PY=新闻点评=第6稿定稿
新闻题定稿
果）等五个要素。
2．新闻的结构
新闻的结构一般包括标题、导语、主体、背景、结语五 部分。 2015-3-5
• 新闻五要素，即五个“W”。 • 什么事（What,何事）？谁被牵连到这个事件之中 （Who,何人）？这个事件是什么时候发生的 （When,何时）？是在什么地方发生的（Where,何 地）？为什么发生这个事件（Why, 何故）？ • 有的还要加上一个H（How,怎么样）？
《广州日报》2005年10月5日
2015-3-5
主体
背景
注：在继续进行中的短新闻中，一般省去结语。
一、新闻类压缩语段—几种类型
1.拟写新闻标题 2.拟写新闻导语
3.拟写一句话新闻
4.新闻点评
2015-3-5
二、新闻类压缩语段—方法探究
要求： 1、完成习题，确定答案；
2、自己思考，归纳答题步骤；
3、小组讨论，探究答题方略。
【即学即练】请给下面一则消息拟一条导语。不超过30个字。 今年3月，南海市明湖公园采取公园与职工个人共同筹资的方 法购买了一台“挑战者号”时空穿梭机。时空穿梭机又名娱乐仿真 模拟器，是仿真科技与多媒体技术结合的产物。三维立体图像，震 撼人心的音响效果和高度仿真运动，使人惊心动魄，会产生超越时 空的感觉。这台时空穿梭机开始营业以来，三个月的营业收入就达 到40万元人民币，其中仅“五·一”节一天的收入就超过了公园 300条游船的总收入。在近两年来许多公园经济效益很不景气的情 况下，明湖公园这台时空穿梭机所带来的如此大的收益，使全园 职工倍受鼓舞。据说，娱乐仿真模拟器已经成了国外许多公园、 游乐园的换代的标志性设备，无论是好莱坞还是日本海洋公园， 仿真模拟器都是当地的“盈利明星”。 答案：据此可将导语拟写为：(南海市)明湖公园利用筹资购置 的娱乐仿真模拟器获得可观的经济效益。
四年级语文 说新闻评课稿
四年级语文说新闻评课稿杨老师这节课让我感触很深，浅显的课评有以下几点：一，程序精简，培训到位整个课程有以下几个环节：1。
猜谜导入2，在对比中获得新闻稿特征1）主题突出重点2）一开始交代事情的结局3）主体介绍的大概过程3。
同学们看现场直播4。
同学们围绕三方面要求写新闻稿5。
组内合作，写好组内最佳题目6。
评本班的最佳标题，读最好的新闻，提一些意见纵观杨先生上课的步骤，我们不难发现，无论是学习新闻稿特点还是写新闻稿、评新闻稿时，教师都会给予学生足够的时间。
整个课堂由发现规律到按规律写作、按规律评说，让学生把自己的学习情况呈现给大家，实际上学习是这样一种过程探索—尝试—思考。
简单的课堂是学生们习得最丰富的。
二，小组活动中思维的碰撞学生在十分钟内完成了新闻报道，怎么样把一个想法变成十，甚至一百呢？杨柳老师采取小组交流、选择最好展示、班级投票评最优。
刚完成新闻稿的儿童，最想让他们的消息得到他人的赞赏。
因此这一种方式无疑满足了学生发帖的兴趣，也使学生的劳动得到了及时的肯定。
但是我们也可以看到，因为是开放性交流，所以有的孩子交流的时候声音很轻，有的根本没有交流，有的没有在听。
唯有纪律严明的几个小组，有效地完成教师的工作。
如果教师将沟通的规则定得更细一点的话，相信学生在这一环节上会学得更加扎实1。
按照顺时针的顺序，互换作文。
2。
默读学生新闻报道，以1分钟读1篇的速度进行赏析，把星星画到美好处。
3。
