电工电子技术及应用_-_高等教育出版社
电工电子技术及应用教案
电工电子技术及应用教案一、教学目标1. 了解电工电子技术的基本概念、原理和应用。
2. 掌握电路的基本组成部分和电路定律。
3. 学会使用常见的电工电子仪器仪表。
4. 能够分析并解决电工电子技术问题。
二、教学内容1. 电工电子技术基本概念电、磁、光、热、声等基本物理现象及其在电工电子技术中的应用。
2. 电路的基本组成部分电源、负载、导线、开关、保护元件等。
3. 电路定律欧姆定律、基尔霍夫定律、电路功率计算等。
4. 电工电子仪器仪表的使用万用表、示波器、信号发生器、电阻箱等。
5. 分析与解决电工电子技术问题电路故障判断与排除、电路设计与优化等。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解电工电子技术的基本概念、原理和应用。
2. 采用实验法，让学生动手操作，掌握电工电子仪器仪表的使用。
3. 采用案例分析法，分析实际电工电子技术问题，培养学生的解决问题能力。
四、教学准备1. 教材、教案、课件等教学资源。
2. 实验室设备，如电路实验板、万用表、示波器等。
3. 教学视频或案例素材。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对电工电子技术基本概念的理解。
2. 实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能和问题解决能力。
3. 期末考试：考察学生对电工电子技术知识的掌握程度。
六、教学内容6. 交流电路交流电的基本概念、交流电路的特性、交流电压和电流的测量。
7. 磁路与变压器磁路的性质、磁路的基本定律、变压器的工作原理和种类。
8. 电动机直流电动机和交流电动机的工作原理、性能和应用。
9. 电力电子技术晶闸管、GTO、IGBT等电力电子器件的工作原理和应用。
10. 电工电子技术在实际应用中的案例分析电力系统、电子设备、自动化控制系统等实例的分析。
七、教学方法1. 采用讲授法，讲解交流电路、磁路与变压器、电动机等基本原理。
2. 采用实验法，让学生动手操作，深入了解电动机和电力电子技术。
3. 采用案例分析法，分析实际应用中的电工电子技术问题。
电工电子技术及应用_-_高等教育出版社76页PPT
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因下子不要学很多。——洛克
电工电子技术及应用_-_高等 教育出版社
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
电工电子技术及应用(答案)
《电工电子技术及应用》试卷（答案）一、选择题（每小题1分，共30分。
将每题的正确答案序号填入下列表格中）1、在电路中，一定为电源的是（ C ）。
A、蓄电池B、电动机C、发电机D、电风扇2、电流的方向通常规定为（B）的方向。
A、负电荷的定向运动B、正电荷的定向运动C、正电荷的自由运动D、正、负电荷的定向运动3、在金属导体中形成电流的是（B）。
A、正电荷B、自由电子C、正负离子D、空穴4、单位相同的两个物理量是（A）。
A、电动势、电位B、电位、电流C、电位、电能D、电动势、电功5、平时所说的负载过大是指（B）。
A、超过了用电器的额定电压，额定电流，额定功率B、负载的功率过大C、负载的电阻阻值过大D、负载的电源索取的功率大于电源的额定功率6、一段粗细均匀的导线接于电路中，电流为Ⅰ，将其对折后再接于原电路中，导线中的电流为（ B）。
A、2ⅠB、4ⅠC、ⅠD、8Ⅰ7、根据三极管的结构，三极管可以分为几类（B）。
A、1B、2C、3D、48、线性电阻两端的电压为U时，电阻为R，当电阻两端的电压升高到2U时，电阻为（C）。
A、2RB、0.5RC、RD、4R9、电源的端电压等于电动势，这一结论适用于电路处于（A）。
A、开路状态B、通路状态C、短路状态D、任意状态10、白炽灯的灯丝烧断后又搭接在一起，则白炽灯会（ A ）。
A、变亮B、变暗C、时亮时暗D、不发光11、某精确色环电阻用四环表示，已知该电阻的阻值为4.8KΩ±5%，则该电阻的第三环颜色为（B ）。
