部编版(统编)小学语文三年级上册第七单元《21.大自然的声音【第2课时】》教学课件PPT
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新人教版三年级语文上册第七单元21大自然的声音课件.pptx
造句：妈妈同意了我的要求，我激动得跳了 起来。
会写的字
jī
字义：①攻打；②敲打，或做类似敲打的动 作；③碰，接触。
辨字组词： 击（击败）（目击）（击中） 出（出力）（出发）（出现）
造句：她在上周决赛时被击败了。
会写的字
qì
字义：①用具的总称；②生物体结构中具有 某种独立生理机能的部分；③人的度 量、才干；④重视。
多音字辨析
lè（快乐）
乐
yuè（音乐）
sàn（散步）
散
sǎn（散文）
词语累积
美妙：美好奇妙。（例句：小红唱歌的声音非常美妙。） 温柔：温顺体贴。（例句：我最喜欢的是那绵绵的细雨，因
为它温柔、恬静。）
汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。（例句：汹涌澎湃的
浪花不断地拍打着海岸。）
淙淙：流水的声音。（例句：岁月像那淙淙流水一样，一去
课文点评
《大自然的声音》以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声 音。文章结构严谨，首先概括地说明大自然中有许多美妙的声音，作为文章的总起。接 着运用总分的方式构段，运用拟人、对比、顶针、排比等手法描写大自然的声音。课文 中有许多优美的句子，在教学过程中，让学生在美读中走进大自然，体会作者对大自然 的热爱之情。
qiāo
字义：打、击。 辨字组词： 敲（敲打）（敲门）
搞（搞笑）（搞好） 造句：大街上，锣鼓敲打得很是热闹。
会写的字
míng
字义：①鸟兽或昆虫叫；②发出声音，使发 出声音；③声明、发表意见、情感； ④闻名、著称。
辨字组词： 鸣（鸣叫）（鸟鸣）（耳鸣） 鹅（白鹅）（鹅毛）（鹅蛋）
造句：听着路边树上小鸟的鸣叫，我高高兴 兴地上学去。
shòu
会写的字
jī
字义：①攻打；②敲打，或做类似敲打的动 作；③碰，接触。
辨字组词： 击（击败）（目击）（击中） 出（出力）（出发）（出现）
造句：她在上周决赛时被击败了。
会写的字
qì
字义：①用具的总称；②生物体结构中具有 某种独立生理机能的部分；③人的度 量、才干；④重视。
多音字辨析
lè（快乐）
乐
yuè（音乐）
sàn（散步）
散
sǎn（散文）
词语累积
美妙：美好奇妙。（例句：小红唱歌的声音非常美妙。） 温柔：温顺体贴。（例句：我最喜欢的是那绵绵的细雨，因
为它温柔、恬静。）
汹涌澎湃：形容声势浩大，不可阻挡。（例句：汹涌澎湃的
浪花不断地拍打着海岸。）
淙淙：流水的声音。（例句：岁月像那淙淙流水一样，一去
课文点评
《大自然的声音》以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声 音。文章结构严谨，首先概括地说明大自然中有许多美妙的声音，作为文章的总起。接 着运用总分的方式构段，运用拟人、对比、顶针、排比等手法描写大自然的声音。课文 中有许多优美的句子，在教学过程中，让学生在美读中走进大自然，体会作者对大自然 的热爱之情。
qiāo
字义：打、击。 辨字组词： 敲（敲打）（敲门）
搞（搞笑）（搞好） 造句：大街上，锣鼓敲打得很是热闹。
会写的字
míng
字义：①鸟兽或昆虫叫；②发出声音，使发 出声音；③声明、发表意见、情感； ④闻名、著称。
辨字组词： 鸣（鸣叫）（鸟鸣）（耳鸣） 鹅（白鹅）（鹅毛）（鹅蛋）
造句：听着路边树上小鸟的鸣叫，我高高兴 兴地上学去。
shòu
三年级语文上册第七单元21大自然的声音课件新人教版
哪些动物参加了音乐 会？它们的歌声是怎 样的？
21 大自然的声音
演奏阔、 敲敲打打
淙淙、潺潺、哗啦啦、叽叽喳喳、 唧哩哩、滴滴答答、叮叮咚咚
自读课文，思考： 有哪些音乐家和歌手参加了这场音乐 会？
风，是大自然的音乐 家，他会在森林里演奏 他的手风琴。
不一样的声音：
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的， 好像呢喃细语，让人感受到大自然的温 柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来， 合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力 量，令人感受到大自然的威力。
水 ，也是大自然的音乐家。
象声词 淅淅沥沥 叮叮当当 噼噼啪啪
滴滴答答……叮叮咚 咚……所有的树林，树 林里的每片树叶；所有 的房子，房子的屋顶和 窗户，都发出不同的声 音。
小溪淙淙地流向河流，河流潺 潺地流向大海，大海哗啦啦地汹 涌澎湃。从一首轻快的山中小曲， 唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
