《如何写好作文开头》课件
合集下载
初中语文作文记叙文写作技巧(含如何写好作文开头)ppt课件
20
设计悬念，吸引读者 我快要死了——
我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见 我微弱的呼吸声。护士只有到吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。 我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。我凝视着窗外，告 诉自己要坦然面对死亡……
----《感受生活之美》
16
修辞法 修辞排比法
《他让我明白了作为父亲的坚强》：一颗流星，只有熬过了焚身的痛苦，方 能划破黑暗；一粒种子，只有承受了泥土的压力，方能指向光明；一只虫子， 只有冲破了黑暗的包围，方能羽化成蝶。一位父亲，只有真正做到了坚强，方 能令人感动和敬仰。我的父亲，就是这样的一位强者。
17
练习 ▪ 请为《妈妈的爱》写一个开头，要求能用刚才所学的引用法和比喻排比法。
21
▪ 技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。于是读者不由得 被吸引住了，会想，他怎么会快要死了死了呢？他得了什么病？后来会怎样？这 一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。这 种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好
22
10
开门见山法
《友善》“投我以木瓜，报之以琼琚。”早在《诗经》中就有教人友善待人的文章。 友善待人，不仅是善待他人，更是善待自己。
《泪水中孕育着成功》我不知道这些年流了多少泪，有激动喜悦的，有伤心断肠的 “涕泪满衣裳”。泪水并不苦涩，反而甜滋滋的。它滋润着我的心灵，洗涤着我的心 胸，澎湃着我的热情。在泪水中我，我选择勇敢和坚强，在泪水中，我渐渐成长，在 泪水中，我走向成功。
情景描写法 ▪ 也就是描写一个情景，让这个情景牵引出故事的开头。这类开头方法，是记叙
文的常见开头方法，建议同学们采用。在故事中间或者结尾，要适时加上“于 是出现了本文开头的那一幕”，以便于呼应开头。这种开头方法，其实跟上面 的设置悬念有一定的联系。只是，悬念的浓度不大，更偏向于情景的渲染，而 设置悬念，偏向于一个出人意外的结果，使人好奇。
设计悬念，吸引读者 我快要死了——
我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见 我微弱的呼吸声。护士只有到吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。 我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快死了。我凝视着窗外，告 诉自己要坦然面对死亡……
----《感受生活之美》
16
修辞法 修辞排比法
《他让我明白了作为父亲的坚强》：一颗流星，只有熬过了焚身的痛苦，方 能划破黑暗；一粒种子，只有承受了泥土的压力，方能指向光明；一只虫子， 只有冲破了黑暗的包围，方能羽化成蝶。一位父亲，只有真正做到了坚强，方 能令人感动和敬仰。我的父亲，就是这样的一位强者。
17
练习 ▪ 请为《妈妈的爱》写一个开头，要求能用刚才所学的引用法和比喻排比法。
21
▪ 技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。于是读者不由得 被吸引住了，会想，他怎么会快要死了死了呢？他得了什么病？后来会怎样？这 一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。这 种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好
