如何调控与优化体育的教学环境
高中体育与健康教学环境优化策略
高中体育与健康教学环境优化策略引言体育与健康是高中教育中非常重要的一门课程，它能够帮助学生养成良好的生活习惯，提高身体素质，增强身体免疫力，同时也能够促进学生的身心健康发展。
因此，高中体育与健康教学环境的优化显得尤为重要。
本文将从教学设备、师资力量、教学方法等方面探讨高中体育与健康教学环境的优化策略。
教学设备的优化教学设备是体育与健康教育中至关重要的一项资源，因此，如何优化教学设备是提高教学质量的关键。
在高中体育与健康教学中，一些现代化的体育器材，如哑铃、杠铃等健身器材和心肺功能仪器等，都可以帮助学生更好地完成体育锻炼以及身体各项指标的测试。
此外，基础体育场地的建设也是十分必要的。
体育场馆、运动场、操场、篮球馆等是高中体育与健康教学不可或缺的设施，它对于提供优质的教学场所具有关键性的作用。
师资力量的优化教师是高中体育与健康教育中最重要的资源之一，优化师资力量是改善教学质量的一项主要任务。
需要建立完善的师资培训制度，促进教师专业知识和能力的培养。
另外，引入专业高端体育教育人才、聘请国际知名专家进行讲座等活动，可以推广最新体育知识和先进的运动科技，进一步提升师资力量和教学质量。
教学方法的优化教学方法是高中体育与健康教育中最为重要的教学环境因素之一，因此，在教学方法上进行优化和革新必不可少。
针对学生不同的身体素质，设计不同的锻炼方式，开展多样化的教学活动，增强学生体验，从而提高学生的学习兴趣和积极性。
此外，使用现代化的教学手段，如视频教学、网络教学平台等，也可以让学生更加生动地了解体育与健康知识。
学校、家庭等其他因素的优化除了教学设备、师资力量、教学方法等方面的优化，还需要从学校、家庭等其他因素上进行优化。
对学校环境的倡导，可以增加学生对体育与健康的重视程度。
在家庭中，可以加强家长与孩子间的健康教育，特别是需要通过家长积极地呼吁，引导家长发挥更好的作用，使高中学生坚持锻炼、养成良好的生活习惯。
结论高中体育与健康教学环境优化需要从多方面入手，包括教学设备、师资力量、教学方法等各方面的优化，同时进一步调整家庭和学校等其他因素，为高中生提供更好的体育与健康教育环境。
优化体育教学设计方案
一、背景随着我国体育事业的快速发展，学校体育教育的重要性日益凸显。
然而，在实际教学中，由于各种原因，体育教学效果并不理想。
为了提高体育教学质量，本文提出一套优化体育教学设计方案。
二、方案目标1. 提高学生对体育运动的兴趣，激发学生积极参与体育活动的热情。
2. 培养学生良好的体育素养，提高学生的身体素质。
3. 增强体育教师的专业素养，提高教师的教学水平。
4. 完善体育教学设施，优化教学环境。
三、方案内容1. 教学内容优化（1）根据学生年龄特点和兴趣爱好，合理设置教学内容，确保教学内容贴近生活，具有趣味性。
（2）注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力。
（3）引入新兴体育项目，拓宽学生的视野。
2. 教学方法优化（1）采用多样化教学方法，如游戏教学、情景教学、分层教学等，激发学生的学习兴趣。
（2）注重学生个体差异，实施因材施教，提高教学效果。
（3）运用多媒体技术，丰富教学手段，提高教学效果。
3. 教学评价优化（1）建立科学合理的评价体系，全面评价学生的体育素养。
（2）注重过程性评价，关注学生在体育活动中的表现和进步。
（3）开展学生自评、互评，提高学生的自我管理能力。
4. 教师队伍建设（1）加强体育教师的专业培训，提高教师的专业素养。
（2）鼓励教师参加各类体育竞赛和培训，提升教师的竞技水平。
（3）建立健全教师激励机制，激发教师的工作积极性。
