江川县龙街中学普及普通话工作总结
中学推广普通话工作总结(分享6篇)
中学推广普通话工作总结(分享6篇)中学推广普通话工作总结(一)2023年9月__日至__日为第__届全国推广普通话宣传周，根据上级文件精神及要求，我校围绕推普周主题，开展了系列活动。
一、活动主题：同讲普通话，携手进小康二、活动时间：2023年9月__日至__日三、活动内容及安排首先，在9月__日周一晨会上，我校对全体师生进行推普周宣传教育，向全校师生发出“推普周”活动倡议，介绍推广普通话和使用规范字的意义，明确本届推普周活动的时间、主题，认真布置和落实推普周活动。
第二，我校认真组织校园朗读者活动，由语文老师推荐本册语文教材或课外读本中的优秀诗文和经典篇目，利用晨会时间，举行校园朗读者活动，并与四项竞赛考核挂钩。
第三，我校师生利用推普周的契机，宣传国家语言文字相关法律法规、规范标准。
组织每一位学生自查作业本，纠正作业中曾经出现的错别字、异体字以及已废止的不规范简化字，消除不规范用字，并将这一工作坚持下去。
第四，我校组织志愿者学生到学校附近的街道开展一次“啄木鸟”活动，进行校外用字大检查，并做了详细记录。
四、活动总结通过本次推普周系列活动的开展，全校师生对语言文字规范化工作重要性的认识进一步增强了，也有效提高了广大师生使用普通话和规范字的能力和水平。
特别值得一提的是，通过活动，在全校范围内营造了“人人讲普通话、人人写规范字”的良好氛围，这对于我校语言文字规范化工作的长期开展具有十分重要的作用。
推普活动是一项持续、长期的工作，我校将在各级领导和全校师生的支持下，以全体师生的语言文字规范意识和推广普通话参与意识为目标，积极工作，使我校的语言文字工作再创佳绩。
中学推广普通话工作总结(二)为了贯彻落实全国语言文字会议精神，加大国家通用语言文字推广力度，全面加强各级各类学校国家通用语言文字教育，传承弘扬以语言文字为载体的中华优秀文化，促进提升国家通用语言文字普及程度和普及质量。
为了进一步提高全校师生的语言文字规范意识和推普参与意识，__市第十三中学结合实际情况，积极响应上级提出的要求，9月__日至__日在全校范围内组织开展推广普通话活动。
普及普通话年度总结5篇
普及普通话年度总结5篇篇1一、引言在过去的一年里，我们致力于推广普通话，以提高全民语言素养，促进地区间的交流与融合。
通过一系列丰富多彩的活动，我们取得了显著的成果，同时也面临一些挑战。
本文将对过去一年的工作进行全面总结，分析存在的问题，并提出改进建议，为未来的工作提供参考。
二、主要工作内容与成果1. 开展普通话培训活动我们组织了多场普通话培训活动，涵盖了语音、词汇、语法等多个方面。
通过专业的讲师团队和互动式教学方法，吸引了大量学员参与。
培训活动不仅提高了学员的普通话水平，还增强了他们的语言自信心。
2. 举办普通话比赛为了激发大家学习普通话的热情，我们举办了多场普通话比赛。
比赛形式多样，包括朗诵、演讲等。
参赛者们通过比赛不仅锻炼了自己的语言能力，还展示了自身的才华和潜力。
比赛吸引了众多观众的关注和参与，为推广普通话起到了积极的宣传作用。
3. 推广普通话APP随着科技的发展，我们开发了一款普通话学习APP，为学习者提供更加便捷的学习方式。
通过APP，学员们可以随时随地学习普通话，提高学习效率。
该APP目前已拥有大量用户，并获得了广泛的好评。
三、存在的问题与挑战1. 地域差异与语言壁垒尽管普通话已成为中国的官方语言，但在不同地区仍存在语言差异和语言壁垒。
一些地区的方言与普通话差异较大，导致当地居民在学习和使用普通话时面临较多困难。
2. 学习动力与持续性部分学习者在学习普通话时缺乏持续性和动力，容易半途而废。
此外，一些学习者在取得一定成绩后容易产生自满情绪，导致学习进度缓慢。
3. 网络学习资源不足目前市场上关于普通话学习的网络资源相对较少，学习者难以找到高质量的学习资料和课程。
这在一定程度上影响了学习效果和积极性。
