七年级科学上册《科学在我们身边》教案2 浙教版
浙教版-科学-七年级上册-科学在我们身边 教案
一、科学在我们身边－奇妙的大自然春夏秋冬云雨雪露火山龙卷风流星日食雨过彩虹种子萌发秋天雁南飞葵花向太阳指间蜂猴小鸡孵化含羞草神秘太空夏天的雷鸟竹节虫冬天的雷鸟枯叶蝶不断变化的自然界问题：同学们，你能举出更多的自然现象吗？答：昆虫蜕皮，青蛙冬眠,，刮风下雨，冰山融化，病毒感染,，蜘蛛织网, 螳螂捕蝉等都是自然现象。
核潜艇正是运用了鱼鳔的原理，使得它才能在海洋中升降自如的。
科学的定义1、定义：科学是一门研究各种自然现象,并寻找它们产生、发展的原因和规律的学问。
2、提出问题比发现问题更重要爱因斯坦说：“提出问题比发现问题更重要”。
你能对你最感兴趣的自然现象提出问题吗？牛顿发现了万有引力定律瓦特和他的蒸汽机探究实验：1、把石块投入水中将会怎样？2、泡沫或软木塞投入水中又是如何呢？3、金鱼为什么会在水中上浮和下沉呢？问题：你猜测金鱼在水里上升和下沉的原因是什么呢？答：气球的浮沉跟气球浸在水中的体积大小有关；金鱼的体内是否也有类似于气球的结构；金鱼是通过鳔来调节自身体内的气体量而改变自己在水中的位置的！科学探究的过程：提出问题——进行猜想——进行实验——获取证据——得出结论本实验中所获得的结论有什么应用呢？二、科学技术改变了我们的生活1.交通工具的变化1、在气球里装20克左右的小石子；2、往里吹足气，用细线绑好；3、放入装有水的缸中，观察气球浮沉状态，并记下；A．把里面的气放出一些，然后再观察，并作好记录；B．重复步骤4，观察气球在水缸里的位置变化情况；C．通过这个实验你有什么结论或感想?2.通讯方式、工具的变化3.家用电器给生活带来的便捷4.登月，探索海底、地球内部5.仿生6.基因技术结合上面的讲述你能谈谈科学技术的发展给人类带来哪些方面的意义？（1）家用电器的出现为人类生活提供方便（2）通讯、交通的变化（3）登月、探索火星等宇宙空间；探索地球的形成及内部结构等（4）给农业、工业生产带来经济效益（5）为人类的健康提供各种先进的医疗技术科学技术的发展给人类带来哪些不好的影响？1、污染问题：2、能源和资源等问题：3、道德等问题：有科学家提出要进行克隆人！你怎么看？各国加大军事力量研制武器侵略别国小结：科学技术在推进人类文明进步的同时，也会给人类带来负面影响，科学技术的发展必须保护环境、协调人与自然的关系。
科学七年级上册浙教版教案标准版,可打印(1)
科学七年级上册浙教版教案标准版，可打印一、教学内容本节课选自科学七年级上册浙教版，涉及第一章“走进科学”的1.1节“科学在我们身边”。
具体内容包括科学的概念、科学探究的过程、科学在生活中的应用等。
二、教学目标1. 知识与技能：了解科学的基本概念，掌握科学探究的基本方法，能运用科学知识解释生活中的现象。
2. 过程与方法：培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，提高学生的观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神，使学生对科学有积极的态度。
三、教学难点与重点重点：科学探究的基本方法，科学知识在日常生活中的应用。
难点：如何引导学生运用科学方法解决问题，激发学生的探究精神。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实验器材（如显微镜、温度计等）。
学具：笔记本、笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入：通过展示生活中常见的科学现象，引发学生对科学的兴趣，提出本节课要探讨的问题。
