在课堂教学中提高职业高中体育教学质量

在课堂教学中提高职业高中体育教学质量浅谈
摘要：课堂教学，是教师实施教学实践的主要场所，因此，职业高中体育教师要将课堂教学的改革作为教育改革的核心，即根据新课标的要求，创建全新的课堂教学新模式，最大限度地调动学生在体育课堂教学中的学习主动性和积极性，从而促进学生综合素质的健康发展，达到大幅度提高课堂教学效果的教学目的。

关键词：新课标；职业高中体育；教学质量
课堂教学，是教师实施教学实践的主要场所，因此，职业高中体育教师要将课堂教学的改革作为教育改革的核心，即根据新课标的要求，创建全新的课堂教学新模式，最大限度地调动学生在体育课堂教学中的学习主动性和积极性，从而促进学生综合素质的健康发展，达到大幅度提高课堂教学效果的教学目的。

一、认真探究与职业高中体育教学相适应的教学策略
职业高中的体育教学目的，与普通高中的体育教学目的，从客观上存在着不同，因此，体育教师在职业高中体育教学过程中，要想做到使教学手段“行之有效”，必须深入探究与职业高中体育教学相适应的教学策略，以达成预期的教学目标。

职业高中培养的学生，毕业后将直接步入社会，因此，职业高中学生的体质水平等指标，必须能够适应其专业的特点。

因此，职业高中体育教师在教学过程中，为了培养适合社会需要的复合型社会劳动者，必须充分发挥其聪明才智，在完成普通高中体育教学的一般性身体发展要求的前提下，探究与职业高中体育教学相适应的教
学策略，针对职业高中学生所学习的专业的特点对于体能等身体要素的特殊需求，有的放矢地加强训练，从而提高职业高中学生的适应职业条件与职业环境的能力，达到目前新课标所提出的教学要求。

在探究与职业高中体育教学相适应的教学策略，实施体育教学改革的过程中，要抓住核心内容，即对原有的体育课程国进行“大刀阔斧”地改革，力图创建全新的课程教学新模式，强调轻松和谐的教学环境和因材施教的教学原则，促进学生的个性及能力的发展，最大限度地调动学生的学习主动性和积极性，充分提高课堂教学的效率，培养具有鲜明特点的、适应新时代发展的新型开拓型人才。

二、“解透”新课标理念并正确运用到职业高中体育课堂教学过程中
新课标注重学生身心健康的发展，着重强调将体育功能延伸至社会生活、即根据新课标的要求，体育教师在教学过程中，要坚持做到以下四点：
1.坚持健康第一的指导思想，以促进高中学生的身心能够健康地发展
职业高中学生在校期间所掌握的体育知识的多少、体育能力的高低、体育爱好程度的强弱，将影响着他们离开校园后的体育习惯，也决定了他们离开校园后能否适应在当今社会经济快速发展的新时期下日益加大的工作强度和负荷，因此，在职业高中体育教育过程中，体育教师必须要在“健康第一”的教学理念指导下，结合职
业高中学生的专业特点，指导学生在重视学习体育知识和原理的同时，积极掌握体育技能，使得学生养成愿意学习体育、乐于加强锻炼的良好习惯，并保持终生，受益终生。

2.充分重视学生在体育教学过程中的主体地位，以学生的身心发展为教学的中心内容
在职业高中体育教学过程中，针对高中学生的生理和心理日趋成熟的特点，在发挥教师在教学过程中主导作用的同时，充分重视学生的情感需要，改变传统的“灌输式”教学方式，提高学生自主学习、合作学习、探究学习的积极性，确立学生在课堂教学过程中的主体地位，提高学生的综合能力水平，促进学生的身心健康发展，从而把体育教学的过程，变成帮助学生提高能力、发展身心的过程。

3.激发学生学习体育的浓厚兴趣，培养学生养成终身体育的思想意识和健康习惯
职业高中学生相对于普通高中学生来说，可支配的时间相对较多些，一方面，充裕的时间，为体育学习和锻炼提供了时间保障；另一方面，如果学生缺乏体育兴趣，那么，学生反而会觉得无聊
4.充分关注学生的不同需求与个体差异，使得每个学生都能在体育教学中受益，并充分发挥出个人的优势与特长。

因此，在体育教学过程中，教师要善于发现他们的闪光点，善于发展学生的潜能，及时了解学生的个人需求，并灵活使用教学评价，不以学生的体育能力为评价的唯一标准，而把学生在体育学习过程中的学习态度作为评价的重要指标，从而帮助学生在体育学习过程
中，树立正确的体育与健康态度，正确认识自我，树立个人自信，并结合自身的特点，扬长避短，充分发挥自身的优势和特长，从而确保每个学生都能在体育教学中受益，达到预期的教学目标。

综上所述，体育教学作为职业高中课程整个教学体系中的重要组成部分，是实施素质教育的重要课程。

因此，教师在教学过程中，要认真探究与职业高中体育教学相适应的教学策略，“解透”新课标理念，并正确运用到课堂教学过程中去，从而切实提高职业高中体育教学质量。

（作者单位江苏省镇江高等职业学校）。