小学语文二年级上册第四单元补教补学
部编版小学二年级语文上册第四单元复习教案
部编版二年级语文上册第四单元复习教案复习目标：1.会认57个生字，会写38个生字，会写37个生词。
2.联系上下文和生活经验，了解词语的意思。
3.学习课文的语言表达，积累语言。
4.掌握语文园地中日积月累部分中的内容。
复习过程：一、复习《古诗二首》1、我会写楼lóu（城楼、下楼、钟楼）依yī（依靠、依赖、依着）尽jìn（尽头、尽情、尽力）黄huáng（黄金、黄叶、黄色）层céng（上层、双层、一层楼）照zhào（照明、照射、照相）炉lú（火炉、香炉、炉子）烟yān（烟雾、烟火、香烟）挂guà（悬挂、挂着、挂图）川chuān（冰川、山川、一马平川）2、我会认欲yù（欲望、食欲、贪欲）穷qióng（贫穷、穷人、穷尽）瀑pù（瀑布、飞瀑、雨瀑）布bù（白布、棉布、布料）遥yáo（遥看、遥远、遥望）3、多音字更gèng （更好）gēng（更正）落luò（落后）là（丢三落四）4、近义词依——靠望——看5、反义词白——黑人——出穷——富前——后直——弯6、诗人登上去以后看到了什么？诗人登上鹳雀楼看到了白日、山、黄河等景象。
上去以后看到太阳在山的尽头、黄河向海的方向流去。
7、作者在楼上想到了什么？想到要想看得更远，只有站得更高些，“更上一层楼”。
8、《望庐山瀑布》采用了什么方法来描写景物？采用了夸张、比喻的修辞手法以及联想、想象的方法来写瀑布的磅礴气势。
二、复习《黄山奇石》1、我会写南nán（南方、南边、走南闯北）部bù（部队、部分、南部）些xiē（一些、有些、这些）巨jù（巨石、巨大、艰巨）位wèi（位置、地位、座位）每měi（每人、每回、每当）升shēng（升高、升起、升旗）闪shǎn（闪光、闪电、电闪雷鸣）狗gǒu（猎狗、天狗、看门狗）2、我会认闻wén（新闻、闻名、闻一闻）名míng（名字、名气、名声）景jǐng（景区、景色、风景）区qū（地区、山区、风景区）省shěng（节省、省份、省内）秀xiù（秀丽、秀美、俊秀）尤yóu（尤其、尤甚、尤为）其qí（其中、其实、其它）仙xiān（天仙、仙人、神仙）著zhù（著名、著作、显著）形xíng（形状、形态、奇形怪状）状zhuàng（状态、状物、状况）3、多音字当dāng（当作）dàng（上当）都dōu（都是）dū（天都峰）弹tán （弹跳）dàn（子弹）4、近义词秀丽——秀美神奇——奇妙尤其——特别著名——有名中外闻名——远近闻名5、反义词陡峭——平坦有趣——乏味升起——降落中外闻名——不为人知6、读课文，想一想课文写到了哪几种奇石？课文写到了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”这几种奇石。
部编版语文二年级上册第四单元教材评价
部编版语文二年级上册第四单元教材评价
本教材是部编版语文二年级上册的第四单元教材，主要涉及儿
童文学作品的研究。
从内容和形式上来说，这本教材的设计很符合
小学生的认知和研究规律。
首先，在内容选择上，教材编选了不少经典优秀的作品，如
《小蝌蚪找妈妈》《画眉》《花儿与少年》等，都是小学生较为熟
悉和容易接受的作品。
这些作品的选材不仅能够满足小学生的文学
欣赏需求，而且能对他们进行爱国主义教育和价值观培养。
其次，教材形式设计简洁易懂，大量运用图文结合、注释等方
式使小学生能够较为直观地提取信息。
在文章的排版上，篇幅适中，图文并茂，易于阅读，加深了小学生的阅读兴趣。
但是需要指出的是，与现实生活结合的比较少，对于帮助小学
生进行情感认知和价值观的引导有待进一步完善。
同时，在补充读
物的选择上，也可以更充分考虑到提高小学生文学素养的需求。
总体来说，部编版语文二年级上册第四单元教材是一本很好的教材，能够满足小学生的学习需求，值得推广和应用。
小学语文二年级上册第四单元集体备课和全部课时教学设计
第四单元：家乡一、单元教材内容分析与教学设计说明本单元围绕“家乡”这一主题编排了《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》两首古诗，以及《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》三篇写景文章和一个语文园地。
《登鹤雀楼》是唐代诗人王之涣所作的一首五言绝句，全诗营造了景色辽阔、气势雄浑的意境，写出了诗人积极向上的精神，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。
《望庐山瀑布》是李白游历庐山时写下的一首七言绝句，全诗再现了庐山瀑布的雄壮与美丽，体现了诗人的浪漫情怀。
《黄山奇石》一文描绘了闻名中外的黄山石之神奇、景色之秀丽，表达了作者对祖国山河的赞美之情。
《日月潭》首先介绍了日月潭的地理位置和周围的优美风光，接着介绍了日月潭名称的来历，然后描绘了日月潭在晨午时分、晴雨天气的不同情景，展示了日月潭的美丽景色，表达了作者对日月潭的由衷赞美。
