2015 PEP小学英语五年级下册教学计划
PEP小学英语五年级下册教学计划
一、学生情况分析
五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活
泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现
欲。由于我所教的三个班学生英语基础各不相同，有的班上学期就出现了两极分化严
重的现象，所以本学期我将采用小组合作形式进行教学，根据学生四年级学习程度分
组进行一帮一活动，保持并提高学生学习英语的兴趣，同时在小组成员间互帮互学的
过程中提高学生间的团队协作意识。
二、教材分析
本教材难易度合理，过渡平和，主要采用的是全身反应（Total Physical Response）
教学法，让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排，
每单元包含九个部分：第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的
集中展示；第二部分是主要句型和单词的重点板块；第三和第四部分是巩固知识的活
动板块；第五部分是阅读，是对前面的拓展；第六部分是学生间合作活动，大多是两
人组活动，以便学生应用语言；第七部分是读写部分；第八部分是拼读部分；第九部
分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该
年龄阶段的儿童。
三、教学目标
1． 能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中
正确运用并能读懂简短语篇。
2． 能听说认读16个单词。
3． 能学会6个手工制作。
4． 能听懂会唱8首歌曲。
5． 能听懂会吟唱12首歌谣。
6． 能完成6个自我评价活动。
7． 能理解6个幽默小故事。
8． 能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学方法建议
(1)词汇教学（Let’s learn）
Let’s learn部分的词汇是围绕话题归类出现的，要求学生做到听说读写四会掌握。还
可以在与学生的交流中自然引入新单词，让学生在理解词义的基础上朗读、拼读新词。
在交际中教学单词。教师应力求在语言交流中教单词，用旧词联系新的语言，融会语
言和词汇的教学。不要为了教单词而教单词，也不要让学生死记，要把它放到具体的
对话（句子）中学习。
(2)．对话教学（Let’s talk Pair work Group work） 本册教材浓缩了原有的情景会
话，更突出了目标句型。为给学生提供灵活运用语言的机会，这部分还提供可替换的
内容。为此，教师应做相应的调整。
教学注意事项：
1、不应象Let’s talk中那样教，应降低要求，并不作要求全部会认读；
2、write部分照样子“抄”并不是“写”，应该让学生自己扩展，运用到现实中去；
3、可以表扬加鼓励写的好的同学可以少“写”；
4、要从开始就培养学生良好的书写习惯。
(3)、阅读理解教学（Read and write ）
这部分的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听
说读写四会掌握一组句子；完成一项综合运用语言的任务型语言活动。
1．学生阅读对话，采用小组成员相互合作的形式进行。（约5分钟）
2．教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。（约
5-10分钟）
3．学生全体参与任务型活动，实际运用所学语言。（约10-15分钟）
4．课堂完成活动手册。（约5-10分钟）
(4)、语音训练（Pronunciation）
这一册Part C中Pronunciation很重要，不能省略。教师在教学过程中不要直接告诉
学生这些字母组合的发音，而是要启发他们通过仔细听录音和观察单词的结构来发现
读音规则。在学生掌握后，鼓励他们尝试认读一些未曾学过但符合发音规律的新词，
从而增加学生学习语音的成就感，培养他们自主学习的能力.
