经济管理专业见习教学思索.pdf
经济管理系工作总结(2篇)
经济管理系工作总结____年，我院进一步深化各系部人事制度改革，加快学院各项建设。
这一年，在学院领导的正确指挥和科学领导下，经济管理系认真贯彻落实我院加强内涵建设的各项方针政策，本着教书育人、服务师生的教学理念，积极探索人才培养的创新机制。
通过全系师生细致、负责的工作，经济管理系全圆满完成了年初制定的各项工作计划，现总结如下。
一、教学工作（一）教学团队建设1、抓住学院进行各系部人事制度改革的契机，积极引进其他系部、处室相关经管类专职和双肩挑课程教师，使我系教师总体数量紧缺局面有所缓解。
2、在外聘教师方面，本着连续、稳定、高效的方针，今年，除续聘了去年已有教师外，又从企业聘请了新的能工巧匠，充实到实践教师不足的一些专业。
3、暑假期间，根据学院统一部署，按职称、岗位，根据个人申报、系内平衡，重新聘任了全系教师，基本达到了人得其职、能岗匹配的科学局面。
4、贯彻落实学院加强内涵建设和深化人事制度改革精神，组建各专业教学团队。
主体上形成了由具有副高及以上职称的教1师为专业组负责人的各专业教学团队，同时撤并原教研室，使各专业师资分配更趋合理。
5、分期、分批次____教师参加校内培训、外出学习、参加学术会议，以及参加教育部网上培训等，提高教师的业务水平和理论素养。
6、通过开会、谈话、个别辅导等方式，多途径、多渠道、多层次培养新教师。
通过认真培养，新教师已经能够融入了我院职业教学体系，较理想地完成了所分配的教学任务，部分教师还被评为优秀个人。
7、贯彻学院加强内涵建设、推行学分制和双导的精神，在大一新生全部实行专业导师制。
通过各专业导师和辅导员的相互配合，认真探索培养高等职业教育人才的新模式。
虽然导师制还处于探索过程，难免有一些问题产生，但这种尝试也取得了一定意义上的成效。
相信随着经验的积累，导师制会逐步成熟起来，终会为我院人才培养做出更大有的贡献。
8、师资总量基本达标，但结构性矛盾还比较突出。
个别紧缺专业教师依然比较紧张，而另外部分专业教师相对过剩。
工程经济与项目管理总结(3篇)
工程经济与项目管理总结(3篇)假如说微观经济学是描述个体经济的话，那么宏观就是描述总体经济的；假如说微观的主题是争论价格是如何打算的话，可以称为价格理论的话，那么宏观的主题就是争论收入是如何打算的，可以称为收入理论。
这学期对宏观经济学的学习，值得确定的是，我始终在用着一个踏实仔细的态度在学习。
虽然有时教师讲得有些快，有些抽象不简单理解，但是我始终跟着教师的思路走，课下准时看书，每看一句话都要充分理解它的含义，都要弄明白，并肯定要和实际生活联系在一起，甚至还要和微观经济学联系在一起，比方我学到失业与通货膨胀时想到的微观经济学学到的工资理论，学到宏观生产函数的性质一：总产出随就业量的增加而增加又联想到微观经济学学到的生产的三个阶段等，并且能够提出自己的想法思路，而不是单纯地向教师索要答案，这一点比学习微观经济学做得要好。
但是，我对宏观经济学学的学习还有许多缺乏之处，概括起来就是思维方式的问题，我并没有充分了解这门学科的特征，这直接导致我没有用一个正确的思维方式学习这门学科。
例如，绪论提到的宏观经济学是广泛讨论各经济总量间关系的科学。
这句话我背的特别娴熟，但并没有充分透彻的理解，其实这句话不仅概括了宏观经济学是讨论什么的，进一步也告知我应当用什么思维方式去学习，也就是书中进一步绽开的所注意的不是单个经济单位及单一经济变量的变化规律，而是一个国家经济运行中经济活动的总体或宏观经济总量的变动。