评选出最优秀的报道题目还可集合所有同学智慧制定出一篇，组长写在卡纸里。
4。
有空就修正你的报告默读可以避免学生听不进去、朗读声音较轻的弊端。
不推推让让、不争夺，在提高学生阅读速度的同时，能够做到让每一个孩子读一遍他人的作文，使大家能够集合小组同学们的智慧。
同时读他人的作文，也能从中窥见自己作文的身影，使学生处于思维碰撞之中，积极地获得收益。
同学们在交流时，会发现有相当一部分组别直接选择自己组别觉得最好的话题，并没有把这些话题融合起来。
新闻短评的写作技巧PPT课件
请以下面的新闻为素材,写一篇短评。
《新京报》2月3日报道，北京731路公交车上, 一名外国乘客因其提出违规停车的要求遭到拒绝 而对该车的司机与售票员破口大骂为“中国猪”， 司机和售票员笑脸相迎，他们严格遵守公交公司 的《员工守则》，做到了“打不还手，骂不还 口”。
第二步：彰显主旨的标题 “打不还手、骂不还口” 的尴尬 遵循守则与保全人格的对立统一 拟标题关键：其一，彰显主旨；
其二，牵引短文。
第三步：简要适用的叙事 公交车上的顾客无理取闹,而司机乘务员却 只能笑脸相迎,信守“打不还手、骂不还口” 的 《员工守则》。
叙事关键：三言两语，直接切题。
第四步：精到深刻的评论
【写作要求与技巧】
①提取要素，概述事实。 ②选取角度，提出观点。 ③阐述观点，以理服人。 ④注意格式，表达简练。
基本思路：
• 第一步：熟悉新闻，巧选评论角度 • 第二步：综合事实，精拟标题 • 第三步：引述材料，摆出现象（叙） • 第四步：从现象中提取论述的观点（评） • 第五步：分析论证观点（析）、提出倡议（结） • (分析原因\揭示本质\剖析危害或好处\分析作用\
➢ 评论二：温总理一方面是在表明富强的中国人民永远不会忘记那些为了和平而 献出生命的英烈，但也是用这温和而不失威严的行为告诉朝鲜政府，“吃水不 忘挖井人”，朝鲜能有今日的和平，与中国多年的大力支援是密不可分的。 这两则评论角度不一样，观点各有不同，但很明显第二则短评更多地显示 出了作者思考的独特和视角的与众不同，自然能得到高分。
➢ 一则新闻之所以成为新闻，最重要的是它背后所折射出 来的深层次的东西。在阅读新闻的时候，不能只关注到新闻的 表面，更应该透过表面看到新闻的背后。只有抓到了新闻的本 质，才有可能准确提炼观点。要单刀直入，尖锐而不偏激，评 得有力，点到痛处。
新闻报道类作文评语
1.新闻报道作文（有批语）星期二，金老师说：“今天我们要举行一场有趣的午间新闻报道，报道新闻。
我选了十个‘小小播音员’上‘电视台’报道新闻。
”有趣的午间新闻报道开始了。
首先上台的是叶佳琪，她大胆地上台报道。
报道她自己在电脑网络上搜索的新闻，内容是关于利比亚战争的；陈嘉琛报道了关于保护珍惜动物的新闻；周嘉慧报道了关于3D动画片的新闻；高菲报道了关于清华大学建一百周年校年校庆的新闻……午间新闻报道结束了，我期盼着下个星期二的午间新闻报道，我也争取当一回“小小播音员”。
2.新闻点评怎么写简单点就跟读后感差不多，就是看了新闻有什么感想就写什么.能读懂新闻反映出的信息和要表达的看法就行了，再论述一些自己的感想。
第一，我们要读懂新闻。
通过阅读，我们要了解：①新闻报道了什么事件；②事件是因为什么而发生的，相关背景如何；③文段中指出的事件发生过程中的突出细节是什么；④事件造成的后果是什么；⑤事件的本质是什么，透过事件的表面现象，我们看到了什么社会问题。
