部编教科版三年级科学下册《太阳月亮和地球》教案
检查时间：验印主备人：执教时间：年月日
教学单元
第三单元太阳、地球和月球
总（8）课时
课题
8.太阳、月球和地球
第（8）课时
教学目标
科学概念目标
1.使学生知道太阳、地球和月球有不同的主题颜色。
2.使学生知道地球的资源十分丰富，颜色也是五彩缤纷。
科学探究目标
制定简单的制作海报计划，包括海报主题、分工合作等。
本课记录已体现在学生自制的地球主题海报上
生活动手册中没有本课的内容。
板书设色保护我们的地球家园
地球：蓝色、绿色、……
教学反思
出示海报制作流程图：
4.通过以上方法收集图片和文字资料，需要注意些什么？
5.制作地球主题海报
6.学生开始制作海报
7.鼓励学生将自己感兴趣的内容记录下来。
三、研讨
1.了解到了地球的什么新知识？
2.相比太阳月球，你知道地球有什么不同的特点？
3.小结：
通过制作地球主题海报，你对地球家园有了怎样的认识？
四、学生活动手册
教学过程
二次备课
（个性化修改）
一、聚焦:
1.如果让你用一种颜色代表太阳和月球，你认为是什么？
2.学生给太阳和月球上颜色，并说明原因。
3.地球应该是什么颜色呢？
4.小组讨论，学生表述。教师小结并板书记录。
二、探索
1.如果要给地球制作一张海报，你们将选择什么颜色？
2.小组讨论。
3.确定了地球主题海报的颜色后，接下来需要做些什么呢？
科学态度目标
1.进行多人合作的探究学习。
2.学习他人优秀的做法和观点。
科学、技术、社会与环境目标
使学生知道地球是我们共同的家园，需要我们共同保护。
教学重点
围绕某一主题收集相关资料，制作地球主题海报。
教学难点
通过制作地球主题海报，对保护地球家园产生责任感。
教学准备、资源
海报资料、双面胶、彩色笔、卡纸、课件、图片等。
教科版小学科学三年级下册第三单元第8课《太阳、月球和地球》课件
板书设计
8 太阳、月球和地球 太阳：红色 月球：灰色 地球：蓝色、绿色、白色、彩色…… 保护我们的地球家园
新知讲解
1.确定主 题色彩
4
为地球制作一张主题海报
海报制作流程图：
2.收集图 片文字
3.筛选资 料素材
4.分工合 作制作
小组讨论确定 地球海报颜色
多种方法收集、 整理资料。
从资料中筛选 出该颜色素材
手抄、绘图、剪贴， 合作完成海报制作。
新知讲解
5 展示和交流。
在交流时，试着向同学介绍海报所表达的内容。
新知讲解
2 收集和选用与地球有关的图片和文字资料。
我可以上网查找一 些资料，或者观看 一些纪录片等。
我要去找小伙伴一 起交流信息。
我要去图书 馆查阅书籍。
新知讲解
3
小组讨论和确定地球海报的主题色彩，可以是蓝色、白色、绿色、彩色等。
根据小组内查找的资料，确定好主题色彩，并标注好每种颜色代表了什么。蓝色代
新知讲解
用什么色彩来表示太阳、月球和地球。
我们已经对太阳、月球和地球有了初步的认识。想一想，用什么色彩来表示太阳 和月球呢？和太阳、月球相比，地球上有水、土壤、岩石和形态多样的动植物等。我们 又该用哪些色彩来做一张有关地球的主题海报呢？
太阳温度高，是 个大火球，用红 色、橙色……
地球海洋居多，还有大 气层和陆地的植被、蓝 色、绿色多一些……
我知道了我国 的地形特点。
我了解到地球表面有高 山、平原、河流……
新知讲解
你们太阳人都是这 么打招呼的吗？
2 相对于太阳、月球，地球有什么不同的特点？
我们那有美丽山川、绿 树森林、小河流水……
1.适宜的温度。 2.有液态水，水资源丰富。 3.比较厚的大气。
8.《太阳、月球和地球》教案三年级下册教科版
例题：请举例说明科学家在太阳系其他天体上寻找生命迹象的研究进展。
