XX实验小学设计方案说明书
实验小学课程设计方案范文
实验小学课程设计方案范文一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程相关的基本概念，如数学中的分数、语文中的修辞手法等，并能够准确理解和运用。
2. 学生能理解课程内容中的关键知识点，如科学实验的原理、历史事件的背景等，形成知识体系。
3. 学生能通过实例分析，掌握学科知识在实际问题中的应用。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识解决实际问题，如数学应用题、语文阅读理解等，提高解决问题的能力。
2. 学生能够通过小组讨论、合作探究等方式，提高沟通与合作能力。
3. 学生能够运用信息技术手段，如网络搜索、在线学习等，辅助学科学习，提高信息素养。
情感态度价值观目标：1. 学生对学科学习产生兴趣，培养积极主动学习的态度。
2. 学生在团队合作中，学会尊重他人，培养良好的团队精神。
3. 学生能够关注社会现象，将所学知识与实际生活相结合，树立正确的价值观。
课程性质分析：本课程旨在结合学科特点和实验小学学生实际，以提高学生的学科素养为核心，注重知识传授、能力培养和情感教育。
学生特点分析：实验小学学生具备一定的基础知识，学习积极性高，好奇心强，善于表达和分享。
但注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学手段激发学习兴趣。
教学要求：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每个学生都能在课程中有所收获。
2. 教学方法要多样化，注重启发式教学，引导学生主动探究、积极思考。
3. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。
二、教学内容根据课程目标，教学内容的选择和组织如下：数学学科：1. 理解和运用分数的加减法，包括同分母分数的加减和异分母分数的通分与加减。
2. 探索几何图形的性质，学习平面图形的周长和面积计算。
3. 实践问题解决，运用数学知识解决生活中的实际问题。
语文学科：1. 学习并掌握基本的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，用于写作和阅读理解。
2. 分析经典文学作品，理解作者意图，提高文学鉴赏能力。
3. 练习不同文体的写作，如记叙文、议论文等，提升表达和沟通能力。
小学设计方案建筑说明
小学设计方案建筑说明小学设计方案建筑说明本次小学设计方案建筑的主要目标是为学生们提供一个安全、舒适、有创意的学习环境，促进他们综合素质的全面发展。
以下是该设计方案的详细说明。
一、总体布局小学设计方案建筑采用了开放式布局，建筑群建于一个开阔的场地上，形成了一个封闭的学习空间。
建筑群之间通过连廊相连接，方便学生们从一栋楼到另一栋楼。
教学楼和活动中心位于中央位置，方便学生出入，其他的建筑则布置在教学楼周围，形成一个完整的学校社区。
二、教学楼设计教学楼共分为三层，每层有多间教室和办公室。
每间教室都配备有先进的多媒体教学设备，方便教学使用。
办公室则提供给教师们进行备课、评阅作业和开会的地方。
教学楼外立面采用了彩色玻璃，增加了整个建筑的美感。
三、活动中心设计活动中心位于教学楼旁边，是学生们进行各种课外活动的场所。
中心内设有音乐室、美术室、舞蹈室、阅览室等多个功能区域，满足学生们的多样化需求。
此外，活动中心还设有一个大型多功能礼堂，用于举办各种大小活动，如演讲比赛、舞台剧演出等。
四、室外空间设计小学设计方案建筑注重室外空间的规划。
学校周围种植了大量树木和花草，使学校环境更加美观。
操场和篮球场设在建筑群周围，方便学生们进行体育活动。
此外，还设有一个小型花园和学生广场，供学生们休息和社交。
五、安全设计小学设计方案建筑的安全是首要考虑的因素之一。
