最新行为习惯养成教育总结五篇
学校学生行为习惯养成教育活动总结（五篇）
学校学生行为习惯养成教育活动总结（五篇）第一篇：学校学生行为习惯养成教育活动总结不经意间，一个难忘的活动结束了，我们既增长了见识，也锻炼自身，不如让我们总结经验，展望未来。
可是怎样写活动总结才能出彩呢？以下是小编整理的学校学生行为习惯养成教育活动总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
为了培养学生良好行为习惯和道德品质，促进教育教学质量的全面提升，现就我班学生开展行为习惯养成活动工作，作如下总结：一、注重从礼仪、学习、生活和节俭四方面规范学生行为习惯。
1、礼仪习惯尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳;接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”;上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向;吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”;关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动;有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语;进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行;上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”;同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号;参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。
2、学习习惯课前要预习，中年级预习有记录，学会带着问题听课;课前准备好学习用品，静待老师上课;上课座姿端正，书写时握笔姿势正确。
手握笔的.地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳;上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考;作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩;按时完成作业，做到独立、耐心、细致;学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯;考试答题要细心、准确、书写规范。
3、生活习惯早睡早起，不睡懒觉--做勤快人;起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速--当利索人;吃饱饭、吃好饭、不挑食--做健康人;不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹--做守时人;早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁--讲卫生;出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。
行为习惯养成总结汇报(经典五篇)
行为习惯养成总结汇报（经典五篇）行为习惯养成总结汇报（经典）【篇1】幼儿正处于人生的初始阶段，一切都要学习，可塑性强，自控能力较差，既是养成良好行为习惯的关键时期，又是沾染不良行为习惯的危险阶段，如果不适时培养良好的行为习惯，便会错失良机，养成不良行为习惯。
而积习难改，习惯成自然，会给将来的发展带来难以弥补的缺憾。
如著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好习惯。
”应当培养幼儿哪些良好的习惯呢？。
叶圣陶先生指出：“我们社会主义社会的教育，就是要培养学生在社会主义社会里生活的一切良好习惯。
