认识公顷课件(1)
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四年级上册数学公顷(21张)人教版标准课件
200平方厘米=（ ）平方分米
2、面积单位之间的进率：1平方米=100平方分米， 400米跑道围起来的部分的面积大约是 1公顷。
认识公顷，体会1公顷的实际大小。 错因分析：公顷和平方米之间的进率是10000，而不是100。
（2）在（ ）里填上适当的面积单位。
1平方分米=100平方厘米。 例2 5公顷＝（ ）平方米
一张邮票的面积约5（平方厘米 ）。 课桌面的面积约25（平方分米）。 教室地面的面积约55（平方米）。
旧识回顾
500×300＝150000（平方米）
1、学过的面积单位有平方米、平方分米、平方厘米。 边长是200米的正方形面积是（
2、1公顷=10000平方米。 1公顷=10000平方米
）平方米，合（ ）公顷。
500×500＝250000（平方米）
边长是200米的正方形面积是（ ）平方米，合（ ）公顷。
作业：完成教材详解中对应的练习。 （4）一块土地长400米、宽100米，这块土地的面积是 4公顷。
（选自教材P36练习一第3题） ②某小学的占地面积约 2（ ）。
答：它的面积是250000平方米，合25公顷。
（3）每相邻两个面积单位之间的进率都是100。（× ）
（4）一块土地长400米、宽100米，这块土地的面积 是 4公顷。（√）
4.解决问题。 （1）一块正方形菜地，边长是 500米，它的面
积是多少平方米？合多少公顷？ 500×500＝250000（平方米） ＝25公顷
答：它的面积是250000平方米，合25公顷。
（2）一个长方形果园，长500米，宽300米。按 每公顷喷洒农药 10千克计算，给这个果园喷洒一 次农药，一共需要多少千克农药？
500×300＝150000（平方米） ＝15公顷
人教版小学四年级上册数学《认识公顷》精品课件
人教版 数学 四年级 上册
2 公顷和平方千米
认识公顷
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识公顷
情境导入
边长1分米的正方形面积是 1平方分米
边长1厘米的 正方形面积
是 1平方厘米
边长1米的 正方形面
积是 1平方米
返回
认识公顷
1平方分米 =100平方厘米 1平方米 =100 平方分米
每相邻两个面积单位间的进
返回
认识公顷
天安门广场的占地面积大约是440000平方米，相
当于（ 44 ）公顷。
返回
认识公顷
单位换算
450000平方米=( 45 )公顷 130000平方米=( 13 )公顷 9公顷=( 90000)平方米 31平方分米=( 3100)平方厘米
大化小， 乘以进率； 小化大， 除以进率。
返回
认识公顷
认识公顷
100米×100米 边长 ＝10000平方米
100
米 1公顷
1公顷 有多大?
返回
认识公顷
返回
认识公顷
教室的面积大约是50平方米， （200）间教室的面积大约是1公顷。
返回
认识公顷
课堂练习
潍坊风筝广场的面积约为 9 （公顷）
人民公园的总面积约为 13 （公顷）
返回
认识公顷
故宫的面积约为72公顷，合（72 0000）平方米。
判断
（1）2公顷=200平方米。
（×）
（2）边长是100米的正方形，面积是1公顷。
（√ ）
（3）一个篮球场的占地面积大约是400公顷。
（×）
（4）素有“万园之园”称号的北京圆明园的
2 公顷和平方千米
认识公顷
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
认识公顷
情境导入
边长1分米的正方形面积是 1平方分米
边长1厘米的 正方形面积
是 1平方厘米
边长1米的 正方形面
积是 1平方米
返回
认识公顷
1平方分米 =100平方厘米 1平方米 =100 平方分米
每相邻两个面积单位间的进
返回
认识公顷
天安门广场的占地面积大约是440000平方米，相
当于（ 44 ）公顷。
返回
认识公顷
单位换算
450000平方米=( 45 )公顷 130000平方米=( 13 )公顷 9公顷=( 90000)平方米 31平方分米=( 3100)平方厘米
大化小， 乘以进率； 小化大， 除以进率。
返回
认识公顷
认识公顷
100米×100米 边长 ＝10000平方米
100
米 1公顷
1公顷 有多大?
