大学英语单词记忆方法介绍
大学英语单词记忆的最佳方法
大学英语单词记忆的最佳方法对于大学英语单词记忆，最有效的方法可以从多种角度来探讨。
首先，我们可以把记忆比作一场与大脑的亲密合作。
大脑好比一个勤奋的工匠，而单词则是它的工具，只有通过精心打磨，这些工具才能发挥最大的效能。
有效的单词记忆首先需要与上下文结合。
这种方法强调将新学的单词放在具体的语境中，不仅仅是孤立地记住词汇。
例如，通过阅读相关的文章、听取相关的讲座或观看视频，将单词融入实际情境中，大脑更容易将这些词汇记忆深刻而持久。
这种方法的核心在于使单词的记忆更加生动、有趣，同时也能帮助理解单词的多重含义和用法。
另一种行之有效的记忆策略是利用联想法。
这个方法可以将新单词与已有知识或形象连接起来。
比如，将“benevolent”联想到一位亲切的慈善家，这样的联想不仅让单词的记忆变得生动有趣，而且还帮助记住其含义。
这种方式能够增强记忆的深度，使大脑对这些词汇的记忆更为牢固。
复习策略在单词记忆中也起着至关重要的作用。
科学研究表明，定期复习可以大幅提高记忆的长期保持。
设定一个复习计划，安排在不同时间段回顾已学的单词，这样可以有效避免信息遗忘。
间隔重复的技巧尤为重要，它可以帮助在最佳时间点进行复习，从而优化记忆效果。
另一种高效的记忆方式是利用记忆宫殿。
这个方法将单词与某些特定的空间位置相联系，构建一个虚拟的“记忆宫殿”，每个单词都对应于宫殿中的某个位置。
当需要回忆这些单词时，只需在心中“走遍”这个宫殿，便能找到所需的单词。
这种方法通过将抽象的词汇与具体的空间联系起来，有助于提高记忆的效果。
此外，使用单词卡片是一种简单却有效的方法。
制作单词卡片时，将单词写在一面，而定义、例句或图片写在另一面。
这样，可以通过不断地翻看这些卡片，进行自主复习。
这种方法不仅便于携带，还能够随时随地进行记忆训练，从而提高学习效率。
最后，应用于实际交流和写作是巩固单词记忆的关键。
通过频繁地使用新学的单词，无论是在写作中还是在口语交流中，能够使这些单词成为大脑中的“熟悉朋友”。
大学英语考试单词记忆的有效方法推荐
大学英语考试单词记忆的有效方法推荐大学英语考试单词记忆的有效方法推荐大学英语考试的词汇部分是学生必须认真对待的环节。
单词记忆的困难不仅在于词汇量庞大，还在于这些词汇往往需要在实际使用中灵活掌握。
幸运的是，有许多有效的方法可以帮助学生们克服记忆难题，使词汇学习变得更加高效和有趣。
首先，理解单词的词义和用法是记忆的基础。
单纯地背诵单词的定义通常是低效的，因为它忽略了单词的实际应用。
通过阅读例句、了解单词的用法、熟悉词汇在不同语境中的表现，能够帮助学生更深入地理解每一个单词。
这种方法不仅可以增强记忆，还可以提高语言运用的准确性和自然性。
比如，学习“meticul ous”这个词时，不仅要知道它的意思是“细致的”，还要了解它在不同句子中的用法，例如“Her meticulous attention to detail ensured the project was flawless.”其次，词汇联想法也是一种行之有效的记忆策略。
通过将新学的单词与已知的单词或概念进行关联，可以使记忆过程变得更为轻松。
比如，“benevolent”（仁慈的）和“benefactor”（捐助者）可以通过它们共同的词根“bene-”来记忆。
利用联想可以建立起词汇之间的联系，帮助学生更容易地回忆起词汇的意义。
情境记忆法是一种极具实用性的记忆技巧。
这种方法通过将单词放入实际的语境中来记忆，可以帮助学生在真实的语言环境中记住这些单词。
比如，在学习单词“arduous”（艰巨的）时，学生可以想象自己在完成一项艰巨的任务的情景。
这种方法可以增强词汇的记忆效果，并提高在实际应用中的灵活性。
词汇卡片是一种传统但有效的记忆工具。
