《卡尔.威特的教育》读书笔记(精选多篇)

《卡尔.威特的教育》读书笔记(精选多篇)正文第一篇：《卡尔.威特的教育》读书笔记作为妈妈和老师，我对儿童教育方面的书籍一直是更为关注一些。

一次在新华书店里，发现的这本书。

《卡尔.威特的教育》真的是一本好书，这是一本关于幼儿教育方面的书籍，是一部有有着很长的历史的经典教育书籍。

因为是教师，所以我带着疑问的眼光读完老卡尔写的育儿经验，卡尔威特在三个世纪前的教育经验在现世仍然具有很大的参考意义。

对现代的小学教育，仍有很多地方可以借鉴。

素质教育很早就开始有了，至少在卡尔威特的教育方式上就是这样应用的。

以素质教育的非智力因素打下基础，在上面建筑一个神童般的宫殿，这就是卡尔威特的成功秘诀。

教育孩子要有正确的方法，要培养孩子的生活自理和良好的行为习惯，要开发孩子的智力，引导孩子对周围事物的兴趣，养成勤于思考、善于思考的习惯。

培养孩子发现问题、解决问题的能力，要鼓励孩子敢于向成人提问，作为老师和父母，我们可能什么都知道，只要把问题的思考和解决的方法和步骤展现在孩子面前。

明确告诉孩子你不懂或不清楚，但可以一起查书，上网或者请专家。

在引导孩子查书找资料、向别人请教的过程中，孩子学到的不仅仅是知识，同时培养了孩子对读书的好奇心、发现问题的恒心、解决问题的自信心。

要养成孩子的好习惯。

专心致志的习惯——学习必须专心致志才能有好的结果。

学语文时就只考虑语文，学数学时就专心于数学，如果在学习时想着玩，玩时又担心学习跟不上，不能用心一处，即使学生整天坐在书桌旁，那也只不过是装装样子而已，只是一种对自己和别人的一种欺骗。

学习任何学科也是一样，只有专心致志才能学好。

敏捷灵巧的习惯——一部分学不拖到最后就不想做，久而久之，这些学生作业一直迟交，甚至不交，其实这些学生不明白，迅速完成作业之后，多余的时间可以做自己喜欢做的事，发展自己的爱好。

如果不养成敏捷，灵巧的习惯，能做的事就更少了!坚持不懈的习惯——在学习上会有很多难以预料的困难，但是只要有恒心，只要能够坚持，那么一切困难都会迎刃而解。

好习惯是从小养成的，小学阶段是养成好习惯的关键时期，所以我觉得无论是老师还是父母，都应该重视培养孩子良好的习惯。

从玩中学是孩子更易接受的，父母要常深入研究。

辅导孩子的过程和孩子学习的过程都应是快乐的，并且成效显著的话，我想智慧的大门就打开了。

第二篇：《卡尔威特的教育》读书笔记这是一个全民重视教育的时代，可是教育孩子成了天下第一难的事情，家长、学生和学校都在叫苦不迭，问题究竟出在什么地方？教育问题难道真是不治之症吗？直到读了这本赫赫有名而又甚少人认真去读的《卡尔.威特的教育》，才恍然若有所悟。

