浅谈学校体育工作现状
浅谈当前农村学校体育的状况
浅谈当前农村学校体育的状况发展农村学校体育是我国整个体育工作的战略重点。
目前，对发展农村学校体育工作必须作具体分析，要考虑主客观的诸多因素，这是因为学校体育的目标与管理是一个复杂而艰巨的系统工程，涉及到人的体育意识、物质基础、师资数量和质量，地区差异和传统习惯等一系列问题。
一、农村学校体育的现状及其存在的问题学校体育作为全面发展教育的一个重要组成部分，在理论与实践上越来越受到人们的关注和重视。
但是，由于历史的、传统的和主观的原因，人们对这个问题的认识程度深浅不一，对学校体育的本质观、目的观、价值观和质量观的认识，目前仍还处在较低水平的社会意识层次上。
农村学校体育的实施，由于条件的限制也存在着一些问题。
（1）忽视学校体育的功能。
广大城镇和农村，因城乡的差别，“望子成龙”心切，为考取高一级学校取得铁饭碗为目标，对孩子参加体育活动不重视。
这些陈旧的观念影响着学校体育工作新观念的形成与发展，影响着体育教学的改革，在很大程度上仍然是“智育第一”、“分数第一”、“升学第一”。
据调查了解，社会上很多家长，一方面崇拜象李宁这样的体育明星，另一方面却不让孩子参加体育活动，认为搞体育“出息不大”或“没出息”。
由于受这种观念的制约，给学校体育的决策、管理和发展带来很大的阻力，因此很难发挥学校体育的各种功能和作用。
（2）学校体育观念的落后。
体育学科的教学特点是：有德育、智育、美育、身体锻炼与增强体质的教育功能，其他学科只能具备前三方面的功能，不具备后一个功能。
体育具有多功能的特点，具有一定的社会价值，不少人，包括相当一部分领导者，认为体育就是跳跳蹦蹦、玩玩乐乐，而没有从提高全民族素质的高度和深度去认识。
观念的滞后，极大地阻碍了农村学校体育的发展。
（3）把体育教学与竞技体育混为一谈。
人们往往认为一个单位，一个人在体育比赛中取得好成绩，就是体育效果好，而对体育教学的质量问题不十分重视。
二、解决现实问题的对策（1）加强对体育价值的舆论宣传，通过各种新闻媒介大张旗鼓宣传，提高全社会公民体育意识。
中学体育教学现状及问题
浅谈中学体育教学现状及问题摘要：受”应试”教育影响，不少中学生对体育课不感兴趣，学生终身体育意识薄弱，体育课堂教学效果大打折扣。
如何提高中学体育教学效果，将素质教育落到实处，促进学生的全面发展？针对这些问题，我们对体育教育观念也应有所转变，应以终身体育观为出发点，对体育教育的认识从低级走向高级，由封闭如何改善当前学校体育工作落后状况走向开放，由单一走向多元，由局部走向整体。
关键词：中学体育教育现状改变观念在现阶段，我国部分中学在较重的课业负担下，体育教育教学工作在一定程度上被挤占，加之体育教学教学场地的限制和体育器材的短缺，中学体育在多元化的教学模式方面存在着一定的难度。
而更为重要的是，在体育场地和器材的限制下，教学内容难以得到良好的开展，体育教育教学工作并未能够根据中学生的心理与身体发展状况来开展，教学内容和教学模式难以对中学生形成必要的吸引力，即便是在基本的教学内容方面也存在难以达到多元化标准的情况。
此外，在中学体育教学科研方面，无论是校级的经费还是上级的拨款都现实十分有限。
这些不利因素的存在使得又直接导致体育教师在积极性、主体性方面较为欠缺，教育教学的动力不足。
尽管新课程标准已经实施多年，“健康第一”的体育课程教学原则已经广泛认同，但无论是教师的教学理念、教学方法、课程评价等方面，与新课程标准的要求相比还存在一定的差距，还存在有些教师在体育课程教学中“换汤不换药”的现象，特别是与其他文化课程相比，体育新课程标准的实施还存在明显滞后的状况，亟需引起重视。
根据笔者的体会，主要存在以下几个方面的问题：一、对体育课存在误解现在社会的绝大部分人认为体育课为副课，上不上无所谓；并且体育课在考试中所占的比例甚小，只要考试能过就可以。