返回
认识公顷
返回
认识公顷
教室的面积大约是50平方米， （200）间教室的面积大约是1公顷。
返回
认识公顷
课堂练习
潍坊风筝广场的面积约为 9 （公顷）
人民公园的总面积约为 13 （公顷）
返回
认识公顷
故宫的面积约为72公顷，合（72 0000）平方米。
判断
（1）2公顷=200平方米。
（×）
（2）边长是100米的正方形，面积是1公顷。
（√ ）
（3）一个篮球场的占地面积大约是400公顷。
（×）
（4）素有“万园之园”称号的北京圆明园的
认识公顷课件
估计一下我们学校的占地面 积大约有多少公顷？ 积大约有多少公顷？
振头小学南北长151米，东西长 米 振头小学南北长 是100米。 米
算一算振头小学的占地面积是多 少平方米？合多少公顷？ 少平方米？合多少公顷？
西清公园：5.58公顷 西清公园：5.58公顷 水上公园：38公顷 水上公园：38公顷 世纪公园：24.67公顷 世纪公园：24.67公顷 植物园：167公顷 植物园：167公顷 动物园：186公顷 动物园：186公顷 人民广场：12.22公顷 人民广场：12.22公顷 裕彤体育中心：73.3公顷 裕彤体育中心：73.3公顷 石家庄市：1584800公顷 石家庄市：1584800公顷
早在两千多年前，我国劳动人民就会 早在两千多年前， 计算土地的面积。当时用“ 作单位， 计算土地的面积。当时用“亩”作单位， 先用走步量出长方形土地的长和宽的步数， 先用走步量出长方形土地的长和宽的步数， 计算出他们的积，然后除以240， 计算出他们的积，然后除以240，就得亩 这个单位现在已经废除， 数。“亩”这个单位现在已经废除，现在 一般用平方米、公顷计量土地的面积。 一般用平方米、公顷计量土地的面积。公 顷和亩之间的关系是： 公顷=15亩 顷和亩之间的关系是：1公顷=15亩。
连一连
（1）一个国际机场占地约2 ）一个国际机场占地约 （2）一个篮球场的面积 ）一个篮球场的面积420 （3）一张邮票的面积是 ）一张邮票的面积是6 （4）一本书封面的面积约 ）一本书封面的面积约3 平方米 平方厘米 公顷 平方分米
1. 天安门广场的面积是44万平方 天安门广场的面积是44万平方 合多少公顷？ 米，合多少公顷？如果每平方米 天安门广场可容纳多少人？ 站4人，天安门广场可容纳多少人？
100米 100米
《认识公顷》课件
2
公顷的发展历程
公顷的使用逐渐传播至全球，成为国际公认的标准计量单位。
3
如何计算公顷？
公顷的计算公式是：1公顷 = 10,000平方米。
公顷的作用
农业生产中的作用
公顷是农业生产中评估土地利用 和产量的重要指标。
生态环境保护中的作用
公顷的概念有助于衡量和保护自 然生态系统的面积和健康状况。
城市规划中的作用
2 对公顷的认识和保护的重要性
我们应加强对公顷的认识，努力保护和合理利用土地资源，实现可持续发展。
《认识公顷》PPT课件
欢迎来到《认识公顷》PPT课件，让我们一起探索公顷的定义、历史、计算方 法、作用和发展趋势。
什么是公顷？
公顷的定义
公顷是面积单位，相当于1万平方米或100亩。
公顷与其他计量单位的关系
1公顷等于10,000平方米，或者等于0.01平量单位在19世纪末由法国引入，用于标识土地面积。
公顷是评估城市用地规划和发展 的重要依据。
公顷的发展趋势
1 全球公顷面积的变化
随着城市化和农业现代化的推进，全球公顷 面积呈现不断变化的趋势。
2 未来公顷发展的趋势
随着环境保护和可持续发展的重要性日益凸 显，公顷的合理利用将越来越受关注。
结语
1 公顷对我们生活的重要性
公顷是测量和评估土地利用的重要工具，对我们的生活有着深远的影响。
认识公顷ppt课件小学数学苏教2011课标版五年级上册课件
80米
1公顷
l---------- ?米 ----------l