22
10
开门见山法
《友善》“投我以木瓜，报之以琼琚。”早在《诗经》中就有教人友善待人的文章。 友善待人，不仅是善待他人，更是善待自己。
《泪水中孕育着成功》我不知道这些年流了多少泪，有激动喜悦的，有伤心断肠的 “涕泪满衣裳”。泪水并不苦涩，反而甜滋滋的。它滋润着我的心灵，洗涤着我的心 胸，澎湃着我的热情。在泪水中我，我选择勇敢和坚强，在泪水中，我渐渐成长，在 泪水中，我走向成功。
情景描写法 ▪ 也就是描写一个情景，让这个情景牵引出故事的开头。这类开头方法，是记叙
文的常见开头方法，建议同学们采用。在故事中间或者结尾，要适时加上“于 是出现了本文开头的那一幕”，以便于呼应开头。这种开头方法，其实跟上面 的设置悬念有一定的联系。只是，悬念的浓度不大，更偏向于情景的渲染，而 设置悬念，偏向于一个出人意外的结果，使人好奇。
初中作文指导：未成曲调先有情——如何写好作文的开头PPT课件
二、引用式。即引用与文章内容和中心有关的 诗歌、歌词、谜语、对联和名人名言等。 鲁迅先生有两句诗：“横眉冷对千夫指， 俯首甘为孺子牛。”这是他自己的写照，也是 他作为一个伟大作家的全部人格的体现。当我 还不曾和他相识的时候，时常听到有人议论他： “鲁迅多疑。”有些人还绘声绘色，说他如何 世故，如何脾气大，爱骂人，如何睚眦必报， 总之，鲁迅是不容易接近的，还是不去和他接 近好。中国有句成语，叫做“众口铄金，积毁 销骨”，一次一次的造谣毁谤，也可以将真相 埋没。我于是相信了，不敢接近他。…… ——唐弢《琐忆》
3、力求简洁醒目。标题不能太长，用一个词、 一个短语，一个短句均可，要有一种画龙点睛 的味道。如2000年高考作文《我是谁》。 4、做到具体明晰。文题以具体见长，不能太 笼统，太空泛，尽量化大为小，化抽象为具体， 必要时可以使用小标题。如2000年高考作文在 《答案是丰富多彩的》大标题下，加了小标题 “——关于幸福”，这样缩小了范围，内容更 具体。 5、尽量新颖别致。这是最高要求。拟题要有 一定表现力，富于文味，忌老套、一般化。尽 可能新鲜有趣，给人启迪，可以运用修辞手法， 激发感观。
三、点题式。即开头就点出题旨或文章的中心 内容。导引式。即先说出与中心话题有关的事 物，然后再引出要说的中心话题。 几个月以前，我被提名为独立党的纽约州 州长候选人，与斯图阿特· 霍夫曼先生竞 选。…… ——马克· 吐温《竞选州长》 在石与石撞击出瞬间火花，古人类学会了生 火；在迂回曲折的道路上，人类学会了以车代步； 面对湛蓝的天空，人类从幻想自由遨翔，到终于 飞出地球，登上月球……人类的每一个脚印，每 一个进步都是在不断了解，不断学习中得来的。 在永不停息的追求中，人类正奔向光辉的未来。 ——区美容《生命之泉在于不断地学习》
花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往 也叫人喜爱。蜜蜂蜇了一下，痛得我差点跌下 来。大人告诉我，蜜蜂轻易不蜇人，准是误以 为你要伤害它，才蜇，一蜇，它自己就耗尽了 生命，也活不入了。我听了，觉得那蜜蜂可怜， 原谅它了，可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感 情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。 ——杨朔《荔枝蜜》
初中作文指导：写好作文开头的八个法宝优秀课件
法宝六：巧妙引用。 “月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。”每 当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。 心也朦胧，眼也朦胧，眼前真的展现出一幅 画来。 又如：马克吐温说过，“一只脚踩扁了 紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就 是宽容。”（《宽容，从这里开始》）有时 这些句子也可以以题记形式出现。 引用名言点明题意，在哲理中展开行文， 引起读者心灵的共鸣。