看到这里我不禁联想到学到宏观生产函数有两条重要的性质。
第一条：总产出随就业量的增加而增加；其次条：随着总就业量的增加，总产出按递减的比率增加。
当时我想的是为什么没有这样的一种状况：当就业量足够多的时候，产出随着就业量进一步的增加而递减，我感觉我考虑的很有道理，由于在上学期微观中就是这种劳动总产量下降的趋势，但我现在知道了这是在微观经济学中讨论单个企业厂商生产活动时考虑的状况，在宏观角度，由于讨论的是经济总量，对一个国家来说，总产出不会消失随就业量（投入）的增加而削减，由于一个国家有成千上万企业，不会每个企业都会消失劳动总产量下降的状况，总体也不会消失的。
经济管理类专业《运筹学》教学模式改革与创新
经济管理类专业《运筹学》教学模式改革与创新□戴道明【摘要】《运筹学》是高等院校经济管理类专业一门实践性较强的专业基础课程。
针对目前经济管理类专业运筹学课程教学存在的重理论轻应用、教学内容缺乏针对性、教学方法不够灵活、考核方式单一等问题，结合多年来的教学实践，从案例教学、精心选择教学内容、合理利用计算机网络资源、建立科学的考核体系等方面，对运筹学课程的教学改革提出相关建议，达到提高教学质量、培养创新人才的目标。
【关键词】运筹学；案例教学；多媒体手段；考核体系【基金项目】本文为安徽财经大学教学研究项目（编号：ACJYZD201103）成果。
【作者简介】戴道明（1972 ），男，安徽霍山人；安徽财经大学管理科学与工程学院管理科学系主任，副教授；研究方向：物流管理运筹学是一门实践性很强的课程，应用现有的科学技术知识和数学方法，对经济管理系统中的各种有限资源进行统筹安排，为决策者选择最优决策提供定量依据，实现最有效管理。
运筹学是经济管理类专业本科生开设的一门学科基础课，其目的是培养学生运用运筹学理论和方法解决现实经济管理活动中遇到的各种问题的科学决策能力，培养和提升学生的独立思考能力和创新能力。
其内容主要包括规划论、图论、排队论、存贮论、对策论和决策论等。
一、教学现状分析及存在的问题（一）教学方式基本上面向算法。
教学过程中，基本上是面向算法进行讲授，很少面向问题进行教学。
运筹学课程的讲授往往倾向于讲授各种方法及其原理，理论部分讲得过细、过多。
很少针对经济管理活动中的实际问题，探讨如何运用运筹学相关知识进行建模与求解，并且往往不太注重从管理角度对求解结果详细地进行分析。
从而忽略了培养学生运用运筹学解决实际问题的能力，使得学生只会按照规定的模式算题，而不善于处理大量的现实生活问题。
究其原因，主要是由于许多运筹学课程教师来自数学专业，缺乏经济学和管理学方面的相关知识，把运筹学完全当作一门数学专业的理论课来讲。
在课程教学过程中对运筹学的应用以及实际经济管理问题涉及较少，更不知如何把运筹学与经济学和管理学相结合。
国际经济与贸易毕业实习报告
国际经济与贸易毕业实习报告篇1在一个星期前，我对国际经济与贸易这个专业所学的内容还只是停留在理论阶段，虽然理论学的并不扎实，但是起码也有个大概了解，但是对于如何操作外贸各个流程却毫无概念。
在经过8天的simtrade模拟训练后，我对国际贸易的业务流程及操作有了初步了解，并且对这次实习有很大感触，现在我对贸易的理解已经不再停留在单纯的理论层面。
国际贸易不同于国内贸易，在国际贸易中我们将面对来自世界各地的人们，所以要培养适应环境能力、应对各种角色和处理各种问题的能力。
在simt rade模拟训练中老师要求我们分别扮演三种角色，工厂、进口商、出口商。
而这三个角色是我们未来工作时将会扮演的角色。
