论成人教育生源危机的解决

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影响成人高等教育生源的因素及对策思考

影响成人高等教育生源的因素及对策思考摘要:文章分析了新形势下,我国成人高等教育生源数量下降的几个主观和客观原因,并针对性地提出了提高成人高等教育质量、增加生源的相应对策。

关键词:成人高等教育;生源;对策成人教育是我国教育事业的一个重要组成部分,尤其在知识经济社会更是成人进行知识更新、终身学习最重要的渠道之一。

党的十七大报告中指出“要发展远程教育和继续教育,建设全民学习、终身学习的学习型社会”。

高校成人教育作为继续教育、终身教育体系的重要组成部分,是终身教育的思想与实践的源头,是其产生和发展的基本实践基础,是构建终身教育体系的决定因素。

所以说成人教育在促进国民经济协调发展、建设和谐文化、提高国民素质、改善民生及促进劳动力就业等方面有重要的意义和作用。

在最近几十年里,社会对成人教育的需求持续增长,在一些发达国家成人教育的参与率已达40%-50%,甚至更高。

我国成人高等教育在改革开放以来三十年中,得到了迅猛的发展。

但是新时期教育形式的多元化,导致成人高等教育受到了严峻的挑战和竞争。

最明显的一个问题就是生源不断萎缩,招生困难。

成人高等教育的生源问题已成为了中国成人高等教育当前最为严重和最为紧迫的问题之一。

这与成人高等教育应有的地位和作用极不相称,不得不引起教育界的深刻思考。

一、造成成人高等教育生源萎缩的原因1、受高等教育大众化、自学考试等的影响近几年,全国高等院校大规模扩招,使得高考的升学率大幅上升。

此外,高等教育自学考试、高职院校以及各类民办学校风起云涌,使学生学习的渠道拓宽、学习的机会增多。

社会上各类职业教育、岗位培训等的招生也使得报考成人高等教育的生源进一步分流。

这些构成了近几年成人高等教育生源出现逐年下滑趋势的客观原因。

2、社会认可度降低目前许多学校盲目上规模求经济效益而忽视了质量,殊不知没有质量就不会形成规模,即使有,也是一种虚假的规模,对社会发展不仅起不到积极作用,还会造成严重的不良后果。

没有教学质量的保障,规模即使再大,结构也是不合理的。

成人教育招生现状问题研究及对策

成人教育招生现状问题研究及对策1. 引言1.1 研究背景成人教育是指专门为成年人提供的终身教育和培训课程，是满足社会发展和个人需求的重要组成部分。

随着社会经济的快速发展和知识更新速度加快，越来越多的成年人选择参加成人教育，以提升自己的技能和知识水平，增强就业竞争力。

目前，我国成人教育领域存在着一些招生现状问题，如招生渠道不畅、信息不对称、市场竞争激烈等。

这些问题不仅影响了成人教育的效果和质量，也制约了成人教育的发展和进步。

对成人教育的招生现状进行研究，分析其影响因素，探讨存在的问题，并提出有效的对策和解决方案，对于推动成人教育事业的发展，提高社会教育水平，促进人才培养具有重要意义。

本文旨在探究成人教育招生现状问题，并提出相应的对策建议，为解决这一问题提供参考。

1.2 研究意义成人教育一直是社会发展中一个重要的议题，随着社会变革和经济发展，对成人继续教育的需求也日益增长。

成人教育招生现状问题研究及对策具有重要的意义，首先是因为成人教育是促进人才培养和社会发展的重要途径，而对成人教育招生现状进行研究可以帮助我们更好地了解当前形势和问题，为未来发展提供有效的对策建议。