解答：科学家在太阳系其他天体上寻找生命迹象的研究取得了重要的进展。例如，科学家在火星上发现了水的存在，并在火星土壤中检测到了有机分子的存在。此外，科学家在欧罗巴（木星的卫星）和土卫六（土星的卫星）上发现了液态水的存在，这些发现为地外生命的存在提供了可能性。科学家还通过探测器对太阳系其他天体进行了详细的探测和观测，以寻找生命存在的迹象。
在素质方面，学生已经具备了一定的科学探究精神，他们关注太阳、月球和地球运动对地球生态环境的影响，并能够认识到保护地球生态环境的重要性。学生也具备了一定的表达和沟通能力，能够通过小组合作，分享太阳、月球和地球运动的知识。
在行为习惯方面，学生在学习过程中表现出良好的学习态度和行为习惯。他们积极参与课堂活动，主动提问和回答问题，表现出对知识的渴望和探索精神。学生也表现出良好的团队合作意识，能够与同学互相帮助、共同进步。
- 观察太阳、月球和地球的运动：鼓励学生观察太阳的升起和落下，月相的变化以及地球的季节变化，并记录观察结果。
- 制作太阳系模型：指导学生利用简单的材料制作太阳系模型，了解各天体的相对位置和运动关系。
- 探究太阳、月球和地球的相互影响：鼓励学生通过查阅资料或进行小实验，探究太阳、月球和地球之间的相互作用和影响。
- 讨论地外生命的可能性：组织学生进行小组讨论，分享对地外生命存在的可能性的观点和证据。
七、教学反思与改进
在进行《太阳、月球和地球》这一章节的教学后，我对教学效果进行了评估，并识别了一些需要改进的地方。
首先，我发现学生在理解太阳、月球和地球之间的相互作用时存在一些困难。他们在解释地球的自转和公转运动对季节变化、昼夜更替等自然现象的影响时，常常感到困惑。这表明我需要进一步加强对这些概念的解释和示范。
三年级太阳地球和月亮科学教案
三年级太阳地球和月亮科学教案
科学教案：太阳、地球和月亮
年级：三年级
教学目标：
1. 了解太阳、地球和月亮的基本特征和位置关系。
2. 理解太阳对地球和月亮的影响。
3. 掌握太阳、地球和月亮的基本运动规律。
教学准备：
1. 幻灯片或图片展示太阳、地球和月亮的形象。
2. 小组活动中使用的材料，如纸板、彩纸、颜料等。
3. 课堂练习和活动所需的工具和材料。
教学步骤：
引入：
1. 展示一张太阳的图片，并引导学生讨论太阳的特征和它对地球的重要性。
探究：
2. 介绍地球的形象，并询问学生对地球的了解。
引导学生讨论地球的特征和它与太阳的关系。
3. 展示月亮的图片，并鼓励学生分享对月亮的观察和了解。
引导学生思考月亮和地球的关系。
实践：
4. 将学生分成小组，要求他们用纸板和彩纸制作太阳、地球和月亮的模型。
鼓励他们根据自己的想象和了解设计模型。
5. 学生完成模型后，组织展示和讨论。
让他们互相观察和解释彼此的模型，分享彼此的观点和想法。
总结：
6. 回顾课堂上学到的知识，强调太阳、地球和月亮之间的关系和重要性。
鼓励学生提出问题和展开更深入的探究。
拓展：
7. 给学生布置课后作业，要求他们观察太阳、地球和月亮的变化，并记录下来。
鼓励他们与家人一起观察和讨论。
评估：
8. 通过课堂练习和小组活动中的观察和讨论，评估学生对太阳、地球和月亮的理解程度。
最新教科版三年级下册第三单元太阳、地球和月球《太阳、月球和地球》教学课件
再见！感 谢 您 的 参 与。
多种方法收 集、整理资料。
从资料中筛选 出该颜色素材
手抄、绘图、 剪贴，合作完 成海报制作。
展示我们的地球主题海报
将海报展示在题板上，供其他小组 同学相互观摩学习，每个小组要有一个 讲解员留守，给前来观摩的同学介绍， 观摩期间，希望同学们将自己感兴趣的 内容记录下来。
通过观摩主题海报，我们了解到了地球的什么新知识？
第三单元 太阳、地球 和月球
8.太阳、月球和地球
如果让你用一
种颜色代表太阳， 你认为是什么？
如果让你用一种颜色代表月 球，你认为是什么？
如果让你用一
种颜色代表太阳， 你认为是什么？
地球上有很丰富 的资源，比如水、 土壤、岩石和形态 多样的动植物，地 球与太阳？？
研讨