书名让人感觉陌生，我感觉应该加上一句话才好理解：一个父亲教育孩子的感悟。

书的风格也需要说明：绝对不是枯燥的教育理论，而是充满了与孩子在一起的趣事，全书看完并不乏味。

该书的背景有必要说说。

老卡尔.威特先生是19世纪德国的一位乡村牧师，一直持有一种与众不同的教育观点：只要资质不是太差，任何一个孩子经过正确的教育都能成为优秀人才。

可惜他52岁才得子，儿子刚生下来时还显得有些呆傻。

但是他并不泄气，在众人怀疑的目光中坚持用自己的方法教育儿子，结果小卡尔.威特从五六岁时就显示出出众的才能，并在14岁时凭数学论文获得大学哲学博士学位。

在很多朋友的劝说下，老卡尔.威特先生把自己教育孩子的想法整理成书，这本书跨越时空，成为天下父母们的必读书。

问题是，教育的奥妙何在？首先，做父母是一定要学习的，早期教育的重要性就在于它是不可替代的。

有人说”孩子大了自然会明白”，有人说”孩子小时不懂，等他大了再好好教育”，这些说法是完全错误的。

老威特先生举了个例子，一个是有位贵族把孩子交给管家，自己和夫人周游世界，等他们几年后回来时发现孩子跟他们毫无感情，无法按自己的想法来教育了。

在我们的周围，这种例子还少吗？孩子小时找借口不管孩子，或者找借口不学习教育方法，造成的坏影响当然会显现到无辜的孩子身上。

其次，从小培养孩子多方面的学习兴趣。

老卡尔.威特先生自己喜爱自然、文史类知识，在这方面也培养了儿子的兴趣。

一有空，一家人就出去散步，边走边谈话，给孩子讲解路边的花朵的结构，岩石的形成，昆虫的分类，讲读过的诗歌作品。

可是他对数学没什么兴趣，导致儿子小时也不爱学数学。

为此他很着急，后来请教了一位数学教授，才知道应该在有趣的游戏中学数学：数豆子、掷骰子等，每次时间不超过一刻钟。

在兴趣的引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）下，孩子逐渐喜欢上了学习数学。

有一段时间，老威特先生发现儿子学习劲头又不足了，他也没有着急发火，而是耐心和儿子谈话，原来是儿子不知道学习这么多知识有什么用。

经过讲清楚学习知识的道理，小威特又高高兴兴地鼓足干劲学习了。

第三，尽早让孩子领会做人的道理。

孩子早上赖床不起来怎么办？老威特先生的逻辑是：你不起床，说明你自动放弃早餐。

有一天小威特起晚了，发现父母亲真的把早饭都收起来了，以后就再不敢犯错了。

其他如吃饭洒了牛奶怎么办？怎样和朋友交往？做好事要讲原则吗？怎么分辨好人坏人？都要早些让孩子思考和处理。

老威特先生很重视孩子的玩伴，坚决不让儿子和习惯不良的孩子们一起玩，认为是浪费时间而无益处。

第四，正确使用奖励和惩戒。

老威特先生很少特意使用奖励和惩戒，而且很少给孩子买玩具。

在奖励方面，口头的表扬已经很难得，物质奖励一点也没有，不给孩子养成坏习惯。

惩戒则主要是讲清楚道理，让孩子感觉到羞愧、改过即可，实在有必要才采取措施，如洒了牛奶就不许再喝。

老威特先生坚持认为玩具对孩子没有太大益处，孩子能从书本中得到乐趣也是一样的。

最后，早立规矩，并且坚持。

为什么现在很多青少年无法无天、不尊重他人？部分原因就是从小没规矩长大的，而这种规矩在他们三岁左右就应该明白了。

老威特先生给儿子立下规矩，并让儿子自己明白应该按规矩办事，即使父亲不在身边也是一样。

现在教育出了很多问题，究其原因，很大程度上是家庭教育的缺失造成的。

在每一个孩子很小的时候，他们都有极大的潜力，照老卡尔.威特先生的说法，都能成为优秀的人。

但是，他们的父母亲在错误的教育思想的作用下，忽视孩子的存在，忽视对孩子的教育，甚至任他们自生自灭，走一步是一步。

一些人的想法是，教育是学校应该做的，交了学费送到学校万事大吉，孩子品德、学习表现不好是学校的责任。

这是极其错误的。

对照19世纪的老卡尔.威特的做法，现在的这些父母们不应该感到羞惭吗？其实教育的失误，一部分是没有教给人们如何做好父母。

作为21世纪的人，多加学习，读读教育书籍，于人于已，善莫大焉。

我们九中家长学校已经为家长们发放了《不输在家庭教育上》一书作为教材。

我看，《卡尔.威特的教育》也应该好好读一读，定会有所裨益。

第三篇：《卡尔威特的教育》读书笔记《卡尔威特的教育》读后感教育问题是人类的永恒性话题之一，家庭教育更是教育之中的一个重要领域。

通过对《卡尔威特的教育》的阅读使我深受触动，阅读的过程宛如在听一位成功的父亲娓娓道来他对孩子的教育过程，既生动有趣，又具有一定的操作性，成为一本不朽的关于早起家庭教育的宝典，其教育理念更是具有划时代的意义，赢得了全世界的瞩目，更是用它取得的成绩彰显着早期家庭教育的重要作用。

