1.2 细胞的多样性和统一性 课件【新教材】人教版(2019)高中生物必修一(共25张PPT)
复习
1.细胞学说的建立者为 施莱登 和 施旺 。 2.细胞学说的主要内容为： （1）细胞是一个有机体，一切的动植物 都由 细胞 发育而来， 并且由 细胞及细胞产物 所构成； （2）细胞是一个 相对独立 的单位，它既有自己的生命，又对 和其他细胞共同组成的整体生命起到了作用； （3）新细胞是由 老细胞分裂 产生的。
水华：淡水水体富营养化
宏观
（以细胞 赤潮：海水富营养化
赤 潮
群体存在）
色球蓝细菌
念珠蓝细菌 颤蓝细菌
发菜
2、原核细胞与真核细胞的不同：
本质 区别
细胞大小 细胞核 染色体 DNA
细胞器
原核细胞
较小（1um-10um）
无以核膜为界限的细胞 核，无核膜，无核仁
无 裸露，不与蛋白质结合 在一起，有部分有质粒 （环状DNA）
4.病毒 不属于 （填“属于”或“不属于”）生命系统的结构层次。
5.病毒有严整的结构，它是由 蛋白质外壳 和 核酸 构成， 它 无 （填“有”或“无”）细胞结构，必须寄生在 活细胞 中。
6.除 病毒 以外，生物体都是以 细胞 作为结构和功能的基本单位， 生命活动离不开 细胞 。
第一章 走近细胞
第二节
3.细胞学说揭示出动物及植物的 统一性 ，从而阐明了生物界 的 统一性 。 4.归纳法可分为 完全归纳法 及 不完全归纳法 。
复习
1.生命系统的结构层次有： 细胞、组织、器官、系统、个体、种群。、 群落、生态系统、生物圈
2.最基本、最小的生命系统为 细胞 ；最大的生命系统为 生物圈 。
3.单细胞生物缺少 组织、器官、系统 这三个生命系统的结构层次； 植物缺少 系统 这一生命系统的结构层次。
③ 使用转换器转 过高倍物镜。
④ 观察并使用细 准焦螺旋来调焦。
物像移到视野的
中央。
找（观察对象）→移（至视野中央）→转（动转换器）→调（明亮、清晰）
3.成像特点
上下左右均颠倒，即是旋转180度
例1 字母“b”在显微镜下所成的像为（ C ）
A.b B.p C.q D.d
例2 在低倍镜下，如果一个细胞偏向视野的右前方，要将
A.病毒属于无成形细胞核的原核生物 B.病毒是无细胞结构的生物 C.病毒寄生于活细胞的表面 D.只有在高倍显微镜下才可以看到病毒
只有核糖体一种细胞器
真核细胞 较大(20um-30um) 有以核膜为界限的细胞 核，有核膜，有核仁
有 和蛋白质结合形成染色 体
有多种复杂的细胞器
3.真核细胞与原核细胞相似点：
细胞膜、细胞质、储存遗传物质的场所、以DNA作为遗传物质 ——这体现了细胞的统一性
4.常见的例子：
细菌：乳酸菌、醋酸菌、根瘤菌、大肠杆菌 真菌：酵母菌、灵芝、木耳、蘑菇 单细胞植物：衣藻 单细胞动物：草履虫、眼虫、变形虫
A.变形虫、水绵、香菇 B.烟草、草履虫、大肠杆菌 C.小麦、番茄、大豆 D.酵母菌、灵芝、豌豆
巩固练习
5.下列关于细菌的叙述，错误的一项是（ C ）
A.都是单细胞生物 B.大多数细菌的营养方式属于异养 C.都能使动植物和人类患病 D.都没有成形的细胞核
6.下列关于病毒的叙述中，正确的是( B )
口腔上 皮细胞
正在分 裂的植 物细胞
洋葱表 皮细胞
共同的结构有：细胞膜、细胞质、细胞核（红细胞没有细胞核） 细胞的结构总是和功能是相适应的。
一、使用高倍显微镜观察细胞
细准焦螺旋——使镜筒上升或下降，至使视 野清晰
2.使用步骤
①转动反光镜得 使视野更加明亮
② 在低倍镜下观 察清楚物体后， 把要放大观察的
2.你在实验中观察到的细胞与大肠杆菌、蓝细菌的细胞模式图 有什么主要区别？
动
植
物
物
细
细
胞
胞
大肠杆菌模式图
蓝细菌模式图
二、原核细胞与真核细胞
1、划分依据：细胞内有无以核膜为界限的细胞核
真核细胞
真核生物
细
（具有核膜的真核） 例如：植物、动物、真菌
胞
原核细胞
原核生物
（具无核膜的拟核）
例如：衣原体、支原体、细菌
细胞的多样性和统一性
学习目标：1.使用高倍显微镜观察几种细胞， 比较不同细胞的异同点 2.比较原核细胞和真核细胞，说出
它们的区别与联系
观察图中的照片，是否感到似 曾相识？这些细胞都是你在初 中的生物实验课上所观察过的。
讨论： 图中一共有几种细胞？它们的 名称分别叫做什么？有哪些共 同的结构?