法宝五：巧用修辞。
综合运用比喻、排比，“盈盈月光，我掬一捧 最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红 叶，我拾一片最热的，萋萋芳华，我摘一束最 灿烂的；对人以和，待人和善。”（《待人和 善》） 又一次走进家乡的那片竹林，像是走进了世外 桃源，我的心都碎了。单听微风中竹叶的窃窃 私语，就让人感受到这声音的动人。眼前一片 绿色，青翠欲滴。绿是生命的象征，竹林里生 机勃勃，真让我陶醉。（《那片竹林让我陶 醉》）开头用了比喻、夸张、拟人等多种修辞 手法，勾勒出竹林美景，点明了竹林让我陶醉 的原因，开篇点题，用语生动，富有感染力。
（二） 析题意式题记 例1. 季节是母亲用爱装订成的书写本， 一页一页记载着我们细细密密的日子。 （福建考生《季节》） 例2． 前人走错了一步，将给后人带来 痛苦的一生。（四川考生《一步与一 生》） 例3．机遇和创造，就仿佛是一首歌曲的 词和谱，完美结合，才能谱出一段优美 的音乐。那是人生成功的畅想曲。（海 南考生《机遇· 创造· 畅想曲》）
法宝一：开门见山。
幼鹰的成长经历了磨难，伟大的英 雄经历了困苦不堪的痛苦，磨难是成功 的前提，成功的阶梯……（《磨难是成 功的阶梯》） 青春，是三月争奇斗艳的花朵，是 七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶； 是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击 长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是拥 抱蓝天的白杨。（《青春展望》）
作文教学课件——写好文章的开头和结尾
2.开头：那天的那件事，虽然只有短短几分钟,却使我终身难忘,因为它为我赢来了第一 声喝彩。 结尾：我永远无法忘记那第一声喝彩，因为它给我带来的远不止是祝贺，还有重要道 理：艰辛的付出，一定有丰盛的回报。
3.结尾：夜还是那么寂静，雨还在下着，樱苍白的笑脸还在我的眼前，我要进行加时 赛了。她的声音那么天真，那么充满信心，仿佛她还在我身边。我看着窗外的雨，眼 泪从我冰冷的脸上滚落下来。《雨一直下》
妙笔生花
文章开头 结尾的写
作技巧
开头写作技巧 结尾写作技巧
注意点题 巧用修辞 巧设悬念 直接描写
照应开头 总结全文 以情（景）动人
解开谜团
笔尖训练营
同学们，你的课余生活是否丰富多彩？是否在篮球场上一展身手， 在足球场上龙腾虎跃，拿起麦克风高歌一曲，举起横笛酣畅淋漓地演奏 一曲……快从其中选择最想告诉大家的一件事写一写吧！
悬念，就是文章中令人好奇而又不能马 上知道底细的情景设置。作文开头设置悬念， 可以引起读者强烈的阅读欲望，有助于创设 氛围、环境，还可以展开矛盾，引出下文。
例1：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男 人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不 识字？
《假文盲》
例2：“起床了！”妈妈第三遍敲着门，还是没人应答。 今天是星期六，小果总是喜欢在周末赖床，无奈，妈 妈拿出看家宝贝“鸡毛掸”，小果平时最怕这个了。 妈妈轻轻地推开门，走到床边，一下子掀开被子， “咦？只有枕头，小果呢？”妈妈满脸疑惑，小果到 底去哪里了呢？
（《合作》）
例2： 开头：小时候，爸爸便牵着我的手，陪我走过了车
水马龙，走过灯火阑珊，走过青葱岁月。 结尾：爸爸，以后就让女儿牵着你的手，陪你走过
