高中人教普通版第一册第二单元之《花未眠》课件
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花未眠 PPT课件 115 人教版
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11、明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。
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12、得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
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13、人生最大的错误是不断担心会犯错。
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14、忍别人所不能忍的痛，吃别人所不能吃的苦，是为了收获别人得不到的收获。
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15、不管怎样，仍要坚持，没有梦想，永远到不了远方。
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16、心态决定命运，自信走向成功。
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50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。
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51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。
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52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
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53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。
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67、心中有理想 再累也快乐
•
68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。
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69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。
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70、当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！
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71、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
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72、只要路是对的，就不怕路远。
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73、如果一个人爱你、特别在乎你，有一个表现是他还是有点怕你。
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61、在清醒中孤独，总好过于在喧嚣人群中寂寞。
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62、心里的感觉总会是这样，你越期待的会越行越远，你越在乎的对你的伤害越大。
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63、彩虹风雨后，成功细节中。
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64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。
•
65、只要有信心，就能在信念中行走。
花未眠 PPT课件 2 人教版
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39、人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
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40、事虽微，不为不成；道虽迩，不行不至。
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41、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。
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42、自信人生二百年，会当水击三千里。
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43、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
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44、仁慈是一种聋子能听到、哑巴能了解的语言。
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45、不可能！只存在于蠢人的字典里。
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52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
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53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。