5. 教学设施优化（1）完善体育教学设施，确保体育教学活动的顺利进行。
（2）加大体育器材的投入，提高器材的质量和使用率。
（3）加强体育场地建设，为学生提供良好的运动环境。
四、实施步骤1. 组织体育教师学习优化体育教学设计方案，提高教师对方案的认识。
2. 制定详细的教学计划，明确教学内容、方法和评价标准。
3. 开展教学实践活动，将优化体育教学设计方案应用于实际教学中。
4. 定期对教学效果进行评估，根据评估结果调整教学方案。
5. 总结经验，形成一套具有推广价值的优化体育教学设计方案。
如何创设有效的体育教学环境
如何创设有效的体育教学环境要创设有效的体育教学环境，需要考虑以下几个关键因素：1.学生参与：体育教学最重要的是让学生积极参与。
教师应设法激发学生的兴趣，并创造出积极的学习氛围。
例如，引入互动式教学，让学生在体育活动中主动思考和解决问题，培养他们的团队合作精神和自主学习能力。
2.安全保障：体育活动与高强度的身体运动相关，因此教师要时刻确保学生的安全。
在活动开始之前，应先做好适当的热身运动，并提供适当的设备和器材。
此外，教师还应该教导学生正确的运动技巧和姿势，避免受伤。
3.资源支持：体育教学需要适当的场地设施和器材。
学校应提供充足的体育设施，如操场、体育馆、游泳池等，并保证器材的维护和更新。
教师还可以寻求与社区或其他学校的合作，通过共享资源，提高教学质量。
4.差异化教学：在体育教学中，学生的体能和技能水平存在差异。
教师需要根据学生的实际情况进行差异化教学。
一方面，可以提供不同难度和挑战程度的活动，以满足不同水平学生的需求；另一方面，可以制定个性化的学习计划，帮助学生发展个人的体育能力。
5.反馈与评估：及时的反馈和评估对于学生的学习非常重要。
教师应该在活动结束后，给予学生积极的、具体的反馈，鼓励他们对自己的表现进行自我评估。
同时，教师还可以定期进行形成性评估，以检查学生的学习进展，并根据评估结果进行调整和改进。
6.健康教育：在体育教学中，应当注重培养学生的身心健康。
教师可以利用体育课堂，向学生传授健康的生活方式，如饮食、休息和保健等方面的知识。
此外，还可以让学生了解一些运动相关的基础知识，如解释不同种类的运动对身体的影响，激发学生对健康生活的兴趣。
为了营造有效的体育教学环境，教师应该积极地引入创新和新技术。
例如，可以利用智能设备和应用程序来帮助学生更好地理解和分析自己的运动技术，或者可以使用视频回放来指导学生的动作和技巧。
此外，教师还可以邀请专业教练或运动员来讲座或演示，以提供更深入的学习体验。
鉴于以上因素，只有创设了有效的体育教学环境，才能更好地促进学生的身心发展，提高学生对体育的兴趣和参与度。
优化体育教育效果的策略
优化体育教育效果的策略引言体育教育对于学生的身心健康和全面发展至关重要。
为了优化体育教育的效果，我们需要采取一些策略来确保学生能够充分受益于体育教育的过程。
本文将介绍一些简单且没有法律复杂性的策略，以帮助优化体育教育的效果。
策略一：制定全面的课程计划为了确保体育教育能够全面发展学生的身体素质和运动技能，我们应该制定全面的课程计划。
这包括多样化的运动项目，如球类运动、田径、游泳等，以及针对不同年龄和能力水平的学生的适当课程安排。
通过制定全面的课程计划，我们可以帮助学生培养多样化的运动兴趣和技能。
策略二：提供良好的体育设施和装备良好的体育设施和装备对于体育教育的效果至关重要。
学校应该投资于提供高质量的体育设施，如运动场地、健身房和游泳池，并确保这些设施的维护和保养。
此外，提供适当的体育装备也能够提高学生的参与度和研究效果。
通过提供良好的体育设施和装备，我们可以为学生创造良好的研究环境和条件。
策略三：培养积极的体育文化培养积极的体育文化是优化体育教育效果的重要策略之一。
