第二章 室内设计的程序与方法

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室内设计基本理论

室内设计基本理论
室内设计基本原理
第一章 室内设计的含义,发展与基本观点
第一节、室内设计的含义 人的一生,绝大部分时间是在室内度过的,因此,人们设计创造的室内环境,必 然会直接关系到室内生活、生产活动的质量,关系到人们的安全、健康、效率、舒适等 等。室内环境的创造,应该把保障安全和有利于人们的身心健康作为室内设计的首要前 提。人们对于室内环境除了有使用安排、冷暖光照等物质功能方面的要求之外,还常有 与建筑物的类型、性格相适应的室内环境氛围、风格文脉等精神功能方面的要求。 一、含 义 室内设计是根据建筑物的使用性质、所 处环境和相应标准,运用物质技术手段和建 筑美学原理,创造功能合理、舒适优美、满 足人们物质和精神生活需要的室内环境。这 一空间环境既具有使用价值,满足相应的功 能要求,同时也反映了历史文脉、建筑风格、 环境气氛等精神因素。
三、 当前室内设计和建筑装饰应注意的问题: 1),整体环境和建筑功能意思薄弱 2),对大量性、生产性建筑的室内设计有所忽视 3),对技术、经济、管理、法规等问题注意不够4),设计的创新精神
第三节
室内设计的基本观点
一、以满足人和人际活动的需要为核心 针对不同的人、不同的使用对象,考虑他们不同的要求: 空间设计;需要注意研究人们的行为心理、视觉感受方面的要求。不同的空间给人不同的 感受。 二、加强整体环境观 室内设计设计的立意、构思、风格和环境氛围的创造,需要着眼于环境的整体、文化特征 以及建筑功能特点等多方面考虑。 1宏观环境;(自然环境)太空,大气;山川森林,平原草地;气候地理特征,自然景色, 当地材料。 2中观环境;(城乡,街坊及室外环境)城镇及乡村环境;社区街坊建筑物及室外环境; 历史文脉,民俗风情,建筑功能特点,形体,风格; 3微观环境;(室内环境)各类建筑的室内环境;室内功能特点,空间组织特点,风格。

室内设计大纲模板

室内设计大纲模板

《XXXXXX学院》课程教学大纲模板室内设计一、课程性质、地位:本课程是艺术设计专业方向必修课程。

本课程的任务是使学生对室内设计进行系统、详细的了解;明确室内设计的演变和发展趋向,使学生了解室内设计基础在环境艺术设计专业中的重要性。

通过本课的学习,培养学生建立起对空间分隔、整合的控制与创造的能力,树立新的空间观念,从而形成一定的空间审美能力。

力争使学生掌握室内设计的基本方法,并能针对不同的空间属性形成相应有效的处理方案。

二、课程教学目标与要求通过《室内设计基础》课程的学习,使学生学会如何营造舒适的室内空间环境,掌握基本的空间处理方法,其中包括:室内设计的风格、空间的划分与重组、室内光环境、空间尺度的心理感受以及人体工学等。

要求学生学会并掌握从整体着眼,并由局部着手,最后进行整合评价的设计方法及流程。

提高学生的室内设计能力,进而能够独立的进行室内设计。

三、本课程与相关课程的联系本课程与“装饰材料”“人体工程学”“家具设计”三门课程等一起构成高职高专公共课。

该课程的学习,需要一定的人体工程学以及装饰材料等学科知识。

四、课程教学内容绪论教学基本要求:通过本章的学习,要求学生掌握室内设计的含义、室内设计与建筑设计的关系。

教学的重点和难点:(一).室内设计含义(二).室内设计与建筑设计的关系(三).室内设计的相关学科第一章室内设计的工作程序教学基本要求:通过本章的学习,要求学生掌握室内设计的工作程序。

教学的重点和难点:(一).设计准备阶段(二).方案设计阶段(三).施工图设计阶段(四).设计实施阶段第二章室内设计的发展概况教学基本要求:通过本章的学习,要求学生了解掌握世界室内设计、中国室内设计的发展状况以及中国室内设计的现状。

