二次函数与三角形面积问题专题
二次函数求三角形面积最大值的典型题目
二次函数求三角形面积最大值的典型题目篇一：哎呀呀，说到二次函数求三角形面积最大值的题目，这可真是让我头疼了好一阵子呢！就比如说有这么一道题：在平面直角坐标系中，有一个二次函数图像，然后给了一堆点的坐标，让咱们求由这些点构成的三角形面积的最大值。
这可咋整？我一开始看到这题，那真是脑袋都大了！心里就想：“这啥呀？怎么这么难！”我瞪大眼睛，死死地盯着题目，手里的笔都快被我捏出汗来了。
我同桌小明呢，他倒是挺自信，还跟我说：“这有啥难的，看我的！”我心里暗暗不服气，哼，你就吹吧！然后老师开始讲题啦，老师说：“同学们，咱们得先找到这个二次函数的顶点坐标，这就好比是找到宝藏的钥匙！”我一听，宝藏？这比喻还挺有意思的。
老师接着说：“然后再看看那些给定的点，能不能通过一些巧妙的方法把三角形的面积表示出来。
”我就在那拼命点头，好像听懂了，其实心里还是有点迷糊。
我扭头看看后面的学霸小红，她一脸轻松，好像这题对她来说就是小菜一碟。
我忍不住问她：“小红，你咋这么厉害，这题你都懂啦？”小红笑了笑说：“多做几道类似的题，你也能懂！”我又埋头苦想，想着要是能像玩游戏一样，一下子就找到解题的秘诀该多好啊！经过一番折腾，我终于有点明白了。
原来求这个三角形面积最大值，就像是爬山，得找到那个最高的山峰，而我们要找的就是能让面积最大的那个点或者那条线。
你说，数学咋就这么难呢？但我就不信我搞不定它！我一定要把这些难题都攻克下来，让数学成为我的强项！总之，我觉得做这种二次函数求三角形面积最大值的题目，虽然过程很艰难，但只要我们不放弃，多思考，多练习，就一定能找到解题的窍门，取得胜利！篇二：哎呀！说起二次函数求三角形面积最大值的题目，这可真是让我又爱又恨呀！有一次上课，数学老师在黑板上出了一道这样的题：已知一个二次函数图像，还有三角形的三个顶点坐标都在这个函数图像上，让我们求三角形面积的最大值。
当时我一看，脑袋就嗡嗡响，这啥呀？我就开始在草稿纸上乱画，心里想着：“这咋这么难呢？”同桌小明凑过来，瞅了瞅我的草稿纸，说：“你这算的啥呀，思路都不对！”我瞪了他一眼，回道：“那你行你上啊！”然后我俩就你一句我一句地争论起来。
二次函数之“铅垂法”求三角形面积
二次函数之“铅垂法”求三角形面积求三角形面积往往用公式12S a h∆=或1sin2S ab C∆=进行计算。
在二次函数里，有时用公式求三角形面积有一定的难度，我们不妨考虑用“铅垂法”来解决。
图1 图2作法：1、作铅直线PM交线段AB于点M；2、分别过A、B两点作PM的垂线段。
计算：如图1：S△PAB= S△PMA+S△PMB=12×PM×h2+12×PM×h1=12×PM×(h2+h1)；①如图2：S△PAB= S△PMA﹣S△PMB=12×PM×h2－12×PM×h1=12×PM×(h2－h1)。
②理解：我们把公式中的PM称为三角形的“铅直高度”，把(h2+h1)或(h2－h1)称为三角形的“水平宽度”，则三角形的面积等于“铅直高度”与“水平宽度”积的一半。
特别地，在二次函数中，三角形的“铅直高度”就是动点P和铅直线PM与线段AB交点M的纵坐标之差（y P －y M），“水平宽度”就是两定点A与B的横坐标之差（x B－x A），即S△=12×（y P－y M）×（x B－x A）。
我们把这种求三角形面积的方法叫做“铅垂法”。
运用：例：如图，直线l:y=−x+3与x轴、y轴分别相交于A、B两点，抛物线y=ax2−2ax+a+4(a<0)经过点B。
（1）求该抛物线的函数表达式；（2）已知点M是抛物线上的一个动点，并且点M在第一象限内，连接AM、BM，设点M 的横坐标为m，△ABM的面积为S，求S与m的函数表达式，并求出S的最大值及此时动点M的坐标。
解答：（1）y=－x 2+2x+3；（2）过点M 作MC ⊥x 轴交直线AB 于点C 。
设M （t ，－t 2+2t+3），则C （t ，－t+3）。
∵A （3，0），B （0，3）∴S=12×〖（－t2+2t+3）－（－t+3）〗×（3－0）化简整理得：23327()224S t =--+。