《葡萄沟》一文主要介绍了新疆吐鲁番的葡萄沟是个好地方，那里盛产水果，其中葡萄品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干也非常有名。
几篇选文内容涵盖古今，跨越海峡，很容易激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。
本单元的阅读教学重点之一是“联系上下文和生活经验，了解词句的意思”。
这是对一年级下册“联系上下文，了解词句的意思”这一训练点的巩固与提升。
本单元所选的四篇文章中，《古诗二首》课后练习要求学生“读诗句，想画面”，《黄山奇石》课后安排了“用加点的词语说说图片里的石头”，目的是培养学生联系上下文和生活经验理解词语的能力。
语文园地中的“字词句运用”“说出加点词语在句中的意思”等，也是指向这一教学重点。
本单元的阅读教学重点之二是“学习课文的语言形式，练习表达”。
为落实这一教学重点，《黄山奇石》《葡萄沟》都安排了拓展积累和仿写训练，如在《古诗二首》《日月潭》等课文中，采用“读一读，记一记”的形式进行了词语的拓展积累；《黄山奇石》课后练习在要求学生“用加点的词语说说图片里的石头”的基础上，又提出“选一张图片写下来”；《葡萄沟》一文则安排了“读读下面的句子，照样子写一写”的练习。
部编版小学语文二年级上册第四单元《口语交际：商量》说课稿(附教学反思板书)课件 (共39张PPT)
五、说教法
教无定法，贵在得法，科学合理地运用教学方法，能使教学效果事半 功倍，教与学达到和谐、完美的结合。教学方法的选择要符合学生的年 龄特点及认知规律，因此本次课堂交际活动教师要创设贴近学生生活的 交际场景，充分调动学生有限的生活经验和情感体验，激起学生的交流 表达的兴趣。在情境教学中让学生意识到商量的重要性，学会礼貌地与 人商量及得体地面对别人的拒绝，并把课堂所学延伸到现实生活中。
六、说教学过程
板块一、开门见山，导入新课 出示课题“商量” 1、同学们，这节课我们学习的内容是口语交际：商量 2、大家知道，“商量”是什么意思吗？ 3、比例：今天是你的生日，但也是你的值日时间，你想早点回家，你该 怎么办？
（1）、在什么情况下需要与人商量呢?(课件出示) （2）、请同学们想一想，你和谁商量过什么事情呢? 学生一边说教师一边点评: 生活中，当我们需要寻求别人帮助的时候，要与人商量。 自己拿不定主意的时候，要与人商量。 与别人意见不一样的时候，要与人商量。
《口语交际：商量》说课稿
部编版小学语文（二年级上册）
大家好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语 文二年级上册课文（四）单元口语交际的内容《商量》， 下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难 点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个 方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
2.学生模拟练习：商讨联欢会上的小组节。 3.教师巡视,针对问题及时纠正。 （设计意图：层层递进的问题让学生感受商量 在生活中的适用范围之广 ；同时，由两人商量到多人商量, 学生的交流对象扩大，探讨问题的角度 更广，有些问题需反 复商量才能得出结论，是对学生能力的训练和提升 。）
板块五、课堂总结 同学们，在日常生活中,我们常常需要和别人商量事情。希望大家记住 今天共同学到的小妙招：恰当的称呼、商量的语气、清楚的表达、礼貌 的回应，相信它们一定会帮助你解决生活中的问题！
部编版本小学二年级上册的语文第四单元复习学习知识梳理
第四单元知识梳理一、易读错的字欲穷(qióng)千里目更上一层(céng)楼．．瀑(pù)布前川(chuān)手臂(bì)．．．尤(yóu)其天都峰(fēng)环绕(rào)．．．名胜(shèng)遗迹轻纱(shā)仙境(j ．．．展(zhǎn)现新疆(jiāng)盛产(chǎn)．．．山坡(pō)梯(tī)田城(chéng)市(sh ．．．．二、易写错的字川：第一笔是撇，中间一竖短。
挂：右边是两个“土”字，是五画。
每：第二笔横短，第五笔横长。
闪：第一笔是点。
ìng)ì)迹：半包围构造，“辶”拖住上边的部分。
市：点在竖中线上，横宜长。