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54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。
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55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
1972年4月16日，这位追寻东方美的文学大师，在公寓以 煤气结束了自己的生命。
花未眠
川端康成
品读课文：
看看作者是怎么发现海棠花 未眠，然后发现美的？
发现美
“凌晨四点醒来，发现海棠花未眠。” “凌晨四点凝视海棠花，更觉得它美极了。” “我之发现花未眠，大概也是由于我独自住在旅 馆里，凌晨四点就醒来的缘故吧。”
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63、彩虹风雨后，成功细节中。
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64、有些事你是绕不过去的，你现在逃避，你以后就会话十倍的精力去面对。
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65、只要有信心，就能在信念中行走。
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66、每天告诉自己一次，我真的很不错。•ຫໍສະໝຸດ 67、心中有理想 再累也快乐
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68、发光并非太阳的专利，你也可以发光。
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69、任何山都可以移动，只要把沙土一卡车一卡车运走即可。
高一语文花未眠PPT教学课件
D.作者写自己观察晚霞时，联想到长次郎的名茶碗和坂本繁二 郎的画，说明好的艺术作品是可以提高人对自然美的感受能力 的，自然之美与艺术之美是可以彼此融合，相得益彰的。
E.作者从凌晨发现花未眠写起，引导读者思考关于美与审美的 问题，文章具有启发性。以“海棠花”、“小狗”、“晚霞” 这样的形象来阐述自己对美、对感受美的认识，可谓深入浅出。
慨叹：“自然的美是无限的，人感受到的美是有限的。”自然 中一点一滴的美都是难能可贵的，而人感受美的能力却是有限的。
美的获得：“美是邂逅所得，是亲近所得。”任何一件细小
的东西都可能引发人的美感。
慨叹：“我仔细观赏画中花，却不怎么留心欣赏真的花。”
忽视自然美，只去欣赏常常要逊于自然美的艺术美。自然的美 是显而易见的，需要我们去亲近，去观察和欣赏，才能创造出 美的艺术品。
B.文章借“花未眠”，批评了当时日本社会中从事艺术创作的 人不认真观察社会的弊病，常常出现拙劣之作。因此作者慨叹 “自然的美是无限的”，而“人感受到的美是有限的”。
C.文章通过描述罗丹与玛伊约尔的创作风格的不同，进一步强 调细致观察对于艺术创作的重要作用；又通过“我”的小狗与 宗达作品中的艺术形象相象的叙述，表明艺术需要“高尚的写 实精神”。
3.在文章第五段中，作者为什么说“一朵花也是好的”？
答： “一朵花”也可以发展人感受美的能力，引发 人发现自然之美，所以说“一朵花也是好的”。
4.下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（ B、C ） A.文章以“我常常不可思议地思考一些微不足道的问题”开头，
但文章内容却并不是一个“微不足道的问题”，作者其实是要 强调对“微不足道”的现象的“发现”与“思考”。
练习题
1.（1）第二段中“我”为什么“大吃一惊”？
E.作者从凌晨发现花未眠写起，引导读者思考关于美与审美的 问题，文章具有启发性。以“海棠花”、“小狗”、“晚霞” 这样的形象来阐述自己对美、对感受美的认识，可谓深入浅出。
慨叹：“自然的美是无限的，人感受到的美是有限的。”自然 中一点一滴的美都是难能可贵的，而人感受美的能力却是有限的。
美的获得：“美是邂逅所得，是亲近所得。”任何一件细小
的东西都可能引发人的美感。
慨叹：“我仔细观赏画中花，却不怎么留心欣赏真的花。”
忽视自然美，只去欣赏常常要逊于自然美的艺术美。自然的美 是显而易见的，需要我们去亲近，去观察和欣赏，才能创造出 美的艺术品。
B.文章借“花未眠”，批评了当时日本社会中从事艺术创作的 人不认真观察社会的弊病，常常出现拙劣之作。因此作者慨叹 “自然的美是无限的”，而“人感受到的美是有限的”。
C.文章通过描述罗丹与玛伊约尔的创作风格的不同，进一步强 调细致观察对于艺术创作的重要作用；又通过“我”的小狗与 宗达作品中的艺术形象相象的叙述，表明艺术需要“高尚的写 实精神”。
3.在文章第五段中，作者为什么说“一朵花也是好的”？
答： “一朵花”也可以发展人感受美的能力，引发 人发现自然之美，所以说“一朵花也是好的”。
4.下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是（ B、C ） A.文章以“我常常不可思议地思考一些微不足道的问题”开头，
但文章内容却并不是一个“微不足道的问题”，作者其实是要 强调对“微不足道”的现象的“发现”与“思考”。
练习题
1.（1）第二段中“我”为什么“大吃一惊”？
高一花未眠精品PPT教学课件
2020年10月2日
18
感谢你的阅览
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
花 未 眠
川端康成
12
川端康成是日本著名作
家，一生致力于对日本美的
探索、守护和塑造，写下了
大量艳丽伤愁的小说和美文，
他凭借《古都》、《雪国》、
《千只鹤》在1968年10月获
得了诺贝尔文学奖，为日本
文学赢得了世界的声誉。 2020年10月2日
13
一.朗读课文，在文 中找到作者由花未眠 而得到思考的句子
2020年10月2日
14
自然的美是无限的，
人感受到的美却是有 限的。
2020年10月2日
15
美是邂逅所得，是 亲近所得。
艺术美与自然美是
相通的
2020年10月2日
16
三.主旨探究
自然美是无限的，人 感受到的美是有限的。
美是邂逅所得，是亲
近所得
2020年10月2日
17
自然美与艺术美
艺术创造中的写实 与虚构
6
2020年10月2日
衔霜当路发， 映雪拟寒开。7
疑是洛川神女作，
千娇万态破朝霞。
2020年10月2日
8
灿烂如锦色鲜艳，
殷红欲燃杜鹃花。
2020年10月2日
9
惟有山茶偏耐久，
绿丛又放数枝红。 .