地球和太阳、月球相比较，有什么相同和不 同之处？
太阳
月球
恒星 发光 红 黑子 白天 不会变 很远 温度高 很大
球体 东升西落
卫星 反射光 夜晚 灰色 会变 近 洞 坑 环形山
为地球制作一张主题海报
海报制作流程图：
确定主 题色彩
收集图 片文字
筛选资 料素材
分工合 作制作
小组讨论确定 地球海报颜色
本课反思
1.请你说一说本节课的收获。 2.本课学习中你还有什么疑惑吗？
课后交流
你能参加这次教研活动，非常感 谢。欢迎各位老师批评指正，提出您 的不同看法。
【致读者】
亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。
三年级科学下册教案-3.8《太阳、月亮和地球》,,,教科版_关于月亮的诗句三年级上册
《三年级科学下册教案-3.8《太阳、月亮和地球》,,,教科版_关于月亮的诗句三年级上册》摘要：教科版科学三年级下38《太阳、月亮和地球》教学设计课题太阳、月亮和地球单元 3 学科科学年级 3 学习目标科学概念目标太阳、地球和月球有不主题颜色，讲授新课、活动画太阳和月亮、活动要①画出你了太阳和月亮②分别给它们涂上颜色③说明选择颜色原因、讨论交流你太阳和月亮上画了什么，②由全班学给这些作品排出名次按名次给组加分二、活动制作地球主题海报、导入地球上有很丰富比如空气、水、土壤、岩石和形态多样动植物教科版科学三年级下38《太阳、月亮和地球》教学设计课题太阳、月亮和地球单元 3 学科科学年级 3 学习目标科学概念目标太阳、地球和月球有不主题颜色地球十分丰富颜色也是五彩缤纷科学探究目标能用比较科学方式获取、加工、筛选、整理信息能制作地球主题海报更充分全面地认识地球科学态目标能分工合作进行多人合作探究学习组合作贡献己智慧和力量乐展示交流己观善学习他人优秀做法和观重太阳、地球和月球有不主题颜色地球十分丰富颜色也是五彩缤纷难能用比较科学方式获取、加工、筛选、整理信息能制作地球主题海报更充分全面地认识地球教学程教学环节教师活动学生活动设计图导入新课导入我们已对太阳、月球和地球有了初步认识每天体都有独特特如让你分别用种颜色代表太阳和月球你会选择什么颜色？认真听目提示学生每星球都有己特讲授新课、活动画太阳和月亮、活动要①画出你了太阳和月亮②分别给它们涂上颜色③说明选择颜色原因、讨论交流你太阳和月亮上画了什么？你给太阳和月亮涂上了什么颜色？理由是什么？ 3、活动成展示①各组选择幅作品粘到黑板上②由全班学给这些作品排出名次按名次给组加分二、活动制作地球主题海报、导入地球上有很丰富比如空气、水、土壤、岩石和形态多样动植物地球与太阳、月球相比十分特别那么地球应该是什么颜色呢？如我们要制作张地球主题海报我们该用哪些色彩呢？、制作地球主题海报（）步收集和选用与地球有关图片和）收集方式有哪些？【提示】络收集、做笔记、图馆、向长辈请教、天馆拍照等总可以科学籍也可以正规络还可以是长或己拍摄照片）收集应该什么？①判断科学性收集图片应当是实拍照片是可以被验如无法判断,可以请老师助②比较与学讨论和比较从选取能更地表现主题图片和③选用用翻拍、扫描、下裁、摘录等多种方式选择要使用图片要打印,请老师或长协助（）二步讨论和确定地球海报主题色彩）导入地球海报主题色彩可以是蓝色、白色、绿色、彩色等主题颜色将定海报所选择容例如①如选择蓝色那么该主题海报主色调就是蓝色主要应表现地球上蓝色例如海洋、河流、冰川、蓝天等②如选择红色则海报主题就要展示地球红色例如火山、红色枫林、岩浆等容③如选择绿色则海报主题就要展示地球绿色例如草、树木、荷叶、蔬菜等容④如选择绿色则海报主题就要展示地球绿色例如草、树木、荷叶、蔬菜等容）提示各组确定主题颜色可以继续收集整理或者补充（3）三步制作海报）准备材卡纸、胶水、剪刀、彩笔等）制作程①根据集材给海报设计不区域②用画画、贴图片、写等方式图并茂地展示不区域容 3）温馨提示①组每成员都要承担区域容设计包括材收集与选用、写等②合理利用收集到和图片用色彩表达我们对地球认识（）四步展示与交流海报）每组选派名学介绍海报所表达容）优秀海报实例三、问题与研讨、通制作主题海报并交流我们了到地球什么新知识？