新人教版部编本三年级语文上册教学计划及教学进度表
新人教版部编本三年级上册语文
教学计划及教学进度
一、学生分析
三年级共有学生XX人，学生基本上都能较熟练地掌握
汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。具备
了一定的阅读能力。大部分学生有良好的学习习惯，上课认
真听讲，积极思考，参与讨论活跃。课后能认真完成作业。
也有个别学生学习积极性不高，被动地学习，针对这一情况，
本学期注重培养学生的良好的学习习惯，激发学生的学习
性。对部分学习能力差的学生，注重基础知识的掌握，铺设
坡度，逐步提高。
二、教材分析
新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安
排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教
材内容，共分八个单元，每个单元有一个专题，它们依次是：
美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现
身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。
“语文园地”包括五个栏目：交流平台、字词句运用、写话、
展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，
课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，
插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等
训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的
朗读和句子的理解。从学生的长远发展来看，词语的积累运
用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题
也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
三、教学目标
1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学
生对生活的热爱；感受金色的秋天的美，激发学生用心去感
受美；让学生游历奇妙的童话王国，感受童话丰富的想象，
并试着自己编写童话；培养学生猜测和推想的能力，学习猜
测的一些方法；感受身边的美，培养学生发现美；了解祖国
壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想
感情；感受大自然赐给我们的珍贵的礼物，激发学生对大自
然的热爱；感受美好的品质犹如温暖的阳光，受到关爱他人、
助人为乐的思想品德教育。
2．认识250个字，会写250个字。累计认识2050个字，
会写1200个字。
3.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生
对生活的热爱，培养学生留心观察，善于思考的能力。
4.会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能
力。开始练习使用钢笔书写正楷字。
5.用普通话正确流利，有感情地朗读课文。
6.学习联系上下文，借助词典，字典和生活积累，理解
词句的意思，初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作
用。
7.初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想
感情。
8.积累课文中的优美词语，精彩句段，练习复述课文。
9.结合语文学习，学习观察大自然，观察社会，书面与
口头结合，表达自己的观察所得。
10.开始练习习作，不拘形式地写出见闻、感受和想法。
四、教学策略
1、习惯培养。在教学过程中，要在抓好新安排的认真
写钢笔字、毛笔字习惯的同时，继续坚持指导学生保持正确
的读写姿势，养成爱惜学习用品、积极发言、专心倾听、勤
于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字等方面的
习惯。一定要严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好学习
习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活
动的各个方面。
2、识字写字。小学生进入三年级，读写训练提到了日
程上来，识字教学“扶”的成分逐渐减少，而“放”的成分
逐渐增多,识字教学也要由“扶”到“放”。此外，学生进入
三年级，课文注音形式也有变化。自三年级上册开始，课文
不再全文注音。如果学生第一学段所学生字回生过多，则势