四、改进建议与措施1. 加强方言区普通话教学针对地域差异和语言壁垒问题，我们可以加强对方言区普通话教学的关注和支持。
通过提供针对性的教学资源和课程，帮助当地居民更好地学习和使用普通话。
2. 建立学习激励机制为了激发学习者的学习动力和持续性，我们可以建立一套科学的学习激励机制。
中学推广普通话活动总结
中学推广普通话活动总结活动名称：中学推广普通话活动总结一、活动背景随着社会的发展，普通话的重要性日益凸显。
中学是学生语言能力培养的重要阶段，因此开展中学推广普通话活动势在必行。
本次活动旨在增强学生的普通话意识和运用能力，提高普通话口语表达水平，为学生的未来发展打下坚实基础。
二、活动目标1. 提高学生的普通话意识，认识到普通话的重要性；2. 提高学生的普通话口语表达能力，培养良好的语言习惯；3. 培养学生的团队协作能力和主动参与意识；4. 塑造良好的校园文化氛围，形成学生主动交流普通话的习惯。
三、活动内容1. 开展普通话宣传活动，包括海报制作、宣讲会等，提醒学生普通话的重要性；2. 组织普通话演讲比赛，激发学生对普通话的兴趣，培养自信心；3. 安排普通话角色扮演活动，让学生通过模拟情景练习口语表达；4. 举办普通话电影放映会，观看经典普通话配音的电影，激发学生对普通话学习的兴趣；5. 组织普通话主题班会，讨论普通话在生活中的应用；6. 开展普通话口语比赛，评选优秀口才学生，鼓励学生积极参与。
四、活动亮点1. 融入生活情景：通过角色扮演和电影放映等活动，将学习普通话与生活紧密结合，提高学生的学习兴趣；2. 多种形式结合：活动形式多样，包括宣讲会、演讲比赛、角色扮演等，满足不同学生的需要，丰富活动内容；3. 提供展示平台：通过演讲比赛和口语比赛等活动，为学生提供展示自己普通话水平的机会，激发学生的学习积极性；4. 强化团队合作：通过分组活动和团队比赛，培养学生的团队协作能力和主动参与意识。
五、活动效果1. 提高学生的普通话意识和运用能力，认识到普通话对未来发展的重要性；2. 明显提高学生的普通话口语表达水平，树立良好的语言习惯；3. 加强学生和老师之间的交流，促进校园文化建设；4. 培养学生的团队协作能力和主动参与意识，激发学生的学习兴趣；5. 形成学生主动交流普通话的习惯，提升校园语言环境。
六、改进方案1. 增加实践机会：在活动中增加实践环节，如外出实地考察，与外地学生交流等，提升学生的实际运用能力；2. 加强宣传力度：通过校内外媒体宣传和社交媒体传播等方式，提高普通话活动的知名度，吸引更多学生参与；3. 拓宽活动内容：根据学生的需求和反馈，增加更多与普通话学习相关的活动，如普通话歌曲比赛、普通话故事讲解等，丰富活动形式；4. 加强评估与反馈：建立完善的评估机制，及时听取学生和老师的意见和建议，不断改进活动策划和执行。
中学2024年推广普通话宣传周活动总结5篇
中学2024年推广普通话宣传周活动总结5篇篇1一、活动背景与目标随着我国多元文化的融合发展，普通话作为全国通用的交流工具日益凸显其重要性。
为了提高中学生的语言文字应用能力，响应国家推广普通话的号召，我校于2024年举办了推广普通话宣传周活动。
本次活动的目标是提高全体师生对普通话重要性的认识，增强语言规范意识，营造良好的校园语言环境，促进学生之间的交流能力和文化素养的提升。
二、活动筹备与实施（一）筹备阶段1. 成立活动筹备小组，制定详细的活动方案，明确活动主题和时间安排。
2. 利用校园广播、宣传栏、横幅等多种形式进行活动预热宣传，提高师生对活动的知晓率和参与率。
3. 组织教师和学生志愿者进行普通话培训，提升他们的语言表达能力和活动组织能力。
（二）实施阶段1. 举办普通话知识讲座。
邀请语言文字专家来校授课，讲解普通话的历史渊源、重要意义及规范使用要点。
2. 开展普通话朗读比赛。
鼓励学生积极参与，选拔优秀选手进行校级比赛，激发学习普通话的热情。
3. 组织校园语言文字规范化宣传行动。
学生志愿者深入班级、社区，发放宣传资料，普及普通话知识。
4. 举办普通话黑板报、手抄报比赛。