A、红B、橙C、黄D、银12、由4只灯泡串联的电路中，除了3号灯不亮外，其他3个灯都亮，把3号灯取下后，其余三个灯仍亮，其原因是（B ）。
Ａ、３号灯断路Ｂ、３号灯被短路Ｃ、３号.４号灯之间导线断开Ｄ、１.２.４号灯由于被短路而受到保护13、某一复杂电路有a条支路，b个网孔，利用支路电流法解题，须列_______个独立节点电流方程（ B）、A、aB、b-1C、bD、a-b14、一有源二端网络的开路电压为16V，短路电流为2A，则负载Rl可获得的最大功率是（ C ）。
电路与电子技术实验教程(第2版)(2022年高等教育出版社出
成书“互联网+教育”时代的背景下，历经教学改革，在积累了教学改革实践经验的基础上进行了第1 版教材的修订。
该教材在原有教材基础上，多次修订课程教学大纲，对实验教学体系做了大幅度调整。遵循教学的发展规律， 重构实验课程教学内容组织，采取线上线下混合式教学模式。按照美国教育学家布鲁姆教育目标理论将课程内容 分为认知、应用、创造三层次递进式教学，进行实验课程顶层设计。实验项目安排了基础与设计实验、进阶实验、 综合实验，适合学生个性化学习需求；同时在每个实验项目教学中融入了世界历史上著名科学家勇于探索科学技 术的元素。
电路与电子技术实验教程（第2版） （2022年高等教育出版社出
2022年高等教育出版社出版的图书
01 成书过程
03 教材目录 05 作者简介
目录
02 内容简介 04 教学资源
《电路与电子技术实验教程（第2版）》是由吴霞、潘岚主编，高等教育出版社于2022年7月29日出版的 iCourse·教材、普通高等教育“十一五”国家级规划教材、浙江省普通高校“十三五”新形态教材。该书可作 为高等学校电子信息类、电气类及仪器仪表类专业本、专科学生进行电路与电子技术实验的教材，也可供从事电 工电子技术工作的工程技术人员参考。
在主编吴霞的主持下，编者多次研讨，开展师生期中教学检查访谈，听取了多届学生使用实验教材的建议， 收集统计了多轮次的实验教材使用调查问卷；经历了教学改革尝试，在第1版教材的基础上改编、修订完成了该书。
2022年7月29日，《电路与电子技术实验教程（第2版）》由高等教育出版社出版发行。
内容简介
该书分为三篇，共10章，第一篇为电路与电子技术实验基础知识，主要包括了实验绪论、实验数据的误差分 析与处理、常用电子元器件、常用电工电子实验仪器仪表与工具、实验电路的调试及故障分析、NI Multisim 14.0的使用等；第二篇为电路与电子技术基本实验项目，包括电路实验、模拟电子技术实验与数字电子技术实验 共30个实验项目，涵盖了基础、设计与进阶实验，书中配有实验学习资料；第三篇为电路与电子技术综合实验项 目，包括10个电子系统设计综合实验项目。这些项目融合了电路、模拟与数字电子技术的综合模块，从引导学生 综合、系统地运用所学知识与自主学习研究的目的出发，以项目为载体，培养学生解决复杂工程问题的能力。
电工电子应用技术 晶闸管可控整流电路教案
单元十三电力电子技术基础（教案）注：表格内黑体字格式为（黑体，小四号，1.25倍行距，居中）13.2晶闸管可控整流电路【教学过程】组织教学：1．检查出勤情况。
2．检查学生教材，习题册是否符合要求。
3．宣布上课。
引入新课：1．可控整流电路的作用是将交流电变换为电压大小可以调节的直流电，以供给直流用电设备，如直流电动机的转速控制、同步发电机的励磁调节、电镀和电解电源等，它主要利用晶闸管的单向导电性和可控性构成。
2．通过实物演示及列举实例，让学生了解桥式整流电路的原理及应用，从而激发他们的学习兴趣。
讲授新课：13.2晶闸管可控整流电路13.2.1整流电路可控整流电路的作用是将交流电变换为电压大小可以调节的直流电，以供给直流用电设备，如直流电动机的转速控制、同步发电机的励磁调节、电镀和电解电源等，它主要利用晶闸管的单向导电性和可控性构成。
13.2.1整流电路单相半波可控整流电路虽然具有电路简单、调整方便、使用元件少的优点，但却有整流电压脉动大、输出整流电流小的缺点。
比较常用的是半控桥式整流电路，简称半控桥，其电路如图13-2-1所示。
在变压器副边电压u的正半周（a端为正）时，T1和D2承受正向电压。