这次实验可以说是我大学以来做过的最开心的一次实验。
首先，simtrade软件做的很好，操作起来很简单，容易上手。
软件里面设置了好多帮助提示的项目，这些项目对刚刚接触实战的我们帮助非常大。
由于软件设置了评分系统，评分是按照黄钻、白钻的等级，一颗白钻5分，黄钻10分，所以同学们做起生意来有个攀比心理。
这个实习就像玩游戏，容易上瘾，大家心里都想比个高低。
其次，在实验过程中会遇到各种各样的单据。
这所有的单据串成一个整体，让我们对国贸有了更深刻的认识，让我们在无形中复习了专业知识。
最后，因为这是个组队合作的实验，在实验中同学们都相互沟通，增进了组员之间的友谊，也增强了我们团队合作意识。
下面根据我扮演角色顺序具体说一下我对三个角色的体会：1、工厂在实习开始时，老师就提过工厂这个角色在三个角色里是最轻松的。
当时还不知道所谓轻松是哪种程度的，在扮演了三天的工厂，与进口商、出口商相比后，我切身的感受到做工厂的简单。
工厂所需要做的大体可以分为以下五部分：信息发布接受、询盘发盘、订立合同、组织生产、发货、缴税。
这几个操作都完成后，系统才会承认合同完成，缺一不可。
在做工厂时最主要的就是定价，在和出口商询盘还盘时就要把成本预算好，不同的产品需要缴不同的税费，增值税，消费税，这些都算在成本里面，再加上一个预期利润率就是报价。
会计实习内容
会计实习内容1.会计实习内容大全篇一实习的期间根据要求和公司支配主要完成以下实习工作任务：1、了解会计师事物所机构组成，人员职责，基本业务。
2、分别熟识事物所各种会计业务的操作流程，行业规范，帮助会计师完成各类业务。
3、协作工作人员完成各种的办公室日常工作。
现根据时间进度将实习内容报告如下：第一周，我就跟着会计师到一间物流公司查账做审计报告和所得税汇算清缴了，虽然自己什幺都还没清晰要做什么，但会计师很有急躁的讲解给我听怎幺做，第一次就负责了检查他们公司的帐目有没有白条，而会计师就在做审计工作。
在注册会计师老师的指导下做一些测试工作，帮助完成工作底稿。
起初，比较生疏。
就先自己翻看客户供应的各种资料，包括凭证、总分账、明细账、固定资产明细表等等。
然后开头进入抽查凭证工作。
开头由老师写出需要抽查的内容和项目凭证号，我们实习生只负责查找凭证是否相符，尤其是涉及大额支出项目，计提折旧项目以及涉及税金项目、抽查凭证工作是审计过程中一个至关重要的程序，许多问题都是在抽凭时发觉和暴露出来的。
在我们渐渐熟识抽查凭证的塬则和方法后，便完成抽查工作，打算抽查的项目并签署审计抽查意见。
在此过程中，会遇到一些问题，例如凭证号不相符合，原始凭证不完整等等，在经过老师确认指导后我们写下自己的意见建议。
在完成这一工作中，虽然抽凭并不难，但查找对比比较繁琐，而且责任重大，让我有较深刻的体会。
这些都是在事务所里帮助老师做的比较零散的工作，但是的确学到了不少东西，许多看似简洁的问题有时自己都会遇到麻烦，在此解决过程中也积累了不少阅历。
其次周开头，我跟着注册会计师出外勤，完成年度审计业务和所得税清缴，之后的时间我们在事务所帮助完成昨天现场工作的后续工作，整理完成工作底稿，完成审计报告的编写，并装订成册，直到送到客户手中。
心中有一种说不出来的感觉，由于那里面包含着自己的工作，包含着自己的努力，也包含着自己的成就感。
这样，我在xxx会计师事务全部限公司业务部的实习就结束了，时间虽短，但内容丰富，让我受益很深。
论经济管理专业实训教学的矛盾与对策
、
高校经 济管理 专业 实训教 学存在 的诸 多矛 盾