学校和教师应该积极宣传体育的重要性，并鼓励学生积极参与体育活动。
此外，学校还可以组织一些体育赛事和活动，以增强学生的体育意识和参与度。
通过培养积极的体育文化，我们可以激发学生对体育的兴趣，进而提高体育教育的效果。
策略四：提供个性化的指导和反馈每个学生的体育能力和兴趣都是不同的，因此个性化的指导和反馈对于优化体育教育效果至关重要。
教师应该了解每个学生的特点和需求，并根据其个人情况提供个性化的指导和反馈。
这包括调整教学方法和内容，鼓励学生发挥潜力，并及时给予学生针对性的反馈。
通过提供个性化的指导和反馈，我们可以最大程度地发挥每个学生的潜力，提高体育教育的效果。
结论通过制定全面的课程计划、提供良好的体育设施和装备、培养积极的体育文化以及提供个性化的指导和反馈，我们可以优化体育教育的效果。
这些策略简单且没有法律复杂性，可以帮助学生充分受益于体育教育的过程，促进他们的身心健康和全面发展。
论体育教学环境的调控与优化
论体育教学环境的调控与优化1.1环境的定义；从哲学角度来看，所谓环境，主要是指我们所研究的主体周围的一切情况和条件。
对于人来说，环境是指人们生活于其中，并能影响人的一切外部条件的综合。
这个外部条件的综合，既包括人在生活中的条件和时间关系的综合，也包括人们赖以生存的自然条件的综合。
1.2教学环境的定义；教学环境就是学校教学活动所必须的诸客观条件和力量的综合，它是按照发展人的身心这种特殊需要而组织起来的育人环境。
教学环境又有广义与狭义之分。
广义上讲，社会制度、家庭条件、社区条件等都属于教学环境。
狭义上讲，教学环境主要指学校教学活动所需要的物质、制度与心理环境如校园、各种教学设施、校风、人际关系等。
我们一般所说的教学环境主要是指狭义的教学环境。
1.3体育教学环境的定义；体育教学环境是学校实现体育教学活动所必需的多种客观条件的综合，它是按照体育教学活动中人的身心发展的特殊需要而组织起来的环境。
2.体育教学环境的构成要素分析学校是一个复杂的系统，学校系统内部的所有事物，几乎都可以认为是教学环境的构成要素。
其中，直接作用于体育教学活动并对教学活动效果发生重要影响的环境因素可以分为两大类，即硬环境和软环境。
2.1体育教学的硬环境；体育教学的硬环境主要包括：①各种物理因素：空气、温度、光线等。
②各种体育教学设施：体育教学设施主要分为两类：一类是常规性设施，如桌椅、实验器材、图书资料、多媒体教学设施等；另一类是体育器材设施，如各种场地、各种器材。
这些设备是开展体育教学活动的必备条件，对完成体育教学的任务起着重要的作用。
2.2体育教学的软环境；体育教学的软环境主要有：①班级规模：许多研究发现，班级规模不仅对学生的学习动力和学习成绩有影响，而且对师生双方的课堂行为以及个别化教学的实施也有极大影响。
②人际关系：指人们在社会交往中所形成的各种关系。
学校中的人际关系，如校领导与教师的关系、师生的关系、教师间的关系、学生间的关系等，都与教学有密切的关系。
优化体育课教学工作的措施与建议
优化体育课教学工作的措施与建议随着社会的不断发展和民众生活水平的提高，人们越来越关注身体健康与素质教育。
作为一门重要的课程，体育课在培养学生的身体素质、提高学生的团队协作能力和培养学生的健康意识等方面具有不可替代的作用。
如何优化体育课的教学工作，提高教学质量，成为了当前教育界亟待解决的问题。
那么，本文将就此为题，提出一些措施和建议，以期解决这一问题。
一、开展多样化的活动要优化体育课的教学工作，就需要开展多样化的体育活动。
体育活动多样，能够激发学生对体育课的兴趣，从而提高学生的学习积极性和学习效果。
在这个过程中，学校需要根据学生的年龄、身体素质等因素选择多种体育活动。
