第1章第7节 水资源的利用、开发和保护 教案
水资源的利用开发和保护教案
水资源的利用开发和保护教案
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一、课题：水资源的利用开发和保护
二、教学目标：
1. 能够正确认识水资源的含义，了解水资源的种类及分布特点;
2. 掌握水资源的利用开发原则以及政策;
3. 明确水资源的保护措施以及保护的意义，掌握环境污染的类型及
其防治措施;
4. 了解水资源的管理制度、法律法规以及其他相关政策;
五、教学重点：
1. 水资源的含义、种类及其分布特点；
2. 水资源的利用与开发原则及政策；
3. 水资源的保护及其保护的意义；
4. 水环境污染的类型及其防治措施；
5. 水资源的管理制度、法律法规及其他相关政策。
六、教学过程：
（一）复习检测：
1. 以讨论的形式回顾前次课程，总结学生对水资源的保护知识；
2. 播放相关视频，引导学生了解水资源的含义、种类及其分布特点。
（二）正题讲授：
1. 讲解水资源的利用与开发原则及政策；
2. 讨论关于水资源的保护的政策以及保护的意义；
3. 讨论水环境污染的类型及其防治措施；
4. 介绍水资源的管理制度、法律法规及其他相关政策。
（三）活动演练：
1. 引导学生结合自身多数实例，就水资源的利用、开发及保护展开。
新浙教版7水资源的利用、开发和保护
水资源保护的重要内容
•节约用水 •防止水的污染
保护和节约用水的主要办法
水的再循环 减少水的使用 水的回收利用
国家节水标志
1.绿色的圆形代表地球，象征节约用
水是保护地球生态的重要措施；
2.标志留白部分像一只手托起一滴水。 手是字母J和S的变形，寓意节水，表示 节水需要公众参与，鼓励人们从我做起， 人人动手节约每一滴水；手又像一条蜿 蜒的河流，象征滴水汇成江河。
水体富营养化
含氮、 磷元 素的 污水
藻 类 大 量 繁 殖
消 耗 溶 解 氧
水 生 动 物 难 以 生 存
水华
水华
赤潮
赤潮
危害二：危害水生生物
危害三：污染地下水源
危害四：危害人体健康
日本水污染水俣病事件
日本水污染水俣病事件号称日本历史上最严重 的水污染事件。1950年，在日本的熊本县，一个 靠近海边的小渔村，那里的村民几乎家家户户都 养猫。突然有一天，人们发现自己家的猫都不见 了。于是大家就分头出去找，结果您猜怎么着？ 原来他们的猫都聚到了海边的一座山上，那些猫， 有的颤抖、有的抽搐，还有的像发了疯似的撕咬 乱窜。最后这些猫竟然一个接一个地从悬崖上滚 了下去！不是摔死在峭壁上就是淹死在了大海里。 那景象真是悲壮！这些猫难道是在集体自杀吗？
三年后，就在那个发生猫自杀事件村子的附 近，有一个小镇，一个可爱的小男孩儿出世了， 家人正沉浸在幸福之中。可是没过多久，这个原 本健康可爱的婴儿却变得令人害怕起来。先是他 的哭声变得刺耳，后来竟像是在狂笑。令人毛骨 悚然的“笑声”常常在深夜响起，连他的母亲都 不敢去抱他。不久后，家人又发现婴儿的手开始 扭曲，像是爪子一样，脾气也变得暴躁，甚至有 一次还抓伤了他的妈妈！有人说这孩子是恶灵附 体必须尽早找巫师来驱魔。可孩子的父母不信， 他们带着孩子来到了医院。
第7节 水资源的利用开发和保护
第7节水资源的利用、开发和保护01知识管理)1．水资源的利用和开发水资源：通常我们所说的水资源是指陆地上的__淡水__资源。
利用：目前，人类利用较多的是__河流水__、__浅层地下淡水__和__淡水湖泊水__，仅占全球淡水总储量的__0.3%__左右。
因此，水并非“取之不尽，用之不竭”的。
开发：解决缺水问题的途径：(1)充分利用当地的水资源，节约用水、避免浪费和污染；(2)还可以通过改变水循环路径的方式，进行跨流域调水(如南水北调)。
2．水资源的保护节约用水：__水的再循环__、__减少水的使用__(如：①使用节水器具；②随手关水龙头等)及__水的回收利用__(一水多用，如用洗脸水浇花……)是保护和节约用水的三种主要方法。