2020年10月2日
10
2020年10月2日
花开花落无间断，
春来春去不相关。
11
2020年10月2日
花未眠PPT(优秀课件)25 人教版
欢迎各位老师光临指导
高一语文汇报课
美是什么
生活中不是缺少美，而是缺少发现。 ————罗丹
我们的美，在我的书桌上已经存在一二千年 以上了，今后还会继续存在一二千年以上吗？
——川端康成
一朵野花里一座天堂 一粒沙里一个世界
进入课文
花 未 眠
川 端 康 成
默读课文两遍，说说作者由花未眠 引发了怎样的感受和感叹？
慨叹： 美是邂逅所得，是亲近所得。这是
需要反复陶冶的。
庄子：吾生也有涯，而知也无涯
我常常不可思议地思考一些微不足道的问题。昨日一来 到热海的旅馆，旅馆的人拿来了与壁龛里的花不同的海棠花。 我太劳顿，早早就入睡了。凌晨四点醒来，发现海棠花未眠。
发现花未眠，我大吃一惊。有葫芦花和夜来香，也有牵 牛花和合欢花，这些花差不多都是昼夜绽放的。花在夜间是 不眠的这是众所周知的事。可我仿佛才明白过来。凌晨四点 凝视海棠花，更觉得它美极了。它盛放，含有一种哀伤的美。
最能概括《花未眠》主题的一项是:
A．我常常不可思议地思考一些微不足道的问题 B．自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的 C．人感受美的能力是有限的，欣赏自然美是重要的 D．美是邂逅所得、亲近所得与反复陶冶所得
答案： C
明确： 自然美是无限的。人感受到的是有限
的。是因为人感受美的能力是有限的，既 不是与时代同步前进，也不是伴随年龄而 增长。
花未眠这众所周知的事，忽然成了新发现花的机缘。自 然的美是无限的，人感受到的美却是有限的。正因为人感受 美的能力是有限的，所以说人感受到的美是有限的，自然的 美则是无限的。至少人的一生中感受到的美确是有限的，是 很有限的。这是我的实际感受，也是我的感叹。人感受美的 能力，既不是与时代同步前进，也不是伴随年龄而增长。凌 晨四点的海棠花，应该说也是难能可贵的。如果说，一朵花 很美；那么我有时就会不由自主地自语道：要活下去！
高一语文汇报课
美是什么
生活中不是缺少美，而是缺少发现。 ————罗丹
我们的美，在我的书桌上已经存在一二千年 以上了，今后还会继续存在一二千年以上吗？
——川端康成
一朵野花里一座天堂 一粒沙里一个世界
进入课文
花 未 眠
川 端 康 成
默读课文两遍，说说作者由花未眠 引发了怎样的感受和感叹？
慨叹： 美是邂逅所得，是亲近所得。这是
需要反复陶冶的。
庄子：吾生也有涯，而知也无涯
我常常不可思议地思考一些微不足道的问题。昨日一来 到热海的旅馆，旅馆的人拿来了与壁龛里的花不同的海棠花。 我太劳顿，早早就入睡了。凌晨四点醒来，发现海棠花未眠。
发现花未眠，我大吃一惊。有葫芦花和夜来香，也有牵 牛花和合欢花，这些花差不多都是昼夜绽放的。花在夜间是 不眠的这是众所周知的事。可我仿佛才明白过来。凌晨四点 凝视海棠花，更觉得它美极了。它盛放，含有一种哀伤的美。
最能概括《花未眠》主题的一项是:
A．我常常不可思议地思考一些微不足道的问题 B．自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的 C．人感受美的能力是有限的，欣赏自然美是重要的 D．美是邂逅所得、亲近所得与反复陶冶所得
答案： C
明确： 自然美是无限的。人感受到的是有限
的。是因为人感受美的能力是有限的，既 不是与时代同步前进，也不是伴随年龄而 增长。
花未眠这众所周知的事，忽然成了新发现花的机缘。自 然的美是无限的，人感受到的美却是有限的。正因为人感受 美的能力是有限的，所以说人感受到的美是有限的，自然的 美则是无限的。至少人的一生中感受到的美确是有限的，是 很有限的。这是我的实际感受，也是我的感叹。人感受美的 能力，既不是与时代同步前进，也不是伴随年龄而增长。凌 晨四点的海棠花，应该说也是难能可贵的。如果说，一朵花 很美；那么我有时就会不由自主地自语道：要活下去！
花未眠PPT(优秀课件)100 人教版
5、举例 ：一、是李迪、钱舜举、罗丹等，让人从他们
的艺术作品中领略到自然美：艺术美→自然美；
二、是“我”的小狗与宗达作品中的艺术形
象极为相像，肯定宗达写实精神：自然美→艺术美 ；
三、是从自己观察到的晚霞想到长次郎的名 茶碗和坂本繁二郎的画，三者呼应：艺术美 自然 美。
6、自身经验：“自然总是美的。不过，有时候，这种美 只是有些人看到罢了。” 冬天看岚山，人少，仔细 观察，才真正感受到岚山的美。