【提示】地球上有很丰富比如空气、水、土壤、岩石和形态多样动植物、相对太阳、月球地球有什么不特？【提示】地球是颗行星也是颗水星球地球海洋面积陆地面积地球上有很丰富比如空气、水、土壤、岩石和形态多样动植物3、我们对地球又产生了什么新问题？（播放视频地球新困扰）四、课堂练习给月球涂是红色因月球给人们感觉比较冷收集无法判断科学性向老师请教3白色垃圾已成地球新困扰地球海报不主题颜色定海报所选容5设计制作地球海报要组成员共完成6地球海报主题色彩可以是蓝色、白色、绿色、彩色等五、拓展提高地球上水有多少很多人认地球上水很多毕竟约 708%地球表面被水覆盖但要是表面积不等体积地球上水总质量只占地球总质量约 00％右面这张图片左侧水珠相当地球上所有水而水珠右侧很水珠相当地球上所有淡水六、作业布置组继续完成地球主题海报制作比比看哪组制作听活动要讨论交流组评选全班交流评比课前收集组确定海报主题组合作制作海报展示、介绍海报作品研讨独立完成认真了学生对太阳和月球认识了地球新特有丰富能用比较科学方式获取、加工、筛选、整理信息能制作地球主题海报更充分全面地认识地球单元结课堂检测珍惜水课堂结通这节课学习我们知道太阳、地球和月球有不主题颜色；地球十分丰富颜色也是五彩缤纷科学探究能用比较科学方式获取、加工、筛选、整理信息；能制作地球主题海报更充分全面地认识地球认识到地球相比其他星球是十分美妙地球是我们共要我们共保护总结课堂板板设计。
2020教科版三年级下册科学教案《3.8太阳、月亮和地球》
2020教科版三年级下册科学教案《3.8太阳、月亮和地球》一. 教材分析《太阳、月亮和地球》这一课主要让学生了解太阳、月亮和地球三者之间的关系，以及地球的自转和公转。
通过学习，学生能够知道太阳是地球的能源，月亮是地球的卫星，地球绕着太阳转，月亮绕着地球转。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察力和思考能力，他们对自然界的事物充满好奇。
但学生在理解地球自转和公转方面可能会存在一定的困难。
三. 教学目标1.让学生了解太阳、月亮和地球之间的关系。
2.使学生知道地球的自转和公转。
3.培养学生观察和思考的能力。
四. 教学重难点1.重点：太阳、月亮和地球之间的关系，地球的自转和公转。
2.难点：地球的自转和公转的原理。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生思考和探究。
2.使用直观演示法，让学生更直观地理解地球自转和公转。
3.利用小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.PPT课件2.月亮和地球的小模型3.教学视频或图片七. 教学过程1.导入（5分钟）–利用PPT展示太阳、月亮和地球的图片，引导学生观察三者之间的关系。
–提问：“太阳、月亮和地球之间有什么关系？”2.呈现（10分钟）–利用地球仪演示地球的自转和公转。
–解释地球自转和公转的原理。
–提问：“地球为什么会有四季变化？”3.操练（10分钟）–学生分组，每组提供一个地球仪和小模型。
–让学生演示地球的自转和公转。
–教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.巩固（5分钟）–利用PPT展示一些关于太阳、月亮和地球的图片，让学生判断哪些是正确的。
–提问：“太阳是什么？月亮是什么？地球是什么？”5.拓展（5分钟）–讲解太阳系的其他行星。
–提问：“太阳系有哪些行星？”6.小结（5分钟）–教师总结本节课所学内容。