通过制作单词卡片，在每张卡片上写下单词、其定义和用法示例，可以帮助学生进行系统的复习。
将这些卡片分成已掌握和待掌握的两组，并定期进行复习，可以有效提高记忆的持久性。
此外，使用闪卡软件可以让这一过程更加便捷，并且可以随时随地进行复习。
大学生如何记忆英文单词的技巧
大学生如何记忆英文单词的技巧在语言学习的旅程中，记忆英文单词是一项至关重要的技能。
大学生们常常面临这个挑战，尤其是在学习专业课程或准备英语考试时。
为了高效记忆英文单词，掌握一些有效的技巧至关重要。
以下是几种值得尝试的方法，帮助大学生们在记忆单词的过程中更得心应手。
首先，建立词汇的联想记忆是一个强有力的技巧。
通过将新学的单词与已有的知识或图像进行联想，可以大大提高记忆的效率。
例如，将单词“serendipity”联想到一次意外的好运，可以使这个词更容易记住。
创建生动、有趣的联想图像或故事，将单词嵌入到有趣的情境中，能够帮助大脑更好地储存和回忆这些词汇。
其次，使用记忆宫殿法也是一种有效的策略。
这种方法通过将需要记忆的单词放置在一个虚构的空间中（比如你熟悉的房间），并在这个空间内创建与单词相关的视觉和情境记忆，从而帮助记忆。
例如，可以把“ubiquitous”这个词放在记忆宫殿的门口，并设想它在各处出现的场景。
通过这种方式，记忆的细节将会变得更加生动和具体。
分散学习也是记忆单词的一个重要技巧。
与其一次性记住大量单词，不如将学习时间分散到多个小段落中。
研究表明，短时间内频繁复习比长时间集中学习更有助于记忆的巩固。
因此，安排每天固定的时间进行短时间的复习，而不是长时间的突击，可以帮助提高单词记忆的效果。
此外，利用词汇卡片也是一种简便而有效的方法。
制作单词卡片，正面写上英文单词，背面写上释义、例句以及发音等信息，可以帮助大学生们随时随地进行复习。
在公交车上、课间休息时都可以利用这些卡片进行快速的复习。
这种方法不仅灵活方便，而且可以通过反复记忆来加深对单词的记忆。
另一个有效的技巧是通过使用单词造句来加深记忆。
单词的使用是记忆的重要部分。
通过将新学的单词融入到自己的句子中，不仅可以帮助记忆单词的意思，还能加深对单词用法的理解。
例如，将“meticulous”这个词用在描述一个细致的工作过程的句子中，不仅记住了词汇，还能够掌握其使用场景。
大学英语词汇记忆的实用技巧
大学英语词汇记忆的实用技巧词汇记忆是大学英语学习中的一大挑战。
面对成千上万的单词，如何才能高效记忆并且长期保持这些词汇呢？以下几个实用技巧，像一位耐心的老师，帮助你在词汇记忆的道路上走得更远。
首先，将词汇与具体情境结合起来，是提升记忆力的重要方法。
人们通常会发现，当单词和情境紧密关联时，记忆效果更佳。
这种方法基于情境记忆理论，即通过在特定情境中学习词汇，可以更容易地将其储存在长期记忆中。
比如，在学习“synthesiz e”（合成）这个词时，可以将其与化学实验中混合不同化学物质的情景联系起来。
通过这样的联想，词汇不再是孤立的符号，而是融入了实际应用的场景。
其次，使用联想记忆法也是一种有效的技巧。
联想记忆法通过将新词汇与已知信息进行关联，帮助记忆和回忆。
比如，想记住单词“benevolent”（仁慈的），可以联想到“bene”这个词根与“benefit”（利益）相关联，提醒自己这个词表示有好处的、善意的。
联想法不仅仅局限于词根，还可以结合形象化的场景，例如将“benevolent”联想到一个慈祥的老爷爷，他总是乐于助人。
除了情境和联想，词汇记忆的重复使用也是关键。
重复是记忆之母，通过不断的复习和使用，可以将词汇从短期记忆转化为长期记忆。
为了达到最佳效果，可以设置定期复习的计划，例如每周回顾一次已经学习过的词汇，利用闪卡、词汇表等工具进行复习。
使用应用程序如Anki或Quizlet，可以帮助你创建高效的复习计划，并自动提醒你进行复习。
建立词汇网络也是提升记忆的有效方法。