实训教 学是 经济 管理专 业的重 要教 学手 段 。 济 经
收稿 日期 ： ０ ６ Ｏ ～ １ ２Ｏ一 ５ ９
作者 简 介 ： 正 再 （９ ２ ， ， 西 萍 乡人 ， 教授 ， 要 从 事 党 史 、 建 及 企 业 管理 研 究． 文 １６ 一） 男 江 副 主 党
生 ， 别 是 经 济 管理 专 业 的学 生 提 供 比学 校 更 为 广 特
阔、 具体 、 效 的实训 平 台 ， 有 学生也 能更 真实 更投 入地 参 与具 体 的实训 学 习活动 内容之 中 ， 获得实 践 的锻炼
目标 的定位 方 向 ， 映 了高校 服 务社 会 的 能量 大 小 。 反 所以， 探索 实训 教学是 十分重 要而且 必要 的。经过 近 几 年经济 管理 专业 实训教学 的摸 索 ， 现在 开展实 训 发 教 学过 程 中存 在着许 多 困难 与问 题需 要 我 们去 认 真
维普资讯
第四期 校外 实训 教学 难 于协 调的尖 锐 矛盾 。
萍 乡高 等专科 学校 学报
・ ５・ ６
（ ） 六 在实 训 教学 的功 能上 ， 在 着实 训学 习功 能 存
与经 营 管理功 能 的矛盾
（ ） 二 在实 训实 施 的方式 上 ， 存在 着集 中实 训教学
文 正 再
（ 乡高等专 科 学校 ，江 西 萍 乡 ３ ７ ０ ） 萍 ３ ０ ０
摘
要 ： 训 教 学 是 培 养 经 济 管 理 专 业 学 生 职 业 素 质 能 力 的重 要 形 式 ， 而 目前 高 校 经 济 管 理 专 业 实 施 实训 教 学 存 实 然
管理会计的心得体会(5篇)
管理会计的心得体会（5篇）管理睬计的心得体会1我国企业正处于改制的关键时期，适应社会主义市场经济内在要求的企业管理模式尚处于构建之中，大多数粗放式经营的企业，在我国加入世界贸易组织〔WTO〕以后，其生存和进展将会变得非常困难，迫使企业必需提高核心竞争力量。
建立科学的管理制度是我国企业目前亟待解决的问题，而管理科学中的一项重要内容就是建立科学的管理睬计制度。
无疑，管理睬计已成为我国企业提高经营决策水平和加强管理掌握力量的重要工具。
然而，主要是面临着双重压力：一方面，目前我国管理睬计理论界对管理睬计的讨论有待深化，尚未形成一套较为科学的管理睬计理论体系。
管理睬计的性质和内容等基本理论问题至今仍未界定清晰；实务界缺乏对管理睬计的重视和系统应用，管理睬计应用水平较低，成果推行尚不普遍，会计人员学问结构老化，缺少专职管理睬计师职业人员；另一方面，当前会计环境已发生了深刻改变，假如我们不依据社会主义市场经济进展和现代管理科学的要求，转变观念，不主动地吸取西方管理睬计的先进成果，我国的管理睬计理论与实践仍将处于落后状况。
把握管理睬计进展趋势，借鉴先进国家管理睬计的科学成果，建立具有中国特色的管理睬计，将是今后我国管理睬计事业进展的重要任务。
为此我们提出如下设想：1、建立具有中国特色的管理睬计体系是进展我国管理睬计的根本途径。
管理睬计是管理和会计进展相结合的产物，是企业经营管理要求的附属物，它与管理环境亲密联系。
我国企业所处的经济体制环境和社会文化环境均不同于西方，直接应用西方会计理论和方法是不合适的。
西方管理睬计是随着现代市场经济进展和管理水平的提高，逐步建立起来的，我们学习借鉴西方管理睬计的同时，还要结合本国和本企业的特点来建立管理睬计体系，否则难以到达抱负的效果。
2、应将管理睬计体系纳入具有中国特色的会计理论和方法体系之中。
目前，西方会计学界对管理睬计的概念和内容众说纷纭，莫衷一是。