二次函数与三角形的综合-中考数学函数考点全突破
二次函数与三角形的综合-中考数学函数考点全突破一、考点分析：二次函数与三角形的综合解答题一般涉及到这样几个方面：1.三角形面积最值问题2.特殊三角形的存在问题包括等腰等边和直角三角形。
这类题目一般出现在压轴题最后两道上，对知识的综合运用要求比较高。
一解决此类题目的基本步骤与思路1.抓住目标三角形，根据动点设点坐标2.根据所设未知数去表示三角形的底和高，一般常用割补法去求解三角形的面积从而得出面积的关系式3.根据二次函数性质求出最大值.4.特殊三角形问题首先要画出三角形的大概形状，分类讨论的去研究。
例如等腰三角形要弄清楚以哪两条边为要，直角三角形需要搞清楚哪个角作为直角都需要我们去分类讨论。
注意事项：1.简单的直角三角形可以直接利用底乘高进行面积的表示2.复杂的利用“补”的方法构造矩形或者大三角形，整体减去部分的思想3.利用“割”的方法时，一般选用横割或者竖割，也就是做坐标轴的垂线。
4.利用点坐标表示线段长度时注意要用大的减去小的。
5.围绕不同的直角进行分类讨论，注意检验答案是否符合要求。
6.在勾股定理计算复杂的情况下，灵活的构造K字形相似去处理。
二、二次函数问题中三角形面积最值问题（一）例题演示1.如图，已知抛物线(a为常数，且a＞0)与x轴从左至右依次交于A，B两点，与y轴交于点C，经过点B的直线与抛物线的另一交点为D，且点D的横坐标为﹣5．(1)求抛物线的函数表达式；(2)P为直线BD下方的抛物线上的一点，连接PD、PB,求△PBD面积的最大值．DBOAyxC解答：(1)抛物线令y＝0，解得x＝－2或x＝4，∴A(－2，0)，B(4，0)．∵直线经过点B(4，0)，∴，解得，∴直线BD解析式为：当x＝－5时，y＝3，∴D(－5，3)∵点D(－5，)在抛物线上，∴，∴．∴抛物线的函数表达式为：．(2)设P(m,)∴∴△BPD面积的最大值为．【试题精炼】2.如图，在平面直角坐标系中，抛物线（）与x轴交于A、B两点（点A在点B左侧），经过点A的直线l：与y轴交于点C，与抛物线的另一个交点为D，且．（1）直接写出点A的坐标，并用含a的式子表示直线l的函数表达式（其中k、b用含a的式子表示）.（2）点E为直线l下方抛物线上一点，当△ADE的面积的最大值为时，求抛物线的函数表达式；HF解答：1）A（－1，0）∵CD＝4AC，∴点D的横坐标为4∴，∴.∴直线l的函数表达式为y＝ax＋a（2）过点E作EH∥y轴，交直线l于点H设E（x，ax2－2ax－3a），则H（x，ax＋a）.∴∴.∴△ADE的面积的最大值为，∴，解得.∴抛物线的函数表达式为.【中考链接】3.如图，直线l：y=﹣3x+3与x轴、y轴分别相交于A、B两点，抛物线y=ax2﹣2ax+a+4（a＜0）经过点B．（1）求该抛物线的函数表达式；（2）已知点M是抛物线上的一个动点，并且点M在第一象限内，连接AM、BM，设点M的横坐标为m，△ABM的面积为S，求S与m的函数表达式，并求出S的最大值；解答：（1）令x=0代入y=﹣3x+3，∴y=3，∴B（0，3），把B （0，3）代入y=ax2﹣2ax+a+4，∴3=a+4，∴a=﹣1，∴二次函数解析式为：y=﹣x2+2x+3；（2）令y=0代入y=﹣x2+2x+3，∴0=﹣x2+2x+3，∴x=﹣1或3，∴抛物线与x轴的交点横坐标为﹣1和3，∴S=DM•BE+DM•OE=DM（BE+OE）=DM•OB=××3==（m﹣）2+∵0＜m＜3，∴当m=时，S有最大值，最大值为；二、二次函数问题中直角三角形问题（一）例题演示如图，已知抛物线y=ax2+bx+c（a≠0）的对称轴为直线x=1，且抛物线经过A（1，0），C（0，3）两点，与x轴交于点B．（1）若直线y=mx+n经过B、C两点，求直线BC和抛物线的解析式；（2）设点P为抛物线的对称轴x=1上的一个动点，求使△BPC为直角三角形的点P的坐标．解答：（1）依题意得：，解得，∴抛物线解析式为.