教学楼采用了防火材料和防火门，配备了逃生通道和消防设备，确保学生们在紧急情况下的尽早撤离。
学校的围墙高度适中，确保学校的安全性，并设有监控系统，增加学校的安全防护性。
六、环保设计小学设计方案建筑采用了一系列的环保设计。
建筑材料选用了绿色环保材料，包括可再生材料和节能材料。
建筑外墙采用了保温材料，减少了能源的消耗。
此外，学校还设有太阳能板和雨水收集系统，利用太阳能和雨水进行照明和灌溉。
七、合理的空间利用小学设计方案建筑采用了合理的空间利用，将学校的各个功能区域布置得井然有序。
实验小学规划方案设计说明
也缓解主要马路的正常通行。
离最小等于 35 米。建筑内的报告厅，食堂、阅览室等大空间的房间，其室内任何一点至最近安全出口的直线距
2、地面交通人车分流
离不大于 30 米。
外环道路组成校内道路的基本骨架，机动车在外环行，人流在内部活动，形成主次分明、人车分流的道路形
式。在基地出入口附近设置部分机动车停车场地,方便校外人士以及家长接送停车。根据消防要求，消防车均可
西塘实验小学（玉湖校区）规划方案设计说明
内庭，形成庭院和建筑内部的小环境，创造出富有园林特色及地域特色的现代化校园，体现出江南地区特有的文 化底蕴；建筑局部架空处理，可创造出视觉延伸及景观渗透的效果。
第一章 规划及建筑设计 一、项目概况
西塘实验小学（玉湖校区）位于昆山市内，紧邻低碳产业主体园，地块南侧为展馆路，北侧为城北路，东侧 为东定路，西侧为川家库河。总用地面积 30755.94 平方米。拟建各类建筑面积约 2.45 万平米，规划设置 6 轨 36 班。
四、规划总体布局 1、设计将全校分为四大功能区：教学区、行政综合区、运动区、餐饮区，各个区域分区明确又紧密结合，
流线合理，可减少师生往返距离，四个区相对独立，互不干扰，同时又互有联系，相辅相成。 2、校园主入口设在展馆路上，位于地块南侧，为校园景观主轴线的起始点。 3、景观空间整体上呼应并结合建筑，围绕古典园林庭院强化和呼应校园的空间关系。开敞的入口大广场与
七、空间景观规划 我们的设计目标是创造一个有吸引力、令人骄傲的园林式校区。并且尝试在其中赋予时代精神和江南地区
的独特文化意义，创造校园景观中的文化构架。 设计着眼点在于： 1，一个入口引导广场：南部主入口广场，林木参天，既将校园与城市相互隔离，又保持了开放与大气的视
晋江市第五实验小学设计说明..
建筑设计一、项目概况本项目为晋江市第五实验小学分校新校区项目设计，项目用地位于晋江市陈埭镇涵口村。
建设用地面积为：25613平方米，总建筑面积：28825.26平方米，其中：计容积率建筑面积为25825.26平方米，地下建筑面积3000平方米，建筑占地面积为6425.87平方米，容积率为1.01，建筑密度为25.09%，停车位为85位，其中地上停车位为18位，地下停车位为67位，绿地率为26.42%。
二、设计依据《建筑设计防火规范》（GB50016-2014)《民用建筑设计通规》（GB50352-2005)《中小学校设计规范》（11J934-1）《宿舍建筑设计规范》（JGJ 36-2005）《晋江市建设用地规划管理暂行规定》福建省“义务教育标准化学校”建设基本标准三、设计指导思想随着时代的发展，社会的进步，近几年来国内各地的中小学教育事业发展迅猛，伴随着教育领域的不断变革和创新，经过对现状与历史、规划设计任务书以及其它法规条例的认真研究后，我们结合地形的环境特征，形成设计指导思想:“集约型校园”、“人性化校园”、“生态化校园”、“文化型校园”。
1、集约型校园针对目前我国各地均面临土地资源有限的状况，我们需要在规划设计中充分发掘土地价值进行有效的规划布局。
规划中，对建筑群体采用相对集中布局的手法，做到密而有致，小中见大。
在有限的土地资源上，发挥最大的功能效用。
2、人性化校园即以人为本的设计理念，规划以校园教学功能为主导，以学生、教师的校园行为为依据。