作业： 你在生活中又发现了什么、感悟了
什么？请以“感悟”为话题写一篇作文。
谢 谢！ 再 见！
株洲九方中学 刘国富 制作 06年10月“生活中Leabharlann 不是缺少美， 而是缺少发现美的眼睛。”
－－罗丹
如果你在自己的心中找不到 美，那么，你就没有地方可以发 现美的踪迹。 ——宗白华
审美体验： 看到樱花，你能感悟到什么？
日本的“樱花哲学”认为，单朵的樱花并 不起眼，不过当一大片樱花聚集在一起却令 人钦叹，而比起盛开的樱花，日本人更欣赏 樱花飘落之美，所谓死要死在最灿烂的一刻。
7、结语：照应开头，突出美是无限的，是邂逅所得，亲 近所得。
课文思路
美的机缘（1－2） 凌晨四点，未眠的海棠花极美哀伤。 美的感悟（3－5） 自然美无限，感受力有限。 邂逅 亲近 反复陶冶（观点） 审美体验（6－11）
主要观点：
一.自然美是无限的，人感受到的美是有限的。 二.美是邂逅所得，是亲近所得。
2、慨叹：“自然的美是无限的，人感受到的美是有限 的。” 自然中一点一滴的美都是难能可贵的，而人感 受美的能力却是有限的。
3、美的获得：“美是邂逅所得，是亲近所得。” 任何 一件细小的东西在某一个时刻都可能引发人的美感。
的艺术作品中领略到自然美：艺术美→自然美；
二、是“我”的小狗与宗达作品中的艺术形
象极为相像，肯定宗达写实精神：自然美→艺术美 ；
三、是从自己观察到的晚霞想到长次郎的名 茶碗和坂本繁二郎的画，三者呼应：艺术美 自然 美。
6、自身经验：“自然总是美的。不过，有时候，这种美 只是有些人看到罢了。” 冬天看岚山，人少，仔细 观察，才真正感受到岚山的美。
作业： 你在生活中又发现了什么、感悟了
什么？请以“感悟”为话题写一篇作文。
谢 谢！ 再 见！
株洲九方中学 刘国富 制作 06年10月“生活中Leabharlann 不是缺少美， 而是缺少发现美的眼睛。”
－－罗丹
如果你在自己的心中找不到 美，那么，你就没有地方可以发 现美的踪迹。 ——宗白华
审美体验： 看到樱花，你能感悟到什么？
日本的“樱花哲学”认为，单朵的樱花并 不起眼，不过当一大片樱花聚集在一起却令 人钦叹，而比起盛开的樱花，日本人更欣赏 樱花飘落之美，所谓死要死在最灿烂的一刻。
7、结语：照应开头，突出美是无限的，是邂逅所得，亲 近所得。
课文思路
美的机缘（1－2） 凌晨四点，未眠的海棠花极美哀伤。 美的感悟（3－5） 自然美无限，感受力有限。 邂逅 亲近 反复陶冶（观点） 审美体验（6－11）
主要观点：
一.自然美是无限的，人感受到的美是有限的。 二.美是邂逅所得，是亲近所得。
2、慨叹：“自然的美是无限的，人感受到的美是有限 的。” 自然中一点一滴的美都是难能可贵的，而人感 受美的能力却是有限的。
3、美的获得：“美是邂逅所得，是亲近所得。” 任何 一件细小的东西在某一个时刻都可能引发人的美感。
花未眠PPT(优秀课件)102(说课) 人教版
教材分析 教学方法 学习方法 教学过程
一、教材分析
•《花未眠》是高中语文第一册第二单元的自读课文。
• 选编本文,意在培养学生品味散文语言、赏析散文表现手 法的能力，从而实现能力迁移，提高学生的审美趣味.
• 文章从发现海棠花未眠写起，从三个方面阐述：自然美是 无限的，人感受美是有限的；美是邂逅所得，亲近所得；重 视自然美，崇尚写实精神。由于是哲理散文，学生对艺术欣 赏的能力尚待形成，因此在对内容的理解上存在困难。因此 教学设计的关键点,是如何让学生比较好地理解.
教 学 过
预习 了解
读
激趣 导读
程
感知 体悟
说
讨论 探究
写 迁移 拓展
川端康成
川端康成(左) 川端康成的写作居室(右上) 川端康成在诺贝尔授奖仪
式上(右下)
善于用意识流的技巧来 展示人物的内心世界
哀愁
髓 ”
技 巧 ， 表 现 了 日 本 人 心 灵 的 精
“
以 卓 越 的 感 受 性 ， 并 用 小 说
教师小结散文阅…读…的基本方法要点
推荐阅读书目:
川端康成文集——花未眠·散文选编 广西师范大学出版社
毕淑敏散文(全二册) 中央编译出版社
我们的美，在我的书桌上已经存在一二千年以 上了，今后还会继续存在一二千年以上吗？
——川端康成
我以为艺术家不是在一代人就可以造就出来 的。先祖的血脉经过几代人继承下来，才能绽开 一朵花。
----川端康成《临终的眼》
生活中不是缺少美，而是缺少发现。
——罗丹
写一写:
请以“我身边的美” 为题, 写一段200字左 右的文字.(可以重在对
“美”的发现,也可以重 在对“美”的感受.)