将一个新学到的词汇与相关的词汇、同义词、反义词联系起来，可以帮助你构建一个词汇网。
这种方法不仅帮助记忆单词的定义，还帮助你理解词汇在不同上下文中的应用。
比如，学习“joyful”（快乐的）时，可以同时记住“happy”（幸福的）和“elated”（兴高采烈的）等词汇，了解它们的细微区别及用法。
利用故事和情节将词汇融入到有趣的内容中，也是提高记忆的有效方法。
大学英语词汇快速记忆法
大学英语词汇快速记忆法在大学英语学习的旅程中，词汇的掌握是成功的关键之一。
对于许多学生来说，词汇记忆可能是一个令人困惑的挑战。
为了在有限的时间内快速提升词汇量，采用有效的记忆策略是必不可少的。
以下几种方法可以帮助学生更高效地记忆英语词汇，并将其牢固地储存在长期记忆中。
首先，使用联想记忆法可以显著提高记忆效果。
将新学到的词汇与已知的概念或图像联系起来，有助于增强记忆。
例如，将“quintessential”这个词联想到某一理想化的典型场景，或是与类似的词汇如“ideal”相对照，可以帮助更快地记住其意思。
通过这种方式，词汇不仅仅是孤立的字母组合，而是变成了一个有意义的概念。
其次，词汇的上下文记忆也是非常重要的。
将新词汇放入实际的句子中进行记忆，比单独记忆词义要有效得多。
例如，学习“meticulous”时，不仅要记住它的意思，还可以在句子中使用，比如“Her meticulous nature ensures that every detail isperfect。
”这种方法帮助将词汇应用到实际语境中，加深记忆。
此外，利用词根、词缀和词类变化进行词汇记忆也是一种有效的方法。
许多英语词汇都有共同的词根或词缀，通过理解这些词根和词缀，可以推测出许多新词汇的意思。
例如，“bio-”表示生命，“-logy”表示学科，因此“biology”就是关于生命的学科。
掌握这些基本构件，能够帮助学生快速理解和记住更多相关的词汇。
重复记忆法也是提高词汇记忆效率的有效策略。
通过定期复习已经学过的词汇，可以将其从短期记忆转移到长期记忆中。
可以使用闪卡（flashcards）或记忆应用程序，这些工具提供了间隔重复的功能，帮助学生在适当的时间间隔进行复习，从而巩固记忆。
此外，将词汇学习融入日常生活中也是一个不错的办法。
通过写作、阅读和与他人交流等方式，尽量多地使用新学到的词汇。
在实际使用中，学生能够更好地理解词汇的使用场景和语境，这不仅有助于记忆，还能提高词汇的运用能力。
大学生如何记忆英语单词的最佳方法
大学生如何记忆英语单词的最佳方法记忆英语单词是大学生英语学习中的一项重要任务。
面对浩瀚的词汇海洋，大学生们经常感到无从下手。
掌握有效的记忆方法，不仅能提升英语水平，还能让学习过程变得更加轻松愉快。
以下是一些行之有效的记忆单词的方法，能够帮助大学生们提高记忆效率和保持学习动力。
首先，理解单词的意义和用法至关重要。
单纯的死记硬背往往难以持久，而通过理解单词的词义、词源及其用法，可以帮助记忆的持久性。
建议大学生在记忆每一个新单词时，都要查阅其词义，并尽可能了解其词根、词缀及派生词。
例如，“telegraph ”这个单词，由“tele-”（远距离）和“-graph”（书写）构成，通过词根和词缀的理解，可以更容易记住它的意思是“电报”。
其次，将单词与情境联系起来是一种有效的记忆方法。
通过将单词置于实际情境中，能够帮助记忆并加深对其使用的理解。
例如，学习“meticulous”（细致的）这个单词时，可以设想一个细致入微的画家正在专注于他的作品，这种形象化的联想能帮助你更好地记住这个单词。
构建词汇网络也是一个有效的记忆策略。
将新学的单词与已知的单词进行关联，有助于建立词汇之间的联系。
例如，将“ela borate”（详尽的）和“complex”（复杂的）这两个词联系起来，因为它们在语义上有一定的重叠。