以人为本的创造实用的功能校园框架体系，遵循行为心理学的原则，创造利于师生之间，同学之间多方位的交流和学习空间、生活空间、交往空间。
同时，规划采用风雨走廊，使得师生从生活宿舍到教学、办公楼交通便捷。
3、生态化校园生命是指生命系统和环境系统的相互关系，生态化校园规划就是需要充分考虑生态化的特点，遵循保护和改善原有自然系统、营造与学校地位相吻合的校园整体形象，强化校园与周边地区的关系这样三个原则，营造良好的校园生态环境。
东平县实验小学规划设计说明
东平县实验小学修建性规划设计说明书一、现状条件分析1、基本概况与现状规模东平县实验小学位于东平县城东部，县政府以南。
本案西临东山路，规划地块南北最远距离157米，东西最远距离147米。
整体地势东高西低，现状最高点位于学校东部为71.4，最低点位于学校西侧入口处为60.70。
规划用地面积为1.87公顷。
2、现状建筑学校南北为操场运动用地。
除现状东侧建成不久的四层教学楼外，其他校舍均较为拥挤、陈旧，需进行规划新建。
二、规划依据1、东平县城市中体规划（2008-2020）2、《城市普通中小学校舍建设标准》（建标【2002】102号）3、《中小学建筑设计规范》（GBJ99-86）及建筑相关法规4、山东省普通中小学基本办学条件标准（试行）5、《建筑设计防火规范》（GB50016-2006）8、国家相关规范及东平县有关部门的设计要求三、规划指导思想1、充分考虑新时代新型小学全面素质教育与地方传统文化教育的相结合。
力图塑造一个功能分区清晰、合理、经济可行、环境优美的高品位校园。
2、总体布局力求满足各功能分区的使用要求，处理好各功能分区间的相互关系，实现育人功能、办公功能、运动功能的和谐统一，实现各功能分区间整体美、功能美、自然美的和谐统一。
3、建筑分割新颖、和谐，凸显浓郁的校园文化气息和校园建筑特征4、因地制宜、尊重自然。
充分注重校园和自然的和谐，注意新建建筑与已建建筑的相协调。
三、规划设计原则校园作为教书育人和培养人才的摇篮，是知识产生和传播的源泉，需要形成自身所特有的文化内涵和良好的环境氛围。
1、功能分区明确、合理，相互之间联系方便。
2、“动”、“静”分区明确，减少内部和外界的干扰。
3、集中布置体育场地，便于统一管理。
4、建筑物场地布置的方位和城市总体规划的道路相协调，使之和城市有机融为整体。
本规划立足于传统精神，通过对当今教育的发展趋势的理解和预测，在对基地现状分析的基础上，力求体现出院落化、人文化的特点，营造一种校园特有的文化氛围，力争创办一个人文化教学的高素质学校。
晋江市第五实验小学设计说明..
建筑设计一、项目概况本项目为晋江市第五试验小学分校新校区项目设计，项目用地位于晋江市陈城镇涵口村。
建设用地面积为：25613平方米，总建筑面积：28825.26平方米，其中：计容积率建筑面积为25825.26平方米，地下建筑面积3000平方米，建筑占地面积为6425.87平方米，容积率为1o1建筑密度为25.09以停车位为85位，其中地上停车位为18位，地下停车位为67位，绿地率为26.42机二、设计依据《建筑设计防火规范》(50016-2014)《民用建筑设计通规》(50352-2005)《中小学校设计规范》(11J934-1)《宿舍建筑设计规范》(36-2005)《晋江市建设用地规划管理暂行规定》福建省“义务教化标准化学校”建设基本标准三、设计指导思想随着时代的发展，社会的进步，近几年来国内各地的中小学教化事业发展迅猛，伴随着教化领域的不断变革和创新，经过对现状与历史、规划设计任务书以与其它法规条例的仔细探讨后，我们结合地形的环境特征，形成设计指导思想：“集约型校内”、“人性化校内”、“生态化校内”、“文化型校内”。
1、集约型校内针对目前我国各地均面临土地资源有限的状况，我们须要在规划设计中充分发掘土地价值进行有效的规划布局。
规划中，对建筑群体采纳相对集中布局的手法，做到密而有致，小中见大。
在有限的土地资源上，发挥最大的功能效用。