成人教育是实现社会公平和提高个人终身学习能力的重要手段，对成人教育招生现状进行研究可以帮助政府和相关机构更好地制定政策，促进教育公平和提高个人素质。

成人教育招生现状问题研究及对策还有助于推动我国教育体制的改革与创新，促进教育事业的可持续发展，从而推动社会全面进步和发展。

1.3 研究目的研究目的是为了全面了解目前成人教育招生的现状及存在的问题，分析影响因素并提出有效的对策建议，从而为改善成人教育招生工作提供参考。

通过深入研究成人教育招生现状，可以为相关部门决策提供科学依据，促进成人教育事业的发展与进步。

通过研究成人教育招生现状问题及解决方案的探讨，可以为提高成人教育质量、拓宽成人教育渠道、促进成人教育可持续发展提供理论支持和实践指导。

研究的目的还在于引起社会各界的关注，加强相关政策法规的制定和完善，推动成人教育事业的健康发展，助力广大成年学习者实现自我提升和社会发展需求。

成人教育当前存在问题及解决方式的探讨-2019年文档

成人教育当前存在问题及解决方式的探讨一、我国成人教育发展背景及现状分析成人教育是我国教育的重要组成部分，是全面提高劳动者素质、全面促进经济与社会发展的重要手段，改革开放以后，我国成人教育有了长足的发展，其主要原因在于：一方面科技是第一生产力已经成为全社会的共识，社会对受过高等教育的人才的需求不断高涨；而另一方面国家的正式的高等教育水平和投入无法满足社会的需求。

成人教育在此基础上应运而生，经过20世纪八九十年代的发展，逐渐形成了涵盖电大、函授、夜校、高自考等多种形式、多种层次的成人教育体系。

如何振兴我国的成人教育，改变当前成人教育在整个教育体系中的尴尬地位，成为当前我国教育部门必须要考虑的问题。

二、当前我国成人教育面临的主要问题如上所述，我国当前的成人教育面临着诸多问题，大致总结有以下几点：第一，学历教育为中心的教育模式难以为继。

改革开放以来，我国的成人教育长期以学历教育作为主要的教育模式，90年代后期以来，随着普通高等学校的生源扩招，接受普通高等教育的劳动者逐渐走上工作岗位，在岗从业者学历逐渐达标；普通高等学校吸纳了原来属于成人教育的生源，直接导致了成人教育的总体生源锐减。

从2004年开始各类成人高校生源逐年下降，有的成人高校甚至完不成招生计划。

伴随着生源的萎缩，成人教育招生选择的余地缩小，当学院为完成招生计划而找生源时，其生源质量就可想而知，为吸引生源，很多成人教育机构逐渐放弃了原有的“宽进严出”的教学模式，使得很多成人高校报考容易，毕业更容易。

这种状况加上自考培训、学费等经济利益的驱动，使得当前“小自考”整个环境非常混乱，试题泄露、违规培训等乱象丛生，社会对成人教育的认可程度急剧下降。

第二，企业对成人教育的漠视。

随着我国经济的进一步发展和转型，我国的众多企业需要大量的拥有高技术的技能型人才，这一点从近几年企业的用工方向上可以得到明显的佐证；然而，当前的我国企业，大多将获取人才的途径仅仅寄希望于人才市场或者高等学校，而对企业自身员工的再教育不加重视。