在德育方面，要养成待人处事和工作的良好习惯；在智育方面，要养成寻求知识和熟悉技能的良好习惯。
”具体有道德行为习惯、劳动习惯、生活习惯、卫生习惯、学习习惯、社交习惯等。
鉴于幼儿身上发育的特点，从不剩饭，自己穿脱衣服，不随地吐痰，不随地大小便，用完的东西放回原处，按时睡觉，按时起床的习惯等。
有了良好的生活习惯，就为形成良好的道德习惯、劳动习惯、卫生习惯等打下基础。
一、培养幼儿对自己行为负责的态度和能力幼儿园是幼儿集体生活的场所。
当孩子从家庭走向学校集体生活时，每个幼儿在与同伴一起的学习、生活中会碰到许多问题。
如：怎样与别人合作，在活动中如何控制自己去遵守一些必要的规则、纪律等等。
因此，教师在组织幼儿活动的过程中应尽量给幼儿提供自己做决定的机会，并且让他们体验自己做出决定的后果，然后让幼儿做出负责的选择。
比如区角活动中经常会碰到许多小朋友“都喜欢玩同一内容的游戏”这种情况，但是由于场地、材料有限，不可能人人都有机会参加。
碰到这样的事，一般情况下，教师总是点名叫几个小朋友出来让他们到别的小组去玩，结果被叫出来的几个小朋友总是不太情愿。
我们不妨试着让幼儿自己决定碰到这样的事情该怎样做。
这样，小朋友就会提出许多可行的方案去解决问题，我们要相信小朋友，他们完全有这种能力。
二、不断鼓励，让幼儿在练习中慢慢养成良好行为习惯。
2024年幼儿良好行为习惯养成教育总结范文
2024年幼儿良好行为习惯养成教育总结范文随着社会的发展和进步，幼儿教育也面临着新的挑战和需求。
2024年，幼儿良好行为习惯养成教育成为教育界的重要议题。
在这篇总结中，我将回顾过去几年的幼儿行为习惯养成教育工作，并展望未来的发展方向和挑战。
过去几年的幼儿行为习惯养成教育工作主要集中在以下几个方面：1. 重视基本行为习惯的培养。
在幼儿园和家庭中，教育者们注重培养幼儿的基本行为习惯，如礼貌、整洁、守时等。
通过角色扮演、游戏等方式，让幼儿在实践中体验正确的行为习惯，逐渐形成良好的生活习惯。
2. 强调情绪管理和交往技巧。
幼儿正处于情绪发展和社交能力培养的关键时期，因此，教育者们注重培养幼儿的情绪管理和交往技巧。
通过情绪教育、沟通技巧等方面的培养，帮助幼儿更好地表达自己的情感和意愿，建立良好的人际关系。
3. 鼓励幼儿独立自主。
幼儿教育不仅仅是知识的传授，更注重培养幼儿的自我意识和自主能力。
教育者们鼓励幼儿主动参与生活和学习活动，培养他们解决问题和独立思考的能力。
通过自主决策和自我管理的经验，幼儿逐渐养成积极主动、独立自主的行为习惯。
4. 合理利用科技手段。
随着科技的进步，教育者们开始尝试利用科技手段辅助幼儿行为习惯的养成。
虚拟现实技术、智能教具等成为幼儿教育的新工具，使幼儿的学习更加有趣和有效。
未来几年，幼儿良好行为习惯养成教育将继续面临以下几个发展方向和挑战：1. 精准个性化培养。
每个幼儿都有自己独特的特点和需求，因此，将来的教育将更加注重个性化培养。
教育者需要了解每个幼儿的养成需求和特点，制定个性化的行为养成计划，帮助他们培养良好的行为习惯。
2. 家庭与学校的合作。
幼儿行为习惯的养成需要家庭和学校的共同努力，因此，未来的教育将更加注重家庭教育的参与。
教育者和家长需要建立紧密的沟通和合作机制，共同为幼儿的行为习惯养成提供全方位的支持。
3. 建立科学的评估系统。
评估是幼儿行为习惯养成教育的重要环节，未来的教育需要建立科学的评估体系，全面了解幼儿的行为习惯养成情况，及时发现问题和进行干预。
学校学生行为习惯养成教育活动总结（通用7篇）
学校学生行为习惯养成教育活动总结（通用7篇）学校学生行为习惯养成教育篇1为了推动我校文明建设和学风建设，为我校迎接教育部本科教学评估，营造良好和和谐的校园氛围，我校学工部、校团委、校学生会联合下达了关于在全校开展“大学生行为公约”主题教育的通知。
我院十分重视本次活动，成立了工作小组。
工作小组所有成员带头学习“大学生文明公约”。
根据我院自身情况，结合主题教育方案组织策划了商务传媒学院第一届“创建文明校园”活动。
我院以此为契机，严格按照学校要求，从每一个细节出发，认真落实计划，最终成功举办了此次活动。