2. 新课：讲解科学的基本概念，介绍科学探究的过程，分析科学在生活中的应用。
3. 实践：分组进行实验，观察现象，引导学生运用科学方法解决问题。
5. 随堂练习：布置相关练习题，巩固所学知识，提高学生的实际操作能力。
六、板书设计1. 科学的基本概念2. 科学探究的过程提出问题作出假设设计实验实施实验分析结果得出结论3. 科学在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，观察生活中的科学现象，写一篇科学小论文。
2. 答案：无固定答案，要求学生运用所学知识分析现象，提出自己的观点。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读科学书籍，参加科学竞赛，提高学生的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点：科学探究的基本方法和科学知识在日常生活中的应用。
科学初一上浙教版1.1科学在我们身边说课稿
第一节科学初一上浙教版1【差不多知识】一、科学在我们周围(1)自然界中的科学现象我们生活在多姿多彩的大自然中，大自然中的各种事物都在发生变化。
(2)生活中的科学现象自然现象千变万化，而生活中的科学现象更是千姿百态（3）科学要研究什么科学研究的对象：科学研究各种自然现象，并查找他们产生、进展的缘故和规律。
（4）如何学习科学只要留心观看，人探究周围的问题着手，我们都能够进入科学的世界。
例如：每一个小小的疑问都有可能引发科学的发觉，牛顿好奇于苹果落地而发觉了万有引力，瓦特好奇于水沸腾后顶起壶盖，而改进了蒸汽机。
二：活动探究“金鱼沉浮的缘故”：与鳍和鳔的大小有关系提出问题——进行活动——分析总结摸索：金鱼什么缘故能自如地在水里上升和下沉呢？金鱼之因此能倾筐倒箧自如地在水里上升和下沉，是因为金鱼的体内有一个充满气体的鳔，鱼鳔的作用是通过贮存气体的多少，使金鱼上升或下沉，当鱼要上升是地，鱼鳔内的气体增多，体积增大，当鱼要下沉时，鱼鳔内的气体减少，体积减少。
教材第4页活动解答：（1）气球浮在水面上（2）随着气体的放出，气球逐步下沉，最后沉入水底。
三：科学技术改变了我们的生活（一）科学技术的进展，不断改变着人们的生活和对环境的认识，使人类利用和爱护环境的能力逐步提高。
科学技术使人们的生活越来越方便和舒服。
例如：（1）飞机大大缩减货运和客运的时刻（2）移动有助于提高信息传递的效率（3）洗衣机能帮我们轻松地洗涤大量的衣服（4）吸尘器能关心我们排除灰尘（5）微波炉能烘烤、加热各种食物（6）航天器把人类带进太空，使人们发觉宇宙的隐秘（二）科学技术在推进人类文明进步的同时，也会给人类带来负面阻碍，如废气和噪声。
因此,学习科学知识，学会科学探究的本领，对我们今后的进展都至关重要。
我们要多观看、多实验、多摸索，运用科学方法和知识，推动社会的进步，和谐人与自然的关系，为人类制造更美好的生活。
（三）科学的进展是无穷尽的【典型例题】例1.下列不属于科学探究的是（）A、麦哲伦航海探险，发觉地球是圆的B、苹果落到牛顿头上，发觉万有引力C、瓦特观看水的沸腾，发明蒸汽机D、李明到杭州旅行，发觉西湖十大美景例2、有一本杂志名叫《科学世界》，举荐同学们在课余阅读。
科学浙教初一上1.1科学在我们身边教案2
