自主学习方案2
小学生自主学习能力培养方案
小学生自主学习能力培养方案随着社会的进步和教育理念的变革，培养小学生的自主学习能力变得越来越重要。
自主学习能力是指学生在学习过程中具备自发性、主动性和积极性，能够独立思考、自主解决问题的能力。
本文将从课堂设计、学习环境和家长引导三个方面，探讨小学生自主学习能力的培养方案。
一、课堂设计课堂是培养小学生自主学习能力的重要场所，教师可以通过以下方法来引导学生培养自主学习能力。
1. 激发学习兴趣：教师应该关注学生的兴趣和需求，结合课程内容灵活安排教学，采用多样的活动形式，从而激发学生的学习兴趣。
2. 问题导向学习：引导学生从问题的角度出发进行学习，教师可以提出一系列引导性问题，激发学生的思考和主动探索。
3. 合作学习：组织学生进行合作学习，让学生互相交流、合作解决问题，培养学生的团队协作和自主学习的能力。
二、学习环境创造良好的学习环境对于培养小学生的自主学习能力具有重要意义。
以下是一些有效的学习环境的建设方法。
1. 丰富的学习资源：学校应提供丰富的学习资源，如图书馆、多媒体教室等，让学生自主选择合适的学习资源，培养自主学习的能力。
2. 多样化的学习方式：提供多种学习方式，如阅读、实践、观察等，让学生根据自己的学习风格选择适合自己的学习方式。
3. 开放式的教室氛围：教室应该呈现开放的氛围，让学生自由表达意见和观点，鼓励他们主动提问和参与讨论。
三、家长引导家长在培养小学生的自主学习能力中发挥着重要的作用。
以下是一些家长引导的方法。
1. 提供积极支持：家长要时刻关注孩子的学习情况，提供积极的支持和鼓励，让孩子保持良好的学习动力。
2. 培养自我管理能力：家长可以帮助孩子建立学习计划和目标，并教导他们如何自我管理时间，培养孩子的学习自律性。
3. 鼓励独立思考：家长可以给孩子一定的自主决策权，鼓励他们独立思考和解决问题，从而培养他们的自主学习能力。
综上所述，培养小学生的自主学习能力需要教师、学校和家长共同努力。
通过优化课堂设计、创造良好的学习环境和给予家长引导，我们可以有效地培养小学生的自主学习能力，为他们未来的学习和发展打下坚实的基础。
自主学习策略设计方案
自主学习策略设计方案背景在当今信息爆炸的时代，自主研究已成为一种重要的研究方式。
自主研究能够激发研究者的主动性和创造力，培养他们在独立研究中取得成功的能力。
因此，设计一个有效的自主研究策略方案对于提高研究效果和培养研究能力至关重要。
目标本自主研究策略设计方案旨在帮助研究者有效地进行自主研究，提升研究效果和培养研究能力。
策略一：设定明确的研究目标- 研究者应该设定明确的研究目标，确切地知道他们想要学什么，以及他们希望在研究过程中取得什么样的进展。
策略二：制定研究计划- 研究者应该制定周密的研究计划，包括具体的时间安排和研究内容。
- 设计一个研究计划表，将研究目标细化为具体的研究任务，然后按照时间表逐步完成。
策略三：积极寻找研究资源- 研究者应积极主动地寻找适合自身需求的研究资源，包括书籍、网上课程、教学视频等。
- 可以利用搜索引擎和学术数据库来获取可信赖的学术资源。
策略四：持续反馈和评估- 研究者应不断对自己的研究进行反馈和评估，发现自己的研究过程中存在的问题，并及时进行调整和改进。
- 可以使用研究笔记、研究日志等方式记录研究的进展和心得体会。
策略五：培养良好的研究惯- 研究者应培养良好的研究惯，包括定期复、按时完成任务、保持注意力集中等。
- 可以利用番茄钟等研究工具来帮助提高研究效率和研究质量。
实施计划- 研究者可以根据以上策略制定自己的自主研究计划。
- 在实施过程中，研究者应持续监控和评估自己的研究进展，并根据需要进行调整和改进。
以上自主学习策略设计方案将帮助学习者更好地进行自主学习，提高学习效果和培养学习能力。
学生自主学习方案
学生自主学习方案自主学习是指学生根据自己的需求和兴趣，自己制定学习计划，并主动积极地进行学习的过程。
它强调学生的主体性和自我管理能力的培养，能够提高学生的学习效果和学习兴趣。