以班级为单位，展示普通话书写的优秀作品，营造浓厚的活动氛围。
5. 开展校园广播站的普通话推广栏目。
定期播放普通话宣传节目，普及规范用语知识。
三、活动成果与收获1. 普及了普通话知识。
通过讲座、宣传资料等形式，使全体师生更加深入地了解了普通话的历史、意义及使用规范，增强了语言规范意识。
2. 提高了学生的普通话水平。
通过朗读比赛、广播站等活动，学生的普通话水平得到了锻炼和提升，许多学生在发音、语调等方面有了明显的进步。
3. 营造了良好的校园语言环境。
活动期间，校园内普通话的使用率明显提高，师生之间的交流更加顺畅，校园语言氛围更加和谐。
4. 增强了学生之间的交流能力和文化素养。
通过普通话的学习和应用，学生之间的交流更加频繁和深入，同时对于中华文化的传承和弘扬也有了更深的认识。
中学推广普通话工作总结
中学推广普通话工作总结
背景
为了提高学生普通话水平，我们在本学期开展了中学普通话推广工作。
本文档对这一工作进行总结，以评估工作的效果并提供改进建议。
工作内容
1. 开展普通话宣传活动：我们组织了普通话宣传周，通过举办普通话演讲比赛、普通话知识竞赛和普通话口语培训班等活动，增强学生对普通话的兴趣和研究动力。
2. 教师培训：我们组织了普通话教师培训班，培训教师提高普通话教学能力，以便更好地指导学生。
3. 学生评估：我们开展了普通话水平评估，通过测试学生的普通话口语和听力能力，了解他们的研究进展，并及时针对问题提供个性化辅导。
工作效果
1. 学生兴趣增加：通过宣传活动的开展，学生对普通话的兴趣明显增加，更加积极参与普通话研究。
2. 教师教学水平提高：教师们通过培训班的研究，掌握了更多的教学方法和技巧，能够更好地教授普通话知识。
3. 学生水平提升：通过学生评估，我们发现学生的普通话口语和听力能力有所提升，取得了一定的成绩。
改进建议
1. 增加宣传活动的频率：下学期可以增加宣传活动的频率，以保持学生对普通话的兴趣和动力。
2. 增加教师培训的内容：下一次教师培训中可以增加更多实践教学的内容，帮助教师更好地运用所学知识。
3. 推动家长参与：可以加强与家长的沟通和合作，提醒家长对学生普通话研究的重要性。
结论
通过本学期的中学普通话推广工作，我们取得了一定的成效。
在以后的工作中，我们将根据评估结果和改进建议，进一步提升普通话水平推广工作的效果，以更好地促进学生的普通话学习。
2024年学校推广普通话的活动总结范文(三篇)
2024年学校推广普通话的活动总结范文一、活动背景随着社会的快速发展和全球化的进程，普通话已成为我国最主要的交流工具。
而在学校教育中，推广普通话也成为了必要的一环。
为了增强学生对普通话的认识和使用能力，本校于2024年开展了推广普通话的活动。
二、活动目标1. 提高学生的普通话听说能力。
2. 培养学生爱普通话、用普通话的意识和习惯。
3. 增强学生对普通话文化的理解和兴趣。
4. 提高学生的语言表达能力和交际能力。
三、活动策划1. 起步阶段：在开展活动之前，学校组织教师进行普通话培训，提高教师的普通话水平。
并设立普通话课堂，在每周一进行普通话活动，提高学生的普通话听说能力。
2. 主题宣传：通过校报、校刊、横幅等形式，宣传普通话活动的重要性和意义，激发学生的参与热情。
3.口语角比赛：组织学生参加普通话口语角比赛，通过朗读、演讲等形式，展示学生的普通话水平和表达能力。
同时，设置评委对参赛学生进行评分，以激励学生更好地学习普通话。
4. 文化节演出：举办普通话文化节，展示普通话在不同地域的使用情况和普通话文化的发展历程。
通过歌曲、舞蹈、戏曲等形式的演出，让学生感受和体验普通话文化的魅力。
5. 讲座与培训：邀请专业普通话讲师举办普通话讲座和培训活动，让学生了解普通话的规范用法和正确发音。
同时，组织学生参加普通话考试，通过考试获得普通话水平证书。
6. 实践活动：组织学生到社区、商场等公共场所进行普通话宣传和实践活动，与市民交流、推广普通话。
同时，开展普通话角的活动，让学生在游戏中提高普通话口语水平。