防止水污染：工业废水中含有有毒物质，农业废水中含有化肥、农药，生活污水中有含致病微生物，直接排放就会造成水污染。
“世界水日”：联合国规定每年的3月22日为“世界水日”。
02基础题)1．(怀化中考)水是人类不可缺少的宝贵资源。
下列标志是我国“国家节水标志”的是(D)2．水是人类生存必不可少的一种资源，但地球上的陆地淡水只占总水量的2.53%，如图是地球上各大洲可利用的淡水资源和人口数量各占世界总量的百分比示意图，可见(A)A．亚洲水资源人均拥有量最少B．全球水资源的分布是平衡的C．水是循环的，没有必要担心水资源不足D．亚洲水资源总量最多，不存在水资源缺乏问题3．下列有关我国水资源分布特点的描述中不正确的是(A)A．人均水资源占有量居世界前列B．有空间差异，具体表现为南多北少，东多西少C．有时间差异，夏季丰富，冬季欠缺D．江河年径流总量居世界第六位4．水是人类生活不可缺少的物质。
日常生活中不少人喜欢喝纯净水，市售的纯净水有些就是蒸馏水。
有关这类纯净水的下列说法正确的是(D)A．它是纯天然饮品，不含任何化学物质B．它清洁、纯净，长期饮用对健康有益而无害C．它含有人体所需的矿物质和多种微量元素D．它可以通过自来水加热产生的水蒸气冷却而获得5．(安徽中考)2016年“中国水周”活动的宣传主题是“落实五大发展理念，推进最严格水资源管理”。
《水资源的开发、利用和保护》 说课稿
《水资源的开发、利用和保护》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《水资源的开发、利用和保护》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课是初中地理中的重要内容，选自人教版初中地理教材。
水资源是人类生存和发展不可或缺的重要资源，对于学生了解地球环境、树立可持续发展观念具有重要意义。
教材首先介绍了水资源的概念和分布情况，让学生对水资源有一个初步的认识。
接着，教材重点阐述了水资源的开发、利用以及面临的问题，如水资源短缺、水污染等。
最后，教材引导学生思考如何保护水资源，培养学生的环保意识和责任感。
二、学情分析初中学生已经具备了一定的地理基础知识和分析问题的能力，但对于水资源的开发、利用和保护的认识还比较肤浅。
他们在日常生活中能够感受到水资源的重要性，但对于水资源的现状和面临的问题缺乏深入的了解。
因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和丰富的活动，激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考和探究。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）了解水资源的概念和分布情况。
（2）掌握水资源的开发和利用方式。
（3）理解水资源短缺和水污染的原因及危害。
（4）学会提出保护水资源的措施和方法。
2、过程与方法目标（1）通过阅读地图和资料，提高学生获取地理信息和分析问题的能力。
（2）通过小组讨论和案例分析，培养学生合作学习和解决问题的能力。
3、情感态度与价值观目标（1）增强学生珍惜水资源的意识，树立可持续发展的观念。
（2）培养学生关注社会、关注环境的责任感。
四、教学重难点1、教学重点（1）水资源的开发和利用方式。
（2）水资源短缺和水污染的原因及危害。
（3）保护水资源的措施和方法。
2、教学难点（1）如何引导学生理解水资源短缺和水污染的深层次原因。
（2）如何培养学生将保护水资源的意识转化为实际行动。
五、教法与学法1、教法（1）讲授法：讲解水资源的基本概念和相关知识。
《水资源的开发、利用和保护》 导学案
《水资源的开发、利用和保护》导学案一、学习目标1、了解水资源的概念、分布和特点。
2、掌握水资源开发的主要方式和技术。
