论高校教师权利与义务
如何履行高校老师的权利和义务
如何履行高校老师的权利和义务随着高校教育的逐渐普及和发展，高校老师作为教育工作者和社会精英，承担着重要的职责和使命，也享有一定的权利和义务。
如何履行高校老师的权利和义务，是高校教育健康发展的重要保障和前提条件。
本文将就此问题进行探讨和阐述。
一、履行高校老师的权利1、教学自由。
教学自由是高校老师的基本权利，也是高校教育本身的重要特点之一。
教学自由包括对课程内容、教学方法和教学评估标准的自主权，只有在这种自主权得到充分尊重和保障的情况下，高校老师才能真正发挥出自己的教育专业素养和学识水平。
因此，高校领导不能干预教学内容或要求老师以固定的方式进行教学，还需保障老师能够自主选择教材和教学方法，以满足不同学生的需求和差异化教育的要求。
2、学术自由。
学术自由是高校老师的基本权利，也是高校教育成果的推动力和创新源泉。
学术自由包括学术研究的自主权，学术成果的自主权和学术评价的自主权等，只有在这种自主权得到充分尊重和保障的情况下，高校老师才能在其专业领域进行研究和创新，开展具有重要影响力的学术成果和学术活动。
因此，高校领导不得干预教学、科研和学术成果的方向和内容，还需保障老师能够自主选择学术研究的主题和方法，以满足不同学科领域的研究要求。
3、合法权益。
高校老师的合法权益包括了比较广泛的方面，如合同权益、休假权益、薪酬权益等方面。
在合同方面，高校老师应当享有稳定的工作岗位和教学科研资源，合同条款也应当合法明确，维护合同权益。
在休假权益方面，需要保障老师有充足的休息时间，不因过多的工作负担而影响身体健康。
在薪酬方面，需要提供公平、透明的薪酬制度，定期调整薪酬水平，不会因受到薪酬的影响而影响教学和科研质量。
4、职业发展。
高校老师需要不断保持教育理念的创新和更新，不断吸收新知识和新技术。
因此，在职业发展方面，高校需要提供丰富的培训机会和职业晋升通道，以便于老师能够不断获得新技能、新知识，为教学、科研等方面实现更好地提升。
浅谈普通高校教师权利与义务制度的建设
3、强化监督机制。建立健全教师权利与义务制度的监督机制，通过定期检 查、评估和问责等途径，确保制度的贯彻执行。
4、建立申诉机制。设立教师申诉委员会，接受教师对制度执行过程中的问 题和争议进行申诉，并公正、合理地予以解决。
5、加强教育培训。开展针对教师权利与义务制度的相关教育培训，提高教 师的法律意识和自我保护能与义务是相互依存、相互制约的关系。教师的权利 是他们履行义务的前提和基础，而履行义务又是他们享受权利的必要条件。只有 当教师的权利得到充分保障，他们才能更好地履行自己的义务，为学生的成长和 社会的发展做出更大的贡献。
权利保障
普通高校教师的权利主要包括人身权利、经济权利和职业权利等。首先，人 身权利是教师的基本权利，包括生命权、健康权、名誉权等。这些权利都受到法 律的保护，任何组织或个人不得侵犯。其次，经济权利是教师的基本生活保障， 包括工资、奖金、社会福利等。教师应按照国家规定享有合理的薪资待遇，并有 权参与社会福利的分配。
在履行义务方面，教师还需要注意以下几点：一是要学生的成长和发展，尊 重学生的个性差异，不得歧视或侵犯学生的合法权益；二是要严格遵守职业道德 规范，秉持公正、诚信、负责的态度，不得从事任何有损教师形象的行为；三是 要积极参与学校各项活动，发挥自己的专业优势，为学校的发展和社会的进步做 出贡献。
制度建设
总结
普通高校教师权利与义务制度的建设是高等教育事业健康发展的重要保障。 只有充分保障教师的合法权益，加强教师的义务履行，才能有效调动教师的积极 性和创造性，提高教育教学质量，培养出更多的优秀人才。因此，我们必须高度 重视普通高校教师权利与义务制度的建设，不断完善相关法律法规和监督机制， 以确保教师能够充分行使自己的权利并认真履行自己的义务，为推动高等教育事 业的长远发展做出更大的贡献。