绿色圃中小学教育网
★小结：你今天学到了什么知识？
★ 认识了公顷 ★（1）知道了
★ 1公顷＝（ 10000 ）平方米 ★（2）学会了公顷和平方米的互相改写。
★ 250×160=40000（平方米）
★ 40000平方米=（ 4）公顷
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
★
★ 6公顷 =（600000）平方米； ★ 70000平方米= （ 7 ）公顷
（4）天安门广场是世界 上最大的城市广场， 面积大约是 400000（平方米）。
世界文化遗产——南京明孝陵 占地面积大约是170公顷。
北京圆明园遗址公园占地面积 大约是350公顷。
美丽的台湾日月潭面积大约是 827公顷。
杭州西湖的面积大约是566公顷。
该工程施工按成都市施工现场标准化 工地管 理，工 地以内 的所有 文明标 准化用 工材料 转运， 局部工 程或主 体完工 后的周 转材料 应将分 类分规 格堆放 整齐。
★测量和计算土地面积 常用（ 公顷 ）作单位
★公顷可以Байду номын сангаас符号 “hm²”表 示
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边长 100米
100米×100米 ＝10000平方米
1公顷
1公顷＝10000平方米
填单位
北京的天安门广场是世界上最 大的广场，面积约40（公顷 公公顷顷 ）
本节课我们主要来认识面积单位公顷， 同学们要结合具体的实例理解并掌握公 顷的概念，知道公顷和平方千米等其他 面积单位之间的换算，能够解决相关的 实际问题。
四年级【上】数学-第2单元 第1课时 认识公顷 人教新课标(15张)
2. 7公顷=（70000 ）平方米 60000平方米=（ 6 ）公顷
3.（1）北京的故宫占地面积是72公顷，合 （ 720000 ）平方米。它是世界上最大的宫殿。 （2）北京颐和园的面积约2900000平方米，约合 （ 290 ）公顷。
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4.下面的泳池长50米，宽25米。
2．一块占地1公顷的正方形苗圃，边长增加100米， 苗圃的面积增加多少公顷？
解：正方形苗圃的面积：1公顷=10000平方米 正方行苗圃的边长:100米 增加100米后的边长:200米 增加边长后苗圃的面积：200×200=40000平方米
40000平方米=4公顷 4-1=3（公顷）
答：苗圃的面积增加3公顷。
数学四年 级
第2
公顷和平方千米
第1课时 认识公顷
一、情景引入
二、自主探究
1
测量土地的面积，可以用“公顷”
做单位。
边长是100米的正方形的面积就是
一公顷。
在操场上量出边长是10米的正方形， 看看它的面积有多大。 （ 100）块这么大的正方形的面积是1 公顷，
三、实践应用
1.量出学校操场的长和宽，计算出它的 面积，看够不够1公顷。
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8
No
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四、课堂小结
通过这节课ห้องสมุดไป่ตู้学习，你有什么收获？ 还有什么问题？
五、变式练习
1．一块长方形稻田长80米，宽25米，几块这 样的稻田面积约是1公顷？
解：一块稻田的面积：80×25=2000（m2） 1公顷=10000平方米
10000÷2000=5（块） 答：5块这样的稻田面积约是1公顷。
3.（1）北京的故宫占地面积是72公顷，合 （ 720000 ）平方米。它是世界上最大的宫殿。 （2）北京颐和园的面积约2900000平方米，约合 （ 290 ）公顷。