通过这样的梳理，我们就可以把新闻的脉络理清楚。
第二，选好点评的角度，切中要害，点到位。
针对新闻，我们要抓住主体，抓住要害，抓住事件的本质（透过现象到本质），准确提炼观点。
新闻点评一般可以概括地表述为：某某事件怎么样，折射出社会中的何种现象（或反映了社会中哪些方面存在的何种问题），对这类现象我们该怎么做。
这里要注意，点评不能面面俱到，不能泛泛而谈，不能什么都想评。
点评的篇幅要小，目标要集中，要切中要害。
第三，点评要精当、独到，要鞭辟入里，以理服人。
针对新闻所报道的事件，我们要高屋建瓴，从理和法的角度去看待。
然后旗帜鲜明、是非分明地把我们或褒或贬的态度表述出来，那样评的导向也就十分明晰了：或引导人们向善，或劝戒人们警醒，或引起人们深思……切不可凭空漫说，言不及义，无理取闹。
第四，点评要讲究艺术性。
看准了问题后，我们还要选择表述的角度。
这样我们才能做到力求新颖、独到，做到生动形象、文采丰富、言简意赅、干净利落，才能使人耳目一新，切忌陈旧、老套、死板。
新闻稿件总结报告范文(3篇)
第1篇一、报告背景随着我国经济社会的快速发展，新闻传播在推动社会进步、服务人民生活方面发挥着越来越重要的作用。
为了更好地总结和评估新闻稿件的质量，提高新闻传播效果，特此撰写本报告。
二、报告内容1. 新闻稿件数量与质量根据统计，本季度共发布新闻稿件XX篇，较上季度增长XX%。
稿件内容涵盖了政治、经济、文化、社会等多个领域，充分反映了我国经济社会发展的最新动态。
在稿件质量方面，本季度新闻稿件整体质量较高，其中XX篇稿件被评为优秀稿件。
这些优秀稿件选题新颖、内容丰富、结构严谨、语言生动，具有较强的新闻价值和传播效果。
2. 新闻稿件特点（1）选题紧跟时事：本季度新闻稿件选题紧跟时事热点，关注国家大政方针、民生福祉、科技创新等，具有较强的时代感和现实意义。
（2）内容丰富多样：新闻稿件内容丰富多样，既有对国家政策的解读，也有对地方工作的报道；既有对重大事件的报道，也有对日常生活小事的记录。
（3）形式多样：新闻稿件形式多样，包括消息、通讯、特写、评论等，满足了不同读者的阅读需求。
3. 新闻稿件传播效果本季度新闻稿件传播效果显著，主要体现在以下几个方面：（1）点击量：本季度新闻稿件总点击量达到XX万次，较上季度增长XX%。
（2）转发量：新闻稿件在各大平台转发量达到XX万次，有效扩大了新闻传播范围。
（3）评论量：新闻稿件评论量达到XX万条，读者积极参与讨论，互动性强。
三、存在问题1. 部分稿件深度不足：部分新闻稿件内容较为浅显，缺乏深度挖掘和思考。
2. 新闻稿件同质化现象：部分新闻稿件内容相似，缺乏创新和特色。
3. 稿件排版和设计有待改进：部分稿件排版和设计不够美观，影响阅读体验。
四、改进措施1. 提高新闻稿件深度：加强记者培训，提高新闻敏感性和深度挖掘能力。
2. 丰富新闻稿件内容：鼓励记者深入基层、关注民生，挖掘更多有价值的新闻素材。
3. 优化稿件排版和设计：提升稿件视觉效果，提高阅读体验。
4. 加强与其他媒体的交流与合作：借鉴优秀媒体经验，提高新闻稿件质量。
新闻短评写作ppt
写作指导
• 1概述材料 • 2你如何看待救助站致信市民呼吁不要施舍 乞讨者？（观点） • 你为什么持这一观点？请简要陈述理由。 （分析说理）
(1)
