大人们,请放下你们的架子_初一作文
高分作文范文-大人们,请放下你们的架子-800字
记叙文-格式手法记叙文的基本特征：1、特点：以记叙为主要表达方式，综合其他表达方式；以记人、叙事、写景、状物为主要内容；通过描述人物、事件及状物、写景来表达一定的中心。
记叙文的语言的特点：准确，生动。
除此之外，记叙文还具有创造性、形象性、情趣性的特点。
2、六要素：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）3、分类：侧重写人的记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主。
侧重记事的记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点。
侧重绘景的记叙文，以描绘景物、寄托情怀为主。
侧重状物的记叙文，以状物为主，借象征抒怀。
好的记叙文，结构上往往注意安排线索，巧设事件的“焦点”。
所谓“焦点”，是指贯穿全文、凝聚文章题材的聚光点。
有了焦点，主旨才会有显现，结构才会有疏密，选材才会进一步集中、优化。
“焦点”的形式多种多样，大致可分为人、物、事、情四类。
给文章巧妙安置“焦点”，不仅使文章结构谨严，体现文章艺术集中和统—的美学原则，而且据此更能透视文章的思想内涵，往往能创造出歌德所说的“通过一种完整体向世界说话”的艺术境界。
所以记叙的线索：一般有以时间转移、一人、事、物、和感情为线索。
多数记叙文存在着两条或两条以上的线索。
如《藤野先生》，文章除了以作者与藤野先生交往为叙事线索（明线）外，还有作者爱国主度思想感情这一暗线。
4、顺序及特点：常用的有四种——顺叙、倒叙、插叙、补叙。
顺叙—以事物发展的时间先后顺序记叙，以事物或观察的空间顺序记叙。
→脉络清楚。
倒叙一先写结局，再追述事情的经过→埋下伏笔；直接清楚。
插叙—暂时中断中心事件的叙述，插入相关的另一事件的叙述→对缘由做补充；对人物做介绍。
对主要情节起补充衬托作用。
补叙—与插叙基本相同，但内容更简洁、笔墨更简约。
5、方法：（1）叙述：对事情原委、始末作直接的介绍、说明和交代，是基本的表达方式。
（2）描写：对人、事、物、景作具体形象的具体刻画和生动描摹。
①人物描写（肖像、语言、动作、心理）；②景物描写（交代环境、烘托气氛、表达心理、抒发感情）；③细节描写（细微、典型）（3）夹叙夹议：记叙或描写中穿插分析或评论。
大人们,请放下你们的架子_七年级作文.doc
血有肉的凡人。
我很不明白，为什么大人们总是那么高高在上，认为他们所做的一切都是对的，而小孩在他们的眼中也只能永远是他们的小孩，名副其实的小孩，天真幼稚、无知的小孩。
可是他们不知道，不知道小孩也有竞争，不知道小孩也会有烦恼，不知道小孩想要得到的是什么。
只会说“要听大人们的话””我们也是为你好”之类的让人听了心烦的话。
他们真的是为我们好？我想是为了他们自己吧。
大人们自私，每一个小孩都知道，大人们高高在上，每一个小孩都得顺从。
这就是大部分小孩眼中的大人，霸道的
大人。
为什么大人不能去了解一下小孩呢？为什么大人总是要把自己看得高高在上呢？为什么大人总是要小孩听他们的话呢？要知道，人生来是不受束缚的，他需要有自己的自由，虽然大人
是小孩的监护人，但这不代表大人就有权利去管制小孩的一切，这未免也就太霸道了。
其实只要大人们稍微放下一点他们“大人们的架子”，很多事情也就迎刃而解了。
无须永远把自己看得高高在上，无须永远认为小孩就是那么的幸福，无须一切都去管制小孩，多给他们一点自由。
也许一切都会好起来。
真的，是时候该放下你们的架子了——大人们。