广义的管理睬计包含内容太多，管理睬计与现代管理过多的融合，使其失去了会计的特征。
关于地方高校经管类专业综合实验室建设的思考
２ １世纪 ，企业对经管类专业的毕业生既要求有较强 的专业 实务
的应用能力 ， 又要具有企业管理方面 的综合能力。 因此 ， 结合应 用型人
才培 养 要 求 ， 校 对 经 管 类 专 业从 总体 上 对 课 程 体 系进 行 科 学 合 理 设 高
计 ， 多课程 内容的学 习都 需要 情景模拟或是 实践 教学 ， 许 帮助学 生理 解和把握知识点 ， 尤其对基 础会计 、 财务管理 、 市场营销 、 微观经济学 、 宏观经济学 、 证券投资学、 管理信 息系统等课程 ， 些课程 在教 学过程 这 中必须要用大量案例为手段 ， 但由于很多资料信 息涉及企 业的商业秘 密， 因此很难开展。 这时候就需要建立一个类似于理工科的实验室 ， 来 帮助学生通过计算机模拟或构 建模拟企业的案例资料 ， 使学生通过模 拟 实验教 学来理 解相关课程 的理论 知识 ， 培养 学生的创新能力 、 分析 和解决 实际问题 的能力 ， 使学 生掌握一定的实 际工 作技能 ， 加强学生 自我学 习的能力 ， 有利于专业的发展 。 １２经管类综合实验室建设是经管专业教 师科研的重要平台
队伍 统 一 进 行 建 设 和 管 理 ， 验 人 员 地 位 和 待遇 的 改 变 ， 缓 解 实 验 实 可
２４实验窒教学档案管理落后
人 才的紧缺局面 ； 其次 ， 学校应 培养一支 既懂信 息技术又懂一 定的相 关专业知识 的实验专业人才 ， 实验教师是完成实验教学 的主体 ， 学历 、 年龄 和职 称结构是 否合理的实验教 师队伍关 系到经管类综 合实验室 建设 的成败 学校应制定科学合理 的实验人员培养计 划 ， 对现有实验
此规范各项 实验 室管理 的规章制度是实验室管理的关键措施 。 制定 周
教师实习工作总结精选15篇
教师实习工作总结精选15篇教师实习工作总结1在三个月的实习期中，在某某中学领导和指导老师的帮助指导下，我较好地完成了教育实习任务。
下面，就实习期间自己在教学实习和班主任实习等方面的工作做一个自我鉴定：在教育教学工作中，我能在指导老师的'帮助下认真备课，尽量做到所设计的每一个教案及课件内容都准确合理，符合规范。
在课堂教学中，教学语言表达清楚、流畅，取得了较好的教学效果。
课外辅导时则努力做到耐心细致，对不同程度的学生都能区别情况，因材施教，答疑解惑正确而有启发性，批改作业及考卷仔细正确。
在实习班主任工作中，我也能较好地掌握和熟悉全班学生姓名、个性特点、兴趣爱好、思想情况，组织情况以及班级特点，工作积极主动，认真负责，处理日常事务灵活而不拖沓，带动同学们的学习生活热情，并一起参与了年级篮球赛与春季运动会，表现出较强的独立工作能力，教育效果良好。
此外，在实习全过程中，我努力做到不无故请假或缺席，并且每个周末参加高三语文统考评卷或批改作业，得到了非常有益的锻炼。
这次对我来说却是一次重要的磨练和尝试。
在实习期间，我充分地运用所学知识与具体实践相结合，指导教学活动。
同时我也看到了自己在教育教学方面的各种不足。
最后，我想衷心感谢我的学科指导老师陆敏老师和班主任指导老师方水生老师，两位老师在实习期间给了我最好的指导与帮助，是他们让我在这些日子里得到了最快的成长。
同时也衷心感谢厦门双十中学让我有了这样一段难忘的实习经历。
教师实习工作总结2一向想做教师的我最终有机会在幼儿园实习，这得感激园长的支持与信任，给了我们机会，让我们能够尽情地发挥自我的特长。