血细胞
实验一、使用高倍显微镜观察几种细胞
目的要求：1.使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点 2.运用制作临时装片的方法
材料用具：1.材料：将酵母菌、菠菜下表皮细胞、人口腔上皮细胞、 鸡血做成临时装片后观察
2.用具：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、清水、 生理盐水、碘液、草酸盐抗凝剂 讨论：1.归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间的 差异，分析产生差异的可能原因。
根瘤菌是细菌，属于原核细胞，没有成形的细胞核；而植物细胞属于 真核细胞，有成形的细胞核。
二、拓展应用 1.细胞虽然形态多种多样，但是基本结构具有高度的统一性。细胞为什么 会有统一性？细胞的多样性又是怎样产生的？
细胞之所以会有统一性，是因为细胞来源于细胞，即新细胞是老细胞 通过分裂而形成的，所有细胞都来自一类共同的祖先，所以具有统一性。 在进化过程中由于自然选择等原因，细胞出现结构分化，分别承担不同功 能而产生的。
各不相同，但它们都有相似的结构，即都具有( D )
A.细胞膜、细胞质、细胞核、液泡
B.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
C.细胞膜、细胞质、细胞核、染色体
D.细胞膜、细胞质、储存遗传物质的场所
课后习题
3.根瘤菌（属于细菌）与豆科植物共生形成根瘤。在对根瘤菌进行分离时， 如何根据细胞的形态结构特点，来区分根瘤菌细胞与植物细胞？
原核生物—— 细菌
（含DNA)
细菌中的多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物。
原核生物—— 蓝细菌
细胞壁 细胞膜 细胞质
拟核（含DNA)
核糖体
蓝细菌细胞内含中有藻蓝素和叶绿素，是能进行光 合作用的自养生物。
细胞壁
细胞膜
微观 拟核：含环状的DNA分子
水 华
（单细胞）
蓝
细胞质
核糖体
细
藻蓝素和叶绿素
菌
课后习题
2.支原体肺炎是一种常见的传染病，其病原体是一种 称为肺炎支原体的单细胞生物（见右图），请据图分 析回答。
（1）支原体与动物细胞的结构有什么区别？ 支原体属于原核细胞，没有以核膜为界限的细胞
核，只有裸露的DNA和核糖体一种细胞器。
（2）支原体与细菌的细胞结构有什么区别？ 支原体没有细胞壁。
（3）支原体是真核生物还是原核生物？
巩固练习
1.如图所示甲和乙分别表示不同物镜下观察到的
图像。把视野中的标本从图中的甲转为乙时下面
描述正确的是( D )
A．正确调节顺序为：转动转换器→调节光圈 →移动装片→转动细准焦螺旋
B．细胞变大，细胞数目变少，视野变亮
C．标本染色较浅，观察时应选用凹面反光镜和调大通光孔 D．移动装片时需向右方移动
小结
课后习题
1.基于对原核生物和真核生物的理解，判断下列表述是否正确。
(1)真菌和细菌是原核生物。( × ) √ (2)原核生物中既有自养生物，又有异养生物。( )
(3)原核生物是单细胞生物，真核生物既有单细胞生物也有多细胞生物。
(√ )
2.草履虫、衣藻、变形虫和细菌都是单细胞生物。尽管它们的大小和形状
2.下列四组生物中，都属于真核生物的一组是
D
A.SARS病毒和蘑菇
B.大肠杆菌和草履虫
C.蓝细菌和酵母菌
D.衣藻和变形虫
巩固练习
3.对原核生物的正确描述是（ D）
A.原核生物无核糖体
B.原核生物的细胞中无膜结构
C.原核生物的遗传物质为RNA
D.原核生物无染色体
4.下列四组生物中，细胞结构最相似的是 C
其移到视野中央，应将玻片向哪个方向移动
B
A.左前方 B.右前方 后方 D.右后方
4.高倍物镜与低倍物镜的比较
视野亮度
5.注意事项 （1）不得使用粗准焦螺旋 （2）先调明暗（光圈和反光镜），后调清晰（细准焦螺旋） （3）显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数 （放大倍数指的是物体的宽度或长度的倍数，而不是面积或 体积的放大倍数）
1.细胞学说的建立者为 施莱登 和 施旺 。 2.细胞学说的主要内容为： （1）细胞是一个有机体，一切的动植物 都由 细胞 发育而来， 并且由 细胞及细胞产物 所构成； （2）细胞是一个 相对独立 的单位，它既有自己的生命，又对 和其他细胞共同组成的整体生命起到了作用； （3）新细胞是由 老细胞分裂 产生的。
水华：淡水水体富营养化
宏观
（以细胞 赤潮：海水富营养化
赤 潮
群体存在）
色球蓝细菌
念珠蓝细菌 颤蓝细菌
发菜
2、原核细胞与真核细胞的不同：
本质 区别