通过这种方式，不仅能记住单词本身，还能记住其相关的词汇，从而增强对词汇的整体记忆。
使用记忆法则，如联想记忆法或首字母法，也是提高记忆效果的好方法。
例如，对于单词“benevolent”（仁慈的），可以将其与“be”字首联想起来，想象一个仁慈的人常常“be”善待别人。
首字母法则则通过将一组单词的首字母组合成一个容易记住的词组来帮助记忆。
例如，“AFOREST”可以用来记住修辞技巧：Alliteration, Facts, Opinion, Repetition, Emotion, Statistics, and Triples。
大学英语学习中常用的单词记忆法
大学英语学习中常用的单词记忆法在大学英语学习的过程中，单词记忆往往是一项挑战。
许多学生在面对大量新词汇时感到焦虑，不知道如何才能高效地记住这些单词。
于是，各种记忆法应运而生，每一种方法都有其独特的魅力和效果。
首先，联想记忆法如同在心灵的画布上绘制鲜艳的图画。
它通过将新单词与已知的信息联系起来，帮助记忆更加深刻。
例如，遇到单词“ambitious”，可以联想到一个雄心壮志的角色，利用这些形象化的联想，使记忆过程变得生动有趣。
联想记忆法的优势在于它能够将抽象的词汇具体化，形成一幅幅记忆图景。
接下来，词根词缀记忆法像是一把钥匙，打开了词汇的秘密花园。
许多英语单词由词根、前缀和后缀组成，理解这些构成部分能够帮助学生猜测并记住单词的意思。
例如，“unbelievable ”由前缀“un-”（表示否定）和根词“believe”构成。
掌握了这种构造方式，就能迅速识别和记住许多类似单词。
同义词和反义词记忆法则如同在词汇的迷宫中铺设了明确的指引。
通过记住一个单词的同义词和反义词，可以更好地理解其含义及用法。
比如，了解“happy”的同义词“joyful”和反义词“sad”，有助于在实际应用中选择最合适的词汇。
词汇卡片法是另一种有效的记忆工具，它就像是词汇的便签，随时随地都能翻看。
制作词汇卡片时，可以在一面写上单词，另一面写上定义和例句。
这种方法能够通过反复的视觉和操作记忆加深对单词的记忆，同时也便于随时复习。
情境记忆法通过将单词放入具体的语境中，如同在真实的场景中进行体验。
通过编写短文、对话或者故事，将新学的单词融入实际情境，可以加深对单词使用方式的理解。
例如，在写一篇描述旅行的文章时，使用到“adventure”这个词，就能更自然地记住它的意义和用法。
听说读写四维记忆法则强调通过多种方式学习单词。
它如同将单词放在一个多面体中，通过听、说、读、写的多重角度全面认识单词。
学生可以通过听音频、朗读单词、书写单词以及用单词造句，来强化对词汇的记忆。
十大英语单词记忆方法
十大英语单词记忆方法一、联想法。
- 例如“ambulance”（[ˈæmbjələns]，n. 救护车），可以联想为“俺不能死”，这样就很容易记住这个单词的发音和意义。
通过把单词的发音或者部分字母与一些有趣的、容易记忆的事物联系起来，能加深对单词的记忆。
二、词根词缀法。
- 词根“vis”表示“看”，像“visible”（[ˈvɪzəbl]，adj. 可见的），词缀“ -ible”表示“可……的”。
很多单词都有共同的词根词缀，掌握常见的词根词缀可以帮助记忆大量单词。
例如“invisible”（[ɪnˈvɪzəbl]，adj. 不可见的），“in -”表示否定。
三、语境记忆法。
- 例如“bank”这个单词，[bæŋk]，n. 银行；岸。
可以通过句子“I went to the bank to deposit money.”（我去银行存钱。
）和“He is fishing on the bank of the river.”（他正在河岸上钓鱼。
）这样在不同语境下记忆，能更准确理解单词不同的含义。
四、分类记忆法。