上海成人高等学历教育的生源危机与应对

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教育Ｅｕａｉｎｄｃｔｏ
已达到１００多名的在校生规模，长十分迅速。但从２０开大招生的分流影响将更加突出。而且专升本层次也缺乏外地应届５０增０７年始，上海成人高等学历教育的规模增长开始放缓，在校生规模逐专科学生的报考。因此随着成人高考专科应届毕业生的减少，升步稳定，招生计划的层次从专科为主向专升本为主转变，取消了本科的整体报考生源会呈现下降趋势。脱产学习形式的招生。在这些转变的同时，蕴含的生源危机也开质量危机。除了生源数量的危机之外，成人高等学历教育整始显现。体的生源质量危机也开始显现。１．生源危机录取分数偏低、生源质量整体下降。就读成人高校必须通过上海成人高等学历教育的生源危机主要体现在两个方面：成人高考，但是与普通高考相比，成人高考试题水平相对偏低，录数量危机。以上海师范大学成人高等学历教育为例，在分析取分数也相对较低。特别是近几年由于学校招生计划不断增加，成了近几年的报考数据后我们发现，应届毕业学生一直是报考成人人高考的录取分数线是一降再降。以专科的文科录取线为例，０３２０高等学历教育的稳定生源，见下表（１：表）年划线为１０分：２０７到０６年降到１００。虽然其中也有比较优秀的学员，但就整体而言生源质量明显下降。特别是高中起点专科的表１历年报考层次应届生所占比例统计考生，很多都没有经过高中阶段的学习，就直接进入专科阶段学年份专升本本科专科习，其学习情况可想而知。２００４３％５１％９１％６文化基础差异大，源质量参差不齐。从高中起点专科报考生２００５３％４３％５２％０生源来看，有初中毕业的学生，也有专科毕业甚至是本科毕业学２００６３％５４％５：％２９生，生学历基础差别很大。从专科起点升本科报考生源情况来学２００７４％１５％４３％４看，有的学生是专科、本科同一专业，有的是跨转业，且没有相２００８４％０３％２３％８应专业的工作经验，致使学员之间专业基础差别很大。另外，成从表中可见，应届毕业学生不仅占有相当的比例，而且逐年人高考基本没有单科要求，学员除了入学总分之间差别较大之增长，特别是专科层次考生。但这也恰恰蕴含了普通高校成人高外，单科成绩也有着很大差别。以专升本英语统考成绩为例，上等学历教育的危机。由于受高考扩招、网络教育以及电视大学等师大２００９年录取的专升本新生中，英语最高成绩为１８分，最４新兴成人高等学历教育模式的影响，应届生源数量上的减少不可低仅１。７分避免，而且分流形势也将日趋明显。以上两方面的危机已经清晰的表明，成人高等学历教育的生从专科报考情况来看，应届生源的增长是最为明显的。虽然源危机已开始显现。受高考招生计划数的增加，本市应届生源开始逐步减少，脱产学随着高等教育的大众化，高等学历教育不再是 “ 英 ” 教精习形式的取消，也影响了部分应届生源的报考。但外省市应届生育，大多数人都可以通过各种途径获得高等学历教育的机会，成生源报考数量有了很大的增加，大多为从外省市招收的自学考试人高等学历教育生源危机的出现，也就无可避免了。但教育是社助考班的学员，也有部分为外地来沪工作人员，所以专科的应届会经济发展的产物，必然要适应社会经济发展的要求，同时还应生生源增长仍比较明显。可随着上海市教委《关于重申教育部和该超前于社会经济的发展，引导社会经济发展。我国已经开始步本市的相关规定强化本市高校办学规范管理的通知》０８年（７）入知识经济的时代，建和完善终身教育体系，当今世界的教２０５构是号文件的出台，普通高校取消了招收以外地生源为主的全日制自育潮流。人高等学历教育作为终身教育体系中的一个重要组成成学考试辅导班。伴随高考的扩招，上海经济的转型，来沪工作人部分，其生源应定位于在职人员，虽然大多数的在职人员都已经员的学历层次也越来越高，专科层次的应届报考生源必将呈现下获得了较高的学历文凭，但是对于新知识、实用知识的需求还是降趋势，专科整体的报考生源将呈现下降趋势。十分迫切的。成人高等学历教育应从原来学历补偿教育的定位中从本科报考情况来看，生源危机已经开始显现。应届生源不摆脱出来，改变原来单一的纯理论教育，更加注重教学内容的实仅是比例上的减少，更是数量上的下降。２００７年报考上师大高中践性、实用性、及时性，兼顾学术性、社会性需求和受教育者的起点本科的应届生为５０名左右，了２００到０８年仅为ｌ０名左右。意愿及能力等多方面因素。５成人高等学历教育应从变革教学管理高中起点本科同高中起点专科一样受普通高校扩招及脱产学习形模式、创新教育技术手段、加强师资队伍建设等方面实行切实有式取消的影响，但是本科的外地应届生没有同专科那样得到补偿，效的改革。这是本科应届报考人数比专科下降更为快速的一个主要原因，随２危机应对的主要措施．着应届生源的下降，本科的整体报考生源将呈现下降趋势。提高教学管理水平，实行学分制及弹性学制。学习能力、学从专升本报考情况来看，２０￣０８年应届生的报考比例基习基础不一致和学习时间不统一是在职学生学习的主要特点。解０４２０本维持在一个比较稳定的范围。但这一情况也将会发生转变，因决这些问题的最好办法就是让学生根据自己的天赋、趣爱好、兴知为在２００７年之前上海市成人高考招生是专科录取人数大于本科识基础和可用于学习的时间来安排自己的学习。学校应实行学分录取人数，但从２０年开始专科录取人数明显少于专升本录取人制管理，建立灵活的教学管理体制，准许学生自主选择课程。选０７数。见下表（２）表：择专业，选择学习年限，选择上课时间和考试时间，实现学习时表２上海市成人高考招生人数统计表间、学习期限的弹性化，以满足成人学员的学习特点，满足多样化的学习需求。１年份专升本本科专科０３Ｉ２０２５７２７５５９６３３３８４学分制是一种比较成熟的教学管理制度，实施并不困难，但２００４２ｌ）１（）（５ｆ７１０３３０６０是在具体执行中，还是有一些问题需要解决。主要是认识问题２００５２８７００６０２０３１】４１【和办学体制问题。在近几年的发展中，由于学生报考数量远大２０Ｏ６３８６１８７０２１３９２２８于专业的计划数，所以学校对与满足学员学习需求的观念比较２００７３４７６４７（０７）２２９０７淡薄。但是随着生源数量的减少和招生计划数的增加，满足学２００８３８８１４６１９９２５６１９员需求，必定要成为学校办学所要关注的一个重要方面。另外