细胞大小 细胞核 染色体 DNA
细胞器
原核细胞
较小（1um-10um）
无以核膜为界限的细胞 核，无核膜，无核仁
无 裸露，不与蛋白质结合 在一起，有部分有质粒 （环状DNA）
4.病毒 不属于 （填“属于”或“不属于”）生命系统的结构层次。
5.病毒有严整的结构，它是由 蛋白质外壳 和 核酸 构成， 它 无 （填“有”或“无”）细胞结构，必须寄生在 活细胞 中。
6.除 病毒 以外，生物体都是以 细胞 作为结构和功能的基本单位， 生命活动离不开 细胞 。
第一章 走近细胞
第二节
3.细胞学说揭示出动物及植物的 统一性 ，从而阐明了生物界 的 统一性 。 4.归纳法可分为 完全归纳法 及 不完全归纳法 。
复习
1.生命系统的结构层次有： 细胞、组织、器官、系统、个体、种群。、 群落、生态系统、生物圈
2.最基本、最小的生命系统为 细胞 ；最大的生命系统为 生物圈 。
3.单细胞生物缺少 组织、器官、系统 这三个生命系统的结构层次； 植物缺少 系统 这一生命系统的结构层次。
③ 使用转换器转 过高倍物镜。
④ 观察并使用细 准焦螺旋来调焦。
物像移到视野的
中央。
找（观察对象）→移（至视野中央）→转（动转换器）→调（明亮、清晰）
3.成像特点
上下左右均颠倒，即是旋转180度
例1 字母“b”在显微镜下所成的像为（ C ）
A.b B.p C.q D.d
例2 在低倍镜下，如果一个细胞偏向视野的右前方，要将
A.病毒属于无成形细胞核的原核生物 B.病毒是无细胞结构的生物 C.病毒寄生于活细胞的表面 D.只有在高倍显微镜下才可以看到病毒
只有核糖体一种细胞器
真核细胞 较大(20um-30um) 有以核膜为界限的细胞 核，有核膜，有核仁
有 和蛋白质结合形成染色 体
有多种复杂的细胞器
3.真核细胞与原核细胞相似点：
细胞膜、细胞质、储存遗传物质的场所、以DNA作为遗传物质 ——这体现了细胞的统一性
4.常见的例子：
细菌：乳酸菌、醋酸菌、根瘤菌、大肠杆菌 真菌：酵母菌、灵芝、木耳、蘑菇 单细胞植物：衣藻 单细胞动物：草履虫、眼虫、变形虫
A.变形虫、水绵、香菇 B.烟草、草履虫、大肠杆菌 C.小麦、番茄、大豆 D.酵母菌、灵芝、豌豆
巩固练习
5.下列关于细菌的叙述，错误的一项是（ C ）
A.都是单细胞生物 B.大多数细菌的营养方式属于异养 C.都能使动植物和人类患病 D.都没有成形的细胞核
6.下列关于病毒的叙述中，正确的是( B )
口腔上 皮细胞
正在分 裂的植 物细胞
洋葱表 皮细胞
共同的结构有：细胞膜、细胞质、细胞核（红细胞没有细胞核） 细胞的结构总是和功能是相适应的。
一、使用高倍显微镜观察细胞
细准焦螺旋——使镜筒上升或下降，至使视 野清晰
2.使用步骤
①转动反光镜得 使视野更加明亮
② 在低倍镜下观 察清楚物体后， 把要放大观察的
2.你在实验中观察到的细胞与大肠杆菌、蓝细菌的细胞模式图 有什么主要区别？
动
植
物
物
细
细
胞
胞
大肠杆菌模式图
蓝细菌模式图
二、原核细胞与真核细胞
1、划分依据：细胞内有无以核膜为界限的细胞核
真核细胞
真核生物
细
（具有核膜的真核） 例如：植物、动物、真菌
胞
原核细胞
原核生物
（具无核膜的拟核）
例如：衣原体、支原体、细菌
细胞的多样性和统一性
学习目标：1.使用高倍显微镜观察几种细胞， 比较不同细胞的异同点 2.比较原核细胞和真核细胞，说出
它们的区别与联系
观察图中的照片，是否感到似 曾相识？这些细胞都是你在初 中的生物实验课上所观察过的。
讨论： 图中一共有几种细胞？它们的 名称分别叫做什么？有哪些共 同的结构?
血细胞
实验一、使用高倍显微镜观察几种细胞
目的要求：1.使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点 2.运用制作临时装片的方法
材料用具：1.材料：将酵母菌、菠菜下表皮细胞、人口腔上皮细胞、 鸡血做成临时装片后观察
2.用具：显微镜、载玻片、盖玻片、镊子、滴管、清水、 生理盐水、碘液、草酸盐抗凝剂 讨论：1.归纳所观察到的细胞在结构上的共同点，并描述它们之间的 差异，分析产生差异的可能原因。
根瘤菌是细菌，属于原核细胞，没有成形的细胞核；而植物细胞属于 真核细胞，有成形的细胞核。
二、拓展应用 1.细胞虽然形态多种多样，但是基本结构具有高度的统一性。细胞为什么 会有统一性？细胞的多样性又是怎样产生的？
细胞之所以会有统一性，是因为细胞来源于细胞，即新细胞是老细胞 通过分裂而形成的，所有细胞都来自一类共同的祖先，所以具有统一性。 在进化过程中由于自然选择等原因，细胞出现结构分化，分别承担不同功 能而产生的。
各不相同，但它们都有相似的结构，即都具有( D )
A.细胞膜、细胞质、细胞核、液泡