不明白是不是机会来的太巧还是我们的运气，竟然我能够在新开的托班开始实习，当然这也是考验我们耐心与锻炼我们本事的时候，因为我们带的班级能够算是全园最小的班级啊，但我们欣然理解了这项任务。
由于我们这个托班有大小年龄段的小朋友，最小18个月，最大有3岁，所以怕教师人手不够安排可是来，并安排了2位实习生，再有一个老教师带我们，再加一个生活教师。
关于《经济法概论》公开课的教学体会
关 键词 ： 公开课 教 学体会 教 学理 念 教 学流程 中图分类 号 ： ４ ４ Ｇ ２ 文献标识 码 ： Ｂ 文章编号 ： — ０ ９２ ０ ）２ ０ ２ — ３ ｊ Ｂ ０ （０ ８０ — ０ ５ ０ ｓ
一
、
正 确 教 学理 念 引 导 下的 教学 设 计 是成 功 开课 的 基本 前 提
当前 我们教师 在全 日制教 学过程 中的 以学生 为本 ． 应该包括 不但 要“ 书” 教 同时要 “ 育人 ” 两者应 并 ．
重 ， 可 以培养 出符合 社会要求 ， 才 达到预 期培养标准 的合格毕业 生。笔者认 为具 体应 该包 括 ：
种 重要 的行为准 则 ， 这要 求言行与 内心思想一致 ， 讲究信用 ， 对事业 忠诚 。事实 上 ， 学生 的实际情况却 是： 网络 占据 着他们 的大部 分业余 时 间 ， 网络 的负面 效应 即是对 诚实 信用 准 则的缺 失 。 而 因此在 我们 的
一
教育 中 ， 展诚实 守信教育有 着极 为重 要的意义 。 开 （） ３ 应该进 一步 了解 学生 的专 业要求 。经济法课是会 计专业 的主 要课程 ， 生在 学习这 门课 程之前 学 已经 掌握 了一些基 本的财会专业 知识 ， 因此在本课程 的教授 中 ， 以结 合该 专业 的就业特 点和 资格考试 可
１ 充分 了解和 分析 学生学 习的 实际情况 、 （） １ 掌握学 生身心特 点和 认知规律 。本 门课程 开课对象 为五年制 高职 学生 ， 他们 的观察 、 思考 、 分析
和 判 断能力 不成熟 ， 社会 经验 不足 ， 学生在 日常生 活 中 已经经 常进行 各 种消 费活 动 ， 但 会遇 到一些经 济
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顶岗实训是高职教育人才培养工作中的重要环节，是课堂教学的延伸，是形成高职学生职业技能的关键步骤，是高
职学生更快更好适应就业岗位需求、真正实现“零适应期”的紧要训练时段。在近几年的高职教育实践中，经济管理系
依照学院有关要求，结合本系各个专业的共性与个性，创造性地组织了9个专业近20个班级1000多名学生的顶岗实训教
学，收效显著。现就我和我的同事们，在此探路过程中的所思所悟所感所为与各位同行交流如下，以期抛砖引玉，裨益
事业。
一、高度重视，统一认识，专业教师全员参与是前提
高度重视，统一认识，专业教师全员参与是组织好顶岗实训教学的前提。顶岗实训教学在职业教育中的重要意义几
乎已经到了“不言自明、人尽皆知”的程度。学院及系（部）都高度重视这一工作，在办学思想的提炼与贯彻中、教研
活动中、教学文件中、教师教学规范中、各级教学会议中、历次教师培训中，都在强化和统一这一认识。经济管理系在
落实这一工作时，首先认识到：先有适应社会实际的教师，后才有适应社会需求的学生！高职院校专业教师教研科研的
方向不在教科书上，不在实验室里，甚至也不在某一技术发展的最前沿，而在实际部门生产经营管理第一线。所有专业