在体育设施的建设上，国家和地方政府都曾颁布了法律法规，曾多次在内容、标准及体育用地的面积定额上，颁布和规定了学校体育场地器材的配备标准。
尽管规定了标准，但在执行中却相差甚大，有些学校特别是在农村地区学校存在较大差距，主要原因在于体育经费不足和无场地器材。
浅谈中学体育教学现状及改革
浅谈中学体育教学现状及改革
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■ 一 ：在新课改提 出了 “ 健康第一”的体育教学理念后 ， 我们 中学的体 育教育改革也 必须得改 变陈旧的教学观念 ， 创新教学方法 ， 加 大体 育教育投入 ， 建设 支高素质 的教师 队伍 ，同时作 为 当今体育教育工作者都应该 总结过去 ，放 眼未来 ， 转变观念 ， 剖析 自己 ， 在 实践 中找到突破 口 ， 在教 学中要不 断的改革。将体 育 教育的功能不断完善、深化 。 关■调：转变观念体育教学 创新 体霄教拳理念陈旧量体青麓彝 自身的习惯 新课改提 出 了 “ 健康第 一 ”的理 论 ，但如何将其 进行落实 实施 ， 很多学 校研究的还不够 ， 并没有在 实质形成 以 “ 健康 第一 ”为主线的素质教育模式 。 在教学过程中 。 教师 在多年的教学实践过程 中 ， 都 能自觉 中形成 一种符合 自己 特 征的教学模式 ， 这些虽然在一 定程 度上能够 使教学顺利进行 ， 但束缚 了体育 教师的思维方式 ， 使 自己陷入条框之 中 ， 忽视学生学习兴趣，综合能力的培养， 易影响体育教学的改革和创新。 如在准 备过程中 ， 体育教师 一般 采用热 身跑 一 徒手操 一 简单练习 ， 无论遇到什么课题 都是如此。这种固定的模式时 间一旦 时间久了，就会给学生来很大负面 影响且限制 了学生的思维和想象力 ， 失去对 体 育课 的兴趣 ， 就达不到体育课所要求 的多种 教育效果 类似这样的 问题还表 现在对 教材 的使用和选 择上 ，不思创新 ， 不求进 取 ，自我感觉 良好。 （ 一）教学方法单一课堂结构死板 多年来 ， 受传统 习惯 的影响 ， 课堂教学体育教师 在上课中一般采用 “ 四 部分”的结构模式 ： 开始部分——准 备部分—— 基本部分— —结束部分 ，教学 时主要 以讲解 、示范 ， 学生模仿跟随练习来完成 ， 基本上是 “ 教师— — 学生” 之间的单 向传递 ， 这已远远不能适应 当今体育教学的需要。 教学方法单 ～刻板 ， 学生缺乏主动 ， 体育课缺乏 生机 ， 使 教学显得机械、呆板 ， 不能 引起学生 的 趣， 学 生个性发展和创新精神难 以得 到发展和尝试 。此外 ， 还存在教学手段落 后、教学 设备老化、简陋、等现象。 （ 二）体 育场 地不足 ，设施简单落后且器材不足 场 地器材 的充足是体育 课程 良好开 展的基础 ，当前很多学校 体育运动场 地 不足 ，遇到客观的天气原 因体育课 只能改为 自习。部分学校的活动场地不符 合 规范要 求 ， 存在很多安全 隐患 且运 动设施缺 乏维护管理 ， 很少进行相应 的 更新， 甚 至出于应付的 目的 。 只是配备 简单的设施 以应付检查 ， 体育器材一直 以来严重 不足 。 （ 三）体育教师素质参差不齐 教师作为整 个体育教育 教学的组织 者和策划 者 ， 教师的职 业道德及教 学 能力在 整个体育教学 中有着极其重要 的作用。然而 目前 ． 中学体育教学改革难 以将 素质 教育理论与方法付诸实践 的主要原因 ， 便是是教师队伍 的综合素质滞 后 、结构不合理、学历层次偏低 、理 论功底较薄、教学和科研经验不足 、对 教 育 思想、观念的理解跟不上 时代步伐等 等。因此 ， 加强体育教师队伍建设是 当 务 之急 。
我校体育开展情况汇报
