闽教版三年级上册英语教案
学情分析1. 英语中的Hello是打招呼用语，意为“你（们）好”、“喂”、“嗨”等。
Hello!可以用于打招呼，引起对方注意，还可以用于打电话或叫人，意为“喂！”广播、电视等节目主持人也可以用Hello于节目的开场，意为“各位听众、观众，你们好！”2. Hi也是打招呼用语，意为“你好”、“嗨”。
用Hi!来打招呼，要比Hello！更加随便些。
3. 汉语名字译成英语的时候，就是用汉语拼音来拼写。
在书写时，姓和名字要分开，而且第一个字母都要大写，如Wang Tao (王涛)，Li Ming（李明），Yang Ming(杨明) 等。
4. 英语单词一般都以小写字母形式出现，但英语句子的第一个单词的第一个字母必须大写。
人名、国名、地名、语言名称等不管处于什么位置，其第一个字母都得大写。
5. 英语的句号是一个圆点，而不是一个圆圈。
6. a 和an 是不定冠词，都是表示“一个”，用于修饰可数名词。
a 用在以辅音读音开头的名词前，an则是用在以元音读音开头的名词前。
7. I’m 是I am 的缩写形式，读成一个音节[aim]。
What’s 是What is 的缩写形式，也是读成一个音节[wots]。
8. Nice to meet you. 或Glad to meet you.是初次见面时的用语。
Nice to see you. 或Glad to see you.多为再次见面时的用语。
9. too 的意思是“也”，用于肯定句中，一般置于句末，前面用逗号隔开。
Part A教学内容：Hello教学目的◆语言知识目标1. 学习字母Aa 和Bb。
2. 学习单词apple和banana。
3. 初步运用hello（hi），Miss，I’m=I am，nice，meet，you等单词。
4. 学说句子Hello，I’m…. Nice to meet you.5. 学说歌谣：A B C D。
6. 功能：问候和自我介绍。
◆教学重点1. 能认读和正确书写字母Aa 和Bb，初步了解英语中升调和降调的读法。
2. 能根据图片说出apple和banana，并能看图识词。
3. 能用英语说自己的名字，能用英语称呼英语老师Miss/Mrs./Mr.…。
4. 能用Hello, I’m …/ Hi, I’m …打招呼和自我介绍。
5. 能用Nice to meet you.进行问候。
◆教学难点1、能认读和正确书写字母Aa 和Bb，初步了解英语中升调和降调的读法2、能根据图片说出apple和banana，并能看图识词3、能用Hello, I’m …/ Hi, I’m …打招呼和自我介绍。
◆情感态度帮助学生养成主动问好的良好习惯,做个讲文明、讲礼貌的好孩子。
对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。
教具准备1. 26个字母卡片。
2. 单词图片和卡片:apple, banana。
3. 本课对话中人物的头饰，苹果和香蕉的头饰。
4. 录音机或教学光盘。
教学过程Step1 Warming up1. 欣赏一首英语儿童歌曲。
上课开始，教师播放一首简单的英语儿童歌曲，教师边唱边做简单的动作，引导学生跟着教师一起活动。
2. 欣赏歌曲之后，教师热情地和全班学生用英语打招呼，说“Hello，boys and girls. I’m Miss / Mr. ….I’m your English teacher .”教师边说，边用手势或肢体语言帮助学生理解所说的话。
3. 教师向个别学生用“Hi！”和”Hello！”打招呼，引导学生用同样的语言与教师打招呼。
4. 出示单词卡片Hello, 揭示并板书课题：Unit 1 Hello Part A。
Step2 Presentation（一）句型教学1. 教师出示卡片，热情地向学生挥手并说：“Hello！” 和“ Hi！”，请学生也用“Hello！” 或“ Hi！”回应教师。
板书hello和hi，并告诉学生hello和hi 的使用场合。
2. 教师向学生自我介绍，说：“Hello！I’m …”,并把自己的中文名字和汉语拼音写在黑板上，告诉学生可以这样称呼老师：“Miss/ Mr./Mrs. ….”教师走到一位学生面前，与学生打招呼，“Hello！I’m Miss/ Mr./Mrs. …”，引导学生说：“Hello！I’m …”，再走到另外几位学生面前重复同样的对话，直到所有学生都明白对话的意思。
3. 游戏——开火车。
游戏规则：每组第一个学生向第二个学生说:“Hello/Hi! I’m….”第二个学生回答后，向后转，第三个学生问候并自我介绍，各组学生依次往下传，直到全组的最后一个学生。
说得又快又准确的组获胜。
4.教师拿出英语书对学生说：“这是我们的英语书，今天我们将认识Miss Gao和她的学生们，他们将伴随着我们一起成长，直到小学毕业。