大人们，只要你们“将心比心”。
投稿:2004-7-5
19:43:13。
放下作文600字9篇
放下作文600字9篇放下作文600字9篇在日常的学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编为大家整理的放下作文600字9篇，希望对大家有所帮助。
放下作文600字篇1最近，读了一篇文章，尤金的《妈妈，放下手机吧》，感受颇深。
和家人去冰岛度假时，女作家忙着和友人发送信息，忽略了身边的孩子，遭到儿子严厉的指责，并推荐一篇美国女作家的“忏悔录”给她，让她好好阅读。
文章大意是说，母亲沉湎于手机缤纷多彩的世界，收发电邮，阅读书报，进网上聊天室，总是忙得不可开交，无法专心聆听孩子说话，更没时间和精力陪孩子玩耍。
终于有一天，孩子发出了令人心碎的哀求：“妈妈，你可以放下手机吗？”孩子彷徨无助的眼神和那不自觉的透着谴责意味的语气是这位母亲悚然而惊，在长达三年的漫长岁月里，他竟然因为手机而让孩子的新房长满荒芜的杂草。
于是，母亲放下手机，和亲爱的女儿一起用沾满颜料的手指绘制美丽的指画。
从此以后，和家人亲密共处时，他们家所有的电子设备都会全部关闭，彼此脸对脸，眼对眼地谈心。
在我的生活中，这样似曾相识的情境屡见不鲜。
闲暇时刻，忙着上网，忙着游戏，女儿就在身边，却要把他支走，不肯和她在一起。
有时女儿央求我和他一起游戏，总嫌他的游戏太小儿科，玩不了几分钟，就心生厌烦，没好气地让她走开。
现在想来，自己的态度真是太过冷漠，孩子该有多失望啊。
女儿总是说我没有耐心，动不动就责怪她，我也曾下过很多次决心，对他更亲热，更温和一些。
可是见了面，那些滚烫甜蜜的语言就消失得无影无踪，总是这也不满意那也不满意。
对别人很宽容，对自己的女儿却太苛刻。
难道真的是爱之深，痛之切吗？很想和从前一样，脸对脸眼对眼讲故事，我们的眼睛里盛满了暖暖的爱。
现在，女儿眼里仍有满满的爱，可我的眼睛里却有了太多其他孩子的影子，时不时和女儿做比较，遗憾，怨愤，无奈，种种不良情绪常常让我没有来由的焦虑不安。
2012年全国卷作文——《放下顾虑》
《舍弃的智慧》
潺潺流水，绕过高山，穿峡入海方可不涸；青青松柏，弯 枝覆雪，方可不折；谦谦君子，懂得舍弃——方可立世修 身，平治天下。 故事中的母亲无疑是智慧的，因为她懂得舍弃的智慧，舍 弃的是多余的顾虑、沉重的牵挂，而收获的则是舍得之得 舍弃是一种智慧，愚蠢的人不懂得舍弃。不懂舍弃的人总 是用手将一捧沙死死攥住，待沙子一点一点漏尽之时才感 到后悔；不懂舍弃的人总幻想十全十美，他们瞻前顾后， 劳心费神，到头来却是竹篮打水一场空。而先哲却用智慧 之光引领我们学会舍弃：范蠡懂得舍弃。他深知兔死狗烹 的定律，舍弃了官场权贵，收获了陶朱之富、天伦之乐； 柳永懂得舍弃，他不愿迷失于科举，舍弃了入仕之路，而 收获了把“浮名”换了“浅斟低唱”的快乐。舍弃之智中 ，纵使暗流涌动，举世皆浊，依旧可以明哲保身，避利避 害，享受生活之乐。舍弃并不是放弃追
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞 ，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳 加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在 那里。 妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子， 外衣脱了，鞋子脱了，再试试！” 