把B（，0）、C（0，3）分别代入直线y=mx+n，得，解得，∴直线y=mx+n的解析式为y=x+3；（2）设P（，t），又∵B（－3，0），C（0，3），∴BC2=18，PB2=（+3）2+t2=4+t2，PC2=（）2+（t－3）2=t26t+10，①若点B为直角顶点，则BC2+PB2=PC2即：18+4+t2=t2－6t+10解得：t=；②若点C为直角顶点，则BC2+PC2=PB2即：18+t2－6t+10=4+t2解得：t=4，③若点P为直角顶点，则PB2+PC2=BC2即：4+t2+t2－6t+10=18解得：，.综上所述P的坐标为（，）或（，4）或（，）或（，）．【试题精炼】如图，二次函数（其中a，m是常数，且a>0，m>0）的图象与x轴分别交于点A，B（点A位于点B的左侧），与y轴交于点C(0，－3)，点D在二次函数的图象上，CD∥AB，连接AD．过点A作射线AE交二次函数的图象于点E，AB平分∠DAE．（1）用含m的代数式表示a；（2）)求证：为定值；（3）设该二次函数图象的顶点为F．探索：在x轴的负半轴上是否存在点G，连接CF，以线段GF、AD、AE的长度为三边长的三角形是直角三角形？如果存在，只要找出一个满足要求的点G即可，并用含m的代数式表示该点的横坐标；如果不存在，请说明理由．【答案】（1）；（2）证明见解析；（3）以线段GF、AD、AE 的长度为三边长的三角形是直角三角形，此时点G的横坐标为－3m.【解析】试题分析：（1）将C点代入函数解析式即可求得.（2）令y=0求A、B的坐标，再根据，CD∥AB，求点D的坐标，由△ADM∽△AEN,对应边成比例，将求的比转化成求比，结果不含m即为定值.（3）连接FC并延长，与x轴负半轴的交点即为所求点G..过点F作FH⊥x轴于点H，在Rt△CGO和Rt△FGH中根据同角的同一个三角函数相等，可求OG（用m表示），然后利用勾股定理求GF和AD（用m表示），并求其比值，由（2）是定值，所以可得AD∶GF∶AE=3∶4∶5，由此可根据勾股定理逆定理判断以线段GF、AD、AE的长度为三边长的三角形是直角三角形，直接得点G的横坐标.试题解析：解：（1）将C （0，-3）代入函数表达式得，∴.（2）证明：如答图1，过点D、E分别作x轴的垂线，垂足为M、N.由解得x1=－m，x2=3m．∴A(－m，0)，B(3m，0).∵CD∥AB，∴点D的坐标为（2m，－3）．∵AB平分∠DAE．∴∠DAM=∠EAN．∵∠DMA=∠ENA=900，∴△ADM∽△AEN,∴.设点E的坐标为（x,）,∴,∴x=4m.∴为定值.（3）存在，如答图2，连接FC并延长，与x轴负半轴的交点即为所求点G.由题意得：二次函数图像顶点F的坐标为（m，-4），过点F作FH⊥x轴于点H，在Rt△CGO和Rt△FGH 中,∵tan∠CGO＝,tan∠FGH＝,∴=．∴OG=“3m,“由勾股定理得，GF=，AD=∴.由（2）得，∴AD∶GF∶AE=3∶4∶5．∴以线段GF、AD、AE的长度为三边长的三角形是直角三角形，此时点G的横坐标为－3m.考点：1.二次函数综合题；2.定值和直角三角形存在性问题；3.曲线上点的坐标与方程的关系；4.二次函数的性质；5.勾股定理和逆定理；6相似三角形的判定和性质；7.锐角三角函数定义.【中考链接】如图所示，在平面直角坐标系中，将一块等腰直角三角板ABC斜靠在两坐标轴上放在第二象限，点C的坐标为（－1，0）．B点在抛物线y＝x2＋x－2的图像上，过点B作BD⊥x轴，垂足为D，且B点的横坐标为－3．(1)求BC所在直线的函数关系式．(2)抛物线的对称轴上是否存在点P，使△ACP是以AC为直角边的直角三角形？若存在，求出点P的坐标；若不存在，请说明理由．解答：（1）∵C点坐标为（-1,0），∴BD=CO=1．∵B点的横坐标为-3，∴B点坐标为（-3,1）设BC所在直线的函数关系式为y=kx+b，则有，解得∴BC所在直线的函数关系式为y=x．（2）①若以为AC直角边，点C为直角顶点，如图所示，作CP1⊥AC，因为BC⊥AC，所以点P1为直线BC与对称轴直线的交点，即点P1的横坐标为-。