现在，请大家看课本第2页，认真听录音，看看他们是谁，他们是怎样用英语相互问好的。
”（二）课文教学1. 教师播放课文录音或教学光盘，学生边看边听录音。
然后请学生说出对话中的人物名字。
2. 教师再播放录音，教学Nice to meet you.告诉学生Nice to meet you.是初次见面时的问候语。
教师对全班学生说：“Hello! Boys and girls. I’m Miss/Mr. ….Nice to meet you.”引导学生回应：“Hello! Miss/Mr. …. Nice to meet you, too.”教师与个别学生做对话练习。
3. 播放课文录音二至三次，学生模仿跟读。
教师拿出Miss Gao, Wang Tao, Sally 和Julia 的头饰，看哪位学生模仿的好，就将头饰戴在该学生的头上。
4. 巩固练习。
（1）请戴头饰的学生上台分角色表演对话。
（2）引导学生观察中英文姓名的不同表达方式。
提醒学生注意姓名的首字母要大写，姓和名要相隔一个字母的距离。
（3）完成课文第3页的Let’s act.教师出示自己的照片，将其贴在课本第3页的“Stick your photo here.”的位置上，并在“Hello，I am .”填写上自己的名字。
请学生完成同样的活动，然后四人一组进行交流。
（三）字母教学1. 欣赏英文歌曲：I can say my A B C。
播放歌曲，教师边唱边出示26个字母，欣赏歌曲之后，教师告诉学生，英语有26个字母，这26个字母能组合成成千上万个具有不同意思的单词。
今天，我们先学习两个字母Aa 和Bb。
2. 教学字母Aa和单词apple。
（1）用升调和降调教学字母Aa，要求学生认真听并模仿。
（2）出示卡片，区别印刷体和书写体。
（3）教师在黑板上四线三格中书写字母Aa，学生书空模仿，并在在课文的第3页的范例旁练写。
（4）教学单词apple。
教师出示apple 的图片和卡片，让学生在单词apple 中找出字母a。
教学apple , an apple.3. 以同样的方法教学字母Bb和单词banana。
4. 全班学生说歌谣并做动作：A is for apple. A,A,A.B is for banana. B,B,B.5. 游戏——唱反调。
游戏规则：教师出示大写字母，学生大声读出来并出示小写字母，相反，教师出示小写字母，学生大声读出来并出示大写字母。
教师用升调读字母，学生就用降调读字母，反之，教师用降调读，学生则用升调。
看谁反应快。
Step3 Extension综合活动：情景对话教师出示“苹果”和“香蕉”的头饰说：“This is Mr. Apple. This is Miss Banana.今天，他们在水果市场初次见面，请发挥你的想象力将他们见面时的问候和自我介绍表演出来。
”先让学生和同桌进行对话表演。
再请一些学生上台，戴上头饰表演对话。
Step4 Homework1. 听录音，熟读本课内容。
2．完成《活动手册》本课的练习。
3.从今天，在见到同学、老师和父母时，用“Hello”、“Hi” 问好。
4.制作一个立式的名字牌，一面写上自己的中文名字，另一面写上自己的英文名字，下节英语课带来。
Part B教学内容：Hello教学目标◆语言知识目标1. 学习字母Cc 和Dd。
2. 学习单词cat和dog。
3. 初步运用what，is，your，name，my等词汇。
学习句子What’s your name ? My name is ….4. 学唱歌曲：What’s your name ?5. 功能：简单的自我介绍；询问他人的姓名。
◆教学重点1. 能认读和正确书写字母Cc 和Dd，并能用升降调朗读。
2. 能根据图片说出cat和dog，并能看图识词。
3. 能用英语介绍自己和询问他人的姓名。
◆教学难点1、能根据图片说出cat和dog，并能看图识词。
2、能用英语介绍自己和询问他人的姓名◆情感态度帮助学生养成主动问好的良好习惯,做个讲文明、讲礼貌的好孩子。
对英语国家的称呼和问候方式感兴趣，乐于接触异国文化。
教具准备1.字母卡片：Aa，Bb，Cc，Dd。
2.单词图片和卡片：apple，banana，cat，dog等。
3.课本中人物的头饰。
4.录音机或教学光盘。
教学过程Step1 Warming up师生互致问候。
教师热情地用“Hello！”或“Hi！”向学生打招呼，先全体，后个别要求学生用“Hello, Miss / Mr.…”或“Hi, Miss / Mr.…”回应教师。
Step2 Revision1. 教师出示Miss Gao, Wang Tao, Sally 和Julia的头饰，引导全班学生用“Hello,MissGao/ Wang Tao/Sally/Julia .”打招呼。
2. 请四位学生上台，戴上头饰，进行对话表演。