浅谈高校教师的权利与义务
浅谈高校教师的权利与义务摘要：高校法制建设要重视高校教师这个群体，高校教师的权利与义务现状不容乐观。
高校教师要准确把握教师的权利与义务，有必要对权利与义务这些基本范畴的有关知识进行全面的了解、学习和研究。
同时，高校教师的某些应有权利应予以规范化，形成权利保障机制；高校教师的某些道德义务应予以法定化，形成监督制约机制。
关键词：高校教师权利义务一、权利的彰显教师享有法律规定的权利，教师的具体权利是由《教师法》规定的。
高校教师权利的行业性非常明显，主要体现于教育教学、科研和高校管理中。
由于教师扮演的角色不同，发挥的作用殊异，高校教师权利形态具有一定的特殊性。
所以我们更加要正确理解和行使高校教师的权利。
1.学术研究自由权。
学术研究权可以理解为学术自由。
追求学术自由的基本理由是为了公众利益，追求真理不仅因为它在意识上和政治上的价值，更是出于个人的道德责任感。
为了保障良好的教育制度，为了维护民主存在的发展，学术自由与大学自治都是必须的。
高校教师是学术自主和学术自治的主力军，高校教师自主权是强调教师有权从事自主性的研究，发表个人学术观点的权利。
其中又包含以下几种权利：（1）教育教学权。
高校教师享有的教育教学权，实际上是教育自由，也称之为教师专业自主权。
（2）学术观点自由发表权。
学术研究权可以理解为学术自由。
学术观点的表达是自由言论权的一种。
2.报酬待遇权。
高校教师取得报酬的形式分为工资、津贴、边少地区补贴和教师的其他待遇。
其他待遇包括住房、医疗保健、养老保险。
高校教师所获得的物质保障是其从事教学活动和科研活动的基础和前提。
《教师法》和《劳动法》都明确地做出了规定，经过十多年的努力，高校教师的生活水平已有很大的提高，教师的社会地位也日益提升。
3.民主管理参与权。
随着社会的进步，大学规模有了空前的发展，大学“有组织的无政府状态”的特征更加明显。
高校教师有权也应通过各种形式积极参与学校管理，高校教师参与高校的管理是高校民主法治建设的应有之义，也是《教师法》所提倡的。
浅论高校教师和学生的权利与义务关系
、
首 先 ，在教 学过程 中起 主导 作用 的教 师 ，权利 与义 务 相 互 依存 。 教师 享有 权 利 的 同时 ，需 要履 行应 尽 的 义务 ，
部 分教师 在指 导学 生 的学 习和 发 展时 ，评定 学生 的 品 行 和学 业 成绩 使 用激 烈 的 言论 或手 段 ，伤 害学 生 自尊 心 ，
孙 妍 武汉外语外事职业学院
摘 要 ：近 年来 关于 学生状 告老 师剽 窃、侵 犯 隐私 权 等这 一 系列 案件 的出现 ，从 不 同的 角度 ｆ 发 了人们 对 我 国高等 教育制度、教学管理 中一些问题的思考与探讨，反映了教师与学生权利义务上的冲突正在加深。探讨受教育权失衡的原 因，对于完善教育理论和教学实践上都有很重的意义，那么高校师生的权利和衣物之间存在冲突的原 因为何，又应当如 何解 决或缓 解矛 盾？ 围绕此等 问题 ，本 文拟作 探讨 。 关键词 ：权 利 ；义 务 ；冲 突
打击 了学生 的学 习积极 性 。甚 至有 的老 师根 据个 人好恶 对 学 生进行 差别 对待 ，不 尊重 学生人 格 ，达到人 身 攻击 的程 度 ，致使 学生 丧失求 学兴趣 。 笔者 在这 里提 出一 个切 身例子 ，以供参 考 。笔者在 学 习 《 中韩 翻译 概论 》一课 时 ，全班 在授 课教授 的作业布 置 下 ，每人 提交 诗翻译 赏析 心得 一篇 。 当任 课教 授 当堂看 完 所有 学生 交上 的论 文时 ，将其 中几 篇涉 及抄袭 的 论文挑 出 摔 到地上 ，破 口大骂 。顿 时全班 哗然 。 该教 授 的行为 ，是 出于学 术道 德 的考虑 ，诚然 指 责抄 袭 ，批评 学生 学习态 度不 端正 无可 厚非 。但采 取 的手段 和 言辞 都颇 为激 烈 ，以致此 后课 堂气 氛冷 淡 ，学 生对 教师产 生 了畏惧 心理 ，上 课心态 也转 为消 极冷 淡 。很 明显 ，该教 师违 背 了身为 教师 的义务 ，没 有做 到 爱护全体 学 生 ，尊 重