二次函数中有关三角形面积的计算
二次函数中有关三角形面积的计算
例1 如图,经过点A(8,0)、B(0,4)的抛物线y=ax c
x 27
2（1）求抛物线的解析式；
（2）若一条与y 轴重合的直线l 以每秒2个单位长度的速度向右平移，分别交线段OA 、AB 和抛物线于点C 、D 和点E ，连接EA 、EB 、AB ，设直线l 移动的时间为t （0<t<4）秒，当t 为何值时，△ABE 的面积最大，最大面积是多少？
2.如图，已知抛物线c
y2经过A、B两点，A、B两点的坐标分
x
bx
别为（-1，0）、（0，-3）
（1）求抛物线的解析式；
（2）点E为抛物线的顶点，点C为抛物线与x 轴的另一个交点，点D为y 轴上一点，若DC=DE，求点D的坐标；
（3）在（2）的条件下，若点P为第四象限内抛物线上一动点，点P的横坐标为m , △DCP面积为S，求S关于m的函数关系式，并求出S的最大值。
二次函数中的三角形面积问题教案
二次函数中的三角形面积问题教案《二次函数中的三角形面积问题教案》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容二次函数中的三角形面积问题教案球溪高级中学郭燕教学目标知识与技能1.复习巩固二次函数的性质;2.通过观察分析，能够概括总结出二次函数中三角形面积问题的基本类型;3.能够用直接法和割补法求二次函数中的三角形面积;过程与方法在求面积的过程中，体会数形结合和转化思想在二次函数三角形面积问题中的应用。
情感态度与价值观5.进一步培养学生学习数学的兴趣和增强学生学习的自信心6.在转化，建模的过程中，体验解决问题的方法，培养学生合作交流意识和探索精神。
二、教学重难点重点：直接法和割补法(铅垂法)求二次函数中的三角形面积问题;难点：二次函数中三角形面积的最值问题。
三、教学过程【复习旧知】1.已知二次函数，请用五点法在方格纸上画出草图，并结合图像尽可能多地写出你认为正确的结论。
师生活动：学生作图，思考，发言;教师总结二次函数的性质可从开口方向，顶点，与坐标轴的交点，对称轴，最值，增减性，对称性等方面研究。
设计意图：复习巩固五点法作二次函数草图，同时简单回顾二次函数的性质。
【问题探究】若二次函数与x轴交于A，B两点(B在A的左边)，与y轴交于点C，顶点为点D。
【问题1】：任意连接ABCDO五点中的三个点，能组成哪些三角形?师生活动：学生思考后举手口答。
设计意图：引入今天的复习课内容——二次函数中的三角形面积问题。
【追问1】：在这四个三角形中，哪些三角形的面积比较好求，请写下来。
【追问2】：这些三角形面积为什么相对容易求解?——有一边在坐标轴上。
师生活动：学生思考求解，并积极发言，同时观察分析，总结规律。
设计意图：会利用公式直接计算至少有一边在坐标轴上的三角形面积。
【追问3】：若二次函数与y轴的交点关于对称轴的对称点为点E，你能求出和的面积吗?【追问4】：这两个三角形面积为什么也相对容易求解?——有一边平行于坐标轴。
二次函数中三角形面积问题小结练习
二次函数中三角形面积问题一、学情剖析：这一节课的教课对象是九年级的学生.从学习内容角度看，学生已经接触了一次函数、反比率函数、二次函数，能够娴熟地剖析函数的图像及其性质，同时学习本节课以前学习过求三角形的面积的几何方法，这都为本节课做好了知识贮备作用；从学习能力方面看，在这个阶段的学生已经具备了必定的察看、剖析、归纳归纳的能力，并且擅长合作沟通、敢于研究；从认知能力角度看，九年级的学生已经能进行数形联合解决几何问题，对于本节课的学习有必定的帮助 .二、教材剖析：本课时的教课内容是湘教版九年级下册第一章第五节的内容，属于综合题 . 尽人皆知，函数是初中代数的核心，学习本节课以前，学生学习了一次函数、反比率函数、二次函数，并且接触了三角形等几何问题，这对本节课的学习打下了知识基础 .这节课的内容是初中代数和几何的交融，对于培育学生的综合能力特别重要 .三、教课目的：依据《数学课程标准》，联合教材与学生实质，详细目标设定为下边几个方面：1、知识与能力：会解决一般的二次函数中的三角形面积问题.2、过程与方法目标1．