五年级下册语文课件 人教部编版 第8单元 21 杨氏之子
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21《杨氏之子》第二课时+课件-2022-2023学年语文五年级下册(统编版)
教学过程设计：
活
一
揭示课题 导入新课
二
读课文，初 识文言文味道
三
解疑难，探 究文字意思
四
熟读成诵，试 着把课文背下来
五
布置作业
设计理念和方法策略
活
1.感受文化，感受文言文的这种表达。 2.感受他的精准表达。 3.风趣和幽默的语言，紧紧抓住“甚聪惠”这三个字来教。 4.把话题迁移，类比。读懂“聪惠”的内在丰富性。从各个角度，从待 人接物，热情，从这个机智的反应，再从这个对人的那种友善，那种语气的 把握，很多的角度来表现了杨氏之子的“聪惠”。
（二）学情分析
五年级学生已具备了初步自主学习的能力，能够独立 学习基础性的教学内容;能通过学习任务单完成最基本的 预习任务，能够自主识字学词，感知课文内容，了解大意 的能力。但读懂文章内涵，品味字里行间作者所蕴含的情 感,体会人物内心变化对于学生来说,还是比较有难度的。 学生过多地关注了文章内容和故事情节，忽略了作者的写 作目的，针对这样的学情，我们确立了“理清文章的结构， 学习运用细节描写，人物的语言、动作、神情描写，引用 歌谣，谜语等多种写作方法，组织材料。”教学中要体现 “学—练一用”的单元整体教学思路。借助生动形象的文 章，强化语言文字的学习、训练、运用，提高学生的语文 综合素养。
甚：表示程度，很，极之义。
【故事一】孔文举①年十岁，人皆夸。韪②（wěi） 曰：“小时了了③，大未必佳。”文举曰：“想君 小时，必当了了。”韪大踧踖④(cùjì)。
——选自《世说新语•言语》 ①孔文举：孔融，字文举。②韪：陈韪，曾任太 中大夫。③了了：聪明。④踧躇：恭敬而不自然的 样子。
【故事二】张吴兴年八岁，亏齿，先达①知其不常 ②，故戏之曰：“君口中何为开狗窦③（dòu）？” 张应声答曰：“正使君辈从此中出入！”
部编版语文五年级下册第21课《杨氏之子》知识要点+图文讲解
部编版语文五年级下册第21课《杨氏之子》知识要点+图文讲解课文知识点刘义庆（403-444）：南朝宋文学家，彭城（今江苏徐州）人。
宋宗室，袭封临川王，曾任南兖（yǎn）州刺史、都督加开府仪同三司。
爱好文学，喜招纳文士。
撰有《世说新语》，记述汉末、魏、晋士大夫的言行。
原有集，已失传。
【朗读】杨氏之子梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。
孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。
为/设果，果/有杨梅。
孔/指以示儿/曰：“此是/君家果。
”儿/应声答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。
”【词语理解】氏：姓氏，表示家族的姓。
甚：非常。
惠：同“慧”。
诣：拜访。
乃：就，于是。
为：在文中表示行为的对象，替的意思。
设：摆放，摆设。
示：给……看。
未闻：没有听说过。
夫子：古时对男子的敬称，这里指孔君平【译文】在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。
有一天，孔君平来拜访他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
这个孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。
”孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟。
”【问题探讨】借助注释了解课文的意思，说说从哪里可以看出杨氏之子的机智。
杨氏之子的机智主要表现在他回答孔君平的话语上。
孔君平在姓氏上做文章，孩子也在姓氏上做文章，由孔君平的“孔”联想到了孔雀；最妙的是，他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽''，而是采用了否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。
【主题概括】课文通过讲述梁国姓杨的一家中的九岁男孩妙答来客的故事，赞扬了孩子的思维敏捷、机智幽默。
同步练习21 杨氏之子课时练第一课时一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
梁国杨氏（sìshì）之子九岁，甚（shèn shèng ）聪惠。
部编版五年级语文下册21《杨氏之子》课件(共2个课时,共24张PPT)
杨氏：氏：姓氏，表示家族的字。“杨氏”在文中指 姓杨的人家。
甚：很。 惠：同“慧”，智慧。
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁 的儿子，非常聪明。
课堂集中营
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出 。
诣：拜访。 其：他的，指孩子。 乃：就，于是。
孔君平来拜访杨氏子的父亲，恰巧他的父亲 不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
实战练习
一、给加点字选择正确的解释。(填字母)
1. 杨氏之子( B )
A．他的B．的C．其来自2．孔指以示儿曰( C )
A．看
B．表示 C．给……看
3．未闻孔雀是夫子家禽( A )
A．没有
B．未来
C．表示疑问
4．梁国杨氏子九岁，甚聪惠。( B )