暮雨黄昏，走过渔歌唱晚，走过沧海桑田！
3.结尾：夜还是那么寂静，雨还在下着，樱苍白的笑脸还在我的眼前，我要进行加时 赛了。她的声音那么天真，那么充满信心，仿佛她还在我身边。我看着窗外的雨，眼 泪从我冰冷的脸上滚落下来。《雨一直下》
妙笔生花
文章开头 结尾的写
作技巧
开头写作技巧 结尾写作技巧
注意点题 巧用修辞 巧设悬念 直接描写
照应开头 总结全文 以情（景）动人
解开谜团
笔尖训练营
同学们，你的课余生活是否丰富多彩？是否在篮球场上一展身手， 在足球场上龙腾虎跃，拿起麦克风高歌一曲，举起横笛酣畅淋漓地演奏 一曲……快从其中选择最想告诉大家的一件事写一写吧！
悬念，就是文章中令人好奇而又不能马 上知道底细的情景设置。作文开头设置悬念， 可以引起读者强烈的阅读欲望，有助于创设 氛围、环境，还可以展开矛盾，引出下文。
例1：奇怪！“母子上车处”怎么站了四个身强力壮的大男 人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不 识字？
《假文盲》
例2：“起床了！”妈妈第三遍敲着门，还是没人应答。 今天是星期六，小果总是喜欢在周末赖床，无奈，妈 妈拿出看家宝贝“鸡毛掸”，小果平时最怕这个了。 妈妈轻轻地推开门，走到床边，一下子掀开被子， “咦？只有枕头，小果呢？”妈妈满脸疑惑，小果到 底去哪里了呢？
（《合作》）
例2： 开头：小时候，爸爸便牵着我的手，陪我走过了车
水马龙，走过灯火阑珊，走过青葱岁月。 结尾：爸爸，以后就让女儿牵着你的手，陪你走过
暮雨黄昏，走过渔歌唱晚，走过沧海桑田！
初中作文指导：怎样写好作文的开头PPT课件1
——习作《不讨人爱的妈妈》
七、排比句式入题法
小鸟为灿烂的阳光歌唱，绿 叶为拂过的春风歌唱，大海为蔚 蓝的天空歌唱。那些动人的音符 串起了支支旋律，飞进我的心里， 让我也想唱首歌。 ——《我想唱首歌》 上海考生
八、倒叙法开头
口头作文：
以“照片”为话题
站在舞台上，望着台下一张张 笑脸，听着台下雷鸣般的掌声，我 忽然想起了七年前我第一次坐在钢 琴前，第一次尝试着碰触黑白琴键 的瞬间。
开头遵循的原则：
1．向心性。开头必须与全文 的主要内容、中心思想紧密相 联，为突出中心服务。 2． 精简性。语言要精简，最 好是开门见山。
开头常见的毛病： 1． 拐弯抹角离题千里。落 笔时，总爱兜圈子。有人把它 比作大头娃娃。 2．千篇一律格式固定。开头 写来写去就是这么几句话。 3．追求花样弄巧成拙。写得 很好，表达思想感情不明白， 不清楚，不真实。
二、环境描写、渲染气氛的描写法
口头练习： 《我的挚友》《我尝到了 的滋味》
如：一个初秋的晚上，清风徐 徐吹来，夜色迷人。 ——《离别的礼物》 依傍绛雾氤氲的骊山，岿然屹 立于临潼县东约十里处的山丘， 便是秦俑皇陵。 ——《秦俑漫笔》
三、深化主题的议论抒情点题法
口头练习：《童年忆趣》《成长》
在生活中，每个人都会遇到不 生命， 总是美好的。不是因为 如意的事，如遭受挫折，被人误 苦恼太多，而是我们不懂得生 如：在朝鲜的每一天，我都被一 解，受到批评等等。当时感觉， 活；不是因为幸福太少，而是 些事情感动着；我的思想的潮水 无疑是一道难以逾越的障碍。但 我们不懂得把握。 在放纵奔流着；它使我想把一切 是以后蓦然回首，那只不过是人 ——《我需要的的一朵浪花，多彩岁月 辽宁大连考生 —《谁是最可爱的人》 的一缕馨香。 （摘自重庆市考生《馨香缕缕》）
作文的开头和结尾技巧ppt课件
十． 揭示矛盾法 从选择的材料中，截取要表现事物的矛盾，文章一 开头就把这个矛盾尖锐的揭示出来，已引起读者的 注意和兴趣，造成悬念效果。 如“有时候，我总觉得自己来到这个世上在扮演两 个角色。在家中我是被家庭成员瞧不起的和得不到 一丝温暖的小女孩；在学校里，我不希望把家中所 受的委屈 表露出来。同学们都以为我很快乐，很爽 快，并且为我取了个”开心果“的绰号；却没有人 知道我内心是那么的痛苦，希望有人来关心我，爱 护我。”《一个不幸的女孩》
