《致女儿的信》PPT课件二
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[精品课件]《致女儿的信》ppt课件(23页)
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——英国学者理查·德·弗尼维尔
你语知吗关道？于我们爱国情家有的哪成些关语于:爱情的成
海枯石烂、地老天荒、举案齐 眉、信誓旦旦、执子之手，与 子偕老、 投我以桃 报之以李、 辗转反侧 、如胶似漆、永结同 心、情投意合 甜言蜜语、一心 一意
《孔雀东南飞》《梁山 伯与祝英台》《简爱》 《罗密欧与朱丽叶》《泰 坦尼克号》《廊桥遗梦》
考考你
忐忑 tǎn tè 麦穗
suì
曙光 shǔ
伫立
zhù
一抔黄土 póu
怒不可遏 è
繁衍 yǎn
一幢
zhuàng
忐忑：心神不定。
真谛：真实的意义或道理。
宿愿：一向怀有的愿望。
怒不可遏：愤怒得抑制不住。
伫立： 长时间站着。
整体感知 1.阅读文章，注意揣摩写信人的心 理和语气,整体把握文章：
请复述文中充满诗意的神话故事吧!
提示：“我”用自己成长的经历证明一 个正确的引导带给“我”的巨大收获， 这样很有亲和力，容易让女儿接受，产 生心灵的共鸣；同时，运用故事揭示这 个抽象的概念，深入浅出，形象生动。
3.当女儿向“我”询问“什么 是爱情”时， “我”对此的态 度如何?
提示： “我”把女儿提
出的问题看成是女儿长大的 标志，同时“我”对女儿的 成长表示高兴，并给予充分 的尊重。
2.跳读课文，思考下列问题，集体展开讨论。 ⑴上帝三次来到人间，在人的眼神里读到哪三种
东西？这三者有着怎样的联系？
提示：爱情，忠诚，心灵的追念。
(2)．上帝由“勃然大怒”、“怒不可遏”到 “深沉地沉思着离去了”的变化说明了什么？
提示:说明了爱情的力量战胜了上帝.
(3)．在五十多年中，上帝三次到来，所见到的情 景中，有一种东西一直没变过，那是什么？
你语知吗关道？于我们爱国情家有的哪成些关语于:爱情的成
海枯石烂、地老天荒、举案齐 眉、信誓旦旦、执子之手，与 子偕老、 投我以桃 报之以李、 辗转反侧 、如胶似漆、永结同 心、情投意合 甜言蜜语、一心 一意
《孔雀东南飞》《梁山 伯与祝英台》《简爱》 《罗密欧与朱丽叶》《泰 坦尼克号》《廊桥遗梦》
考考你
忐忑 tǎn tè 麦穗
suì
曙光 shǔ
伫立
zhù
一抔黄土 póu
怒不可遏 è
繁衍 yǎn
一幢
zhuàng
忐忑：心神不定。
真谛：真实的意义或道理。
宿愿：一向怀有的愿望。
怒不可遏：愤怒得抑制不住。
伫立： 长时间站着。
整体感知 1.阅读文章，注意揣摩写信人的心 理和语气,整体把握文章：
请复述文中充满诗意的神话故事吧!
提示：“我”用自己成长的经历证明一 个正确的引导带给“我”的巨大收获， 这样很有亲和力，容易让女儿接受，产 生心灵的共鸣；同时，运用故事揭示这 个抽象的概念，深入浅出，形象生动。
3.当女儿向“我”询问“什么 是爱情”时， “我”对此的态 度如何?
提示： “我”把女儿提
出的问题看成是女儿长大的 标志，同时“我”对女儿的 成长表示高兴，并给予充分 的尊重。
2.跳读课文，思考下列问题，集体展开讨论。 ⑴上帝三次来到人间，在人的眼神里读到哪三种
东西？这三者有着怎样的联系？
提示：爱情，忠诚，心灵的追念。
(2)．上帝由“勃然大怒”、“怒不可遏”到 “深沉地沉思着离去了”的变化说明了什么？
提示:说明了爱情的力量战胜了上帝.
(3)．在五十多年中，上帝三次到来，所见到的情 景中，有一种东西一直没变过，那是什么？
致女儿的信 (2)精选教学PPT课件
2．上帝久久地伫立凝视着。随后深 沉地思索着离去了。从那时起人就成了 大地上的上帝。
3．爱情，它高于上帝。这是人类永 恒的美和力量。人们世代交替，我们每 个人都不免变成一坏黄土，但爱情却成 为人类种族的生命力永不衰败的纽带。
4．本身来说，只有能以人的方式去 爱的人，才成为真正的人。
再读课文，集体展开讨论。
有的人,如果珍惜不起ห้องสมุดไป่ตู้请放弃吧，有些事,如果挽留不及就随它去吧 没有什么看不开的,我们活的很好何必为了一些不相干的事情伤感呢?