在活动初期，我院各班于五月二十日召开了“厚德端行，文明修身”的主题团会。
重点学习《大学生行为公约》。
同学们认真学习公约，查找自身不足，展开了文明修身的激烈讨论。
通过开展活动，同学们牢记大学生行为公约，肯定了开展此项活动的意义。
在评选文明宿舍时，各宿舍精心准备，不仅在宿舍卫生方面做到干净整洁，而且在宿舍装饰上别出心裁，充分发挥创造性思维。
不仅将宿舍装饰得舒适，还装扮出了家的温馨。
最后还在学院团学组织的评选下，评选出本部1#417宿舍等5个宿舍为文明宿舍，并给予奖励。
通过这次文明宿舍的评选，同学们充分认识，宿舍是大学生的第二个家，宿舍文明要靠大家共同维护。
此次活动不仅增强了大家的团队精神与主人翁意识，同时同学们也将“宿舍是我家，文明靠大家”作为我院宿舍的舍训。
五月十四日由我院学生会主办，生活部承办的商务传媒学院第一届“创建文明校园”知识竞赛圆满成功。
本次知识竞赛以《大学生行为公约》、《高等学校学生行为准则》为主要内容，各班选出三位参赛选手为班级代表参赛。
比赛分预赛、决赛两部分，预赛以笔答形式，决赛以问答形式进行。
经预赛后，五个班级最终胜出晋级决赛。
在决赛中，各班代表认真思考、回答主持人和评委提出的问题，现场气氛相当活跃，观众积极参与竞赛互动。
最后，经过各班的激烈竞争，08新闻一班、09新闻一班、08新闻二班分别荣获了本次竞赛的前三名，09汉语言荣获优秀组织奖，08汉语言荣获精神文明奖。
2024学生行为习惯养成教育活动总结范文
2024学生行为习惯养成教育活动总结范文一、活动目标在这次学生行为习惯养成教育活动中，我们的主要目标是促进学生形成良好的行为习惯，提高个人素质，增强自我管理能力。
我们希望通过此次活动，让学生们认识到良好行为习惯的重要性，并付诸实践，从而在学习和生活中表现出更好的自我。
二、活动内容为实现上述目标，我们精心策划了一系列活动。
首先，我们组织了一场关于行为习惯的讲座，邀请了行为学专家进行授课，深入浅出地讲解了良好行为习惯的养成方法。
其次，我们开展了“文明礼貌周”活动，鼓励学生以实际行动践行文明礼貌，增强社会责任感。
此外，我们还举办了“自我管理挑战赛”，激励学生提高自我管理能力。
三、活动效果通过这次活动，学生们在行为习惯养成方面取得了显著进步。
讲座让许多学生认识到了良好行为习惯的重要性，开始自觉地纠正自己的不良习惯。
在“文明礼貌周”活动中，学生们以实际行动传递了正能量，提高了社会的文明程度。
“自我管理挑战赛”更是让许多学生收获了成长，提升了自我管理能力。
这些活动有效地提升了学生们的综合素质和个人修养。
四、活动反思与展望虽然本次活动取得了良好的效果，但仍存在一些不足之处。
首先，部分学生在活动中表现出消极的态度，参与度不高。
这可能与我们在活动宣传和组织上存在的不足有关，未来我们将更加注重活动的趣味性和吸引力，激发学生的参与热情。
其次，部分学生在活动过程中出现了行为反弹的现象，这可能是因为良好行为习惯的养成需要长期的坚持和努力。
为此，我们将继续加强监督和指导，帮助学生巩固成果。
为了进一步提升活动效果，我们计划在未来的工作中采取以下措施：完善活动组织：我们将总结本次活动的经验教训，对活动的策划和组织进行改进，确保活动的顺利进行。
增加互动环节：为了提高学生的参与度和积极性，我们将设计更多互动环节，让每个学生都能参与到活动中来。
拓展活动内容：我们将根据学生的实际需求，拓展活动内容，以满足不同年级、不同层次学生的需求。
学生行为习惯教育总结五篇
学生行为习惯教育总结五篇最新学生行为习惯教育总结【篇1】俗话说：“嫩枝容易弯也容易直。
”这就说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。
也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。
”这学期我校非常重视学生的日常行为规范的养成教育，积极开展行为规范的各种活动，经过一个学期的努力，我对班级学生在日常行为规范的养成教育方面的情况作一总结。
第一、确定指导思想：1、良好行为规范的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规则。