科学浙教初一上1.1科学在我们身边教案2[教学目标]1、知识和技能〔1〕明白科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学问；〔2〕明白通过探究和实验能够了解自然现象并对一些现象作出比较合理的解释；〔3〕理解科学是一个充满想象力的创造过程，科学是不断进展的。
〔4〕了解科学技术对社会进步的妨碍，明白科学技术的进展必须保护环境、协调人与自然的关系。
2、过程与方法培养和形成发明问题和提出问题的意识和能力。
3、情感态度和价值观激发学生对科学的向往；树立学好《科学》的良好适应和决心。
[教学重点]明白科学是研究自然现象，并找出相应问题答案的学问；激发学生对科学的兴趣。
[教学难点]激发学生对科学的兴趣；培养和形成发明问题和提出问题的意识和能力。
[教学方法]讨论式、探究式。
[课前预备]淘米汤、碘酒、白纸、气球、小石块、沙、大烧杯、玻璃棒、筷子、CAI媒体课件情境一：我们经常会在玻璃缸内看到金鱼上升或下沉，你能理解这种现象吗？生1：生2生3：……情境二：“沉浮的气球”实验〔课本P.4图1－4〕实验改进：气球内装适量〔刚好使气球下沉〕的沙子，用一橡皮管连接气球与注射器，当注射器向气球内注射空气时，气球能上浮，抽出空气时气球下沉。
师：看了些实验，你对金鱼的上浮与下沉有什么想法？生1：生2生3：……总结：金鱼的上浮与下沉是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
情境三：“喷泉”实验。
实验改进：用蒸馏烧瓶、铁架台〔带铁圈与铁夹〕、玻璃细管、注射器、橡皮管等组装一个“喷泉”实验。
〔见右图〕猜测可能的现象：尝试解释此现象：实验操作：重构假设：提出新的问题：情境四：“铅笔在水中弯折”实验。
猜测可能的现象：尝试解释此现象：实验操作：重构假设：提出新的问题：说明：要求学生从不同的角度去观看水中的铅笔。
情境五：“红墨水在冷热水中扩散对比”实验。
猜测可能的现象：尝试解释此现象：实验操作：重构假设：提出新的问题：情境六：“编钟”等实验。
实验装置描述：在7支试管中分别倒入不同体积的水，用铅笔敲击试管，听试管发出的声音。
浙教版初中科学七年级上册《科学在我们身边》教学设计
第一节：科学在我们身边一、教学目标1、知识目标：知道科学是研究各种自然现象的一门学问，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手，知道科学技术对人类发展的意义。
2、能力目标：培养和形成学生发现问题和提出问题的意识。
培养学生探究科学精神3、情感目标：通过对奇妙的自然现象分析和几个身边的实验探究来激发学生对科学的向往，从而激发学生学习科学的兴趣。
二、重点难点分析1、通过“观察”各种自然现象，让学生对科学产成一定的兴趣。
这节的关键是让学生学会从身边发现问题、提出问题并能解决问题。
2、从自然现象到最新科技在生活中的应用，让学生感受到身边的科学在生活中占据了越来越重要的地位。
三．教学过程引入：同学们在平时的生活中，会遇到各种各样有趣的问题，你能说说你认为最有趣的现象吗？教师启发学生提出各种各样的问题：火山为什么会喷发？雨后为什么会出现彩虹？含羞草为什么会害羞？蚂蚁为什么要搬家？蜘蛛为什么要织网？鱼为什么会上浮下沉等一系列问题。
教师小结：同学们提出了这么多问题，有的是我们亲眼看到或经历过，或通过电视等途径了解到的科学知识。
说明同学们平时很注意观察生活。
能产生这些问题，说明你们有智慧，具备科学研究的能力。
学习了《科学》这门课程，你们会发现更多的新问题。
想找到更多的答案。
事实上，人类就是在不断寻找问题答案的过程中，发现了很多科学的规律。
