2017高三生物二轮实验与探究
【创新设计】(浙江专版)高三生物二轮冲刺专题查补 专题7 实验与探究名师优质课件
解析 (1)由NO可促进促性腺激素释放激素的分泌，可知下丘 脑是NO的靶器官，因只有下丘脑才能分泌促性腺激素释放激 素；NO、下丘脑、促性腺激素释放激素、垂体、LH、性腺、 雄性激素和我们学的激素的分级调节很类似，故本空为分级； (2)从表格可知T1～4组的SNP浓度分别为0.01、0.1、0.5、1，根 据单一变量原则，控制无关变量，本空应填等量的浓度为 0.01、0.1、0.5、1；从表格可以看出有的组总叶绿素含量比T0 组的多，有的比T0组的少，可知体现NO对植物调节作用具有两 重性：总叶绿素含量相对越多光合作用相对越强，越有利于南 方红豆杉幼苗的生长，从表格中可以看出0.1相对较多。要想进 一步确定最适浓度，应在0.01～0.5 mmol·L－1的SNP溶液浓度 范围内按一定的浓度梯度再分若干组，重复上述实验。
(2)析“实验原理”(三段法) ①实验原理一般由三段组成“自变量和因变量的关系＋因变量 的观测指标＋实验具体过程描述”。 ②实验原理中“因变量的观测指标”可作为实验结果的参考； 有些题目要求对实验结果分析，其实就是对实验原理的考查， 所以对实验结果分析时套用实验原理即可。 (3)辨“材料用具”(消元法) 依据所给材料，消去已用材料，分析选用未用材料。
2．空白对照一定不施与任何处理吗？ 提示：空白对照未必不施与任何处理，如注射生理盐水、滴 加等量蒸馏水、注射用于溶解实验组激素的特殊溶剂等。
3．验证性实验与探究性实验在预期的实验结果与结论分析期的结果与结论往往具唯一性，而探 究性实验预期的结果与结论不是唯一的，需针对不同结果分 组讨论。
1．梳理下表中的显微观察类实验
实验名称
观察细胞的 减数分裂
观察细胞的 有丝分裂
细胞的状态 死细胞 死细胞
染色剂
生物材料
2017年2月高考生物二轮《领悟高考,提高二轮备考的有效性》
10
4.社会责任
生物学科的社会责任是指基于生物学的认识参与个人与 社会事务的讨论，作出理性解释和判断，尝试解决生产生 活中的生物学问题的担当和能力。学生应能够关注涉及生 物学的社会议题，参与讨论并作出理性解释，辨别迷信和 伪科学；主动向他人宣传健康生活、关爱生命和保护环境 等相关知识；结合本地资源开展科学实践，尝试解决现实 生活中与生物学相关的问题。
19
部 分 知识内容
1-1 细胞的分子组成
要求 Ⅱ Ⅱ Ⅰ
Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅰ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ Ⅱ
(1) 蛋白质、核酸的结构和功能 (2) 糖类、脂质的种类和作用 (3) 水和无机盐的作用
1-2 细胞的结构 (1) (2) (3) (4) (5) 细胞学说的建立过程 原核细胞和真核细胞的异同 细胞膜系统的结构和功能 主要细胞器的结构和功能 细胞核的结构和功能
考纲研究
• 2017年 生 物 的 调 整 • 1．对能力要求的一些表述进行了调整。例如， 将“关注对科学、技术和社会发展有重大影响和 意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重 要事件”调整成“关注对科学、技术和社会发展 有重大影响的、与生命科学相关的突出成就及热 点问题。” • 2．在考试大纲中删去选修1中“植物组织培养” 的内容；考试说明选修1中增加“某种微生物数 量的测定”以及“微生物在其他方面的应用”； 选修3中“基因工程的原理及技术”调整成“基 因工程的原理及技术（含PCR）”。
7
高中生物学科核心素养具体表现
1.生命观念
生命是源于自然随机事件且能在与环境互作中保留下 来的具有新陈代谢和自我复制特征的物质形态，生命 是结构与功能的统一体，无贵贱之分。生命观念是指 对观察到的生命现象及相互关系或特性进行解释后的 抽象，是经过实证后的想法或观点，有助于理解或解 释较大范围的相关事件和现象。学生应该在较好地理 解了生物学概念性知识的基础上形成生命观念，如结 构与功能观、进化与适应观、稳态与平衡观、物质与 能量观等，并能够用生命观念认识生命世界、解释生 命现象。