例如，对于小学生，可以开展跳绳、踢球、游泳等运动项目。
对于中学生，则可以开展篮球、足球、排球等体育运动。
这样，不仅能满足学生的各种需求，也能够让他们在体育课中获得更多的快乐。
二、采用高科技手段现在的科技手段不断进步，也能够对体育课的教学起到很大的帮助作用。
科技手段的应用能够使教学更加生动活泼。
例如，可以采用3D模拟技术或者VR技术在课堂上进行模拟操作。
这样学生们既可以在课堂上更好的了解各项体育活动的操作流程，又可以让他们更加深入地了解体育项目在现实世界的应用效果。
此外，可以使用教育类APP，通过网络课堂或者自主学习的方式进行学习。
无论采取哪种高科技手段，只要让学生主动参与学习，这对于提高教学质量有着显著的效果。
三、严格管理制度运动是身体挑战的过程，也是纪律和规矩的过程。
在体育课的教学过程中，要坚持规矩和纪律，建立一套完善的管理制度。
首先，需要建立起一套体育课定位的标准。
在课堂上，教师需要认真讲解学习目标和学习任务，帮助学生在不同的运动项目中积累基本动作的技能。
其次，建立监督机制，及时发现和纠正学生的不规范行为，严禁在课堂上扰乱秩序的行为。
最后，建立奖惩机制，对于表现优秀的学生及时表扬，鼓励他们进一步努力学习；对于犯规的学生，要坚决予以纠正。
体育教学环境的调控及优化解析
体育教学环境的调控及优化解析【摘要】：基于教育学的基本理论，以体育教学环境为研究对象，对协调构成体育教学环境各要素之间的关系做了探讨，并对体育教学环境的优化提出了初步方案，在理论上论述了体育教学环境的概念、调控及优化问题。
【关键词】：体育教学环境; 调控; 优化从哲学的角度看，人类的环境包括了两个层次，即外部环境和内部环境，外部环境即自然界，内部环境则是我们人类自己创造的文化。
教学环境作为一种特殊的社会环境，在本质上是一种人工环境或者叫人文环境，是按照发展人的身心需要而组织起来的育人环境，可以把它看成是”学校的一切教学活动所必需的各种条件的综合”。
在当今社会，随着社会生产力和科学技术的飞速发展，学校的物质条件不断改善，社会信息量成倍增加，教学环境正变得日益复杂，体育教学环境是一种相对微观的教学环境，也是现代体育教学理论研究中的重要课题。
如何正确地认识体育教学环境，能动地协调与优化体育教学环境，使体育教学环境更好地适应体育教学，为体育教学服务已成为体育教学活动中必须研究的课题。
一、何谓体育教学环境体育教学环境是学校实现体育教学活动所必需的多种客观条件的综合，它是按照体育教学活动中人的身心发展的特殊需要而组织起来的环境。
体育教学环境是指开展体育教学活动所需要的所有条件的综合，它不可能游离于教学环境之外而孤立地存在，同样将体育教学环境可分为物质环境和心理环境，从体育教学活动的角度来看：体育教学活动的场所、各种教学设施、器材，校风班风、师生人际关系及相关图书资料等，这些因素都是构成体育教学环境的要件。
表面上看，体育教学环境处于教学活动的外围，是相对静止的，但实际上它却以特有的影响力，持续干扰着体育教学活动的进程，且系统地影响着体育教学活动的效果。
体育教学环境之所以在体育教学活动中发挥着这样的作用，主要是由它自身的两大特点所决定的：第一、体育教学环境是按照一定的目标和需要专门设计和组织起来的一种开放式、全天候的特殊环境，构成这一特殊环境的因素都经过了一定的论证、选择、提炼和加工。
初中生体育教学环境营造(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中生体育教学环境营造第一篇范文：初中生体育教学环境营造在素质教育的背景下，体育教育作为全面发展的重要组成部分，对于培养初中生的身心健康、团队合作精神以及良好运动习惯具有深远影响。