必给阅读课文造成困难。这就要求我们不光要完成本学期的
识字任务，还要复习巩固前四个学期所学习的生字。
3、阅读。课堂上发生的对话是多元的，而学生与文本
的对话始终应该是老师关注的重点。教师必须唤醒学生的自
主意识，为他们提供足够的自主读书、独立探究的机会，保
证学生与文本的对话过程顺利展开并取得效果。
4、习作。习作中，按“长线、短线结合，习作、练笔
结合”的方法，适时安排“小练笔”。让学生模仿课文句式、
段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，提高学生的表达
能力。重视阅读与习作的有机结合，正确处理“读”与“写”
的关系，打好学生习作起步阶段的基础。在阅读教学中，要
引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析
事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。对于本册书
中安排7次习作，要充分利用教材，解除束缚，让学生敢于
表达，乐于表达。切实引导学生利用所提供的样例，循序渐
进学写片断，为以后的学习打下坚实的基础。
周次 日 期 教 学 内 容 课时
1 9．3—9．7 入学教育（安全教育） 7
1《大青树下的小学》
2《花的学校》
2 9．10—9．14 3*《不懂就要问》 《口语交际：我的暑假生活》 7
《习作：猜猜他是谁》 《语文园地》
3 9．17—9．21 4古诗三首《山行》《赠刘景文》《夜书所见》 7
5《铺满金色巴掌的水泥道》6《秋天的雨》
4 9．26—9．30 7*《听听，秋的声音》《习作：写日记》 8
《语文园地》
5 10.1—10..5 国庆节 7
6 10．8—10．12 8《去年的树》9*《那一定会很好》 7
10《在牛肚子里旅行》
7 10．15—10．19 11*《一块奶酪》 《习作：我来编童话》 7
《语文园地三》 《快乐读书吧》
8 10．22—10．26 12《总也倒不了的老屋》 13《胡萝卜先生的长胡子》 7
14*《不会叫的狗》
9 11．5—11．9 《口语交际：名字里的故事》 《习作：续写故事》 7
《语文园地》
10 11．12—11．16 期中复习，期中考试 7
11 11．19—11．23 15《搭船的鸟》 16《金色的草地》 7
习作例文：《我家的小狗》
《我爱故乡的杨梅》
12 11．26—11．30 习作：《我们眼中的缤纷世界》 《语文园地》 《望洞庭》 7
17《古诗三首》《望天门山》《饮湖上初晴后雨》
13 12．3—12．7 18《富饶的西沙群岛》 19《海滨小镇》 7
20《美丽的小兴安岭》
14 12．10—12．14 《习作：这儿真美》 《语文园地》 21《大自然的声音》 7
22《父亲、树林和鸟》
15 12．17—12．21 23《带刺的朋友》 《口语交际：身边的“小事”》 7
《习作：我有一个想法》
16 12．24—12．28 《语文园地》 24《司马光》 25《掌声》 7
26《灰雀》
27*《手术台就是阵地》
17 12．31—1．4 《口语交际：请教》 《语文园地》 7
《习作：那次玩得真高兴》
18 1．7—1．11 总 复 习 期末考试 7
三年级上册最新部编版语文教学计划及教学进度表
2018新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度一、班级学生情况分析本年级共有学生30人，男生15人，女生15人，大部分学生态度端正，有良好的学习习惯，能按时完成作业。
能熟练利用汉语拼音识字，学习普通话，能利用字典，理解生字新词的意思，能阅读程度适合的文章，能正确、流利有感情地读课文，能写一些看图作文，但在词汇的运用、口头表达、与人交往合作、自能学习及习作方面还有一定的欠缺，有待进一步的提高。
小部分同学还存在学习比较困难，基础比较弱。
二、全册教材分析本册共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。
本册教材共设计了八个专题，它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，具有很大的教育意义，对儿童的智力发展有着很大的推动作用。
每单元由导语、精读课文、习作、一个语文园地组成。
有的单元也安排了略读课文，安排了4个口语交际，在第三单元后还安排了一个快乐读书吧。
精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面也安排了会认的字，但没有安排会写的字。
精读课文前面没有安排阅读提示，略读课文前面安排了阅读提示，并适当提出略读的要求。
全册书要求会认250个字，会写250个字，较以前的教材相比，会认的字增加了，会写的字减少了。