1．文中的“我”对此的态度如何? 2．“我”为何没有正面回答女儿的提问，却 说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故 事? 3．你是如何理解爱情的? 4．如果你拿同样的问题问自己的父母，可能 得到的答案是什么?
当你老了，头白了，睡思昏沉 炉火旁打盹，请取下这部诗歌 慢慢读，回想你过去眼神的柔和 回想它们过去的浓重的阴影
多少人爱你年轻欢畅的时刻 爱慕你的美丽，假意或者真心 只有一个人爱你那朝圣者的灵魂 爱你衰老的脸上的痛苦的皱纹
垂下头来，在红光闪耀的炉子旁 凄然地轻轻诉说那爱情的消逝 在头顶的山上，它缓缓踱着步子 在一群星星中间隐藏着脸庞
结合叶芝的诗 歌《当你老了》 思考： 故事中为何要 把这对男女的 爱情放在五十 多年的时间历 程中去表现?这 说明了什么? 五十多年里是 什么维系了他 们的爱情?
放弃并不意味着失去。不能拥有还可以给他关怀；不能关怀还可以给她祝福；不能祝福还可以将她注视；不能注视还可以将她思念，不能思念还可以选择梦幻，没有了梦幻还可以等下一个轮回。 放弃后的感觉惆怅而轻松．是一种无奈后理智的选择！思念一个人甜蜜中掺着苦涩！当你深深地爱上一个人，而对方却不用爱来回应你，有一天你会发现自己失去自我！爱有多深就有多卑微！放弃，其实是每个人强迫却不愿意自己欣赏到的一种美丽！一种自我安慰而已！
3．爱情，它高于上帝。这是人类永 恒的美和力量。人们世代交替，我们每 个人都不免变成一坏黄土，但爱情却成 为人类种族的生命力永不衰败的纽带。
4．本身来说，只有能以人的方式去 爱的人，才成为真正的人。
再读课文，集体展开讨论。
有的人,如果珍惜不起ห้องสมุดไป่ตู้请放弃吧，有些事,如果挽留不及就随它去吧 没有什么看不开的,我们活的很好何必为了一些不相干的事情伤感呢?
1．文中的“我”对此的态度如何? 2．“我”为何没有正面回答女儿的提问，却 说到了我的少年时代和祖母玛利亚所讲的故 事? 3．你是如何理解爱情的? 4．如果你拿同样的问题问自己的父母，可能 得到的答案是什么?
当你老了，头白了，睡思昏沉 炉火旁打盹，请取下这部诗歌 慢慢读，回想你过去眼神的柔和 回想它们过去的浓重的阴影
多少人爱你年轻欢畅的时刻 爱慕你的美丽，假意或者真心 只有一个人爱你那朝圣者的灵魂 爱你衰老的脸上的痛苦的皱纹
垂下头来，在红光闪耀的炉子旁 凄然地轻轻诉说那爱情的消逝 在头顶的山上，它缓缓踱着步子 在一群星星中间隐藏着脸庞
结合叶芝的诗 歌《当你老了》 思考： 故事中为何要 把这对男女的 爱情放在五十 多年的时间历 程中去表现?这 说明了什么? 五十多年里是 什么维系了他 们的爱情?
放弃并不意味着失去。不能拥有还可以给他关怀；不能关怀还可以给她祝福；不能祝福还可以将她注视；不能注视还可以将她思念，不能思念还可以选择梦幻，没有了梦幻还可以等下一个轮回。 放弃后的感觉惆怅而轻松．是一种无奈后理智的选择！思念一个人甜蜜中掺着苦涩！当你深深地爱上一个人，而对方却不用爱来回应你，有一天你会发现自己失去自我！爱有多深就有多卑微！放弃，其实是每个人强迫却不愿意自己欣赏到的一种美丽！一种自我安慰而已！
《致女儿的信》PPT课件
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当你老了
叶芝
当你老了，头白了，睡思昏沉 炉火旁打盹，请取下这部诗歌 慢慢读，回想你过去眼神的柔和 回想它们过去的浓重的阴影
多少人爱你年轻欢畅的时刻 爱慕你的美丽，假意或者真心 只有一个人爱你那朝圣者的灵魂 爱你衰老的脸上的痛苦的皱纹
垂下头来，在红光闪耀的炉子旁 凄然地轻轻诉说那爱情的消逝 在头顶的山上，它缓缓踱着步子 在一群星星中间隐藏着脸庞
读一读
忐忑
tǎn tè 麦穗
suì
曙光
shǔ
伫立
zhù
一抔黄土 póu
怒不可遏 è
思考
故事中，上帝三次 来到人间，在人的眼神 里读到哪三种东西？这 三者有着怎样的联系？
用自己的话概述故事：
上帝创造世界，……教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。
第一次
上帝看到的 东西
爱情
上帝的反应 勃然大怒
爱情，它高于上帝 人成了大地上的上帝
做一个幸福的人，只能是在你成为有智慧的人的时候。