为了提高体育教学质量，营造一个积极、健康、和谐的教学环境显得尤为关键。
本文旨在探讨如何营造初中生体育教学环境，以促进学生的全面发展。
二、构建积极的教学氛围1.尊重学生个性差异：教师应充分认识到每个学生的个性特点和需求，因材施教，鼓励学生发挥自身优势，提高自信心。
2.倡导鼓励性评价：教师应以鼓励为主，注重过程评价，关注学生的进步和努力，使学生在积极评价中不断提高。
3.建立良好的师生关系：教师要关心学生，尊重学生，以平等、友善的态度与学生交流，形成良好的师生互动。
三、创设健康的教学环境1.合理安排课程：根据初中生的身心发展特点，设置丰富多样的体育项目，注重课程内容的趣味性和挑战性。
2.确保设施安全：学校应完善体育设施，定期检查和维护，确保学生运动安全。
3.强化安全教育：教师要注重对学生进行安全教育，提高学生的安全意识。
四、培养团队合作精神1.组织集体活动：通过团队比赛、合作游戏等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
2.引导学生互相支持：教师要引导学生学会关心、帮助同伴，形成良好的团队氛围。
3.创设实践机会：组织学生参加社会实践活动，提高学生的社会责任感和团队协作能力。
五、强化运动习惯养成1.制定合理运动计划：教师要根据学生的年龄特点和身体状况，制定个性化的运动计划，引导学生养成运动习惯。
2.注重运动技能培养：教师要引导学生掌握正确的运动技能，提高运动效果。
3.创设持续性激励机制：通过设立积分、达标奖励等手段，激发学生的运动兴趣，形成长期运动习惯。
初中生体育教学环境营造是一个系统工程，需要教师、学校、家庭和社会共同努力。
通过构建积极的教学氛围、创设健康的教学环境、培养团队合作精神、强化运动习惯养成等途径，我们可以为学生提供一个有利于身心发展的体育教育环境，为他们的全面发展奠定坚实基础。
小学体育教学方法优化
小学体育教学方法优化优化小学体育教学方法引言：随着教育观念的不断更新，小学阶段的体育教学也面临着改革与挑战。
如何优化小学体育教学方法，给学生带来更多的快乐和成长，成为了教师和家长们共同关注的焦点。
本文将从多个角度出发，探讨小学体育教学方法的优化之道。
一、创设良好的学习环境学习环境对学生的学习效果起着至关重要的作用。
优化小学体育教学方法的第一步是创设良好的学习环境。
这包括以下几个方面：1.1 提供充足的体育器材和场地1.2 营造积极向上的班级氛围1.3 设计多样化的体育课程1.4 提供个性化指导和辅导二、培养学生的自主学习能力优化小学体育教学方法的关键之一是培养学生的自主学习能力。
这有助于提高学生的学习动力和自主学习水平。
以下是几种培养学生自主学习能力的方法：2.1 制定个性化学习计划2.2 引导学生参与自主学习2.3 提供学习资源和工具支持2.4 激发学生的创造力和想象力三、注重实践与实践能力的培养小学体育教学应注重实践，通过实践培养学生的体育技能、战术意识和团队协作能力。
以下是几种优化小学体育教学方法的实践策略：3.1 设立实践课程和实践教学活动3.2 培养学生的体育技能和运动技巧3.3 强调团队合作和协作精神3.4 鼓励学生参与学校体育比赛和社区活动四、提供多样化评价方式传统的小学体育教学评价方式主要以分数和等级为主，无法全面了解学生的学习情况和进步。
优化小学体育教学方法应包括多元化的评价方式，以更好地激发学生的学习兴趣和动力。
以下是几种多样化评价方式的运用：4.1 综合评价体育项目成绩和体能测试4.2 通过观察记录学生的表现和进步4.3 开展小组活动和合作项目评价4.4 鼓励学生进行自我评价和互评结语：优化小学体育教学方法是一个复杂而又多样化的过程。
通过创设良好的学习环境、培养学生自主学习能力、注重实践与实践能力的培养以及提供多样化评价方式，能够为小学体育教学的改革和提升提供有力支持。