要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。
此外，教材在语文园地三、四、六还归类安排了一些要求认识的字，并在识字的过程中教给学生识字的方法。
本册教材有个与以往的教材都不同的地方，只有七个“语文园地”，其中在第五单元的课文后，没有安排语文园地。
只安排了“习作例文”“习作：我们眼中的缤纷世界”。
其余七个语文园地均由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：“习作”“交流平台”“字词句运用”“日积月累”；第五个栏目是机动栏目，为“口语交际”“书写提示”“快乐读书吧”或“初试身手”。
部编版人教版三年级语文上册语文教学进度表
部编版人教版三年级语文上册语文教学进度表部编版人教版三年级语文上册语文教学进度表一、引言语文教学是小学阶段的重要课程，对于培养学生的语言表达能力、阅读理解能力和写作能力都具有重要意义。
部编版人教版三年级语文上册教材作为小学阶段的重要教材，其教学进度的合理安排对于学生的学习效果具有重要影响。
本文将根据教材内容，制定详细的三年级语文上册教学进度表，为教师提供参考。
二、语文课程总体安排本教材按照模块划分，每个模块包含若干单元，每个单元围绕一个主题展开。
针对每个模块，我们将制定详细的教学计划，包括教学内容、教学目标和教学时间。
三、各模块进度表1、第一模块：共计20课时第一单元：神话故事单元，包括《盘古开天地》、《精卫填海》、《嫦娥奔月》等课文，旨在让学生了解中国传统文化和神话故事。
第二单元：寓言故事单元，包括《掩耳盗铃》、《自相矛盾》、《画龙点睛》等课文，旨在让学生通过寓言故事学习生活中的道理。
2、第二模块：共计24课时第三单元：动物单元，包括《古诗三首》、《燕子》、《翠鸟》等课文，旨在让学生了解动物的习性和特点，培养爱护动物的意识。
第四单元：环保单元，包括《一个小村庄的故事》、《绿色记事本》等课文，旨在让学生了解环保知识，培养环保意识。
3、第三模块：共计22课时第五单元：童话单元，包括《稻草人》、《寓言两则》、《地球的故事》等课文，旨在让学生了解童话的魅力，激发想象力。
第六单元：科普单元，包括《太阳》、《月球之谜》等课文，旨在让学生了解科学知识，培养科学素养。
四、教学资源需求在教学过程中，我们需要以下教学资源：1、教材：部编版人教版三年级语文上册教材。
2、教学辅导材料：包括教师用书、教学辅导资料等。
3、教具：如多媒体设备、教学图片、模型等。
4、网络资源：如互联网教学视频、在线课程等。
五、教学反思与总结在教学过程中，我们需要不断反思和总结教学效果，针对学生的学习情况及时调整教学策略。
我们还需要对自身的教学方法和技能进行反思和总结，不断提高教学质量。
部编人教版语文三年级上册教学计划及进度、学情分析、教材分析、目标等
部编人教版语文三年级上册教学计划及进度、学情分析、教材分析、目标等教学计划及进度：三年级上册语文教材共分为八个单元，包含27篇课文、8篇作和8个相关练。
教学进度应根据学生的学情和实际情况进行调整，确保教学质量和效果。
学情分析：本班学生对识字、写字和阅读有着强烈的兴趣和愿望，已经养成了良好的写字惯和阅读惯。
他们喜欢阅读，能够流利地朗读课文，积极地积累成语、古诗等。
因此，教学应注重培养学生的阅读能力和口语表达能力。
教材分析：本册教材的主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
教学重点是词语的积累运用、口语表达能力的培养，难点是阅读、作和课文的朗读。
教材通过专题组织单元和整合方式组织教材内容，共分八个单元，包含27篇课文、8篇作和8个相关练。
教学目的：本学期的教学目的是让学生识认250个字，掌握字的间架结构和书写规则，培养阅读兴趣和惯，通过“语文天地”中设计的活动，培养学生的阅读和作能力，让学生养成良好的研究惯。
教学重难点：教学重点是让学生按照“阅读提示”要求独立阅读课文，把握课文的主要内容，积累词句、成语、古诗，感悟文中的角色对话，体会童话角色的心理，研究预测故事并用连贯的语言叙述。
教学难点是通过语言和动作的描写来体会人物的心理变化，认识童话的特点，培养学生的想象力和创造性思维，把自己印象最深的人或事按一定顺序写具体，并能从积极的方面有条理、清楚地表达自己的想法。
教学措施：教学应根据每篇课文的内容和教学目标，联系实际，进行指导，使学生养成良好的行为惯。
重视识字教学，教给学生识字方法，注重在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
同时，通过多种形式的教学活动，如阅读、朗读、写作等，培养学生的阅读和写作能力。
1.通过比较阅读，感受不同童话中表现的主题。
2.分角色朗读，体会人物的心情，读出人物的语气。
3.指导学生用合作和探究法来研究交流童话，研究形声字，研究病句的修正。
4.联系生活实际进行阅读。
