小学五年级美术下册 诗配画名师公开课省级获奖课件 苏少版
小学美术苏少版五年级下册第16课《用光来画画》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
小学美术苏少版五年级下册第16课《用光来画画》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
知识与技能目标:通过欣赏与自主探索,初步了解光绘摄影。
过程与方法目标:能初步掌握光绘摄影的拍摄要领,运用相机拍摄出光所运行的轨迹。
情感态度与价值观目标:感受光绘摄影作品的美,培养对光绘摄影的兴趣,通过大胆地尝试、不惧失败最终取得成功,从而提高学生自主动手能力
2重点难点
教学重点：引导学生仔细观察,发现光绘摄影的技法要领,能够用相机镜头捕捉到较好的光绘瞬间。
教学难点:不断进行尝试拍摄,尝试自主总结拍摄技巧,把握快门速度、光圈等专业摄影要领,拍出个性化、有创意的光绘作品。
4.1.1教学活动
活动1【导入】新授
一、.练习、观察
上节课我们学习了什么?什么是色彩的明度?色彩的明度渐变需要加入什么颜色?怎样加入?(学生集体回答)
老师今天又带来了几幅渐变图,好看吗?。
五年级下册美术教案13诗配画苏少版 (1)
一、导入课题
1．同学们跟着音乐我们来欣赏一组图片，你看到了什么？猜猜这是哪个季节——春天。
对了，在这个百花盛开到处充满诗意的季节里，你能想到哪首关于春天的诗呢？谁来说说这首诗中都有哪些景色？这真是诗中有画啊，今天我们就来学习诗配画。
板书课题《诗配画》
二、新授
1.游戏—看画猜诗句
师：同学们老师今天想考考你们，你能猜出画中的诗句吗？出示PPT
《寻隐者不遇》
《江雪》
《悯农》
《大林寺桃花》
小结：同学们能又快又准的回答出正确答案，说明我们班的同学平时积累的诗还真不少。
（来给自己一点掌声。
）
2.读诗想画
3．王维集诗人与画家于一身，苏东坡称他诗中有画、画中有诗，下面我们一起来欣赏一下王维写的《渭城曲》。
出示傅抱石的作品和学生作品对比，大师用湿画法画出了雨中送别的哀愁，用牛车表现出了他们即将离别。
再看我们的这位同学也用湿画法画出了雨中离别的场景，大师能表现出的我们小朋友同样也能做到。
4.小练笔
出示PPT《小池》：
师：这是我们非常熟悉的一首诗，请同学们试一试给它配上一幅画。
小结：师从构图、用笔点评作品指出缺点。
5.师范画
师：荷花出淤泥而不染，竹子高风亮节这都是诗人画家喜爱的题材。
6.作业
请你根据古诗《咏柳》中的诗句进行创作。
（1）出示PPT诗句。
（2）师指导，范画。
（3）师巡回指导。
（4）展示作品。
三、评价
（1）学生互评。
（2）师点评作品。
四、拓展
回去以后我们还可以自己写写诗然后配上画，也可以尝试一下用其他材料来给诗配上画。
小学美术苏少版 五年级下册 第13课《诗配画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术苏少版五年级下册第13课《诗配画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1.为熟悉并喜欢的古诗或古诗中的某一句配画;能运用已有的色彩知识或水墨技法来表达古诗的意境。
2.学会从“精确分析——巧妙构图——灵活表现”入手,创造性地表现出富有个性的诗画作品,从而提高审美创造能力。
3.通过对范本的解读与欣赏,培养学生为自己喜欢的古诗配画的兴趣,激发学生的创造欲望及艺术情感。
2学情分析掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧,学习创作。
3重点难点1.掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧,学习添画、改画及创作。
2.所配画面意境应紧贴诗意,并具独创性。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】第13课、诗配画一、采用“猜一猜,看画背古诗”的游戏教学方式,形成活泼生动的课堂气氛。
并让学生讨论:1.你是如何从范画的欣赏中看出它对应的古诗内容的。
2.你觉得哪一幅配画你最喜欢。
为什么?请从画面色彩、构图等方面加以讨论。
(此步骤是为了让学生在潜移默化的过程中完成对范画的自我欣赏和自我评价,并且形成初步的审美观。