教师要与实际部门、企事业单位多联系、多了解、多接触、多深入。所有专业教师都有责任积极参与学生顶岗实训教学
活动的联系、指导与管理工作。这一工作的效果将直接影响到专业培养目标能否实现，将检验我们是否真正做到“以就
业为导向”。事实上，恩施职院经济管理系的教育教学改革工作正是以此为突破口的。
二、注重全过程管理是关键
顶岗实训不应该是到学生毕业离校前才想起的一件事，而应该是在学生进校前，专业人才培养方案设计时就要考虑
的工作。要早作计划、科学设计，然后分阶段、分学期组织实施，其间还需多次根据执行情况反馈进行修改和调整，直
到一届学生毕业后为更合理地编制下届学生的人才培养方案提供重要参考。经济管理系在顶岗实训教学工作组织过程中
无论是每门课程的顶岗实训，还是整个专业的综合顶岗实训都注重了“方案设计——组织实施——反馈调整”的全过程
管理。从“方案设计”到“组织实施”，再到“反馈调整”，注重全过程管理是完成好顶岗实训教学的关键。
三、不断丰富顶岗实训的有效实现形式
在近几年的顶岗实训实施过程中，我系根据经济管理类各高职专业的特点和实际条件，走出了顶岗实训的“六条路
”。
（一）校内仿真顶岗实训
会计专业因为财务信息的秘密性和财会工作的特殊性决定了学生在毕业实习前很难有机会进入实训单位财会岗位的
核心业务进行实质训练。财会教研室便把该专业的实训重点放到建立财会手工模拟实训室和电算化实训室两项工作上。
通过编写实训教程、编制财会业务及“证账表”资料库、安装常用财务软件、模拟分岗轮训，建立起技术仿真度极高的
财会实训中心，解决了会计专业学生顶岗实习前的实训问题。
（二）毕业前的学期顶岗实习
属实践性教学的最常规形式，在实习单位完成。实习单位既可由学生自己联系，亦可由系部或学院统一联系。这一
形式适用于学生结束所有专业课程学习之后，完成毕业设计（毕业论文）之前。我系一般安排学生用13周时间完成这一
工作。因其时间较长，实践训练的综合性强，且安排在学生就业之前，所以至关重要。教研室负责拟定专业实习方案并
指定校内实习指导教师，一般分组指导，每组1至2名教师。另聘请校外实习指导教师，每个学生一名。实习结束后返校
时交实习总结及实习单位鉴定。实习鉴定表装入学生个人档案。学生顶岗实习成绩单列计入成绩档案，未合格者延长实
习时间，推迟毕业。
（三）与专业认知相结合的岗位见习
一般安排在五年制高职生由中专段转入高职段时或三年制高职新生入校结束军训后。目的重在加强专业感性认识
，为后阶段专业学习奠定基础。我系广告设计与制作专业051016班五年制学生通过这一环节训练后进一步明确了学习方
向，加深了对本专业培养目标的认知，对后期学习起到的良性推动作用。这一形式在运用过程中切忌缺乏针对性的泛泛
而看、跑马观花，应依据专业培养目标明确岗位（群）进行岗位见习。
（四）利用校外实训基地完成的课程综合实训
专业核心课程学习过程中或结业后安排到实训基地顶岗实训。一般一次安排1至3周。例如旅游管理专业学生在《客
房服务管理》《前厅服务管理》《餐饮服务管理》《导游业务》《旅行社经营与管理》等课程学习中都成功运用了这一
方式到星级酒店客房部、前厅、餐饮部，旅游景点（区）、旅行社进行了实训。基地分布于州内主要旅游景点和大型酒
店宾馆。
（五）寒、暑假学生自由式专业社会实践
利用寒、暑假期时间由学生自由联系单位顶岗参与工作，进行专业社会实践。我系从2004年开始实行《学生社会实
践证书》制度，将学生在校期间的所有社会实践活动集中记录在一本专项手册上，每学期开学后第三周由学生科检查登
