(完整版)背影教案

课题：背影（第一课时）

主备人：黄燕审核人：朱海洪

【教学目标】

1、有感情的朗读课文，理清课文结构层次，理解背影的线索作用。

2、着重学习在叙述和描写中抒发感情的方法，理解融于字里行间真

挚深沉的父子之情；

3、学习作者抓住人物特征刻画人物的方法，品味朴实简洁的语言。

4.学习文章精巧的选材构思方法——截取法。

【教学重难点】

1．反复朗读课文，品味本文有情有味有厚度有质感的语言。

2．学习作者抓住特定场景展开描写的方法。

【预习作业】

1. 熟读课文，借助课下注释及工具书积累字词，会读会写。

奔丧迂腐踌躇颓唐蹒跚交卸差使

琐屑狼藉举箸

2. 看意思说出相应的词语

（1.）乱七八糟的样子（）

（2.）纷纷落下的样子。（）

（3.）凄惨暗淡，不景气。（）

（4.）失业在家。（）

（5.）不幸的事接连发生。（）

（6.）言行守旧，不合时宜。（）

（7.）衰颓败落。（）

（8.）看到某种情况，心里感到悲伤。（）

（9.）感情积在心里不得发泄。（）

（10.）细小而繁多（的事）。（）

3、迅速默读课文，回答问题：

（1.）课文写了哪些事？本文主要事件是什么？发生在怎样的背景下（找表示时间的词）2.）文中一共几次写到了父亲的背影？分别是怎样情形下的背影？

【温故习新导引自学】

（一）导入新课

1、播放Flash动画歌曲《父亲》

2、导入：是啊，正如歌中所唱“父亲是那拉车的牛，父亲是那登天的梯”，如果说母爱如涓涓细流滋润着我们的心田，那么父爱便是一首永远不老的歌，时时震撼着我们的心灵。今天，我们要学习的著名作家朱自清的叙事记实散文《背影》，就是一片体现父子之情的典范之作。请同学们把书翻到92页，让我们一同走近作者，共同感受这份浓浓的父爱吧。

（二）检查自学情况

1、读准下列词语。

交卸（xiè）奔丧（sāng）狼藉（jí）簌簌（sù）

差使（chāi）迂腐（yū）琐屑(xiè) 栅栏（zhà）

颓唐（tuí）晶莹（yíng）

2、须掌握的多音字（略）

3、须掌握的词语。

狼藉：乱七八糟的样子

簌簌：纷纷落下的样子。

变卖典质：（把财产、衣物）出卖和典当出去。典：当。质：抵押。

惨淡：凄惨暗淡，不景气。

赋闲：丢了工作，在家闲住，即失业。

勾留：逗留、羁留、耽搁；短时间停留。

踌躇：犹豫。

迂：言行守旧，不合时宜

蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。

颓唐：衰颓败落。

触目伤怀：看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。怀：心。

（三）作者简介

朱自清（1898—1948），字佩弦，号秋实。是著名的诗人、散文作家、学者、民主战士。抗战后期，他拒绝到蒋介石政府中做官。1946年李公朴、闻一多先后被国民党特务暗杀，他写诗歌颂闻一多，他还冒危险参加了李、闻追悼会。此时，他生活清苦，一身重病，但仍在《抗议美国扶日政策并拒绝领取美援面粉宣言》上签了名。临终前嘱咐家属：“有件事要记住：我是在拒绝美援面粉的文件上签过名的，我们家以后不买国民党配给的美国面粉”，表现了崇高的民族气节和爱国精神。1948年8月12日病逝。

朱自清的散文主要是叙事性和抒情性的小品文。其作品的题材可分为三个系列：一是以写社会生活抨击黑暗现实为主要内容的一组散文，代表作品有《生命价格──七毛钱》。二是以《背影》为代表的一组散文，主要描写个人和家庭生活，表现父子、夫妻、朋友间的人伦之情，具有浓厚的人情味。第三，以写自然景物为主的一组借景抒情的小品，《春》、《荷塘月色》等，是其代表佳作。后两类散文，是朱自清写得最出色的，其中《背影》、《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗炼，文笔清丽著称，极富有真情实感。

《背影》是作者在清华大学任教时写的，作者的家庭原属于殷实人家，但在北洋军阀的统治下，“家中光景一日不如一日”，父亲失业，祖母亡故，父亲在遭受打击之后，颠沛流离，贫病交迫。《背影》正是通过描写在家庭遭逢变故后，父亲送“我”远行时的情景，反映了旧社会知识分子动荡的生活和郁悒的心情，表达了在艰难环境中父爱子、子爱父的真挚感情。

（四）整体感知。

1、“我”与父亲最后一次相见于什么时候?什么地点?