2017年安徽高考生物二轮模拟试题及答案
1.腐乳制作过程中要注意防⽌杂菌污染，下列措施中，不能起到抑制杂菌污染作⽤的是（）A加⼊12％的料酒B逐层加盐C装瓶时让瓶⼝通过酒精灯⽕焰D⽤含⽔量为70％的⾖腐制腐乳分值: 2分查看题⽬解析 >22.变酸的酒表⾯有⼀层膜、泡菜坛表⾯长的⼀层膜、腐乳外⾯有⼀层致密的⽪，它们可能分别是（）A醋酸菌、乳酸菌、⽑霉菌丝B醋酸菌、⽑霉菌、⽑霉菌丝C醋酸菌、酵母菌、⽑霉菌丝D酵母菌、醋酸菌、乳酸菌分值: 2分查看题⽬解析 >33.培养基、培养⽫、接种环、实验操作者的双⼿、空⽓、⽜奶采⽤的灭菌或消毒⽅法依次是（）①化学消毒②灼烧灭菌③⼲热灭菌④紫外线消毒⑤⾼压蒸汽灭菌⑥巴⽒消毒法A⑤③②①④⑥B①②③④⑤⑥C⑤②③④①⑥D③④②①⑥⑤分值: 2分查看题⽬解析 >44.⽤平板划线法或稀释涂布平板法都可以纯化⼤肠杆菌，⼆者的共同点有⼏项（）①可以⽤相同的培养基②都要使⽤接种环进⾏接种③都需要在⽕焰旁边进⾏接种④都可以⽤来计数活菌A⼀项B⼆项C三项D四项分值: 2分查看题⽬解析 >55.下列有关培养基的叙述正确的是（）A培养基中⼀定都需要添加碳源或氮源B固体培养基中加少量⽔即可制成液体培养液C⽔在培养基中只是作为溶剂，不是微⽣物的营养成分D根据微⽣物对碳源需要的差异，可使⽤含不同碳源的培养基分值: 2分查看题⽬解析 >66.下列关于微⽣物营养的说法不正确的是（）A对异样微⽣物⽽⾔，⽜⾁膏既是碳源，⼜是氮源B⽣长因⼦是指氨基酸、维⽣素、碱基等不可缺少的微量有机物C氮源不能为微⽣物提供能量D氮源主要⽤于合成蛋⽩质，核酸以及含氮的代谢产物分值: 2分查看题⽬解析 >77.下列有关⽉季花药离体培养的叙述中正确的是（）①⽉季花粉是由花粉母细胞经过减数分裂⽽形成的单倍体⽣殖细胞②被⼦植物花粉形成过程中的四分体与⾼等动物精⼦形成过程中的四分体概念相同③被⼦植物⼀个⼩孢⼦母细胞经过减数分裂共形成了8个精⼦④任何时期的花粉都可以经过培养产⽣愈伤组织或胚状体⑤花药培养初期不需要光照A①③⑤B②④⑤C②③④D①④⑤分值: 2分查看题⽬解析 >88.如图是植物组织培养的流程图。
2017年北京高考生物二轮模拟试题及答案
2017年北京高考生物二轮模拟试题及答案1．以下与细胞有关的表达，正确的选项是A不一样生物膜功能的差别主要取决于蛋白质种类与数目的差别B酶的作用拥有专一性，胰蛋白酶只好水解一种蛋白质C需氧型生物细胞产生 ATP 的场所为细胞质基质与线粒体D肌肉组织汲取的 O2 与放出的 CO2 量相等时只进行有氧呼吸分值 : 2 分查察题目分析 >22．以下生理活动不依靠生物膜达成的是A光合作用合成的葡萄糖运出叶绿体B合成有必定氨基酸次序的多肽链C胰岛素合成后分泌到胰岛 B 细胞外D突触小泡中神经递质开释到突触空隙分值 : 2 分查察题目分析 >33 ．细胞遇到冰冻时，蛋白质分子互相凑近，当凑近到必定程度时，蛋白质分子中相周边的巯基（－SH）氧化形成二硫键（－S－S －）。
解冻时，蛋白质氢键断裂，二硫键仍保存（以以下图所示）。
以下说法不正确的选项是A 巯基位于氨基酸的R 基上B解冻后蛋白质功能可能异样C结冰和解冻过程波及到肽键的变化D抗冻植物有较强的抗巯基氧化能力分值 : 2 分查察题目分析 >44 ．激活的细胞周期蛋白依靠性激酶（CDKs ）克制因子会造成细胞周期阻滞，引起细胞衰老。
以下图反应的是一种癌基因引诱激活CDKs 的克制因子而惹起的细胞衰老的过程。
以下表达不正确的选项是A原癌基因突变不必定会致使细胞癌变B衰老细胞中多种酶的活性降低CCDKs 克制因子基因属于抑癌基因DCDKs 有活性就会致使细胞衰老的发生分值 : 2 分查察题目分析>55 ．雄性东亚飞蝗体细胞中有23 条染色体，均为端着丝粒，其性染色体构成为XO 型。
雌性蝗虫的性染色体构成为XX 型。
以下图显示的是精巢不一样地区细胞分裂中期图像，据图剖析以下表达正确的选项是图 1 有丝分裂图 2 减数分裂A 图 1 细胞连续分裂产生的两个子细胞核中的遗传物质同样B 图 1 细胞发生同源染色体非姐妹染色体单体间的交错交换C 根源于图 2 细胞的精子与卵细胞联合后发育的子代均为雌性D 图 1 细胞中染色体数和核DNA 数与图 2 细胞中不同样分值 : 2 分查察题目分析>66 ．流感病毒是一种负链RNA 病毒，它侵染宿主细胞后的增殖过程以以下图所示。