动物也是大自然的歌手。
21 大自然的声音
演奏阔、 敲敲打打
淙淙、潺潺、哗啦啦、叽叽喳喳、 唧哩哩、滴滴答答、叮叮咚咚
自读课文，思考： 有哪些音乐家和歌手参加了这场音乐 会？
风，是大自然的音乐 家，他会在森林里演奏 他的手风琴。
不一样的声音：
当微风拂过，那声音轻轻柔柔的， 好像呢喃细语，让人感受到大自然的温 柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来， 合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力 量，令人感受到大自然的威力。
水 ，也是大自然的音乐家。
象声词 淅淅沥沥 叮叮当当 噼噼啪啪
滴滴答答……叮叮咚 咚……所有的树林，树 林里的每片树叶；所有 的房子，房子的屋顶和 窗户，都发出不同的声 音。
小溪淙淙地流向河流，河流潺 潺地流向大海，大海哗啦啦地汹 涌澎湃。从一首轻快的山中小曲， 唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
动物也是大自然的歌手。
人教版小学三年级上册语文教学课件 第七单元 21 大自然的声音
词语熟读
miào
yǎnzòu
qín gǎnshòu jī
美妙 音乐家 演奏 手风琴 感受 激动
jī
qì
dī
合奏 乐曲 充满 冲击 乐器 雨滴
qiāo
míng
sù
敲打 滴答 所有 河流 轻快 鸣叫 告诉
我会写
妙演奏琴感受激 击器滴敲鸣诉
书写指导
zòu
奏
上半部分竖撇、捺舒展； “天”末笔变为长点。
朗读指导：本文用生动的语言描写了大自然 中丰富美妙的声音，整体的情感基调应是赞美的， 朗读时，语速要稍慢，语调要舒缓，可以一边读 一边想象画面，入情入境地去感受风声的美妙、 水声的流畅和动物声的快乐。
背诵指导：课文第 2、3 自然段结构相同， 每一自然段的第一句都是该段的总起句，后面的 句子是围绕总起句展开的具体描写。因此在背诵 时，我们可以先抓住每段的总起句了解段落大意， 然后借助“森林、树叶、微风、狂风”“雨、音 乐会、小曲、大合唱”等关键词语，快速、准确 地背诵这两个自然段。
练笔示例二：厨房是一个音乐厅。哗哗哗哗， 那是水龙头下的洗菜声；咔嚓咔嚓，那是菜刀的 切菜声；滋滋滋滋，那是高压锅不停的叹气声； 滋啦滋啦，那是油在锅里的跳舞声；咕咚咕咚， 那是饺子要洗澡的跳水声……
阅读链接（原文略，见教材第 90 页）
阅读指导：本文是一首饱含深情的风景诗。在诗 中，作者根据观察点的变化，从声音、颜色、形状三 方面展示了瀑布的美丽壮观，表达了对瀑布的喜爱、 赞叹之情。全诗共三小节：
噼噼啪啪 叮叮当当 淅淅沥沥
你还能写出 更多拟声词吗？ 从第3自然段找
到并圈出来。
滴滴答答、叮叮咚咚、 淙淙、潺潺、哗哗
滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的 每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发 出不同的声音。
第七单元第21课大自然的声音1部编版小学语文三年级上册教学课件
汇报人：
目录
知识与技能
掌握大自然声音的基本概 念和特点
了解不同类型的大自然声 音及其产生原理
学会辨识和区分不同类型 的大自然声音
掌握如何欣赏大自然声音 的方法和技巧
过程与方法
运用多媒体手段，展示大自然的声音 通过听、说、读、写等多种方式，让学生感受大自然的声音 引导学生观察、思考、探索大自然的声音，培养其观察力和思考能力 通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作精神和沟通能力
导入新课：通过播放一段大自然的 声音，引起学生的兴趣，引导学生 进入新课的学习
讲授新课
示范演示：通过播放音频或视频， 展示不同类型的大自然声音，让学 生更加直观地了解知识点
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
讲解知识点：介绍大自然声音的分 类、特点以及如何通过声音来感知 自然环境的变化
互动环节：设计一些互动环节，如 小组讨论、角色扮演等，让学生更 加深入地了解大自然声音的奥秘
情感态度与价值观
培养学生对大自然的热爱和敬畏之情 引导学生关注环境，树立环保意识 培养学生的审美情趣和音乐鉴赏能力 培养学生的团队协作精神和沟通能力
介绍大自然的声音的定义和特点
课文内容概述
阐述课文中描述的大自然声音与人 类的关系
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
列举课文中描述的各种大自然的声 音
教学道具：使用一些简单的道具，如手铃、风铃等，模拟大自然的声音，增强学生的感 受和理解。
课堂表现评价