下面将介绍一个学生自主学习方案。
首先，学生应该明确自己的学习目标。
对于每个学科或领域，学生可以设定具体的学习目标，如练习门学科的习题，阅读相关的书籍，或者完成项研究项目。
学生可以将这些目标写在一张纸上，每天或每周定期回顾，并评估自己是否已经达到了目标。
其次，学生应该制定一个详细的学习计划。
学习计划应该包括学习的时间安排、学习内容的整理和归纳、学习方法的选择、以及学习成果的评估等。
学生可以利用日历或者电子表格等工具，将学习时间分配给不同的学科或项目，并且设定每天或每周的学习任务。
学生还可以将自己的学习内容整理成笔记或者知识框架，以便于复习和回顾。
第三，学生应该选择适合自己的学习方法。
不同的学科和领域可能需要不同的学习方法。
学生可以尝试不同的学习方法，如阅读、听讲、讨论、做实验、写作等，然后评估每种学习方法的效果，并选择最适合自己的学习方法。
此外，学生还可以充分利用现代科技手段，如互联网、电子书籍、学习APP等，来辅助自己的学习。
第四，学生应该加强学习的互动和合作。
学生可以组建学习小组，与同学一起讨论和解决学习问题，共享学习资源和经验。
学生还可以利用网络平台，如在线论坛、社交媒体等，与其他学习者交流和分享学习体会。
此外，学生可以寻求老师和辅导员的指导和支持，及时解决学习中的困惑和问题。
最后，学生应该养成良好的学习习惯和态度。
学生可以制定每天的学习计划，并按时完成学习任务。
学生还可以养成每天复习和总结的习惯，以巩固所学知识。
此外，学生还需要保持积极向上的学习态度，对学习持有好奇心和探索精神，愿意主动寻找学习的机会和挑战。
综上所述，学生自主学习方案应包括明确学习目标、制定学习计划、选择适合的学习方法、加强学习互动和合作以及养成良好的学习习惯和态度。
学生自主学习能力培养方案设计与实施
学生自主学习能力培养方案设计与实施引言随着教育理念的更新和教学方式的创新，学生自主学习能力的培养逐渐受到教育界的关注。
自主学习能力不仅是学生个人发展的重要指标，也是促进学生全面发展的关键要素。
本文将从课堂学习、学习方法和学习环境三个方面，分别介绍学生自主学习能力培养的方案设计和实施。
一、课堂学习在课堂学习中，教师应鼓励学生主动参与、独立思考和积极探究。
首先，教师可以采用启发式教学的方法引导学生深入思考问题，自主解决问题。
其次，教师可以提供多种学习资源，如图书、网络资源等，鼓励学生自主选择合适的学习材料，并培养学生的资源获取和整合能力。
最后，教师要给予学生适当的学习自由度，鼓励他们在学习中发挥主观能动性，培养自我调控和自我评价的能力。
二、学习方法培养学生的自主学习能力离不开正确的学习方法的引导。
首先，教师可以通过示范和引导，教会学生如何制定学习计划和目标，培养他们的自我管理和时间管理能力。
其次，教师可以指导学生掌握学习技巧，如快速阅读、提问和总结等，帮助他们提高学习效率和学习成果。
此外，教师还可以鼓励学生互相讨论、交流学习经验，促进学生之间的互动和合作，培养他们的团队合作和沟通能力。
三、学习环境学习环境对学生自主学习能力的培养起到重要的影响作用。
首先，学校和家庭应共同营造积极向上的学习氛围，倡导尊重学生独立思考和表达的价值观。
其次，学校可以提供丰富多样的学习资源和设施，如图书馆、实验室等，营造良好的学习条件。
此外，在学校和家庭中，教师和家长应给予学生充分的支持与鼓励，激发他们的学习兴趣和动力，培养他们的自信心和自信心才能。
实施方案的评估为了确保学生自主学习能力培养方案的有效实施，我们需要对其进行评估和调整。
首先，可以进行定期的学习成果评估，以了解学生的学习进展和成绩变化。
其次，可以通过问卷调查等方式收集学生和教师的反馈意见，了解他们对方案的认可度和改进建议。
最后，可以对方案进行定期的研究和讨论，保持与时俱进，不断优化方案内容和实施手段。
学会自主学习教案
学会自主学习教案教学目标：1. 帮助学生了解自主学习的重要性和益处；2. 培养学生自主学习的能力和习惯；3. 提供一些有效的自主学习方法和策略。