福建省泉州市惠安县荷山中学2017届高三第二次质量检测生物试题含答案
荷山中学2017届高三年第二次质量检测生物学科试题选择题（40题，31-40每题2分，共50分。
）1．细胞是最基本的生命系统，生命活动离不开细胞。
下列对此理解不正确的是( )A．没有细胞结构的病毒，其生命活动也离不开细胞B．变形虫的细胞能完成各种生命活动C．多细胞生物的生命活动由不同的细胞密切合作完成D．生命系统的各层次层层相依，具有相同的组成、结构和功能2．下列对“细胞学说”理解合理的是( )①揭示了动植物体结构的统一性②一切生物都是由细胞和细胞产物构成的③提出了细胞膜结构的流动镶嵌模型④细胞是一个相对独立的有机体A．①② B．②③C．③④ D．①④3．下列关于细胞的分子组成和基本结构的阐述，错误的是（）A．C、H、O、N、P是ATP、胆固醇、生物膜等共有的化学元素B．线粒体、核糖体、叶绿体等结构中都含有RNAC．糖蛋白、激素、抗体、限制性内切酶等都是具有特异性识别的物质D．脂质中的磷脂是构成细胞膜的重要物质，所有细胞都含有磷脂4．下列有关元素和化合物的说法，正确的是（）A．胆固醇和磷脂同属脂质，具有相同的化学组成B．经测定，细胞中某化合物含硫，则一定是蛋白质C．DNA存在氢键，RNA中不存在氢键 D．人体缺钙会导致骨骼肌抽搐5．下列按照多糖功能的分类，最科学合理的应该是（）A．B．C．D．6．我国是糖尿病高发国家之一，胰岛素在临床上的需求量非常大。
如图是该蛋白质的肽链结构示意图（图1中数字为氨基酸序号）及部分肽链放大图（图2），下列有关这种激素的叙述不正确的是（）A．从图1可以判断该蛋白质中含有两条肽链，49个肽键B．据图1分析该蛋白质形成过程中分子量共减少了888C．图2所示对应的R基是①②④⑥⑧D．据图2分析，该蛋白质中至少应含有4个—COOH，3个—NH27．下列关于植物体内水分的叙述，错误的是（）A．水是构成叶肉细胞的重要化合物之一B．植物体内的水分参与营养物质的运输C．需氧呼吸时，生成物H2O中的氢只来自线粒体中丙酮酸的分解D．H2O在光下分解，产生的NADPH将3-磷酸甘油酸还原成三碳糖8．在细胞中，有许多相似的膜结构。
高三生物二轮专题复习第5讲 遗传物质的探究及DNA的结构
第5讲遗传物质的探究及DNA的结构[考试要求] 1.噬菌体侵染细菌的实验(b/b)。
2.肺炎双球菌转化实验(b/b)。
3.烟草花叶病毒的感染和重建实验(a/a)。
4.核酸分子的组成(a/a)。
5.DNA分子的结构和特点(b/b)。
6.活动：制作DNA双螺旋结构模型(b/b)。
考点1围绕探索核酸是遗传物质的证据考查科学探究能力1.(2018·浙江11月选考)下列关于遗传物质的叙述，正确的是()A.烟草的遗传物质可被RNA酶水解B.肺炎双球菌的遗传物质主要是DNAC.劳氏肉瘤病毒的遗传物质可逆转录出单链DNAD.T2噬菌体的遗传物质可被水解成4种脱氧核糖核酸解析烟草的遗传物质是DNA，不能被RNA酶水解，A错误；肺炎双球菌的遗传物质是DNA，B错误；劳氏肉瘤病毒是RNA病毒，其遗传物质在逆转录酶催化下，能以RNA为模板逆转录成单链DNA，C正确；T2噬菌体是DNA病毒，其遗传物质可被水解成4种脱氧核糖核苷酸，D错误。
答案 C2.(2018·嘉兴3月选考)如图所示为T2噬菌体侵染细菌实验中的一组，下列叙述正确的是()A.本组实验中的细菌先用32P的培养基培养一段时间B.子代噬菌体中具有放射性的个体占大多数C.悬浮液中放射性较高的原因可能是搅拌不充分D.沉淀中放射性偏低的原因可能是保温时间过长解析本组实验中的细菌不含有放射性同位素32P；DNA进行半保留复制，子代噬菌体中，少数含有放射性32P；悬浮液中放射性较高的原因可能是保温时间过短或过长。
答案 D(1)同位素标记噬菌体的方法(2)噬菌体侵染细菌实验中上清液和沉淀物放射性分析①含32P的噬菌体侵染大肠杆菌②含35S的噬菌体侵染大肠杆菌考点2结合肺炎双球菌转化实验考查科学思维能力3.(2017·浙江4月选考)肺炎双球菌转化实验的部分过程如图所示。