)二、教师以古诗《渭城曲》为例,当堂示范。
在示范的过程中应当向学生提出观看示范的几点要求:1.在老师给古诗配画的过程中,你觉得水墨造型最基本的有哪些因素? (点、线、面)学生通过与诗中主体相适宜的环境或场景来表现。
2.老师抓住了古诗中的哪些词句进行了配画?(柳树、雨水、远景以及楼阁)表现多景时要注意近高远低、近实远虚的透视规律。
3.老师是按照什么样的绘画步骤去表现诗意的?(先用浓墨线勾勒景物的外形,鉴于水墨的特殊性,要勾勒的轮廓线干了以后才可以用大毛笔涂色块,树木的叶子可以用淡绿点来点出。
)让学生抓住诗中某一重点语句来表现。
三、教师以《悯农》为例,先用水墨技法当堂示范。
1 构图①确定主景。
②画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境。
2着色。
①示范过程中,向学生提出观看示范的要求,思考老师抓住古诗中那些词句表现的,是按照什么样的绘画步骤去表现诗意的。
江苏凤凰少年儿童出版社小学美术五年级下册 第课 诗配画-市赛一等奖
一、教学目标：1、知识与技能：①、认识古诗与诗配画作品之间的联系；②、理解古诗《四时之风》，能用水墨画的形式画出其中一个季节。
2、方法与过程：①、在探究中，观察四季的特征，感受水墨诗配画作品的形式美；②、在尝试中，以单幅水墨画为古诗配画，体会水墨造型方法，体会诗的意境；③、在合作中，大胆创作，表现四季之美，分享相关的古诗词。
3、情感、态度及价值观：①、感受诗、画相通之美，热爱中华民族的优秀传统文化；②、了解古诗的意境与水墨画的意境；③、合作创作四季水墨画，大胆朗诵诗文。
二、学情分析：五年级学生属于第三学段，有不少古诗词的积累，对水墨画的基础技法有一定的认识，对大自然的事物已有了自己的看法与理解，具备自主搜索资料、分析探究、总结归纳的能力。
因此，通过《四时之风》诗配画导学案”的设计，能让学生在课前对大自然四季景象进行自主探究，让学生保留个性化的感知体验、审美判断。
对于水墨画工具的使用，在之前的学习中，学生已有所掌握，部分学生已经能够灵活使用，部分学生还需要创设条件，让其进一步熟悉、运用。
本课将运用微视频、微课等教学资源加以实现。
三、教学内容分析：中国自古以来诗画相通，为古诗配画，不仅是诗的形象的解说图，更是诗意的再创造。
诗配画结合中国画材料来表现，以水墨的韵味将其诗境发挥得更淋漓尽致，能使学生更好地理解文学语言和水墨语言之间关系，同时对提高学生的审美能力和创造性思维有着十分积极的作用。
本课选取的这首古诗《四时之风》，是人民教育出版社义务教育标准实验教科书《语文》五年级上册第三组“日积月累”的学习内容。
《四时之风》为北宋杰出画家郭熙所作，描写了春夏秋冬四个季节的不同特点，诗句的意思浅显易懂。
诗中不同的景物，不同的意象，为学生提供了广阔的想象空间和创作灵感。
本课例利用微视频、微课等信息技术手段，在立足于美术学科的同时，进行了跨学科的融合，为学生开拓一条创新的思路，使其综合运用语文学科以及美术学科的知识技能，有利于发展学生的核心素养。
苏少版小学五年级美术下册综合版画_课件1
版板 画材
木版画 石版画 铜版画 纸版画等
海静潮初落（综合版画） 冯兆平 1943年生，
男，广东省阳江市人，中 国美术家协会会员、中国 版画家协会理事。
你能看出画家运用 了哪些材料来制版？
木板、粗纤维和绳子
小组研究：这些作品都是用 什么材料来制版的？
想一想，还有什么材料可以 用来制版？
• 可制版的材料 • 较厚的纸张、吹塑纸、瓦楞纸、麻席、绳
子、植物叶子，花瓣、茎、种子、木片、 丝网等。
作品欣赏
作业提示：
• 用自己找到的丰富材料制作一幅有趣的综 合版画。
• 内容新颖，色彩美。
PPT精品
谢 谢！
PPT精品
三 个 法 五 幅 文 人 画 有 5 个 特 和 屈 辱 感 他 前 往 瑞 典 发 送 的 发 送 到 法 国 俄 国 个 儿 而 后 七 日 后 教 屠 夫 汉 文 条 件 虽 然 公 司 的 营 业 日 的 分 公 司 问 题 与 入 口 化 工 集 团 具 体 如 何 退 还 退 伙 公 司 股 份 的 七 月 五 日 合 同
小学五年级美术下册 鱼的纹样名师公开课省级获奖课件1 苏少版
杨 柳 青 年 画
剪纸《富贵有余》
图案中的鱼与我们平时生活 中的鱼有什么不一样？
点
线
面
创作练习：