在研究反比率函数图像的性质过程中，培育学生察看、剖析、归纳、归纳能力，同时培育学生表达能力 .? 体验数形联合和分类议论思想2．在绘图过程中，培育学生着手操作能力；3.在自主研究合作沟经过程中，学生学会与别人沟通，锻炼了社交能力和语言表达能力 .3、感情态度与价值观目标1.在沟通研究中学生相互合作沟通，促使同窗友情；2、在找点、绘图的过程表现了数学图形的美，培育学生审美情味，同时让学生体验到着手的乐趣四、教课要点与难点教课要点：会解决一般的二次函数中的三角形面积问题.教课难点：二次函数中的三角形的极点存在动点时的面积问题.五、教课策略：本课以教师为主导、学生为主体为原则，采纳启迪式和议论式教课方法.教课过程：六、教具：多媒体七、教课过程设计本节课设计了七个教课环节三、解题反省，学习新知一、创建情境、引二、着手操作、研究新知入讲堂四、加强练习、稳固五、讲堂小结、六、作业部署新知梳理新知八、教课过程活动一：复习回首1.问：（ 1）：三角形的面积是怎么求的？（ 2）二次函数中三角形面积问题该怎么解决呢？设计企图：复习三角形面积的一般求法，图形比较熟习，温故而知新，为新知识的学习作准备。
二次函数铅锤法求三角形面积的题型
二次函数铅锤法求三角形面积的题型在平面直角坐标系中，给定一个三角形的三个顶点坐标，可以利用二次函数铅锤法求出该三角形的面积。
具体步骤如下：1. 将三个顶点坐标分别记作（x1，y1），（x2，y2），（x3，y3）。
2. 计算出三边长度a、b、c，可以利用勾股定理，即a=sqrt((x2-x1)^2+(y2-y1)^2)，b=sqrt((x3-x2)^2+(y3-y2)^2)，c=sqrt((x3-x1)^2+(y3-y1)^2)。
3. 计算出半周长s，即s=(a+b+c)/2。
4. 分别求出三个顶点到对边的距离d1、d2、d3，可以利用以下公式：d1=2*sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c))/(b+c)d2=2*sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c))/(a+c)d3=2*sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c))/(a+b)5. 分别求出三条高h1、h2、h3，可以利用以下公式：h1=2*sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c))/ah2=2*sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c))/bh3=2*sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c))/c6. 利用二次函数铅锤法，可以求出三边所对应的三个角度的正弦值sinA、sinB、sinC，具体步骤如下：6.1. 设三角形的底边为a，对应的高为h。
6.2. 构造二次函数f(x)=x^2-h^2，它的图像在x轴上的两个交点就是a的两个端点。
6.3. 以函数f(x)的顶点作为坐标系的原点，建立新的坐标系。
6.4. 在新的坐标系中，顶点A对应的坐标是(0,0)，顶点B对应的坐标是(a,0)，顶点C对应的坐标是(2p,h)，其中p是函数f(x)的顶点横坐标的绝对值。
6.5. 利用三角函数的定义，可以求出三个角的正弦值，即sinA=h/p，sinB=h/(a-p)，sinC=h/(a+p)。
7. 利用海伦公式，可以求出三角形的面积S，即S=sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c))。
二次函数铅锤法求三角形面积
二次函数铅锤法求三角形面积二次函数铅锤法求三角形面积是一种利用二次函数和几何知识求解三角形面积的方法。