教学重点和难点:(一).世界室内设计的发展概况原始社会、古代奴隶制国家室内装饰、中古封建制国家室内装饰、19世纪下半叶至20世纪初室内设计(二).中国室内设计的发展概况古代中国、晚清民国、是中西新旧混杂时期、新中国成立后、20世纪80年代改革开放后(三).中国室内设计的现状第三章室内设计的主要内容教学基本要求:通过本章的学习,要求学生了解掌握室内设计的主要内容:空间设计、人体工程学、照明、家具等。

室内设计基础作业指导书

室内设计基础作业指导书

室内设计基础作业指导书第1章室内设计概述 (3)1.1 室内设计的定义与发展历程 (3)1.2 室内设计的分类与风格 (4)1.3 室内设计师的职业素养与技能要求 (5)第2章室内设计基本原理 (5)2.1 室内设计的基本原则 (5)2.1.1 功能性 (5)2.1.2 安全性 (5)2.1.3 舒适性 (5)2.1.4 美观性 (5)2.1.5 经济性 (6)2.2 空间组织与功能布局 (6)2.2.1 空间组织 (6)2.2.2 功能布局 (6)2.3 色彩、光影与材质的应用 (6)2.3.1 色彩 (6)2.3.2 光影 (7)2.3.3 材质 (7)第3章室内设计程序与方法 (7)3.1 室内设计的前期准备 (7)3.1.1 项目分析 (7)3.1.2 设计定位 (7)3.1.3 收集资料 (7)3.1.4 制定设计计划 (7)3.2 设计方案的形成与深化 (7)3.2.1 初步设计方案 (8)3.2.2 方案比较与优化 (8)3.2.3 深化设计 (8)3.3 设计方案的展示与沟通 (8)3.3.1 设计方案展示 (8)3.3.2 沟通与修改 (8)3.3.3 确定最终方案 (8)第4章室内空间功能分区设计 (8)4.1 客厅设计 (8)4.2 餐厅设计 (9)4.3 卧室设计 (9)4.4 厨卫设计 (9)4.4.1 厨房设计 (9)4.4.2 卫生间设计 (10)第5章室内界面设计 (10)5.1 顶面设计 (10)5.1.2 设计要点 (10)5.2 墙面设计 (10)5.2.1 设计原则 (10)5.2.2 设计要点 (10)5.3 地面设计 (11)5.3.1 设计原则 (11)5.3.2 设计要点 (11)5.4 家具与陈设设计 (11)5.4.1 设计原则 (11)5.4.2 设计要点 (11)第6章室内照明设计 (11)6.1 照明基础知识 (11)6.1.1 光源 (12)6.1.2 光通量 (12)6.1.3 照度 (12)6.1.4 色温 (12)6.1.5 显色性 (12)6.2 照明设计的原则与分类 (12)6.2.1 照明设计原则 (12)6.2.2 照明设计分类 (12)6.3 室内照明灯具的选择与应用 (13)6.3.1 灯具类型 (13)6.3.2 灯具选择与应用 (13)6.4 照明控制系统与节能 (13)6.4.1 照明控制系统 (13)6.4.2 节能措施 (13)第7章室内软装设计 (13)7.1 软装设计概述 (13)7.2 家具搭配与选购 (14)7.3 窗帘、布艺与地毯的选择 (14)7.4 装饰品与绿植的运用 (14)第8章室内环境与舒适度设计 (15)8.1 室内空气质量与通风 (15)8.1.1 室内空气质量标准 (15)8.1.2 室内通风设计原则 (15)8.1.3 室内通风系统设计 (15)8.2 室内温度、湿度与噪声控制 (15)8.2.1 室内温度控制 (15)8.2.2 室内湿度控制 (15)8.2.3 室内噪声控制 (15)8.3 室内安全与隐私保护 (15)8.3.1 室内安全设计 (16)8.3.2 隐私保护设计 (16)8.4 无障碍与适老化设计 (16)8.4.1 无障碍设计原则 (16)8.4.2 适老化设计要点 (16)8.4.3 无障碍与适老化设计实例 (16)第9章室内设计施工与监理 (16)9.1 施工图制作与解析 (16)9.1.1 施工图的重要性 (16)9.1.2 施工图的制作 (16)9.1.3 施工图的解析 (17)9.2 施工工艺与材料选择 (17)9.2.1 施工工艺 (17)9.2.2 材料选择 (17)9.3 施工现场管理与协调 (17)9.3.1 施工现场管理 (17)9.3.2 协调工作 (18)9.4 室内设计监理要点 (18)9.4.1 监理的目的和意义 (18)9.4.2 监理内容 (18)9.4.3 监理方法与手段 (18)第10章室内设计发展趋势与展望 (18)10.1 绿色环保设计 (18)10.1.1 绿色设计理念 (18)10.1.2 生态建材的应用 (18)10.1.3 室内绿化与自然光引入 (18)10.2 智能家居与室内设计 (19)10.2.1 智能照明设计 (19)10.2.2 智能安防设计 (19)10.2.3 智能家电与室内设计 (19)10.3 创新技术与材料的应用 (19)10.3.1 新型装饰材料的应用 (19)10.3.2 3D打印技术在室内设计中的应用 (19)10.3.3 虚拟现实技术在室内设计中的应用 (19)10.4 室内设计行业前景与发展趋势 (19)10.4.1 室内设计行业现状分析 (19)10.4.2 市场前景展望 (19)10.4.3 未来发展趋势 (19)第1章室内设计概述1.1 室内设计的定义与发展历程室内设计是指以室内空间为对象,运用艺术设计原理和工程技术手段,对室内空间进行功能布局、空间组织、界面处理、照明设计、色彩搭配、家具与陈设选择等方面的综合设计活动。