教学内容：1. 什么是自主学习？- 自主学习是指学生在教师的指导下，通过自己的努力和主动性，掌握知识、解决问题的学习方式。
- 自主学习能够激发学生的学习兴趣，提高学习效果，培养学生的独立思考和解决问题的能力。
2. 自主学习的重要性和益处- 自主学习能够提高学生的学习积极性和主动性，培养学生的自我管理和自我激励能力。
- 自主学习可以让学生根据自己的兴趣和需求选择学习内容，有助于培养学生的自主思考和创新能力。
- 自主学习可以培养学生的独立解决问题的能力，提高学生的自我评价和批判性思维能力。
3. 自主学习的方法和策略- 制定学习计划：学生需要根据自己的学习目标和时间安排制定一个合理的学习计划，明确每天的学习任务和时间分配。
- 主动阅读：学生可以选择自己感兴趣的书籍和文章进行阅读，积极思考和总结其中的知识点和观点。
- 积极思考和提问：学生需要在学习过程中积极思考所学知识的应用和意义，并提出自己的问题，寻求答案。
- 合作学习：学生可以与同学们组队进行合作学习，互相讨论和交流学习进展，共同解决问题。
- 反思和总结：学生需要在学习结束后进行反思和总结，查看自己的学习成果和不足，并制定下一次学习的改进措施。
教学过程：1. 导入部分：- 教师引导学生回顾以往的学习经验和习惯，让学生自主思考什么是自主学习以及自主学习的好处。
2. 理论讲解部分：- 介绍自主学习的定义、重要性和益处，着重强调培养学生的自主学习能力对他们以后学习和发展的重要性。
3. 案例学习部分：- 教师给出一些自主学习的案例，让学生们分析和讨论其中的学习策略和技巧。
4. 小组活动部分：- 学生分成小组，互相交流自己的自主学习经验和方法，并共同制定一个学习计划。
- 每个小组从中选择一个学习方法或策略进行展示和分享。
小学生自主学习方案
小学生自主学习方案自主学习是指学生在教师的指导下，独立、自主地完成学习任务，培养学生的学习能力和学习兴趣。
在小学阶段，培养学生的自主学习能力尤为重要，因为这是他们未来学习和发展的基础。
下面是一个小学生自主学习方案的示例，旨在帮助学生有效地利用时间并提高学习效果。
一、学习环境的营造1.选择一个安静、整洁的学习环境，确保没有任何干扰因素。
2.保证充足的光线，并保持空气流通，有利于学习效果的提高。
3.将书本和学习工具整理得井井有条，便于查找和使用。
二、学习目标的明确化1.每天制定学习目标，明确自己要学习的内容和时间安排。
2.将学习目标细分为小目标，有助于激发学习兴趣并增加完成任务的成就感。
三、学习计划的制定1.根据每日学习目标，合理安排学习时间，避免过度消耗精力。
2.将学习计划以清晰的方式写在学习笔记本上，方便时刻进行监督和调整。
四、学习方法的选择1.根据不同的学科和学习目标，选择适合自己的学习方法。
2.借助多种学习资源，如课本、参考书、互联网等，扩展学习渠道。
五、学习习惯的养成1.制定良好的学习习惯，如按时复习、整理笔记、及时完成作业等。
2.培养良好的时间管理能力，保证学习时间和休息时间的合理分配。
六、自我评估和反思1.每周或每月进行一次学习自我评估，了解自己的学习情况，并做出相应的调整。
2.总结学习中的经验和教训，反思自己的不足并制定改进计划。
七、与他人的合作学习1.与同学或家人一起学习，相互讨论和分享学习经验，提升学习效果。
2.参加学习小组或学科兴趣班，进一步提高学习能力和解决问题的能力。
八、培养阅读兴趣1.每日保持一定时间的阅读，在扩展知识的同时提高语言表达和理解能力。
2.选择感兴趣的书籍和文章，培养阅读的兴趣和习惯。
通过以上的小学生自主学习方案，学生可以有效地规划自己的学习任务和时间，提高自己的学习效果。
同时，通过反思和自我评估，学生可以更好地了解自己的学习情况并及时调整学习策略。
培养学生的自主学习能力是小学教育的重要任务之一，它不仅可以提高学生的学习成绩，还能培养学生的终身学习能力，为他们未来的发展奠定坚实基础。
学生自主学习辅导方案
学生自主学习辅导方案随着社会的进步和教育观念的转变，学生在学习中扮演着越来越重要的角色。