教师岗位责任和权益规定
教师岗位责任和权益规定教师是社会的脊梁，承担着培养未来一代的重要责任。
为了保障教师的职业权益和明确教师岗位的责任，许多国家都制定了相应的规定和政策。
本文将从不同角度探讨教师岗位责任和权益规定。
一、教师的职责教师担负着培养学生综合素质的任务。
在教育方面，教师应该具备丰富的学科知识和专业技能，能够科学地组织教学活动，培养学生的学习能力和创新思维。
此外，教师还应该具备良好的师德，秉持为人师表的信念，以身作则，引导学生树立正确的价值观和人生观。
二、教师的教育权益教师作为教育工作者，应该享有一定的教育权益。
首先，教师应该享有公正的待遇和职业发展空间。
他们的薪资待遇应该与其所付出的努力和贡献相称，并且应该有升迁的机会和发展的渠道。
其次，教师应该享有合理的工作条件和环境。
教师需要有一间安全、整洁、宽敞的办公室，以及必要的教学设备和资源。
最后，教师应该享有职业尊严和权威。
教师的教育观念和教育方法应该得到尊重和支持，不受到外界的干扰和限制。
三、教师的权益保障为了保障教师的权益，许多国家制定了相应的法律和政策。
这些规定包括教师的工作时间、假期、工资待遇、职称晋升、评价评估等方面的内容。
此外，一些国家还设立了专门的教师权益保障机构，负责监督和保护教师的权益。
四、教师的终身学习教师作为学校的领导者和学生的榜样，应该不断追求自身的专业发展。
终身学习是教师的责任和权益之一。
教师应该持续学习新的教育理论和教学方法，更新自己的知识结构和教育观念。
同时，教师还应该参加专业培训和学术交流，提升自己的教学水平和研究能力。
五、教师的社会责任作为社会的一员，教师应该承担相应的社会责任。
首先，教师应该为学生的成长和发展负责任。
他们应该倾心教育，关心学生，帮助他们建立正确的人生观和价值观。
其次，教师应该关注社会问题，积极参与社会公益活动，为社会发展做出贡献。
最后，教师应该积极履行家庭教育的责任，参与家庭教育，帮助家长正确引导子女的成长。
六、教师的权益保护保护教师的权益是保障教育事业稳步发展的关键。
浅谈如何履行高校教师的权利和义务
浅谈如何履行高校教师的权利和义务浅谈如何履行高校教师的权利和义务权力与义务是一切法律规范的核心内容，是构成法律有机体的基本细胞。
权利和义务是法的历史起点，是对法律现象最简单的抽象和规定，是法律领域的一切矛盾，冲突和纠纷的中心问题。
高校教师在工作中遇到的法律问题范围比较广泛，所以我们要准确把握高校教师的权利和义务，这就需要我们对与权力和义务相关的知识做比较全面的了解，才能帮助我们更好的履行高校教师的权利和义务。
首先我们要弄明白，什么是权利和义务。
对于权利，古往今来，在中外法学论著中，有关权利的含义众说纷纭，主要有资格说，可能说，自由说，利益说，法力说，以及手段说。
为全面，正确地理解权利概念，主要是要把握权力的五个要素，即利益主张资格力量自由。
对于义务，主要有规范说，负担说和责任说三种。
对于权利和义务的关系，我们要从四个方面进行理解，结构上的对立统一关系，范围上的等界关系，功能上的互补关系以及地位上的主次关系。
权利和义务是对立的，又是统一的，相互依存以及相互贯通的；在具体法律关系中，权利和义务互相包含，权利的范围就是义务的界限，义务的范围也就是权利的界限；权利和义务各有其独特的功能，权利直接体现法律的价值目标和不确定的指引，义务保障价值目标和权利的实现；权利是目的，义务是手段。
把握好了这几点，我们就把握住了权利和义务的关系。