- 比如将表示颜色的单词归为一类：“red”（[red]，adj. 红色的）、“blue”（[bluː]，n. 蓝色；adj. 蓝色的）、“green”（[ɡriːn]，n. 绿色；adj. 绿色的）等。
把单词按照类别如动物、植物、生活用品等进行分类记忆，有助于系统地掌握单词。
五、谐音记忆法。
- “pest”（[pest]，n. 害虫），谐音“拍死它”，看到害虫就想要拍死它，这样利用谐音就能快速记住单词。
六、对比记忆法。
- 像“big”（[bɪɡ]，adj. 大的）和“small”（[smɔːl]，adj. 小的），“tall”（[tɔːl]，adj. 高的）和“short”（[ʃɔːt]，adj. 矮的；短的）。
通过对比意义相反的单词，能更好地理解和记忆它们的含义。
七、卡片记忆法。
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大学英语三四六级词汇背诵方法介绍一、词汇总量分析大学英语考试对词汇的要求是三级3718个单词，974个词组，四级4800个单词以及由这些词构成的常用词组，六级6600个单词，以及由这些词构成的常用词组，六级后，7676个单词，词组1870个。
根据研究分析大学英语三四六级考试历次真题，我们将所有词汇分为核心词汇2364个和非核心词汇。
（三四六级的核心词汇都相同）。
核心词汇是试题中出现频率较高的词和词汇考查的重点，以及本身带有词组较多的词和多与其他词类搭配的词，有特殊用法的词，考生可能不太熟悉的词。
非核心词汇包括中学阶段可能已经掌握的词，只有一个意思，且仅表示某一名称的词和专有名词，因为这些词除非在阅读理解中外，一般不会被设计成词汇试题。
大纲要求的常用词组（查看词组和搭配）共有1870条，这些词组往往是考查的重点，它们要么出现在词汇试题中，要么出现在完形填空中，应该是记忆的重点。
二、词汇背诵方法介绍1．构词记忆法利用构词法记忆单词，可以记忆成串，以一带十，同时更便于辨别词性，在造句时不易产生错误。
下面介绍三种构词的主要形式：(1)派生法有的单词加上前缀或后缀，会形成一个新的单词，只要牢牢记住词根，再记准要加的前缀、后缀的意思，一个或几个新词便记住了。
类似的词根有很多。
在这里我们仅举几例，以便帮助读者快速、牢记单词。
advan：forward在前，向前；add=to put to加上；aer=air，space空气，天空，太空；ag=to do，to move，to conduct做，搅动，引导；alter = to change改变；ampl = 1arge，spacious宽，大；ann，enn=year年；art=skill技艺；cur (e)，sur(e)- = care操心，关注，安全，照看，医治；dic，dit=to speak讲，说；form，forma = format = shape，figure形成，模式。
除了词根以外，英语单词当中还有很多词缀（包括前缀，后缀），这些前缀和后缀在单词当中出现得非常频繁。
记住了这些单词的前缀和后缀再加上词根的帮助，记忆单词就不是一件无序的事情，而是一件有众多规律可循的事情。
派生法特点是充分利用单词的构词规律，通过掌握一组单词的共同词根或词缀，达到成串记忆单词的目的。
比如知道able，abil的意思是capable能，就可以知道able，enable，unable，ability，capable等都是和能力、才干有关系的；如果知道act=to do，to drive做，干，驱动，那么记忆act，action，actor，actress，active，activity，activate，actual，exact，reac-tor，lnteract，transaction等就非常简单了。