这时如对晶闸管T1引入触发信号，则T1和D2导通，电流的通路为a→T1→R L→D2→b图13-2-1 电阻性负载的单相半控桥式整流电路这时T2和D1都因承受反向电压而截止。
同样，在电压u的负半周时，T2和D1（讲解）（讲解）观看PPT：整流电路)承受正向电压。
这时，如对晶闸管T 2引入触发信号，则T 2和D 1导通，电流的通路为： b→T 2→R L →D 1→a图13-2-2 电阻性负载时单相半控桥式整流电路的电压与电流的波形这时T 1和D 2处于截止状态。
电压与电流的波形如图13-2-2所示。
桥式整流电路的输出电压的平均值为2cos 219.00a U U +⋅= (13-2-1)输出电流的平均值为2cos 19.000aR U R U I L L +⋅==(13-2-2) 13.2.2晶闸管的过电流、过电压保护1．晶闸管的过电流保护由于晶闸管的热容量很小，一旦发生过电流时，温度就会急剧上升而可能把PN 结烧坏，造成元件内部短路或开路。
电工电子技术及应用教案
电工电子技术及应用教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握电工电子技术的基本概念、原理和应用。
2. 培养学生运用电工电子技术解决实际问题的能力。
3. 提高学生对电工电子设备及电路的安装、调试和维护能力。
二、教学内容1. 电工电子技术基本概念：电流、电压、电阻、电功、电功率等。
2. 电路元件：电阻、电容、电感、二极管、三极管等。
3. 电路基本分析方法：串并联电路、电压电流分析、欧姆定律、功率计算等。
4. 常用电子仪器仪表的使用：万用表、示波器、信号发生器等。
5. 基本电路安装与调试：照明电路、电源电路、传感器应用等。
三、教学方法1. 采用讲授法，讲解电工电子基本概念、原理和应用。
2. 采用实验法，让学生动手操作，培养实际操作能力。
3. 采用案例分析法，分析实际电路，提高学生解决实际问题的能力。
4. 采用小组讨论法，培养学生团队合作精神。
四、教学安排1. 第一课时：电工电子技术基本概念讲解。
2. 第二课时：电路元件讲解。
3. 第三课时：电路基本分析方法讲解。
4. 第四课时：常用电子仪器仪表的使用讲解。
5. 第五课时：基本电路安装与调试实践。
五、教学评价1. 课堂问答：检查学生对电工电子基本概念、原理的理解。
2. 课后作业：巩固学生对电路分析方法的掌握。
3. 实验报告：评估学生在实际操作中的表现。
4. 小组讨论：评价学生团队合作和问题解决能力。
5. 期末考试：全面检查学生对电工电子技术的掌握程度。
六、教学资源1. 教材：电工电子技术及应用。
2. 实验室设备：电路实验箱、万用表、示波器、信号发生器等。
3. 教学软件：电路仿真软件、多媒体教学课件。
4. 网络资源：相关电工电子技术教学网站、论坛、视频等。
七、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引发学生对电工电子技术的兴趣。
2. 讲解：详细讲解电工电子基本概念、原理和应用。
3. 实践：学生动手进行电路实验，巩固理论知识。
4. 讨论：分组讨论实际电路问题，培养学生问题解决能力。
电工电子技术及应用(机电技术应用专业)(第二版)
作者简介
杜德昌：山东省教学研究室教师。 许传清：南京工业职业技术学院教师。
谢谢观看
教材目录
注：目录排版顺序为从左列至右列。
教学资源
《电工电子技术及应用（机电技术应用专业）（第二版）》配有Abook数字课程。
教材特色
修订后的教材适合中等职业学校的实际教学需求，贯彻以学生为主体，以服务为宗旨，以就业为导向，以培 养学生职业技能为目标的职业教育理念，采用任务驱动方式组织教学内容。
2007年3月，该书由高等教育出版社出版。
内容简介
《电工电子技术及应用（机电技术应用专业）（第二版）》共分十章，主要内容包括：直流电路、单相正弦 交流电路、三相正弦交流电路、变压器、电动机、常用低压电器及其控制电路、模拟电路、数字电路、直流稳压 电源、电力电子技术。此外，在每章后还附有本章小结与复习思考题等栏目。
电工电子技术及应用（机电技术应 用专业）（第二版）
20xx年高等教育出版社出版图书
01 成书过程
03 教材目录 05 教材特色