3. 分别请几位学生上台当小老师，做对话表演，如：请学生A 上台当小老师，他（她）要热情地对某位同学说：“Hello，I’m Miss/Mr.A. Nice to meet you.”该同学要回应说：“Hello，I’m ….Nice to meet you, too.”4．揭示并板书课题：Unit 1 Hello Part B。
Step3 Presentation（一）句型教学1. 教师出示Yang Ming 的头饰说：“今天我们还要结识一位Miss Gao 的学生，知道他叫什么名字吗？我们可以用What’s your name? 来询问新朋友的姓名。
”2. 教师在黑板上出示句子W hat’s your name? 然后教授这句话，教师要注意纠正学生的语气语调，特别注意name中/m/的发音。
3.教师戴上Yang Ming的头饰，请全班同学问：What’s your name? 教师回答：My name is Yang Ming.在黑板上出示这个句子，教授这个句子。
闽教版小学英语三年级上册教案
闽教版小学英语三年级上册教案一、教材分析《闽教版小学英语三年级上册》是根据小学英语学科标准和校本课程标准编写的，适用于福建省小学英语三年级学生。
本教材旨在培养学生的英语听、说、读、写的能力，以及培养学生对英语学习的兴趣。
本册教材共分为六个单元，每个单元包含课文、课文配套的听力材料、活动和练习题。
二、教学目标1.能够听懂、会说、会读课文中的常用词汇和句型；2.能够用简单的句子介绍自己的姓名、年龄、家庭成员等；3.能够运用所学的词汇和句型进行简单的日常交流；4.能够通过课堂活动和游戏培养兴趣，提高学习效果。
三、教学重难点1.重点（1）学会自我介绍的基本表达方式；（2）学会使用常用词汇和简单句型进行日常交流。
2.难点（1）辨别并正确发音一些音素；（2）正确使用一些时态和基本句型。
四、教学准备教学课件、音响设备、图片卡片、学生教材、学生练习册、字卡等。
五、教学过程1.课前准备（5分钟）教师在黑板上写出本节课的教学目标，并预习本节课的课文和练习题。
2.导入（5分钟）教师可以播放一段简短的英语歌曲或视频，吸引学生的注意力，激发学生对英语学习的兴趣。
3.新课讲解（20分钟）通过展示图片和教师口语指导，教学自我介绍的表达方式。
引导学生模仿并练习。
4.听力训练（15分钟）播放课文配套的听力材料，要求学生听懂并回答问题。
教师在听力材料播放后，与学生一起检查答案。
5.课文学习（20分钟）教师可以将课文的重点单词和句型写在黑板上，并通过示范教学的方式，引导学生朗读课文。
然后，带领学生进行课文的分角色朗读，提高学生的语音语调。
6.练习活动（25分钟）a) 教师出示图片卡片，要求学生进行简单的问答练习，如“是谁？他几岁了？他有几个家庭成员？”等。
b) 分为小组活动，让学生通过自己的角色卡片进行自我介绍，并与其他小组成员进行互动交流。
7.巩固与作业（5分钟）教师进行课堂小结，总结本节课所学内容，并布置相关练习题作为作业。
六、教学反思本节课设计了多种教学方法，旨在活跃课堂氛围，提高学生的学习兴趣。
闽教版小学英语三年级上册全册教案
闽教版小学英语三年级上册
教学总目标：
激发学生对英语的好奇心，使他们喜欢听他人说英语，能根据教师简单的指令做动作、做事情、做游戏。
能做简单的角色表演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。
能模仿范例书写词句。
在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语有一定的感知能力，读应学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
教学措施：
1. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续发展。
2. 在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4. 培养学生拼读单词的能力，确保学生自主学习的质量。
5. 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6. 活用教材，根据学生的实际情况，将每个单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
实施方案：
1. 激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。
2. 在日常生活中要求学生多说多练。
3. 规范学生的书写，养成良好的书写习惯。
4. 引导学生的各种感官来学习英语，如眼、耳、口、鼻、身等。
充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。
闽教版三年级上册教案(全册)
Hello, hello, I’m Wang Tao.