A．好处
B．同“慧”
C．给人好处
实战练习
二、解释下面句子的意思。
课堂集中营
孔指以示儿曰：“此是君家果 。”
孔君平是怎样逗弄孩子的？
孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就有意 逗弄孩子，说“这是你家的水果”。意思是，你 姓杨，它叫杨梅，你们是一家。这个玩笑话很幽 默，很有趣。
课堂集中营
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
从“应声”这个词可以看出孩子很聪明， 思维很敏捷。
课堂集中营
为设果，果有杨梅 。
为：表示行为的对象；替。 设：摆放，摆设。
孩子为孔君平端来了水果，水果中有杨梅。
课堂集中营
为设果，果有杨梅 。 从这句话可以看出杨氏子是个怎样的孩子？
孩子给孔君平摆放了水果，从中可以看出杨 氏子很有礼貌，很会招待客人。
课堂集中营
孔指以示儿曰：“此是君家果 。”儿应声答曰： “未闻孔雀是夫子家禽。”
课堂集中营 学习思考
甚：很。 惠：同“慧”，智慧。
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁 的儿子，非常聪明。
课堂集中营
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出 。
诣：拜访。 其：他的，指孩子。 乃：就，于是。
孔君平来拜访杨氏子的父亲，恰巧他的父亲 不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
实战练习
一、给加点字选择正确的解释。(填字母)
1. 杨氏之子( B )
A．他的B．的C．其来自2．孔指以示儿曰( C )
A．看
B．表示 C．给……看
3．未闻孔雀是夫子家禽( A )
A．没有
B．未来
C．表示疑问
4．梁国杨氏子九岁，甚聪惠。( B )
A．好处
B．同“慧”
C．给人好处
实战练习
二、解释下面句子的意思。
课堂集中营
孔指以示儿曰：“此是君家果 。”
孔君平是怎样逗弄孩子的？
孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就有意 逗弄孩子，说“这是你家的水果”。意思是，你 姓杨，它叫杨梅，你们是一家。这个玩笑话很幽 默，很有趣。
课堂集中营
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
从“应声”这个词可以看出孩子很聪明， 思维很敏捷。
课堂集中营
为设果，果有杨梅 。
为：表示行为的对象；替。 设：摆放，摆设。
孩子为孔君平端来了水果，水果中有杨梅。
课堂集中营
为设果，果有杨梅 。 从这句话可以看出杨氏子是个怎样的孩子？
孩子给孔君平摆放了水果，从中可以看出杨 氏子很有礼貌，很会招待客人。
课堂集中营
孔指以示儿曰：“此是君家果 。”儿应声答曰： “未闻孔雀是夫子家禽。”
课堂集中营 学习思考
第21课《杨氏之子》课件部编版语文五年级下册
wèi
yìng
yì
qín
儿/应声/答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
状元成才路
孔/指以示儿/曰：“此/是君家/果。”
杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家/果。”儿/应声/答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
风趣和幽默是智慧的闪现。
一些有趣的人一些有趣的事
搜集并阅读《世说新语》中更多的故事。用自己的话讲一讲这个故事。
课后作业：
杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
为设果，果有杨梅。
有礼貌
懂得待客之道
甚聪惠
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
反应很快思维敏捷
甚聪惠
孔雀是夫子家禽。
未闻孔雀是夫子家禽。
李子是夫子家果
石榴是夫子家果
梁国____________，甚___。孔君平________，父_______ ，乃________。为设果，果_______ 。孔指以示儿曰：“____________。”儿应声答曰：“____________________。”
杨氏之子
四、熟读成诵。
机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面。幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心！
比较两个句子，你发现了什么？
甚聪惠
都在姓氏上做文章
杨梅
杨氏之子
孔雀
孔君平
说得巧
答得妙
风趣幽默
我也会说
李指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻 。”
石指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻 。”
yìng
yì
qín
儿/应声/答曰:“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
状元成才路
孔/指以示儿/曰：“此/是君家/果。”
杨氏之子 梁国/杨氏子/九岁，甚/聪惠。孔君平/诣/其父，父/不在，乃/呼儿出。为/设果，果/有杨梅。孔/指以示儿/曰：“此/是君家/果。”儿/应声/答曰：“未闻/孔雀/是夫子家/禽。”
风趣和幽默是智慧的闪现。
一些有趣的人一些有趣的事