高校教师权利具体又有哪些呢？主要包括两个方面的内容，一是教师作为公民所具有的《宪法》中所规定的基本权利，二是《教育法》，《教师法》中所规定的教师作为专业人员的特定权利。
那么我们要如何理解和正确行使高校教师的权利呢？我们从以下几个权利来具体分析。
先看教育教学权，高校教师所享有的教育教学权，实际上是教育自由，是指教师在贯彻法律法规和教育方针政策的前提下对受教育者施以教育的自由。
教师作为学校生活的主要参与者，影响学校发展方向和日常生活的主要决定，在课堂上教师更是主导者，具有课程与教学的自主权，教师必须根据自己和学生的具体情况对教育活动进行科学的构思与灵活的安排，这就需要我们付出创造性劳动。
高校教师的权利与义务问题探究
高校教师的权利与义务问题探究杜丽君;魏佳【摘要】高校教师的权利和义务是高校师生法律关系内容的一部分，是相对于学生而言的。
本文通过对现行教育法律法规的综合分析，归纳总结了高校教师对学生相对应的权利和义务。
高校教师的权利：教学自主权、管理监督权、指导权、评价权；高校教师的义务：认真教学的义务、告知义务、保护学生权益的义务、尊重学生人格的义务、树立健康教师形象的义务、提高自身水平的义务、对学生进行思想和心理教育的义务。
【期刊名称】《产业与科技论坛》【年(卷),期】2015(000)017【总页数】2页(P35-35,36)【关键词】民办高校;教师权利;教师义务【作者】杜丽君;魏佳【作者单位】青岛工学院;青岛工学院【正文语种】中文一、高校教师的权利义务概述《高等教育法》第四十五条规定:“高等学校的教师及其它教育工作者享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，忠诚于人民的事业。
”高等学校教师的权利和义务是指高校教师相对于学生所享有的权利和应履行的义务。
具体来说，高校教师的权利是指高校教师在宪法和法律规定的范围内对学生可作或不作某种行为以及要求学生作或不作某种行为。
高校教师的义务是指宪法和法律规定的高校教师对学生必须履行的某种责任。
二、高校教师的权利(一)教学自主权。
教学自主权是高等学校教师最基本、最核心的权利。
《教师法》第2章规定教师有“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”的权利。
高校教师在教学活动中，享有自主安排教学内容、教学手段以及专业创新的权利。
布鲁贝克认为高等学校的三项主要职能中，教学(传播高深学问)最古老的。
高校教师享有较大的教学自由裁量权，可以根据学校的教学目标和人才培养方案，自由地组织教学活动，自主确定教育形式和教学方法，以更有利于学生学习和学科发展。
(二)管理监督权。
对学生的管理监督权既是高校教师参与学校管理权的内容之一，也是其职责所在。
高校教师对学生进行管理的目的是使学生形成良好的学习和行为素养，树立积极向上健康科学的世界观、人生观和价值观，同时也为学生营造一个良好的受教育的环境。
论高校教师的权利与义务
论高校教师的权利与义务随着社会的发展与进步，高等教育已成为当今世界各国的重要组成部分之一，而高校教师则是高等教育教学中不可或缺的角色。
高校教师的权利与义务在整个教育体系中起着至关重要的作用，本文将从多个方面探讨论高校教师的权利与义务。
一、权利方面1.学术自由权高校教师作为一名学者，有学术自由权，即拥有研究、发表学术论文、表达自己意见等的自由，不受校方或政府干涉。
这保证了教师在教学和科研工作中能够充分发挥自己的专业知识，提出并解决问题，为社会和科学领域做出贡献。
2.教学自主权高校教师有权根据自己的教学经验和专业水平，设计教学内容和方法，并有权选择适合自己的教学材料。
这有助于教师更好地发挥自己独特的教学风格和优势，提高教学质量，让学生获得更加丰富和具有实践性的教育。
3.合法权益高校教师也是一种职业，他们有着和其他工作者一样的合法权益，包括劳动合同、工资待遇、保障待遇、福利待遇等。