知道了part=to separate的意思是分离，分开，更可以记住一长串单词：parcel，park，partly，partial，partner，party，participate, participant, particle, particular, apart, apartment, department, compart-ment，depart，part，partion。
下面举些例子仅供参考。
A)前缀记忆法所谓前缀记忆法，就是把前缀同其后面的词（不是词根）分开，达到记一个词就等于记住两个词的目的。
il．表示“不，非”illicit违法的licit合法的mal-表示“不，非”maladroit笨拙的adroit灵活的B)后缀记忆法所谓后缀记忆法，就是把后缀同其前面的词（不是词根）分开，达到记一个词就等于记住两个词的目的。
defend维护defendant被告assist援助assistant助手这种记忆方法的优点是，可以充分利用单词之间的形式和意义联系，对大量的词汇进行模糊记忆，这里的模糊是指，只要知道某个单词中包含有某个认识的词根或词缀，就可以大致知道该词的大致意义或词性，从而大大提高阅读理解能力。
相应地，在做词汇题或阅读理解中的上下文中词汇题时，也能根据词根、词缀做出正确的判断。
(2)合成法两个或更多的词合在一起组成一个合成词，该合成词的意思可根据构成它的几个词的意思推想出来，因此积累、整理出一些合成法则，对阅读、理解、翻译和记忆单词均大为有益。
(3)转化法有些单词，词形不变，词性却可由一种转化为另一种。
如：empty（adj，空的）empty(优．倒空)，face(n，脸)face（vt．对面）。
2．混成记忆法所谓混成记忆法，就是把某些既能当前缀又能当后缀用的词缀同具体词联系在一起集中强化记忆，扩展词汇量。
(1)前加enlarge大的enlarge扩大gulf海湾engulf吞没；席卷noble高贵的ennoble使崇高(2)后加enhard硬的harden硬化hardener硬化剂soft软的soften软化softener软化剂white白色的whiten漂白whitener漂白剂deaf聋的deafen变聋deafener消音器3．对比记忆法对比记忆是把反义词或词组放在一起，进行对比记忆。
意思相反的词或词组放在一起，会形成鲜明的对照，对大脑输入的刺激信号强于一般的信号，从而能强化记忆。
日常英语中反义词的应用相当广泛，如形容体形的高( tall)、矮(short)、胖(fat)、瘦( thin)；说明方位的东(east)、西(west)、南(south)、北(north)；评比判断的优(good)、劣(bad)、正(right)、误(wrong)；表示时间的早(early)、晚(late)、先(first)、后(last)；反映情绪的喜(pleased)、怒(angry)、哀(sad)、乐(glad)；而运用反义词讲出来的句子更是生动活泼，色彩鲜明，富有感染力。
4．同义记忆通过同义词一起进行单词记忆，可确切理解词义，这时不必注意它们的意义的区别。
这组词都指处于前世，尤其是时间和秩序上的前面，都无比较级。
former“前者的、早先的、从前的”，与latter相反，比prior更确切，通常含有比较的意味，如：Through my former experience with them，I had no great hopes in them at the present time。
通过从前和他们相交的经验，现在我对他们并不抱有多大的希望。
preceding“在前的、在先的”，与succeeding和following相反，强调在时间或位置上紧接着的前面。
We'Il go on with the activities we discussed in the preceding chapter。
我们将继续前一章中讨论过的那些活动。