下列叙述正确的是()A.S 型肺炎双球菌的菌落为粗糙的，R 型肺炎双球菌的菌落是光滑的B.S 型菌的DNA 经加热后失活，因而注射S 型菌后的小鼠仍存活C.从病死小鼠中分离得到的肺炎双球菌只有S 型菌而无R 型菌D.该实验未证明R 型菌转化为S 型菌是由S 型菌的DNA 引起的解析S型肺炎双球菌菌落是光滑的，R型肺炎双球菌的菌落是粗糙的，A错误；S菌经加热后蛋白质失活细菌死亡，失去致病能力，B错误；从病死的小鼠中分离得到的肺炎双球菌中有S和R型两种，转化因子不可能把所有的R型菌转化成S型菌，C错误；该实验只证明了加热杀死的S型菌中存在某种转化因子使R 型菌转化成了S型菌，并没有证明该转化因子就是DNA，D正确。
高考生物二轮复习 专练三 细胞中的糖类脂质及物质的检测
开躲市安祥阳光实验学校细胞中的糖类、脂质及物质的检测1.【2017江苏卷】下列关于糖类化合物的叙述，正确的是（）A．葡萄糖、果糖、半乳糖都是还原糖，但元素组成不同B．淀粉、糖原、纤维素都是由葡萄糖聚合而成的多糖C．蔗糖、麦芽糖、乳糖都可与斐林试剂反应生成砖红色沉淀D ．蔗糖是淀粉的水解产物之一，麦芽糖是纤维素的水解产物之一【解析】葡萄糖、果糖和半乳糖都具有还原性，属于还原糖，组成元素相同，都是C、H、O，A错误；淀粉、糖原和纤维素的基本组成单位都是葡萄糖，都是由葡萄糖聚合而成的多糖，B正确；蔗糖不具有还原性，属于非还原糖，不能与斐林试剂发生反应，麦芽糖和乳糖都具有还原性，都能与斐林试剂发生反应，产生砖红色沉淀，C错误；淀粉的初步水解产物是麦芽糖，彻底水解产物是葡萄糖，纤维素的初步水解产物是纤维二塘，彻底水解产物是葡萄糖，D错误。
【答案】B2．【山西45校高三第一次联考】有关糖类的叙述，正确的是（）A. 蔗糖和麦芽糖的水解产物都是匍萄糖B. 蓝藻细胞中含有葡萄糖，但没有核糖C. 淀粉和纤维素主要分布于植物细胞中D. 糖原是一种动物多糖，其单体是蔗糖【解析】蔗糖的水解产物是匍萄糖和果糖，麦芽糖的水解产物是匍萄糖，A错误；蓝藻细胞中含有葡萄糖，核糖是RNA的组成成分，蓝藻细胞中含有RNA，因此也含有核糖，B错误；淀粉和纤维素是植物细胞特有的多糖，C正确；糖原是一种动物多糖，其单体是葡萄糖，D错误。
【答案】C3．【湖南涟源一中高三第二次月考】下列有关糖类的说法，错误的是（）①等质量的糖原和脂肪相比，前者体积小而储能多②构成纤维素的单体是葡萄糖和果糖③对人来说，蔗糖溶液可以口服但不能静脉注射④等质量的葡萄糖和脂肪相比，彻底氧化时后者耗氧多A. ①B. ①②C. ③④D. ②③④【解析】等质量的糖原和脂肪相比，后者体积小而储能多；构成纤维素的单体是葡萄糖；蔗糖是植物特有的二糖，对人来说，蔗糖溶液可以口服但不能静脉注射；等质量的葡萄糖和脂肪相比，彻底氧化时后者耗氧多。
高三生物二轮复习学案孟德尔遗传规律及伴性遗传题型2017
高三生物二轮复习学案 孟德尔遗传规律及伴性遗传题型 2017.4【考情分析】遗传规律的考查是历年高考命题的重点和热点。
一是主要考查基因分离定律和由组 合定律的解释、验证、应用及性别决定和伴性遗传等知识；二是主要通过遗传案例、遗 传系谱图考查遗传病的类型和遗传方式（显隐性遗传的判定、伴性遗传的判定），分析推 导基因型、表现型及其遗传概率的计算，尤其是结合新情境考查考生的分析和综合运用 能力；三是考查遗传中的一些特殊情况，如配子致死、某种特殊基因型致死、多基因效 应、基因互作、表型模拟等。
题型也多以实验分析题和实验设计题的形式出现，综合性 很强。
【复习指导】复习中，一要注意结合减数分裂过程，综合分析、比较基因分离定律和自由组合定 律与伴性遗传之间的关系，深刻理解分离定律是自由组合定律的基础，解答自由组合定 律时可以采用分解组合法。
伴性遗传实质上是一种特殊的分离定律。
二要注意归纳、总 结常见例外遗传的分析方法，如逆推法适合于各种遗传方式及其基因型的判定与推理。
三要注意熟悉各种遗传病的遗传方式及其一般规律，熟悉解答遗传系谱图的一般方法 （先分析其遗传方式，并根据系谱图及其提供的情境写出有关成员的基因型，再进一步 分析和推断）。
在解答有关遗传概率的计算问题时，要注意分析是运用加法原理还是乘 法原理。