为了保障学术自由和教学质量，高校教师的劳动权益必须得到合法的保障。
二、义务方面1.教学任务高校教师的首要义务是完成好教学任务，传授专业知识和技能，提高学生的学术、实践水平和综合素养。
同时，他们还要建立起与学生之间密切的关系，为学生提供必要的帮助和引导。
2.科研工作高校教师作为学者，都要积极参加和推进科学研究，为推进学科发展和产业进步做出贡献。
大多数高校都要求教师在科研方面取得一定的成绩，并积极参加各种专业学术交流活动。
3.行为规范高校教师还必须遵守各种教育行业相关的规章制度，如“教师行为准则”，维护教育行业的形象和文化。
他们必须遵守法律法规和学术道德规范，不得从事违法活动和教育事件，不得侵犯他人的利益，使高校教职工作得到更好的发展。
综上所述，高校教师的权利与义务是密不可分的。
只有保证了教师的合法权益，教师才能高效的传授知识和技能，以及积极地推进科学研究工作。
因此，不管是从校方、政策方、还是教师们的角度，都必须加强教师职业发展、学科研究、相关支持制度和文化建设，以优质的教育服务和课程开展，更好的促进国家的科技和教育事业的发展。
教师职责和权利
教师职责和权利教师是社会的温室工作者，肩负着培养下一代的重任。
作为教师，既有职责，也有权利。
下面将从不同角度分析教师的职责和权利。
一、教师的职责教师的首要职责是教育学生。
教师应该具备专业知识和教育教学能力，传授学科知识，引导学生掌握学科基本理论和实践技能，使学生全面发展。
此外，教师还应负责学生的成长，帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的创造力、创新意识和终身学习的能力。
二、教师的权利教师拥有言论自由的权利。
教师可以在教学过程中表达自己的观点和观念，引导学生思考和讨论。
教师还可以自由选择教材和教学方法，以便更好地适应学生的学习需求。
三、教师的权利与义务的关系教师的权利与义务是相互关联的。
教师只有履行好自己的义务，才能获得更多的权利。
教师的职责是教育学生，而获得的权利是为了更好地完成这一职责。
四、教师的权利与教育政策的关系教师的权利并不是独立存在的，教师的权利受到教育政策的限制。
教育政策对教师的权利进行规范和约束，保障教师的权利合法、合理地行使。
五、教师的权利与学生的权益的关系教师的权利不应侵犯学生的权益。
教师应尊重学生的个人权益，关心学生的成长和发展，维护学生的合法权益。
教师通过合理行使权利，促进学生的全面发展。
六、教师的权利与家长的合作的关系教师和家长之间应该建立良好的合作关系。
教师可以通过与家长的积极合作，更好地了解学生的家庭背景和特点，促进学生的个性发展。
同时，教师也应充分尊重家长的意见和权利。
七、教师的权利与学校的管理的关系教师与学校的管理之间应该形成良好的互动关系。
教师应依据教育法规和学校规章制度，合理有效地行使自己的权利。
学校应尊重教师的专业性和教育教学权益，为教师提供良好的工作环境和发展空间。
八、教师的权利与社会的关系教师的权利与社会的关系紧密相连。
教师通过教育工作，为社会培养有用之才，助力社会发展。
同时，教师也应了解社会变革和发展的需求，积极参与社会建设，为社会的进步做出贡献。
论高校教师权利与义务的特性
论高校教师权利与义务的特性一、引言高校教师作为高等教育的重要组成部分，承担着培养人才、传承文明、推动社会进步的重要使命。
然而，在高校教师的工作中，权利与义务的平衡一直是一个备受关注的议题。
本文将探讨高校教师权利与义务的特性，旨在寻求平衡双方关系，促进高等教育的持续发展和提升。
二、高校教师的权利1. 学术自由权学术自由权是高校教师最基本的权利之一。
他们有权进行学术研究和公开发表研究成果，还可以在教学过程中自由表达学术观点和批判性思维。
这种权利确保了高校教师在学术领域的独立性和自主性，促进了知识的创新和发展。
