快乐的人四年级美术ppt课件
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做个快乐的人-小学生主题班会通用版课件(共24张PPT)
我要帮助 _____,他（她）看起来有点不快乐。 我了解他 （她）不快乐是因为：
我准备采取一下行动，帮他（她）变得快乐起来:
双方的感受记录
第一步 第二步 第三步 ••••••
你做了什么
他（她）的反应
你的心情
结语
亲爱的同学们，在人生的道路上，希 望你们永远能在生活中寻找快乐，在 生活中体验快乐，做个快快乐乐的 人！
姓名：屈原
国籍：楚国 生活年代：战国时期 快乐观：以人民富裕、 国家强大为
快將见
你认为快乐是什么？在小组内与同学交流你的 快乐观，记录你认同的观点
观点一: 观点二: 观点三:
生活中的乐事
你一定经历了不少快乐的事，请记下来，并选一件 告诉他人，让他人也分享你的快乐。
学习方面: 生活方面: 其他方面:
对快乐的理解
自己健康，子女有稳定的工作，小孙子（孙女）活泼 健康、学习认真。
孙子孙女每一天开心成长，儿女工作顺利。 儿女学习进步，越来越孝顺，金榜题名 儿女健康，自己工作顺利，家人开心每一天。
和同学和谐相处，成绩进步，身体强壮。
接下来让我们问问同学们对快乐的理解。
在足球赛场 上，我们取得了 一次重要的胜 利。我们的队员 们都喜笑颜开。 这就是运动场上 的快乐。
在赛场上 努力拼搏 时的 兴奋，还是在 获 胜后的自豪， 都是运 动会上 的快乐！
和好友一起
生活中的快乐还有很多，只 要你细细品味，做一个“有心 人”，你就能成为一个快乐的 人！
看完同学们的这些照片和视频以后， 大家想必深有感触了！请大家分小组讨论一 下：什么是快乐？然后分别汇报吧！
查找资料，了解古今中外有成就的人是怎么理解快乐的，并完成下表
回忆并记录：你做过那些事给别人带来来了快乐？当别人帮助你时，你的心情如何
我准备采取一下行动，帮他（她）变得快乐起来:
双方的感受记录
第一步 第二步 第三步 ••••••
你做了什么
他（她）的反应
你的心情
结语
亲爱的同学们，在人生的道路上，希 望你们永远能在生活中寻找快乐，在 生活中体验快乐，做个快快乐乐的 人！
姓名：屈原
国籍：楚国 生活年代：战国时期 快乐观：以人民富裕、 国家强大为
快將见
你认为快乐是什么？在小组内与同学交流你的 快乐观，记录你认同的观点
观点一: 观点二: 观点三:
生活中的乐事
你一定经历了不少快乐的事，请记下来，并选一件 告诉他人，让他人也分享你的快乐。
学习方面: 生活方面: 其他方面:
对快乐的理解
自己健康，子女有稳定的工作，小孙子（孙女）活泼 健康、学习认真。
孙子孙女每一天开心成长，儿女工作顺利。 儿女学习进步，越来越孝顺，金榜题名 儿女健康，自己工作顺利，家人开心每一天。
和同学和谐相处，成绩进步，身体强壮。
接下来让我们问问同学们对快乐的理解。
在足球赛场 上，我们取得了 一次重要的胜 利。我们的队员 们都喜笑颜开。 这就是运动场上 的快乐。
在赛场上 努力拼搏 时的 兴奋，还是在 获 胜后的自豪， 都是运 动会上 的快乐！
和好友一起
生活中的快乐还有很多，只 要你细细品味，做一个“有心 人”，你就能成为一个快乐的 人！