2、人性化校内即以人为本的设计理念，规划以校内教学功能为主导，以学生、老师的校内行为为依据。
以人为本的创建好用的功能校内框架体系，遵循行为心理学的原则，创建利于师生之间，同学之间多方位的沟通和学习空间、生活空间、交往空间。
同时，规划采纳风雨走廊，使得师生从生活宿舍到教学、办公楼交通便捷。
3、生态化校内生命是指生命系统和环境系统的相互关系，生态化校内规划就是须要充分考虑生态化的特点，遵循爱护和改善原有自然系统、营造与学校地位相吻合的校内整体形象，强化校内与周边地区的关系这样三个原则，营造良好的校内生态环境。
金乡县第二实验小学设计说明
方案设计说明一、概述1.项目地块状况金乡县第二实验小学位于山东省济宁市金乡县，计划总用地面积6.31公顷，净用地面积5.01公顷，总建筑面积24050平方米，其中小学建筑面积19284.98平方米，幼儿园建筑面积4285平方米，北临金珠路，西靠金兴路，东为金水路，基地呈规则梯形，地形较为平坦，高差小，适宜建设。
2.计划内容依照计划要求该地块为教育科研用地。
本次计划设计的要紧内容为该项目地块的小学、幼儿园计划设计。
二、设计依据1.《建筑工程设计文件编制深度规定》DBJ08-64-972.《幼儿园、托儿所建筑设计规范》JGJ39-873.《中小学校建筑设计规范》GB50099-20016.《建筑设计规范》7.《建筑设计防火规范》GB20016-20068.关于该项目的计划设计条件及地形图、红线图等9.建设方关于该项目的设计要求10.国家及地址的相关规程、规范等三、计划原则与构思计划总则通过合理的计划和可持续进展的原则，达到“高起点计划、高水平设计、高质量施工、高标准治理”、要求其高标准的知足当前和以后若干年的教学要求，形成现代化的整体式校园环境。
计划总则1．符合城市整体计划及操纵性详细计划的要求。
2.安全快捷流畅的交通模式。
3. 教育环境活泼新颖的特点。
4．富有创新精神的空间标识。
计划原则1.以小学生、幼儿心理学入手，从他们的角度去研究空间布局及功能分区。
2. 保证利用部份的最好的朝向，通过合理组织功能，最大限度的减少交通带来的浪费，同时增加建筑内部交流共享空间。
3.利用简练的体块穿插，有机的将功能与形式完美的结合。
4.结合简练干净的体量，斗胆的利用片墙、构架等使的形体虚实转变丰硕多彩。
5.在整体淡雅的风格下局部选用亮丽的颜色。
四、计划设计方案3．平面布置整体布局共分为4块，别离为小学办公教学区、餐厅、体育运动区、幼儿园区。
建筑从整体上布置在由金珠路小学入口的人行广场向南延伸的轴线双侧。
围绕北侧入口广场要紧布置风雨操场、教学楼及幼儿园综合楼，方便师生集散，西南角为餐厅楼，东南角为小学办公，体育运动场地集中布置于地块的西部，楼与楼之间形成绿化庭院，小学办公与餐厅楼围和合成生物园地，各功能区通过道路与田径场连成整体。
实验小学扩建方案文本
实验小学初步设计说明第一章建筑设计说明1、项目概况本项目地块位于慈溪市XX街道。
南临实验路，北临北二环东路，向东与担山南路相接。
地块形状基本上为长方形。
地块总用地面积为3888m2。
2、项目设计依据《民用建筑设计通则》GB50352－2005《建筑设计防火规范》GB50016－2006《中小学建筑设计规范》GBJ99－86《体育建筑设计规范》JGJ31－2003《慈溪市城市规划管理技术规定》《浙江省九年制义务教育普通学校建设标准》DB33/1018－2005《城市道路和建筑无障碍设计规范》JGJ0850－2001《公共建筑节能设计标准》GB50189－2000慈溪市规划局提供的红线图及设计条件通知书实验小学设计书。
3、自然环境:慈溪处北亚热带南缘，属季风型气候。
四季分明，冬夏稍长，春秋略短。
平均年日照时数2038小时，年日照百分率47％。
年平均气温16.0 ℃，7月最高，平均28.2℃，1月最低，平均3.8℃。
历史极端最高气温38.5℃，最低－9.3℃。