那么究竟什么是科学呢？《科学》是一门什么样的课程呢？（由学生自己找什么是科学本质）科学：研究各种自然现象，并寻找它们相应的答案。
（板书）科学与和科技有什么的区别？科技又叫科学技术，包括科学和技术其实，每一个自然现象都可能产生疑问。
每一个小小的疑问都有可能引发科学的发现。
教师提问：有的同学很崇拜歌星、影星、球星。
球星、歌星、影星他们给我们的是一种时尚，（出示投影片：身边的科学家）那么，你认识他们吗？他们都做出哪些贡献吗？学生讨论回答：牛顿：通过苹果落地发现万有引力阿基米德：通过洗澡发现阿基米德原理，杠杆原理等爱迪生：发现电灯张衡：地球仪李四光华罗庚:哥白尼等可以启发学生讲讲科学家的故事，每一个科学成果的背后都离不开科学家们的辛勤劳动，都是在上百次，甚至上千次实验才能取得成功的。
科学在我们身边--浙教版(中学课件201911)
刻度尺的使用：
体积的主单位： －－立方米（m³）或（米³） 体积的常用单位：分米³、厘米³、升、毫升等
测量体积的工具：量筒、量杯
量筒的使用
温度的主单位：－－摄氏度（℃) 温度的测量工具： 温度计 温度计的种类：体温计、普通温度计、家用气温计等
注意：使用托盘天平时应注意哪些 问题？
• 使用天平称量时，要注意： ① 不能用手去摸天平托盘或砝码； ② 取放砝码时要使用镊子； ③ 不可把潮湿的物品或化学药品直接放在天平托盘上； ④ 加减砝码时要轻拿轻放； ⑤ 要估计测量物不能超过天平的量程； ⑥ 天平放在水平桌面上； ⑦ 天平应调平后再称量； ⑧ 称量物必须放在左盘； ⑨ 液体要放在玻璃器皿中称量； ⑩ 加砝码时应先加大的后加小的，称量后，应把砝码立刻回
说出下列仪器的名称和用途：
天平：测量质量的
温度计：测量温度的
停表：测量时间的
量筒、量杯：测量液体体积的
刻度尺：测量长度的
电流表：测量电流的
电压表：测量电压的
酒精灯：加热的 漏斗：转移液体的 显微镜：观察细胞结构的
试管架、烧杯、 试管夹、
试管：盛少量液体或固体的
长度的主单位：－－米（m）
常用单位：千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米
进行科学实验时应有的态度是仔细观察 、认真操作 。 在实验室，我们要逐步学会正确使用 各种仪器 ，
仔细观察实验现象，正确记录 实验现象和数据
；武汉网站制作 武汉做网站 武汉网站制作 武汉做网站
；
贫守道 子肃之 论所谓’逗极无二’者 "潜也何敢望贤？何谓其同？欲举为秀才 示形神于天壤 亲老家贫 武帝北伐 濮阳鄄城人也 彦之诫曰 素琴 以供祭祀 景翳翳其将入 临
中学七年级科学上册(第1节 科学上册在我们身边)教案 浙教版 教案
某某省某某县杨汛桥镇中学七年级科学上册《第1节科学上册在我们身边》教案浙教版教学目标：1．知道科学是一门研究各种自然现象的学问，知道通过探究和实验可以了解自然现象并对一些现象作出比较合理的解释，理解科学是一个充满想象力的创造过程，科学是不断发展的。
2．了解科学技术对社会进步的影响，知道科学技术的发展必须保护环境、协调人与自然的关系。
教学准备：演示实验“会沉浮的气球”、“喷泉”实验、在水槽里游动的金鱼、活鲫鱼、课件知识要点1、科学是研究各种自然现象的学问；科学的发现可以从观察身边的事物着手。
2、科学知识是十分有趣和有用的。
3、积极主动地观察、认真仔细地思考是学好科学的基本方法。
巩固练习1、科学是一门研究各种__________，并寻找___________。
每个小小的疑问都有可能引发科学的发现。