我校体育开展情况汇报
我校一直重视体育教育，积极推动体育活动的开展，为学生提供了丰富多彩的
体育锻炼和竞赛机会。
在过去的一年里，我校体育开展情况如下：
首先，学校加强了体育设施建设。
学校投入大量资金，修建了一座标准的田径
场和多功能体育馆，为学生提供了良好的体育锻炼场地。
其次，学校开展了丰富多彩的体育活动。
学校每周都会组织学生进行体育锻炼，如晨跑、游泳、篮球、足球等，让学生在锻炼中享受运动的乐趣。
此外，学校还积极参加各类体育比赛。
在过去的一年里，我校学生参加了多项
体育比赛，取得了优异的成绩。
不仅提高了学生的体育水平，也增强了学生的团队合作意识。
最后，学校注重体育教育的全面发展。
学校在体育教育中注重培养学生的体育
精神和团队精神，让学生在体育锻炼中得到全面的发展。
综上所述，我校体育开展情况良好，学生在体育锻炼和比赛中取得了不俗的成绩。
学校将继续加强体育教育，为学生提供更好的体育锻炼和竞赛机会，让学生在健康快乐的体育活动中茁壮成长。
浅谈关于中小学生体育与健康教育的现状及对策
浅谈关于中小学生体育与健康教育的现状及对策随着社会的发展和人们生活水平的提高，人们对健康的重视程度也在逐渐增加。
而中小学生作为国家的未来和希望，他们的健康状况不仅关系到个人的成长发育，更关系到国家的未来发展。
中小学生的体育与健康教育显得尤为重要。
当前中小学生体育与健康教育存在一些问题，需要引起高度重视并制定对策予以解决。
1. 体育课程的单一化当前的体育课程大多数是侧重于传统的体育项目，比如跑步、跳绳、篮球、足球等，缺乏多样性。
导致学生对体育活动的兴趣和积极性下降。
2. 学校体育设施不完善部分中小学在体育场地、器材等方面存在滞后和不完善的现象。
这不仅影响了学生的体育锻炼，还影响了学校体育教学的开展和推广。
3. 学生健康意识薄弱部分中小学生对自己的健康意识不强，不注重饮食、锻炼和身心健康的保护，缺乏对健康的自我管理和维护。
4. 家长和社会对体育与健康教育的重视不够一些家长和社会对中小学生的体育与健康教育不够重视，缺乏对学校开展体育与健康教育的支持与关注。
1. 多元化的体育课程设置可以在传统的体育项目之外，增加一些新颖的体育项目，如瑜伽、拉丁舞、攀岩等项目，以激发学生的兴趣和潜能，提高他们的积极性。
2. 完善学校体育设施学校可以加大对体育设施的投入，建设更加完善的体育场地和器材，为学生提供更好的体育锻炼条件，提高体育教学的有效性。
3. 强化学生的健康教育学校应该在课程中加强对学生的健康教育，包括饮食营养、心理健康、环境卫生等多方面内容，培养学生良好的生活习惯和自我保护意识。
4. 增加家长和社会的参与学校可以通过定期的体育健康教育活动，邀请家长和社会的专家、义工等人士参与进来，提高家长和社会对体育与健康教育的重视和支持。
三、如何实施中小学生体育与健康教育的对策1. 制定健康教育方案学校可以制定符合学生年龄特点和需求的健康教育方案，将其纳入学校教育教学计划中，确保健康教育课程的开展。
2. 建立多元化的体育活动学校可以通过各种途径，组织学生参与多样化的体育活动，如体育比赛、运动会、户外拓展等活动，增加学生的体育锻炼和身心健康管理技能。
2024年浅谈初中体育教学现状及改进措施
2024年浅谈初中体育教学现状及改进措施体育教学是培养学生身心健康、增强体育素质、形成良好锻炼习惯的重要环节。
然而，在实际教学中，我们常常发现初中体育教学存在一些问题和不足。
本文将简要分析当前初中体育教学的现状，并提出一些改进措施和建议，以期为提升初中体育教学质量提供参考。
一、教学现状分析1. 教学内容单一当前，许多初中体育教学过于注重技能训练，如篮球、足球、田径等，而忽视了体育理论知识的教学。
这样的教学方式容易使学生产生厌倦感，降低学生的学习兴趣。