雨量充足，年平均降水量1272.8毫米，平均年径流总量5.122亿立方米，降水高峰月为9月，平均占年降水量14 ％。
冬季盛行西北至北风，夏季盛行东到东南风，全年以东南风为主，年平均风速3米／秒，年平均大风日数9.6天。
夏秋间多热带风暴。
境内灾害性气候以水、旱、风、潮为主，另有气温异常等。
4、设计指导思想总体规划遵循有独特构思，设计具有创新，并且考虑到提高效益的总的原则。
满足城市规划及建筑设计规划的前提下，创造优美的和高品质的教育建筑。
5、总平面设计5.1 总平面设计扩建区域的出入口分南北两个，北面为主入口，主要供学生出入实验楼。
南面入口主要供游泳馆对外开放使用。
5.2交通流线设计:扩建区域北面入口分人行入口和车行入口。
人行入口为实验楼北入口，该入口方便师生进入实验楼学习研究。
入口处设置入口广场，防止瞬间人流过大造成拥堵现象的发出。
车行入口设置在实验楼的东侧，和人行入口形成人车分流。
某小学规划设计方案说明资料
某小学规划设计方案说明资料一、设计背景小学位于一个新兴的城市社区，城市人口稠密，小学生数量较大，因此需要一个规划设计方案来满足其教育需求。
该方案旨在创造一个适宜学生学习、成长和发展的环境，确保他们得到最佳的教育资源和设施。
二、设计原则1.以学生为中心：设计师将以学生的需求和发展为重心，从学生的角度出发，创造一个适宜学生学习和成长的环境。
2.智慧校园：利用现代技术手段，打造智慧校园，提升学校教育质量和管理效率。
3.绿色环保：设计方案将充分考虑绿色环保要求，创造一个健康、舒适的校园环境。
4.多功能设计：通过设计一个灵活多变的校园环境，满足不同学科和活动的需求。
三、总体规划1.教学区：教学区应优先满足学生学习的需求，包括教室、实验室、图书馆、多媒体教室等。
教室应根据不同年级和科目的教学要求进行设计。
2.活动区：活动区包括体育场馆、操场、运动器材区等。
活动区的设计应充分考虑学生身体发展的需求，提供足够的运动空间和设施。
3.社交区：社交区应为学生提供一个互动交流的空间，包括食堂、礼堂、休息区等。
食堂应提供健康营养的饮食，礼堂应具备多功能性，用于举办各种集会和活动。
4.绿化区：绿化区将提供一个舒适宜人的环境，增加学生的活动空间和接触自然的机会。
绿化区应包括花园、花坛和树木等，同时也应配备好座椅和休息区。
四、具体设计1.教学区设计（1）教室：根据年级和科目需求设计不同类型的教室，考虑到教学目标、课程特点和学生需求。
（2）实验室：提供生物、化学、物理等实验室，配备先进的设备和器材，满足学生实验和探索的需求。
（3）图书馆：设计一个宽敞明亮的图书馆，提供丰富的读物资源，并配备舒适的座位和学习设施。
（4）多媒体教室：配备先进的多媒体设备，提供多媒体教学的场所和条件。
2.活动区设计（1）体育馆：设计一个宽敞明亮的体育馆，配备适宜的运动器材，可用于体育课、运动会和其他体育活动。
（2）操场：提供一个广阔的操场，可用于学生锻炼和体育活动。
实验小学规划方案设计说明
实验小学规划方案设计说明一、项目背景实验小学是一个正在筹备建设的基础教育学校。
为了更好地满足现代教育的需求，提供良好的学习环境和教育资源，设计一个合理的规划方案至关重要。
二、规划目标1.优化学校布局，提供适宜的教学和学习环境。
2.提供丰富的教育资源，包括图书馆、实验室、体育设施等。
3.设计一个安全、舒适和美观的校园环境，激发学生学习的兴趣和潜力。
4.考虑学校未来的发展需求，为扩建和更新提供合理的规划。
三、规划方案1.布局设计将学校分为教学区和生活区，教学区包括教室、实验室、图书馆等，生活区包括食堂、宿舍、体育设施等。
教学区和生活区之间通过绿化带连接，形成一个和谐统一的校园环境。
2.教室设计教室是学生学习的主要场所，应该提供安静、干净、舒适的学习环境。
教室的面积应合理，配备先进的教学设备，如电子白板、电脑和投影仪等。
教室的布局应灵活，便于教学活动的开展，同时要考虑到教室之间的隔音。