记并加盖公章。以此形式，充分利用假期时间，充分发挥学生的创造性，充分引导学生自我管理，达到辅助顶岗实践训
练的作用。到目前为止，收到一定效果。但坚持下来，收效显著者还不是很多。且学生自由式实践与专业结合度尚不满
意。
（六）工学交替
前五种形式都是适用于全体学生的顶岗实训方式，另有一种工学交替的特殊形式适用于少数学生。大体有三种情况
：一是少数学生因家庭困难，学费及生活费都很紧张，却品学兼优。为了避免经济原因导致此类学生流失，在弹性学制
尚未启动的情况下，允许其一边坚持校内学习，一边利用课余时间到实际工作岗位打短工、打零工。二是少数用人单位
急需用人，提前到校择优选拔少数在校生，且用人单位只要求其利用部分时间到位工作，另用部分时间继续完成学业。
事实证明，上述两种情况若辅以适当管理，完全可能培养出技能突出且品德优秀的学生。第三种情况通过组建校内的实
体吸纳部分学生以工学交替形式参与其中。如：通过组建“恩施职院大学生礼仪队”，择优选用少数学生在指导教师有
针对性的训练后，在直接对社会提供专业服务过程中强化技能训练。还可通过组建学院或系部的广告公司、商务公司、
旅行社等实体吸纳相应专业学生以此为依托，以工学交替方式实现顶岗实训。
四、不遗余力为学生寻求和搭建顶岗实训的舞台
为组织好上述多种形式的顶岗实训，必须寻求各行业、各部门的大力支持，以搭建起各种舞台。实际工作中经济管
理系主要从四个结合上做文章。一是发挥专业建设委员会、客座教授等外聘专家的知名度、影响力，寻求政府部门、企
事业单位的支持配合，与外聘专家工作相结合。二是抓好校外实训基地的建设与运作，发挥其在顶岗实训中的主导作用
，与实训基地建设相结合。旅游管理专业通过与恩施天艺酒店管理公司、龙麟宫旅游有限公司、利川腾龙旅游有限公司
、梭布石林旅游公司、锦锈河山大酒店等基地的合作，多次成功组织了多个班级多门课程顶岗实训教学。三是通过有一
定社会接触度的本专业名师带动少数优秀学生参与项岗实训，与“名师”“名生”工程相结合。例如，由李光富老师联
系并指导会计专业031011班5名学生三次到恩施州、市国税局、地税局完成税票归档整理，工作成绩受到有关单位好评
。且参加实训的学生也感到学到了很多在课堂上无法完全掌握的专业技能。市场营销专业胡永忠老师指导1102班朱方亮
等同学为企业所作的营销策划也受到实训单位好评。四是与勤工俭学工作及学生自由式社会实践活动结合。引导学生依
靠自己的力量寻找顶岗实训机会。实际上仅仅是找实训单位这件事本身就是对学生的一种煅炼。
五、推动顶岗实训教学工作更上一层楼的思考
顶岗实训这一工作关系到高职院校人才培养目标的最终实现，影响到高职学生职业技能的最终形成，所以逼迫我们
不断思考如何让它更上一层楼。我们认为尚需在如下几方面继续努力。一是学院和系部都要加强顶岗实训教学的制度建
设和规范管理。特别是毕业前顶岗实习环节应出台专门办法和规范。甚至整合力量建立专门的实习工作领导、检查小组
。拿出专项资金用于教师的实习指导差旅及津贴开支。二是学院要建立与校外实训基地的联系会议制度,提升实训基地
建设工作的规格与质量。基地是学院的，而不是系部的，更不是教研室的。目前在实训基地建设方面，出面更多的是教
研室、系部，存在一定的缺陷。是否需要建立专门的学院级的机构统一完成有关工作值得商榷。三是给予系部一定的自
由度，便于根据专业特点创造性地开展顶岗实训工作的组织。四是系部要坚持进一步完善《经济管理系学生社会实践证
书》制度。提高学生自由式顶岗实训的专业结合度，加强对学生的指导。