四、活动成效1. 学生的普通话水平明显提高。
通过活动的开展，学生的普通话听说能力得到了明显的提升，听懂普通话的能力明显增强，说普通话的自信心也显著增强。
2. 学生普通话习惯养成。
在学校推广普通话活动的引导下，学生逐渐养成了用普通话交流的习惯，形成了说普通话、用普通话的意识。
3. 学生对普通话文化的兴趣增加。
通过参与普通话文化节的演出和学习，学生对普通话文化的兴趣得到了增强，对普通话的认同感和自豪感也进一步提升。
2024年中学推广普通话活动总结
2024年中学推广普通话活动总结2024年，我们中学开展了一系列推广普通话的活动，目的是提高学生的普通话口语表达能力，促进良好的语言环境的形成。
在这一年的活动中，我们结合了多种方式和途径，取得了非常良好的效果。
首先，我们进行了普通话宣传周的活动。
在这一周的时间里，我们组织了多场讲座和座谈会，邀请了一些语言学家和普通话专家来给同学们讲解普通话的重要性以及提升普通话水平的方法。
我们还精心准备了一些有趣的游戏和互动环节，让学生们在轻松愉快的氛围中感受到普通话的魅力。
通过普通话宣传周的活动，同学们对普通话有了更深入的了解，并且积极参与到普通话的学习中。
其次，我们开展了一对一的普通话辅导活动。
我们找来了一些普通话口语表达能力较强的同学作为辅导员，每个辅导员都负责辅导一两位普通话水平较低的同学。
辅导员们通过和学生们进行交流和对话，纠正他们的发音错误，同时传授一些提高普通话口语表达能力的技巧。
在辅导的过程中，学生们不仅提高了自己的普通话水平，而且也增加了彼此之间的交流和互动。
此外，我们还组织了普通话演讲比赛和普通话综艺晚会。
普通话演讲比赛是为了提高学生的演讲能力和表达能力，激发他们对普通话的学习兴趣。
比赛中，同学们通过精心准备的演讲主题，展示了他们在普通话方面的进步和成果。
普通话综艺晚会则是为了培养学生的口才和表演能力，同时通过一些有趣的节目增强同学们对普通话的热爱和自信心。
最后，我们还利用学校广播和校报等渠道定期进行普通话宣传。
每天的早操时间，我们都会播放一段普通话口语练习的音频，引导学生们跟读和模仿。
此外，学校校报也增设了普通话学习版块，每期都有一些关于普通话学习和表达技巧的文章，帮助学生们进一步提高普通话水平。
通过整个活动的开展，我们取得了以下成果：首先，同学们的普通话口语表达能力明显提高。
他们在参与各种活动时能够更自信地用普通话进行交流和表达。
其次，学生们的普通话学习兴趣得到了激发，他们对普通话的学习和提高的态度更加积极。
中学2024年推广普通话宣传周活动总结
中学2024年推广普通话宣传周活动总结1. 引言中学2024年推广普通话宣传周活动已圆满结束。
在这一周的活动中，全校师生积极参与、踊跃发言，增进了对普通话的认识和应用能力。
下面，将对本次活动进行总结和评价。
2. 活动准备为了确保活动的顺利进行，我们提前做了详细的活动计划和安排。
首先，成立了普通话推广活动筹备组，并明确了各成员的职责。
然后，我们制定了活动宣传计划，包括海报、校内广播、社交媒体等多种形式，以提高活动的知名度和参与度。
此外，我们还组织了普通话讲座和培训，为参与活动的师生提供了学习和交流的机会。
3. 活动内容本次普通话宣传周活动内容丰富多样。
首先，我们开展了校园普通话演讲比赛，鼓励学生发表自己对普通话的认识和思考。
比赛中，学生们表现出色，讲述了自己的学习心得和体会，展示了良好的普通话口语能力。
其次，我们还开展了普通话朗诵比赛和普通话歌曲演唱比赛，丰富了活动形式，培养了学生的表达能力和艺术修养。
另外，我们还组织了普通话角色扮演活动和普通话电影放映，让学生们在更加生动有趣的环境中学习和应用普通话。
4. 活动效果通过本次活动，我们取得了一系列的成果。
首先，学生们的普通话口语能力得到了明显提高，他们的普通话发音准确、流利度增强。
同时，学生们对普通话的认识和理解也得到了加深，他们开始意识到普通话的重要性，并且能够更加自觉地运用普通话进行日常交流。