目录
02 内容简介 04 教学资源 06 作者简介
《电工电子技术及应用（机电技术应用专业）（第二版）》是由杜德昌和许传清共同主编，高等教育出版社 于2007年出版的中等职业教育国家规划教材。该教材可作为中等职业学校机电技术应用专业及相关专业学生的教 学用书，也可作为岗位培训用书。
该修订版教材由山东省教学研究室杜德昌主编，参加修订编写的有威海第二职业中专何小青、高唐职业中专 柳春利、淄博信息工程学校李涛、济南第九职业中专鹿学俊、淄博工业学校崔金华、山东省轻工工程学校王传艳、 费县职业中专刘泽忠、莱州高级职业学校贾春兰、潍坊工业学校宋健宏。该书通过全国中等职业教育教材审定委 员会审定，由湖南铁道职业技术学院赵承获主审，并对书稿提出了意见。
电工电子技术及应用教案
电工电子技术及应用教案一、章节名称：电工基础1.1 教学目标：了解电路的基本概念，包括电路、电流、电压、电阻等。
学习电路的基本定律，包括欧姆定律、基尔霍夫定律等。
掌握电路的基本元件，包括电阻、电容、电感等。
1.2 教学内容：电路的基本概念：电路的定义、电路的组成、电路的状态。
电流、电压、电阻的概念及计算。
电路的基本定律：欧姆定律、基尔霍夫定律。
电路的基本元件：电阻、电容、电感的特性及计算。
1.3 教学方法：采用讲授法，讲解电路的基本概念、定律和元件。
利用示例电路图，进行分析和解题。
进行实验操作，观察电路的特性。
二、章节名称：电子技术基础2.1 教学目标：了解半导体器件的基本原理和特性，包括二极管、晶体管等。
学习数字电路的基本概念和原理，包括逻辑门、逻辑电路等。
掌握模拟电路的基本概念和原理，包括放大器、滤波器等。
2.2 教学内容：半导体器件：二极管、晶体管的原理、特性和应用。
数字电路：逻辑门、逻辑电路、逻辑函数、逻辑代数。
模拟电路：放大器、滤波器、振荡器等的基本原理和应用。
2.3 教学方法：采用讲授法，讲解半导体器件、数字电路和模拟电路的基本原理和概念。
利用示例电路图和实验设备，进行分析和解题。
进行实验操作，观察电子器件的特性。
三、章节名称：电工电子测量技术3.1 教学目标：学习电工电子测量的基本原理和方法。
掌握电工电子测量仪器的使用和维护。
了解电工电子测量误差的概念和减小方法。
3.2 教学内容：电工电子测量的基本原理：电压、电流、电阻的测量。
测量仪器：万用表、示波器、信号发生器等的使用和维护。
测量误差：误差的概念、来源和减小方法。
3.3 教学方法：采用讲授法，讲解电工电子测量的原理和仪器的使用方法。
利用实验设备，进行实际操作和测量。
分析测量结果，讨论误差的来源和减小方法。
四、章节名称：电机及控制技术4.1 教学目标：了解电机的基本原理和特性，包括直流电机、交流电机等。
学习电机的控制技术，包括启动、制动、调速等。
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第二部分：教材各章内容分析
电工电子技术及应用
（第二版）
第1章 直流电路
直流电路在本书中属于基础性章节，知识难度不大，但概 念性、抽象性较强。其中的物理量和定律等是学习电工电 子后续知识的铺路石。
第1章 直流电路 新旧对比
同类旧教材： 职业特色不明显。教材内容按部就班地讲解各种概念和物 理量，整个内容面面俱到，缺乏针对职业学校大部分学生 文化基础较差，综合素质偏低，教学时间有限等特点的职 业特色。 虽然大胆地对知识进行了删减和压缩，但内容的跳跃性大、 连贯性差，象电感、电容等内容，使得教师不得不增加许 多书本上没有的衔接知识，对教师教和学生的学都带来了 很大的困难。（本教材一版）
本节任务：了解叠加定理的内容和应用。
教学建议：本节为选学内容，教师可根据情况灵活选用，
即使讲解也要简单了解即可。 总之： （1）注意把握知识的深度和广度； （2）注意将主教材和配套用书灵活地搭配使用；
（3）注意多种教学方法的灵活选用。
第2、3章 单相、三相交流电路
正弦交流电在工、农业生产和日常生活中使用广泛，学
研究各类课程之间的结构、比例和权重，使教材在结构合 理的前提下保持相对的灵活性。
基本原则
2.4 延续性原则
在课程的衔接上，中、高职应该通盘考虑。 科学的安排中、高职课程的设置，避免教学内容的重复和 脱节。