【知识归纳】1、孟德尔遗传实验的科学方法及规律一、孟德尔遗传规律的实质以及实验验证综合题型 自由组合定律的实质是：位于同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰 的，即控制两对性状的两对等位基因位于两对同源染色体上。
在减数分裂形成配子过程 中，同源染色体上的等位基因分离，同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。
基于此，双杂合体自交后代有四种表现型，其比例为 9：3：3：1；或者双杂合体 测交后代有四种表现型，其比例为1：1：1：1，我们可以据此进行判断。
常用的验证孟德尔遗传规律的方法有自交，测交以及花粉鉴定法。
名师导学2017年高三生物二轮专题复习专题十实验课件(共141张PPT)
例4下列实验操作能达到预期结果的是( ) A．在“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实 验中，统计每一时期细胞数占计数细胞总数的比例， 能比较细胞周期各时期的时间长短 B．在“探究细胞大小与物质运输的关系”实验 中，计算紫红色区域的体积与整个琼脂块的体积之 比，能反映NaOH进入琼脂块的速率 C．在“探究培养液中酵母菌种群数量变化”实 验中，培养期内共三次取样测定密度，即可准确绘制 酵母菌种群增长曲线 D．在“探究α－萘乙酸促进插条生根的最适浓 度”实验中，用高浓度组的α－萘乙酸溶液浸泡插条 基部一天后，观察生根情况以确定最适浓度
例2 下列各选项中，实验待鉴定物质、鉴定试剂 及颜色反应均相符的一项是( ) 选 待鉴定物 鉴定试剂 项 质 斐林试剂 A 蔗糖 双缩脲试剂 B 蛋白质 苏丹Ⅳ染液 C 脂肪 溴麝香草酚 D 二氧化碳 蓝水溶液
颜色反应 砖红色 蓝色 红色 由蓝变黄 再变绿
【解析】蔗糖是非还原糖；蛋白质与双缩脲试剂 反应呈紫色；脂肪被苏丹Ⅳ染色呈红色；二氧化碳能 够使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄。
【特别提醒】 ①以上实验除了“观察植物细胞的质壁分离与复 原”可使用低倍镜外，其余均需使用高倍镜。健那绿 是活细胞染色剂。 ②使用显微镜时通常先用低倍镜再用高倍镜。高 倍镜使用“四字诀”：找：先使用低倍镜找到目标→ 移：移动装片，使目标位于视野中央→转：转动转换 器，换用高倍镜→调：调节细准焦螺旋、反光镜或光 圈，使物像清晰。
二、备考建议 1．教材中的经典实验被越来越重视，以经典实验 为背景，重点考查学生对教材实验中基础知识和基本理 论，及运用已有知识在新情景下解决问题的能力。因 此，在复习时不仅要求学生重视教材中的学生实验，更 要重视教材中的经典实验过程和实验思想、方法等。 2．在复习中对考纲明确要求的教材实验，应从实 验原理、实验程序、实验数据、实验现象、实验结论等 方面进行分析、归纳和综合，应注意观察分析能力和推 理判断能力的培养，强化训练运用规范的生物学语言对 实验结果和结论作出科学的描述和解释的能力。
2017年福建高考生物二轮模拟试题及答案
2017年福建高考生物二轮模拟试题及答案1. 以下对于细胞的表达，错误的选项是（）A减数分裂过程中可发生染色体变异B细胞周期的长短不受细胞器的影响C拥有细胞构造的生物遗传物质都是 DNAD内质网可参加物质合成和物质运输分值 : 4 分查察题目分析>22. 对于物质运输的表达，错误的选项是（）A生长素以自由扩散的方式从顶芽运输到侧芽B不一样细胞汲取葡萄糖的跨膜运输方式可能不一样C载体蛋白的数目和被运输物质的浓度都会影响辅助扩散D胰岛细胞以胞吐方式分泌胰岛素的过程需耗费能量分值 : 4 分查察题目分析 >33. 有关酶和 ATP 的表达，正确的选项是（）A 酶和 ATP 只好在细胞内起作用B某些状况下溶酶体内所含的酶能损坏细胞自己构造C生物合成 ATP 的能量只好来自光合作用或呼吸作用D·若用淀粉、蔗糖和淀粉酶来研究酶的专一性，可用碘液对实验结果进行检测分值 : 4 分查察题目分析>44. 以下与人体神经调理有关的表达，正确的选项是（）A在突触后膜上可发生“电信号一化学信号”的变换B刺激反射弧上随意部位，由效应器产生的反响都称为反射C神经元产生喜悦时钠离子内流属于逆浓度梯度的主动运输D某些神经递质能调理某些腺体的分泌活动分值 : 4 分查察题目分析>55.人类社会在不停发展进步的同时，对生态环境造成更大压力。