我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一 下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到 妈妈跟前。 妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒， 弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多 余的顾虑。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要 脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
断送了法国人民的生路，更断送了自己的前程。 在不懂舍弃的狭隘之中，执政者会变为剥削者， 服务者会变成唯利是图的奸商，贤士谋臣也会变 成乱臣贼子。老子没有博大的胸怀，怎能抛下官 场，寄情山水，参悟世事?昭君没有博大的胸怀， 怎能舍弃锦衣玉食，远嫁边塞，换得汉匈和平 ?没 有博大的胸怀，邓稼先又怎能舍小家顾大家，扎 根戈壁，献身国防?博大的胸怀使人摒弃私欲与平 庸，舍弃名利与安逸，换得了人生无悔与轰轰烈 烈，苦难与舍弃之中沉淀的是灵魂的纯净与澄澈 ，生命的真谛与快乐。 舍弃的智慧是朴实无华的石子中最闪烁迷人的一 块宝石，它就藏在我们每个人心中。让我们用勇 敢与博大去挖掘它，用舍弃装点生活，平凡的生 命才不乏智慧的美丽、快乐的馨香。
家教心得——放下家长的架子
家教心得——放下家长的架子我感到很庆幸，我的孩子有三个良好的环境。
第一，就是有一个良好、和谐的社会环境。
其次，就是有位负责的班主任带领的一个良好的学习环境。
第三是，回到家有一个和睦的、尊老爱幼的家庭环境。
在这样一个优越的条件下孩子学习的很轻松、很舒心。
也取得了班内中上水平的好成绩。
作为孩子的父亲，我不是用分数来衡量自己的孩子。
我不会逼着我女儿去学习，而是怎么去引导她去学习。
对于一些她不感兴趣的课外培养，也没有必要逼着孩子去学。
还是留一点时间让她去自己探索一些事情。
并适当引导一下孩子对课外书的兴趣，学习一些课本之外的知识，为学校的课程打一点基础。
在检查回家作业方面，不能马虎。
像数学作业，一定要认真仔细的检查，要发现错误，并和孩子一起探讨一下该题目。
让孩子感觉到你对她作业的重视程度。
再像语文课默写方面，对于要默写的词语，可以随机打乱抽默，让孩子学习的思维活咯一点，也考验一下孩子的应变能力。
还有一点我感觉比学习更重要的教育，就是人格教育。
有了良好的人格品德，再配上优良的学习成绩，那才是一个优秀的学生。
在这方面家长的影响很大，要培养好下一代，先要调整好自己的心态。
要对人、对事、对社会负责，要诚实、诚信善待身边的每一个人，用自己的言行直接影响、教育孩子。
在生活中要放下家长的架子，多和孩子沟通，多关心孩子在学校的学习、生活情况。
有事要和老师多沟通。
平时对孩子的教育要以表扬为主，让孩子充满自信的去迎接每一天。
1。
低姿态,走出高调人生作文
低姿态,走出高调人生作文低姿态,走出高调人生作文谁不曾想攀登事业的高峰？谁不曾想创下丰功伟绩？谁不曾想千古垂名、流芳百世？想成功，过低姿态生活。
“虚心使人进步！”一代伟人毛泽东的励志名言。
说这句话时他已成为我国的主席，他始终坚持以虚心的态度向别人请教，才使他不停地进步，创立了美好的新中国。
虚心，也是一种放低姿态的表现。
放下架子，请教别人不是一件丑事，正如孙中山的“不懂就要问”，问了别人我们才能懂，才能使我们进步，才能使我们的知识更丰富，才能使我们更接近成功。
刘备——三国的枭雄之一。