3、理解水资源利用的原则和途径。
4、认识水资源保护的重要性和措施。
二、知识梳理（一）水资源的概念与分布1、水资源的概念水资源是指可利用或有可能被利用的水源，这个水源应具有足够的数量和可用的质量，并能在某一地点为满足某种用途而可被利用。
2、水资源的分布全球水资源分布不均，受气候、地形等因素的影响，有些地区水资源丰富，而有些地区则极度匮乏。
我国水资源在时间和空间上分布也不均衡，南方多北方少，东部多西部少，夏秋多冬春少。
（二）水资源的开发1、地表水开发（1）修建水库：可以调节河流水量，解决水资源时间分配不均的问题。
（2）跨流域调水：如南水北调工程，缓解了北方地区水资源短缺的状况。
2、地下水开发（1）开采浅层地下水：需要合理规划，避免过度开采导致地面沉降等问题。
（2）深层地下水开发：一般作为战略储备资源，开采需谨慎。
（三）水资源的利用1、农业用水（1）推广节水灌溉技术，如滴灌、喷灌等，减少水资源的浪费。
（2）选育耐旱作物品种，提高水资源的利用效率。
2、工业用水（1）改进生产工艺，降低单位产品的用水量。
（2）实行水资源的循环利用，提高水的重复利用率。
3、生活用水（1）增强公众的节水意识，养成节约用水的好习惯。
（2）推广使用节水器具，如节水马桶、水龙头等。
（四）水资源的保护1、水污染防治（1）加强工业废水和生活污水的处理，达标排放。
（2）减少农业面源污染，合理使用化肥和农药。
2、水资源管理（1）建立健全水资源管理制度，加强水资源的统一管理和调配。
（2）实行水资源有偿使用制度，促进水资源的节约和保护。
3、生态保护（1）加强河流、湖泊、湿地等水生态系统的保护和修复。
（2）植树造林，增加植被覆盖率，涵养水源。
三、重点难点（一）重点1、水资源开发、利用和保护的方法和措施。
2、理解水资源可持续利用的重要性。
1.7水资源的利用、开发和保护(PPT课件(初中科学)27张)
第7节 水资源的利用、 开发和保护
水资源的利用和开发
1.水资源的概况
资料
地球上约70%的面积 都被水覆盖，总储水 量约1.386☓1018米3， 以各种情势散布在海 洋、陆地、大气和生
物体中。
人们乐观地认为水是取之不尽 用之不竭的。
陆地上的 淡水资源
实际上，水资源已产生危机。
合理利用、开发、保护 水资源刻不容缓！
2.水资源的利用
思考与讨论
请举例说明哪些方面需要水?
农业离不开水
工业离不开水
生活ห้องสมุดไป่ตู้不开水
如何解决缺水问题
（1）充分利用当地的水资源、勤俭用水、避免浪费和 污染;
（2）改变水循环路径，进行跨流域调水。
南水北调只能缓解我国华北、西北地区严重缺水的危机，不能根 本解决，如何保护和开发水资源是一个迫在眉睫的问题。
水污染的危害：
污染河流和湖泊，使生活在河流和 湖泊中的水生生物难以生存，同时 还会污染地下水源；被污染的水如 果被人直接饮用，会对人体健康造 成危害。
预防水污染的措施：
加强水质监测
工业废水、生活污 水处理达标后再排放
农业上合理施用农药、化肥
牛刀小试
1.下列能造成水质污染的是( B )
①工业“三废”
动物缺水
人类缺水
匮乏的水资源
全球水资源散布
（1）空间散布不均衡。 （2）人均水资源拥有量差异大。
我国水资源散布
我国华北、西北地区严重缺水
我国不同地区水资源散布情 况
资料
据估计，到2025年，全 世界35亿人将处于缺水 状态，水资源危机将带 来生态系统恶化和生物 多样性破坏，人类生存 将受到威胁。
第7节 水资源的开发、利用与保护
3 47 6
大洋洲
全球
0.3
10×10-5
1
577 530
58.2 0.81×10-5
我国的水资源
• 在亚洲，我们国家论水资源总量27000亿立 方米，位居世界第六，但我国的人均资源 量却只有世界平均水平的1/4。
我国也是缺水国之一！
我们为什么缺水？
浪费
污染严重
时空分布不均匀
人口多，人均少
The End Thank You!