2. 教学方法陈旧传统的体育教学方法往往以教师为中心，采取“满堂灌”的方式，忽视了学生的主体地位和个性差异。
学生在这种教学模式下很难发挥主观能动性，不利于培养学生的自主学习能力和创新精神。
3. 体育设施不足部分初中学校由于经费、场地等原因，体育设施配置不足，无法满足学生的锻炼需求。
这不仅影响了学生的体育锻炼效果，也限制了体育教学的发展。
4. 体育师资力量薄弱一些初中学校的体育师资力量相对薄弱，部分教师缺乏专业知识和教学技能，难以为学生提供高质量的体育教学。
二、改进措施建议1. 丰富教学内容为了激发学生的学习兴趣，体育教师应该根据学生的年龄、性别、兴趣爱好等特点，丰富教学内容，增加体育理论知识的教学，如体育保健、运动损伤的预防与处理等。
同时，还可以引入新兴体育项目，如街舞、滑板等，以满足学生的多元化需求。
2. 创新教学方法体育教师应该转变传统的教学观念，以学生为中心，采用多种教学方法和手段，如情境教学、游戏教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，还应该注重学生的个体差异，因材施教，为每个学生提供个性化的教学方案。
3. 加强体育设施建设学校应该加大对体育设施的投入力度，增加场地、器材等资源配置，确保学生有足够的空间和设施进行体育锻炼。
同时，还应该加强设施的维护和更新，确保设施的安全性和实用性。
4. 提升体育师资水平学校应该重视体育师资的培养和引进工作，加强教师的专业知识和教学技能培训，提高教师的综合素质和教学能力。
浅谈小学体育教学现状及对策研究
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浅谈小学体育教学现状及对策研究
江 苏省 淮安 市繁 荣小 学 蔡 雪红
众 所 周 知 ， 校 体 育 是 我 国教 育 实 现“ 、 、 ” 面 发 展 学 德 智 体 全 的 重要 组成 部分 ， 育 教 学 质 量 好 坏 将 直 接 影 响 到 跨 世 纪 人 才 体 的培 养 。而 当今 大 多数 小 学 不 重 视体 育 ， 重 视 升 学 率 ， 育 课 只 体 枯 燥 乏 味 ， 致 中小 学 体 育课 开 展 的不 好 ， 生 的 升 学 压 力 大 ， 导 学 缺 少锻 炼 ， 体 育不 感 兴 趣 ， 致 学 生 体 质 明 显 下 降 ， 重 影 响 对 导 严 了 我 国 未 来 人才 的 培 养 。 学 校 作 为 培 养 人 才 的 基 地 ， 从 战 略 应
区 小 学 学 生身 体 素 质 低 下 的 一 个 重 要 因 素 。
二、 加强小学体育教学的对策
（ ） 强 教师 及 学 生 对 体 育 教 学 的 认 识 。 一 加 学 校 体 育 工 作 要 打 开 新 局面 ， 要 让 亿 万 青 少 年 健康 成 长 ， 就 必 须 下 更 大 的 决 心 、 更 多 的 力 气 更 新 教 师 、 长 乃 至 社 会 花 家 的教 育 观 念 ， 健 康 第 一 ” 让“ 的观 念 深 入 人 心 。 树 立“ 康 第 一 ” 健
于 水 ， 可分 割 。“ 康 第 一 ’ 要 达 到 这 样 的 教 育 效果 ：野 蛮 ” 不 健 ， 是 “ 其体魄的过程， 同时 也 是 文 明其 精神 的过 程 。实 际上 ， 育 并不 体 只 是 具 有 强 筋 骨 的作 用 ， 同时 还 具 备 调 感 情 、 意 志 的 效 果 ， 强 甚
体育教学工作教学开展情况
体育教学工作教学开展情况体育教学工作是教育事业中的重要一环，它关系着学生们的身心健康和全面发展。
在体育教学工作的开展中，我们需要充分发挥教师的作用，创造良好的教学环境，使学生们能够积极参与并享受体育活动的乐趣。
体育教学工作需要注重培养学生的体育兴趣。