B.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核
C.细胞膜、细胞质、细胞核、染色体
D.细胞膜、细胞质、储存遗传物质的场所
课后习题
3.根瘤菌（属于细菌）与豆科植物共生形成根瘤。在对根瘤菌进行分离时， 如何根据细胞的形态结构特点，来区分根瘤菌细胞与植物细胞？
原核生物—— 细菌
（含DNA)
细菌中的多数种类是营腐生或寄生生活的异养生物。
原核生物—— 蓝细菌
细胞壁 细胞膜 细胞质
拟核（含DNA)
核糖体
蓝细菌细胞内含中有藻蓝素和叶绿素，是能进行光 合作用的自养生物。
细胞壁
细胞膜
微观 拟核：含环状的DNA分子
水 华
（单细胞）
蓝
细胞质
核糖体
细
藻蓝素和叶绿素
菌
课后习题
2.支原体肺炎是一种常见的传染病，其病原体是一种 称为肺炎支原体的单细胞生物（见右图），请据图分 析回答。
（1）支原体与动物细胞的结构有什么区别？ 支原体属于原核细胞，没有以核膜为界限的细胞
核，只有裸露的DNA和核糖体一种细胞器。
（2）支原体与细菌的细胞结构有什么区别？ 支原体没有细胞壁。
（3）支原体是真核生物还是原核生物？
巩固练习
1.如图所示甲和乙分别表示不同物镜下观察到的
图像。把视野中的标本从图中的甲转为乙时下面
描述正确的是( D )
A．正确调节顺序为：转动转换器→调节光圈 →移动装片→转动细准焦螺旋
B．细胞变大，细胞数目变少，视野变亮
C．标本染色较浅，观察时应选用凹面反光镜和调大通光孔 D．移动装片时需向右方移动
小结
课后习题
1.基于对原核生物和真核生物的理解，判断下列表述是否正确。
(1)真菌和细菌是原核生物。( × ) √ (2)原核生物中既有自养生物，又有异养生物。( )
(3)原核生物是单细胞生物，真核生物既有单细胞生物也有多细胞生物。
(√ )
2.草履虫、衣藻、变形虫和细菌都是单细胞生物。尽管它们的大小和形状
2.下列四组生物中，都属于真核生物的一组是
D
A.SARS病毒和蘑菇
B.大肠杆菌和草履虫
C.蓝细菌和酵母菌
D.衣藻和变形虫
巩固练习
3.对原核生物的正确描述是（ D）
A.原核生物无核糖体
B.原核生物的细胞中无膜结构
C.原核生物的遗传物质为RNA
D.原核生物无染色体
4.下列四组生物中，细胞结构最相似的是 C
其移到视野中央，应将玻片向哪个方向移动
B
A.左前方 B.右前方 后方 D.右后方
4.高倍物镜与低倍物镜的比较
视野亮度
5.注意事项 （1）不得使用粗准焦螺旋 （2）先调明暗（光圈和反光镜），后调清晰（细准焦螺旋） （3）显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数 （放大倍数指的是物体的宽度或长度的倍数，而不是面积或 体积的放大倍数）
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人教版必修1 生物：1.2 细胞的多样性和统一性 课件(共21张PPT)
5.小结
19世纪，耐格6里.课，堂检测 发现新细胞的产生 是细胞分裂的结果
1665年，虎克， 用显微镜发现细 胞并命名
17世纪，马尔 比基，用显微 镜观察了动植 物的微细结构
19世纪，施旺、 施莱登，一切动 植物由细胞构成
1858年，魏尔肖， 细胞通过分裂产生 新细胞
三、细胞学说的建立
2.细胞学说内容
1. 拟核没有核膜，没有核仁； 2.拟核中的遗传物质不是以染色体
的形式存在，而是直接以DNA的形 式存在。
细胞核
比较项目 本质区别
大小
不
细胞质
同
点
细胞核
生物 类群 统一性
原核细胞
真核细胞
无以核膜为界限 有以核膜为界限
的细胞核
的细胞核
较小
较大
只有核糖体一种 细胞器
多种复杂的细胞器
无染色体，有 有染色体（DNA和蛋 DNA分子，称为拟核 白质构成）
高中生物必修一《分子与细胞》
第一章 走近细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
1.2 细胞的多样性和统一性
课 堂
导 航
情境导入
1.情境导入
人体大概有200多种类型的细胞，它们2的.用显形微镜态观察细胞 各异，以下图片是光学显微镜下的几种细胞3。.原核生物和真核生物
4.细胞学说的建立
5.小结
6.课堂检测
细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细 胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。
小结
1.高倍显微镜的使用
找、移、转、调 注意事项： ①先低后高； ②调视野亮度；（光圈、反光镜） ③换高倍镜后不能动粗准焦螺旋。
