音乐课件《红旗飘飘》
幼儿园中班教案《红旗飘飘》含反思
幼儿园中班教学计划《红旗飘飘》带反思中班课程《红旗飘飘》包括对适用于中班的主题教学活动的反思，以便孩子们可以熟练地画出五角星，并可以将星的位置布置在国旗上，掌握其大小，知道五星级的红旗是中国的国旗，代表我们。
这个热爱祖国，尊重国旗情感的国家，来看看幼儿园中班《红旗飘飘》，对教学计划进行了反思。
活动目标：1.知道五星级红旗是中国的国旗，代表我们的国家。
2，比较熟练的画一个五角星，并可以将星的位置安排在国旗上，把握大小。
3.对祖国充满激情，尊重国旗的情感。
4.积极参加活动，大胆表达自己的想法。
5.愿意探索，交流和分享。
活动准备：1.多媒体课件。
2.白皮书，蜡笔，记号笔。
活动程序：首先，引入问题：知道什么是国旗？1.儿童可以自由讨论和谈论它。
2.让孩子们找出中国的国旗，激发孩子的兴趣。
（幻灯片显示了国旗的图片，让孩子们找到我们国家的国旗。
）其次，幻灯片放映中的中国国旗，让孩子们观察并知道五星级红旗，知道这是我国的国旗。
1.旗帜是什么颜色？上面是什么？几颗大五角星？多少颗五角星？2.讨论：您为什么拥有国旗？国旗代表什么？3.回忆：您看到旗帜升起了吗？那是什么感觉您在哪里看到国旗？（根据孩子的回答，应相应地播放幻灯片）第三，知道升国旗时，您必须直立，不要说话，并注意国旗。
第四，学会画五星级红旗。
1.老师的幻灯片显示国旗图片，以帮助孩子分析和掌握基本结构。
2.要求孩子画出五角星，老师会给出相应的指导并演示正确的画法。
第五，操作幼儿。
1.老师演奏轻音乐，让孩子根据老师提供的材料在舒适的环境中操作。
2，老师导游。
第六，展示一些作品并结束活动。
活动反应与反思：幼儿对我们的五星级红旗国旗仍然有一定的了解。
他们可以清楚地回答老师提出的一系列问题，我感到他们对我的互动非常满意。
孩子们很高兴表达意见。
意见。
在孩子的手术部分，我认为孩子不足。
也许我并没有过分强调。
他们可以很好地表达五星级红旗的形象。
但是，当我开始给五星级红旗粉刷时，我发现了那个孩子。
(名师整理)最新人教版音乐7级上册第2单元第2课《红旗颂》精品课件
小号、长号、低音号、圆号等；这组乐器嘹亮高亢、雄壮辉煌。
木管乐器组:
长笛、单簧管、双簧管、萨克斯等； 音色多彩，柔和，穿透力强。
打击乐器组:
定音鼓、大鼓、三角铁、镲等；稳定节奏，统一乐曲，烘托气氛。
1、说说这首乐曲给你怎样的感受？
气势磅礴、歌颂伟大的党、歌颂伟大的祖国…
2、从字面意义上怎么理解《红旗颂》这首乐 曲的意思？
欣赏《红旗颂》——引子
• 思考：辨别主要有什么乐器演奏，听后有 什么感受?它的旋律来源于哪一首歌曲？
• 小号和圆号；激动、振奋、具有强烈的号 召力；聂耳《义勇军进行曲》（《中华人 民共和国国歌》）
抒情、歌唱性的 “红旗”主题
• 说说看这一主题的情绪是怎样?
• 1=C
音乐主题是中速的,辉煌豪迈的颂歌
红旗颂
思考
• 你们知道这首歌曲名称吗？以及是由谁演 唱的？
• 通过欣赏这首歌曲，让你联想到什么？
孙楠《红旗飘飘》；深情地表达了人们对 五星红旗的挚爱，对国家的眷恋之情。
《绣红旗》——歌剧江姐片段
歌剧江姐曾获全军第三、四届文艺汇演创作奖 ，《绣红旗》是其中的一个精彩片段。
歌曲朴实优美、深情而乐观，又表现了江姐誓 死如归的革命英雄主义和憧憬美好未来的坚定信 念。江姐和战友们复杂的微妙感情：一方面“热泪 随着针线走”，表达了她们内心的喜悦，“绣出一 片新天地”，表达了对未来充满信心的乐观精神； 另一方面， 身处牢狱，只能将狂喜之情隐藏在内 心深处。绣红旗本身便显出感情的真挚和含蓄。
1=c
红旗颂歌主题旋律给人以光辉热烈和庄严的深切 感受.将我们带入激动人心的回想之中:1949年10 月1日中华人民共和国诞生了,雄伟庄严的天安门 前冉冉升起第一面五星红旗.接着奏出深情如歌的 旋律,描写经过斗争洗礼的人们仰望红旗,心潮澎湃 的情怀,传达出人民对红旗至深的情与爱.