2、良好行为规范的养成，应落到实处，细微处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。
3、良好行为规范的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。
第二、如何做好养成教育的具体做法：1、明确意义，激发动机。
给学生讲明养成习惯的重要性，让他们学会自我教育。
自我教育能力是学生在自我教育活动过程中形成的，因此，让学生保持自我教育非常必要。
寒假期间我利用家访、电话家访、网络家访等形式，不断了解学生的自我教育能力。
同时，明确了要抓学生成绩，抓教学质量，必须从抓学生的行为习惯入手。
树立“行为规范教育我有一份”的观念，形成“人人关心养成教育，重抓养成教育”的氛围。
2、制定计划，明确目标。
根据学生年龄结构，心理特点，我校确定学生行为习惯养成目标和训练的内容与重点主要训练有三大方面的内容，分别是：行为习惯养成目标、卫生习惯养成目标和学习习惯养成目标。
3、建章立制，规范言行。
良好的行为规范养不是靠几次教育，几个活动就能完成的，它需要老师和学生持之以恒来完成。
(1)学生文明行为制度：每天由纪律班长对学生行为进行考核，做好记录，使学生的行为表现处于集体的共同监督下，使学生能较自觉地遵守规范。
(2)值日制度：由卫生班长严格负责，负责好学生的卫生表现，及时做好记录，并且做好教育，一周做好总结工作，真正从细小处入手，把卫生行为规范落到实处。
2024年小学培养学生学习习惯工作总结（3篇）
2024年小学培养学生学习习惯工作总结一、确立指导原则1. 良好行为习惯的形成，关键在于养成教育，遵循的原则是从他律逐渐过渡到自律。
2. 实施策略应注重实际和细节，通过训练促进习惯形成，同时结合主体意识的引导。
3. 培养良好行为习惯需持之以恒，不断推进，通过实践活动和体验加深理解。
二、设定目标，规划路径依据学生的年龄结构和心理特征，班级设定的行为习惯养成目标主要包括：卫生习惯、行为习惯和学习习惯三大领域。
三、实施行为习惯养成教育的策略（一）、明确角色，塑造习惯开学初期，我班启动了“全员参与，各尽其责”的活动。
我强调每个学生都是集体的“小主人”，他们有权利和义务为集体做出贡献。
集体的荣誉与个人的表现紧密相连。
我告诉学生，他们的任何失误都可能给集体带来批评，而任何进步都能为集体赢得赞扬。
因此，每个人的行为都与集体的荣辱息息相关，只有当大家都能养成良好的行为习惯，集体才能获得更多的荣誉。
我为学生分配了具体的责任岗位，明确各自的职责，使他们了解应做什么，如何去做。
例如，每位学生都负责保持教室的清洁，如清理座位下的垃圾、擦黑板、整理讲台、倒垃圾等。
卫生检查员会定期检查，确保“自我管理，自我检查”的实施。
这既培养了责任感，锻炼了能力，也有助于良好习惯的形成。
面对可能出现的不负责任现象，我鼓励所有学生在履行自身职责的监督和提醒其他同学，实现“互助互促，共同进步”。
每周，我都会对学生的岗位工作进行总结，表扬优点，指出不足，明确改进方向。
教育家曾说过，要尽可能尊重学生，也要尽可能对学生提出要求。
（二）、树立典范，引领整体对于那些遵守纪律、热爱学习的学生，我给予高度赞扬，这既促使他们更加严格要求自己，也使他们在同学中树立起榜样。
例如，学生小董、小陆、小佩等已成为同学们学习的典范。
对于每个学生的进步，无论大小，我都会给予肯定和表扬，特别是对那些个性鲜明的学生，我给予更多的关注。
他们的行为往往会影响其他学生。
例如，我班的小胡同学，虽然平时顽皮，但在大扫除中表现出强烈的劳动热情，他的行为得到了我的肯定和表扬，成为其他同学学习的榜样，起到了带动整体的作用。
学生行为习惯养成教育活动总结范文5篇
学生行为习惯养成教育活动总结范文5篇第1篇示例：学生行为习惯养成教育活动总结养成良好的行为习惯对学生的成长与发展至关重要。
而要让学生养成良好的行为习惯，需要家庭、学校和社会的共同努力。
为了帮助学生们养成良好的行为习惯，我们学校组织了一系列教育活动。
接下来，我将对这些活动进行总结。