传统的教学模式往往侧重于教师的传授与学生的被动接受，忽视了学生的主体性和自主性。
为了提高学生的学习效果和培养其自主学习能力，学生自主学习辅导方案应运而生。
本文将探讨学生自主学习辅导方案的意义、实施方法和案例研究，并提出一些建议，以期提升学生的学习成就和终身学习能力。
一、方案意义学生自主学习辅导方案的实施对学生的学习有着重要的意义。
首先，它能够培养学生的自主学习能力，使他们具备独立解决问题的能力和探索知识的动力。
通过自主学习，学生能够更好地掌握知识，提高学习效果。
其次，学生自主学习辅导方案能够激发学生的学习兴趣和主动性，降低学习压力，增强学生的学习动力和积极性。
最后，学生自主学习辅导方案能够培养学生的合作精神和团队意识，通过合作解决问题，学生能够培养创新思维和团队合作能力。
二、方案实施方法学生自主学习辅导方案的实施方法多种多样，可以根据学生的个体差异和学习特点进行灵活的调整。
首先，学校和教师应为学生提供必要的学习资源和环境。
学校可以配备良好的图书馆、实验室等学习资源，教师可以提供学习资料、教学视频等辅助材料。
其次，学校和教师应指导学生制定学习计划，帮助他们合理安排学习时间和任务，并进行及时跟进和评价。
此外，学校和教师还可以组织学生参加学科竞赛、研究性学习等活动，提供交流和展示的机会，促进学生的思考和合作。
最后，学生可以寻求同学、教师、家长等的帮助和支持，共同解决学习中遇到的困难和问题。
三、案例研究以某中学为例，为提高学生的自主学习能力，学校采取了一系列的辅导方案。
首先，学校建立了学生自主学习中心，提供图书、参考资料、学习软件等，并设立了专门的学生自主学习辅导团队，由优秀学生担任辅导员，为其他学生提供学习指导和帮助。
其次，学校鼓励学生参加学科竞赛、科技创新活动等，提供各种学科辅导班和选修课程。
此外，学校还通过学校网站、教学平台等途径为学生提供在线学习资源和学习指导。
培养自主学习能力教案
培养自主学习能力教案一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1.了解自主学习的概念和重要性；2.认识到自主学习的好处；3.掌握自主学习的基本方法和技巧；4.培养自主学习的兴趣和意识。
二、教学内容1.什么是自主学习2.自主学习的好处3.自主学习的方法和技巧4.如何培养自主学习的兴趣和意识三、教学步骤和设计1.导入（5分钟）通过提问和引导，让学生思考什么是自主学习，并与他们分享一些学习的经验。
2.自主学习的概念和好处（15分钟）教师简要介绍自主学习的概念，让学生了解到自主学习是指个体在对学习目标、内容和方法自主选择和控制的基础上进行学习。
然后，教师要详细讲解自主学习的好处，包括：a.提高学习效果：自主学习可以让学生更加主动地参与学习，提高学习的积极性和主动性；b.培养学习能力：自主学习可以培养学生的观察能力、思维能力、判断能力和解决问题的能力；c.提高自信心和独立性：自主学习可以让学生更加自信地面对学习困难，培养独立学习的能力。
3.自主学习的方法和技巧（25分钟）教师给学生介绍一些常用的自主学习方法和技巧，包括：a.目标设定：学生在学习前要明确学习的目标和计划，合理安排学习时间和内容；b.积极参与课堂：学生要积极思考和回答问题，主动与教师和同学互动；c.查阅资料：学生要学会查阅各种学习资料，如图书、互联网等，获取更多的信息；d.总结归纳：学生要及时总结学习的知识和经验，形成学习笔记和复习资料；e.寻求帮助：学生要学会向教师和同学请教和交流，积极解决学习中的困难。
4.培养自主学习的兴趣和意识（25分钟）教师通过小组讨论、个人陈述和游戏等形式，来激发学生对自主学习的兴趣和意识。
教师可以组织学生分享自己的自主学习经验，鼓励学生向身边的人学习，培养学生成为自主学习的积极参与者。
5.课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并提醒学生在今后的学习中要积极运用自主学习的方法和技巧。
四、课后作业要求学生在一周内尝试运用自主学习的方法和技巧进行学习，并写一篇心得体会。