5.能正确流利地朗读课文。
2024年部编本三年级上册语文教学计划
1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的习惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会 。
4、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
四、教材分简析：
新人教版编部本于20xx年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。 “语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
一、班级情况分析
本班共有学生 人。学生在二年级学习基础上，主动识字的愿望非常强烈，字词的自学能力较强，并已基本养成良好的写字习惯，书写规范、端正。孩子们喜欢阅读，对阅读有兴趣，能流利、有感情地朗读课文。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。有愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。在说话方面，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。片段写作已经没有太大困难，为下一步的完整习作打下了较好的基础。
对于认识的字，由于精读和略读课文中的生字都注音，学生认字并不困难，可以让学生自学完成。老师在学生自学的基础上进行检查，可以对多音字、难读准的生字或易混的生字作指导。在教学中，教师要引导学生用多种识字方法识记生字。选读课文中的生字一律不注音，为的是让学生在阅读中自主识字，自查字典读准确，培养独立识字能力。老师还可以鼓励学生课外阅读，通过各种渠道主动识字，扩大识字量并养成独立识字的习惯。
2018年新人教版部编本语文三年级上册教学计划和进度安排表
2018新人教版部编本三年级上册语文教学计划及教学进度一．指导思想1．认真学习理论，认真贯彻党的教育方针，更新教学理念，深化教育教学改革，全面推行素质教育，为培养合格人材而努力。
2．加强政治业务学习，虚心学习外地的先进经验，不断提高业务水平，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量。
二、情况分析1、学生状况分析学生来源非常广泛，除了合并的三个村的，还有外省的，因此学生比较复杂，班级现状不容乐观。
根据检查学生暑假作业和分析上学期未考试成绩等，找出以下需改进点：学生两极分化现象比较严重，成绩好的同学比较突出，成绩差的同学非常可怜，其中两名学生不及格，智力较低。
其次学生能力不够强，尤其是班干部的管理能力较弱。
三是一部分学生的拼音未过关，一小部分学生的书写相当差。
四是少数学生平时较懒散，贪玩，表现为一种是上课不能注意听讲，自己做小动作;一种是作业不能很好完成，或字迹潦草，或丢三落四，或用很长时间。
2、教材分析新人教版编部本于2018年秋期正式使用，本册教材安排课文27篇。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元，每个单元有一个专题，它们依次是：美妙的生活、金色的秋天、奇妙的童话、猜测与推想、发现身边的美、壮丽的祖国山河、大自然的礼物、美好的品质。
“语文园地”包括五个栏目：交流平台、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
三、教学目标1、知识与技能：在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力。
部编人教版三年级语文上册教学计划及教学进度表 第一学期学科教学计划进度表
/
机动 《父亲、树林和鸟》
11.30
14
12.3 /
《带刺的朋友》 《习作七》
《口语交际》 《语文园地七》
12.7
15
12.10 《司马光》
《掌声》
/
《手术台就是阵地》 机动
12.14
16
12.17 《灰雀》 《口语交际》
/
《习作八》 机动
12.21
17 12.24 《语文园地八》 机动
/
12.28
9
10.29 《语文园地四》 《习作四》 机动
/
《搭船的鸟》
11.2
放假
11.5 《金色的草地》 期中复习
/
10 11.9
11
11.12 《习作例文》 《习作五》 《古诗三首》
/
机动
11.16
12
11.19 《富饶的西沙群岛》 《海滨小城》
/
《美丽的小兴安岭》 《习作六》
11.23
13
11.26 《语文园地六》 《大自然的声音》
18 12.31 期末复习
/ 2019. 1.4
19 1.7 期末复习 / 1.11
20 1.14 期末复习 / 1.18
21 1.21 期末考试 /