我们在校园内开展了“文明礼仪”教育活动。
在这个活动中，我们邀请了心理专家和教育专家来为学生们讲解文明礼仪的重要性。
通过讲解和互动，学生们了解到良好的文明礼仪可以提升个人形象，改善人际关系，增强自信心等。
随后，学校还进行了以文明礼仪为主题的校园文化节，学生们在表演、展示和互动中进一步感受到了文明礼仪的魅力。
针对学生的学习习惯，我们开展了“高效学习”教育活动。
我们邀请了成功学习者和优秀教师为学生们讲授高效学习的方法和技巧。
通过学习，学生们了解到制定合理的学习计划、保持专注、合理安排作息时间等对学业有着重要的影响。
在活动中，学生们积极参与讨论、分享经验，营造了浓厚的学习氛围。
我们还开展了“社会实践”教育活动，让学生们走出校园，走进社会。
在这个活动中，学生们到社区、企业、机构等地方参观学习，感受社会的多样性，了解社会的规则和秩序，培养了他们的社会责任感和团队合作意识。
学校还注重培养学生的自律意识。
我们组织了“守时守纪”主题班会，引导学生们养成守时守纪的良好习惯。
通过主题班会的形式，学生们积极参与讨论，认识到守时守纪对于个人发展的重要性，并在日常生活中努力践行。
学校通过各种方式加强了家校合作，让家长参与到学生行为习惯养成教育中来。
学校定期举办家长开放日，邀请家长参观学校，了解学生的学习、生活情况，与老师进行交流。
学校还定期向家长们发送学生行为习惯培养的相关指导和建议，让家长们成为孩子良好行为习惯的帮手和引导者。
通过以上的一系列教育活动，学生们对良好的行为习惯有了更深的认识，也在实践中逐渐养成了良好的行为习惯。
学校、家庭和社会的共同参与，为学生的行为习惯养成提供了更加有力的保障。
班级养成教育总结5篇
（2）诚信教育：教育学生诚实守信，言行一致，树立良好的道德风尚。
（3）耐挫教育：引导学生正确面对挫折，增强心理承受能力，培养坚韧不拔的意志品质。
4. 实施途径与方法
（1）班会：定期开展班会，对学生进行养成教育。
（2）主题活动：组织丰富多彩的主题活动，让学生在实践中养成良好的行为习惯。
2. 学习方法方面
在学习方法方面，学生逐渐掌握了有效的学习策略，如预习、复习、做笔记、归纳总结等。学生的学习主动性增强，学习兴趣提高，学习成绩有了明显的提升。
3. 人际交往方面
通过团队合作活动和主题班会等形式，学生的团队协作能力和人际交往能力得到了提高。学生之间形成了团结友爱、互帮互助的良好氛围。关爱他人、共同进步的品质得到了体现。
3. 丰富活动形式：为了提高学生的参与积极性和效果，我们将不断丰富活动形式，增加更多有趣味性、互动性的活动环节。
五、结论
总之，本学期的班级养成教育工作取得了丰硕的成果。通过一系列丰富多彩的教育活动和措施的实施，学生们的良好习惯、品格和综合素质得到了显著提高。同时我们也意识到仍存在一些问题需要不断改进和完善。因此我们将继续努力开展更加有针对性的养成教育活动促进学生们的健康成长和全面发展。
二、教育活动的开展
1. 主题班会
本学期，我们班级定期举行主题班会，围绕养成教育的不同方面展开讨论和学习。例如，我们举行了“如何养成良好的学习习惯”、“如何尊重他人”、“如何做到诚实守信”等主题班会，让学生在讨论中认识到养成教育的重要性，并从中汲取养分。
2. 黑板报和墙报
黑板报和墙报是我们班级宣传养成教育的重要阵地。我们定期更新黑板报和墙报的内容，通过图文并茂的方式，向学生们传达养成教育的重要性、方法和成果。这些宣传活动不仅美化了教室环境，还为学生提供了学习的平台。
2024年学生行为习惯养成教育活动总结5篇
2024年学生行为习惯养成教育活动总结5篇篇1一、活动背景与目标2024年，针对学生行为习惯养成的教育问题，我校组织了一系列行为习惯养成教育活动。
活动的目的是通过多样化的教育手段和实践活动，使学生认识到良好行为习惯的重要性，并学会在日常生活中养成良好的行为习惯。
此次活动计划精心策划，目标明确，确保每一个学生都能从中受益。
二、活动内容与实施本次行为习惯养成教育活动主要分为以下几个阶段：第一阶段：宣传教育通过举办主题班会、校广播站宣传、宣传栏等形式，向全校师生宣传良好行为习惯的重要性。