《红旗飘飘》教案示例
《红旗飘飘》教案示例教材内容分析：本单元安排的教学内容包括：1．唱歌《中华人民共和国国歌》1935年的中国，抗日战争烽火燃遍长城内外、大江南北。
剧作家田汉为抗战题材电影《风云儿女》作剧本。
在刚完成这部影片的帮事创作后，田汉即遭反动派逮捕，被关进监狱。
被捕前，他仓促地把其中的主题歌歌词《义勇军进行曲》写在一张包香烟的锡纸衬底上，并以化名“陈瑜”公开发表。
年轻的作曲家聂耳在谱曲前，也因反动派的迫害即将离国，他从夏衍手中抢过歌词说：“作曲交给我，我干！”。
他在接到了为《义勇军进行曲》谱曲的任务后，以极大的热情，把对战友被捕的悲愤之情和对日寇的满腔怒火倾注到音乐中，创作出这首鼓舞全国人民同仇敌忾、英勇杀敌的激昂战歌。
在他去日本前写成了初稿，到日本后不久，就把歌谱全部完成寄回。
这首歌曲在影片《风云儿女》中一唱出，立刻产生了巨大影响。
1935年5月16日《电通画报》第一期刊出了它的影印谱，后又灌制了唱片，不久就响遍了全中国的每一个角落。
著名黑人歌唱家罗伯逊演唱和录制的唱片，更使这首中国人民的战歌享誉世界。
由于歌词是散文式的自由体新诗，句子参差不齐，最长一句有十四个字，聂耳创造性地把它谱成有六个长短不等的乐句组成的自由体乐段。
整首歌曲除具有前后一致的昂扬振奋的精神外，还采用了主导动机贯穿发展的手法，以引子中“大三和弦分解的号角式”的音调，作为全曲旋律发展的基础，并在最后两句加以变化再现，造成首尾呼应，达到更完美的统一。
在影片中，歌曲开始时，有几小节特强（fff）的小鼓独奏，然后在隆隆炮声中奏出军号的前奏，引出了以后半拍起的急切呐喊：“起来！不愿做奴隶的人们！”当唱到“中华民族到了”时作者用了突然的休止，造成一种特有的紧迫感，在休止后更突出了“最危险的时候”，而引出了人们被迫着发出的吼声：“起来！起来！起来！”在三次层层向上的呼喊之后，号角式的音调再现了，象一声冲锋号，激励着无数战士冒着敌人的炮火前进！结尾再三强调“前进”两字，音乐更富于动力，象征着中国人民百折不挠。
人教课标版初中音乐七年级下册第二单元《红旗飘飘》教案
word整理版人教版七年级音乐下册《红旗飘飘》教案教学示例:（教室布置：在上课前教师可以做一些简单布置，烘托气氛。
教室要挂一面国旗，教室的墙上要挂一些图片比如：课本的《开国大典》、革命战争的、运动员获奖的图片等）1 学生学唱《中华人民共和国国歌》学生全体起立教师播放天安门升旗仪式的录像，学生跟着音乐和画面有感情演唱国歌。
教师；刚才我们跟着天安门的升旗仪式演唱了国歌，你们有什么感受？（学生讨论回答：庄严的国旗是革命鲜血染成的，新中国的成立是不容易的等。
）大家除了在升国旗的时候唱国歌，还在什么时候能听到国歌。
（学生回答：中国运动员在获金牌的时候、国家领导在检阅的时候等。
）教师：国歌代表这一个国家，每一个国人都应该唱好国歌。
今天就让我们一起来学唱国歌。
首先我们欣赏由中国交响乐团合唱团演唱的《中华人民共和国国歌》，请同学们打开书看乐谱，听听艺术家是怎样演唱《中华人民共和国国歌》。
歌曲欣赏《中华人民共和国国歌》教师：请同学们结合乐曲讨论：艺术家是怎样处理这首歌曲的。
学生发言，教师总结这首歌曲是2/4拍的首先在节奏上要注意节拍特点第一拍强，第二拍弱。
歌曲是弱起小节进入，乐曲中的表情记号要准确演唱三连音和附点音。
学生练习演唱并背唱《中华人民共和国国歌》。
（教师纠正重点是歌曲的开始是弱起小节、十六分音符、三连音、和歌曲的表情记号“＞”。
在演唱的过程中要求学生不但要背下歌词，还要背下歌曲中出现的表情记号，并演唱出来。
）教师：刚才我们已经能按照乐曲的记号完整的演唱《中华人民共和国国歌》，但这还不够，我们还要唱出歌曲的感情，下面让我们来了解一下国歌的故事。
（影片《国歌》片段欣赏加入教材中，国歌故事的文字配音）学生讨论，应该用什么样的思想感情演唱《中华人民共和国国歌》学生全体起立，再次演唱《中华人民共和国国歌》教师播放天安门升旗仪式。