成人学历教育现状分析和应对措施

成人学历教育现状分析和应对措施摘要：成人大学学历教育是国民教育高等教育系列的重要组成部分。

从根本上看，全日制普通高等教育规模的扩张现象，使各类成人学历教育的生存发生很大困难，办学规模日趋萎缩；为了节约办学成本，教学质重很难得以保证，成人学历教育到底有无办下去的可能和必要？生存和发展的空间到底有多大？笔者就这个难题阐述一下自己的观念，并与读者分享。

关键词：成人教育学历教育质量问题对策从近两年成人高考报考的情况来看，考生报考数量呈逐年下降趋势。

造成这一现状的原因是多方面的，全日制大学[的扩招现象以及学校办学层次的升级，使在校本科生已超过了大专（高职）生，而且总的高校毕业生人数年年在高位徘徊。

在给就业带来很大困难的同时，也直接影响到了上世纪中下期很热门的成人学历教育。

生源的减少，使得大家都要切的成人学历教育这块蛋糕已越来越小，甚至到了“杯水车薪”的地步了。

对于这种现状，我们感到很困惑，成人学历教育到底有无办下去的可能和必要？生存的空间和发展的瓶颈到底在哪里？一、成人学历教育的现状分析首先从办学规模上看，随着全日制高校学生规模的日益扩大，使得需要在工作后希望到各类成人教育机构获取成人高等教育学历的人数大为减少，而各类成人教育机构的办学规模并没有缩小，造成了现在“僧多粥少”的困境。

现状是：1、办学理念是注重规模、轻视质量当前从成人学历教育办学的指导思想上来看，存在重规模、抢生源及轻质量的问题，现在主管校领导都会有这样的要求：（1）不要出事；（2）完成创收指标；（3）兼顾办学质量。

现在一般都是将不要出事放在第一位，第二是要尽量赚钱，学校教职工福利的一部分开支从成教那里获取，对于绝大多数普通全日制普通高校来说，这是对该校二级学院规定的必须完成的指标，其他的根本不作什么具体的指导和要求，第三才要求兼顾办学质量。

因此，在学校层面上看，“重普教，轻成教”的观念形成了成教学院只是赚钱的机构，不会在人力和物力上加以支持和投入。

教育生源危机案例分析(2篇)