参与度：学生是否积极参与到课堂讨论中 表达能力：学生是否能够清晰地表达自己的观点和想法 合作精神：学生是否能够与其他同学合作完成任务 创新思维：学生是否能够提出新的想法和解决方案
目录
知识与技能
掌握大自然声音的基本概 念和特点
了解不同类型的大自然声 音及其产生原理
学会辨识和区分不同类型 的大自然声音
掌握如何欣赏大自然声音 的方法和技巧
过程与方法
运用多媒体手段，展示大自然的声音 通过听、说、读、写等多种方式，让学生感受大自然的声音 引导学生观察、思考、探索大自然的声音，培养其观察力和思考能力 通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作精神和沟通能力
导入新课：通过播放一段大自然的 声音，引起学生的兴趣，引导学生 进入新课的学习
讲授新课
示范演示：通过播放音频或视频， 展示不同类型的大自然声音，让学 生更加直观地了解知识点
添加标题
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讲解知识点：介绍大自然声音的分 类、特点以及如何通过声音来感知 自然环境的变化
互动环节：设计一些互动环节，如 小组讨论、角色扮演等，让学生更 加深入地了解大自然声音的奥秘
情感态度与价值观
培养学生对大自然的热爱和敬畏之情 引导学生关注环境，树立环保意识 培养学生的审美情趣和音乐鉴赏能力 培养学生的团队协作精神和沟通能力
介绍大自然的声音的定义和特点
课文内容概述
阐述课文中描述的大自然声音与人 类的关系
添加标题
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添加标题
列举课文中描述的各种大自然的声 音
教学道具：使用一些简单的道具，如手铃、风铃等，模拟大自然的声音，增强学生的感 受和理解。
课堂表现评价
参与度：学生是否积极参与到课堂讨论中 表达能力：学生是否能够清晰地表达自己的观点和想法 合作精神：学生是否能够与其他同学合作完成任务 创新思维：学生是否能够提出新的想法和解决方案
2020年人教部编版三年级上册语文第七单元21、大自然的声音课件
3.阅读积累。
春夜喜雨 [唐]杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
【译文】 好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生的
春季。它伴随着和风，悄悄进入夜幕，细细密 密地滋润着大地万物。浓浓的乌云笼罩着田野 小路，点点灯火在江上渔船中闪烁。明早再看 带露的鲜花，成都满城必将繁花盛开。
动物的声音
动物是大自然的歌手。走在公园里，听 听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听 听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听 听蝈蝈的歌唱。
排比
充分展示了声音的魅力，让人感受到大 自然的音乐美。
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声 好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”
这是作者联想到动物们的快乐，也是在 告诉我们这快乐源于大自然美妙的声音。
你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声 好像告诉我们：在“_我__在__歌_，唱听，听我__很___快__。 乐！”
妙语连
春天来了！你看，（ 温柔 ）的春风像 母亲的手抚摸着我们，（ 呢喃 ）的紫燕掠 过（ 汹涌澎湃 ）的大海，从南方飞回来了。
整体感知 自由朗读课文，读准生字词，说说课文
是围绕着哪一句话来写的？在文中找出来。
21 大自然的声音
字词过关
呢喃细语 汹涌澎湃
呢喃细语
1、孙中山想：“这样糊里糊涂地背，有什么
ne 当微风拂过，那声音轻轻柔柔 用的呢，？好”像呢喃细语，让人感受到大 2自、然妈妈的新温买柔了。一件毛呢nί 大衣。
氵汹氵涌氵澎氵湃
氵汹氵涌氵澎氵湃
大海哗啦啦地汹涌澎湃。
滴
琴
字词过关
淙淙 哗啦啦 滴滴答答 潺潺 唧哩哩 叽叽喳喳
丽，感谢你的阅读。 二年7、〇七放二月眼〇十前年二方七日，月只十要二我日们继续，收获的季节就在前方。20.7.1220.7.1220.7.12。2020年7 8月、1熟勇2日读气星唐通期诗往日三天二百堂〇首，二，怯〇不懦年会 通七作往月诗地十也狱二会。日吟09。:050099:0:0550:90:3075.:1023.72.0120.2S0u2n0dSauyn, dJauyly, J1u2l,y21022,02020 8、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。09:0509:05:037.12.2020Sunday,