1.情境导入 2.用显微镜观察细胞 3.原核生物和真核生物 4.细胞学说的建立 5.小结 6.课堂检测
新人教版高中生物必修一第一章第二节细胞的多样性和统一性(共34张PPT)
色球蓝细菌
颤蓝细菌
念珠蓝细菌
发菜
水华现象：水体富营养化
原核生物和真核生物有哪些？
原核生物：蓝细菌（色球蓝细菌、颤蓝细菌、念珠蓝细 菌、发菜）
细菌（“球”、“杆”、“螺旋”、“弧”） 放线菌 支原体、衣原体、立克次氏体 真核生物：真菌（酵母菌、霉菌、大型真菌） 植物 动物
生 物
无细胞结构：病毒
7、污物位置的判断
如果在显微镜的视野中发现一处污物， 如何快速确认该污物的位置（装片、目镜、物镜）？
课堂检测
1.观察细胞结构时，下列说法正确的是（ ） A.低倍镜下物像清晰，换高倍镜后视野变暗，应首先调节细准 焦螺旋 B.观察无色的洋葱鳞片叶外表皮细胞中的液泡，应把视野调亮 C.视野中有异物，转动目镜发现异物不动，转动装片也不动， 则异物在物镜上 D.若观察到的视野一半亮一半暗，则需要调节光圈
A、原核生物无核糖体
B、原核生物的细胞中无膜结构
C、原核生物的遗传物质是RNA
D、原核生物无染色体
植物细胞模式图
细胞壁 细胞膜 细胞质 拟核 核糖体
蓝细菌细胞模式图
填写下面的表格
类别
原核细胞
细胞大小
细胞壁
细胞核
细胞质
真核细胞
原核细胞和真核细胞的比较
类别 细胞大小 细胞壁 细胞膜 细胞核
细胞质 生物类群
【典型例题】使用高倍镜观察细胞时，由低倍镜换上 高倍镜，不应出现的操作是( D ) A．调节光圈 B．调节细准焦螺旋 C．调节反光镜 D．调节粗准焦螺旋
观察玻片标本时，发现视野上方较暗， 下方较亮，应调节（）
A目镜 B物镜 C光圈 D反光镜
D
二、原核生物和真核生物
观察下列细胞
生物：1.2《细胞的的多样性和统一性》课件(新人教版必修1)
3 、反光镜：可以转动，使光线通过通光孔反射上来。 其两面是不同的： 平面镜：当光线过强需要用弱光时使用； 凹面镜：当光线过弱需要用强光时使用。
（二）光学显微镜的成像原理
（1）放大倍数问题
显微镜的放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。放大倍数指的是物
体的宽度或长度的倍数，而不是面积或体积的放大倍数。 （2）成像问题 显微镜成的像为上下倒立，左右相反的像，即物像和实物是倒置
细菌:球菌、弧菌、杆菌和螺旋菌
原核生物
蓝藻:蓝球藻、念珠藻、颤藻、发菜
放线菌、支原体、衣原体、立克次氏体 单细胞植物：衣藻等 原生生物 单细胞动物：草履虫等
真核生物 真菌：酵母菌、青霉菌、蘑菇等
植物 动物
三、 细胞学说
施莱登
施旺
细胞学说的要点：
细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发 育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
赤潮
水华
发 菜
颤藻
蓝球藻
念珠藻
不同点
相同点
无成形的细胞核（无核膜—拟核）1.都有细胞膜、 原核细胞 无染色体（只有环状的DNA） 有且只有一种细胞器——核糖体 有成形的细胞核（有核膜） 真核细胞 有染色体（DNA上结合蛋白质） 细胞质
2.都含有DNA
3.都有核糖体
有核糖体、线粒体等多种细胞器
（一）原核细胞和真核细胞的区别
第一章
走近细胞
第二节
细胞的多样性和统一性
请分辨其中一共有几种细胞？其名称各是什么？
红细胞
正在分裂的植物细胞
白细胞
口腔内上皮细胞 植物表皮细胞
1、这些细胞共同的结构有哪些？
细胞膜、细胞质和细胞核。
——这反映了细胞的
统一性
1.2 细胞的多样性和统一性 课件 【新教材】人教版(2019)高中生物必修一(优质课件2)
色
念
球
珠
蓝
蓝
细
细
菌
菌
颤 蓝
发
细
菜
菌
典型的原核生物介绍
蓝细菌：是一种原始古老的原核生物。
细胞质中有藻蓝素和叶绿素，能进行光合作用(自养生物) 一般来说，我们用肉眼是分辨不清蓝藻细胞的。
但当以细胞群体出现时，可出现因水体的富营养化而 导致的赤潮（咸水水域），水华（淡水水域）。
水 华
赤潮
细菌与真菌的区分：细菌和真菌，名字后 都喜欢带菌字，怎么从名字上区分细菌和 真菌呢？
据报告显示，地球上现在发现的 生物约有870万种，其中包括650 万种陆地生物和220万种海洋生物 ，如此多的生物，根据细胞结构 可以分成 、 、 、
病毒 原核生物 真核生物
一、细胞的类型
根据细胞内有无核膜包被的细胞核， 细胞可分为：
原核细胞 ——内部结构比较简单，只有唯 一的细胞器：核糖体；没有成型 细胞核，没有染色体，只有拟核
②3月19日，香港中文大学宣布，病原体不是衣 原体，而是一种富含黏液的病毒。