3、新(第二版)教材的特点
基本内容 直流电路基础 单相正弦交流电路；三相正弦交流电路 变压器；电动机 常用低压电器及其控制电路 模拟电路；直流稳压电源 数字电路 电力电子技术
教改回顾
提出:面向21世纪课程改革和教材建设方案
• 200个重点科研课题，系统研究职业教育教学改革的理论 和实践问题,探索具有中国特色的职教教学理论和教学规 律。 • 83个重点建设专业的设置标准、教育教学评价和评估体系、 教学计划、教学大纲和教学指导方案。 • 1000种体现新知识、新技术、新工艺、新方法的具有职教 特色的课程和国家规划教材。 • 100个多媒体教学软件。 • 以上工作已经于2006年底全部完成。
第1章 直流电路 教法探讨 1.4 基尔霍夫定律
本节任务：掌握基尔霍夫定律的内容、表达式及应用 。 教学策略：抓住基尔霍夫定理的本质：电流的连续性和电 压的单值性，化繁为简。 教学建议：从本节开始就深入到复杂直流电路，除了知识 难度的增大外，学生分析问题的方法、分析问题的切入点， 需要完成的质的飞跃，这对学生提出较大的挑战。对于这个 转折点教师一定要有耐心，注意引导。
三方面“适应”
指导思想
一是适应学生的知识能力结构。教学内容的编排由浅入深、
由易到难，符合学生逻辑思维的特点。
二是适应专业技术的需求。引入“案例教学”。突出实用和 应用，实现学校和企业的零距离接轨。
三是适应专业技术的发展。合理确定教材内容的深度、广
度和难度，体现当前专业技术发展的先进性。
2、修编教材遵循的原则
基本原则
2.2 实用性原则
体现电工电子技术的新知识、新技术、新工艺、新方法。
体现培养学生的创业就业能力，从学生的整个职业生涯考 虑，适应拓宽专业（工种）、扩大就业面的需要。
以职业任务和职业案例充实教材的内容。
基本原则
2.3 灵活性原则
根据不同专业对电工电子技术知识的要求和专业技术发展 的变化，整体优化课程。 处理好理论教学与实践教学、能力培养与知识传授、现代 内容与传统内容、基础课程与专业课程的关系。
第1章 直流电路 教法探讨 1.3 电阻的连接
本节任务：掌握电阻串并联特点及应用；会画混联电路的 等效电路。
教学策略：通过出示电阻串并联基本特点的提纲，引导学 生复习（可分组）整理知识点，在此基础上提升知识难度： 讲解分压、分流及简单混联等效电路的画法。 教学建议：简单总结其特点即可，重点应放在分压和分流 的知识点上。
教材特点
3.1 体现以学生为主体
• 贯彻以服务为宗旨，以就业为导向，体现了培养学生技能 为目标的职业教育理念。 • 以培养学生在机电技术应用方面的综合实践能力为主线， 基础知识和基本理论以够用为度，降低理论难度，删繁就 简。 • 以第一版为基础，第二版比第一版减少10万余字（第一版 43万字）
教材特点
• 以就业上岗能力为重点 • 以强化技能训练为特色
基本原则
2.1 改革性原则
课程改革是教学改革的核心，教材是课程改革的成果。
体现以就业为导向，以服务为宗旨，以能力为本位。 体现教材的创新精神，力求通过教材的革新带动教师教学 方法的改革。 在确保课程改革基本教学内容的框架体系中，降低理论难 度，删繁就简、削枝强干，以培养学生的综合职业能力为 主线。
教改回顾
加强课程改革和教材建设 [2000]1号文件
课程改革是教育教学改革的核心。 开展适应学分制的模块式课程和综合化课程的探索和实验， 增强课程的灵活性、适应性和实践性，构建适应经济建设、 社会进步和个人发展需要的课程体系。 国家组织开发和编写文化基础课程标准和教材，重点专业 主干课程大纲、教材及多媒体课件。 地方、行业根据区域经济和行业发展的实际需要，组织开 发和编写具有地方特色和行业特色的专业课程和教材。
第1章 直流电路 新旧对比
新教材： （1）内容深度、广度和难度更加符合职业学校的学生起点。 虽然仍沿袭老教材先简单直流电路后复杂直流电路的模式， 但在节数和篇幅上作了较大的改编，删除了较多较深的知识， 将原来的两章42 页的内容合并为一章18 页，结构更紧凑、 连贯，内容更简洁。 （2）在物理量和定理定律的表述上更加言简意赅，通俗易 懂。例如：在讲解电动势时，用“每个电源都有一定的转换 电能的本领，这个本领用电动势来表示” ；在讲解复杂直流 电路的几种解决方法时，省略了复杂的推导和定量分析，只 是用简洁的语言交代了定理定律的内容和应用方法，