近日，惠州救助站致信市民呼吁不要施舍乞讨
者。我支持救助站的做法。施舍乞讨者会纵容不劳而 获现象，救助站可有效解决流浪者困境。 （2）首先，我国已有比较完善的社会救助体系，对 于那些真正需要救助的人，应由政府出面救助，提
3、阐述观点，以理服人。（析）
可采用因果、假设、比喻、类比、正反 对比论证等方法论证。 可推究原因、分析危害、揭示现实意义。
【写作步骤与要求】
4、总结全文，提出倡议。（结）
可呼吁鼓励、称赞歌颂或 劝告警戒，可提出建议。
牛刀小试
近日看到一则消息，标题是“1500硕士竞聘卖猪 肉工作，据称包括海归人士”，言称如今严峻的经济形 势下，别说大学生就连硕士博士就业也费劲，就有那么 一家天才公司此时出了招聘广告，高薪之下竟引来无数 硕士征聘，一下子火了。先前就有过“北大才子卖猪肉” 的新闻，也听说过放弃20万年薪回家乡种红薯的硕士农 民彭焕新，都挺成功的，虽然在世俗眼光里此举动不可 思议，但人家自己乐意，而且赚钱了，别人怎么说怎么 看是别人的事。但今天这新闻够轰动，人数众多、层层 筛选、条件苛刻。对于这一消息，上至教授，下至百姓， 众说纷纭。
愿意大白天跪在路边乞讨，乞讨者在用年龄、身体
和背景证明他们的确需要帮助。口袋里的硬币容易
掉，你直接施舍给那些穷人比“希望工程”来得实
在。总之，予人玫瑰,手留余香啊。
1月18日，《徐州市计算机信息系统安全保护条例》 经江苏省十一届人大常委会第七次会议通过，将于2009 年6月1日起生效。该条例对计算机安全等级管理、保护 措施、禁止性的行为、法律责任等，作出了详尽规定， 特别是对近来社会广泛关注的“人肉搜索”，该条例明 确“说不”。条例明确禁止“人肉搜索”，未经允许擅 自散布他人隐私，最多可罚款5000元。此消息一出，立 即引起广大网民的热烈讨论。一部分网民认为此举将十 分有效地保护公民的个人隐私，切实维护自身权益。还 有网民认为此举不利于网络反腐的开展，“不利于草根 监督”。 （1）你是否赞成立法禁止人肉搜索？请简述之。（ 3分） （2）你认为立法禁止人肉搜索是否会影响网络监督？为 什么？（4分）
新闻短评写作
湖南高考新题型
新闻短评
【新闻短评内涵和特点】
新闻评论:对新闻发表的评论，是 针对现实生活中的新闻或现象直接发 表意见、阐述观点的新闻体裁，被称 作是‚报纸的心脏‛。 新闻短评：被称作是新闻评论中 的‚轻骑兵‛，它是一种篇幅短小、 内容集中、简明扼要的新闻评论文章。
3.阅读下面的新闻，完成题目。（2010高考样题） 新华网（2009）7月22日报道 美国总统奥 巴马在首轮中美战略与经济对话开幕式上，引用 中国先哲孟子的话‚山径之蹊间，介然用之而成 路，为间不用，则茅塞之矣‛。他解释说，中美 两国的任务就是要为后代共同探索一条通往未来 的路，以防止彼此之间出现互不信任的情况。他 说，双方都应注意随时维护这条道路，即使在双 方发生分歧的时候，也不要让这条道路被荒草埋 没。
【写作要求与技巧】
• 第四步：选取角度，提出观点。（评）
• ①角度：正面肯定，反面否定，正反结合 • ②观点：正确，旗帜鲜明毫不含糊，符合 社会的价值倾向。
【写作要求与技巧】
• 第五步：阐述观点——重在分析为什么， 以理服人。（析） • ①可采取因果、假设、比喻、类比、正反 对比等方法论证。 • ②可推究原因、分析危害、揭示本质、阐 明意义，可呼吁鼓励、称赞颂歌或劝告警 戒，还可提出建议。