看完同学们的这些照片和视频以后， 大家想必深有感触了！请大家分小组讨论一 下：什么是快乐？然后分别汇报吧！
查找资料，了解古今中外有成就的人是怎么理解快乐的，并完成下表
回忆并记录：你做过那些事给别人带来来了快乐？当别人帮助你时，你的心情如何
快乐的人课件PPT
制作一件带有动感的“快乐的人”。
小提示： 1.抓住人体动态概括特点。 2.适度夸张人体比例。 3.大胆采用各种制作方法。
说 拓展评价
谁的作品技法运用最巧妙？ 谁的作品人物动态最具创意？ 说一说自己的创作想法。
附赠材料： 怎样认真规划课堂上的每一分钟
假如你现在走进一位高效教师的课堂,毫无意外, 你会看到学生一定正在忙着学习。这些学生虽然不 一定整齐划一地干同样的事情,但他们手头一定有事 做,而不会坐在课桌前发呆。
观察思考： 这些作品运用了哪些不
同材料？
讲了这么多，同学们一定已经迫不 及待想动手制作了吧，
下面就请你把自己最快乐的样子利 用手中的综合材料来表现出来吧！ 看看谁的创作最有创新精神！
不过在使用工具的时候可要注意安 全啊！
练 创作实践
艺术实践：
制作一件带有动感的“快乐的人”。
小提示： 1.抓住人体动态概括特点。 2.适度夸张人体比例。 3.大胆采用各种制作方法。
技法创新：
疏密、粗细
秩序
节奏美
拧法 螺旋法 盘旋法 缠绕法
学生互动：用盘旋法、缠绕法等方法装饰人物躯干。
多种造型技法，表现不同的效果
1.拧
2.缠
3.盘
他们又运用了哪些装饰方法呢？
通过你的分析，提示 大家在制作中应注意 些什么?
１.情绪的正确 表达。
２.在制作过程 中注意线的连 贯性，尽量不 把线剪断，如 果要剪断一定 要注意线与线 之间连接紧密。
“人们需 要快乐， 就像需要 衣服一 样。”
不仅国外的大师发现了肢体语言的魅力，就在我们2008的北京 奥运会上就有一件非常重要的标志是通过肢体语言变形后来表 现我们承办奥运的快乐心情的！你能猜猜是哪一件标志吗？
小提示： 1.抓住人体动态概括特点。 2.适度夸张人体比例。 3.大胆采用各种制作方法。
说 拓展评价
谁的作品技法运用最巧妙？ 谁的作品人物动态最具创意？ 说一说自己的创作想法。
附赠材料： 怎样认真规划课堂上的每一分钟
假如你现在走进一位高效教师的课堂,毫无意外, 你会看到学生一定正在忙着学习。这些学生虽然不 一定整齐划一地干同样的事情,但他们手头一定有事 做,而不会坐在课桌前发呆。
观察思考： 这些作品运用了哪些不
同材料？
讲了这么多，同学们一定已经迫不 及待想动手制作了吧，
下面就请你把自己最快乐的样子利 用手中的综合材料来表现出来吧！ 看看谁的创作最有创新精神！
不过在使用工具的时候可要注意安 全啊！
练 创作实践
艺术实践：
制作一件带有动感的“快乐的人”。
小提示： 1.抓住人体动态概括特点。 2.适度夸张人体比例。 3.大胆采用各种制作方法。
技法创新：
疏密、粗细
秩序
节奏美
拧法 螺旋法 盘旋法 缠绕法
学生互动：用盘旋法、缠绕法等方法装饰人物躯干。
多种造型技法，表现不同的效果
1.拧
2.缠
3.盘
他们又运用了哪些装饰方法呢？
通过你的分析，提示 大家在制作中应注意 些什么?