“三顾茅庐”的故事妇孺皆知。
他三顾茅庐才请出神人军师诸葛亮，创下了鼎盛一时的'蜀国，成就了千秋霸业。
正是他的这种爱贤才驱使他不顾身份的尊贵而亲自去请军师，放低自己的姿态不厌其烦直至他出师为止。
放低姿态不意味比别人低人一等，而是大丈夫能屈能伸的体现，把心放在与别人同一起跑线上，才能与别人并驾齐驱，与别人成为良师益友。
蝴蝶从低处的窗户飞进去后，却不肯飞低一点，只想着从顶部飞出，导致它落在桌子上气息奄奄。
如果它放低身姿，再飞低两三寸，它就能飞出窗户获得重生。
它不懂得虚心，不懂得放下姿态，至使生命最终殒落。
小草放低姿态，不与大树争辉，为大地带来一抹抹春色；小鸟放低姿态，不与雄鹰攀比，在枝头唱出一支支欢快的歌谣；小溪放低姿态，潺潺地往下流，最终汇入广阔无边的大海；鱼儿放低姿态，生活在海平面以下，在海底冯荡出一片自己的天地……放低姿态，在“枪打出头鸟”时我们成功的躲开；放低姿态，在“天空塌下”时有别人替我们顶着；放低姿态，与别人一起进步，你会寻到另一种快乐！攀登高峰，从低处不停地向上走，创下丰功伟绩，从最底层铺好奠基石，千古垂名、流芳百世，你的基层更应有着坚实的砥柱。
放低姿态，你会发现：身边的朋友多了，解决问题时不用一个人抓瞎了，前行的道路上总会有人拉你一把，成功的大门再高也可以从低处一步步的接近。
低姿态，走出高调人生！。
放下架子和学生一起学习精选作文
放下架子和学生一起学习精选作文（习题记：读了戴幼芬教师的《偿还心债》一文，我有一些想法，也许会对刚走上工作岗位的教师有些启发，也许说的不对，还望各位博友光临指导。
）
我近几年来一直担当高年级的语文教师，还算得心应手。
但由于去年所任六年级语文教材是新课改后的教材，与时俱进加入的新内容非常多，我只得边学边教，每节课都需要花费很多时间来备课，可就这也难免碰到一些学生所问的冷僻内容。
在这时候装模作样的解答有可能会出现失误，批评更会打击孩子们的学习积极性，我的做法就是放下架子和学生一起动手查词典、找资料，找到正确的答案。
其实刚接班，我就向学生们灌输过这样的思想：中国五千年的文化博大精深，任谁都不可能把所有的知识研究透彻，任何人都有不会的问习题，只是知识多的人问习题会少一些，我也就是比你们的知识多一些而已，我其实不是万能的神，所以我们将一起遨游于知识的海洋，一起探索无尽的机密。
因为学生们有了这样的认识，所以遇到我们共同的难习题时，大家都会积极地动起来寻求答案。
当然，这其实不是说我们就可以以此为借口不认真备课，一遇到问习题就靠大家解决，而是偶尔出现还可以。
假如一节课下来“共同的问习题”出现了四五个，那学生就会疑心你的能力了，你的威信将会大打折扣。
我们还是应该尽力去备课，把可能碰到的难习题降到最低限度，甚至是零。
只是在出现自己不会或模棱两可的问习题时，一
定要正确对待，那其实不是什么丢人的事，完全可以放下架子和学生一起去解决。
这不仅不会影响你的威信，还会拉近你和学生之间的距离，让学生觉得你更真实。
2021高三联考作文“勇于放下活得自在”原题及优秀范文[2020年最新]
2021高三联考作文“勇于放下活得自在”原题及优秀范文作文原题阅读下面的材料，根据要求写作。
放下架子，平和生活；放下包袱，轻装上阵；放下名利，泰然处事。
放下是一种精神，是一种气度，也是一种智慧。
放下，为了很好地拿起；放下，为了更多地拥有。
读后，你有何感悟和思考？请综合材料内容及含义作文。
要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【详解】试题分析：本题主要考查能写论述类、实用类和文学类文章的能力。