初中学生自主学习能力培养方案
初中学生自主学习能力培养方案自主学习是指学生具备主动探索知识、独立思考和自我推动学习的能力。
培养初中学生的自主学习能力对于他们全面发展和未来成功至关重要。
以下是一份初中学生自主学习能力培养方案。
一、建立积极学习态度学生应树立积极的学习态度，对学习充满热情和主动性。
学校和家庭应共同营造积极向上的学习环境，鼓励学生勇于面对困难，培养他们的自信心和毅力。
二、制定学习目标学生应根据自己的兴趣、能力和学习需求，制定明确的学习目标。
学校教师和家长可以提供指导，帮助学生制定合理的学习计划，并鼓励他们在实现目标的过程中不断调整和改进。
三、合理安排学习时间学生需要合理安排学习时间，确保每天都有专门用于学习的时间段。
他们可以通过制定时间表或使用学习APP等工具来帮助自己规划和执行学习任务。
四、选择适合的学习方式每个学生都有不同的学习方式。
学校和家庭应提供多样化的学习资源和方法，帮助学生发现并选择适合自己的学习方式，比如通过阅读、实践、讨论等方式来提高学习效果。
五、培养信息获取和处理能力学生应学会有效地获取和处理信息。
他们可以通过阅读各类书籍、观看教育视频、参与学术讨论等方式获取各种知识，同时掌握筛选、归纳和总结信息的方法，提高信息的利用价值。
六、提升阅读能力阅读是学生获取知识的重要途径，学生应积极培养阅读兴趣和习惯。
学校和家庭可以提供丰富的阅读材料，如经典文学作品、科普读物等，同时引导学生进行深度阅读和批判性思考。
七、激发创造力创造力是自主学习的重要组成部分，学生应培养自己的创造力和创新思维。
学校和家庭可以组织各类艺术、实践和科技活动，鼓励学生进行创造性、独立思考，培养他们的问题解决能力。
八、鼓励合作学习合作学习可以激发学生的思维活跃性和创造力，培养他们的团队合作精神。
学校可以设计合作学习项目，让学生通过小组合作方式来解决问题、分享经验，提高他们的学习效果和交际能力。
九、培养批判性思维学生应培养批判性思维能力，学会独立思考、分析问题和提出合理的观点。
幼儿园自主学习指导方案
幼儿园自主学习指导方案一、背景概述自主学习是现代教育中的一个重要理念，它强调孩子在学习过程中的主动性和积极性。
幼儿园作为孩子最早接触学习的场所，应该注重培养孩子的自主学习能力。
本文将从幼儿自主学习的意义、自主学习的要素和实施自主学习的具体做法等方面进行探讨。
二、意义1.培养孩子的独立思考能力：自主学习可以让孩子在学习过程中锻炼独立思考能力，提升解决问题的能力。
2.激发孩子学习的兴趣：自主学习可以让孩子自由选择学习内容和方式，激发他们的学习兴趣，增强学习的积极性。
3.培养孩子的自律能力：自主学习要求孩子能够按照规定的时间进行学习，培养孩子的自我管理和自律能力。
4.培养孩子的合作意识：自主学习可以培养孩子与他人合作的能力，让他们学会与他人相互交流、合作和分享。
三、要素1.独立性：幼儿园要创造一个让孩子可以独立完成学习任务的环境，提供适合孩子发展的学习材料和教具。
2.兴趣性：引导孩子通过自主选择学习内容，让他们对学习感兴趣，激发他们的学习热情。
3.合作性：鼓励孩子与他人合作学习，培养他们的合作精神和团队意识。
4.情境性：创造情境让孩子感受学习的实际意义，培养他们的观察力、思考力和解决问题的能力。
四、实施做法1.设计启发性的学习活动：采用启发性的学习活动，鼓励孩子通过观察和实践来获取知识，提升他们的主动学习能力。
2.提供丰富多样的学习资源：为孩子提供丰富多样的学习资源，包括图书、游戏、实物模型等，激发他们的学习兴趣。
3.帮助孩子设定学习目标：在自主学习的过程中，引导孩子设定学习目标，帮助他们分析学习任务，制定学习计划。
4.建立学习小组：组织孩子参与学习小组活动，让他们学会与他人合作、交流和分享经验，培养他们的合作意识和团队精神。
5.提供适当的指导和反馈：在孩子自主学习的过程中，教师要及时给予适当的指导和反馈，帮助他们及时发现和纠正错误，加强对知识的理解。