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4.下面的泳池长50米，宽25米。
2．一块占地1公顷的正方形苗圃，边长增加100米， 苗圃的面积增加多少公顷？
解：正方形苗圃的面积：1公顷=10000平方米 正方行苗圃的边长:100米 增加100米后的边长:200米 增加边长后苗圃的面积：200×200=40000平方米
40000平方米=4公顷 4-1=3（公顷）
答：苗圃的面积增加3公顷。
数学四年 级
第2
公顷和平方千米
第1课时 认识公顷
一、情景引入
二、自主探究
1
测量土地的面积，可以用“公顷”
做单位。
边长是100米的正方形的面积就是
一公顷。
在操场上量出边长是10米的正方形， 看看它的面积有多大。 （ 100）块这么大的正方形的面积是1 公顷，
三、实践应用
1.量出学校操场的长和宽，计算出它的 面积，看够不够1公顷。
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四、课堂小结
通过这节课ห้องสมุดไป่ตู้学习，你有什么收获？ 还有什么问题？
五、变式练习
1．一块长方形稻田长80米，宽25米，几块这 样的稻田面积约是1公顷？
解：一块稻田的面积：80×25=2000（m2） 1公顷=10000平方米
10000÷2000=5（块） 答：5块这样的稻田面积约是1公顷。
小学数学人教版(2024)四年级上《认识公顷》说课课件(共26张PPT)
二、说学情
1．通过实际观察与推理，了解测量土地时常用的面积单位——公顷的实际大小，使学生初步形成1公顷的表象，知道1公顷＝10000平方米，会进行简单的单位换算。2．经历观察、想象、推理、交流等数学活动，使学生在活动中经历从实例到表象建立的过程，发展推理能力，提高应用意识。3．使学生体会到数学与现实生活的联系，增强学生学习数学的兴趣。
1公顷 = 10000平方米
200
4个同学伸开双臂手拉手围成一个正方形。
面积大约是1平方米
大约能站进16个同学
边长为10米的正方形能站进（ ）个同学。
1600
边长为100米的正方形能站进（ ）个同学。
160000
三、解决问题，应用提高
1. 7公顷=（ ）平方米60000平方米=（ ）公顷
认识公顷
说板书设计
测量土地的面积，可以用“公顷”作单位。边长是100米的正方形面积是1公顷。1公顷＝10000平方米
教学反思
在本节课的教学设计中采用观察、操作、测量、推算、交流等多种方式，尽量把发展学生的推理能力贯穿在整个“公顷”概念的形成过程中。如在概念教学初期，由1平方米、1平方分米、1平方厘米等于边长分别为1米、1分米、1厘米的正方形的面积大小，引导学生猜测、推理，形成1公顷等于边长为100米的正方形的面积大小的初步认识。在观察、操作等活动中，从一间教室的面积是50平方米，4个同学手拉手围成的1平方米大小的正方形可以站12个同学，引导学生推算出200间教室的面积、60个学校升旗时站成的方阵面积大约就是1公顷，从而进一步加深学生对“公顷”这一面积单位的表象认识和感性经验。
一、说教材
四年级学生在之前的学习中，已经掌握了平方米、平方分米、平方厘米等面积单位，对图形面积有了初步的认识。然而，公顷作为一个相对较大的面积单位，学生在日常生活中接触较少，难以直接建立表象。因此，在教学中，需要借助生活实例和实践活动，帮助学生理解公顷的概念，感受其大小。同时，由于学生的数学基础和认知能力存在差异，教师在教学过程中应注意因材施教，关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