③3月25日，美国疾控中心和香港大学宣布，病原 体是冠状病毒。不久，世界卫生组织的多个实 验室陆续找到了冠状病毒。
④4月16日，世界卫生组织宣布，正式确认冠 状病毒是引起“非典”的病原体
为什么病毒引发的病更难治疗？
（1）细菌个体较大结构较病毒复杂，具有细胞结构．只 要药物能够破坏细菌的一定结构，就能够治疗细菌性疾 病．但是病毒的个体没有细胞结构，结构十分简单，只由 蛋白质外壳和内部核酸组成，要通过药物破坏其结构就困 难多了．
第2节细胞的多样性和统一性
报道1：
2002年11月，我国广东省发现非典 型性肺炎，传染性极强，该疾病主 要通过短距离的飞沫、接触患者呼 吸道分泌物以及密切接触传播，临 床症状主要有发热、全身肌肉关节 酸痛、头痛、乏力、咳嗽、咳痰、 腹泻等，严重者可以出现呼吸困难， 呼吸窘迫。
人教版生物必修一1.2细胞的多样性和统一性(共36张ppt)
5、意义
细胞学说主要阐述了生物界的统一性
❖ 揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使 人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础。
❖ 标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促 进了生物学的研究进程。
Contents
一
多种多样的细胞形态
1
二
原核细胞与真核细胞
三
细胞学说
四
高倍显微镜的使用
四、高倍显微镜的使用
❖ 从人体的解剖和观察入手
❖1543年，比利时的维萨里发表的《人体构造》 ❖法国的比夏指出器官由组织构成
❖ 显微镜下的重大发现
❖1665年，英国的罗伯特·虎克发现并命名“细胞” ❖荷兰的列文.虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、
红细胞和精子登
❖ 理论思维和科学实验的结合
❖1838年，施莱登首先提出细胞是构成植物的基本 单位。
⑴大肠杆菌 ⑵乳酸菌 ⑶酵母菌 ⑷发菜 ⑸放线菌 ⑹青霉菌 ⑺蘑菇 ⑻HIV ⑼乙肝病毒 ⑽衣藻 ⑾疟原虫 ⑿涡虫
随堂练习
• 5、下列四组生物中，细胞结构最相似的是 （ A） A．小麦和番茄 B．大肠杆菌和酵母菌 C．大豆和变形虫 D．灵芝和豌豆
• 6、19世纪30年代创立的细胞学说的最主要的意义 是（B） A．证明病毒不具有细胞结构 B．使人们对生物体的结构认识进入微观领域 C．证明生物之间存在亲缘关系 D．发现动、植物细胞的不同之处
二
原核细胞与真核细胞
三
细胞学说
四高倍显微ຫໍສະໝຸດ 的使用一、多种多样的细胞形态
1.植物细胞和动物细胞 细胞膜
细胞质
有什么共同结构？ 细胞核
• （1）显微结构
1.植物细胞和动物细胞
（2）亚显微结构
1.2 细胞的多样性和统一性 课件【新教材】人教版(2019)高中生物必修一
请观察下列细胞，找出他们相同的结构和区别
图1
图2
相同结构：细胞膜 细胞质 细胞核 细胞的统一性
区别：图1是动物细胞，无细胞壁、液泡和叶绿体；图2 是植物细胞，有细胞壁、液泡和叶绿体（叶肉细胞）；
细胞的多样性
三、原核细胞和真核细胞
拟核 细菌
动物细胞
植物细胞
无核膜包被的细胞核
有核膜包被的细胞核
原核细胞
4.低倍镜与高倍镜的比较
视野 通光 视野 看到细 物像 物镜与玻 范围 量 亮度 胞数目 大小 片的距离
高倍镜 小 少 暗
少
大
近
低倍镜 大 多 亮
多
小
远
四、扩充：高倍显微镜的使用
5.判断污物存在的位置 污物可能存在的位置:物镜、目镜或装片。判断方法如 下:
四、扩充：高倍显微镜的使用
6、视野中细胞数目的相关计算 1.若视野中细胞成单行,计算时只需考虑长度,可根据看 到的细胞数量与放大倍数成反比的规律进行计算。如:
三、原核细胞和真核细胞
几种常见的蓝细菌：
颤蓝细菌
色球蓝细菌
发菜
念珠蓝细菌
三、原核细胞和真核细胞
宏观（以细 水华：水体富营养化
胞群体出现
蓝 时），如： 发菜：状如发丝、呈黑色
细
菌
无成形的细胞核，有拟核 ：一条
微观
环状DNA
（单细胞） 细胞质
唯一细胞器：核糖体
藻蓝素和叶绿素（能进行 光合作用—自养生物）
• 反光镜：一边是平面镜（光线较强时使用）一边是凹 面镜（视野较暗时使用），角度调节不适合时可导致 视野一边亮一边暗。
• 遮光器：有大小不一的圆孔（光圈）， 调节光圈大小可调节通光量，即调节 视野的亮度。
图1
图2
相同结构：细胞膜 细胞质 细胞核 细胞的统一性
区别：图1是动物细胞，无细胞壁、液泡和叶绿体；图2 是植物细胞，有细胞壁、液泡和叶绿体（叶肉细胞）；
细胞的多样性
三、原核细胞和真核细胞
拟核 细菌
动物细胞
植物细胞
无核膜包被的细胞核