我国多年平均降水量
南水北调
我国人均水资源占有量 6000
5000
4000
3000
2000
1000
0
云南 新疆 广西 海南 江西 福建 四川 台湾 贵州 湖南
内蒙 黑龙 古 江
全国 广东 浙江 重庆 湖北 吉林 安徽 陕西 甘肃 辽宁 江苏 河南 山西 山东 河北 北京 香港 宁夏 上海 天津 澳门 437 433 358 329 304 268 206 196 167 160 91
全球水资源分布
多年平 多年平 多年平 水资 人口数 人均水 • 根据各大洲的年径流总量和人均年径流量 均年降 均年蒸 均年径 （亿人） 多年人均平均 大洲 水量 发量 流量 源总 据1998 年径流量/km3 资源排 根据表中所提供的各大洲相关数据进行计算。 的排序变化情况 , 谈谈你的看法 ? 序 3 3 3 千km 千km 千km 排序 年统计
水资源的开发、 利用和保护
• 一天中你有哪些活动需要用水？ • 这些水主要来自哪种水体？
• 海洋水占了地球总水量的 96.53% ． • 淡水占了总水量的 2.53% ． • 人类可以直接利用的淡水资源占了淡水总 量的 ０．３% ．
《水资源的开发、利用和保护》 讲义
《水资源的开发、利用和保护》讲义水，是生命之源，是地球上一切生物生存和发展不可或缺的物质。
然而，随着人类社会的快速发展和人口的不断增长，水资源面临着日益严峻的挑战。
如何合理地开发、高效地利用以及妥善地保护水资源，成为了全人类共同面临的重大课题。
一、水资源的开发水资源的开发是指为了满足人类的各种需求，通过各种工程和技术手段获取水资源的过程。
1、地下水开发地下水是一种重要的水资源。
通过打井等方式，可以抽取地下水用于农业灌溉、工业生产和居民生活。
然而，过度开采地下水可能会导致地下水位下降、地面沉降等问题。
因此，在开发地下水时，必须进行科学的规划和管理，遵循可持续开采的原则。
2、地表水开发地表水包括河流、湖泊、水库等。
修建水库可以调节河流水量，蓄水用于灌溉、发电和供水。
此外，跨流域调水工程也是地表水开发的重要手段，如我国的南水北调工程，将水资源从水资源丰富的地区调往缺水地区，缓解了部分地区的水资源短缺问题。
3、海水淡化对于沿海地区，海水淡化是一种获取淡水资源的有效途径。
通过反渗透、蒸馏等技术，将海水中的盐分去除，转化为可使用的淡水。
但海水淡化的成本相对较高，目前在大规模应用上还存在一定的限制。
二、水资源的利用水资源的合理利用是实现水资源可持续发展的关键。
1、农业用水农业是用水大户，占全球用水量的大部分。
推广节水灌溉技术，如滴灌、喷灌等，可以大大提高水资源的利用效率。
同时，根据农作物的需水规律进行精准灌溉，也能减少水资源的浪费。
2、工业用水工业生产中，应采用先进的生产工艺和设备，提高水的重复利用率。
例如，在钢铁、化工等行业，可以通过循环用水系统，对生产过程中的废水进行处理和回用。
3、生活用水在日常生活中，我们要养成节约用水的习惯。
比如，及时修理漏水的水龙头，缩短洗澡时间，用洗菜水浇花等。
此外，城市的供水系统也应不断优化，减少管网漏损。
三、水资源的保护水资源保护是确保水资源可持续利用的根本保障。
1、水污染防治工业废水和生活污水的无序排放是造成水污染的主要原因。
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教育精选
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水资源的利用开发与保护
【教学目标】
知识与技能：
1、 举例说明水资源存在的主要问题及其产生的原因。
2、 举例说明水资源枯竭对人类活动的影响，并说明人类采取的相应措施。
3、 根据有关资料，说出水资源如地下水，海水等开发过程中应采取的环境保护措施。
4、 结合实例，说明人类对水资源不合理利用和开发的问题，以及保护、合理利用的成
功经验。
过程与方法：
1、 组织一次环保实践活动，如参观污水处理厂等，写一篇观后感。
2、 配合“节水周”编写地理小报。
3、 结合当地实际，采用适当的形式，适合开展环保主题宣传活动。
4、 调查学校的用水状况，设计一份学校的节约用水的方案。
情感态度价值观：
让学生养成节约用水，保护环境的好品质。
【教学重点】
1、 水资源存在的主要问题。
2、 保护和合理利用水资源的措施。
【教学难点】
水资源存在的主要问题产生的原因
【教学方法】启发式讲述法 读图分析法 案例分析法
【教学课时】2课时
【教学准备】多媒体课件 相关地图
【教学过程】
第一课时
导入
【多媒体放映图片】
师：同学们，看到这些图片有什么感想？
生：【回答】
师：不同国家在水资源利用存在的问题，不同的国家问题不同。