作业:摘录文中你最喜 欢的语句(至少两句), 并说说你喜欢的理由.
一、教材分析
•《花未眠》是高中语文第一册第二单元的自读课文。
• 选编本文,意在培养学生品味散文语言、赏析散文表现手 法的能力，从而实现能力迁移，提高学生的审美趣味.
• 文章从发现海棠花未眠写起，从三个方面阐述：自然美是 无限的，人感受美是有限的；美是邂逅所得，亲近所得；重 视自然美，崇尚写实精神。由于是哲理散文，学生对艺术欣 赏的能力尚待形成，因此在对内容的理解上存在困难。因此 教学设计的关键点,是如何让学生比较好地理解.
教 学 过
预习 了解
读
激趣 导读
程
感知 体悟
说
讨论 探究
写 迁移 拓展
川端康成
川端康成(左) 川端康成的写作居室(右上) 川端康成在诺贝尔授奖仪
式上(右下)
善于用意识流的技巧来 展示人物的内心世界
哀愁
髓 ”
技 巧 ， 表 现 了 日 本 人 心 灵 的 精
“
以 卓 越 的 感 受 性 ， 并 用 小 说
教师小结散文阅…读…的基本方法要点
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川端康成文集——花未眠·散文选编 广西师范大学出版社
毕淑敏散文(全二册) 中央编译出版社
我们的美，在我的书桌上已经存在一二千年以 上了，今后还会继续存在一二千年以上吗？
——川端康成
我以为艺术家不是在一代人就可以造就出来 的。先祖的血脉经过几代人继承下来，才能绽开 一朵花。
----川端康成《临终的眼》
生活中不是缺少美，而是缺少发现。
——罗丹
写一写:
请以“我身边的美” 为题, 写一段200字左 右的文字.(可以重在对
“美”的发现,也可以重 在对“美”的感受.)
作业:摘录文中你最喜 欢的语句(至少两句), 并说说你喜欢的理由.
高中语文《花未眠》教学课件 人教版第一册
5、举例 ：一、是李迪、钱舜举、罗丹等，让人从他们的
艺术作品中领略到自然美：艺术美→自然美；
二、是“我”的小狗与宗达作品中的艺术形
象极为相像，肯定宗达写实精神：自然美→艺术美 ；
三、是从自己观察到的晚霞想到长次郎的名 茶碗和坂本繁二郎的画，三者呼应：艺术美 自然 美。
ppt课件
6、自身经验：“自然总是美的。不过，有时候，这种美只 是有些人看到罢了。” 冬天看岚山，人少，仔细观察， 才真正感受到岚山的美。
6.作者写自己观察晚霞时,联想到长次郎的名碗茶和坂本繁二郎 的画,是为了说明什么? *
说明好的艺术作品可以提高人对自然美的感受能力,自然美 和艺术美可以彼此融合,相得益彰的ppt课件
归纳小结
作者川端康成在这篇文章里得出了哪些美 学结论，请大家来归纳。
⑴自然总是美的，而且是无限的
⑵自然物可以启迪人，可以发展人感受美的能力
ppt课件
根据倒数第三段的描述， 结合生活体验，发挥想象，描 绘你心中的日本京都晚霞图。
ppt课件
日本的“樱花哲学”认为，单朵的樱花 并不起眼，不过当一大片樱花聚集在 一起却令人钦叹，而比起盛开的樱花， 日本人更欣赏樱花飘落之美，所谓死 要死在最灿烂的一刻。
ppt课件
再见
谢 谢
ppt课件
ppt课件
在艺术表现方面，川端康成创作的特 征是既重视继承日本古典文学的传统， 又注意吸收西方现代派文学的方法，并 使二者有机地结合在一起。1968年10月 17日，川端在家中刚吃完早餐，外国通 讯社的记者打电话告诉他，斯德哥尔摩 决定授予他1968年度诺贝尔文学奖。
1972年4月12日，73岁高龄的川端康 成口含煤气管自杀身亡。
3、第四段引用雷诺阿和米开琪罗的例子，其意图是什么？ 以这两位优秀的艺术家为代表，说明人对美的感受能力是有限的。
艺术作品中领略到自然美：艺术美→自然美；
二、是“我”的小狗与宗达作品中的艺术形
象极为相像，肯定宗达写实精神：自然美→艺术美 ；