相信在广大教师和家长共同努力的推动下，小学体育教学质量将会有一个明显提升，孩子们的身心健康也得到更好的保障。
优化学校体育教育：问题与策略
优化学校体育教育：问题与策略引言体育教育作为学校教育的重要组成部分，旨在培养学生的体育素养、增强体质、塑造健康生活方式。
然而，当前学校体育教育在实施过程中存在一些问题，影响了其预期效果。
本文旨在分析这些问题，并提出相应的优化策略。
问题分析1. 体育教育课程设置不合理许多学校的体育课程内容较为单一，缺乏丰富性和多样性，难以满足不同学生的需求。
此外，部分学校过度重视竞技体育，忽视了学生体质基础的培养。
2. 体育师资力量不足体育教师在数量和质量上均存在一定问题。
部分体育教师专业素质不高，难以胜任教学任务；同时，体育教师待遇较低，导致人才流失。
3. 体育场地设施不完善学校体育场地设施配备不足，制约了体育教育的开展。
部分学校即使有场地设施，也往往未能得到充分利用。
4. 家长和社会对体育教育的重视程度不够在应试教育背景下，家长和社会普遍更关注学生的文化成绩，而忽视体育教育。
这导致学生参加体育活动的积极性不高，甚至出现逃避体育课的现象。
5. 体育教育评价体系不完善现有的体育教育评价体系过于注重成绩，忽视了学生体育素养的全面发展。
这使得学生在面对考核时，往往采取应试的态度，而非真正提高自身体育能力。
策略建议1. 优化体育课程设置学校应根据学生的年龄特点和兴趣爱好，设置丰富多样的体育课程，注重培养学生的体育素养和基本体质。
同时，适当增加竞技体育项目，提高学生的体育技能。
2. 加强体育师资队伍建设提高体育教师待遇，吸引更多优秀人才加入体育教育领域。
加强体育教师培训，提高其专业素质和教学能力。
3. 完善体育场地设施加大投入，改善学校体育场地设施，满足体育教育需求。
合理规划场地使用，提高场地设施利用率。
4. 提高家长和社会对体育教育的认识通过多种渠道，加强对体育教育的宣传，提高家长和社会对其重要性的认识。
倡导全面发展的教育理念，鼓励学生参加体育活动。
5. 完善体育教育评价体系建立多元化、全面的体育教育评价体系，关注学生体育素养的提高。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅析如何调控与优化体育的教学环境
[摘要]本文通过文献资料法的研究，主要阐述了体育教学环境的含义和现阶段各学校的体育教学环境各方面的优缺点，以及如何更好的进行体育教学环境的调控与优化，更好的实现体育教学环境的调控与优化的途径。
【关键词】教学环境；优化；调控
一、体育教学环境的概念及内涵
1.体育教学环境的概念
体育教学环境是指开展体育教学活动所需要的所有条件的综合，它是按照体育教学活动中人的身心发展的特殊需要而组织起来的
环境，是一种相对微观的教学环境，它是针对于体育教学特定的环境。
在教学活动中，影响教师教和学生学的一切内外条件共同构成一定的教学环境。
教学环境是按照发展人的身心这种需要而组织起来的育人环境，它是学校的一切教学活动所必需的各种条件的综合。
2.体育教学环境的特点
（1）对学生影响的直接性。
体育教学环境与自然环境是相互联系的一个有机整体，两者相互影响，相互融合，体育教学过程中必然脱离不了自然环境因素。
体育教学环境对于学生犹如阳光和空气一样，时时刻刻在影响着学生的学习活动。
学生只要参与体育教学，必然要融入体育教学环境中去，学生和周围的环境相接触，并且直接受到周围体育教学环境的影响。
（2）体育教学环境的可调控性。
体育教学本身就是一个教育的过程，是有目的、有计划的对学生进行生理心理以及社会适应能力培养的一个过程。