Hello, hello, Nice to meet you
教学随笔
师
生
活
动
过
程
Hello, hello,Nice to meet you, too.
让学生用自己的名字互相打招呼,玩开火车游戏。
三． 利用“寻宝”的游戏操练
将六个人物的头像贴到黑板上，请几个学生到前面来“寻宝”，老师随便说一个名字，最快找到的学生要边拍着对应的图片边说:I’m …其他同学就一起跟他打招呼说：Hello, ….
四． 导入到Nice to meet you. Nice to meet you, too.的教学。
教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼Hello, I’m Miss Wang. Niceto meet you. 卡片呈现句型，并讲解,教学Niceo meet you.和Nice to meet you, too.。
师
生
活
动
过
程
一． 启动
师生相互认识，教师用Hello，I’m Miss Wang（同时伴以手势，让学生明白），向学生打招呼，教学生用Hello， Miss Wang.与老师打招呼，句型写在黑板上操练教学, 用I’m…自我介绍
二． 课文呈现
首先请学生看VCD告诉学生课文在什么地方，再次播放vcd，让学生跟读指图，告诉学生呆会儿要参加“寻宝”的游戏，让他们认清每个图片上孩子的长相和对应的名字。
五、呈现课文并跟读.
六、Aa , anapple 和Bb, abanana的教授。
1、字母Aa， an apple 的教学
Unit1-Unit2(教案)闽教版英语三年级上册
教案：Unit1Unit2（闽教版英语三年级上册）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子；（2）能够运用本单元的句型进行简单的日常交流；（3）能够理解并运用本单元的语法知识。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物、情景等多种教学手段，激发学生的学习兴趣；（2）通过小组合作、角色扮演等形式，培养学生的合作意识和交际能力；（3）通过任务驱动、问题解决等教学策略，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心；（3）培养学生尊重他人、团结协作、积极向上的价值观。
二、教学内容1. 单词：Unit1：apple, bag, bird, cat, dog；Unit2：book, chair, class, clock, desk。
2. 句子：Unit1：This is an apple./This is a bag./This isa bird./This is a cat./This is a dog.；Unit2：This is a book./This is a chair./This is a class./This is a clock./This is a desk.3. 语法：Unit1：冠词a和an的用法；Unit2：指示代词this的用法。
三、教学重点与难点1. 重点：（1）单词的认读和记忆；（2）句子的理解和运用；（3）语法知识的掌握和应用。
2. 难点：（1）单词的正确发音和书写；（2）句子的正确构造和运用；（3）语法知识的理解和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、实物、录音机等；2. 学具：单词卡片、句型卡片、练习册等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，导入新课。
2. 新课呈现：通过图片、实物、情景等教学手段，呈现本节课的主要教学内容，引导学生观察、思考、模仿、练习。
闽教版三年级英语上册教案
闽教版三年级英语上册教案闽教版三年级英语上册教案3篇作为一位杰出的老师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的闽教版三年级英语上册教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
闽教版三年级英语上册教案1教学总目标：激发学生对英语的好奇心，使他们喜欢听他人说英语，能根据教师简单的指令做动作、做事情、做游戏。
能做简单的角色表演。
能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。
能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。
能模仿范例书写词句。
在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语有一定的感知能力，读应学习中接触的外国文化习俗感兴趣。
教学措施：1. 以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续发展。
2. 在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。
4. 培养学生拼读单词的'能力，确保学生自主学习的质量。
5. 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。
6. 活用教材，根据学生的实际情况，将每个单元各个板块进行整合，重组，降低难度。
实施方案：1. 激发学生的学习欲望，设计真实的场景，真实的人物，在学中学会交际。
2. 在日常生活中要求学生多说多练。
3. 规范学生的书写，养成良好的书写习惯。
4. 引导学生的各种感官来学习英语，如眼、耳、口、鼻、身等。
充分利用学生的各种才能组织安排课堂，如唱歌、跳舞、画画等。
闽教版三年级英语上册教案2教学目标：1、知识与技能目标①能听、说、认读主要单词father(dad) mother(mom)man、woman .②能听懂、会说Who’s that woman/man? She/He’s my mother/father.并能在情境中运用;能够介绍自己和询问他人的家庭成员。
(完整)闽教版小学英语三年级上册教案(完整版)
闽教版《英语》第一册Unit 1 HelloLesson 1一、教学目标：1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
２. 运用能力目的：能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答.３. 素质教育目的：与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。
二、教学重点：能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
三、教学难点：“ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。
四、教学用具准备好Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。
五、课堂教学程序1．启动活动1：师生相互认识，教师用Hello，I’m Miss Wang（同时伴以手势，让学生明白）. I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello， Miss Wang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。
闽教版小学英语三年级上册教案设计