十四． 交代写作目的法 这样写可以让读者了解读者写作的动机，沟通与作 者的感情，有利于进一步认识文章的主旨。 如：“我早就想写一篇文章，赞扬我的班主任—王 老师的可贵精神。”“我爱我的母亲，我的这篇文 章就是为纪念母亲而写的。”
十五． 欲扬先抑 把肯定的、歌颂的人或事故意进行否定贬斥，已引 起读者的阅读兴趣，增强表达效果。 例如：“一看见他像一黑黝黝的放娃牛，好象是闰 土的后代。真糟糕，他怎么成了我的同桌！我一直 指望有一个学习成绩优良的同桌来帮助我学习，现 在可能要我去帮助他，真是‘穷邻居，讨厌多’！ 可是经过一段时间以后，它的学习成绩却出乎意料 的远在我之上……”一贬一褒，形成对比。《新来的 同桌》
举起你的双手吧新中国是我们的。“（充满着作者的革命 热情，具有巨大的鼓舞力量。）
《我成长中的一件事》内容是写参观莲花山鸦片战争陈列 馆，其结尾写道：“走出莲花塔，我想，今天是一次很好 的国情教育。斗争的事实，进一步激发了我对为国牺牲的 将士们的崇敬之情。对此我感到自己有新的认识，我应该 加倍努力，更好成长，以便将来更好的投入祖国建设。“
自然结尾
一、画龙点睛，发人深思 例“我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正 如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也 便成了路。”《故乡》
人教版语文六年级下册《如何写好作文开头和结尾》作文指导课件1
甘肃省中考佳作《歌声与微笑》
【点评】引用法是一种很常用的文章开头法， 记叙文、散文可以引用歌词、古语、谚语， 以引发下文，便于叙事抒情。
1、巧用修辞 2、开门见山 3、描写环境 4、设置悬念
展示风采 点亮观点 烘托背景 吸引读者
5、广泛引用，突出主题 ……
开头经常存在这样几种不足: 1、不必要的释题。 2、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢。 3、照抄原材料或引用复述不简练， 中心话题“千呼万唤不出来”。
文章的结尾方法
• 例1：人教版《十六年前的回忆》 • 开头：1927年 4月 28日，我永远忘不了 那一天。那是我父亲的被难日，离现在 已经是十六年了。 • 结尾：我又哭了，从地上捡起那张报纸， 咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母 亲说：“妈，昨天是4月28。”母亲微微 点了一下头。
（二）、“呼应开头”式结尾 先看《战胜自己》的开头和结尾： 开头：善于战胜自己，这是我的长处。 这 个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己， 成功时很得意洋洋的自己。 中间：…… 结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。 困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之：成 功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的 头脑。 这种结尾方式能使文章首尾呼应，结构 完整，浑然一体。
议论抒情式
板书： 如何写好文章的开头和结尾
小学作文教学
寨墟中心小学 米梅琼
扮靓“凤头”雕饰“豹 尾” ——如何写好作文的开头与结尾
寨墟中心小学 韦敬兰
A、开门见山
C、排比、反复 E、直入情节 G、富含哲理 I、自述式 K、开头提问题, 设 悬 念
B、对比 D、抒发感情
F、古诗引入
H、比兴手法 J、童话式 L、开头提示 文章线索
一、开头的文章
文章的结尾方法