1．通过实际观察与推理，了解测量土地时常用的面积单位——公顷的实际大小，使学生初步形成1公顷的表象，知道1公顷＝10000平方米，会进行简单的单位换算。2．经历观察、想象、推理、交流等数学活动，使学生在活动中经历从实例到表象建立的过程，发展推理能力，提高应用意识。3．使学生体会到数学与现实生活的联系，增强学生学习数学的兴趣。
1公顷 = 10000平方米
200
4个同学伸开双臂手拉手围成一个正方形。
面积大约是1平方米
大约能站进16个同学
边长为10米的正方形能站进（ ）个同学。
1600
边长为100米的正方形能站进（ ）个同学。
160000
三、解决问题，应用提高
1. 7公顷=（ ）平方米60000平方米=（ ）公顷
认识公顷
说板书设计
测量土地的面积，可以用“公顷”作单位。边长是100米的正方形面积是1公顷。1公顷＝10000平方米
教学反思
在本节课的教学设计中采用观察、操作、测量、推算、交流等多种方式，尽量把发展学生的推理能力贯穿在整个“公顷”概念的形成过程中。如在概念教学初期，由1平方米、1平方分米、1平方厘米等于边长分别为1米、1分米、1厘米的正方形的面积大小，引导学生猜测、推理，形成1公顷等于边长为100米的正方形的面积大小的初步认识。在观察、操作等活动中，从一间教室的面积是50平方米，4个同学手拉手围成的1平方米大小的正方形可以站12个同学，引导学生推算出200间教室的面积、60个学校升旗时站成的方阵面积大约就是1公顷，从而进一步加深学生对“公顷”这一面积单位的表象认识和感性经验。
一、说教材
四年级学生在之前的学习中，已经掌握了平方米、平方分米、平方厘米等面积单位，对图形面积有了初步的认识。然而，公顷作为一个相对较大的面积单位，学生在日常生活中接触较少，难以直接建立表象。因此，在教学中，需要借助生活实例和实践活动，帮助学生理解公顷的概念，感受其大小。同时，由于学生的数学基础和认知能力存在差异，教师在教学过程中应注意因材施教，关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助。
认识公顷ppt课件
农业用地的计量
农业用地流转
在农业用地流转过程中，以公顷为单位计量土地面积，便于土地 资源的合理配置和流转市场的规范化。
农业补贴与税收优惠
农业补贴和税收优惠通常以公顷为单位进行计算，能够更好地支持 农业发展和提高农民收益。
农业项目评估
在农业项目评估中，以公顷为单位对土地进行计量和分析，有助于 评估项目的可行性和效益。
与其他常用的面积单位相比，公顷的换算较为复杂，容易 出错。例如，1公顷等于10000平方米，需要小心处理换 算关系。
与现代度量衡制度不协调
公顷虽然被广泛应用，但与现代度量衡制度中的米、厘米 等单位存在不协调的情况，这可能会影响到精密测量和计 算。
06
公顷的发展趋势和前景
公顷在土地管理中的应用前景
换算公式
1公顷=10000平方米 1公顷=0.01平方公里
1公顷=1000000平方英尺
换算实例
1公顷=15亩 1公顷=32.81英亩
1公顷=107639平方英尺
05
公顷的优点和局限性
公顷的优点
易于理解和使用
01
公顷是一个常用的土地面积单位，其定义简单明了，方便人们
理解和使用。
适用于大范围面积测量
公顷在国际上的应用和发展趋势
随着全球化的推进，公顷作为国际上通用的土地面积单位，其应用范围也在不断扩大。在国际土地交易、跨国合作项目以及 国际土地资源管理中，公顷被广泛用于衡量土地面积和进行相关数据的交流。
随着科技的发展和全球信息化的推进，公顷的应用将更加便捷和高效。未来，随着遥感技术、地理信息系统等技术的发展， 公顷的测量和计算将更加精确和快速，有助于提高土地管理的效率和科学性。同时，随着国际交流与合作的增多，公顷的应 用和发展趋势将更加明显，其在土地管理中的作用也将更加重要。