三、会写词语大楼白衣依山尽一层日照香炉烟云挂画大川南部那些巨石一位每当升起金光闪闪天狗名胜遗迹中央漂亮中华显现披上一份山坡梯田客人收下城市利用四、多音字五、形近字六、近义词望—看仿佛—忧如艳丽—秀美奇特—巧妙有名—有名峻峭—峻俏奇形怪状—百怪千奇有名中外—举世有名清楚—清楚环绕—环绕显现—显现朦模糊胧—朦模糊胧盛产—生产茂盛—旺盛喜爱—喜爱有名——有名睁开—伸展五彩缤纷——五彩缤纷热忱—盛意七、反义词前—后直—弯峻峭—平展升起—落下有名中外—不见经传清楚—模糊朦模糊胧—清清楚楚喜爱—厌烦漂亮—丑恶茂盛—稀少八、词语搭配(峻峭)(翻腾)(奇形怪状)的岩石(金光闪闪)(有名中外)的黄山(碧绿)的湖水(漂亮)的小岛(圆圆)的太阳(弯弯)的月亮(薄薄)的雾(点点)的灯光(蒙蒙)的小雨(茂盛)的枝叶(绿色)的凉棚(热忱好客)的同乡(成串)的葡萄九、词语归类式的词语：朦模糊胧许很多多大大小小左左右右高高低低干洁净净描含有数字的成语：五彩缤纷五彩缤纷九牛二虎四周八方2.十、句子累积比喻句：假如下起蒙蒙小雨，日月谭你仿佛披上轻纱，四周的光景一片模糊，就像童话中的仙境。
茂盛的枝叶像四周睁开，就像搭起一个个绿色的凉棚。
小学二年级语文上册第四单元备课-学习园地四
语文园地四【课型】新授【教学目标】1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
并能学习这种方法认识生活中的生字。
2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。
3、让学生学会联系句子了解词语的意思。
学会使用词语。
4、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
5、学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类。
6、积累并背诵关于风景名胜的名言。
并学着搜集相关的名言。
7、继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
（德育目标）【教学重难点】1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
2、让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。
3、积累并背诵关于风景名胜的名言。
并学着搜集相关的名言。
有主动识字的愿望，继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。
【教学方法】引导法，朗读法【教学准备】课件，火车票【教学课时】3课时第1课时【教学目标】1、通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。
并能学习这种方法认识生活中的生字。
2、教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。
3、让学生学会联系句子了解词语的意思。
学会使用词语。
【教学过程】一、识字加油站。
（一）观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。
（二）认识上面的生字：昌、铺、调、硬。
（三）读生字：同桌读、抽生读。
（四）拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。
（五）讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。
二、字词句运用。
（一）看看图上画的是什么？像什么？说一说。
（二）试着说一说。
（三）学习句子：1、弟弟的鞋像鸟窝。
2、爸爸的鞋像小船。
（四）读词语：柳条云朵枫叶椅子路灯胡子（五）你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？（六）学生全班交流。
1、柳条像姑娘的发丝。
2、云朵像羊。
3、枫叶像邮票。
（七）师：你有哪些理解词语的方法？（八）读句子，理解句子里词语的意思。
隐蔽：即隐藏，这里指小灰兔藏在草丛里面。
烦恼：困难，拿不定主意，心烦。
二年级上册语文第四单元
第四单元备课一、单元教材分析本单元包括《识字4》和课文《坐井观天》《我要的是葫芦》《小柳树和小枣树》《风娃娃>4篇和阅读1篇及语文园地四。
本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。
“识字4”选了三组成语，这些成语与本组课文内容有一定联系。
成语故事《坐井观天》，让学生懂得目光短浅、眼界狭小，见识就会有限的道理；寓言故事《我要的是葫芦》，让学生懂得事物之间是有联系的，不能只顾“结果”而忽略了“过程”；童话故事《小柳树和小枣树》、《风娃娃》、《酸的和甜的》，让学生懂得要善于发现别人的长处，正视自己的不足，做事要从实际出发，认真动脑的道理。
二、单元教学目标：1、知识目标：掌握本单元要求会写的生字和认识的生字。
2、能力目标：正确流利地、有感情地朗读课文并背诵要求背的文。
3、思维情感目标：学习寓言故事，理解意思受到启发。
三、学情分析：根据本单元学习内容，教学时，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人与事，从中理解和懂得故事所包含的道理。