在这个方法中，我们可以通过构造一个一般式二次函数，然后以三角形的顶点作为$x,y$坐标系下的截距，进而确定这个二次函数的解析式。
然后，我们利用这个解析式和关于三角形高的知识，最终求得三角形面积。
1. 构造二次函数我们先来看一个以三角形的三个顶点为坐标系下的点$(x_1,y_1),(x_2,y_2),(x_3,y_3)$为截距的一般式二次函数：$$f(x)=a(x-x_1)(x-x_2)+b(x-x_1)(x-x_3)+c(x-x_2)(x-x_3)$$$a,b,c$为系数，根据函数图像的对称性和零点情况可解得：2. 确定顶点根据二次函数的顶点公式可得：$$x_0=\frac{x_1+x_2+x_3}{3}$$$$y_0=f(x_0)$$$(x_0,y_0)$为函数的顶点坐标。
3. 计算高由于三角形的高为从底边上一点到对脚线的距离，我们可以将对脚线$y=-\frac{1}{a}(x-x_0)+y_0$与底边平行的直线$y=k$相交，求得交点坐标$(x_4,y_4)$；然后再计算出底边长度，从而求得三角形面积。
$a$为二次函数系数。
根据三角形的面积公式可得：$$S=\frac{1}{2}\times b\times h$$$b$为底边长度，$h$为高。
底边长度为：$$b=\sqrt{(x_4-x_1)^2+(y_4-y_1)^2}$$高为：将以上公式带入三角形面积公式中，便可求出三角形面积。
至此，二次函数铅锤法求三角形面积的求解过程已经结束。
需要注意的是，在实际应用时，需要保证所构造的二次函数符合三点共线的要求，否则将会得到无法解决的矛盾情况。
在实际应用中，二次函数铅锤法求解三角形面积有着广泛的应用。
它可以用于建筑、工程、机械制造、科学研究等领域，尤其是在需要研究弯曲表面的情况下，这种方法可以非常方便地求出弯曲表面的曲率、面积等信息。
二次函数背景下的三角形最大面积问题
322xxy运用几何画板软件辅助解析二次函数中三角形最大面积问题 玛纳斯县第四中学 惠萌 一、主题 二次函数中三角形面积问题是代数与几何有机结合的一个考点，是函数的综合应用能力的提升。这类问题知识面覆盖广,难度较大,也常出现在中考压轴题中。 本节课以几何画板软件为辅助，解析二次函数中三角形最大面积问题，引入直观形象的演示，既能打开解题思路，又能验证最大面积并不在顶点处达到，以此来解决二次函数中的最大面积问题。
二、教学目标 1.教学目标： 借助几何画板软件，通过观察，分析，找出二次函数背景下三角形最大面积问题的基本解题思路，并掌握面积问题的解法，体会数形结合思想在二次函数中的应用。 2.教学重难点： 教学重点：选择合适的方法解决二次函数中三角形最大面积的问题。 教学难点：二次函数中动点图形的面积最值的直观想象。
三、教学对象 九年级学生。他们对于求解平面直角坐标系中的三角形面积问题并不陌生,但对于动点求解三角形面积最大值的问题,存在一定的难度，因此,在教学过程中借助现代教育技术，建立直观演示，帮助他们循序渐进，思考问题、解决问题。
四、教学流程与内容设计以及实施思路 如图，已知二次函数的图象与x轴交于A、B两点(A在B的左侧)，与y轴交点为C，D为抛物线第一象限的一个动点，请同学们以图中各点为顶点构造三角形，提出几个面积问题并思考解法 1. 对动点产生的面积问题分类，了解考向 针对单一动三角形，一般研究面积最值类问题，或者结合直线研究面积何时被等分； 将动、定三角形结合，可以研究面积等量关系，如:面积何时相等？或者已知两三角形面积比值关系，求动点坐标等题型。 2. 下面以面积何时最大为一个例子，同学们大胆的试一试，画一画，找找点D的位置。 学生尝试做图，教师引导学生从数与形两方面审条件、审结论。分析题目，找出思路。 3. 几何画板演示 在学生用平行线法验证“最大面积”问题的猜想，进一步渗透“数形结合”，以形助数，借几何的直观性打开思路，为代数解法做铺垫。 我们可以尝试先看图观察，先求出点D的坐标，这样已知三个点再求最大面积就很容易了。 综合题基本思路：几何关系 代数方程 “形” “数” 点拨思路： 因为点B和点C确定，所以以BC为底边，数形结合，观察△DCB，因为底边BC不变，要使△DCB面积最大，就需要点D到直线BC的距离最远，由此利用“平行线间的距离”思考，点D在抛物线上，也在平行于BC的直线上，当直线与抛物线只有一个交点时，也是点D距离直线BC最远的位置。