3.办公室和图书馆设计办公室是教师工作的场所，应该提供宽敞明亮的空间，充足的储物空间和合理的布局，以方便教师的工作和交流。
图书馆是学生阅读和自主学习的重要场所，应该提供舒适的座位和足够的图书资源。
图书馆的设计应考虑到读者的隐私和安静。
4.实验室设计实验室是学校实验教学的重要场所，应该提供先进的实验设备和安全的实验环境。
实验室的面积应根据实验项目的具体要求进行设计，同时要考虑到学生的安全和舒适。
5.食堂和宿舍设计食堂是学生就餐的场所，应该提供干净、卫生和安全的饮食环境。
食堂的布局应合理，方便学生就餐和排队。
宿舍是学生生活的场所，应该提供安全、舒适和私密的居住环境，同时要有公共的学习和娱乐空间。
6.体育设施设计体育设施包括操场、篮球场、游泳池等，应该提供多样化的运动场所和设备，以满足学生不同的体育需求。
体育设施的布局应合理，方便学生进行体育活动和比赛。
7.绿化和景观设计校园的绿化和景观设计是提供一个美丽、舒适的校园环境的重要组成部分。
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XX实验小学（XX校区）规划方案设计说明第一章规划及建筑设计一、项目概况XX实验小学（XX校区）位于XX市内，紧邻低碳产业主体园，地块南侧为展馆路，北侧为城北路，东侧为东定路，西侧为川家库河。
总用地面积30755.94平方米。
拟建各类建筑面积约2.45万平米，规划设置6轨36班。
二、规划设计依据：1、基于新建校8轨48班的办学规模的需求。
2、《中小学校设计规范》(GB50099-2011)3、《XX省城市规划管理技术规定》。
4、《民用建筑设计通则》(GB50352-2005)5、《建筑设计防火规范》(GB50016-2014)6、XX省中小学教育技术装备标准—小学分册（十二五版）三、规划设计基本构思1、学校内部功能分区明确合理，交通流线便捷，为师生提供最大的方便。
教学区、行政区、学生教师生活及运动区四大功能分区相对独立，同时注重各分区的有机结合，使校园空间有明确的序列感和关联性，形成一个分合有序、自然融合的整体形象。
2、建筑造型围绕传统的元素为基础进行现代的演绎，新颖而不失庄重，体现出典雅精致的特色。
以富有艺术活动力的建筑群体设计来体现校园建筑的文化氛围和朝气。
3、空间形式多样化。
入口大广场、各功能空间围合出的庭院及绿地、校舍之间的连廊等多种空间可形成若干师生交流的场所，努力创造富有时代感和人情味的校园环境，以满足21世纪教学中多层次的要求。
4、校园内园林建筑小品、花卉树木、文化连廊设置合理。
运用苏州园林的理念营造校园宁静的氛围，校园与城市道路之间有体育场相隔，客观上隔绝了主要噪声源对学习区的影响，形成舒适优美的学习环境；引入建筑内庭，形成庭院和建筑内部的小环境，创造出富有园林特色及地域特色的现代化校园，体现出江南地区特有的文化底蕴；建筑局部架空处理，可创造出视觉延伸及景观渗透的效果。
四、规划总体布局1、设计将全校分为四大功能区：教学区、行政综合区、运动区、餐饮区，各个区域分区明确又紧密结合，流线合理，可减少师生往返距离，四个区相对独立，互不干扰，同时又互有联系，相辅相成。
2、校园主入口设在展馆路上，位于地块南侧，为校园景观主轴线的起始点。
3、景观空间整体上呼应并结合建筑，围绕古典园林庭院强化和呼应校园的空间关系。
开敞的入口大广场与古典园林庭院，既强化了空间序列，也使序列充满的变化的趣味。
五、功能分区及单体设计1、教学区教学区布置在基地中部，由3幢教学楼，1幢行政综合楼楼组成，保持了主要街道立面形象完好。
行政区办公区域贴近教学区，方便教师与学生之间交流。
图书馆是全开放式的，有一定辐射形式。
2、餐饮区食堂位于基地北侧，通过连廊联系教学区。
食堂北侧城北路，通过建筑单体的设计，可以为教学区遮挡一定的噪声。
3、运动区运动区分为2部分，一部分在体艺楼，保证恶劣天气下体育活动的正常进行；还有一部分运动区布置在基地西侧，包括：300米田径场地一个，标准篮球场3片，排球场2片，室外乒乓球活动场一片，此部分运动区自成体系，基本不会对教学区形成干扰。