此外，还邀请了校外专家进行专题讲座，从社会角度出发，让学生认识到良好行为习惯对个人成长和社会发展的意义。
第二阶段：行为指导针对学生的日常生活和学习行为，开展了一系列的指导活动。
如食堂文明就餐教育、图书馆阅读行为规范、课堂纪律规范等。
通过教师的示范和学生的实践，让学生明白何为良好的行为习惯。
第三阶段：实践活动开展了“我是文明学生”实践活动。
学生参与到校园的卫生清洁、文明礼仪推广等活动中，亲身体验良好行为习惯的力量和价值。
同时，班级之间开展了行为习惯竞赛，进一步激发了学生的学习兴趣和参与度。
第四阶段：总结反馈在活动结束后，通过问卷调查、学生反馈和教师评价等方式，对活动进行了全面的总结与反馈。
收集到的意见和建议为今后的活动提供了宝贵的参考。
三、活动效果与收获本次行为习惯养成教育活动取得了显著的效果：1. 学生的行为习惯得到了明显的改善。
通过活动的引导和训练，学生在日常生活中的行为规范有了显著提高。
2. 学生的自我管理能力得到提升。
学生学会了自我约束和管理，形成了一种积极向上的氛围。
3. 学生的社会责任感得到增强。
通过实践活动，学生更加明白了自己的行为对社会的影响和责任。
4. 教师和家长对活动的认可度高。
活动的组织和实施得到了教师和家长的大力支持和积极参与。
四、存在问题与建议尽管活动取得了显著的成效，但也存在一些问题：1. 活动过程中，部分学生的参与积极性不高，需要进一步加强引导和激励。
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最新行为习惯养成教育总结五篇最新行为习惯养成教育总结（篇1）九月份，为进一步夯实德育基础，更好地规范学生的日常行为，培养学生良好的文明习惯、学习习惯、生活习惯，依据区教育局要求，我校扎实开展了“文明行为习惯养成教育月”活动，现将活动开展情况总结如下：一、加强学习和宣传为使这项活动深化人心，我校专心组织全体师生学习理解《中学生守则》和《中学生日常行为规范》、《公民基本道德规范》、《社会公德的主要内容》、“文明十字用语”、“文明习惯十做到”、“良好的学习习惯”等。
为此，我校充分利用横幅、橱窗、板报、校园网、广播站、行为规范展板等宣传阵地，进行宣传，营造氛围。
第一周以“文明行为习惯养成教育”为主题举行了第一次国旗下讲话。
在各班级、校园显著位置张贴《中小学生守则》和《中（小）学生日常行为规范》、“文明十字用语”、“文明习惯十做到”及“良好的学习习惯”等。
与此同时，我校还利用晨会课、班会课、课外活动等，围绕“文明行为习惯养成教育”组织学生学习，开展了讨论会、辩论赛和演讲等主题班队活动。
为检查学生对有关条文的把握情况，我校特地编印了新生日常行为规范《手册》，开展了《手册》学问竞赛。
二、扎实开展活动1．开展了“文明学生”、“文明班级”评选活动。
我校广播站、校园网建立了“养成教育”固定栏目，准时表扬涌现出的典型人物事迹。
同时建立“心灵驿站”信箱、“知心话吧”，请有阅历的老师，通过各种阵地对学生进行心理辅导。
2．开展交通平安教育活动。
我校开展了《道路交通平安法》宣传、交通事故图片展、主题班会、案例分析、专题讲座、学问竞答等活动，切实增加了学生的交通平安意识和自己防护能力；同时制定了详细的学生交通行为规范，不断提高学生遵守交规、文明行路的自觉性和主动性。
3．学校设立督导岗，各班级设立监察员，重点稽查学生礼仪习惯、行为习惯、学习习惯，准时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用。
同时坚持对学生的行为规范做到每天一查，每周一评，并且把评比结果进行公示。
4．进行一次全员参与的“文明习惯”问卷调查，通过问卷调查，让学生明确良好的文明习惯的重要性。
并组织学生进行座谈和讨论，给学生充分的自己展示空间。
同时在学生综合素质评价中要突出对学生文明行为的.评价，正确引导并培养学生良好的文明行为。
三、严格要求，力求取得实效1．在活动中，我校把“文明行为习惯养成教育月”活动作为规范学校管理、改进中小学德育工作的重要内容，摆上重要议事日程。
主要领导亲自抓，要精心安排，严密组织，全力抓好活动的落实。