–提问：“我们今天学到了什么？”7.家庭作业（5分钟）–让学生观察天空，记录月亮的变化。
–完成练习册的相关题目。
8.板书（5分钟）–教师在黑板上板书本节课的主要内容。
2021小学三年级下册科学太阳月球和地球教案
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太阳＞月球
太把
Hale Waihona Puke /'Jll'
产生条件：光源、遮挡物
一天中影 1 变化
韦恩图
模拟实验
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太阳＞月球
变化规律：缺圆 － 缺 － }-+I口上半半月月：：圆 圆弧弧在 在左右
暗：多月海盆地 亮：多山区高地
环形山J 巳L石撞击J
2021年教科版三下《太阳、 地球和月球》单元
«太阳、 地球和月球＞〉单元思维导图 小学三年级下册科学太阳月球和地球教案
....- ＿｀ 《太阳地球和月球》 单元思维导图
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结 �声七 亚
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会发光发热
鄱是琼体
不会发光
体积大
都对地球膏影噙 体积小
距阖地球远
都雹得见
距地
寰面石黑子
都在运动
裹面存环形山
韦恩图
教科版小学科学三年级下册《第5课 月球——地球的卫星》教案
教科版小学科学三年级下册《第5课月球——地球的卫星》教案一、教学分析：教科版小学科学三年级下册太阳、地球和月球《第5课月球——地球的卫星》，主要介绍了月球是地球的卫星以及月球的特点。
本课的教学重点是通过多种方法来探索月球的秘密，并学会整理和汇报月球的信息。
教学难点在于培养学生的观察和整理能力，以及进行信息的汇报和表达。
二、教学目标：科学概念目标：1. 学生知道月球是地球的唯一天然卫星。
2. 学生知道月球的表面有很多环形山。
科学探究目标：1. 学生能够通过观察对比图片学习天文知识的方法。
2. 学生了解查找资料的多种方法，学会整理收集的知识。
科学态度目标：1. 学生能够保持对探索月球秘密的好奇心和兴趣。
科学、技术、社会与环境目标：1. 学生了解人类探索月球的不懈努力，以及人类对月球认识的不断完善随着科学技术的进步。
三、教学重难点：教学重点：通过多种方法探索月球的秘密。
教学难点：通过多种方法探索月球的秘密，并进行月球信息的整理汇报。
四、学情分析：学生是小学三年级的学生，具有一定的好奇心和探索欲望。
他们已经学习了一些基础的天文知识，如太阳、地球等。
他们对宇宙和天体之间的关系可能还存在一些模糊的概念。
他们还需要培养观察和整理信息的能力，以及表达和汇报的能力。
五、教学方法：1. 观察法：通过观察月球的图片、视频等材料，培养学生对月球的观察能力。
2. 比较法：比较月球和地球的特点，帮助学生理解月球是地球的卫星。
3. 探究法：引导学生主动查找相关资料，学会整理和收集知识。
4. 合作学习法：组织学生进行小组合作，共同讨论和分享月球的信息。
六、教学准备：1. 教师准备月球的图片、视频等教学材料。
2. 准备展示板、彩色粉笔等教学工具。
七、教学过程Step 1: 导入新课教师出示一张月球的图片，引发学生对月球的好奇心和兴趣。
教师可以提问学生关于月球的问题，例如：“你们知道月球是什么吗？它和地球有什么关系呢？”学生可以回答月球是一个天体，是地球的卫星。
小学科学太阳月球和地球(课件)学年三年级科学下册(教科版)
小学科学太阳月球和地球（课件）学年三年级科学下册（教科版）太阳、月亮和地球是小学三年级科学下册《教科版》中一道重要的课题。