五、教学进度表
由于本学期学时较短只有16周，英语科共有64课时，除去节假日要占用4课时外，
只剩下60课时。
Unit 1 This Is My Day 8课时
Unit 2 My Favourite Season 8课时
Unit 3 My Birthday 8课时
Recycle One 4课时
Unit 4 What Are You Doing? 8课时
Unit 5 Look at the Monkeys 8课时
Unit 6 A Field Trip 8课时
Recycle Two 4课时
期末复习 4课时
PEP小学英语五年级下册教学计划
PEP小学英语五年级下册教学计划PEP小学英语五年级下册教学计划指导思想：本教学计划以素质教育为根本宗旨，注重培养学生的创新精神和实践能力，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
教学目标：1.掌握81个短语和单词、16组句子和11个单句，包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2.认读21个单词。
3.学会4个手工制作。
4.听懂、会唱8首歌曲。
5.听懂、会吟唱10首歌谣。
6.完成6个自我评价活动。
7.理解6个幽默小故事。
8.了解6项简单的中西方文化知识。
教材分析：本教学计划以五年级下册学生用书Let’s learn部分的词汇为主，围绕话题归类出现，有利于学生记忆和开展话题的讨论。
要求学生做到听、说、读、写四会掌握（即加粗的单词）。
用来巩固复词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Let’s find out等启发学生主动思考的活动。
教学重难点：1.重点：①掌握四会句型和单词。
②在任务型研究的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的惯。
学情分析：五年级学生数在45以内。
多数学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。
但由于生源流动性大，导致学生学业成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。
因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的研究兴趣。
智力因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。
由此可见，绝大部分学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步提高。
教学措施：1.以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语研究的可持续性发展。
PEP人教版小学五年级英语下册教学计划和进度表
PEP人教版小学五年级英语下册教学计划和进度表PEP人教版小学五年级英语下册教学计划和进度表一、指导思想社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出，英语已成为我国对外开放和进行国际交流的重要工具，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学习，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水平和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。
在新的教育理念的指导下，特制定如下计划。
二、教材分析本册书包括六个单元和两个复习单元，内容涉及学生的日常生活、天气情况、谈论日期和生日、家务、动物和野外旅行等，都是学生感兴趣的话题。
三、学情分析五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。
但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
四、教学目的任务1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
第1 页共8 页6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
五、教学重点难点1．重点①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
六、创新研究目标充分体现学生自主学习的特点，激发学生的探索的兴趣，培养团结合作的学习精神七、主要措施1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
PEP小学英语五年级(下册)(全册)教案(含单元教学计划)
第一单元教学计划一、教学目标与要求1、能够掌握A、B部分Let’s Lean和Read and write中的四会单词。
2、能够听说认读A、B部分Let’s talk中的单词和句型。
3、能够掌握A、B部分Read and write中的四会句型，并能灵活运用。
4、能够理解并在课堂上正确操练Let’s play, Let’s chant, Let’s find out等部分的内容。
5、能够了解字母组合ai,ay,gr,gl的发音规律并能读出例词。
6、了解Story time,Good to know等部分的内容。
二、教学重点、难点教学重点：能够听说认读A、B部分Let’s talk中的单词和句型。
教学难点：能够掌握A、B部分Read and write中的四会句型，并能灵活运用。
三、教学用具1、录音机和相关的录音带2、教学卡片等四、教学方法讲授法朗读法游戏法等五、教学课时六课时Unit1 This is my day第一课时一、教学目标1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。
3．能理解并说唱Let’s chant部分的歌谣。
4．能够了解Good to know 部分的内容。
二、教学重、难点1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’s lea rn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。
三、教学过程1．热身（Warm-up）（1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。
2015新pep五年级英语下第一单元1-3课时教案
Unit1 one day第1课时一. 教学内容: Unit1 one day A.Let’s learn二. 教学目标: 1、能听、说、读、写词组：have… class ,do morning exercises, play sports, eat breakfast, eat dinner 2、能听懂问句When do you do morning exercises?并能做出正确的回答 3、能够运用新的语言进行问答练习。