2．从实际出发，把“文明习惯养成教育”活动与本校的德育工作、法制平安教育紧密结合起来，通盘考虑，统筹安排。
专心制订方案，确保收到实实在在的效果，避开了走过场。
3．要求广阔老师做文明礼貌的表率，杜绝各种不文明用语和各种不文明的行为，优化师德，净化师风，塑造良好的师表形象。
4．将起始班级学生良好的学习习惯，作为本次活动的重点，对比“良好的学习习惯”十条要求，逐条反复强化训练。
5．以活动月为契机，专心进行研究分析，乐观探究新形势下搞好中小学生行为习惯教育的新途径、新方法，努力构建起我校文明行为习惯养成教育工作的长效机制。
最新行为习惯养成教育总结（篇2）我国有名教育家陶行知先生说：“播种行为，就收获习惯；播种习惯，就收获性格；播种性格，就收获命运。
”这一育人哲理道出了培养行为习惯的重要性。
叶圣陶先生非常重视少年儿童良好行为习惯的培养。
他认为，“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增加能力。
我们离开了学校，仍旧要从多方面受教育，并且要自己教育，其目的还是在养成习惯，增加能力。
”；“习惯越自然越好，能力越增加越好”。
良好的行为习惯是促进一个人健康成长的重要条件，是健全人格形成的基础。
那么作为教育者应当怎样培养学生的行为习惯呢？本学期，我是这样做的：一、正确面对学生存在的不良习惯先贤哲人孔子曾说：“少成若天性，习惯如自然。
”充分说明人在自然状态下，不假思索，不必费什么心思，更不用意志去掌握而形成的某种行为，就是一种习惯。
所谓习惯也可以理解成人的一种自动化的行为，坏习惯也是一种自动化行为。
作为教育者要认识到每个学生都追求上进，都期望获得别人（尤其是老师）的确定和赞扬，他们不想犯错更不想有意与老师作对，他们之所以犯错是因为他们已有这样或那样的坏习惯。
这样，我在教育学生的过程中就会削减一些情绪化的语言和手段，多一些理智的思考。
这样既有利于对学生的教育，又有利于自己的心理健康。
二、习惯训练无小事“学校无小事，件件需专心。
”对于学生行为习惯的培养更是没有小事可言。
习惯的养成正是一件件小事中情绪体验的积累。
正因为如此，我非常注重学校规章制度的执行，学校的规定对学生良好习惯的养成具有促进的作用，我们要坚持不懈去做。
譬如，下课时关电灯，可以使学生养成勤俭节省的好习惯；放学排队，可以使学生养成按时离校，遵守纪律的好习惯。
如，我组织班干部每天早上对学生进行零用钱登记，原则上不准学生带钱到学校来，即使带来了也要向老师说明用处，这样就杜绝了学生买零食现象的发生，使学生养成节省、珍惜劳动成果等好习惯。
三、协调学生的“知”与“行”学生知道了要做什么，也知道了为什么要这样做，但做起来时往往会因为主观的或者客观的缘由而不能顺利地进行，这时就很有必要对“知”与“行”进行协调，留意调查、了解情况，准时给予指导，或与学生一道寻求方法解决问题。
如有些学生总是遗忘戴红领巾，了解情况后得知，学生多数是因为换衣服时不留意取红领巾下来，或者取下来随地一扔，第二天上学匆忙就把此事忘了，针对情况，一些同学建议放学回家后就把红领巾放书包里，这样就可以解决这个问题了。
常言道，三岁定八十。
大教育家孔子云：“少年居性，习惯之为常。
”而培根在《论人生》中便明确指出：“习惯真是一种坚韧而巨大的力气，它可以主宰人生。
因此人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯。
”可见，幼年养成习惯的好坏对人的一生有直接影响。
是的，多一个好习惯，心中就多一份自信；多一个好习惯，人生中就多一份胜利的机会和机遇；多一个好习惯，我们生命里就多了一份享受美好生活的能力。
作为老师，我们就要努力培养学生良好的行为习惯，让学生乘着良好习惯这艘帆船，乘风破浪，顺利地到达胜利的彼岸！最新行为习惯养成教育总结（篇3）“十年树木，百年树人”，自20__年开始实施学生行为习惯养成教育以来我们做出长期艰苦的努力，决非一朝一夕之功。
对学生进行养成教育对于学校教育而言，也应当看作是一个持续，渐进、积累的过程。
如何更好地培养学生养成良好的行为习惯呢？以下是我校学生行为习惯养成教育情况的工作小结。