此外，师生之间的交流也得到了加强，师生之间的普通话交流呈现出活跃的氛围。
5. 改进和展望虽然本次活动取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。
首先，普通话宣传的深度和广度可以进一步提高。
活动主要集中在课堂、演讲比赛等方面，可以考虑开展更多形式多样的活动，如普通话角色扮演比赛、普通话手势表演等，以提高学生的参与度和学习兴趣。
另外，在活动宣传方面，可以进一步提升知名度，吸引更多的学生参与。
同时，在普通话教学方面，可以进一步加强师资培训，提升教师的普通话水平和教学能力。
2024年中学推广普通话活动总结(二篇)
2024年中学推广普通话活动总结活动名称：中学推广普通话活动活动时间：2024年5月1日至2024年5月7日活动地点：XX中学活动目的：推广和提高学生普通话水平，提升学生语言表达能力，培养良好的语言习惯。
活动主办方：XX中学语文教研组活动内容：1. 在活动开始前，学校在校园各个角落张贴了宣传海报，提醒学生们注意普通话的重要性。
2. 开展了普通话标准音读书比赛，让学生们通过朗读书籍的方式展示自己的普通话水平。
3. 组织了普通话辩论赛，让学生们以小组的形式进行角逐，旨在提高学生普通话的听说能力。
4. 在每天的早读时间，设置了普通话才艺表演环节，邀请优秀的学生来展示普通话演讲、念诗等技巧。
5. 特邀专业普通话培训师进行普通话讲座，给学生们讲解普通话的正确发音和使用技巧。
6. 在语文课堂上，增加了普通话教育的内容，老师强调学生要在课堂上使用规范的普通话，提高语言表达能力。
7. 开设了普通话学习小组，让学生们有机会进行互相学习和交流，共同提高普通话水平。
8. 设置了普通话读书活动，推荐一些优秀的普通话读物，并鼓励学生们多读多背，提高普通话的语感和表达能力。
活动效果：1. 学生普通话水平有所提高，表达能力明显增强。
2. 学生更加重视普通话的学习和使用，意识到普通话对于沟通的重要性。
3. 学校整体的语言环境得到改善，校园里普通话的使用更加规范。
4. 学生在普通话辩论赛和普通话标准音读书比赛中展示了自己的才艺，增加了学生的自信心和自豪感。
5. 学生们在普通话学习小组中互相交流，共同进步，建立了良好的学习氛围。
6. 学生们积极参与普通话才艺表演，锻炼了自己的演讲和表达能力。
7. 学生们通过普通话讲座，学到了正确的发音和使用技巧，提高了普通话的水平。
活动总结：通过此次中学推广普通话活动，学生们的普通话水平得到了明显提高，语言表达能力有了显著的提升。
学校在整个活动过程中积极引导学生们重视普通话的学习和使用，加强了学生们对普通话的认识和意识。
2024年学校推广普通话工作总结范文(2篇)
2024年学校推广普通话工作总结范文尊敬的领导：____年，学校制定了推广普通话的工作计划，通过开展一系列活动和培训，提高学生和教师的普通话水平。
经过全体教职员工的共同努力，2024年已经成功完成了学校推广普通话的工作。
现将工作情况总结如下：一、总体工作概述2024年，学校紧紧贯彻教育部的政策要求，将普通话教育融入学校教育教学改革的全过程中。
通过多种形式、多个环节的推广普通话活动，加强对学生和教师的普通话培训，有效提高了学校师生的普通话水平，提升了学校整体形象。
二、开展宣传推广活动2024年，学校通过宣传推广活动，积极营造了推广普通话的良好氛围。
首先，组织了普通话演讲比赛，吸引了大量学生的参与，激发了学生学习普通话的兴趣，提高了他们的口语表达能力。
其次，举办了普通话知识竞赛，通过竞赛的形式，增强了学生对普通话的关注度和学习积极性。
此外，还利用学校广播和宣传栏目，定期播放普通话宣传节目，向全校师生传递普通话推广的重要性和意义。
三、开展普通话培训2024年，学校注重开展普通话培训，针对不同层次的师生开设了相应的培训班。
首先，学校聘请了专业的普通话教师，对全体教师进行了普通话培训，提高了他们的普通话水平，使其能够更好地带动学生学习普通话。