第二章 公共空间项目设计流程

第二章 公共空间项目设计流程

第二章:公共空间项目设计工作流程
第一节:设计师职业素质和职业标准
二、设计师职业标准 (一)职业概况
(3)鉴定方式:分为理论知识考试和技能操作考核。理论知识考 试采用闭卷笔试方式,技能操作考核采用现场实际操作方式。理论知 识考试和技能操作考核均实行百分制,成绩皆达60分以上者为合格。 (4)考评人员与考生配比:理论知识考试考评人员与考生配比为 1:20,每个标准教室不少于2名考评人员;技能操作考核考评员与考 生配比为1:5,且不少于3名考评员。综合评审委员不少于5人。 (5)鉴定时间:理论知识考试时间不少于180min,技能操作考核 时间不少于360 min。综合评审时间不少于30 min。 (6)鉴定场所设备:理论知识考试在标准教室进行,技能操作考 核在具有必备的工具、设备的现场进行。
第二章:公共空间项目设计工作流程 学习性工作任务:
1.了解设计师职业素质和职业标准 2.熟悉项目设计工作流程与要求
第二章:公共空间项目设计工作流程
第一节:设计师职业素质和职业标准
一、设计师职业素质 1.设计能力
掌握相关的室内设计基础理论与相应技能是设计师的基 本功。从造型基础训练、设计色彩到透视效果图表现,从理
同的设计风格,相同的资金不同的设计效果,都是对设计 师的考验。
第二章:公共空间项目设计工作流程
第一节:设计师职业素质和职业标准
一、设计师职业素质 3.协调能力
设计师的设计创意若要得到最终实现,离不开各专业门
类的配合,各专业、各门类要根据设计师的设计创意去完成 自己的相关工作,因此,就离不开设计师的调协作用。
设计师应主动地、全面地、准确地掌握设计施工中各环
节情况,检验是否达到设计的最终效果。设计师就象是暂时 的指挥官,有人说设计师既是乙方也是甲方,既是建设单位

环境艺术设计室内设计(1)