１.情绪的正确 表达。
２.在制作过程 中注意线的连 贯性，尽量不 把线剪断，如 果要剪断一定 要注意线与线 之间连接紧密。
“人们需 要快乐， 就像需要 衣服一 样。”
不仅国外的大师发现了肢体语言的魅力，就在我们2008的北京 奥运会上就有一件非常重要的标志是通过肢体语言变形后来表 现我们承办奥运的快乐心情的！你能猜猜是哪一件标志吗？
做一个快乐的人PPT共25页
做一个快乐的人
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
11、用道德的示范来造就一个人，显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的，对谁都一视同仁。在每件事上，她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由，因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样，法律和法律都是相互依存的。——伯克
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
快乐的人美术课件
快乐的人美术课件快乐的人美术课件导语：《快乐的人》一课属于“造型、表现”学习领域的课程。
生活中的线材多种多样，电线、铁丝、铜线、漆包线、麻绳、纸绳等历数不尽。
以下是为大家整理的快乐的人美术课件，希望能够帮助大家！教学目标：1、初步学习用线材造型的方法，知道缠、拧、盘、折等基本造型技巧。
2、了解不同线材造型的特点。
3、尝试用电线等可塑性线材进行简单动物花卉造型。
教学重点：学习用线材造型的方法，缠、拧、盘、折等基本造型技巧教学难点：整体造型方法、站立方法、连接点的处理。
教学过程设计：一、导入新课：1、介绍自己了解的生活中的“线”，发现它的实用功能。
线材在我们生活中随处可见，你都知道哪些“线”它们都有什么用途用回忆的方式，促进学生观察生活了解生活。
发现线材的艺术价值二、认识材料1、通过课件展示让学生进一步了解线材自身的特点和造型的特点你在课前准备了哪些线材它有什么特点柔软的线材和稍硬的线材在造型上会有什么区别？初步感知制作材料的`性能、特点。
为制作做好充分的准备。
三、探索发现1、教师演示用胶皮铜芯电线制作小动物。
我来制作你来看，总结一下我的制作步骤好吗？2、学生小组讨论总结制作步骤：观察形态---大体形象---具体细节---整理完成四、创作实践1、教师课件提供一些简单图形供学生自由选择，进行创作。
学生创作过程中教师在个别学生处发现问题，提出问题鼓励全员参与解决问题。
2、在制作过程中提出问题解决问题制作好的：作品怎样站立呢？五、展示讲评说一说对自己作品的评价。
你认为谁的作品比较成功好在哪里。
做一个快乐的人ppt课件
认知 个性 人际关系
游戏的内容: 请大家全体起立，然后坐下。再请大家全体起立，不过这 次的速度要比刚才快10倍，然后再坐下。第三次起立要求 比第二次再快10倍。这时候大家会感到一种蛮振奋的情绪。 接下来请大家抬头看天花板，张开嘴巴大笑三声，这时候 你会听到人们的笑声。请大家保持这个状态，张开嘴巴， 看着天花板，然后要求每个人想一件一生中最悲惨的事情。 尽管人们努力地想体验，但他们会发现非常的困难。因为 在这种亢奋的情况下，是根本不可能体会那种痛苦感觉的。 持续15秒，请大家回到自然状态。 这时候，请你将声音放低，要求 大家慢慢的把头低下，请大家想 曾经令他们特别开心的事情，并去 体验那份快乐。尽管人们努力地想 体验，但他们发现同样的困难。因 为在这种低沉的状态，是根本不可能 体会那份快乐感觉的。持续15秒回到 自然状态。
游戏的启示 俗话说：垂头丧气，扬眉
吐气。 现代科学表明：一个人的
生理状态，情绪状态会影响一 个人的肢体状态，但同时，一 个人的肢体动作也会反过来影 响心理状态和情绪状态。着就 是身心互动原理。懂得了身心 互动原理，我们就可以随时调 整情绪在积极的状态。当遇到 不好事情的时候，一方面你可 以像前面所说的，调整你的注 意力，多看事情好的一面；另 一方面你要注意调整你的肢体
5. 學會幽默 特殊的情緒 表現,使人積極 樂觀
一 分 鐘 可以摧毀一個人 一 小 時 可以喜歡一個人忘 記 一個人。