由于世界人口的持续增长、经济不断发展，对水的需求不断增长。目前世界水资源形势
相当严峻。而人类对水资源的不合理利用，进一步加剧了这种形式。所以这节课我们以水资
源为例来学习一下世界上人类在发展过程中存在的资源问题，以及怎样合理开发利用和保护
资源——第二章的第三节：水资源的利用与开发。
早在1977年，联合国环境规划署就向全世界发出警告：“水资源危机将成为石油危机之
教育精选
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后更为严重的全球性危机。”
一、水资源利用中存在的问题
师：通过刚刚的图你们可以发现几类资源问题。
生：【回答】
1. 缺水；
2. 水污染；
3. 时空分布不均。
师：【总结】虽然地球被称为“水球”，但世界上的淡水占世界水量的2.5%,而可利用淡水却
只占0.0075%。目前,全球约有100多个国家缺水,13亿人缺少饮用水，30亿人的饮用水不符
合卫生要求,有40%的河流被污染,每年至少有1000万人因饮用水不合格而致病。
水资源危机主要表现为
1、 可利用的水资源总量减少，生活、生产、环境生态缺水；
2、 水资源时空分布不均，某些国家因争夺水资源纠纷甚至引发战争；
3、 人类不合理的开发利用导致的水资源污染，加剧水危机。
【多媒体放映图片】世界淡水资源丰缺状
况图
【问题】世界淡水资源严重缺乏的地区有哪
些？
生：【回答】
师：【问题】淡水资源严重缺乏产生的原因？
如沙特阿拉伯为什么缺水？
生：【回答】沙特阿拉伯缺水有两方面的原因：
自然原因是处于热带沙漠地区，气候干旱；人
为原因是人口的增长、工农业的发展和城市化
进程使用水量不断上升。
师：【问题】非洲大陆上为什么缺水？
生：【回答】1、非洲大部分是处在热带，常年高温，水份蒸发旺盛；
2、非洲以热带沙漠和草原气候为主，降水少；
3、非洲以沙漠和草原为主，森林较少，所以整体蓄水能力低。
师：【总结】从这张图上看到世界淡水资源缺乏区，大都在气候干旱，降水少的地方。
我国的水资源情况又怎样呢？
【多媒体放映图片】中国淡水资源丰缺状况图，阅
读上图可以看到我国 东南部地区的淡水资源比较
丰富，西北部地区淡水资源比较贫乏。
北方由于乱采地下水、过度使用，水在北方已
经成了稀缺物质。现在南方的江、河、湖基本上都
污染了，形成了水质型缺水；我国水资源总量和人
均水资源状况：按水资源总量大小排队，前几名依
次是：巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚、
中国。中国人均水资源占有量仅为世界人均占有量
的四分之一多一点,世界排名第110位之后。思考： 我国水资源在季节分配上有何特点？
【多媒体放映图片】
教育精选
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简述中国水资源的面临主要问题
生：【讨论回答】
师：【总结】中国水资源的面临主要问题：
（1）水资源开发过度，生态破坏严重。
（2）城市供水集中，供需矛盾尖锐。①水资源分布于人口、土地分布的极不平衡。
②工农业发展迅速，人口成倍增长，人类对水的需求量超出可供的水资源量。③天然存在的
劣质水体，以及水资源污染所造成的污染水体所占水资源比例较高，造成严重的“水质型”
缺水。④水资源开发利用不合理，水资源利用率低下，水浪费现象十分普遍，在不发达或欠
发达地区尤为如此。
（3）地下水过量开采，环境地质问题突出。①区域地下水为持续下降，降落漏斗面
积不断扩大。②泉水流量衰减或断流。③地面沉降。④由于超量开采地下水，造成水位大幅
下降，地面失衡，在覆盖型岩溶水源地和矿区产生地面塌陷。⑤海水入侵。
二、水资源的合理利用与开发
为了保护人们的生活健康，提高环境质量，实现经济和社会的可持续发展，有必要通
过开源和节流逐步解决缺水问题。在开源方面可以采取修筑水库、开渠节水、合理开发与提
取地下水等措施，还可以采取废水处理再利用、海水淡化、人工降雨等措施。在节流方面，
应提倡节约用水，提高水的利用率，并加强对污水的处理和利用。
【课外学生活动】结合课本上的地下水，海水等开发过程中应采取的环境保护措施，分小组
调查学校周边的用水情况，设计一个自己的节水方案。
第二课时：展示活动成果
生：【展示活动成果】
师：【总结】有很多方法同学的都有自己的方法，水资源的合理利用与开发包括
1、 保护合理利用地下水
2、 海水淡化；
3、 重视节约用水，提高水资源利用率；
4、 加强对污水的处理再利用；
5、 注重水在生态环境建设中的作用。
【教学反思】
通过合理使用地理比较的学习方法和案例教学方法指导教学，且通过大量的学生活动，
有助于培养学生的思维方法。注意引导学生发言，启发学生读图思考。