以下表达错误的选项是（）A 人类活动会影响 -一些种群基因频次改变的方向B人类活动能影响群落演替的方向和速度C人为增补物质和能量可影响某些生态系统的构造和功能D易地保护是对生物多样性最有效的保护分值 : 4 分查察题目分析>66.黏多糖贮积症Ⅱ型（缺乏黏多糖水解酶）患者均为男性且少年期死亡，患者的母亲都是携带者。
以下表达错误的选项是（）A 该病遗传方式可能为伴X 染色体隐性遗传B该患者的致病基因不行能来自父亲C检查该病的发病率要保证检查的患者家系集体足够大D该病说明基因可经过控制酶的合成间接控制生物性状分值 : 4 分查察题目分析 >简答题（综合题）本大题共67 分。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
提示 (2)②斐林试剂的使用需水浴加热；③加入二苯胺试剂，加热变蓝说明有DNA，但不一定是目的DNA；(4) 标志重捕法适用于对活动范围大、活动能力强的动物的取样调查；(5)由于细胞早在解离时已被杀死，故不能观 察到细胞板向四周扩展形成新细胞壁；(6)经吡罗红甲基绿染色，被染成红色的应为细胞质，细胞核应被染成绿 色。
菠菜叶表皮细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核组
②
观察多种多样的细胞
成；人口腔上皮细胞具有细胞核和核糖体
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
洋葱根尖伸长区细胞长，液泡大；分生区细胞呈正方形，
③
观察细胞的有丝分裂
多数细胞中呈紫色的染色体形态清晰
④ 探究酵母菌种群数量的动态变化
酵母细胞呈球形或椭圆形，细胞核、液泡和线粒体的形 态、数目清晰可见
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
2.把一株牵牛花放置在黑暗中一昼夜，然后利用如图所示装置进行实验。该实验不能用于验证( )
A.光合作用需要CO2 C.光合作用需要光
B.光合作用能产生O2 D.光合作用需要叶绿体
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
解析 从图中装置可知，自变量有三个，其中两个是人为处理：第一个：实验前，在黑暗中处理牵牛花一昼夜， 其中一个绿叶被放入了密闭透光容器中，容器中的NaOH溶液能吸收CO2，故容器中没有CO2的存在，但光合 作用所需的其他条件具备，由此可知，该处理设置的自变量是CO2的有无，对照组是空气中正常CO2浓度下的 绿叶，可用于验证光合作用需要CO2；第二个：同样在正常CO2浓度下的绿叶，有遮光、不遮光部分的处理， 说明该处理设置的自变量是光的有无，可用于验证光合作用需要光；第三个自变量没有经过人为处理，而是巧 妙地利用了牵牛花的白斑叶。实验材料显示，白斑叶有绿色和白色部分，都处于相同的环境中，故提供的自变 量是叶绿体的有无，可用于验证光合作用需要叶绿体。 答案 B
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
教材实验拓展 1.下列有关验证实验的设计不合理的是( )
选项
验证实验题目
验证渗透作用发生需要半透 A
膜
实验设计思路
B
验证成熟植物细胞的死活
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
C
验证酶具有催化作用
D 验证细胞膜具有选择透过性
用发绿色荧光和红色荧光的染料分别标记小鼠细胞和人细胞 表面的蛋白质分子，将小鼠细胞和人细胞融合。结果：两种 细胞融合后，两种颜色的荧光均匀分布。
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