还可以启发学生大胆想象，续编故事。
要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。
因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。
教学本课时，学生学习兴趣很浓，感觉很有意思，积极性高。
本单元生字，识字量较大。
但这些生字当中，有的为动物名词专用字，在其他场合较少出现。
因此生字识记较适合用“整体识记法”。
四、教学重点、难点：重点：掌握本单元要求会写的生字和认识的生字；正确流利地、有感情地朗读课文并背诵要求背的课文。
难点：学习寓言故事，理解意思受到启发。
五、教学用具：生字卡片、多媒体课件等六、教学时间安排：单元导读 2课时整体识字 2课时以文带文 4课时自主阅读 2课时基础训练 2课时读写联动 2课时七、教学策略：指导学生先读一读导语，然后再进入识字、课文的学习；教学中可以让学生搜集资料，让孩子们畅所欲言，谈谈自己对学校生活的感受。
小学语文二年级上册语文第四单元教案(集体备课)
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教学流程：
第一课时
一、我的发现
１、猜谜导入：
课件出示谜语：
“言”来互相尊重，“心”至令人感动，
“日”出万里无云，“水”到纯净透明。
学生说出谜底。
２、自读韵文：
⑴ 你发现了什么？
⑵ 把自己的发现告诉同桌。
３、课件出示生字：
茶 泡 饱 袍 鞭 炮
⑴ 自己认读。
⑵ 交流记字方法。
４、检查生字认读情况：
⑴ 齐读。
３、播放“骑驴”的无声课件，谁能给画面配音？
４、分小组读故事。
５Hale Waihona Puke 学生自荐读故事。６、用自己的话讲讲故事：
⑴ 讲给同桌听。
⑵ 讲给同学听。
二、展示台
（一）识字交流站：
１、自做字卡：把自己在课外认识的生字做成字卡，自己设计卡片的形状和大小。
２、交流字卡：
⑴ 在小组内交流。
⑵ 全班交流：可贴在黑板上，展示给大家看。
第三种：孙子走，老爷爷骑驴。
一个孩子看见了，说：_____________________________。
第四种：老爷爷和孙子一同走。
几个种菜的看见了，说：_____________________________。
二、思考交流
１、如果你是那位老爷爷或是那位小孙子，你应该听谁的呢？说说自己的理由。
部编版小学二年级上册语文第四单元集体备课
第四单元教学设计第四单元单元备课一、教材分析（一）教材特点1.内容方面：本册第四单元围绕“爱祖国、爱家乡”这一专题进行安排，主要由《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》和语文园地四组成。
教学中教师要注意与生活链接，通过在地图上查找四篇课文介绍的地方，创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情。
同时还要挖掘教材中潜在的资源优势，引导学生走出教室，通过观察、访问、调查等探究活动，了解家乡，赞美家乡，增强参与社会实践的综合能力。
2.语言表达特点：本组教材以祖国大好河山的壮美景色为线索，内容丰富，题材多样，通过简练优美的词汇，还有意境深远的古诗，展示了祖国大好河山的美丽。
(二）教材位置学习本组教材，应激发学生对祖国大好河山的热爱，引导学生热爱自己的祖国和家乡；注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；注意培养学生合作学习的习惯，预习的习惯和认真书写的习惯。
在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。
二、学情分析：这是二上的第四组课文，也是学生第一次接触以“爱祖国爱家乡”为主题的文章，识字方面，通过一年级的学习，学生已经具备了识字能力，但是学生之间，在识字能力和识字量上存在着较大差距。
根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学要注重趣味性。
三、教学目标:1. 本组共要认识66个字，会写36个字。
2. 正确、流利的朗读课文，感悟课文内容。
3. 能背诵指定课文，或自己喜欢的部分。
4. 创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情和祖国山河的辽阔、壮美。
5. 继续引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中注意养成积累词会的习惯。
6.继续培养学生合作学习的习惯，预习的习惯。
7.继续培养学生认真书写的习惯。
四、教学重、难点：8.识字，写字，朗读感悟。
9..巩固识字，规范书写。
部编二年级语文上册第4单元教材分析及教学设计