专题03 二次函数与面积有关的问题(知识解读)-备战2023年中考数学《重难点解读专项训练》
专题03 二次函数与面积有关的问题（知识解读）【专题说明】二次函数是初中数学的一个重点，一个难点，也是中考数学必考的一个知识点。
特别是在压轴题中，二次函数和几何综合出现的题型，才是最大的区分度。
与面积有关的问题，更是常见。
本节介绍二次函数考试题型种，与面积问题的常用解法。
同学们，只要熟练运用解法，炉火纯青，在考试答题的时候，能够轻松答题。
【知识点梳理】类型一：面积等量关系类型二：面积平分方法一：利用割补将图形割（补）成三角形或梯形面积的和差，其中需使三角形的底边在坐标轴上或平行于坐标轴；（例如以下4、5两图中，连结BD解法不简便。
）方法二： 铅锤法铅锤高水平宽⨯=21S方法三 ：其他面积方法如图1，同底等高三角形的面积相等．平行线间的距离处处相等．如图2，同底三角形的面积比等于高的比．如图3，同高三角形的面积比等于底的比．如图1 如图2 如图3【典例分析】【类型一：面积等量关系】【典例21】（2022•盘锦）如图，抛物线y ＝x 2+bx +c 与x 轴交于A ，B （4，0）两点（A 在B 的左侧），与y 轴交于点C （0，﹣4）．点P 在抛物线上，连接BC ，BP ．（1）求抛物线的解析式；（2）如图1，若点P 在第四象限，点D 在线段BC 上，连接PD 并延长交x 轴于点E ，连接CE，记△DCE的面积为S1，△DBP的面积为S2，当S1＝S2时，求点P的坐标；【变式1】（2022•泸州）如图，在平面直角坐标系xOy中，已知抛物线y＝ax2+x+c经过A （﹣2，0），B（0，4）两点，直线x＝3与x轴交于点C．（1）求a，c的值；（2）经过点O的直线分别与线段AB，直线x＝3交于点D，E，且△BDO与△OCE的面积相等，求直线DE的解析式；（3）P是抛物线上位于第一象限的一个动点，在线段OC和直线x＝3上是否分别存在点F，G，使B，F，G，P为顶点的四边形是以BF为一边的矩形？若存在，求出点F的坐标；若不存在，请说明理由．【类型二：面积平分】【典例2】（2022•沈阳）如图，在平面直角坐标系中，抛物线y＝ax2+bx﹣3经过点B（6，0）和点D（4，﹣3），与x轴的另一个交点为A，与y轴交于点C，作直线AD．（1）①求抛物线的函数表达式；②直接写出直线AD的函数表达式；（2）点E是直线AD下方的抛物线上一点，连接BE交AD于点F，连接BD，DE，△BDF的面积记为S1，△DEF的面积记为S2，当S1＝2S2时，求点E的坐标；【变式2】（2022•内江）如图，抛物线y＝ax2+bx+c与x轴交于A（﹣4，0），B（2，0），与y轴交于点C（0，2）．（1）求这条抛物线所对应的函数的表达式；（2）若点D为该抛物线上的一个动点，且在直线AC上方，求点D到直线AC的距离的最大值及此时点D的坐标；（3）点P为抛物线上一点，连接CP，直线CP把四边形CBP A的面积分为1：5两部分，求点P的坐标．【典例3】（深圳）如图抛物线y＝ax2+bx+c经过点A（﹣1，0），点C（0，3），且OB ＝OC．（1）求抛物线的解析式及其对称轴；（2）点P为抛物线上一点，连接CP，直线CP把四边形CBP A的面积分为3：5两部分，求点P的坐标．【变式3】（2021秋•合川区）如图，抛物线y＝ax2+bx+6（a≠0）与x轴交于A（﹣1，0），B（6，0），与y轴交于点C，点P为第一象限内抛物线上一动点，过点P作x轴的垂线，交直线BC于点D，交x轴于点E，连接PB．（1）求该抛物线的解析式；（2）当△PBD与△BDE的面积之比为1：2时，求点P的坐标；专题03 二次函数与面积有关的问题（知识解读）【专题说明】二次函数是初中数学的一个重点，一个难点，也是中考数学必考的一个知识点。