卡尔·威特是19世纪德国的一个著名的天才。

他8岁时就能自由运用6国语言，并,通晓动物学、植物学、数学、化学、物理学等各个领域的知识，涉猎面相当广，是一名全面发展的儿童，更是一名旷世的奇才，在16岁时获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授，23岁时发表《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。

他取得的这些成就，并非是他天赋高超，恰恰相反，更出生时，他被定位为智力低下的痴呆儿。

全靠老卡尔威特的独特而先进的教育理念和方法，对他进行了早期教育，是这样一个低能儿成为了一名奇才，在教育史上挥写了一幅不朽的篇章，点亮了早期家庭教育的灯塔，以燎原之势占据了世界教育领地的每一个角落，更是让这种思想植入各国人民的心中，使人类的教育事业向前迈进了一小步，这样惊人业绩的取得，让我折服于他的教育理念之下，感触颇多，受益匪浅，以下仅为个人的一些粗浅的观点及认识。

第一，重视早期家庭教育。

在传统的教育观念中，孩子智力、体力等各项能力与素质的早期开发往往被人们忽视，甚至是忽略，因而， 1错过了幼儿发展的关键期，在无形中剥夺了孩子获得良好发展的权利和需要，使各项能力得不得百分之百的开发，从而为其将来的发展造成某种程度的损坏，为孩子未来的发展带来一定的负荷。

因为美国著名心理学家史迪斯博士提出：孩子的早期教育最好从2-3岁开始，过程中需要父母给以正确的引导，尽早进行各方面的开发，就如同老卡尔威特所倡导的：孩子的家园应伴随黎明前的第一缕曙光，越早越好，从小就要培养幼儿对知识的兴趣，让大脑得到早期的刺激，这不但不会给他们产生任何的负担，恰恰相反，只要方法得当，孩子会迸发出惊人的活力，全身心地投入到知识的海洋，并且能够轻松、愉悦的进行畅游，为其今后的一生的发展奠定坚实的基础，搭建稳固的基石，使孩子在今后的发展之路上越走越稳，卡尔威特的成长不正是这样一个活生生的例子吗？第二，要对孩子进行全面教育。

是孩子得到均衡的发展，而不能厚此薄彼，使某方面得到拔高式的发展，而且某个方面的能力也要均衡的发展，才能使他们得到彼此间的配合，得到飞速的发展，从而持续不断的取得发展的动力，比如：老卡尔威特的主要原则之一就是：“从开始就充分发挥他的心智能力，这些心智能力包括：推理能力、观察能力、理解能力、记忆能力、想象能力等，而且根据各项能力的本身特点，制订了针对性的培养方法，且方法灵活多变、生动有趣，充分激发了卡尔的学习兴趣，从而使他的各项能力都得到了有针对性的训练，不但如此，他还对卡尔的体、德、美、劳等各个方面都是这样培养的，是教育理念完整又庞杂，宛如一个网络但有具体、全面，涉及到了方方面面的内容，使孩子获得整体的发展，且各个方面之间相辅相成，构成一个整体，促进孩子和谐的发展，愉快的发展。

第三，重视语言教育。

语言是第二信号系统，是人们用于交往的工具，而儿童时期正是语言能力迅速发展的时期，尤其是3岁以前，更是语言发展的关键期，因此，要尽早的教孩子学会使用语言，这就需要父母做到用纯正、标准的语音教孩子，过程中一定要注意简洁、明快，不能啰啰嗦嗦，同时要和孩子进行充分的交流，从身边的词汇开始教，看到什么就教什么，因为幼儿的思维是具体形象思维，其生活经验本就不足，由此，从实物进行施教是符合幼儿学习方式的的良好策略，特别要注意的是：杜绝教孩子不完整的话，这些话对于幼儿的发展是有害而无益的，一定要教他掌握正确的话语，而非教授一种错误的，将来再进行改正，这样无形增加了孩子的负担，他的教育方法不可谓不独到，各个方面都进行了深入的思考和有目的的施教，抓住了孩子的关键期，对他进行正确而适宜的教育，使卡尔的语言运用能力获得了实效的发展，对语言的学习、掌握和理解能力更是达到了令人望尘莫及的地步，从而为各种知识的学习打下了良好的基础。