__________好奇于苹果落地而发现了“万有引力”；__________好奇于水的沸腾顶起壶盖而发明了蒸气机。
2、同学们只要留心__________，从__________身边的问题入手，我们都可以走进科学的世界，所以科学就在我们身边。
3、夏天，当你从冰箱里拿出一罐冰冻的可乐，放置在桌面一段时间后，你会看到什么现象？由此你可以提出什么问题？4、分别取一XA4纸和三XA4纸，紧紧的捏成大小不同的两个纸团，同时使它们从同一高度下落，仔细观察后回答下列问题：（1）你看到它们会同时落地吗？（2）如果把一XA4纸捏成纸团，另一XA4纸X开，再做上述实验，它们会同时落地吗？（3）比较以上两种情况，你能得出合理的解释吗？5、动手做做以下两个有趣的实验，并记录观察到的现象。
（1）用双手分别捏着两X大小相同的纸X的一端，使它们垂挂在胸前，沿两X纸的中间向下吹气时，将会出现什么现象？（2）取一只电吹风机，接上电源并设置为冷风档，然后合上开关，让吹风机向上吹冷风，将一个乒乓球放在吹风口的上方，放手后，观察乒乓球的运动情况？。
浙教版七年级上册科学教案集_
浙教版七年级上册科学教案集_浙教版七年级上册科学教案集浙教版七年级上册科学教案集浙教版第一章科学入门第一节科学在我们身边1、科学要研究各种自然现象，并寻找他们产生、发展的原因和规律的一门学科。
2、我们要多观察，多实验，多考虑，运用科学方法和知识，推动社会进步，协调人与自然关系，为人类创造更美妙的生活。
3、科学技术推动人类文明的进步，科学技术也给人类带来负面影响。
第二节实验和观察1、观察和实验是进行科学研究最重要的方法。
2、在很多情况下，单凭我们的感官进行观察还不能对事物作出可靠的判定。
因而我们经常要借助于一些仪器和工具来帮助我们做出准确的判定。
2、在科学研究中我们还常借助各种仪器来扩大观察范围。
试管：做化学反响的容器；试管夹：夹持试管；试管架：放置试管；酒精灯：加热；显微镜：观察微小的物体；停表：测量时间；托盘天平：测量质量；电流表：测量电路中的电流；电压表：测量电路两端的电压；玻璃棒：搅拌加快溶解、引流；药匙：取粉末状固体；烧杯：配制溶液。
第三节长度和体积的测量一、测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比拟的经过。
二、长度的测量1、长度的国际主单位：米〔m〕1米〔m〕＝101分米〔dm〕＝102厘米〔cm〕＝103毫米〔mm〕10－3千米〔km〕＝1米〔m〕＝103毫米〔mm〕＝106微米〔um〕＝109纳米〔nm〕＝1010埃〔?〕2、常用测量长度的工具：刻度尺〔1〕、刻度尺的正确使用〔在现实生活中我们要根据不同的要求选择不同的刻度尺〕：a．使用前：先观察零刻度线、测量范围和最小刻度；测量范围〔量程〕：计量器具所能够测量的最小尺寸与最大尺寸之间的范围被称作该测量器具的测量范围。
最小刻度值〔分度值〕：测量工具上面任意两个近期的刻度线表示的数量差值b．使用时要做到：①选对：不同的刻度尺分度值不同，准确程度也不同，不同的测量对象选择不同的刻度尺；浙教版七年级上册科学教案集浙教版七年级上册科学教案集②放对：零刻度线对准被测物的一端，刻度尺的刻度线紧靠被测物，放正。
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第1章第1节科学并不神秘
教学目标：
1、知道科学是研究各种自然现象的学问，知道通过探究和实验可以了解自然现
象并对一些现象作出比较合理的解释，理解科学是一个充满想象力的创造过程，科学是不断发展的。
知道科学的发现可以从观察身边的事物入手。
2、了解科学技术对社会进步的影响，知道科学技术的发展必须保护环境、协调人与自然的关系。