同时，学校还开设了学生普通话培训班，根据学生的普通话水平划分了不同的培训小组，并采用小班化教学，因材施教，使学生的普通话水平得到较大提高。
此外，学校还利用寒暑假期间，组织了普通话夏令营，为学生提供了更加全面的普通话培训。
四、建立普通话评估机制为了评估学生和教师的普通话水平，学校建立了普通话评估机制。
首先，学校制定了普通话水平评估标准，明确了评估的内容和要求，为评估工作提供了具体指导。
其次，学校定期组织普通话考试，以测试学生和教师的普通话水平，并根据成绩进行评价和奖励。
通过建立评估机制，学校有效激励了学生和教师学习普通话的积极性，增强了他们的学习动力。
五、取得的成效和问题2024年，学校推广普通话工作取得了显著的成效。
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江川龙街中学推广普通话活动
工
作
总
结
江川龙街中学
2009年9月23日
江川县龙街中学普及普通话工作总结
为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和市、县有关文件精神，顺利完成玉溪市学校普及普通话达标学校的评估工作，进一步提高广大师生的语言文字规范意识。
根据江川教育局《关于做好做好学校普及普通话达标准备评估的通知》精神，工作中坚持“大力推行，积极普及，逐步提高”的工作方针，推动语言文字的规范化、标准化，我校结合实际情况，开展丰富多彩的活动，制定了行之有效的措施，使我校文字规范化工作提升到一个新的水平。
现将我校推广普通话工作情况总结如下：
一、学习宣传，提高认识
（一）认真学习，明确意义。
我校把学习作为统一思想、提高认识、做好各项工作的基础性工作来抓，把学习和贯彻《国家通用语言文字法》作为其中一项重要学习内容。
采取辅导、自学等多种形式学习了《国家通用语言文字法》，广大教师进一步认识到《国家通用语言文字法》对全面提高国民素质、发展科学文化、提高经济和社会信息化水平、增进各地区民族之间的交流与沟通、增强中华民族凝聚力的具有重要意义。
（二）开展宣传，营造氛围。
（1）设立推普宣传栏，悬挂横幅，布置橱窗，在教学楼、办公楼张贴宣传标语，营造校园推普氛围。
（2）利用编发宣传材料、学校广播站及广播宣传栏在校内外宣传推广普通话、使用规范字的重要性。
（3）充分利用校园网，开辟专栏，宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》，介绍普通话规范知识，汉字规范知识。
（三）加强培训，提高水平。
我们坚持把提高语言文字能力作为教师培训的重要内容，每年都把普通话能力培训纳入学年度政治理论和业务学习培训计划，组织教师积极参加学习。
经过几年来的努力，成效明显，我校教师参加普通话能力水平培训和测试，基本达到规定标准。
普通话已成为教师工作和生活的日常用语。
二、加强领导、健全机制
（一）把语言文字工作纳入重要议事日程，切实加强领导。
为了切实加强我校语言文字工作的领导，我校成立了语言文字工作领导小组。
由赵少华校长担任组长，陈志强担任副组长，成员由各处室主任及语文教师组成。
结合学校实际制定具体计划，在计划落实上重过程管理，措施到位，督查有力。
特别是课改以来，针对在口语交际教学方面的薄弱点，进行了有效指导。
目前，学校已形成了学校、年级组、教研组齐抓共管的语言文字工作格局。
（二）制定和完善工作制度，推动各项工作向科学化、制度化、规范化方向发展。
每学期均召开校级专题会议，研究、部署语言文字工作，建立了一系列相关规章制度。
将语言文字工作纳入学校中长期和学期工作计划，每学期有专项工作计划和专项工作总结。
有对校园用语用字进行监督监测以及督促整改的制度。
还把语言文字工作纳入创建精神文明单位建设的指标，把语言文字规范作为教师年终考评指标、学生推优评优指标、文明班级评比指标。
为了使语言文字工作常态化，我们还强调重在日常工作、教学中的渗透，使我校的语言文字工作步入制度化、经常化的轨道。