明确：（二年前的冬天,徐州)

2. “我”与父亲见面的背景如何？

明确：a、祖母死了

b、父亲的差使也交卸了

3. 用一句话概括课文写的主要事件？

明确：浦口车站送别儿子

4. 找出本文的行文线索？

明确： 背 影

5. 全文共写了父亲的几次背影？每次背影各是在什么情况下出现的？并依次划分课文结构层次。

开篇设疑 惦记背影（思念父亲） 1

回忆往事 悲凉气氛（别时家境） 2-3

铺垫背影（细心关照） 4-5

刻画背影（望父买橘） 6

惜别背影（父子分手） 6

别后思念 再现背影（别后怀念） 7

6.作者用“背影”做题目好在哪里？

a.具有代表性。

b.是作者感情的触发点和凝聚点

c.角度新颖，给作者留下了想象的空间；

d .符合当时人物所处的特殊位置关系。

【交流质疑 精讲点拨】

鲁迅先生曾说过：“要极俭省地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”朱自清

先生却另辟蹊径，以饱含深情的笔墨描写了父亲的背影，同样取得了感人的艺术效果。那么，作者所描写的背影是在什么境况下的一个背影呢？它为什么能那样感人呢？让我们继续来研读课文。

（一）指导学生有感情的朗读买橘子的情节（第6节），赏析外貌描写和动作描写。

1、齐读课文写父亲衣着的句子。（“戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。”） 思考：（1）描写父亲的穿着突出了什么颜色？（黑色）

（2）为什么突出黑色？（穿黑色衣服与他家中死了亲人有关，黑色给人以压抑沉重的感觉，这是一个沉重的背影！）

2、齐读描写了父亲走路的姿势的句子。

思考：（1）作者用了一个什么词描写了父亲走路的姿势？（蹒跚）这个词是什么意思？

（2）作者为什么用“蹒跚”这个词？

（3）你能体会到作者当时的心情吗？（走路蹒跚的父亲要经过铁道，一不小心就会磕着碰着，一定是令人十分担心的！这是一个蹒跚的背影！）

3、作者在写了父亲的衣着和走路的姿势之后又写了什么？（父亲爬月台）

4、读出作者是怎样描写父亲爬月台的句子。

思考：（1）这句话运用了什么描写方法？

（动作描写）

（2）这个句子作者运用了哪几个动词？

（“攀”、“缩”、“倾”）

（3）为何用“攀”不用“抓”？

（因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑起身体向上“攀”这需要力量，

而一个上了年纪的父亲，这一“攀”是多么地令人揪心啊！）

（4）用“缩”、“倾”字又有什么好处？

（“缩”字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样全身的力量全在手上了，如果手掌支撑不住，那

父 子 情 深

就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该多么得紧张啊！同样，用“倾”字用得也十分巧妙。父亲的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便，他“向左微倾，显出努力的样子”，这一个“倾”字表明父亲要爬上月台虽然十分艰难，但又十分努力的样子。这是一个艰难努力的背影！）

【当堂反馈拓展迁移】

过渡：本文之所以脍炙人口，流传至今，除却作者洗练的文笔，细心的观察，用心的感

悟，还缘于作者独特的的选材构思——截取法

1〉截取法：在记叙文中，截取事物最精彩、最动人、最能反映其闪光瞬间而加以表现

的选材方法，称之为截取法。

截取你父亲身上的一个闪光点，写一段有关父爱的文字。

【课堂小结】

以“背影”为线索勾连情节，把父亲对儿子的万般体贴关爱，儿子对父亲的真切

理解和真诚感情表现得十分感人，成了现代文学史上一篇金光璀璨的不朽华章。

【课后作业】

《伴你学》相应练习

【课后反思】