【点评】引用法是一种很常用的文章开头法， 记叙文、散文可以引用歌词、古语、谚语， 以引发下文，便于叙事抒情。
1、巧用修辞 2、开门见山 3、描写环境 4、设置悬念
展示风采 点亮观点 烘托背景 吸引读者
5、广泛引用，突出主题 ……
开头经常存在这样几种不足: 1、不必要的释题。 2、故弄玄虚，转弯抹角，入题太慢。 3、照抄原材料或引用复述不简练， 中心话题“千呼万唤不出来”。
文章的结尾方法
• 例1：人教版《十六年前的回忆》 • 开头：1927年 4月 28日，我永远忘不了 那一天。那是我父亲的被难日，离现在 已经是十六年了。 • 结尾：我又哭了，从地上捡起那张报纸， 咬紧牙，又勉强看了一遍。我低声对母 亲说：“妈，昨天是4月28。”母亲微微 点了一下头。
（二）、“呼应开头”式结尾 先看《战胜自己》的开头和结尾： 开头：善于战胜自己，这是我的长处。 这 个“自己”，是害怕困难缺少勇气的自己， 成功时很得意洋洋的自己。 中间：…… 结尾：善于战胜自己，这就是我的长处。 困难前面不失掉信心，要有勇气战胜之：成 功时不趾高气扬，要看到缺点，保持冷静的 头脑。 这种结尾方式能使文章首尾呼应，结构 完整，浑然一体。
议论抒情式
板书： 如何写好文章的开头和结尾
小学作文教学
寨墟中心小学 米梅琼
扮靓“凤头”雕饰“豹 尾” ——如何写好作文的开头与结尾
寨墟中心小学 韦敬兰
A、开门见山
C、排比、反复 E、直入情节 G、富含哲理 I、自述式 K、开头提问题, 设 悬 念
B、对比 D、抒发感情
F、古诗引入
H、比兴手法 J、童话式 L、开头提示 文章线索
一、开头的文章
文章的结尾方法
《怎样写好议论文的开头和结尾》作文课件
（一）若是材料作文，引述材料，提出 中心论点；若是话题作文，引述故事， 寓言等，提出中心论点。
主要方法：
始发叙述&了一个实验，把一只青蛙冷不防 地丢进煮沸的锅里，它奋力地跳出锅外，可当 它被丢进慢慢地加热的锅后，它却不做任何反 抗，最终葬身锅底。是什么使青蛙失去了反抗 的力量呢？是安逸，温水中安逸的环境使青蛙 忘记了潜在的危险，最终走向死亡。故居安必 当思危。
2、排比抒情
为了给心灵的坟墓开垦一片清新的绿洲，为了 让世界更加美好，为了让人间充满温情，让我们 来学会关心别人。 -------《学会关心别人》
（四）引用法 引用名言+解析名言+中心观点 例1：反用法
古语说：“君子动口不动手”，讲的是有 德之士的有理智的言行，然而千百年流传下 来的这种教化仍然能成为现代人的行动标准， 我认为就有失明智。
3、类比联想法
一滴水是小的，一块石是硬的。但一 滴滴的水不断地滴在石头的同一地方， 天长日久，水滴竟可穿石，同样一个 人一次努力的作用是渺小的，但是坚 持不懈，不断努力，旧后就会成功。
------《贵在坚持》
作文 10
（三）排比法
1、排比事例：
例如：马谡师心自用终痛失街亭，关羽大 意轻敌终卒命荆州，项羽唯我独尊终乌江 自刎。历史用三个字简洁而严正地告诉我 们一个真理：骄必败！ ————《骄兵必败》
例子2： 开头1：
•
成名后的李斯特为了让虽有才华却又默默无闻的好 友肖邦为众人所识，于是，公演时提议熄灯演奏，期间， 偷偷换上了肖邦，结果，演出取得了轰动的效果，由此， 肖邦被以这种独特的方式介绍给了众人。
“千里马常有，而伯乐不常有”，（引用） 我想，如果没有李斯特的偶遇，没有他对肖邦才 华的赏识，也不会有肖邦在巴黎民众面前展示的 机会，他将还是那个身处窘境的肖邦。（假设） • 由此可见，伯乐精神是多么地可贵！
主要方法：
始发叙述&了一个实验，把一只青蛙冷不防 地丢进煮沸的锅里，它奋力地跳出锅外，可当 它被丢进慢慢地加热的锅后，它却不做任何反 抗，最终葬身锅底。是什么使青蛙失去了反抗 的力量呢？是安逸，温水中安逸的环境使青蛙 忘记了潜在的危险，最终走向死亡。故居安必 当思危。
2、排比抒情