3、激发学生对科学的向往，培养和形成发现问题和提出问题的意识。
4、培养学生的科学精神，及科学研究所需具备的科学知识和能力。
教学重点：
通过“观察”各种自然现象，让学生对科学产成一定的兴趣。
这节的关键是让学生意识到“观察”在生活中学习科学的重要性，及如何通过观察去得出实验答案。
教学难点
从自然现象到最新科技在生活中的应用，让学生感受到科学就在身边，并且在生活中占据了越来越重要的地位。
这里就要引用大量的例子来说明了。
预习内容
自己提出一个对大自然感兴趣的问题，并上网查阅相关的资料，了解这个问题的相关信息。
学法、教法
自主探究
教学过程：
新课导入
我们生活在丰富多彩的大自然中，那里有无数奇妙的现象。
图片展示
合作交流、探究新知
一、科学在我们身边：
1让我们一起来感受奇妙的大自然：
（1）南飞的大雁
（2）苹果下落
（3）蝙蝠
（4）恐龙
让我们来欣赏一个小片段《昆虫大力士粪甲虫》，在观看是注意，你能从中发现什么感兴趣
的问题？
学生讨论、提问：
为什么能推动比自己体重大10倍的粪便？
为什么要把粪便做成球状？
为什么倒立推动？
你能回答自己提出的问题吗？
1、仔细观察不断变化的自然界：
（1）种子发芽了
（2）雨后出现了彩虹
（3）筷子在水中“弯折”了
教学札记（4）晴朗的夜空会出现流星
3、看了这么多的自然现象，你们最感兴趣的自然现象是什么？你们有没有产生想提问题的冲
动呢？
比如说：天空为什么会下雨？夏天雨后为什么能出现彩虹？蚂蚁为什么要搬家？蜘蛛为什么
要织网？等等问题
4、科学就是一门研究各种自然现象，并寻找它们相应的答案的学问。
如果你在研究你感兴趣的自然现象，那你就是一个小科学家在从事科学研究。
因为每一个小小的疑问都有可能引发科学的发现。
⏹牛顿好奇于苹果落地而发现了“万有引力”
⏹瓦特好奇于水的沸腾顶起壶盖而发明了蒸气机
小结：只要留心观察，从探究身边的问题着手,我们都可以进入科学世界。
科学就在我们身边。
5、我们无时无刻都在观察生活，但观察的同时也要动脑筋，不然只能称为发呆。
思考：金鱼为什么会在水里上升和下沉呢？
实验：会沉浮的气球。
猜想：金鱼的身体里有类似于气球这样的结构
验证：事实证明金鱼的身体里有充满气体的鱼鳔
⏹小结：科学探究的基本步骤
观察现象——提出问题——实验分析——得出结论
在不断的观察，不断的发现，不断的探索中，我们的社会不断的进步着。
科学产生于问题，一个问题解决了，新的问题又会出现，科学的发展是无穷尽的。
二、科学技术改变了我们的生活：
1、介绍先进的科技给我们生活带来的变化
（1）交通工具的变化（飞机）
（2）通讯方式、工具的变化（商务手机、可视电话）
（3）家用电器给生活带来的便捷（洗衣机、吸尘器、微波炉）
（4）登月，探索海底、地球外部（登月、生物标本、太空探测器）
讨论：科学技术还给我们带来哪些好处
2、先进的科技给人类带来的影响
科学技术不仅给人类带来了好处，还产生了负面的影响，比如：
（1）给人类带来的好处：火箭使人类认识了地球以外的世界。
（2）给人类带来的负面影响：与火箭相同原理的导弹等却摧毁着我们的文明。
讨论：举列说明先进的科技给人类带来的好处与负面影响？
小结：我们的科学技术发展的同时必须保护生态保护环境，协调人与自然的关系。
板书设计
一、什么是科学
科学就是一门研究各种自然现象，并寻找它们产生、发展的原因和规律。
二、科学技术改变了我们的生活
科学技术不仅给人类带来了好处，还产生了负面的影响，
课堂练习：
有人说：“掌握了科学技术，我们就能任意改造自然。
”你学了这一节，你认为这句话对吗？教后感。