2.(2016·潍坊一中模拟)下列对有关鉴定性实验、观察类实验、探究性实验以及调查类实验的叙述，正确的是 () A.鉴定组织中还原糖实验时，可依次向待测样液中加入甲液和乙液 B.在“低温诱导染色体加倍”实验中， 可以设置不同梯度的低温进行实验，确定染色体加倍的适宜温度 C.设计探究实验时，自变量的设置应考虑周全，而无关变量可忽略不计 D.调查某荒地内蒲公英的种群密度时，所选择的样方数不影响调查结果
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
(4)标志重捕法解决了活动性不强的动物取样方法上的难题(2013·江苏，2B)( ) (5)观察洋葱根尖分生组织细胞有丝分裂的实验，可观察到分裂末期细胞内细胞板向四周扩展形成新的细胞壁 (2012·山东，4C)( ) (6)以新鲜洋葱鳞片叶内表皮为材料，经吡罗红甲基绿染色，可观察到红色的细胞核(2012·安徽，1A)( ) 答案 (1)√ (2)①√ ②× ③× (3)√ (4)× (5)× (6)×
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
考点二 实验步骤的完善、评价 与实验方案的设计
1.(2013·全国理综卷，32)用某种降血糖物质X做以下实验(注：用生理盐水配制X溶液)。回答下列问题：
(1)某同学要验证X的降血糖作用，进行如下实验：
选择一批体重相同的正常小鼠，测定
，并将小鼠随机等量分成实验组和对照组，实验组注射适量
A.向甲装置的a中加入重铬酸钾的浓硫酸溶液，并不能判定酵母菌是否进行了无氧呼吸 B.乙装置中的脱脂棉可用清水或酒精浸湿，用于土壤中小动物丰富度的调查 C.丙图的培养皿中需加入体积分数为95%的酒精，目的是漂洗解离后的洋葱根尖 D.若丁图表示鉴定花生种子中是否含有脂肪的实验步骤之一，则该步骤的目的是洗去浮色
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
1.观察类实验操作流程模板
颜色 无色
漂洗 低
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
2.鉴定类实验的操作流程模板
无色
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
3.调查类实验一般操作流程模板
样方法
随机
标志重捕 单基因
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
(1)用纸层析法分离色素时，若滤液细线画得过粗可能会导致色素带出现重叠(2016·四川卷，3A)( ) (2)判断下列关于实验现象与结果分析的正误(2015·江苏卷，23) ①组织切片上滴加苏丹Ⅲ染液，显微观察有橘黄色颗粒说明有脂肪( ) ②组织样液中滴加斐林试剂,不产生砖红色沉淀说明没有还原糖( ) ③PCR产物中加入二苯胺试剂,加热变蓝说明有目的DNA产生( ) (3)在25 ℃的实验条件下可顺利完成光合色素的提取与分离(2014·北京，5A)( )
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
对教材中常规实验的考查一般体现在：(1)对实验原理、实验材料和实验试剂的分析和解释；(2)对实验设计中对 照实验的分析和解释；(3)对实验结果的分析和解释；(4)基本实验操作仪器的使用(例如显微镜)。解答这一类题 的关键是要十分熟悉教材实验，掌握生物学科基本的实验设计思想、实验方法及常规实验步骤与实验分析等。
C 检测植物组织中的葡萄糖
双缩脲试剂 甲基绿
脂肪颗粒被染成红色
葡萄糖与甲基绿作用，生成绿色沉 淀
D 观察DNA和RNA在细胞中的分布
斐林试剂吡罗红 斐林试剂将DNA染成绿色，吡罗红 将RNA染成红色
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
解析 醋酸洋红可将染色体染成紫红色；检测脂肪应使用苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ，前者可呈现橘黄色，后者可呈现红 色；葡萄糖与斐林试剂反应生成砖红色沉淀；观察DNA和RNA在细胞中的分布应使用甲基绿－吡罗红混合染色 剂。 答案 A