作为教师，我们应该充分了解学生的兴趣爱好，根据学生的特点和需求，设计出富有吸引力的体育教学内容。
比如，在足球教学中，我们可以通过组织足球比赛、讲解足球技巧等方式，激发学生对足球的热爱，并培养他们的足球兴趣。
通过培养学生的体育兴趣，可以增强他们的主动参与性，提高体育教学的效果。
体育教学工作需要注重培养学生的体育技能。
体育技能是体育教学的核心，它直接关系着学生在体育活动中的表现和成就。
因此，我们应该注重对学生的技能训练，帮助他们掌握基本的运动技能，并逐步提高他们的运动水平。
例如，在篮球教学中，我们可以通过训练投篮、传球、运球等基本技能，提高学生的篮球技术水平。
通过培养学生的体育技能，可以增强他们的自信心和竞技能力，培养他们的团队合作精神。
体育教学工作还需要注重培养学生的体育意识和体育素养。
体育意识是指学生对体育价值和体育精神的认识和理解，体育素养是指学生在体育活动中综合运用各种技能和知识的能力。
我们应该通过体育教学，培养学生的体育意识和体育素养，使他们能够树立正确的体育观念，养成良好的体育习惯。
例如，在健身操教学中，我们可以通过讲解健身的好处、引导学生参与健身操活动等方式，培养学生的健康意识和养生习惯。
通过培养学生的体育意识和体育素养，可以提高他们的身体素质和心理素质，促进他们全面发展。
体育教学工作的开展需要注重培养学生的体育兴趣、体育技能和体育意识，通过开展丰富多彩的体育活动，创造积极向上的教学氛围，激发学生的学习热情，提高教学效果。
同时，我们还应该注重培养学生的团队合作精神和竞技能力，促进他们全面发展。
只有这样，我们才能真正实现体育教学工作的目标，为学生们的身心健康和全面发展提供良好的保障。
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浅谈学校体育工作现状姓名：张玉海
单位：青州市逄山初中
联系方式：3735200
浅谈学校体育工作现状
体育是学校培养全面发展的社会主义建设者和接班人的一项重要教育内容，今天学校的体育工作直接影响着21世纪建设人才的素质。
摘要：不久前，国家教委、国家体委、卫生部、国家民委、国家科委联合对全国中小学生体质健康状况作了普查，发现学生的耐力、柔韧性、肺活量等状况较之10年前有下降的趋势。
据专家分析，造成这一现象的直接原因是学生体育锻炼得不够，包括锻炼时间和锻炼强度均达不到体锻达标要求，情况令人担忧，应该引起教育行政部门和学校领导的重视。
当前学校体育工作存在的主要问题是：（1）场地不足，资金短缺，这是多数学校的普遍问题，制约着学校体育工作的正常开展。
（2）片面追求升学率的影响还没有消除，重智育轻体育的倾向突出。
一些学校随意更改教学计划，任意缩减体育教学课时；有的学校课程表上安排的体育课时得不到保证，经常被挪做他用，或是用于补语、数、英主科课程，或是用来开会，排练节目等；有的学校毕业年级干脆取消体育课，学生体育锻炼的时间无法得到保证。
（3）体育器材管理不善，一些学校常用的体育器材残缺不全，球尝跑道坑坑洼洼长年失修，仅有的器械长期束之高阁，闲置不用，造成散失或破损。
（4）体育教师队伍青黄不接。
近几年来，青年教师逐年增加，但思想教育、业务培训缺乏强度和力度，教师的思想道德和业务素质还不能达到相应的水平。
一些青年体育教师受拜金主义的影响，缺乏敬业奉献精神，在社会上从事第二职业，对待学校的工作往往是课时无保证，课程无进度，教学无计划，体育课处于一种“放羊”式的状态。
关键字：体育、器材、体育用品、健身计划
如何改善当前学校体育工作落后状况，我认为应当从以下几方面入手：一、全面贯彻教育方针，认真贯彻实施国家教委颁发的《学校体育工作条例》，从根本上变升学教育为素质教育。