6.创建有利于自主学习的环境：为孩子创造一个安全、舒适的学习环境，给予他们足够的时间和空间进行自主学习，让他们有机会发展自己的学习方式和风格。
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自主学习方案
姓名：
科目物理课题平均速度的测量时间2012.11.7 设计人王继锋审核王继锋班级
一、知识储备
1、物体运动的速度如何计算？要计算速度必须知道那些物理量？
2、速度、路程和时间常用的单位是什么？
二、知识清单全练
1、时间常用的符号用来表示，时间的国际单位是，用符号来表示，常用的还有、
等，它们之间的换算关系是：1h= min= s。
2、时间的常用的测量工具是停表（秒表）。
机械停表的表盘上有长的秒针和短的分针之分，长的秒针转一圈为s，短的分针转一圈为min。
长针每走一大格s，每走一小格s。
3、停表的使用方法：按停表分三步；第一次按下时，第二次按下时
，第三次按下时。
4、平均速度的测量。
测平均速度的依据是，要测和。
它们的常用测量工具有。
三、动手试一试
1、实验一：
实验目的：测量正常行走、跑步的平均速度（100米）
实验原理：
实验须测量的物理量：和
实验器材：
实验步骤：
实验结论：
四、基础闯关练
1．下列说法中正确的是（）
A、根据v=s/t可知，运动的路程越长，运动的速度越大
B、根据v=s/t可知，运动的时间越短，运动速度越大
C、物体在相等时间内，运动路程越长，运动的速度越大
D、物体通过相同的路程，所用的时间越短，运动的速度越大
2．一小汽车以30m/s速度匀速行驶，司机突然发现前方有紧急情况，0.6s后开始刹车，又经4.4s滑行52m，车停止，则从发现情况到车停止的平均速度为m/s．
3.一位同学骑自行车行驶在一段公路上，前5 min行驶了1200 m，然后又用0.5 h行驶了8 km，最后用5 min行驶1000 m。
这位同学骑自行车前5min的平均速度是_____________m/s，中途8 km路程中的平均速度是_____________m/s ，通过整段公路的平均速度是__________________m/s。
4. 一个物体从静止开始沿一条直线通过一段路程，运动得越来越快，在通过这段路程的最后3m时，用了2s，则该物体在整段路程中的平均速度可能是（）
A．1.5m/s B．2m/s
C．1m/s D．2.5m/s
5．（12分）在火车站，通常可看到列车运行时刻表。
T13列车由北京开往上海，T14列车由上海开往北京，这两次列车每天各发一列车。
自北京到上海铁路线长1462 km，请根据下表提供的信息进行分析：
北京与上海之间往返的T13、T14列车运行时刻表如下：
北京天津西济南上海
T13
到站时间……16:11 20:11 8:04
发车时间14:40 16:16 20:23 ……
T14
到站时间9:03 7:23 3:14 ……
发车时间……7:28 3:26 15:45
(1)T13、T14列车运行时间是否相同？这两次车全程运行时间差是多少？
(2)计算列车由北京驶往上海全程行驶（不包括列车在中途站停车的时间）的平均速度多大？
（用km/min做单位）
（3）根据列车运行时刻表估算，T13与T14列车相遇地点距北京大约多远（铁路线长）？大约什么时间相遇？
6．（4分）夏季的夜里常点燃蚊香驱赶蚊虫，由于蚊香燃烧缓慢，往往一盘蚊香才燃烧一小段你已经进入梦想，因此很少有人知道一盘蚊香燃烧多长时间，请你设计一个方案测出一盘蚊香燃烧的时间。
要求：写出测量步骤（记录的物理量要用物理学常用字母表示），推导出一盘蚊香燃烧时间的数学表达式。
7．交通部规定：在高速公路上行驶的汽车速度不得超过120km/h．在京昌高速路上值勤的交通警察拦住了一辆正在超速行驶的汽车．交警对司机敬礼后说：“您的车速超过了120公里每小时的限制-------”，还没等交警说完，车内一位小朋友抢先说到：“我们只开了几分钟，既不到1小时，更不到120公里，我们没有违反规定啊”．如果你是那位交通警察，你该怎样向小朋友解释呢？
五、你学到了什么知识，学到了什么方法？。