第1篇一、背景近年来，我国教育事业取得了举世瞩目的成就，但同时也面临着一系列挑战，其中之一就是教育生源危机。

教育生源危机是指由于人口结构、政策调整、市场竞争等因素导致的教育机构招生困难、生源不足的现象。

本文将以某市一所中学为例，分析教育生源危机的成因、影响及应对策略。

二、案例简介某市一所中学位于市区，是一所历史悠久、教学质量较高的学校。

然而，近年来该校面临着严重的生源危机，招生人数逐年下降。

为探究教育生源危机的成因，本文对学校周边环境、招生政策、教育市场竞争等因素进行了分析。

三、教育生源危机成因分析1.人口结构变化随着我国计划生育政策的实施，人口出生率逐年下降，导致适龄入学人口减少。

某市作为我国经济发达地区，人口老龄化现象较为严重，适龄入学人口减少，使得该校招生压力增大。

2.政策调整近年来，我国教育政策不断调整，如“全面二孩”政策实施后，适龄入学人口有望增加，但短期内仍难以弥补人口减少带来的影响。

此外，国家对教育资源的调整，使得一些优质教育资源向城市集中，导致部分农村地区和中小城市学校生源减少。

3.教育市场竞争随着教育市场竞争的加剧，一些优质教育资源吸引了大量学生，导致该校在竞争中处于劣势。

同时，一些家长对学校的教育质量、师资力量、校园环境等方面要求越来越高，使得该校难以满足家长需求。

4.学校自身因素该校在招生宣传、教学质量、校园文化建设等方面存在一定不足。

如招生宣传力度不够，导致家长对学校的了解有限；教学质量有待提高，导致部分学生和家长对学校失去信心；校园文化建设薄弱，导致学生缺乏归属感。

四、教育生源危机影响分析1.学校办学经费不足生源危机导致学校招生人数减少，进而影响到学校的办学经费。

经费不足使得学校难以改善教学设施、提高师资力量，从而影响学校的教学质量。

2.师资队伍不稳定生源危机使得部分教师面临失业风险，导致师资队伍不稳定。

师资队伍不稳定会影响学校的教学质量，进而影响学校的声誉。

3.学校发展受限生源危机导致学校招生人数减少，使得学校发展受限。

试论当前成人高等学历教育招生形势及应对措施

试论当前成人高等学历教育招生形势及应对措施作者：宫晓燕来源：《新教育时代·教师版》2017年第39期摘要：随着我国普通高等教育的不断推广，给成人高等学历教育带来了巨大的冲击，导致生源数量急剧减少，招生形势更加严峻。

本文主要是对当前成人高等学历教育招生所面临的形势以及面对现有成人高等学历教育招生形势的应对措施两个方面做出了详细的分析和探索，为实现我国成人高等学历教育长效发展提供参考依据。

关键词：成人高等学历教育招生形势应对措施一、当前成人高等学历教育招生所面临的形势（一）招生生源分流近几年来，我国的教育事业得到飞速发展，各类学历教育和各种办学模式都逐渐兴起，并且办学市场的开放化程度也不断扩大，这会在一定程度上限制着成人高等学历教育的发展。

其主要表现在以下几个方面：1.随着普通高等教育的不断普及和招生规模的不断扩大，普通高等教育招生数量成倍增长。

据统计，我国应届高中毕业生的升学率已经达到85%以上，在高中毕业后参加成人高考的人数也急剧下降。

换句话说，不断普及的普通高等教育，是导致成人高等学历教育生源减少的主要原因。

2.成规模的成人学历教育生源已结束。

经过30多年成人学历的补偿教育，受时代影响未能获得高等教育的人，大量在岗位人员，已基本通过各种途径取得相应的学历。

有成人学历教育需求的人数在大量下降。

3.普通高校网络教育快速发展。

随着不断发展的互联网技术，在普通高校中已经实现网络教育，并且应用范围仍然在不断加大，对人们的吸引力显著增加。

并且随着科学技术的发展，各大学网络学历教学也越来越普遍，进而导致成人高等学历教育招生的生源减少。

4.成人学历教育模式的增加，办学门槛的降低。

各类网络教育机构的出现，鱼目混珠，甚至个人性质的办学模式来争夺生源。

造成校间不正当的生源竞争，忽略办学质量，均降低了成人教育在社会上地位和声誉。

（二）招生政策调整随着普通高等教育的普及，国家和地方的招生政策也在随之发生变化，这大大增加了成人高等学历教育的压力和挑战。

当前成人高等教育生源萎缩的原因及应对策略

当前成人高等教育生源萎缩的原因及应对策略摘要：近年来，成人高等教育生源不断萎缩，成人高等教育的生存与发展将受到新的严峻的挑战。

本文对当前成人高等教育生源萎缩的原因进行了分析并对成人高等教育如何面对当前形式以及如何开展今后的工作提出了相应的应对策略。

关键词：成人高等教育；生源；制约；发展；管理近年来，成人高等教育的招生对象越来越少，生源严重萎缩。

以我校(南通大学)部分学院近几年来成人高等教育的招生状况来看，近年来生源严重萎缩。

经过对三个招生成教人数较多的学院招生情况进行了统计，得出如下数据：面对这种现实状况，成人高等教育迫切需要分析和总结原因，以谋求更好的发展。

一、成人高等教育生源萎缩的原因(一)高校扩招对成人高等教育生源的影响持续几年的普通高校大扩招，是在普通高中没有相应扩招的情况下进行的。

近几年高中毕业生上大学的比率骤然增加，普通高考又放宽报考年龄的限制，一些落榜生和社会上成人均有机会再次参加高考，这样以来，使成人高等教育生源大幅度减少，学员素质下降，办学规模锐减。