一、确定指导思想1、良好行为习惯的养成，关键是养成教育，须遵循“从他律到自律”这一规章。
2、良好行为习惯的养成，应从实处，微小处入手，可以通过训练养成，加强训练，指导与主体意识相结合。
3、良好行为习惯的养成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在实践中体验，在活动中感受。
二、制定计划，明确目标依据学生年龄结构，心理特点，我校确定学生行为习惯养成目标训练主要有十大方面的内容，分别是：卫生习惯养成目标，行为习惯养成目标和学习习惯养成目标等等。
三、抓好行为习惯养成教育的详细做法（一）、明确职责，培养习惯九月份我校各班开展了“卫生好习惯活动月”活动：一人一岗各负其职。
让学生明白每一个学生在集体中都是“小主人”，他们有权利和义务为集体做出自己的贡献。
集体的光荣与耻辱是和他们各自的表现是分不开的，我对学生说，你的一点点失误就可以给集体摸黑。
相反，你的一点点进步就可以给集体荣誉。
所以说每一个人都关系着集体的荣辱，只有大家全都养成良好的卫生行为习惯，集体才可能有更多的光荣。
各班对每个学生在保持教室的清洁中都有明确的责任分工，落实到每一个人上，如每人座位下边必需做到没有纸屑，擦黑板，整理讲台，倒垃圾等。
卫生委员准时检查，真正做到了自己的事情自己做，自己做了自己查。
既培养了责任感，熬炼了能力，又有助于良好习惯的养成。
由于学生的年龄特点和能力水平的不同，难免会有不负责任的学生，对自己所管理的不去尽职。
假如这样的话，就很难起到活动的效果，所以，在活动中还需要全部的同学们在站好自己岗位的同时去监督和提示其他的同学，做到“互帮互助整体进步”。
我们开展了文明班级评比活动，对每天的检查情况做到一天一公示、一周一小结、一月一评比，确定做得好的地方，指出存在的不足之处，明确今后努力的方向。
（2）、树立典型，带动整体十月份我校各班开展了“文明礼仪好习惯活动月”活动：对班级中讲文明有礼貌的同学大力进行表扬，一方面使他们更加严格要求自己，表现更精彩。
另一方面在学生中树立起学习的榜样，让这些学生去影响、带动其他学生共同进步。
如三班级学生曾佳、四班级李霜晴、六班级廖薇等已成了同学们心目中的好榜样。
对于每个学生的点滴进步我都看在眼里，喜在心里，总会给予确定、表扬。
特殊对于个性强的学生学校给予更多的关注，因为这些学生的一举一动，往往会影响一大批学生。
如五班级李佳斌同学，平常顽皮淘气，纪律松懈，和同学常有吵闹现象。
可我发觉他每次遇到我都会有礼貌的叫“校长好”。
这对一个孩子来说，不简洁。
我在校会上表扬李佳斌，给孩子们树立了一个榜样，并要求全体同学向他学习，起到了带动整体的作用。
在那一刻孩子的脸上的微笑是灿烂的，这又何尝不是孩子学习旅途中一个新的起点呢？开学到现在，无论是学习上，还是纪律上李佳斌同学都有了肯定的进步，虽然他的表现还时有反复，但终究在进步，令老师、同学感到快乐。
四、取得的成效与努力方向。
在同学们的共同努力和协作下，应当说开学以来在学生的行为习惯养成教育方面取得了肯定的成效，老师学生能主动拾地上的果皮纸屑，校内洁净整齐，学生遇到老师、长辈会有礼貌地打招呼，不说脏话，不高声喧闹，各班班风班貌良好。
当然也还存在着许多的不足，如行为习惯训练还需关注细节，留意从细小处入手。
还有我们是农村学校，家长素质差次不齐，普遍不高。
许多活动都在尝试、探究当中，还有许多缺陷与不足，有待不断完善。
依据少年儿童身心发展的特点，行为习惯训练是一项长期的工作，贵在坚持，持之以恒。
今后如何将活动与行为习惯养成教育更好结合，这将是学校今后努力的方向。
最新行为习惯养成教育总结（篇4）随着泽库中学服务区内经济的发展，以往本区域乡俗中普遍存在的“刻苦学习用学问能摆脱贫困”的意识已经大为淡薄。
有些学生由于长辈的溺爱，染上了追求吃名食、穿名牌而不思上进的不良习惯，其中的部分学生甚至认为父母能够挣孩子花不完的钱，自己不要说长大后没有好的工作，即便是不工作也能衣食无忧，由此导致其缺乏专心学习的内在动力，学习没有压力，相应的就表现为部分学生在校期间的散漫、无组织纪律性。
针对这种状况20__年我们泽库中学确定了“青春期学生良好习惯养成的有效策略”这一课题。