三、是从自己观察到的晚霞想到长次郎的名 茶碗和坂本繁二郎的画，三者呼应：艺术美 自然 美。
ppt课件
6、自身经验：“自然总是美的。不过，有时候，这种美只 是有些人看到罢了。” 冬天看岚山，人少，仔细观察， 才真正感受到岚山的美。
6.作者写自己观察晚霞时,联想到长次郎的名碗茶和坂本繁二郎 的画,是为了说明什么? *
说明好的艺术作品可以提高人对自然美的感受能力,自然美 和艺术美可以彼此融合,相得益彰的ppt课件
归纳小结
作者川端康成在这篇文章里得出了哪些美 学结论，请大家来归纳。
⑴自然总是美的，而且是无限的
⑵自然物可以启迪人，可以发展人感受美的能力
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根据倒数第三段的描述， 结合生活体验，发挥想象，描 绘你心中的日本京都晚霞图。
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日本的“樱花哲学”认为，单朵的樱花 并不起眼，不过当一大片樱花聚集在 一起却令人钦叹，而比起盛开的樱花， 日本人更欣赏樱花飘落之美，所谓死 要死在最灿烂的一刻。
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再见
谢 谢
ppt课件
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在艺术表现方面，川端康成创作的特 征是既重视继承日本古典文学的传统， 又注意吸收西方现代派文学的方法，并 使二者有机地结合在一起。1968年10月 17日，川端在家中刚吃完早餐，外国通 讯社的记者打电话告诉他，斯德哥尔摩 决定授予他1968年度诺贝尔文学奖。
1972年4月12日，73岁高龄的川端康 成口含煤气管自杀身亡。
3、第四段引用雷诺阿和米开琪罗的例子，其意图是什么？ 以这两位优秀的艺术家为代表，说明人对美的感受能力是有限的。
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着凝 的视 一着 朵壁 插龛 花里 这又成为作者感情、感悟的触发点 摆
作者凝视着壁龛里的一朵插花， 发出了怎样的感叹？
我们仔细观赏画中花，却不怎么留心欣 赏真的花。
如何理解这句话？
人们往往忽视自然美，只去欣赏常常要 逊于自然美的艺术美。
李迪、钱舜举等人的花画 罗丹《女人的手》 玛伊约耳《勒达像》 ——观察仔细 小狗与（宗达的）水墨画 ——写实精神 说明了艺术美来源于自然美。
罗中立的《父亲》 一画曾获“中国青年美 展”一等奖，其画面具 有悲剧性的震撼力，表 现生活在贫困中的老农 形象；老农开裂的嘴唇、 满脸的皱纹以及手中粗 劣的碗等写实的描绘， 消除了观赏者与作品之 间的隔膜，画家借此来 对传统文化和民族进行 反思。
“一粒砂里看世界，半 瓣花上说人情。 ” “生活中并不是缺少美，
然美更引人注目 此融合相得益彰
自然的美是无限的, 人感受到的美却是 有限的
一 朵 花 也 是 好 的 自 然 总 是 美 的
川端康成由花未眠 思考得到：
课 堂 小 结
a. 自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的。 b.美是邂逅所得，是亲近所得。这需要反复陶冶。 c.艺术美与自然美是相通的。
这三个观点不是孤立的。这三个观点其 实告诉我们要发现存在的美，感受发现的 美，创造所发现的美。
它盛放，含有一种哀伤的美。
1.夜放无人赏，邂逅生怜悯。 2.盛开预衰败，无力留美景。
3.海棠本无情，因人哀情生。
川端康成