环境艺术设计室内设计(1)
环境艺术设计室内设计(1)
第二节 室内设计的发展
商朝出土建筑装饰 构建
环境艺术设计室内设计(1)
第二节 室内设计的发展
3、封建社会时期 战国时期:出现空心砖、方砖 秦朝:阿旁宫、陵墓、万里长城
环境艺术设计室内设计(1)
第二节 室内设计的发展
春秋时期思想家老子在《道德经》中提出:“凿户牖以为室, 当其无,有室之用。固有之以为利,无之以为用。”形象生动的论 述了“有”与“无”、围护与空间的辩证关系,也揭示了室内空间 的围合、组织和利用是建筑空间室内设计的核心问题。同时,从老 子朴素的辩证法思想来看,“有”与“无”也是相互依存,不可分 割的对待。
陕西半坡村原 始社会 大方屋住房的 复原想像图
环境艺术设计室内设计(1)
第二节 室内设计的发展
陕西半坡村原始社会 圆形住房的复原想像 图
环境艺术设计室内设计(1)
第二节 室内设计的发展历程
2、奴隶社会时期的建筑
商朝后期,奴隶主开始建造大规模的
宫室和陵墓。宫室建在高大的夯土台
上。从此成为中国建筑上的主要结构
环境艺术设计室内设计(1)
第一节 室内设计的含义
在室内设计中,从整体上把握设计对象的依据因素是: 使用性质——什么样功能设计建筑物和室内空间; 所处环境——既指着一建筑物和室内空间的周围环境状况,也指该设计项 目所处的时代或时间阶段; 经济投入——相应工程项目的总投资和单方造价标准的控制。 室内设计的设计构思和涉及学科 设计构思——物质技术手段,建筑美学原理 涉及学科——人体工程学、环境心理学、环境物理学、美学、建筑设计史、 施工工艺、表现技法、计算机辅助设计、建筑装饰材料、家具设计等等。
环境艺术设计-室内设计 (1)
2020/11/23

公共室内空间设计教材

公共室内空间设计教材

第二章 公共室内空间设计方法与程序
1.1 公共室内空间设计方法
1.1.1 设计思维渠道
1.1.2 对比综合分析过程
1.1.3 图解形象思维方式
1.2 概念设计阶段
1.2.1 项目分析与调查
1.2.2 平面功能布局草图
1.2.3 空间形象构思草图
1.3 方案设计阶段
1.3.1 平面布置图
1.3.2 天棚图
四.室内设计师 根据现代设计的时代要求,室内设计师应该具备的专业知识归纳起来有如下几个方面: 1.具有建筑单位设计和环境总体设计的基本知识,特别是对建筑单位功能分析,平面布 局,空间组织,形态塑造的心要知识,以及对总体环境艺术和建筑艺术的理解和素养. 2.具备建筑装饰材料,建筑装饰结构,施工技术方面的知识. 3.具备室内声,光,热风,水,电等物理和设备的基本知识,并具备与相关工种的协调能力. 4.了解或熟悉相关学科知识,如环境心理学,设计心理学,系统工程学,人体工程学,生态 学等,以及现代信息技术的知识. 5.具备交好的艺术素养和设计表达能力,对历史传统,人文风俗,乡土风情有所了解或熟 悉. 6.具备有关建筑和室内设计的规章和法规知识,如:防火,安全,残障,标准,招投标法规,工 程管理与合同标准等. 7.具有将知识应用与设计实践的能力,如发现问题,分析问题,解决问题的综合能力.
公共室内空间设计
第一章.室内公共空间设计的基本概念
第一节室内设计的含义 室内设计,又称室内环境设计,是人为环境设计的一个
主要部分,是建筑内部空间理性创造的方法。 室内设计的含义可以简要地理解为:运用一定的物质
技术手段与经济能力,以科学为功能基础,以艺术为表现 形式安全,卫生,舒适,优美的内部环境,满足人们的物质功 能需要与精神功能的需要。