有核膜包被的细胞核
原核细胞
4.低倍镜与高倍镜的比较
视野 通光 视野 看到细 物像 物镜与玻 范围 量 亮度 胞数目 大小 片的距离
高倍镜 小 少 暗
少
大
近
低倍镜 大 多 亮
多
小
远
四、扩充：高倍显微镜的使用
5.判断污物存在的位置 污物可能存在的位置:物镜、目镜或装片。判断方法如 下:
四、扩充：高倍显微镜的使用
6、视野中细胞数目的相关计算 1.若视野中细胞成单行,计算时只需考虑长度,可根据看 到的细胞数量与放大倍数成反比的规律进行计算。如:
三、原核细胞和真核细胞
几种常见的蓝细菌：
颤蓝细菌
色球蓝细菌
发菜
念珠蓝细菌
三、原核细胞和真核细胞
宏观（以细 水华：水体富营养化
胞群体出现
蓝 时），如： 发菜：状如发丝、呈黑色
细
菌
无成形的细胞核，有拟核 ：一条
微观
环状DNA
（单细胞） 细胞质
唯一细胞器：核糖体
藻蓝素和叶绿素（能进行 光合作用—自养生物）
• 反光镜：一边是平面镜（光线较强时使用）一边是凹 面镜（视野较暗时使用），角度调节不适合时可导致 视野一边亮一边暗。
• 遮光器：有大小不一的圆孔（光圈）， 调节光圈大小可调节通光量，即调节 视野的亮度。
人教版2019高中生物必修一1.2细胞的多样性和统一性(共33张PPT1个视频)
水绵细胞
青霉菌
酵母菌
草履虫
根霉菌
细胞核控制着生物的发育和遗传。……这是由于 细胞核中有脱氧核糖核酸（简称DNA），…… DNA上有遗传信息，指导、控制细胞中物质和能量 变化 。
蛋白质是建造和修复生物体的重要原料，生物 体的生长发育以及受损细胞的修复和更新，都离不 开蛋白质。
结论
动物、植物和真菌细胞
暗
近
小
亮
远
大
重点（4）
视野中细胞数量与放大倍数的关系 ①视野中细胞呈一行排布 放大后视野中的细胞数目=原数目÷放大倍数
②视野中细胞呈充满排布 放大后视野中的细胞数目=原数目÷（放大倍数）2
重点：（5） 视野亮度的调节: 光圈的大小、反光镜
成像特点：显微镜成放大倒立的虚像， 实物旋转180°就是物象。
无染色体，有
的DNA分子
有由核膜包被的成形的
，有
核膜和核仁，有以DNA和蛋白质为主
要成分的染色体
举例 细菌、支原体、衣原体、放线菌
动物、植物、真菌
细胞的多样性和统一性
细胞的多样性的表现： 细胞在形态、大小、种类、结构等方面的差异体现 了细胞的多样性。在形态上，细胞多种多样；在结构 上，真核细胞具有以核膜为界限的细胞核，原核 细胞没有成形的细胞核。
第一章 走近细胞
第二节 细胞的多样性和统一性
讨论 图中有几种细胞？它们的名称分别是什么？有
哪些共同的结构？
5种细胞，它们分别是：红细 胞、白细胞、口腔上皮细胞、 洋葱根尖细胞和洋葱表皮细 胞。这些细胞共同的结构有 细胞膜、细胞质和细胞核 （植物细胞还有细胞壁，人 的成熟红细胞没有细胞核）
讨论 请举一两个例子，说说不同种类细胞
人教版高中必修1生物1.2：细胞的多样性和统一性(共32张PPT)
放大倍数 视野的亮度 细胞的体积 细胞的数量
越高
越暗
越大
越少
越低
越亮
越小
越多
D、放大倍数与物镜、目镜长度以及物镜与载玻片距离之间的关系
放大倍数 物镜长度 目镜长度
越高
越长
越短
物镜与载 玻片距离
越近
越低
2020/6/12
越短
越长
越远
8
E、变倍数，视野中有关细胞数的计算：
如果是视野中的一行细胞，只考虑长度或宽度。 计算公式为视野中细胞数/增大的倍数
第一章 走进细胞
第2节 细胞的多样性和统一性
2
1
一、观察细胞——显微镜的使用
➢ 显微镜的发展史 荷兰人列文虎克
德国人卢斯卡
光学显微镜 显微结构 µm级别
电子显微镜 亚显微结构 nm级别
2020/6/12
2
透射电子显微镜
2020/6/12
扫描电子显微镜
3
光学显微镜的结构和使用
2020/6/12
4
25
原核生物的特征（蓝细菌为例）
宏观（以 水华：水体富营养化
蓝
细胞群体 发菜：状如发丝、呈黑色 出现）如：
细
菌
拟核：由环状的DNA形成，
微观
没有成形的细胞核
（单细胞） 细胞质
2020/6/12
核糖体
藻蓝素和叶绿素（能进行 光合作用—自养生物）
26
池塘中的水华
2020/6/12
27
2020/6/12
（2）、原理 成像规律：显微镜成倒像。若观察的为“b”，则显微 镜中看到的应为“q”；若物像偏向左下方，装片也应 向左下方移动才能将其移至视野中央。
生物：1.2《细胞的多样性和统一性》课件(新人教版必修1)
(2)细胞学说的意义
①阐明了细胞的统一性。
②阐明了不同生物(动植物)间的统一性— —千变万化的动植物通过具“细胞结构”这 一共性统一起来。
③标志着生物学研究进入到“细胞”水 平。
1．细胞多样性的体现