在这个教材中，孩子们将学习有关太阳、月亮和地球之间的关系，以及它们对我们日常生活的影响。
本文将以教科版《小学科学三年级下册》为基础，对该课程的内容进行详细阐述。
在学年三年级科学下册中，太阳、月亮和地球是孩子们最感兴趣的话题之一。
学生将了解到太阳是我们的太阳系的中心，是一颗非常大、非常热的恒星。
太阳能够提供大量的光和热量，使我们的地球成为适合生存的地方。
通过展示适当的图片和图表，教科版能够帮助学生更好地理解太阳的构成和性质。
在教科版的课程中，学生还将学习有关地球自转和公转的概念。
地球自转是指地球以自己的轴心为中心，从西向东旋转一周的运动。
这造成了昼夜交替的现象，让人们有时在太阳下，有时在夜晚。
公转则是指地球绕太阳运行的轨迹。
教科版通过图示或简单的模型展示，帮助学生理解地球绕太阳运行的概念，并解释四季交替的原因。
这使得孩子们能够理解不同季节气温和日照时间的变化是由地球自转和公转造成的。
除了地球的运动，教科版还让孩子们了解了月亮的形成和运动。
学生将学习到月亮是地球的卫星，其围绕着地球运行。
同时，教科版解释了月相的概念，帮助学生理解为什么我们能够看到不同形状的月亮，如新月、上弦月、下弦月和满月。
这使得孩子们能够更好地理解月亮的变化和运动轨迹。
此外，教科版还展示了一些与太阳、月亮和地球有关的日常现象和活动。
例如，教材介绍了日食和月食的原因，让学生了解日食和月食是由地球、太阳和月亮之间的相对位置造成的特殊事件。
此外，教科版还解释了春分、秋分和夏至、冬至等节气的原理，让学生了解不同节气与地球和太阳之间的关系。
这样的教学内容旨在培养学生对科学的兴趣和探索精神，通过互动与实验，使他们更好地理解日常生活中科学的应用。
教科版在教学过程中充分考虑到学生的认知水平和兴趣爱好，因此内容生动有趣，容易引起孩子们的兴趣。
教科版三年级下册科学教案《太阳、月球和地球》教学设计
《太阳、月球和地球》教学设计【教材简析】本课是三年级下册“太阳、地球和月球”单元的第8 课。
学生在本单元已经对太阳、月球和地球有了初步的认识，认识了三个星球的基本特征，也了解了它们的相同点和不同点。
在第6 课，学生认识了地球的形状，在第7 课，知道了地球是水的星球，学生将在本课对地球有更深入的了解。
本课是单元小结课，从选用什么颜色来表示太阳、地球和月球的角度切入，学生会直观地认识到太阳、地球和月球的不同点。
学生将以小组为单位，通过制作主题颜色海报的形式，查阅更多关于地球的资料。
最后在展示和交流环节中，学生将互相学习，最终了解地球的更多知识，并对地球家园产生一些新的问题。
聚焦环节，大多数学生用红色表示太阳，用灰色表示月球，还有学生画出日珥和环形山，说明本单元的学习加深了他们对太阳和月球的理解。
探索环节的主要任务是制作主题海报和进行分享交流。
教材的思路是让学生从地球的颜色的角度去切入，了解关于地球更多的知识，比如红色，地球有火山，有红色土地，等等。
制作海报前，学生需要确定地球的主题色彩，可以是蓝色、白色、绿色，或者彩色，然后围绕这种颜色通过各种途径收集资料、整理资料、制作成主题海报。
教材清晰地指导了资料的收集、整理和选用的方法。
教师根据情况对本课可以有不同的安排，如可以利用两个课时，一个课时指导资料的收集、整理选用方法，一个课时用来制作分享。
也可以将该活动做成一个单元评价，给学生充足的时间在课外收集资料、制作海报，再组织评比等。
以书本的范本海报为例，该海报是绿色主题的，海报上的文字和图画都应该是介绍“地球之绿”的，例如地球的绿水青山、地球的草原、森林资源等。
制作海报提倡文字要简洁，图片尽量多。
小组制作主题海报后，进行集中展示分享，这样学生相互之间就能学习到更多关于地球的其他知识，拓宽学生关于地球的知识面。
研讨环节，学生展示海报、交流海报、获得新知识。
同时学生需要对比太阳、月球和地球的不同，提倡学生提出关于地球家园的新问题。