三.教学重点难点重点: 掌握Let’s learn部分五个词组的听、说、读、写；能听懂会说When do you do morning exercises? 并回答At 7 o’clock..难点: do morning exercises, 及单词exercise的发音；四. 教学准备: 课件, 卡片,录音机.五. 教学过程一、热身、复习：1、Let’s do :二、小班内查练：What day is today ? It’s Monday. What do you have on Mondays？ We have 。
三、导入新课，板书课题。
展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
四、导入并指导学习新的内容：学习Let’s learn（1）have … class 学生跟读，教师板书：I usually have English class at 9:00 on Mondays.教师可结合以前学过的其他课程，进行小组活动。
并补充孩子们学的另外的学科：math, Chinese, music, science, art, PE,(2).教学play sports do morning exercisesT: Do you like P.E. class?S: …T: Yes , we play sports on P.E. class. I usually play sports at 3:40. I Usually run. When do you play sports? What do you do?S:…教师在示范时可边说边做动作，学生模仿。
人教PEP版小学英语五年级下册教学计划含教学进度表
人教PEP版小学英语五年级下册教学计划（含进度表）一、基本情况：本年级一个班，30多名学生。
经过2年时间的英语学习，大部分的学生已掌握了良好的英语学习基础，对英语的学习怀着浓厚的学习兴趣，上课认真听讲，积极举手发言，学习的积极性高，语言模仿的能力强，并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。
但仍有部分学生的英语底子较差，学习英语的兴趣不高，有时甚至没有按时完成作业。
本学期将继续抓好尖子生的培养工作，同时做好后进生的辅导工作，尽量是他们从思想上重视英语，加强对英语学习的兴趣。
二、教材分析：五年级上册的教材与四年级上、下册的结构、板块设计基本相同，不同之处主要有以下两个方面：1.四年级上、下册教材中的主句型在Let talk部分只要求达到听、说、认读，在Read and write部分要求达到能够书写。
五年级上册的主句型在Let talk部分即要求达到听、说、读、写四会掌握，五年级上下册教材中的Read and write部分改为Let read，也就是阅读理解部分。
2.语音部分由原来的字母组合朗读和绕口令欣赏过渡到国际音标的认读和音标、单词及其释意图的连线游戏。
本册学生用书的特点主要包括：1.复现率高。
本册教材大量复现学生已经学过的词汇和句型，注重单元与单元之间内容的衔接，使语言在重复和滚动式的递进中不断巩固。
如第一单元的话题是交通方式，第二单元紧接着谈论地点与方位，告诉别人怎么去某个地方，除了用turnleft,turn right,go straight,还可以用到第一单元中的bybus，by subway等短语。
第三单元结合谈论打算干某事展开以各种疑问词开头的问句：What are you going to do?Whenare you going to ..? Who are you going with? How are you going there?第四单元与第五单元联系紧密，第四单元谈论笔友和好朋友的爱好，第五单元在谈论职业时结合谈论爱好、日常生活习惯等内容。
pep五年级英语下册教学计划.doc
pep五年级英语下册教学计划【一】学情分析这学期接着接任五〔1〕、五〔2〕班教学任务，五〔1〕共有学生人数52人，五〔2〕共有学生人数52人。
通过两年半旳英语学习，大多数学生已能听懂有关熟悉话题旳语段和简短旳故事。
能与教师或同学就熟悉旳话题交换信息。
能读懂短篇故事，但由于各种因素旳阻碍，学生进展参差不齐。
有少数学生因为基础不够好，学习专门吃力而自暴自弃，有旳因此扰乱课堂次序，这给教学带来许多困难。
总旳来说，这两个班旳大部分学生关于英语依旧保持着比较高旳热情，五〔1〕班学生两极分化较严峻，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生旳“咄咄逼人”下变得越来越沉默，课堂有时候沦为优秀学生旳秀场。
五〔2〕班学生旳情绪容易激发，课堂上，老师容易掌控学生旳学习进度。
总之，两个班级旳学生特点比较明显，教学上还得因材施教。
【二】教材分析五年级下册学生用书let’slearn部分旳词汇仍然是围绕话题归类出现旳。
如此有利于学生经历和开展话题旳讨论。
与五年级上册相同，本册let’slearn中旳大部分词汇要求学生做到听、说、读、写四会掌握〔即加粗旳单词〕。
用来巩固复习词汇旳活动要紧是结对和小组活动，以及let’sfindout等启发学生主动考虑旳活动。
五年级下册学生用书旳let’sstart也是一项brainstorm式旳活动，这一点与五年级上册相同。
同上一册不同旳是，本册旳let’sstart部分既能够用来引入话题、引出新词，也能够引出新句型。
另外，在这一部分差不多上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、考虑或讨论来完成。
let’stalk部分依旧是一个浓缩了旳情景会话，目标句型突出。
为给学生提供灵活运用语言旳机会，这一部分提供了可供替换旳内容。
readandwrite部分旳教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度旳填充句子练习；听、说、读、写四会掌握两组句子；完成一项综合运用所学语言旳任务型语言活动。
pronunciation部分，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初步了解到字母在单词中旳发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同旳发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合旳发音，在此基础上，本册又安排了21个常见字母组合旳发音，依旧是用绕口令旳形式将含有这些字母组合旳单词整合成趣味句子。
PEP五年级英语下册单元教学计划
PEP五年级英语下册单元教学计划Unit One: My DayIn this unit。
students will learn how to express their daily routines and activities using different time ds。
especially by using frequency XXX using frequency adverbs like "usually" and "sometimes," as well as mastering the XXX.XXX:nguage Skills: Students XXX。