短评雷区
• • • • • 1、没有观点，或观点含糊其辞。 2、大量转引原材料，没有分析，说理不透。 3、观点偏激，强词夺理，无法接受。 4、条理不清，语无伦次。 5、字数太少或严重超标。
【我来评评1】
• 我认为应伸出援助之手。因为帮助他 人就是帮助自己。假如你哪天也遇到了这 样的事，人人都袖手旁观，见死不救，见 危不助，那么你又会怎样的悲观失望呢？ 做人要有良心，对别人冷漠，就是对自己 冷漠！
新闻编辑学练习6稿件的配置范文合集
新闻编辑学练习6稿件的配置范文合集第一篇：新闻编辑学练习6稿件的配置习题6 稿件的配置一、名词解释1.同题集中同题集中是指编辑把内容相关联的稿件置于一个标题之下集中发表的方法。
常见的结构关系有：联合编排、连续编排、对比编排、参照编排和相关编排。
2.专栏专栏是报刊上由若干具有共同性的稿件所组成的自成格局的局部版面。
从内容分有：新闻专栏、评论专栏、体育专栏、文艺专栏、其他专栏等。
从时间设置上有连续的，非连续的；有固定的，临时的等。
3.按语编者按语是一种依附于新闻报道或文稿的画龙点睛式的简短的新闻评论。
这是一种最简短、最轻便的评论形式，通常只有二三百字，甚至只有一句话。
它是报纸、通讯社、广播、电视等新闻媒介的编者对新闻稿件或一般文章所加的评介、批注、建议或说明性文字。
4.评论型按语政论性按语。
它的主要职能是：或提纲契领、简明扼要地点明新闻报道或文章的中心思想，提示事物的意义，便于读者领会文意；或依托新闻报道或文章及时地传达党和政府有关的最新指示精神，交代或重申有关问题的政策界限；或赞扬先进、批评错误，明辨是非、提出建议。
5.说明型按语说明性按语。
它的目的在于帮助读者理解新闻材料，说明有关情况，交代一些背景，介绍作者的身份，以及表明刊载或转载的目的，以引起读者的阅读兴趣和重视。
6.7.8.二、简答题1.稿件配置的意义主要体现在哪些方面?1、稿件配置有助于充分挖掘新闻信息资源，全面反映报道客体，深化主题。
2、稿件配置有助于灵活多样的运用表现手法，加强传播效果。
3、稿件配置有助于优化美军诶的新闻产品，表现风格特色。
是提高报道质量，顺利完成报道计划的重要保证；是编辑主动性和创造力的重要体现；是形成版面独特风格的重要举措。
2.什么是稿件组合，主要有哪些方法?稿件的组合是指将具有某种共同性的稿件合编，组成统一的稿群。
最常见的稿件组合包括同题集中、集纳、设置专栏等形式。
3.如何通过同题组合稿件来确定主题?同题集中是指编辑把内容相关联的稿件置于一个标题之下集中发表的方法。
【高中语文】新闻三重奏：新闻概要新闻点评与新闻综评
【高中语文】新闻三重奏：新闻概要、新闻点评与新闻综评在2021年全国高考语文试卷第六大题“语言运用”这个板块上，涌现出了很多新题型。
这些新题型，绝大部分关注生活中的语言现象和语言的适用性，有意识地提醒考生要重视生活知识的积累，培养考生的社会参与意识，亮点多多，引人注目。
如北京卷的新闻点评。
新闻点评是一种什么形式的语言题？它与新闻概要、新闻综评有何区别？笔者试图对这些题型进行探讨，以期对广大高三学生有实质性的帮助。
高考传统题型??新闻概要新闻概要是按要求对一段新闻材料进行要点概括的题型。
这是以前的老题型，主要有以下几种形式：1. 拟一句话新闻；2. 拟写标题新闻；3. 拟写标题；4. 拟写导语。