(二)学历已日趋饱和经过多年的成人高等教育培训，各个单位在岗人员均已取得了相应的大专或大专以上学历，即人们常说的想学的、该学的都已经学过。

笔者已经从事继续教育多年，经过对学生访问调查，目前南通各乡镇中小学教师已有80％以上都取得了大专及以上学历证书，县市级基本达到了100％。

学历需求的日益饱和，也是成人高等教育生源萎缩的一个重要原因。

(三)成人高等教育学历的社会认可度不高受中国传统思想的影响，在多数人眼中，普通高等教育才是被社会认可的正规教育。

目前，成人高等教育招生对象多数是学历相对不高的在职人员，他们由于评职称需要等而选择继续进修。

现在一般用人单位很在乎第一学历或最高学历是否脱产，继续教育学历证书的价值不高。

另外，由于招生群体大都是在职人员，学习热情不高，学习质量上不去，录取分数线年年下滑，这样就造成恶性循环，使得成教越来越不被社会人认可。

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３成人教育生源危机的解决
３１提高对成人教育的认识．成人教育是高校和社会之间联系的纽带，高校参与竞争的强有力的支柱，不是它仅为高校的发展提供了巨大的社会资源，也是高校向社会渗透影响力和提高知名度的重要方式。天，国的高等教育要获得今我大的发展，必须重视成人高等教育，成就把人高等教育和普通高等教育以及研究生教育放在同一天平上，同发展。共３２加大成人教育资金投入，．改善其办学条件要改善成人教育的办学条件，须从必硬件和软件两个方面做起。先，首要改善成人教育的硬件设施。件设施是成人教育硬发展的物质基础，其获得长远发展的有是力保障。改善成人教育的硬件设施，者要笔认为应做到以下两点：是加大基础硬件一设施的资金投入；是增加基础硬件设施二的资金来源。校应把有限的资金尽可能学的用于改善办学条件上。其次，加大对硬要件基础设施的投入，其是现代化教学设尤备的投入，多媒体、算机和网络教学如计等。后除增加对成人教育的资金投入外，最还应该从多种渠道筹集办学资金，取各争事业单位和个人的集资捐助，提高成人为教育的办学质量提供相应的物质保障。３３改进教学方法及教学手段．成人教育教学方法主要受成人自身特
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论成人教育生源危机的解决
傅英芬（浦江县总工会职工学校浙江浦江３１Ｏ）２１０摘要：近几年来，成人教育自身存在很多问题，致使其生源数量逐年减少，招生开始出现困难。正确分析遣成目前成人教育生ｊ危机的乐主要原因，据之提出一些可操作性强的建议已成为当务之急。并关键词；成人教育生泺危机解决中图分类号：Ｇ６４文献标识码：Ａ文章编号：７－９９（０Ｏ０（）ｌ２ｌ１３７５２Ｉ）２ａ一Ｏ４－０６
导致学生变得很是被动，乏创新精神。缺而知识经济的创新性要求这种传统的教学方法必须改革。授人以鱼， “ 不如授人以渔。 ” 教师应传授给学生学习的能力，每位学让员都有充分发展的机会。教学方式方法的落后造成了成人教育质量低下。量是成人教育的核心和生命质力，质量也是社会对成人教育普遍关注的主要问题。２．３成人教育课程教材陈旧目前，国成人教育的课程体系大都我还在沿用普通高等教育的学科课程体系。这种课程体系是以传授理论知识为主线的，能充分体现成人教育的实用性。教不其学大纲和教学计划也大都是在普通高等教育之基础上稍微进行一下增删，了公共除课用的是统编教材以外，他不少的学科其都在借用普通高等教育的教材，很不符这合成人教育学员的特点。此，课教师要因任想在课堂上取得理想的效果，赢得学生以的好评和爱戴，必须在课下花很多时间就和精力对这种大纲、计划及教材进行更改。２４普通高校生源扩招．
２成人教育生源危机的原因
成人教育生源显现危机的原因大致有以下几个方面。２１教育观念落后．在高校中，一些人对成人教育的地位、作用认识不够，视不足，成人教育工作重使没有摆上学校的工作议程，有纳人学校没的长远发展规划。多数高校从自身的发大展出发，主要精力都投入到全日制本科把和研究生教育上，在轻视成人教育工作存的思想，致成人教育在高校自行萎缩，导不被重视，人教育力量薄弱。些高校对成成一人教育在整个教育体系中的重要性认识不够，视了其服务社会的功能将其当成学忽校的工具，认为成教学院无足轻重，作人工员配置随意，使成教师资队伍素质偏低，致