（1899～1972）日本现、当代 小说家。幼年父母双亡，后祖 父母和姐姐又陆续病故。孤独 忧郁伴其一生。一生致力于对 美的探索、守护和塑造，写下 大量艳丽伤感的小说和美文。 1968年，因《雪国》《古都》 《千只鹤》三部作品 “以敏锐 的感受和高超的叙事技巧，表 现了日本人的内心精华” 而获 得诺贝尔文学奖。 1972年4月16日，在公寓里
故烧高烛照红妆。
川端康成写成了„„
川端康成
凌晨四点醒来，发现海棠花未眠
这一发现成为作者情 感的触发点。
发现花未眠， 我大吃一惊。
作者由“花未眠”感悟到了什么？ 请从本文前五段找出答案。
1.它盛放，含有一种哀伤的美。 2.自然的美是无限的，人感受到的美却是有限的。 3.如果说，一朵花很美，那么我有时就会不由自主 地自语道：要活下去！ 4.美是邂逅所得，是亲近所得。这是需要反复陶冶 的。
花未眠
雷诺阿与米 开朗琪罗的话
自然的美是无限的， 人感受到的美却是有限的
长江三峡——巫峡 长江三峡——西陵峡 黄山迎客松 美丽的阿尔卑斯山 黄果树瀑布 九寨沟风光 九寨沟风光 国家森林公园——张家界 国家森林公园——张家界 黄河壶口瀑布 天山天池
反近美 复所是 陶得邂 冶。逅 的这所 。是得 需是 要亲
如果说，一朵花很美；那么我有时就 会不由自主地自语道：要活下去
1.一花一草皆生命，人生璀璨更须惜。
2.微小生命尽展美，为人更要勇敢活。 3.生活美好时时有，活着才能发现美。
雷诺阿：
如何理解?
“只要有点进步，那就进一 步接近死亡。” 米开朗琪罗： “事物好不容易如愿表现出 来的时候，也就是死亡。”
如何理解“岚山总是美的。自然总是 美的。不过，有时候，这种美只是某 些人看到罢了”？
美是邂逅所得，亲近所得。美 是要用心去体悟的。
岚山的美
Zm
文章结构
海棠花未眠
慨叹
对 （情感触发点1——引子） 美 和 美是邂逅所得，是亲近所 审 得。这是需要反复陶冶的 美 壁龛里的一朵插花 （情感触发点2） 的 慨 叹 思 考 艺术美往往较自 艺术美与自然美彼
昨夜西风凋碧树，独上 高楼，望尽天涯路。
衣带渐宽终不悔，为伊 消得人憔悴。 众里寻她千，蓦然 回首，那人却在灯火阑 珊处。
邂逅 亲近
反复 陶冶
在文章第五段中，作者为什么说“一朵花 也是好的”？ 提示：注意第三段中“花未眠这众所 周知的事，忽然成了新发现花的机缘” “一朵花”也可以发展人感受美的能力， 句和本段中“一件古美术作品，成了 引导人发现自然之美，所以说“一朵花也 美的启迪，成了美的开光”句，结合 是好的”。 分析可知，这句话是从自然之 物对于美的启迪的角度 来说的。
而是缺少发现美的眼
睛。 ”——罗丹
同学们，看到花谢花开， 你们有什么感受呢？
一朵花谢了，林黛玉唱 出了《葬花吟》
何天 处尽 有头 香 丘
强 质一 未 于本 抔若 污 洁净 锦 淖 来土 囊 陷 还掩 收 渠 洁风 艳 沟 去流 骨
一朵花开了，苏轼写 下了《海棠》诗„„
海 棠
苏轼
东风袅袅泛崇光，
香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去，
京都晚霞与长次郎的茶碗、 坂本繁二郎的霞彩 ——相互呼应
自然美和艺术美可以彼此融合,相得益彰。
李 迪 绘 画 作 品 南 宋
山居图
钱舜举绘画作品 南宋
浮玉山居图
速 水 御 舟 绘 画 作 品 日 本
小 林 古 径 绘 画 作 ห้องสมุดไป่ตู้ 日 本
俵 屋 宗 达
京都晚霞
长次郎的名茶碗
坂本繁二郎的名画
,
美是邂逅所得，是亲近所得。这需要 反复陶冶。
(要去感受美)
怎样才能感受到真正的美呢？有三个境 界:(1)邂逅，(2)亲近，(3)陶冶。
邂逅：对一些微不足道的事物，一旦邂逅，便会 引发你的感悟。
亲近：对于引发自己美感的事物要去亲近，去探 知，不能仅凭头脑想象而不认真观察。
陶冶：反复探究，反复品味，去感知美的真谛。