在纸上先画上你想像的鱼 的外形，用点线面设计鱼的纹样， 要求(1)造型美观、(2)线条优美灵活、 (3)色彩鲜艳。
彩陶
商周的青铜器
春秋时代的玉器
汉代的丝绸
宋元明清的瓷器 宋元明清的瓷器
中国传统民间鱼形纹样
中国传统民间鱼形纹样
中国传统民间鱼形纹样
中国传统民间鱼形纹样
作业要求
在准备好的彩纸上，利用变形方法里 的其中一种，来设计一条鱼的外形。注 意表现出鱼所具生活中
五年级美术下册诗配画苏少版
3 色彩符合诗中意境。
做到要求中一点的为★，两点的★★，三点都 做到的为★★★。
19
学 生 作 品
诗配画 装饰人们 的生活
诗配画
再
见
咏
柳
贺 知 章
不碧 知玉 二细万妆 月叶条成 春谁垂一 风裁下树 似出绿高 剪，丝， 刀绦 。。
望
飞 日庐
流 照山
疑直遥香 瀑
是 下 看 炉 唐布
银 河
三 千
瀑 布
生 紫
·
李 白
落尺挂烟
九，前，
天川
。。
诗配画
诗配画
映接风毕 日天光竟 荷莲不西 花叶与湖
别无四六 样穷时月 红碧同中 。，。，
晓
出
净
慈
寺
【
送
宋 】
林
杨
子
万 里
方
映接风毕
日 荷 花
天 莲 叶
光 不 与 四
竟 西 湖
别 样 红 。
无 穷 碧 ，
时 同 。
六 月 中 ，
晓
出
净
慈
寺
【
送宋 】林杨 Nhomakorabea子
万 里
方
诗配画
接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
接天 无穷
诗配画
毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。
六月 风光 四时
诗配画
诗配画
《望天门山》
诗配画
体会诗的
意境的时候，
要充分发挥
我们的想象，
齐 白 石
用一个事物
去反衬另一
个事物。
咏
五年级下册美术教案-第13课 诗配画丨苏少版
五年级下册美术教案-第13课诗配画丨苏少版课程简介本节课程讲解的是诗配画的创作方式，学生将结合自己喜好和感受，通过诗歌创作和画作，表达自己的情感和想法。
本节课程的重点是示范苏少老师的创作思路和方法，通过苏少老师的课堂实录，学生们将了解到一位资深美术教师的教学风格和创作方式。
教学目标1.了解诗配画的创作方式和艺术魅力；2.通过苏少老师的实例，了解资深美术教师的教学风格；3.学生独立创作，表达情感和想法。
教学重点1.通过苏少老师的创作实录，学生了解创作思路和方法；2.教师辅导学生，提高创作效果。
教学难点如何让学生准确表达自己的情感和想法。
教学准备1.打印诗词范例；2.为学生准备足够的画纸、颜料和画笔；3.应配备苏少老师的课堂实录影片，让学生观看。
导入教师简单介绍了诗配画的概念，通过几张范例图片让学生感受到这种创作方式的审美魅力并激发学生的兴趣。
课堂实录教师为学生播放苏少老师的课堂实录，让学生们了解到一位资深美术教师的教学风格和创作方式。
通过视频，学生收获了以下几点启发：1.创作前最重要的是思考，思考能够使创作更有深度和意义；2.想法和情感的表达是诗配画创作的关键；3.创作中该注重细节，但创作过程需要有“恣意”的表达。
创作1.首先引导学生阅读一些适合诗配画创作的古诗词，了解每首诗词的作者想表达的情感和意义；2.学生按自己的感受，选择合适的古诗词进行创作，可以根据诗意构思图画内容、画面构图、色彩搭配等；3.创作完成后，学生可以进行简短的介绍和展示，分享自己的感受和想法。
点评教师对学生的作品进行简单的点评，提出意见和建议，让学生进一步提高创作水平。
同时，鼓励学生多尝试，多发挥想象和创意。
课堂总结通过本节课程的学习，学生们深入了解了诗配画的艺术魅力，能够通过自己的感受和想法，独立进行创作，并通过教师的点评获得提高。
希望学生们能够持续关注艺术领域，不断提升自己的审美能力和创作水平。
1.苏少《诗配画》；2.李清照《如梦令》、辛弃疾《青玉案·元夕》等古诗词。
五年级下册美术课件-第3课 线条的魅力丨苏少版 (共30张PPT)
东晋 顾恺之
线条婉转流动，如春蚕吐丝般疏密有致、迂回曲折
《
演
奏
画家抓住了大提琴演奏
》
家的动态特征，用看似 凌乱的线条，画出了乐
凯
手的动感以及酣畅淋漓 的激动情绪。乱中有序，
文
富有动感，情感表达的 很到位。
欧 森
•
美 国
轻松随意地抓住大形象质
人
感、轻重、粗细、浓淡、虚实、 明暗，显得很生动。
物
》
《大象》 伦勃朗 荷兰
素 描
珂 勒 惠 支
德 国