2歌曲欣赏《绣红旗》教师介绍歌剧《江姐》的历史背景，并给学生展示历史图片，烘托气氛。
学生观看歌剧《江姐》中《绣红旗》的片段。
人教版音乐七年级下册教材介绍 ppt课件
、速度等音乐要素体会音乐表现事物时的
特点，把握好课堂教学的重点。
ppt课件
17
蝴蝶
• 选听《蝴蝶》是原教材中的欣赏内容，这次修 订更改为选听曲目。其中设计的练习主要让学 生关注作品的旋律进行特点，体会旋律具有的 描绘作用。
ppt课件
18
第三单元 八音之乐
• 内容： • 欣赏《春江花月夜》 • 欣赏《二泉映月》 • 选听《小放驴》 • 选听《行街》 • 演奏《龙腾虎跃》
ppt课件
19
第三单元 八音之乐
• 编写意图： • 这个单元是原教材八年级上的教学内容，这次
修订调整到了七年级下册，并对具体曲目和练 习进行了调整。调整的目的是为了让学生在初 中一年级完成对中外一些具有代表性乐器的认 识和了解，七下的八音之乐和七上的管弦和鸣 是作为对应单元进行编写的，这两个单元的编 写目的是对中外具有代表性的乐器进行介绍， 为学生的进一步音乐学习积累知识。七年级上 册的管弦和鸣着重于对具有代表性的西洋乐器 进行介绍，七年级下册的八音之乐着重于对具 有代表性的中国乐器进行介绍。
——欧洲与大洋洲
• 编写意图： • 环球之旅（二）——欧洲与大洋洲，是环球之
旅系列单元的一个。环球之旅系列也是原教材 上具有特色的教学系列单元，原包含六个单元 。主要编写意图是通过唱歌、欣赏、活动等， 拓宽学生的音乐视野，让学生认识世界各民族 音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化 的理解和尊重。这次修订考虑到有些大洲的音 乐素材国内比较有限，为使教学更适宜操作， 将部分教学内容进行了合并，七年级下册定为 欧洲与大洋洲，主要介绍欧洲和大洋洲具有代 表性的音乐作品。
ppt课件
27
赛龙夺锦
• 欣赏《赛龙夺锦》也是本次修订新选入的教学 内容，是广东音乐的代表作品之一。教学重点 是让学生了解广东音乐的风格和这首音乐作品 是如何用音乐手段来描述赛龙舟比赛的。
红旗飘飘
红旗飘飘引我成长（“五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪，为你欢呼，我为你祝福，你的名字，比我生命更重要、、、、、、”）（背景音乐）每当听到这首歌时，我的心中总会涌起一种自豪和感动，让我想起很多很多......是谁给了我们幸福的生活？是她——中国共产党。
这个伟大的党，伴随着风风雨雨，她已走过九十六个春秋，但她依然漂亮，依然充满了生机与活力。
1921年7月23日，中国共产党成立了，给人民带来了希望。
“南湖的航船”唤醒了炎黄子孙百折不挠、勇往直前的精神，拯救了中国，改变了中国的命运。
在中国共产党的领导下，涌现了多少仁人志士！他们不惜抛头颅、洒热血，献出自己宝贵而年轻的生命：方志敏在狱中写出了《可爱的中国》后从容地走上刑场；董存瑞手拖炸药包在敌人的碉堡下拉响了导火线；黄继光面对敌人喷火的机枪口，英勇地扑了上去、、、、、在他们牺牲的前一刹那，还在高喊：“为了新中国！”在他们走向就义的刑场时，还在高唱《国际歌》。
这些共产党的先驱们，用生命谱写了一曲曲壮丽的诗篇，用鲜血把红旗染得更加鲜艳。
几千年的民族寄托，多少代人的殷切瞩望，无数英雄豪杰的拼命奋争，终于在中国共产党的领导下，中华儿女们用碧血丹心使共和国的旗帜，升起在天安门广场。
岁月荏苒，光阴似箭，历史在前进，红旗在飘扬。
在党的带领下，中国让世界人民领略到了她的独特魅力。
从“2008年的北京奥运会”到“上海世博会”，我们一次次的向世界证明了中国的实力。
中国自行研制的“神州五号”、“六号”、“七号”相继被送上太空，浩瀚的太空中，多次响起了中国人的声音，五星红旗高高地飘扬在了宇宙中，这一壮举圆了中国人的飞天梦。