闽教版《英语》第一册Unit 1 HelloLesson 1一、教学目标：1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
2. 运用能力目的：能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello ／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答.3. 素质教育目的：见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
初步了解英语的书面形式，养成良好学习习惯。
二、教学重点：能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
三、教学难点：“ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。
四、教学用具准备好Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。
五、课堂教学程序1．启动活动1：师生相互认识，教师用Hello，I’m Miss Huang（同时伴以手势，让学生明白）. I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello， Miss Huang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。
最新闽教版小学英语三年级上学期(第一册)教案
【教学教材】：三年级上册Unit 1 Hello Part A【教学目标】：1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana 这两个单词。
能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
2. 运用能力目的：能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答. 能听说读写大小写字母Aa\Bb。
3. 素质教育目的：与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。
【教学重点】：能听懂、能说出Hello, Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao, Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana 这两个单词。
【教学难点】：“ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。
【教学课时】：2课时【教学准备】：准备好Wang Tao, Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。
【教学流程】：1．启动活动1：师生相互认识，教师用Hello，I’m Miss Wang（同时伴以手势，让学生明白）. I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello， Miss Wang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。
(完整)闽教版小学英语三年级上册教案(完整版)
闽教版《英语》第一册Unit 1 HelloLesson 1一、教学目标：1.知识目标：基本能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
能对教师简单的英语课堂用语做出反应。
２. 运用能力目的：能运用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候；能在他人用Hello／Hi／I’m…／Glad to meet you.问候时用相应形式回答.３. 素质教育目的：与入学教育相结合，见到老师、长辈或同学之间应互相问候；对用英语参加互相认识活动产生兴趣。
初步了解英语的书面形式，养成边读边指的良好学习习惯。
二、教学重点：能听懂、能说出Hello,Hi ,I’m…,Glad to meet you.语句；能听懂并说出Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally几个名字。
能听懂并说出apple, banana这两个单词。
三、教学难点：“ hello, I’m , apple”的正确发音(学生容易将hello中的／e／读成／a：／，忽略I’m中／m／的发音，初步区别an apple 和a banana。
四、教学用具准备好Wang Tao,Chen Ling, Li Hong, Hu Ping, Miss Gao, Sally的头饰、录音机与录音带、大的单词教学卡片、课文挂图、课前制作的呈现语句的大纸片等、电脑课件。
五、课堂教学程序1．启动活动1：师生相互认识，教师用Hello，I’m Miss Wang（同时伴以手势，让学生明白）. I’m your English teacher.向学生打招呼，同时教学生用Hello， Miss Wang.与老师打招呼，为后面的学习做准备。
【最新】闽教版三年级上册英语教案-(全)
中心小学课堂教学设计年级：三年级学科：英语StepⅠWarm--up1、教师教学语言:We are going to have some new friends and they will stay with us in our future study. Would you like to know who they are?告诉学生我们要认识几个新朋友（Wang Tao, Lily , Li Ming, Julia, Miss Gao, Sally），而且他们将伴随我们以后的学习之中。
Today we are going to learn Unit 1 Hello Part A.今天我们要学习第一课。
并带读P art A.Step Ⅱ Presentation一、Lead-in1、首先请学生看VCD告诉学生课文在什么地方，此处可以用英语辅助动作来让学生明白要做些什么。
教师语言：Open your books, please. Turn to page 1. 手势可以让学生明白one的意思。
再次播放VCD，让孩子跟读指图，告诉学生呆会儿要参加“寻宝”的游戏，让他们认清每个图片上孩子的长相和对应的名字。
2、 Play a game将六个人物的头像贴到黑板上，请几个孩子到前面来“寻宝”，老师随便说一个名字，最快找到的孩子要边拍着对应的图片边说:I’m …其他同学就一起跟他打招呼说：Hello, ….二、Learn new word and sentences1、导入到Nice to meet you. Nice to meet you, too.的教学。
教师对台上最后一个做游戏的学生打招呼Hello, I’m Miss ××. Nice to meet you. 卡片呈现句型，并讲解,教学Nice to meet you.和Nice to meet you, too.2、Let's chant：Hello, hello, I’m Miss Gao.Hello, hello, I’m Wang Tao.Hello, hello, Nice to meet you.Hello, hello, Nice to meet you, too.让学生用自己的名字互相打招呼,玩开火车游戏。