作业要求 用有粗细、长短、 疏密、曲直变化的 线条装饰生活中的 形象。
周舫 簪花仕女图
作品中的贵
族妇女，雍容 华贵。作者用 简洁遒劲的线 条，描绘了妇 女身上轻柔透 亮的薄纱披肩， 隐约可见的手 臂，衣裙花纹 的用笔，转折 处若断若续， 非常流动。仕 女的髻发和鬓 丝，精细过于 毫毛，根根可 数，笔笔有飞 动之感。《簪 花仕女图》的 线条达到了 “骨法用笔”的 高度统一，支 配着整幅画的 灵魂。
线条的魅力
《 秀 石 疏 林 图 》 赵 孟 頫 元
傅抱石的绘 画继承了中 国传统的 “大写意” 之风，他崇 尚创新，创 作出用笔有 直有跟、有 折有圆、粗 细轻重，虚 实变化万千 的山石皴 法——抱石 皴。
魏晋南北朝时期的敦煌壁画飞天。作画者用婉转柔美、灵动舒展 的线条勾画出眉清目秀，身体修长，轻易潇洒、神采奕奕的飞天形 象。
小学美术苏少版五年级下册第13课《诗配画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术苏少版五年级下册第13课《诗配画》优质课公开课
教案教师资格证面试试讲教案
小学美术苏少版五年级下册第13课《诗配画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1.为熟悉并喜欢的古诗或古诗中的某一句配画;能运用已有的色彩知识或水墨技法来表达
古诗的意境。
2.学会从“精确分析——巧妙构图——灵活表现”入手,创造性地表现出富有个性的诗画
作品,从而提高审美创造能力。
3.通过对范本的解读与欣赏,培养学生为自己喜欢的古诗配画的兴趣,激发学生的创造欲
望及艺术情感。
2学情分析
掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧,学习创作。
3重点难点
1.掌握给古诗配画的基本步骤、方法和技巧,学习添画、改画及创作。
2.所配画面意境应紧贴诗意,并具独创性。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】第13课、诗配画。
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苏 轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
乌 衣 巷 · 刘 禹 锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
小 池 · 杨 万 里
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
作画步骤：
一、理解古诗的诗意、诗境 二、构思：思考想像怎样用绘画的形体、空间、线条、色彩、构图的 语言表现古诗的诗境。 三、构图 1.确定主景 2.画面内容与诗中关键字相对应表达出诗的意境。 四、制作：描绘、着色、完成
造型各异的街边设施
食品店和百货公司
毛绒玩具
诗 配 画
古诗接龙
黄鹤楼【崔颢】 望庐山瀑布【李白】 江南春绝句【杜甫】
静夜思【李白】
春晓【孟浩然】
枫桥夜泊【张继】
枫桥夜泊【张继】
望庐山瀑布 李 白 日 照 香 炉 生 紫 烟， 遥 看 瀑 布 挂 前 川。 飞 流 直 下 三 千 尺， 疑 是 银 河 落 九 天。
诗中有画 画中有诗
惠 崇 春 江 晚 景
我 们 的 作 品
小学美术苏教版第十册<<诗配画>>
我 们 的 作 品
我 们 的 作 品
我 们 的 作 品
我 们 的 作 品
我 们 的 作 品
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我 们 的 作 品
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我 们 的 作 品
我 们 的 作 品
我 们 的 作 品
2.逛大街
对比欣赏
绘 画 步 骤 图
佳 作 欣 赏
佳 作 欣 赏
佳 作 欣 赏
佳 作 欣 赏
佳 作 欣 赏
佳 作 欣 赏
Hale Waihona Puke 佳 作 欣 赏作业要求
用自己喜欢的方式为 自己喜欢的古诗配画
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第
10册
我 们 的 作 品
我 们 的 作 品
我 们 的 作 品
我 们 的 作 品