《室内设计原理》课程授课教案

《室内设计原理》课程授课教案

《室内设计原理》课程授课教案第一章:室内设计概述1.1 室内设计的定义与目的解释室内设计的概念探讨室内设计的目标和意义1.2 室内设计与环境设计的区别与联系分析室内设计与环境设计的异同点探讨两者之间的相互关系1.3 室内设计的历史发展介绍室内设计的发展历程分析不期的室内设计特点和影响因素1.4 室内设计的原则与流程探讨室内设计的基本原则讲解室内设计的流程和方法第二章:室内空间设计2.1 室内空间的分类与功能分析不同类型的室内空间及其功能需求探讨室内空间的使用者和使用需求2.2 室内空间组织与布局讲解室内空间的组织原则探讨室内空间的布局方法和技巧2.3 室内空间的比例与尺度分析室内空间的比例和尺度对空间感受的影响讲解如何合理搭配比例和尺度2.4 室内空间的视觉效果与处理探讨室内空间的视觉效果及其处理方法讲解如何运用色彩、材质、照明等元素来增强空间效果第三章:室内设计与装修3.1 室内设计与装修的关系分析室内设计与装修的相互关系强调室内设计师在装修过程中的作用3.2 室内装修的材料与选用介绍常用的室内装修材料及其特点讲解如何根据空间需求选用合适的材料3.3 室内装修的施工工艺与流程讲解室内装修的施工工艺介绍室内装修的流程和注意事项3.4 室内装修的安全与环保问题强调室内装修的安全问题探讨室内装修中的环保措施和方法第四章:室内设计与色彩4.1 色彩的基础知识介绍色彩的基本概念和术语讲解色彩的视觉效应和心理影响4.2 室内色彩设计的原则与方法探讨室内色彩设计的基本原则讲解室内色彩设计的技巧和方法4.3 室内色彩的搭配与运用分析室内色彩的搭配技巧介绍室内色彩的运用方法和实践案例4.4 室内色彩设计的误区与避免指出室内色彩设计中常见的误区讲解如何避免和解决这些问题第五章:室内设计与照明5.1 照明与室内设计的关系分析照明对室内设计的重要性探讨照明与室内设计的相互影响5.2 室内照明的类型与选用介绍常用的室内照明类型及其特点讲解如何根据空间需求选用合适的照明设备5.3 室内照明的设计原则与方法探讨室内照明设计的基本原则讲解室内照明设计的技巧和方法5.4 室内照明的设计与实践案例分析室内照明的设计实践案例介绍如何运用照明元素来增强空间效果第六章:室内设计与家具6.1 家具在室内设计中的作用与选择分析家具在室内设计中的重要性讲解如何选择和搭配家具以符合设计风格和功能需求6.2 家具的设计与定制探讨家具设计的考虑因素和设计原则介绍定制家具的流程和优势6.3 家具布局与空间利用讲解如何合理布局家具以优化空间利用探讨家具布局的技巧和注意事项6.4 家具与室内设计的融合与协调强调家具与室内设计的融合与协调讲解如何使家具与室内设计风格和色调相协调第七章:室内设计与陈设7.1 陈设与室内设计的关系分析陈设在室内设计中的作用和意义探讨陈设与室内设计的相互关系7.2 陈设的选择与搭配讲解如何选择和搭配陈设物品介绍陈设物品的种类和搭配技巧7.3 陈设的设计与布置探讨陈设的设计原则和布置方法讲解如何运用陈设来增强空间美感和功能需求7.4 陈设与室内设计的融合与协调强调陈设与室内设计的融合与协调讲解如何使陈设与室内设计风格和色调相协调第八章:室内设计与植物8.1 植物在室内设计中的作用与选择分析植物在室内设计中的重要性讲解如何选择适合室内环境的植物8.2 植物的摆放与布局讲解如何合理摆放植物以优化空间效果探讨植物布局的技巧和注意事项8.3 植物的养护与管理介绍室内植物的养护和管理方法强调植物在室内环境中的维护和保养8.4 植物与室内设计的融合与协调强调植物与室内设计的融合与协调讲解如何使植物与室内设计风格和色调相协调第九章:室内设计与风水9.1 风水与室内设计的关系分析风水在室内设计中的作用和意义探讨风水与室内设计的相互关系9.2 风水的基本原则与方法介绍风水的基本原则和方法讲解如何运用风水知识来优化室内设计9.3 风水在室内设计中的应用案例分析风水在室内设计中的应用案例介绍如何运用风水知识来改善室内环境9.4 风水与室内设计的融合与协调强调风水与室内设计的融合与协调讲解如何使风水与室内设计风格和功能相协调第十章:室内设计实践与案例分析10.1 室内设计实践的意义与方法讲解室内设计实践的重要性和方法强调实践在提升室内设计能力中的作用10.2 室内设计案例分析与评价分析室内设计案例的设计理念和效果评价案例的优点和改进之处10.3 室内设计实践的注意事项强调在室内设计实践中应注意的问题讲解如何避免和解决实践中的困难和挑战10.4 室内设计案例展示与分享展示优秀的室内设计案例鼓励学生分享自己的设计和实践经验重点和难点解析重点环节一:室内设计的定义与目的重点关注室内设计的概念,理解其与环境设计的区别与联系。