向着这样的目标提升，体育教学环境就必须根据教学过程中的具体情况进行及时、有效的调节，进行合理的设计与优化，对相关的环境因素进行人工筛选。
教师能动地对教学环境加以必要的调节和控制，发挥其对学生身心发展具有积极意义的因素，控制、消除各种不利的因素，促使体育教学环境向着有利于开展体育教学活动的方向发展。
二、当前高校体育教学环境优化过程中凸现的主要问题
1.无形的软环境建设意识认知的薄弱性
在倡导“快乐体育、娱乐体育”的今天，一部分体育教师在教学指导思想上产生混乱，教学指导思想进入误区—将学校体育要贯彻健康第一，理解成体育教学要贯彻健康第一，就应淡化或放弃体育课的“三基”教学。
作为80后的当代大学生，从小在一种顺风顺水的环境成长，抗挫折能力差，教师在内容的安排与设计上，对学生抗挫折能力训练的时和内容偏少，势必会影响学生今后走向社会适应社会能力的下降。
2.无形的学校制度环境优化的变更性
在信息交流快捷、频繁的今天，学校领导通过观摩、交流的学习形式，多方考察。
认清自己学校体育存在的薄弱方面，反复强调了自己学校体育今后发展的重点，体育的重要性。
现实生活中，体育教师在学校中的待遇及地位相对较低，教师缺乏工作动力，出现教
师倦怠现象在所难免。
这种变更性，挫伤了体育工作者的积极性，会严重影响着教学质量的按时按质完成。
三、优化和调控体育教学环境措施与途径
1.重视体育教学环境的整体布局
构成体育教学环境的因素颇为复杂，既有物质的，又有心理的，既有有形的，又有无形的。
只有当这些环境因素协调一致时，体育教学环境的积极作用才能得以发挥。
因此调控体育教学环境，首先要考虑整体的筹划布局，把体育场、馆的建筑，周边环境的绿化，场内场外的布置，图书资料的购置，各类器材的设置，良好人际关系的建立，积极向上的班风学风的形成，作为一个整体来加以全面考虑和控制。
注意体育教学环境的硬件建设和美化要符合学生身心发展的特点和教学基本规律，要遵循教育学、心理学、生理学、卫生学以及美学的基本原理，通过科学的调控，使体育教学环境真正成为塑造健康体魄、健全人格的统一体。
2.重视体育教学环境中强势因素的作用
环境心理学研究表明，环境可以影响人的行为，环境的不同特性能对人产生不同的影响。
将这一原理运用于体育教学环境的调控过程中，适当突出体育教学环境的某些特征，可以增强特殊场景下的环境影响力，使师生的行为发生积极的变化。
例如：在体育馆、图书资料室、球类房的主要出入口，设置一面醒目的镜子，有助于整理师生的衣容，约束师生的言行。
3.努力完善无形的学校制度环境与构建和谐心理氛围环境并重
由于学校以外的社会因素是整个社会的生产力发展水平决定的。
因此，学校领导，系（部）领导应充分地用足、用够当前国家行政部门有关加强体育教育的政策法规，保证必要的资金投入，落实制度，搞好体育的硬件环境建设，提高体育教师的地位和经济待遇，引导和发展教师向高层次递进。
还要定期或不定期的使体育教师有深造和充电的机会，提高其素质，只有这样，广大教师才会对自己的职业产生光荣光荣感和自豪感，并以健康而积极的情绪从事教育工作。
四、结论与建议
1.结论
体育教学环境与体育教学系统是紧密相关，相辅相成，相互制约的。
良性的体育教学环境有助于教师教学水平的充分发挥，有助于提高教师的教学效率，有利于教师与学生的互动与交流。
2.建议
不断加大对软硬环境的资金投入，为体育教学创造条件，充分利用各种教学环境的有利条件，优化教学设计，充分拓展体育教学的时间和空间范畴，保持教学系统与体育教学环境的和谐发展。
参考文献：
[1]袁振国.新世纪的教育理想[m].上海交通大学出版社.2000
[2]钟启泉.现代教学论发展[m].北京教育科学出版社.2001
[3]金晓阳.体育教学环境的概念、特点及其调控[j].武汉体育学院学报.2002。