元旦 放假
1.24
放假安排： 中秋节 共 3 天 国庆节 10 月 1 日~10 月 7 日 共 7 天
9.29
5 10.1 国庆节放假
/
10.5
6
10.8 /
《去年的树》 《那一定会很好》 《在牛肚子里旅行》 机动
10.12
7
10.15 《一块奶酪》 《习作三》 机动
/
《语文园地三》 快乐读书吧
更新部编人教版三年级语文上册教学计划含教学进度表--【精编版】
部编人教版三年级语文上册教学计划一、教材分析：本册共有课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇。
每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
课例一般由三篇精读课文和一篇略读课文组成。
其中，精读课文后有要求认识和要求学会的字，还有课后练习题，略读课文前有一段提示语，提示略读课文的学习要求和方法。
在部分课文的练习题后，还安排有“资料袋”。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
要求认识250个字，会写250个字。
要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在田字格里,这些字一般安排在精读课文后。
此外，教材在语文园地三、四、六、八还归类安排了一些要求认识的字。
在一、四、七、八单元课文后，分别安排了一篇口语交际，八个单元都安排了一篇习作。
第五单元安排了一篇“习作例文”。
每个语文园地有“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“书写提示”“日积月累”等栏目。
第三单元语文园地后安排了一个“快乐读书吧”。
全册教材的注音有以下几种情况：导语、课后练习、资料袋和语文园地里的不认识的字，只在全册书第一次出现时注音，后面出现均不注音；精读课文和略读课文了不认识的字，出现一次注一次音，直到这个字要求学生认识为止。
课文中的多音字随文注音，用方括号标出。
学习伙伴的话和文章作者的姓名一律不注音。
课文的生字标的是本音，有些字在具体的语境中读音要发生变化，标住的是变调音或轻声。
二、班级情况分析：本班共有学生56人。
根据上学期任课教师介绍，大部分学生学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完,书写能力不强。
部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯。
三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字，还是在写作文等方面都提出了新的要求。
本学其重在培养学生的学习习惯及其听说读写的能力。
使学生的语文素养，得到进一步的提高。
三、教学目的和要求：1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
部编人教版三年级语文上册教学计划进度表 第一学期学科教学计划进度安排
抄写课文
背诵课文，练习 册
抄写生字 抄写词语 抄写课文 背诵课文，练习 抄写生字 抄写词语 抄写课文，练习 学写日记 字词段运用 抄写，背诵日积
月累
抄写生字 抄写词语 抄写课文 背诵课文，练习
10.8 -
10.1 3
10.1 5-
10.2 0
第 六9.那一定会很好（讲生字） 周9.那一定会很好（讲词语）
1课时
日积月累
1课时
10.2 2-
10.2 7
10.2 9-
11.3
12.总也倒不了的老屋（讲生字） 12.总也倒不了的老屋（讲词语） 12.总也倒不了的老屋（课文理解） 第12.总也倒不了的老屋（课文理解） 八12.总也倒不了的老屋（课后练习） 周13.胡萝卜先生的长胡子（讲生字） 13.胡萝卜先生的长胡子（讲词语） 13.胡萝卜先生的长胡子（课文理 14.不会叫的狗（讲生字） 14.不会叫的狗（讲词语） 14.不会叫的狗（课文理解） 14.不会叫的狗（课文理解） 口语交际 第习作 九周字词段运用
4.古诗三首（山行） 4.古诗三首（山行） 赠刘景文 赠刘景文 夜书所见
夜书所见 第三周555...铺 铺 铺满满满金金金色色色巴巴巴掌掌掌的的的水水水泥泥泥道道道（（（讲讲课生词文理
解） 5.铺满金色巴掌的水泥道（课后练 习） 6.秋天的雨（讲生字） 6.秋天的雨（讲词语） 6.秋天的雨（课文理解） 6.秋天的雨（课后练习） 第四周777书...听 听 听写听听听，，，秋秋秋的的的声声声音音音（（（讲讲课生词文字语理））解） 语文园地
1课时
1课时
1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时 1课时
部编版三年级语文上册教学计划及进度表