这是一段含蕴丰富，可以引发读者悠远想象的话。
要想写好这篇由富有哲思的话引发出来的作文，要深层次地挖掘话语的含义。
结合材料内容分析可知，材料主要讲放下什么与放下后的收获和意义。
放下是一种感悟，更是一种心灵的自由。
“越放下，越自在”是一种顿悟后的豁然开朗。
还需要心无挂碍，什么都看得开、放得下。
需要懂得珍惜现在，多些成熟，少些烦恼。
放下就是要看得开，放得下。
若总是把不如意的事记在心里，只会自己更加地不开心。
放下，是一种生活的智慧，是一门心灵的学问。
如： 1.放下压力，累与不累，取决于自己的心态。
2.放下烦恼，快乐其实很简单。
所谓练习微笑，不是机械地挪动你的面部表情，而是努力地改变你的心态，调节你的心情。
学会平静地接受现实，学会对自己说声顺其自然，学会坦然地面对厄运，学会积极地看待人生，学会凡事都往好处想。
这样，阳光就会流进心里来，驱走恐惧，驱走黑暗，驱走所有的阴霾。
快乐其实很简单，不要自己不快乐就可以了。
3.放下自卑，把自卑从你的字典里删去。
相信自己，找准自己的位置，你同样可以拥有一个有价值的人生。
4、放下懒惰，奋斗改变命运。
不要一味地羡慕人家的绝活与绝招，通过恒久的努力，你也完全可以拥有。
因为，把一个简单的动作练到出神入化，就是绝招；把一件平凡的小事做到炉火纯青，就是绝活。
5、放下消极，绝望向左，希望向右。
6、放下抱怨，与其抱怨，不如努力。
抱怨无法改变现状，拼搏才能带来希望。
老师,请放下你的架子
老师,请放下你的架子
罗义汉
【期刊名称】《湖北教育·综合资讯》
【年(卷),期】2007(000)003
【摘要】一次，我去一所学校参观学习。
看到老师办公室里，每位老师的办公桌旁都配了两个凳子。
我正感到奇怪，恰好见一名学生进办公室找老师问问题。
只见那位老师和蔼地对学生说：“同学，请坐。
”同时，还很有礼貌地作了一个“请”的动作。
待那名学生坐在老师旁边的凳子上以后，师生才朋友一样地交流起来。
我恍然大悟，原来另一个凳子是给学生准备的。
听着这声：“同学，请坐。
”我真为自己感到惭愧，同时，我又为自己感到庆幸，庆幸今天的收获——明白了什么才算是真正的关心学生。
【总页数】1页(P46)
【作者】罗义汉
【作者单位】郧西县马鞍镇中学
【正文语种】中文
【中图分类】G451.6
【相关文献】
1.老师,请放下你的架子 [J], 王振华
2.请放下架子,和孩子共同成长 [J], 李文宏
3.古典，请放下你的架子! [J], 邵奇青
4.老师，请您放下架子，为学生服务 [J], 侯剑明;
5.请放下架子,和孩子共同成长 [J], 李文宏;
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
放下你的家长架子和孩子一起成长
放下你的家长架子和孩子一起成长作者：王萍单位：青岛凯都服装有限公司电话：135****5112小孩：孟昊学校：胶南实验小学一年级4班“养不教，父之过”这是三字经里的话，实际上灌输了儒家身家教子的思想。
意思就是说：如果只生养不教育，是父母的过失。
古训自有它的精辟之处，但现今这个讲究爱心、和谐、民主的社会我们就需要多方取经进行多方位的教育了。
大作家雨果说过：“人间没有爱，太阳也会死。
”孩子心中爱的种子，是父母播中的，他从父母那里得到了爱，也就学会了爱别人。
1.让我们作一个有爱心的家长吧。
我们要允许孩子适当的犯错。
每个人都有小时候，你敢保证你小时候没犯过错？如果我的孩子犯了错，我会想到我小时候犯下错的时候，母亲骂过了，父亲接着骂，当时骂过了，过后想起来还要骂，这件事骂过了，又想起另一件事，甚至更多的事加在一起骂……这样的反复责骂，多重处理、、、唉!我们那糼小的心肝呀，别提有多伤心、难过了，所以我在有我小孩的时候我暗下决心，如果我的小孩犯错误，我不会打骂我的孩子。