严格执行国家制定的全民健身计划，开满体育课，上足体锻课，充分应用现有的体育设施和器材，加强体育教学研究和体育活动的指导，切实保证学生体育锻炼有一定的运动量和运动强度。
二、加大教育投入，购置必备的体育用品和器材，建立和完善体育设施和体育器材的维修、保养和使用的管理制度。
三、加强对青年教师的培养，加大思想道德教育和业务培训的力度。
首先，在思想上积极引导，举办科学理论讲座，请模范体育教师做报告，帮助青年教师提高思想道德水平，深入领会体育教师工作的地位和作用，从而使他们热爱本职，重教敬业。
其次，在业务上悉心培养，聘请一些经验丰富的老教师对青年教师进行指导，举行教学观摩，开展优质课的评选活动等，多渠道、多层次地提高他们的业务能力和教学水平，鼓励青年教师脱颖而出，使他们尽快成为学科的带头人。
四、改善体育教师待遇，提高青年教师的工作积极性。
体育工作相对辛苦，学校采取一定的倾斜政策来调动青年教师的积极性是十分必要的。
评优、评先要重视体育教学工作的成效；职称评定设置岗位要考虑到体育学科的职称结构。
对于贡献大、能力强、素质全面的青年教师要破格晋升，不拘一格地加以重用，使青年体育教师能够自觉地提高自己的思想道德素质和业务水平，为学校体育工作多做贡献。
中小学体育课准备活动中的几个问题
人们在从事比较剧烈运动之前，往往需要做一些准备活动，目的就是使学主在生理和心理上做好准备，克服神经机能惰性，加快运动神经传导作用和反应速度，使人体尽快地由安静状态进入工作状态，作为体育课中的准备活动，中小学体育教师一般都比较重视，但在实际教学运用中也还存在着一些问题。
一、对准备活动的意义认识不足。
运动生理学理论告诉我们：准备活动促使血液循环加快，需氧量增加，机体的代谢速度加快，还能使体温略微升高，肌肉，肌腱的弹性、伸展性等处于良好的状态，提高肌肉的收缩力和速度以及动作协调性，避免运动损伤。
认真做好准备活动直接关系到基本部分的学习乃至整个体育课的任务完成。
在实际教学中，由于对准备活动的认识不足，有的教师存在轻视或盲目地压缩其时间的现象；有的学生思想活跃。
好奇心强，只重视基本部分学习，对准备活动，懒懒散散，动作不到位，甚至只把它作为一种形式。
二、准备活动缺乏中小学特点。
中小学生由于年龄不同，在生理和心理上存在着显著的差异，这就决定了中小学的准备活动应各具特点。
但在中小学体育教学中，准备活动区别不大，小学成人化，中学公式化，一套操，一个游戏，小学用，中学也用，甚至把高级运动员的专门性练习也拿来用。
这种毫无区别，毫无特点的准备活动，违反了教学规律和中小学生的生理特点。
小学生的准备活动应根据身体发育特点，以游戏或简单易学动作为基本，中学体育课的基本部分相对运动量较大，在准备活动时，既要有一般性练习，又要有专门性练习，并要根据男女生生长发育的明显差异，结合教材特点，提出不同的要求。
三、准备活动内容单调乏味。
一套基本体操，一个游戏长期使用，久而久之，学主感到乏味、厌烦。
在教学中，选择准备活动的内容应全面、丰富、形式多样。
既要有徒手体操，又要有器械操；既要有原地的、也有行进间的；既有单人的、也有双人或集体的；既有一般练习，又有模仿、诱导或辅助性的专门练习。
这样使学生感到新颖有趣，既提高神经系统兴奋性，又激发了学生的运动欲望。
四、只注重一般性准备活动、忽视专门性准备活动。
许多人认为准备活动就是做个游戏，做几节基本操。
他们没有充分认识到专门性练习在准备活动中的作用。
我们知道，一般性准备活动主要是使全身各主要肌肉群、关节、韧带都得到充分的活动。
准备活动是为主教材服务的，因此要有的放矢，使与完成基本部分主要教材有关的肌肉群、器官以及各主要系统机能得到充分活动。
它是在一般性练习基础上，采用动作性质相似和结构与基本部分教材相类似的专门性练习。
这是一般性练习无法代替的。
只有合理地安排一般性和专门性准备活动练习的比重，才能保证体育课任务的顺利完成。