为了给心灵的坟墓开垦一片清新的绿洲，为了 让世界更加美好，为了让人间充满温情，让我们 来学会关心别人。 -------《学会关心别人》
（四）引用法 引用名言+解析名言+中心观点 例1：反用法
古语说：“君子动口不动手”，讲的是有 德之士的有理智的言行，然而千百年流传下 来的这种教化仍然能成为现代人的行动标准， 我认为就有失明智。
3、类比联想法
一滴水是小的，一块石是硬的。但一 滴滴的水不断地滴在石头的同一地方， 天长日久，水滴竟可穿石，同样一个 人一次努力的作用是渺小的，但是坚 持不懈，不断努力，旧后就会成功。
------《贵在坚持》
作文 10
（三）排比法
1、排比事例：
例如：马谡师心自用终痛失街亭，关羽大 意轻敌终卒命荆州，项羽唯我独尊终乌江 自刎。历史用三个字简洁而严正地告诉我 们一个真理：骄必败！ ————《骄兵必败》
例子2： 开头1：
•
成名后的李斯特为了让虽有才华却又默默无闻的好 友肖邦为众人所识，于是，公演时提议熄灯演奏，期间， 偷偷换上了肖邦，结果，演出取得了轰动的效果，由此， 肖邦被以这种独特的方式介绍给了众人。
“千里马常有，而伯乐不常有”，（引用） 我想，如果没有李斯特的偶遇，没有他对肖邦才 华的赏识，也不会有肖邦在巴黎民众面前展示的 机会，他将还是那个身处窘境的肖邦。（假设） • 由此可见，伯乐精神是多么地可贵！
小学生作文—开头和结尾PPT幻灯片课件
O 十九、心语诉说式开头。即作者在文章开头就把自己的 心扉敞露给文章中的主人公，采用与第二人称交谈的方式，
诉说心理话语。 如：妈妈老了，您的背驼了，如同那整天 在黄土地上不停耕耘的犁；妈妈老了,您的身体那样单薄，
就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长大了变美了，可
妈妈额头上爬满了皱纹，头上长满了白发。妈妈呀，是您
O
13
O 十五、抒发感情式开头。即作者以优美精当的语言，艺 术性表达自己的感受或看法，深刻地揭示文章的主题，增 强文章的感染力，使读者产生共鸣。 如：静下来的时候总 想起那条小巷，小巷幽幽，包含多少人间真情。多少年来， 小巷的一草一木总萦绕心头，那石铺的街道，古旧的木门， 挺拔的大树，还有那普通又普通的人们 …… (选自《幽幽 小巷情》)
O
9
O 七、形象比喻式开头。即写在文章时不直接描写人物或 叙述事物，而是先用形象的比喻描述有关的内容或人物， 然后再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种 形式开篇。比喻力求生动、贴切。 如：老师，您是永不叫 累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自已照亮我们 的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。(选自《 老师颂》)
O 十六、倒叙描写式开头。即首先把事件的结局、结果 在开篇写出来，制造悬念，然后再依照情节的发展进行叙 述，这样不仅强调结果的重要性，增强文章的表达效果， 而且引起读者的阅读兴趣，增加文章的魅力。 如：哈哈！ 我的文章《夏雨匆匆》又上报了！读着自己变成铅字的优 美文句，不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过， 真正领悟到好文章是用心和情描绘出来的。(选自《我爱 用心去体验生活》)
O 十二、名人名言式开头。即引用名人名言作为文 章的开头引语，使文章的角度站得更高，中心提炼的 更准确，文章显得更有文采。 如：记得程颐好像说过： “外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。 ”书读 得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书， 同书中的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食 的地步。(选自《书趣》)