4、景观区景观区介于生活区，运动区，教学区之间，将XX的江南历史文化，水乡特色、园林景观、自然资源环境融入进来，形成一个学习与生活的过度空间。
六、交通组织1、出入口合理便捷根据设计整体考虑，校园主要出入口设置在基地南侧，是学生上下学主要的出入口，主要作为步行入口，基地主要的出入口西侧设次要出入口，主要作为机动车及后勤车辆出入口。
家长的接送流线与教学流线分离，同时也缓解主要马路的正常通行。
2、地面交通人车分流外环道路组成校内道路的基本骨架，机动车在外环行，人流在内部活动，形成主次分明、人车分流的道路形式。
在基地出入口附近设置部分机动车停车场地,方便校外人士以及家长接送停车。
根据消防要求，消防车均可进入建筑内庭院。
3、校园步行交通共享通畅人行流线通过入口广场再组织，各层功能空间之间由连廊对接，教室至食堂、体艺楼、行政楼、科技实验楼均有连廊联系，教师、学生步行其中，为学习、交流提供一个平台，提高了校园空间的利用，丰富了景观的层次，也使学习步行流线与生活文体流线有机结合，共同构成人性化、安全、通畅的校园交通体系。
七、空间景观规划我们的设计目标是创造一个有吸引力、令人骄傲的园林式校区。
并且尝试在其中赋予时代精神和江南地区的独特文化意义，创造校园景观中的文化构架。
设计着眼点在于：1，一个入口引导广场：南部主入口广场，林木参天，既将校园与城市相互隔离，又保持了开放与大气的视觉效果。
2，庭院景观的塑造，将XX的江南历史文化，水乡特色、园林景观、自然资源环境融入进来。
雪松、水杉、太湖石等景观元素组成新的校园历史文化区。
形成师生学习、交流、集会、休闲的理想场所。
3，特色建筑内庭：教育区的建筑采用传统宅院式布置，底层局部架空，把区外的景观引入内庭空间，借景，对景等手法充分得以展现。
活泼及通透的空间，可以供学生在课余时间进行各种休闲活动。
八、建筑消防设计1、基地内所有楼均为多层民用建筑，最近间距大于6米最小防火间距，建筑之间间距满足规范规定的防火间距要求。
2、由于所有建筑均为多层建筑，故每个单体按《建筑设计防火规范》规定划分防火分区，一般情况下其各自的每个楼层为一个防火分区，每个防火分区面积均小于2500平方米（局部设置自动灭火系统的面积按规范局部增加）。
有室内中庭的建筑在上层以防火卷帘分隔，防火卷帘不低于三小时耐火极限。
疏散楼梯符合双向疏散原则，各楼每层疏散宽度和疏散楼梯个数均满足规范要求。
位于两个疏散楼梯之间的房间门至最近疏散楼梯的距离最小等于35米。
建筑内的报告厅，食堂、阅览室等大空间的房间，其室内任何一点至最近安全出口的直线距离不大于30米。
九、主要技术经济指标第二章结构设计一．工程概况1．拟建XX实验小学（XX校区）位于XX市内，紧邻低碳产业主体园，地块南侧为展馆路，北侧为城北路，东侧为东定路，西侧为川家库河。
总用地面积30755.9平方米。
拟建各类建筑面积约2.45万平米。
按《建筑工程抗震设防分类标准》（GB 50223-2008），本工程为教育建筑，建筑抗震设防类别为重点设防类（乙类）；二．本工程设计主要参数与主要结构抗震体系的选择1．结构设计使用年限为50年。
2．建筑结构安全等级为二级（γ。
=1.0）。
3.本工程所处地区结构抗震设防烈度为7度，（第一组），设计基本地震加速度为0.100g，水平地震影响系数最大值为0.08。
建筑场地划分为Ⅲ类，场地设计特征周期Tg可取0.65s；因建筑抗震设防类别为重点设防类（乙类）及苏州地方规定，本工程地震作用按7度(基本地震加速度为0.10g)，抗震措施按8度。
4. 本工程建筑地基基础设计等级按地基规范：为丙级。
5. 本工程为多层框架结构。