不要只看外表，因為它會 欺 騙 你 不要只看財富，因為它會 褪 色
追 尋 你 的 夢 想，去 你 想 去的地方做一個你想成 為 的 人，因 為 你 只 能 活 一次 只有一次機會去做
身体健康，学习进步！
1.用劲伸伸懒腰，做做深呼吸运动，反复多次， 可以有效地放松心情。
人美版快乐的人PPT教学课件
1.拧
2.缠
3.盘
添加装饰
其他线型材料的设计制作
观察思考： 这些作品运用了哪些不
同材料？
作品欣赏
——学生作品
作业要求：
以线型材料为主，独立或集体 合作完成带有快乐动感的人物造型。
胡子不多两边翘， 开口总是妙妙妙。
黑夜巡逻眼似灯， 厨房粮库它放哨。
文文家养了一只可爱的小花猫。 文文觉得很新奇。
快乐地享受生活……
受作品之美，分析材料特点：
能利用哪些线型材料进行创作？
较硬的线型材料 软硬适度的废电线
一次性筷子、 冰棍棒、牙签
塑料绳、毛线等 软性线型材料
说一说图片与作品的联系
——运用简化、夸张、想 象等艺术手法概括形。
设计与制作技法
选择人物活动 及观察视角： 整体、局部
多种造型技法，表现不同的效果
全国义务教育课程标准美术实验教科书 人美版 第七册第4课
西
不同的艺术作品
汉 是怎样表现快乐的形
说 象的？
唱
俑
剪 纸
踢 毽 子
灵活的线材也可以 通过肢体语言的塑 造表现快乐形象。
青岛啤酒节现代城市雕塑
奥 运 衣 架
哪些活动会带给我们快乐？ 快乐时你又会怎样做？
唱歌、跳舞、拍手笑 骑车、滑雪、做游戏 打球、踢毽、荡秋千……
1.猫的瞳孔一天中会变化几次？ 2.分别在什么时间变化？用“——”划出 3.变成什么样子？用“﹏﹏﹏ ”划出
，猫咪的瞳孔（ ，猫咪的瞳孔（ ，猫咪的瞳孔（
，猫咪的瞳孔（
）。 ）。 ）。
）。
1.猫的胡须有什么作用？ 2.猫从高处掉下来摔不伤？
早上，猫咪的瞳孔像枣核。
中午，猫咪的瞳孔变成一条线。
人美版四年级(精品)快乐的人(第一课时)
难点
人物动态夸张、生动及线材连接点的处理。
教学准备
பைடு நூலகம்各类线材，本课使用不同颜色的电线。 教 学 过 程
订 ○
一、定向导入，激情引趣： 我是一个成天乐呵呵的人，比如今天，我就特别高兴，因为 我可以把同学们带到多媒体教室来上课；在平时的生活和工作中， 遇到挫折我也不气馁，因为我想：这是生活给了我一次学习的机 会， 所以我要积极面对。 听了老师的介绍， 请你来评价一下， “我” 是一个什么样的人？揭示课题并板书。 二、领悟认知，质疑解难： 1、你知道不同的艺术作品是怎样表现快乐的形象的吗？（课 件） 2、灵活的线材也可以通过肢体语言的塑造表现快乐的形象。 3、 哪些活动会带给我们快乐？快乐时你又会怎样做？ （唱歌、 跳舞、拍手笑、骑车、滑雪、做游戏、打球、踢毽子、荡秋千„„）
线 ○
4、这些都是肢体语言的魅力，在 2008 的北京奥运会上就有
—— ——
湘城小学电子教案
一件非常重要的标志是通过肢体语言变形后来表现我们承办奥运 的快乐心情的！你知道是哪一件标志吗？就是我们的奥运会会徽， 你猜对了吗？奥运会会徽的形象就是通过古代人们的舞蹈壁画和 青铜的舞蹈人形钱币演变而来的！无论是古代还是现代表现的都 是快乐的心情呢！ 5、如果你当上了奥运火炬手，你快乐的心情该怎样表现呢？ 6、刘翔快到达终点时候的快乐心情又该怎样表现呢？ 7、说一说图片与作品的联系。——运用简化、夸张、想象等 艺术手法概括形。 8、他们又运用了哪些装饰方法呢？（添加、装饰） 三、尝试操作，自由表现： 讲了这么多，同学们一定已经迫不及待想动手制作了吧，下 面就请你把自己最快乐的样子利用手中的综合材料来表现出来 吧！看看谁的创作最有创新精神！ 不过在使用工具的时候可要注意安全啊！ 四、陶冶情操，提高审美： 组织学生进行展示。 评价要点： 1、人体动态是否夸张。 2、制作方法是否大胆、独特。 3、制作是否精美。 4、作品是否体现了快乐。 五、反思总结，巩固升华： 运用肢体语言除了可以在艺术中表达我们的情绪外，在生活 中还能表达我们最重要的情感——爱。 想一想，你要怎样运用你的肢体语言来向你的父母和家人表 课堂小结 达自己的爱呢？请你今天回家后，也能拥抱一次你的父母和家人， 用你的肢体语言来表达你对他们的爱！有时，一个简单的动作就 能让我们彼此之间有了沟通。