第四单元教材分析一、教材解读：（一）教材特点1、内容方面：本册第四单元围绕“爱祖国、爱家乡”这一专题进行安排，主要由《古诗二首》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》和语文园地四组成。
风景如画的日月潭、瓜果飘香的吐鲁番、神奇有趣的黄山奇石和雄伟壮观的庐山都从不同侧面展示了祖国山河的辽阔、壮美。
教学中教师要注意与生活链接，通过在地图上查找四篇课文介绍的地方，创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情。
同时还要挖掘教材中潜在的资源优势，引导学生走出教室，通过观察、访问、调查等探究活动，了解家乡，赞美家乡，增强参与社会实践的综合能力。
2、语言表达特点：本组教材以祖国大好河山的壮美景色为线索，内容丰富，题材多样，通过简练优美的词汇，还有意境深远的古诗，展示了祖国大好河山的美丽。
(二）教材位置学习本组教材，应激发学生对祖国大好河山的热爱，引导学生热爱自己的祖国和家乡；注意引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；注意培养学生合作学习的习惯，预习的习惯和认真书写的习惯。
在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。
二、学情分析：这是二上的第四组课文，也是学生第一次接触以“爱祖国爱家乡”为主题的文章，识字方面，通过一年级的学习，学生已经具备了识字能力，但是学生之间，在识字能力和识字量上存在着较大差距。
根据儿童活泼好动，注意力不持久的年龄特点，低年级语文教学要注重趣味性。
三、教学目标:1 本组共要认识66个字，会写36个字。
2 正确、流利的朗读课文，感悟课文内容。
3 能背诵指定课文，或自己喜欢的部分。
4创设游览情境，引导学生反复读文，自主感悟，领略不同的民族风情和祖国山河的辽阔、壮美。
5 继续引导学生养成自主识字的习惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中注意养成积累词会的习惯。
6 继续培养学生合作学习的习惯，预习的习惯。
7 继续培养学生认真书写的习惯。
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小学语文二年级上册第四单元补教补学
一、看拼音写词语。
qíɡuài pú táo lín jū hú lu hú li
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zuî jǐn ɡuān tiān bá miáo zhù zhǎnɡ pî bù jí dài
( ) ( ) ( )
二、在加点字的正确读音下面画“-----”。
得．意（děi dé）沉没．（méi mî）兴．奋（xīnɡ xìnɡ）
倒．影（dào dǎo）口渴．（kě hē）睡觉．（jiào jué）
散．步（sàn sǎn ）转．身 (zhuǎn zhuàn) 种．树 (zhînɡ zhǒnɡ)
三、比一比，再组成词语。
怪（）邻（）娃（）穿（）
经（）领（）蛙（）芽（）
棵（）胡（）治（）浅（）
颗（）葫（）抬（）线（）
四、加偏旁，变成新字，再组词。
例：皮（波）（波浪）
斥（）（）见（）（）
田（）（）瓜（）（）
干（）（）果（）（）
五、补充词语。
（）苗（）长取长补（）徒（）无（）坐井（）天（）光（）色自（）自（）（）不及待（）劳而（）（）颜（）色（）心（）意十（）十（）（）有所长
（）（）益彰水（）渠（）（）（）助长
六、照样子写一写。
1. 绿绿的
光秃秃
高高兴兴
又细又长
2. 花坛真漂亮啊！我要把它画下来。
真！我。
你是喜欢小柳树还是喜欢小枣树？
是还是？
七、比比谁补充得更生动、具体。
1.抽上来的水（）地流着。
2.船在水面上（）地行驶。
3.她在微风里（）地跳起舞来。
4.小猴子（）地爬上葡萄架。
5.小猴子（）地吃起葡萄来。
八、照样子改句子。
例：叶子上的蚜虫还用治?
叶子上的蚜虫不用治。
1．有几个虫子怕什么？。
2．今天的天气还不冷吗？。
九、课外阅读。
一只老鼠钻出洞口，两只猫同时逮住了它。
白猫抓住鼠尾说：“是我先抓住了这只老鼠，应该归我享用!”黑猫抓住鼠头说：“你没看见我抓着鼠头吗？是我先击中了它的要害部位!”两只猫争执不下，谁也不让谁。
老鼠见状，忙对两只猫说：“反正我已经被你们俩抓住了，谁吃都一样。
但为了使你俩不伤和气，是否放我回洞，让我重新钻出来，你俩再抓，就能比出谁先抓到了。
”
两只猫同意了。
他俩一左一右守在洞口，几个时辰过去了，可惜它俩连老鼠的影子也没见到。
1．给短文拟个合适的题目，写在文前的横线上。
2．用“﹏﹏﹏”画出两只猫争执不下的句子。
3．这则语言告诉我们( )。
A.人不要太贪婪
B.不能轻信别人，否则会上当
C.人与人之间要互相谦让。