部编版三年级语文上册教学计划及进度表教师授课计划：语文，三年级，XXX任教，教材为部编版。
教材分析：本册教材共27篇课文，以专题组织单元，整合教材内容，共八个单元。
语文园地包括五个栏目，相互联系，构成有机整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，插图精美，便于学生进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
教材主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解。
从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文的朗读。
教学目的和要求：1、识认字250个，写字250个。
2、掌握字的间架结构和书写规则。
3、继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的惯。
4、通过语文天地中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。
学生现状分析：本班共有学生人。
大部分学生研究积极，年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完，但书写能力不强。
部分学生分析能力不够灵活，没有良好的研究惯。
三年级是打基础的一年，不管在写钢笔字还是写作文等方面都提出了新的要求。
本学期重在培养学生的研究惯及其听说读写的能力。
使学生的语文素养得到进一步提高。
教学重点：引导学生读书、思考，养成良好的阅读惯。
指导学生兴盛使用工具书、资料库，鼓励学生独立阅读思考，探索发现尽量自己解决问题。
在教学方法上倡导自主、合作、探索的研究方式。
紧密联系学生的阅读或生活实际，进行小练笔以加强读写之间的联系。
引导学生注意运用语文中的表达方式和写作方法。
穿插使用多媒体教学，使学生的感受立体化。
在口语交际的要求方面，循序渐进逐步提高口语交际的要求。
对学生的作指导应该是循序渐进、系统条理，同时结合理论和实际操作。
为了达到这个目的，我们采取了以下措施：制定教学进度表，明确每周的教学内容和时间安排。
具体如下：时间安排：8月27日至12月21日。
教学内容：第一周至第五周：《大青树下的小学》（3）和《花的学校》（3），以及书法（1）和课外阅读（1）。
2020年部编人教版三年级语文上册教学计划(含进度表、教学大纲)
2020秋季部编人教版三年级语文上册教学计划（含进度表、教学大纲）一、班级情况分析本学期由我来承担三年级╳班语文教学工作，本班共有学生╳╳人，其中，男生╳名，女生╳名。
进入三年级，孩子们在识字方面开始突破识记难关，识字、认字、记字的速度加快，但由于识字量加大，同音字混淆有时会出现。
这时候，孩子们能自主阅读浅显的课外读物，对阅读开始展露出兴趣，能流利、有感情地朗读课文。
同时，他们主动识字的愿望非常强烈，基本养成了一定的书写习惯，开始逐步积累自己喜欢的成语、古典诗词、格言警句等。
在说话方面，能主动与别人交谈、讲述简短的故事和见闻，并能与他人交流自己的感受和想法。
写作方面，他们对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。
识字教学方面，需加强已认识汉字的复现巩固，防止回生是本学期的重点。
教学中，努力通过集体读、分组读、领读、男女孩子们对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使孩子们在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导孩子们将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。
二、教材分析：本册部编版教材于2018年秋季正式使用，安排课文27篇。
本版教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，分为八个单元，各部分相互联系，构成一个有机的整体。
从内容上看，本册教材主要任务是识字、写字和课文的朗读和句子的理解，难点是识字、写字和课文的朗读。
教材识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，富有童趣，语言规范，浅显易懂，插图精美，便于对孩子们进行朗读、背诵、复述、口语交际等训练。
从孩子们的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导孩子们发现、探究、解决问题也是教学需要重点着力的地方。
三、教学目的和要求：1.识、认字250个，会写的字250个。
2.掌握字的间架结构和书写规则。
3.继续培养阅读兴趣，培养经常阅读的习惯。
在“自检”中，孩子们要自查、互查，交流阅读体会。