2. 薪酬权高校教师的薪酬权是他们正当收入的保障。
高校教师通过教学和研究为高校做出了重要贡献，应当根据他们的工作量和质量得到相应的报酬。
适当的薪酬水平可以吸引并留住优秀的教师，提高教学质量和研究水平。
3. 职称评定权高校教师的职称评定权决定了他们在教学和科研方面的地位和发展空间。
通过职称评定，教师可以获得更高的职务和更广阔的发展机会，进一步提升他们在学术界的声誉和影响力。
三、高校教师的义务1. 教育教学责任高校教师的首要义务是承担起教育教学的责任。
他们应根据学校的教学计划，以及自身的专业知识和教学经验，认真备课、教学，并对学生进行评价和指导。
高校教师的教学质量直接关系到学生的学术水平和素质提升，也直接影响到学校的声誉和地位。
2. 科学研究工作高校教师应该积极从事科学研究工作，推动学科发展和知识创新。
他们应该关注学术前沿、进行原创性研究，并将研究成果应用于教学实践。
科学研究不仅能提升高校教师自身的学术水平，还可以为学生传授最新的知识和技能。
3. 师德师风要求高校教师应担负起为人师表的责任，发扬师德师风。
他们应该严守教师职业道德，对学生进行正确的引导和榜样的作用。
同时，高校教师还应提倡独立思考、批判思维等学术理念，培养学生的创新精神和批判性思维能力。
四、高校教师权利与义务的特性高校教师权利与义务的特性体现在以下几个方面：1. 相互依存性高校教师的权利与义务是相互依存的。
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论高校教师权利与义务
【摘要】合格的高等院校的教师，对我国的高等教育法律理论知识必须有一定的了解，而且熟知法律赋予高校教师的权利与义务。
以便自己更好的履行教师的职责，为社会培养更多的人才。
【关键词】高校教师权利义务
近些年，高校校园内发生了一些值得我们深思的案件，反映出我国在高校管理方面有很大的問题，引起了社会的普遍关注。
有些媒体认为问题的根源在我国的教育体系上。
一时间社会质疑不断：作为我国的高等教育场所为何发生这些恶性事件？我们的教育是否偏离了教育的主题，只关注学生考试成绩的高低，而忽视了学生的思想问题？高等学校如何预防此类事件的再次发生？教育监管部门如何履行监管职责？……高等学校是培育社会栋梁的地方，是有志之士潜心研学的场所。
然后却一次又一次的发生恶性事件，让整个社会难以接受。
这些事情的发生，虽说主要是因为事件主体的法制观念不强所制，可也与我国的教育管理体制的法制化管理不足有关。
目前，在我国这种社会环境下，教师要特别清楚自己的职业权利和义务，以防过度行使职责。
权利与义务是所有法律的基本内容。
高校教师怎样理解法律
赋予自己的权利与义务呢？
一、高校教师的权利义务概述
我国的《高等教育法》明确规定：高等学校的教职员工依法享有权利及履行义务的责任。
高等学校教师依法享有的权利和义务是指教师对学生而言应享有的权利及应尽的义务。
即高校教师依法拥有要求或指导学生的所作所为的权利与义务，以及依法必须对学生应尽的职责。
二、高校教师的权利
（一）教学自主权。
教学自主权是法律赋予高校教师最基本的权利。
《教师法》明确提出教师有自主组织教学活动及进行教学实验的权利。
高校教师在开展教学活动时，依法拥有自主合理安排教学内容、方式及技术创新的权利。
高校教师在学校的教学任务及人才培育整体框架内能够自主决定教学的主要内容，根据教学内容开展教学活动，自由选择教学方式，以满足教学内容的需要。
（二）管理监督权。
高校教师对学生有管理监督的责任与权利，这也是高校管理的需要。
高校教师对学生的日常行为，思想动态有管理监督的责任与权利。
以帮助学生养成优良的学习习惯及良好的行为修养，引导学生建立正确的世界观、人生观和价值观。
高校教师对在校学生的日常管理范围包括学生的学籍、学习、品行、行为等各个方面，在法律及学校的管理规章制度下，对所有在职在校学生执行统一管理。