《室内设计原理教案》

《室内设计原理教案》

《室内设计原理教案》一、教案概述1. 教学目标:(1)让学生了解室内设计的概念和原则。

(2)培养学生对室内设计的美感和创意能力。

(3)引导学生掌握室内设计的流程和方法。

2. 教学内容:(1)室内设计的概念与定义。

(2)室内设计的原则与要素。

(3)室内设计的流程与方法。

(4)室内设计的创新与实践。

3. 教学方法:(1)讲授法:讲解室内设计的概念、原则和流程。

(2)案例分析法:分析优秀室内设计案例,引导学生理解和掌握设计原则。

(3)实践教学法:让学生动手进行室内设计实践,培养创新能力。

二、第一章:室内设计的概念与定义1. 教学目标:让学生了解室内设计的定义、发展历程和分类,认识到室内设计的重要性。

2. 教学内容:(1)室内设计的定义与发展历程。

(2)室内设计的分类与重要性。

3. 教学方法:讲授法结合案例分析,让学生直观地理解室内设计的概念和价值。

三、第二章:室内设计的原则与要素1. 教学目标:让学生掌握室内设计的基本原则和要素,学会运用这些知识进行设计。

2. 教学内容:(1)室内设计的基本原则。

(2)室内设计的要素及其作用。

3. 教学方法:通过案例分析和实践教学,让学生深入理解室内设计原则和要素的应用。

四、第三章:室内设计的流程与方法1. 教学目标:让学生了解室内设计的流程,学会使用设计方法进行设计。

2. 教学内容:(1)室内设计的流程。

(2)室内设计的方法与技巧。

3. 教学方法:结合案例和实践教学,让学生掌握室内设计的流程和方法。

五、第四章:室内设计的创新与实践1. 教学目标:培养学生具备室内设计的创新意识,提高实践能力。

2. 教学内容:(1)室内设计的创新理念。

(2)室内设计实践操作。

3. 教学方法:通过实践教学法和案例分析,激发学生的创新思维,提高设计能力。

后续章节待补充。

六、第五章:室内设计风格与历史1. 教学目标:让学生了解不同历史时期的室内设计风格,培养学生对各种风格的鉴赏能力。

2. 教学内容:(1)古希腊、罗马风格与中世纪风格。

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1.室内设计的基本流程分为哪几个阶段? 2.设计前期阶段要做哪些工作? 3.如何掌握客户的基本需求?
室内设计的方法
一.图式思维方法
图式思维方法,是借助图形来 表达设计思维,对设计方案的创作 进行一系列分析图解的方法。不仅 能快速表现设计师的构思,同时也 是设计师与其他相关人员之间交流 沟通的纽带。
图2-7室内彩色平面布置图
运用图式思维表达设计构思, 需要设计师们熟练运用徒手画技巧, 把设计构思的发展过程用徒手草图 的形式表现,然后进行综合分析比 较,从而做出功能合理、实用美观 的设计方案。
图2-9图式思维方法的运用
图2-10图式思维方法的运用
(一)空间构成训练法
如选择一张建筑照片,设想通过一些简单的几何形态来构成该建筑的各种方法,运用 几何模型对空间构成进行训练。
(三)确定实施方案
通过与客户的多次沟通和交流,在所绘制的方案设计中选择一套最适宜的方案确定为 最终方案图。图纸包括室内平面布置图、天花图、立面展开图、装饰材料、设计说明及预 算等。
图2-6室内彩色平面布置图
图2-7室内彩色平面布置图
三.室内施工图设计
(一)补充施工所必要的有关平面布置、室内立面布置等图纸。如:地面铺设、面积周长、 尺寸定位等图纸。 (二)增加构造详图、细部大样图和与之配套的水、电、暖、空调、消防等设施管线图。 (三)编制施工说明和造价预算表。