我会指出问题的性质，限期改正错误。
要让孩子知道，父母惩戒他时，父母心里更难受，更伤心，让孩子懂得：你是父母心中最疼的人，今天，你出现严重问题，对你进行惩戒是父母的责任，等到有一天，你也做了父母，你才会真正理解做父母的良苦用心，从而引发孩子思考，但决不能动手打孩子，更不能多重处理孩子的错误。
这样作的效果还不错，我的小孩还算比较受用吧！2.放下架子，学会沟通。
中国5千年的传统教育其实害了我们几辈人，我们头脑中固有的“严重的长幼观念”，使我们对孩子横眉冷目的，孩子一见到大人就像耗子见了猫。
我从一本书上看到过这样一句话：“放下架子，学会沟通。
”从中受益不少。
我与孩子交流时，尽量减少语言对他的不良刺激。
把自已也想像成孩子的同龄人，耐心倾听他的诉说，今天学校发生什么事了？或者有什么不满意的事了。
等等、、、、、那么当他笑着说的时候我就跟着笑，当他苦恼的时候，我也装着很苦恼了，虽然小孩子苦恼的事对我们大人来说是不堪一提的事，但我们不要笑话他，我会对他说：“这事是挺严重的，不如我们怎样怎样解决吧、、、、”，他听了后会一拍手说：“对呀，我怎么没想到，谢谢妈妈！”在这样融合的气氛中，我了解了他的想法。
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大人们，请放下你们的架子
大人们，请放下你们的架子大人们，请放下你们的架子
广东省广州市
好久好久，我已经没有自由过了，天空大概也被我遗忘了，星星也不曾看见过了，连林荫道上的大树似乎也都是一样的。
惟有让我最熟悉不过的就是大人们严肃的脸，妈妈的唠叨声，大人们训斥小孩的吼叫声，这样的生活，我们厌恶，我们不稀罕……
大人们常说：“你们这年代的孩子多幸福啊，哪像我们那个年代那样，温饱也没法解决，你们现在真是要风得风，要雨得雨。
”的确，在大人们的眼中，我们是生在福中不知福的人，可是大人们真正了解我们吗？他们常说“他们随时会下岗”可是就连我们十三、四岁的人也得面临“竞争”，这是一个优胜劣汰的年代，不再是以前靠耕田、养猪过生活的年代。
在大人们的眼中，我们很幸福，很无忧无虑。
可是真正的他们并不了解，我们也有自己的烦恼，我们也要为我们的成绩而死拼，我们不是他们眼中的那种“圣人”，我们是凡人，和他们一样是有血有肉的凡人。
我很不明白，为什么大人们总是那么高高在上，认为他们所做的一切都是对的，而小孩在他们的眼中也只能永远是他们的小孩，名副其实的小孩，天真幼稚、无知的小孩。
可是他们不知道，不知道小孩也有竞争，不知道小孩也会有烦恼，不知道小孩想要得到的是什么。
只会说“要听大人们的话””我们也是为你好”之类的让人听
了心烦的话。
他们真的是为我们好？我想是为了他们自己吧。
大人们自私，每一个小孩都知道，大人们高高在上，每一个小孩都得顺从。
这就是大部分小孩眼中的大人，霸道的大人。
为什么大人不能去了解一下小孩呢？为什么大人总是要把自己看得高高在上呢？为什么大人总是要小孩听他们的话呢？要知道，人生来是不受束缚的，他需要有自己的自由，虽然大人是小孩的监护人，但这不代表大人就有权利去管制小孩的一切，这未免也就太霸道了。
其实只要大人们稍微放下一点他们“大人们的架子”，很多事情也就迎刃而解了。
无须永远把自己看得高高在上，无须永远认为小孩就是那么的幸福，无须一切都去管制小孩，多给他们一点自由。
也许一切都会好起来。
真的，是时候该放下你们的架子了——大人们。
大人们，只要你们“将心比心”。
投稿：2004-7-519：43：13。