第1章 直流电路 教法探讨
1.5 戴维宁定理
本节任务：理解戴维宁定理的内容，了解其简单应用。 教学策略：注意从电源的角度讲解，例如，如何测量电 源的电动势和内阻，从而引导学生理解定理的内容、开路 电压和内阻的计算。 教学建议：要求学生能理解定理的内容，但应用时不要 做过多、过深的练习题。
第1章 直流电路 教法探讨 1.6 叠加定理
教改回顾
教学改革措施
• 召开全国中等职业教育教学改革工作会议（1999年包头教 育部会议） • 建立专家咨询机构 全国中等职业教育教学指导委员会（全指委） 33个行业职业教育教学指导委员会（行指委） 1个文化基础课程教学指导委员会（文指委） 1个德育课程教学指导委员会（德指委） • 颁发关于全面推进素质教育深化中等职业教育教学改革的 意见([2000]1号文件)
1、修编教材的指导思想
依据中等职业教育机电技术应用专业的培养目标，结合
《电工电子技术及应用》的学科特点和目前中等职业学
校教学的实际，紧扣教学大纲的内容和要求，坚持一个 “标准”，遵循两项“原则”，力求三方面“适应”。
指导思想
一个“标准”
以学生能掌握为标准。职业学校的学生文化基础相对较差，
Байду номын сангаас
知识起点低，特别是电工电子技术概念多、内容抽象、理
论性强、学生接受难度大。因此，根据实用性对传统教材 的内容进行了适当删减， 以学生能掌握为标准，降低理论 难度。
两项“原则”
指导思想
一是理论知识以够用为原则。目前中职教育学制多数采用 “2+1”的教学模式。学生真正在学校学习的时间只有2年， 加之现代科技的飞速发展，要使学生掌握必要的专业知识， 要以新的教学模式编写教材，对基础理论知识，以够用为 原则，讲清概念，淡化复杂的理论推导，强化应用，突出 职业能力的训练。 二是编写方式以任务（问题）驱动为原则 。在章节前面 将任务呈现给学生，使学习具有针对性。
第1章 直流电路 教法探讨 1.2 电阻
本节任务：了解电阻元件的外形，标识；熟练掌握欧姆定 律。 教学策略：学生在初中接触电阻元件较多，较容易掌握。 借助实物、多媒体分析讲解，增强学生的辨别认识能力；欧 姆定律比较抽象，单纯从理论上讲解学生不易理解，选用直 观的实物实验，让学生动手操作、总结，能变枯燥讲解为学 生主动探究。 教学建议：忌讳空洞讲解，多准备实物和图片。
3.2 适宜的教学内容
依据国家标准，从机电技术应用专业的就业岗位出发，根 据学生毕业后所需要的职业实践能力，以及继续学习、转 岗再就业的实际需要取舍内容。 教材内容的选取紧紧围绕当前机电技术专业发展的最新技 术确定课程内容和教学要求，立足融入本行业的新知识、 新技术、新方法，突出教材的实用性。 删去了电工基础中复杂的电路计算，把直流电路综合为一 章的内容； 删去了低压电器的工作原理等，重点放在了电工基础理论 和电器元件在机电技术中的实际应用。 增加了PLC、传感器等新内容。
教改回顾
当前教学及建材建设存在的问题
中等职业教育教学指导思想发生了很大变化，由全面素质教 育为重点转变为就业为导向。 学生学习基础差,教学目标难以达到。 教学时数减少，现行教学计划难以完成，难以适应推广“双 元制”教学模式以及实行“学分制”等弹性学制的需要； 注重理论教学,忽视课程的实用性，学生缺少实验实践的机 会，找不到与专业知识和生产实际的切合点。 教学内容过于强调学科知识体系，缺乏针对性。知识更新速 度缓慢，跟不上科技进步和生产实际发展的需要。 教师对专业相应岗位群的职业技能要求了解甚少，教学缺乏 职业特色，难以适应相应职业岗位群对人才技能培养的要 求。 教育部要求：教材出版使用5年以后，需进行修订。
中等职业教育教学资源网
教材特点
3.6 具有教学实践经验的作者队伍
• 第一版教材以高等职业技术学院的教师为主，具有丰厚的理 论知识，注重于学科体系的建设，奠定了良好的编写基础。 • 第二版教材的修编作者，均是来自中等职业学校教学第一线 的老师，具有丰富的中等职业学校教学和实践的经验，长期 从事本课程的教学研究，熟悉各类中等职业学校的教学和学 生的实际。