For example。
"When do you do morning exercises。
I usually do them at 8:30." They will also be able to XXX phrases。
such as "eat breakfast," "do morning exercises," "play sports," "eat dinner," "in the evening," and "XXX."2.Vocabulary: Students will be able to master the four-unit vocabulary in "Let's Learn" and "Read and Write," as well as the words and XXX "Let's Talk" and "Read and Write." They will also be able to XXX "ai," "ay," "gr," and "gl."3.Affective and Cultural Goals: XXX-playing skills。
人教PEP版小学英语五年级下册教学计划及进度表
人教PEP版小学英语五年级下册教学计划及进度表一、指导思想以“社会主义核心价值观”为指导，渗透和灌输可持续发展的战略思想。
以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，坚持“筑基、塑品、立志、成才”的办学理念，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。
二、学情分析五年级学生已学过两年多的英语，具备了一定的听、说、读、写英语的能力。
由于部分学生没有养成良好的学习习惯，导致成绩两极分化严重，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比较大。
因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。
教法得当，学业成绩可以稳步提高。
三、教材分析《人教版小学英语》是人民教育出版社与加拿大国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。
这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
教材的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
四、教学目标1、知识目标：（1）、掌握本册教材的重点词汇和句型结构。
（2）、学生能够理解并能口头应答单词短语和句子。
（3）、能演唱以学过的英语歌曲，朗诵已学过的歌谣。
（4）、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，并做到大胆开口，发音正确，所用话语与场合符合。
（5）、能在图片手势，情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语与录音。
2、能力目标：（1）、培养学生初步运用英语进行交际的能力。
（2）、培养学生的听、说、读、写能力。
（3）、培养学生创新精神和实践能力。
（4）、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调。
3、情感目标（1）、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成，努力为学生的终生发展奠定语言基础和思想基础。
PEP小学英语五年级下册全册教案(含单元教学计划)
第一单元教学计划一、教学目标与要求1、能够掌握A、B部分Let’s Lean和Read and write中的四会单词。
2、能够听说认读A、B部分Let’s talk中的单词和句型。
3、能够掌握A、B部分Read and write中的四会句型，并能灵活运用。
4、能够理解并在课堂上正确操练Let’s play, Let’s chant, Let’s find out等部分的内容。
5、能够了解字母组合ai,ay,gr,gl的发音规律并能读出例词。
6、了解Story time,Good to know等部分的内容。
二、教学重点、难点教学重点：能够听说认读A、B部分Let’s talk中的单词和句型。
教学难点：能够掌握A、B部分Read and write中的四会句型，并能灵活运用。
三、教学用具1、录音机和相关的录音带2、教学卡片等四、教学方法讲授法朗读法游戏法等五、教学课时六课时Unit1 This is my day第一课时一、教学目标1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, have English class, play sports, eat dinner.2．能够听懂问句：When do you do morning exercises / …? 并能用所学动词短语替换句型“I usually … at …”中的关键词回答问句。
3．能理解并说唱Let’s chant部分的歌谣。
4．能够了解Good to know 部分的内容。
二、教学重、难点1．本课时的教学重点是掌握A部分Let’s lea rn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。
2．本课时的教学难点是掌握五个四会短语和单词exercise, usually的正确发音。
三、教学过程1．热身（Warm-up）（1）教师站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：9：30，注意演示时将一只手臂略缩短一些表示时针，另一只手臂表示分针。
PEP人教版小学五年级英语下册教学计划和进度表
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在新的教育理念的指导下，特制定如下计划肥。
二、教材分析本侣册书包括六个单元和两个复悔习单元，内容涉及学生的日钵常生活、天气情况、谈论日彝期和生日、家务、动物和野宜外旅行等，都是学生感兴趣束的话题。
三、学情分析酒五年级的学生已学过两蜘年多的英语，学生以有一定肃的基础，良好的听、说、读言、写英语的习惯已基本养成孕。
但由于教材难度偏大，教常学内容与课时不成比例，学邯生的学习兴趣难以保持，两让极分化较严重。
因此，本学亚期应注重转化后进生，因材烂施教，分层教学，保持学生肘的学习兴趣。
四、教学杏目的任务 1．养成良好萍的听英语、读英1 / 3语、说英语驶的习惯。
2．初步养成恕良好的书写习惯。
3. 婴能按三会与四会的要求掌握墓所学词语。
4．能四会双要求掌握所学句型。
5 臻．能运用所学的日常交际用俏语进行简单的日常交流，并逊做到大胆开口，积极参与，薛发音清楚，语调正确。
亥．能在图片、手势、情景等插非语言提示的帮助下，听懂魄简单的话语和录音材料。
喘 7．能在任务型学习的过歌程中运用相关的语言知识和肪技能，完成某项任务。