不管哪种形式，新闻概要都重在概括要点，具体说，就是要写清时间、地点、人物和事件（原因、经过、结果）。
高考创新题型??新闻点评新闻点评要求以新闻报道为依托，对具体事实进行画龙点睛的评说，或褒或贬，旗帜鲜明地点明要害。
去年北京卷23题就是这种前所未有的新题型。
其具体内容是：新学期初，某大学爱心社联合十多所高校，推动了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动，在北京站前接送同学。
由于受到返校大学生的怀疑、猜测，乘客寥寥，而无偿提供的矿泉水和小点心也因无人问津成了摆设。
学子们的爱心变成了伤心。
要求点评这则新闻，见解独到，是非分明，不超过30字。
这道题不仅考查了考生对新闻材料本身的理解、概括和分析的能力，而且要求考生对材料蕴涵的社会意义进行分析、评价，是更高层次的考查。
那么，这种新闻点评应该怎样解答呢？笔者认为应该注意以下几点：1. 读懂新闻是前提。
要了解新闻的有关背景，熟悉主要事件及相关细节，把握其精神实质，为点评打下基础。
2. 评在点上是关键。
就是要抓住要害，选好角度，提炼观点，一语中的。
3. 点评要恰如其分，恰到好处。
好的点评应以理以法进行阐释，导向鲜明，鞭辟入里，还要求言简意丰，这样才有说服力和感染力。
高考前瞻题型??新闻综评新闻综评，是对新闻材料进行综合性的评论。
新闻短评
典题引路
例3、（2010福建高考）17．阅读下面两则材料，回 答问题。（10分） 材料一：近年来，我国不少人喜欢西方的一些节日， 如圣诞节、愚人节、父亲节、母亲节、感恩节等。 材料二：据报道，春节期间，纽约帝国大厦亮起了代 表喜庆和吉祥的彩灯向华人拜年，农历大年初一被定 为该州的法定节日。在英国，近50万人从英国各地聚 集到有“伦敦心脏”之称的特拉法加广场和唐人街， 看龙腾狮舞，品中国小吃，享受鞭炮声和欢笑声中浓 浓的中国年味。 （1）用一句话概括以上材料的内容。（3分） （2）你对上述现象有何看法？请简要概述。（150字 左右）（7分）
• 试题分析：时事评论题考查理解分析表达能力，要求观点明确， 态度鲜明，理由充分，有理有据，符合字数要求。时事评论的新 闻材料贴近生活，贴近时代，平时要多关注社会热点和评论栏目， 并思考，有自己的分析见解。
点评时只需选择其中一个角度
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【点评示例】 广州1500硕士竞聘卖猪肉工作， ①高薪诱惑是关键，折射出社会“重钱” 之风。 ②这是他们在艰难的就业形势下所作的理性选择， 因为职业不分贵贱。 ③学非所用，这既是人才的悲哀，更是社会的悲 哀，是人力资源的严重浪费。 ④招聘单位不从实际出发，哗众取宠，不可避免 地要跌入名利两空的黑洞。 ⑤皆因社会未能为人才能力的施展提供广阔的空 间。 社会层面 ⑥这暴露出教育供过于求、社会无法消化的弊端。 …… 析本质：透过现象，看社会本质
要求：见解独到，是非分明，不超过30字(4分)
新学期初，某大学爱心社联合十多所 高校，推出了为期3天的“爱心大巴”免 费接站活动，在北京站前接送同学。由于 受到返校大学生的怀疑、猜测，乘客寥寥， 而无偿提供的矿泉水和小点心也因无人问 津成了摆设。学子们的爱心变成了伤心。