(1)原核细胞和真核细胞差别很大。 (2)不同真核细胞存在差异，如植物细胞有细胞 壁、液泡和叶绿体，动物细胞没有；动物和低等 植物细胞有中心体，高等植物细胞没有。 (3)不同原核细胞存在差异，如细菌有球形、杆 形、螺旋形；支原体没有细胞壁，其他原核细胞 有细胞壁。
的理解？
细胞学说建立的过程
19世纪，德国科学家施莱登和施旺创
立了细胞学说。其主要内容是：
1.细胞是一个有机体，一切动植物都
由细胞发 育而来，并由细胞和细胞产物 所构成。
施莱登
2.细胞是一个相对独立的单位，既有
它自己的生命，又对与其他细胞共同组成
的整体的生命起作用。
3.新细胞可以从老细胞中产生。
施旺
发菜是一种野生蓝藻，通常生长于北方荒漠、 半荒漠地区的草原、山坡或低洼地带。
常见的几种蓝藻：
颤藻
蓝球藻 念 珠 藻
放线菌
支原体
立克次氏体
衣原体
原核生物 蓝色细线织立领毛衣
蓝（蓝藻）色 细（细菌）
线（放线菌）
织（支原体） 立（立克次氏体）领 毛衣（衣原体）
酵母菌
食用菇
毛、曲、青、根霉等
霉菌
以蓝藻为例说说原核生物的一些基本特征:
(1)细胞学说建立过程
时间 1543年 1665年 17世纪
17世纪
18世纪
科学家 维萨里 (比利时) 虎克(英) 列文虎克 (荷兰) 马尔比基 (意大利) 德国自然 哲学家
高中生物人教版必修一1.2细胞的多样性和统一性 课件(共20张PPT)
答案：A
大肠杆菌
大肠杆菌
大肠杆菌电镜照片
细菌的结构
杆菌
球菌
螺旋菌
蓝藻模式图
蓝藻
发菜
颤藻
水华
念珠藻
真核生物
真核生物
真菌Biblioteka 洋葱鳞状叶表皮细胞植物细胞
水绵
红细胞
显微镜
电子显微镜
例1.下面对细胞形态结构和功能的关系理解有 偏差的是（ ） A. 卵细胞富含营养、体积大与早期胚胎发育 相适应。 B. 精子具有鞭毛与其运动功能相适应。 C. 神经元有长的突起与其传导功能相适应。 D. 红细胞无细胞核与其再生功能相适应。
解析 细胞的形态结构与其功能是相适应 的，红细胞的功能是运输氧气和二氧化碳。 无细胞核，故不能分裂再生。人体内的红 细胞凋亡后，由造血干细胞分裂产生。其 余选项都正确。
答案：D
例2 下列生物中属于原核生物的一组是（ ） ① 蓝藻 ② 酵母菌 ③ 草履虫 ④ 小球藻 ⑤ 水绵 ⑥ 青霉菌 ⑦ 葡萄球菌 ⑧ 链霉菌 A．① ⑦ ⑧ B．① ② ⑥ ⑧ C．① ③ ④ ⑦ D．① ② ⑥ ⑦ ⑧
解析 原核生物包括蓝藻、细菌、放线菌、沙眼衣 原体、支原体等。酵母菌和青霉菌属于真菌。草履 虫属于原生动物，原生动物属于真核生物。小球藻、 蓝藻和水绵虽然都属于藻类，但小球藻、水绵属于 真核生物。葡萄球菌属于细菌（细菌分为球菌、杆 菌和螺旋菌三类，因此，带有“球”“杆”和“螺 旋”字的菌为细菌）。链霉菌属于放线菌。
1.原核细胞和真核细胞的区别和联系。 2.分析细胞学说建立的过程。 3.使用高倍显微镜观察几种细胞，比 较不同细胞的异同点。
细胞多样性的表现 细胞多样性的原因是变异、选择、 进化以及细胞结构和功能分化的结果，主要体现在细胞 形状、大小、结构等方面的差异上。
大肠杆菌
大肠杆菌
大肠杆菌电镜照片
细菌的结构
杆菌
球菌
螺旋菌
蓝藻模式图
蓝藻
发菜
颤藻
水华
念珠藻
真核生物
真核生物
真菌Biblioteka 洋葱鳞状叶表皮细胞植物细胞
水绵
红细胞
显微镜
电子显微镜
例1.下面对细胞形态结构和功能的关系理解有 偏差的是（ ） A. 卵细胞富含营养、体积大与早期胚胎发育 相适应。 B. 精子具有鞭毛与其运动功能相适应。 C. 神经元有长的突起与其传导功能相适应。 D. 红细胞无细胞核与其再生功能相适应。
解析 细胞的形态结构与其功能是相适应 的，红细胞的功能是运输氧气和二氧化碳。 无细胞核，故不能分裂再生。人体内的红 细胞凋亡后，由造血干细胞分裂产生。其 余选项都正确。
答案：D
例2 下列生物中属于原核生物的一组是（ ） ① 蓝藻 ② 酵母菌 ③ 草履虫 ④ 小球藻 ⑤ 水绵 ⑥ 青霉菌 ⑦ 葡萄球菌 ⑧ 链霉菌 A．① ⑦ ⑧ B．① ② ⑥ ⑧ C．① ③ ④ ⑦ D．① ② ⑥ ⑦ ⑧
解析 原核生物包括蓝藻、细菌、放线菌、沙眼衣 原体、支原体等。酵母菌和青霉菌属于真菌。草履 虫属于原生动物，原生动物属于真核生物。小球藻、 蓝藻和水绵虽然都属于藻类，但小球藻、水绵属于 真核生物。葡萄球菌属于细菌（细菌分为球菌、杆 菌和螺旋菌三类，因此，带有“球”“杆”和“螺 旋”字的菌为细菌）。链霉菌属于放线菌。
1.原核细胞和真核细胞的区别和联系。 2.分析细胞学说建立的过程。 3.使用高倍显微镜观察几种细胞，比 较不同细胞的异同点。
细胞多样性的表现 细胞多样性的原因是变异、选择、 进化以及细胞结构和功能分化的结果，主要体现在细胞 形状、大小、结构等方面的差异上。