搜集并阅读《世说新语》中更多的故事。用自己的话讲一讲这个故事。
课后作业：
杨氏之子 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
为设果，果有杨梅。
有礼貌
懂得待客之道
甚聪惠
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
反应很快思维敏捷
甚聪惠
孔雀是夫子家禽。
未闻孔雀是夫子家禽。
李子是夫子家果
石榴是夫子家果
梁国____________，甚___。孔君平________，父_______ ，乃________。为设果，果_______ 。孔指以示儿曰：“____________。”儿应声答曰：“____________________。”
杨氏之子
四、熟读成诵。
机智巧妙的语言，能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面。幽默风趣的语言，能愉悦我们的身心！
比较两个句子，你发现了什么？
甚聪惠
都在姓氏上做文章
杨梅
杨氏之子
孔雀
孔君平
说得巧
答得妙
风趣幽默
我也会说
李指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻 。”
石指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻 。”
部编版五年级下册语文第21课《杨氏之子》课件
为设果，果有杨梅。 摆放，摆设
在文中表示行为的对象，替。 （儿 ）为（ 孔 ）设果，果有杨梅。
句意：孩子给孔君平端来了。”
给……看 说
句意：孔君平指着杨梅给孩子看，
并说：“这是你家的水果。”
没有
家中的鸟
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
古时对男子的敬称，这里指孔君平。
一、初读课文，解决字词
杨氏之子
liáng
yì 梁 国 杨 氏 子 九 岁 ， 甚 聪 惠 。 孔 君 平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设
果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此
是 君 家 果 。q”ín 儿 应 声 答 曰 ： “ 未 闻 孔 雀是夫子家禽。”
与“旨区别开”
liáng
yì
qín
梁诣禽
后鼻音
句意：孩子马上回答说：“我可没
听说孔雀是先生您家的鸟。”
三、提问回顾
这篇文章讲了一个什么故事？
文章讲述了孔君平 和杨氏之子逗趣，孩子 巧妙应答的故事。
孔君平是怎么逗孩子的？
孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓， 就故意逗孩子，话里表达的意思是：“你 姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！”
杨
杨梅 风趣幽默
儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
前鼻音
梁 liánɡ
结构：上下 部首：木 书写指导：上半部分相对紧凑，下半部分
比较疏朗。右上部分是“刅”， 不要错写成“刃”。
禽 qín
结构：上下 部首：人 书写指导：“人字头”占比较小，撇、捺要张
开，盖住下面的“离”。最后两笔 是撇折、点，不要错写成“人”。
二、再读感知，理解文意
杨氏 之 子
部编版小学语文五年级下册
《世说新语》
部编版五年级下册语文《杨氏之子》PPT课文电子课件
梁国／杨氏子／九岁，甚聪惠。孔君平／诣／其 父，父／不在，乃／呼儿出。为／设果，果／有杨 梅。孔／指以示儿／曰：“此／是君家果。”儿／ 应声答曰：“未闻／孔雀／是夫子家／禽。”
梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声 答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
走进作者
刘义庆（403—444），字季伯， 彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学 家。自幼才华出众，爱好文学，喜招 贤纳士，著有志人小说《世说新语》 和志怪小说《幽明录》。
相关链接
《世说新语》 南朝宋刘义庆组织 一批文人编写的，是“志人小说”的代 表作。全书共一千多则，记载了一些名 士的言行与轶事。主要为有关人物评论、 清谈玄言和机智应对的故事。
杨氏之子
部编版五年级下册 语文
罗斯福在当选美国总统之前，曾在海军中任要职。 有一次，他的一个朋友问他关于在加勒比海的小岛上 建立潜艇基地的计划。罗斯福小声问他的朋友：“你 能保密吗？”他的朋友回答：“能保密。”罗斯福接 着说：“我也能。”
杨氏之子
《世说新语》
中国南朝宋时期（420-581年）产生的一部主 要记述魏晋人物言谈轶事的笔记小说。其中，它 还收录很多聪慧的儿童机智应对的故事。
妙解课文
说说文章讲了一件什么事?
梁国有一户姓杨的人，家中的小孩九岁了。孔君平去看望 小孩的父亲，父亲不在家，就把孩子叫了出来。小孩摆出水果 招待客人。水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对小孩说：“这是 你们家种的水果吧。”小孩应声回答：“我没听说孔雀是您的 家禽呀。”
孔指以示儿曰：“此是君家果。” 儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
惠：同“慧”，智慧。 其：他的，指孩子。