（三）指导权。
指导权是指高校教师对学生的日常学习行为及生
活行为进行指导，是教师的基本权利之一。
特别是有关学生的学习、深造、就业等对学生的生活有重大影响的各个方面可以进行指导。
高校教师对学生的学习行为的发展等有着特别重要的作用。
一方面是因为学生只有在教师的指引下，选择正确的学习目标，并达到学校规定的学习要求；另一方面是学生在教师的引导下，在学习和生活中可以避免发出较大的差错，或是在学业上能够获得较大的成就。
（四）评价权。
评价权是指高校教师可以对学生的学业等做出评定，是教师行使教学主权的需要。
《教师法》规定教师有评定学生的品行和学业好环的权利。
高校教师可以对学生的学习、人品、人际关系、社会关系等各方面的表现做出客观的公证的评定。
只有任教教师参与评定，才能确保对学生个人评价的客观与公正。
所以，教师的评价权不容任何组织或个人干涉。
三、高校教师的义务
（一）履行教学的义务。
教学义务是教师的基本义务，也是高校教师要对学生履行的主要职责，还是高校发展的根本。
《教师法》明确规定教师有认真执行贯彻国家的教育政策，遵守学校的规章制度，切实执行学校的教学安排，完成教学任务，履行教师职责的义务。
由此可见，教师还要有崇高的职业道德追求。
对教学不尽心尽力，不仅要受到道德的谴责，严重的还要承担法律责任。
（二）告知义务。
高校教师要将学生的日常学习、行为操守及对其的评定等与学生有关的重要事情及时告知学生。
教师执行告知义务也是学校教学管理的需要。
告知义务主要包括以下三个方面：一、高
校教师要以恰当的方式，选择适当的时机及时告知学生在校的各方面的情况；二、高校教师有责任向学生或其亲属提供学生在学校的学习生活情况，为学生或其亲属的知情权提供保障；三、特别是有关学生的各种行政处罚决定，高校教师要以书面形式及时告知学生。
（三）保护学生合法权益的义务。
《教师法》明确规定教师有保护学生合法权益不受侵害的义务。
教师对伤害学生人身或其他权益的情况要严加制止，维护高校学生的身心安全及合法权益，是法律赋予高校教师的义务。
一、严禁高校教师的个人行为伤害学生的身心健康或合法利益；二、如果学生身心安全或合法权益受到伤害，高校教师要采取措施积极营救；三、如果学生的人身安全或合法权益受到来自校外团伙或个人的侵害时，高校教师要及时采取合法的手段，配合或协助有关部门维护学生的权益。
（四）尊重学生人格的义务。
《教师法》规定了教师要关爱学生，尊重学生的人格，引导学生在德、智、体、美等各个方面综合发展。
高校教师要关爱每一个学生、尊重学生人格，不能因为性别、民族、家庭、成绩等原因区别对待；保护学生人格尊严不被侵犯是老师应尽的义务。
（五）保持良好教师形象的义务。
《教师法》规定，教师有遵法守法及履行职业道德的义务。
教师还要注意自己的职业形象，即教师的精神风采及言行举止的表率作用。
高校教师优良的职业形象体现在以下三个方面：第一，保持良好的职业道德形象，践行教师为人师表职业道德要求。
第二，保持良好的知识文化形象。
坚决制止学术腐败，
努力提升自己的知识文化修养。
第三，保持良好的人格形象，高校教师要努力培养自己的人格魅力，让自己的人格具有亲和力、乐观、坚强、有幽默感等。
（六）提升综合能力的义务。
《教师法》规定了教师要坚持提升自己的思想政治觉悟及教学能力的义务。
努力提升自己的思想政治水平及和教学能力，是适应社会发展与知识技术不断进步更新的需要，也是教师职业发展的需要。
教师只有努力加强自己的知识水平，提升综合素质修养，才能更好的履行教师的职责，行使法律赋予教师的权利与义务。
（七）关注学生的思想教育和心理辅导的义务。
高校教师还要关注学生的心理健康问题，要加强学生的心理健康教育，要与学生保持良好的思想交流与沟通。
教育部关于《普通高等学校学生心理健康教育工作基本建设标准（试行）》，。