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
(2)本实验的实验目的为验证一定量的X能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围，所以实验组要选择患糖 尿病的小鼠。欲判断血糖浓度是否降到正常范围，在设置对照组时，应设置患糖尿病小鼠及正常小鼠两组，所 以对照组2应为正常小鼠。在实验过程中应给实验组注射一定量的X溶液，给对照组1和对照组2注射等量的生理 盐水，一段时间后若实验组和对照组2的血糖浓度均在正常范围内，而对照组1血糖浓度高于正常范围，则说明 物质X能使患糖尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围。
后若实验组和对照组
的血糖浓度均在正常范围内，而对照组
的血糖浓度高于正常范围，则表明一定量的X能使患糖
尿病小鼠的血糖浓度下降到正常范围。
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
解析 (1)根据实验目的“验证X的降血糖作用”可确定该实验的自变量为降血糖物质X的有无，因变量为小鼠 血糖浓度。所以，在实验开始前要测定小鼠血糖起始浓度，以便和实验后的血糖浓度进行比较。依实验目的， 实验组应注射一定量的X溶液，对照组应注射等量的生理盐水。一段时间后测定实验组、对照组小鼠血糖浓度 并与起始浓度进行比较，若实验组的血糖浓度降低，而对照组血糖浓度不变，则说明X有降血糖作用。
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
2.(2015·山东卷，3)下列有关生物学实验的叙述，正确的是( ) A.叶绿体色素滤液细线浸入层析液,可导致滤纸条上色素带重叠 B.低温诱导大蒜根尖时间过短，可能导致难以观察到染色体加倍的细胞 C.用显微镜观察洋葱根尖装片时，需保持细胞活性以便观察有丝分裂过程 D.将洋葱表皮放入0.3 g/mL蔗糖溶液中，水分交换平衡后制成装片观察质壁分离过程
2017高三生物二轮实 验与探究
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
考点一 教材基础实验
1.(2011·新课标全国卷，6)下表中根据实验目的，所运用的试剂与预期的实验结果正确的是( )
选项
实验目的
试剂
预期的实验结果
A 观察根尖分生组织细胞的有丝分裂
醋酸洋红
染色体被染成紫红色
Байду номын сангаас
B
检测植物组织中的脂肪
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
针对考纲规定的19个实验予以考查 1.(2016·江苏卷，19)下列实验都需要使用光学显微镜进行观察，有关实验现象描述合理的是( )
实验标号
实验名称
观察到的实验现象
镜检1：几乎整个紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞呈紫色；
①
观察植物细胞的质壁分离和复原
镜检2：不同细胞质壁分离的位置、程度并不一致
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
解析 验证渗透作用发生需要半透膜，则实验变量是有无半透膜，所以对照组使用纱布封口，实验组使用半透 膜封口，看液面是否上升，A正确；利用质壁分离及复原来判断成熟植物细胞的死活，是将待测细胞放在一定 浓度的外界溶液中，看细胞是否发生质壁分离，发生质壁分离及复原的为活细胞，B正确；验证酶具有催化作 用的实验中，自变量是相应酶液的有无，因变量是底物是否被分解，对照组添加等量的蒸馏水，C正确；实验 设计思路是验证细胞膜具有流动性，D错误。 答案 D
知识主线·思维串联 真题领悟·融会贯通
解析 色素分离时，若滤液细线浸入层析液，不能分离出各色素带，A错误；低温诱导染色体数目加倍实验中， 若诱导大蒜根尖时间过短，染色体数目可能并未加倍，B正确；用显微镜观察洋葱根尖细胞装片时，细胞在解 离时已死亡，不可能再继续分裂进程了，C错误；观察植物细胞质壁分离时，先制装片，再观察细胞质壁分离 状况，D错误。 答案 B