如今的中国已经万象更新，迈着坚定有力的脚步走向了世界......红旗飘飘，这是一面引领希望的光辉旗帜；红旗飘飘，这是一面民心所向的光辉旗帜；红旗飘飘，这是一面开创未来的光辉旗帜!作为新时代的少年，我们将沿着英雄的足迹，扬起奋进的风帆，张开智慧的双臂，给五星红旗增添新的光彩，让她永远高高飘扬。
《红旗飘飘》歌谱
《红旗飘飘》歌谱《红旗飘飘》歌谱《红旗飘飘》这首歌的原唱是李杰，出自1996年电视剧《警苑神掌》主题曲。
这首《红旗飘飘》孙楠也有演唱过。
《红旗飘飘》歌谱怎么唱？现在店铺把“红旗飘飘歌谱”介绍给大家，希望大家能喜欢。
《红旗飘飘》歌谱《红旗飘飘》歌词那是从旭日上采下的红没有人不你的色彩一张天下最美的脸没有人不留恋你的容颜你明亮的眼睛牵引着我让我守在梦乡眺望未来当我离开家的时候你满怀深情吹响号角五星红旗你是我的骄傲五星红旗我为你自豪为你欢呼我为你祝福你的名字比我生命更重要红旗飘呀飘红旗飘呀飘腾空的.志愿像白云越飞越高红旗飘呀飘红旗飘呀飘年轻的心不会衰老哎吔呀依哟吔嗬嘿呀依哟嘿你明亮的眼睛牵引着我让我守在梦乡眺望未来当我离开家的时候你满怀深情吹响号角五星红旗你是我的骄傲五星红旗我为你自豪为你欢呼我为你祝福你的名字比我生命更重要五星红旗你是我的骄傲五星红旗我为你自豪为你欢呼我为你祝福你的名字比我生命更重要五星红旗你是我的骄傲五星红旗我为你自豪为你欢呼我为你祝福你的名字比我生命更重要《红旗飘飘》歌曲介绍歌手:孙楠作词：乔方作曲：李杰(原唱：李杰出自1996年电视剧《警苑神掌》主题曲，又名《五星红旗》)《红旗飘飘》创作背景1997年，乔羽的儿子乔方给李杰拿来一首词，说有一部电视剧，资金不足了，让李杰把曲子写出来，并且编曲然后再唱，一分钱都没有。
李杰看到《红旗飘飘》的歌词之后，非常有感觉。
立刻哼唱出了“五星红旗，你是我的骄傲，五星红旗，我为你自豪。
”这两句，于是，这个旋律成为整首作品最先出现的、同时也是最经典的两句。
这首歌后来被很多流行歌手翻唱过，其中孙楠演唱的版本颇受欢迎。
《红旗飘飘》赏析与评价在我们国家的音乐史中，红歌是一种特别的流行，不论是古代爱国诗词如岳飞的《满江红》还是抗日时期的《大刀进行曲》，它们承载着后世对峥嵘岁月的缅怀，寄托着人们对国家和民族的深情，激励着我们为美好奋斗的与魄力。
红歌，是一种追忆，是一种传承，是一种时代的象征，是一个民族的缩影，是用历史昭示未来的最强音。
《红旗飘飘》教学设计
1．观看歌剧《江姐》的录像片段，聆听女声齐唱《绣红旗》。
2．学生探讨《绣红旗》的演唱形式、表现的情节、表达的主题思想和音乐的基本情绪等。
3．创编歌表演动作：学生可通过个人或分小组，根据各自对歌曲《绣红旗》内容和情节的理解和想象，创编歌表演动作。设计符合故事情节、乐曲结构及音乐情绪的表演形式，以表达江姐和狱中战友绣红旗、迎解放的意境和坚定的信念。在表演的实践中，教师应引导学生对自己、他人和集体的伴奏作简单的评价，并在群体中参与相互交流二度创造的感受，并提出改进的意见。
（5）引导学生深入探究：如自由改变本歌的速度、节拍（如2/4变3/4）与节奏（如变弱起为强起；改变三连音节奏），并与前面进行对比，体会音乐情绪及风格会发生怎样的变化。
（6）引导学生随琴声或录音机唱乐谱（包括前奏）。边唱边划拍子，并三连音节奏。
（7）反馈与评价：学生采用竞赛的方式，看谁能很快把《中华人民共和国国歌》的曲谱和歌词准确地背唱下来，师生共同评价。
依据的理论
洋思经验
信息技术应用分析
知识点
学习水平
媒体内容与形式
使用方式
使用效果
唱歌
学习歌曲
音频文件
播放
好
欣赏
拓展欣赏
音频文件
播放
好
教学过程（可续页）
教学环节
教学内容
所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
一、唱歌
红旗飘飘
30
范唱，引导
学唱
二、欣赏
红旗颂
15
引导
欣赏
课
堂
教
学
流
程
图
导入新课----学唱新歌《红旗飘飘》-----欣赏《红旗颂》
过程与方法：结合欣赏《绣红旗》创编歌表演。