把语言文字工作纳入学校教育教学、师资培训等管理工作之中。
将普通话列为校内会议用语、课堂用语和交际用语，明确教师备课、板书、批改作业均应书写规范汉字。
在师资管理上加大力度。
在随堂听课和评课等教研活动中将用语用字规范作为考察指标之一，并积极落实。
每学期根据学校工作计划和实际情况进行相应的培训与评优。
（三）切实规范校内用语用字。
一是对各种公文、各种材料，各种宣传标语、专栏等严格按要示使用规范字，杜绝繁体字、异体字和错别字，防止用字错误产生歧义。
确保文字的规范性和严肃性。
二是要求全体教师在日常口语交流中，一律讲普通话。
不仅在开会、上课方面讲普通话，在接听电话、接待宾客、接访群众、对外联系等公务活动中也必须用普通话交流。
三是加强教师基本功的培训指导，根据我校的实际情况，提出了“三笔字”(硬笔、粉笔和计算机输入汉字)过关要求。
每位教师每周均上交作业在班级展览，及定期进行朗读展示。
按照国家标准，实行教师持普通话等级证书上岗制度。
三、组织开展活动，寓推广普及于活动之中。
近年来，学校充分利用活动这个平台，寓推广于活动之中，大力推广普通话，开展了系列活动。
（一）开展丰富多彩的宣传教育活动。
我校利用推普周的契机，在校园内认真组织开展推普周活动。
积极组织师生参加各类的普通话活动。
包括了“我爱我的祖国”演讲赛；教师的“三笔”书法比赛等活动。
学校语言文字工作通过校园广播站以及日常的课程教学和各项活动，覆盖校内各部门、深入各教学班，全体教师齐抓共管。
充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，以活动为载体，开展形式多样的宣传教育活动，并积极发挥学校的作用，有机地将校内校外活动结合起来，使普通话不仅成为教学语言、校园语言，也能逐步成为社会交际语言。
（二）语文课程起着听说读写主渠道作用。
语文课是语言文字教育工作的一块重要主阵地，是说普通话、写规范字的实践平台。
在教学中分年级制定符合学校实际的学生语言文字能力培训要求，并认真落实。
切实开展汉语拼音教学与训练，加强考核。
在平常的语文教学活动中积极开展写字教学与训练。
新课程提高了口语交际的要求，针对这具有前瞻性、实用性的社会要求，我们积极开展了口语交际教学研讨活动。
读好书，写好字成了学生基本素质的基本要求。
在语文课堂教学中，达到听说读写能力训练常规化的目标。
（三）语言文字规范，教育渗透各科
学校素质教育实施体系中有关于培养学生语言文字能力的要求，学校教学管理中对“各科教学都应注重加强对学生规范意识和能力的培养”提出了明确要求和实施重点，各科教师普遍树立在日常教学中适时进行语言文字规范化教育的意识。
在各学科教学中强调说标准普通话，谈吐文明。
教师板书不写草书，字迹工整。
学生写作业姿势正确，不写错别字，书写规范等。
学生应具备说好普通话、用好规范字的基本能力。
能用普通话流利地朗读课文，能用比较流利的普通话进行交谈，书写汉字，做到正确、端正、规范，有一定速度。
组织本校的普通话讲得好语文老师，面向全校师生开办普通话专题讲座，进一步提高广大师生使用普通话和规范规范运用语言文字的水平。
（四）立足学校教育，弘扬中华文化
（1）通过开展国旗下讲话、主题班会、课前三分钟演讲、夜自习10分钟读报，明确要求，使更多的学生在实践中自觉使用普通话和规范的语言文字。
（2）开展师生诗歌朗诵比赛、演讲比赛、手抄报比赛、书法比赛等丰富多彩的宣传活动，增强师生自觉说好普通话的意识，使普通话在校园内的普及程度进一步提高。
四、当前推广普通话存在的问题
1、广大师生中有部分对语言文字工作的认识不够。
2、很多师生虽然会说普通话，但发音不够标准，在公开场合不敢大胆讲普通话。
3.普通话达到一级水平的教师还没有。
4、推广普通话，贵在坚持，坚持更难。
总之，通过形式多样的课程活动，学生在不断的历练中，提升了语言文字的应用能力，提高了自身素养，同时也促进了我校语言文字环境建设，形成一种高雅的校园文化环境氛围。
养成人人说普通话的习惯。