Previous“在前的、在先的”，与subsequent相反，专指在时间方面较早或较前。
常用词组：previous to.在……之前。
We were always told how valuable our previous career experience would be.人们常告诫我们说，以前的工作经验是多么的宝贵。
prior指时间、顺序上“在先的、更早的、在前的“，与previous几乎同义，但它还暗含比其他事物更重要的意思，因而有时译作“优先的”，通常也与to连用。
常用词组：prior to在……之前、比……优先／重要。
Prior to the Revolutionary war the United States was once an English colony.美国在革命战争之前曾是英国的殖民地。
5．趣味法很多人面对英文字母总有一种恐惧感，其实从英语的构词来看，有很多也像咱们汉字的构词法，只是我们把组成汉字那些符号称为“偏旁”或“部首”，而英文把组成一个单词字母称为“词根”、“前缀”、“后缀”。
如“休”一人在树旁，表示休息。
而英语也有很多类似的单词，可以分解，例如：postscript这个词，“post-”为前缀，“……之后”之意，而“script”是“文字材料”之意。
文字材料之后，不就是“补充文字（附件）”吗？又如，“booklet”这个词，“-let”是后缀，为“小”的意思，很显然，“booklet”就是“小册子”的意思。
根据词根、前缀、后缀记单词是一种常用也是较科学的方法，能让我们触类旁通。
在科学方法记忆时也适当运用趣味方法，一是为了更好地巩固记忆，二是让学习充满乐趣。
我要介绍的趣味记忆法，必须充分运用我们的想象力，主要有以下几种：(1)用趣味联想的方法“以旧带新”，如：-carrot(胡萝卜)——小汽车(car)烂了(rot)就变成胡萝卜-tenant(佃户)一一十个(ten)蚂蚁(ant)就等于一个佃户：佃户的命运多惨啊！-pigtail（辫子）——猪(pig)尾巴(tail)：真是对辫子的污辱啊！-dragonfly(蜻蜓)——龙(dragon)飞(fly)得太高了，看上去像蜻蜓一样小。
-butterfly(蝴蝶)——奶油(butter)飞(fly)起来就变成了蝴蝶。
-kidnap(绑架)——小孩(kid)打瞌睡(nap)时被绑架了。
(2)有的单词顺序颠倒，意思也完全不同，可用联想法把它们联系起来记忆，如：-live(生活)-evil(罪恶)：颠倒了生活就是罪恶。
-map(地图)-pam[梅花（扑克牌）]：地图颠倒变成了一张梅花扑克。
6．超级记忆方法·形近区分记忆法idiot:白痴idiom:习语·比较记忆法：poverty：p-“趴在地上”，over-“一切都完了”property：proper-恰当的，“每人恰当一份”haven：避难所heaven:天堂haven：n-门。
“have 一个门”heaven：e．上面。
“门在上面”·词根、词缀记忆法常用的词缀列在这里：ab-离开e/ex-出来com/co-共同de-向下im/in-里面re-反复pro-向前sub-在下面trans-交换辅音双写，前面加a．“一再”。
如．ac，这个前缀经常用到pose系列：pose：词义是摆姿势。
作为词根是“放”expose：“放在外面”——暴露compose：“共同放在一起”——组成decompose：“把组成的东西向下弄没了”——分解depose：“向下放”——免职、降职deposit：“低头放下一个东西”——下蛋、存款、沉淀物repose：“反复放下来”——休息impose：“往里放”——强加于，征税porpose：“往前放”——提出建议，求婚st作为词根想成“街道”(street)ostrich:鸵鸟【助记lo-圈，rich-有钱人。