图2-5 室内装饰装修工程进度表
二.室内方案图设计
(一)草图阶段
对室内空间及各区域的关系以图示的方法进行进一步的分析和研究,结合文字及前期 准备阶段的一些资料及视频材料做出创造性的综合分析
(二)初步方案的确定
室内设计师可结合自己的专业知识及经验,对室内空间进行创造性的规划和组合,并通过草 图表达设计构思,包括室内功能分区、交通人流、空间分割、家具摆放、空间形象等内容。
在深入观察中要注意各区域之间 的关系:功能区之间过渡是否自然, 室内的承重结构、朝向、采光、通 风以及原有水电配套系统以及建筑 周围环境的基本情况。
图2-1 室内原始结构图梁架结构
图2-2 室内原始结构图梁架结构
②现场测量
现场测量主要包含具体空间尺寸的测量、细节尺寸的测量、以及梁、柱、层高的测量等。 在测量的过程中不能忽视空间中的细节尺寸,如楼梯拐角、门窗的宽度及高度以及空间 转换之处等。
图 2-11 运用几何模型对空间构成进行训练
(二)视觉空间想象训练法
截取某一优秀建筑或室内的局部,通过想象完成其他的部分。通过正向或逆向思考, 在看来毫不相干的概念之间寻求合理的关联。
(三)逆向思维训练法
经常把事物的作用、结果、条件和方式反过来思考,激发创意。如通常人在道路行走时,路 不动,人在走动,通过逆向思维,人不走动同样可以到达另一个地方,人类便发明了汽车、火车 等交通工具。
二.行为学
环境设计的最终目标是为人提供舒适的环境。具体而言,具有以下三种行为 模式。
(一)再现模式
(二)计划模式
(三)预测模式
(一)再现模式
通过观察,忠实地描绘和再现人在空间中的行为,主要用于分析和评价环境,了解环境的 实际使用 情况。
(二)计划模式
计划模式是根据设计计划的方向和条件,将人在环境中可能出现的行为状态表现出来。这是环境 设 计主要采用的一种设计方式。
图2-3 现场测量和尺寸记录
图2-4 现场测量和尺寸记录
(二)与业主进行沟通
与业主进行沟通可以让设计师很快的掌握该设计项目的使用要求、性质、规模及使用特色以及 工程的造价等信息。
(三)收集相关资料
根据设计任务和要求,如功能、造价、使用性质等,收集和分析有关的资料。
(四)编制项目进度表
对项目进度表的编制,可以对项目的进度进行严格的安排,从而保证工程质量。
室内设计的程序
从总体上来看,室内设计主要可分为四个阶段来展开:
包括室内设计前期准备阶段 室内设计方案设计阶段 室内设计施工图设计阶段 室内设计设计实施阶段
一.设计前期准备
(一)现场观察与测量
①现场观察
在现场观察中我们也可分为初步观察和深入观察两部分。在初步观察时要在脑海中构筑出一个 相同的空间,需要设计师要有很好的记忆力和空间想象力,同时也可借助相机对空间中结构复杂的 地方进行拍照记忆
(三)预测模式
预测模式是预测人在空间中的行为状态,用 2.图式思维法可借助哪些训练方式获得? 3.行为学有哪三种模式?
第一章 室内设计概论
学习目标 通过学习室内设计程序与方法,掌握室内设计的基本流程及有效的设计方
法,从而为室内设计后期 学习打下良好的基础。
学习重点 室内设计的程序
室内设计的方法
学习建议 1.将课堂学习与企业实践相结合,拓展设计相关知识。
2.参与设计项目,掌握室内设计流程。
目录
CONTENTS
室内设计的程序 室内设计的方法
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