１成人教育生源危机的表现
从１９年到２０年，国成人高等教育９００２我的招生规模虽然一波三折，总的来看，但整体还是一直在呈上升趋势发展。９年，ｌ８我９国高等教育开始进行大扩招，人高等教成育仲为高等教育的重要组成部分也开始了大规模招生。９９１９年招生１０６万人，００２．Ｏ２０年招生１６．５人，０年招生ｌ５．３５１万２０１９９万人，０２２０年招生２２３万人。国成人高等２．２我教育在１９～２０年这一阶段的发展速度９８０２之快可以说是前所未有的。近几年我国成人高等教育的招生逐年大幅下滑，前一阶段走出了截然相反的与发展趋势。０４我成人高等教育共招生２０年２１１万人，２．６比前年减招了１１万人ｌ０５．６２０年进一步滑至ｌ３０万人，２０年相比，９．６与０４竞少了招了２．３。滑率高达ｌ．２８１万下２７％，２０年招生ｌ４４万，ｔｏ５少招了８５０６８．４￣２ｏ年．９万人；０７招生１１１万，然￣２０年２０年９．１虽Ｌ０６增加了６６万，．７但与２０年相比还是减少了０２３．２人。人教育是我国成人高等教育１２万成的主力军，目前普遍出现招生困难现象，生源已经进入危机状态。
管理水平不高，这些因素都不同程度地而
制约了成人教育的发展。２２教学方式落后。．教学质量低下随着普通高等教育招生规模的不断扩大，人教育在基础设施方面的问题越来成越突出。体表现为：人教育与普通高等具成
点和成人学习特点的制约。成人的特点具体表现为以下两个方面：先，人具有强烈首成的自我观念，次是成人的学习意向总是与其面临的现实密切相关。些决定了成人学习这具有目的明确性和方法的灵活性等特征。成人的这些特征要求成人教育在教学方法的选择上，注重采用互动方式的多边性教学应方法，调参与式教学，造合作性的学习强创情景，引导学员自己去发现、欣赏。去培养成人学员的创造性精神，重案例式教学和行注动式教学，强对学员自学活动和实践活动加的指导，现以学员为本的思想。体３．４优化成人教育课程内容成人教育的改革和发展，核心是课其程建设。建具有成人教育特色的课程内构容是其课程建设的关键。信息化社会背在景下，寻合适的能满足成人多样化需求探的课程内容是成人教育课程建设的首要之举。人教育的课程内容改革实践表明，成成人教育课程内容和选择是一项值得研究的问题，体来说应是以认知、感和技能三具情个目标为价值导向，现理论和实践密切体结合的原则，新过时不使用的课程内容，更更多的设置新兴学科和交叉学科的课程，并与学员未来生活取向有机结合起来，以有利于学员在专业型人才的基础上向复合型人才方向发展。３．５开展联合办学．开展校企合作高校不少是历史悠久，闻名遐迩的学校，社会上有较大的影响和好的声誉，在发展成人教育可利用学校已形成的优势，把握时机，展联合办学。开一是与社会力量办学机构联合办学，大高校的办学空间。扩二是与国外教育机构联合办学。校企合作是学校与企业优势互补、互相依存，最终实现教育的社会化和社会的教育化的一种 “ 开放式 ” 办学模式。业能否面向企市场开发出新产品和进行技术创新，否在能产品开发、市场开拓及科学管理这三方面走在同行前列，键在于人才的开发和利用。关成人教育要把握住这一发展脉搏，向当地面企业，广开门路，组织生源，但为学校的生不存发展注入活力，可以建立长期的、还固定的生源基地。业愿意，企学校也受益。