三、设计依据1. 本工程设计依据我国现行设计规范、规程和标准：（1）《工程结构可靠性设计统一标准》 GB50153—2008（2）《建筑结构制图标准》 GB/T50105—2010（3）《建筑结构荷载规范》 GB50009—2012（4）《建筑地基基础设计规范》 GB50007—2010（5）《混凝土结构设计规范》 GB50010—2010（6）《建筑抗震设计规范》 GB50011—2010（8）《建筑工程抗震设防分类标准》 GB50223—2008（9）《地下工程防水技术规范》 GB50108—2008主要参考资料（1）《混凝土结构构造手册》（2）《建筑抗震设计手册》（第二版）（3）《全国民用建筑工程设计技术措施结构》（4）《多层及高层混凝土结构设计技术措施》（中国中元兴华工程公司编）2.设计依据：甲方提供3.结构计算程序（1）采用中国建筑科学研究院PKPMCAD工程部编制的SATWE软件。
四、材料选用1. 混凝土（1）底板及承台采用C30防水密实混凝土；地下室外墙及水池壁采用C30防水密实混凝土，抗渗等级P6级。
（2）梁板混凝土强度等级采用C30；（3）框架柱及剪力墙混凝土强度等级采用C30；2．钢材（1） HPB235级热轧钢筋 fy=210N/mm2；（2） HRB335级热轧钢筋 fy=300N/mm2；（3） HRB400级热轧钢筋 fy=360N/mm2；3. 砌体（1）外墙采用200厚砼小型空心砌块；（2）内部卫生间、楼梯间、管道井均采用200厚砼小型空心砌块。
（3）一般轻质隔墙100厚ALC砌块第三章给水排水一、工程概况及设计范围该工程为多层小学建筑，总建筑面积2.45万平方米。
建筑高度小于24米。
二、设计依据1、《建筑设计防火规范》GB50016-20062、《建筑给水排水设计规范》GB50015-2003（2009年版）3、《室外给水设计规范》GB50013-20064、《室外排水设计规范》GB50014-20065、《建筑灭火器配置设计规范》GB50140-20056、建筑设计资料图三、生活给水设计1、冷水供应：生活用水由市政管网引入一路DN150水管并设同径水表一组。
生活给水由市政水直接供。
市政水压0.25Mpa以上。
生活用水量如下表：序号建筑类别单位用水定额L使用时数小时变化系数用水单位数量最大日用水量t/d平均时用水量t/h最大时用水量t/h5 绿化用水每m2每日22 11382027.64 13.82 13.82 6 道路浇洒用水每m2每日22 1800016 8.00 8.00 35 职工及学生食堂每客每次20 16 1.5 2600 52 3.25 4.88 39 图书馆每人每次10 8 1.5 1300 13 1.63 2.4341 办公楼每人每班50 8 1.5 160 8 1 1.542 中小学校每学生每日4081.5 230092 11.5 17.25小计208.64 39.2 47.88 未预见用水量12% 25.04 4.70 5.75 总用水量233.68 43.9 53.632、热水及开水供应采用太阳能热水系统，电辅助加热，屋顶考虑太阳能集热器设置。
开水由电热开水器供应开水。
四、排水采用重力排出室外。
雨水采用重力排水系统。
室外雨、污分流，雨水经雨水口及室外雨水管道收集后排至附近河道或市政雨水系统；污水收集后接至市政污水系统。
室外雨、污水管采用加筋UPVC管或HDPE管。
五、消防1、消防水量和水源该工程设置室内消火栓系统、室外消火栓系统。
消防用水及火灾延续时间如下表：序号消防用水备注室内消火栓用水量(L/s)火灾时间(h)储存水量(M3)1 152 108室外消火栓系统2 室外消火栓用水量(L/s)火灾时间(h)30 2 216总消防水量324屋顶储存消防水量9由市政一路管网接DN150水管并设置各同径水表一组，沿建筑周围设置室外消火栓。
屋顶消防水箱储存消防用水9吨，平时不被动用。
2、消防系统及管网布置1）消火栓系统室外消防：由食堂地下室设置有效容积为324立方消防水池，并在消防泵房设两台室外消防水泵，水泵出口引两条出水管在建筑周围与市政管网共同形成环状，设置地上式三出口室外消火栓。