四年级上册语文作文课件 -写好作文的开头和结尾 (共30张PPT)-人教(部编版)
IF语句的应用
1.如何写好开头：开门见山开头方法
这三个开头就是运用了“开 门见山的开头方法”。谁能跟老 师说一说，这样的开头有什么特
点？
IF语句的应用
1.如何写好开头：开门见山开头方法
例1
捉迷藏 星期五的傍晚，我和几个小伙伴一起在公
园玩捉迷藏的游戏。
《捉迷藏》这篇文章主要写一件什么事情呢？
描写捉迷藏这件事情，所以在文章一开头，就 把“捉迷藏”这件事情点明了，并且也交代了 参加这个游戏的人物都有谁。
IF语句的应用
2.如何写好结尾
例7
游江郎山 结尾：
这样的青山伴随着这样的绿水，我们就像 是在画中游玩了一天一样。一天很快就过去了， 我们最终依依不舍地离开了江郎山。
IF语句的应用
2.如何写好结尾
同学们，读了这两个结尾，有没有发现共同点？
这两个结尾都是随内容自然平实发展，把 整件事情叙述完，这篇文章也就结束了，自然 收尾。《游中山公园》和《游江郎山》都是这 样的，结尾都是自然写出了游玩的结果。所以 这种结尾方法叫“自然式结尾法” 。
写好作文的开头和结尾
故事
1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚 会。有人问一位诺贝尔奖金获得者：“您在哪 所大学、哪个实验室学到了您认为最重要的东 西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答 说：“是在幼儿园。”这位学者的答话得到了 与会科学家的赞同。
好的开头等于成功的一半。
做事情要有始有终。
IF语句的应用
是文章的结尾直接和作文的题目相照应，读完 让别人一下就能知道你这篇文章是写的什么。 所以这种结尾方法叫“点题式结尾法”。
IF语句的应用
2.如何写好结尾（1）点题式结尾法
这种结尾方法有什么好处呢？ 这种结尾方法能够和文章要表达的主要意 思相照应，深化文章要表达的主要意思。
1.如何写好开头：开门见山开头方法
这三个开头就是运用了“开 门见山的开头方法”。谁能跟老 师说一说，这样的开头有什么特
点？
IF语句的应用
1.如何写好开头：开门见山开头方法
例1
捉迷藏 星期五的傍晚，我和几个小伙伴一起在公
园玩捉迷藏的游戏。
《捉迷藏》这篇文章主要写一件什么事情呢？
描写捉迷藏这件事情，所以在文章一开头，就 把“捉迷藏”这件事情点明了，并且也交代了 参加这个游戏的人物都有谁。
IF语句的应用
2.如何写好结尾
例7
游江郎山 结尾：
这样的青山伴随着这样的绿水，我们就像 是在画中游玩了一天一样。一天很快就过去了， 我们最终依依不舍地离开了江郎山。
IF语句的应用
2.如何写好结尾
同学们，读了这两个结尾，有没有发现共同点？
这两个结尾都是随内容自然平实发展，把 整件事情叙述完，这篇文章也就结束了，自然 收尾。《游中山公园》和《游江郎山》都是这 样的，结尾都是自然写出了游玩的结果。所以 这种结尾方法叫“自然式结尾法” 。
写好作文的开头和结尾
故事
1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎聚 会。有人问一位诺贝尔奖金获得者：“您在哪 所大学、哪个实验室学到了您认为最重要的东 西呢？”出人意料，这位白发苍苍的学者回答 说：“是在幼儿园。”这位学者的答话得到了 与会科学家的赞同。
好的开头等于成功的一半。
做事情要有始有终。
IF语句的应用
是文章的结尾直接和作文的题目相照应，读完 让别人一下就能知道你这篇文章是写的什么。 所以这种结尾方法叫“点题式结尾法”。
IF语句的应用
2.如何写好结尾（1）点题式结尾法
这种结尾方法有什么好处呢？ 这种结尾方法能够和文章要表达的主要意 思相照应，深化文章要表达的主要意思。