人的爱情应当不仅是美好、诚实、坚贞的，同时也应 该是理智和慎重的、机警和严肃的，只有那样的爱情 才能带来欢乐和幸福。
1、文中的父亲为什么要用书信的形式来回答女儿“什 么是爱情”这个问题？
书信含蓄，便于说理
2、作者在回信时带着什么样的心情？激动欢快
语文：2.8《致女儿的信》课件(2)(新人教版九年级上册)
语文
全文主要内容
时间
三次发现
刚过了一年
致 女 儿 五十年后 的 信
三年以后
爱情 忠诚 心灵的追念
上帝的态度
爱
情
勃然大怒
是
人
类
怒不可遏
永
恒
的
美
伫立离去
和
力
量
语文
这三者之间有什么联系？联系三者说 说 真正的爱情应该是什么样的？怎样理解作 者的爱情观？
作者在文章的结尾告诉我们该如何对待 爱情？
语文
创设情境 孔 雀 东 南 飞
语文
创设情境
魂断蓝桥
语文
创设情境
罗密欧与朱丽叶
语文
创设情境
泰坦尼克号
语文
导入新课
自从盘古开天地，三皇五帝到如今，爱情 一直是人类传唱 不衰、古老而又新鲜的话题，地老天荒，海枯石烂，由爱情而 演绎的故事， 更是那样的惊心动魄。
“在天愿做比翼鸟，在 地愿为连理枝”这是唐代诗人白居 易的诗句。“汴水流，泗水流，流到瓜州古渡头，吴山点点愁。 思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休。月明人倚楼。” 也是白居 易的诗句。
“爱你一生一世足矣，我想，这就是爱情。” 朋友最后说道。
语文
拓展延伸：
青少年时代是人一生中生命的曙光，这一时期需要积蓄力量，去创造美 好的东西，其中包括为人类明智而勇敢的爱所创造的精神力量。是的，孩子， 你要深思，需要有自己的力量，包括爱情的力量，这种力量需要坚持终生。 珍惜它、爱护和发扬它直到生命结束，使之成为专一不二忠贞不渝的精神力 量，避免犯错误和遭到失望。我把爱情称之为明智的、勇敢的力量，只有这 样，才能算是人类真正的爱。
爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高尚的。 爱情，是一种炽烈的感情，一定要让理智做心灵的主宰。
《给女儿的信》PPT课件2
C．林黛玉——焚稿断痴情(《红楼梦》)
D．鲁提辖——拳打镇关西(《水浒传》)
6．一位中学校长在谈到早恋时对他的学生说：“同学们， 我不反对早恋，但是，大学的校门口很窄，一个人往里挤已 很不容易，如果两个人一齐往里挤，就更加困难。”
校长的言外之意是： 示例：一个人读书很容易，两个人就会分心，到时两个人 不一定都能考上大学。
15.给女儿的信
1．走近作者 苏霍姆林斯基(1918～1970)，前苏联著名教育理论家和实践家。 《苏霍姆林斯基教育文集》被称为“活的教育学”“学校生活 的百科全书”，他本人被誉为“教育思想的泰斗”。
2．结构图解
爱情是人忠性诚美
心灵追念
幸福 明智
3．主题解说 本文通过对一个关于爱情的故事的讲述，诠释出爱情真正的含义， 热情赞颂了真正的爱情是人类永恒的美和力量，表达了对女儿理智 而深沉的父爱。 4．重点聚焦 师：作者给女儿写这封信的目的是什么？ 生：是为了教育女儿如何正确对待爱情，指明只有在爱情问题上 处理得明智、得当，才能得到幸福。如果在爱情问题上采取轻率、 任性的态度，缺乏正确的心理和高尚的道理审美观念，就可能产生 悲剧。只有用真诚的感悟、高尚的道德观念，并为共同的幸福生活 而努力的人才是真正懂得爱情的人。
cn
1．给下列P加PT点字注音。
课件
忐．忑．(tǎn tè/k)ejia 蕴．藏(yùn)
渗．透(shèn)
纽．带(niǔ)
n/
2．下列词语语文中没有错别字的一项是(
课件
C
)
A．忐忑不/k安ejia 不求甚解 穿流不息
n/yu
B．酣畅淋w数漓e学n/ 走头无路 持之以恒
C．呕心沥课/k血e件jia 有条不紊 痛心疾首
致女儿的信-PPT课件
一﹒刹那(chà) ﹒勃然大怒(bó) 一抔﹒黄土(póu) 化为﹒乌有(wū)
【解析】选D。A项中“萌”应读ménɡ；B项中“衍”应读yǎn；
C项中“渗”应读shèn。
2.结合语境解释下列句中加点词语。
(1)一生中的每时每刻都将消磨你们的青春和力量直到﹒化﹒为 ﹒乌﹒有！
化为乌有：________________________________________
2.背景回望 苏霍姆林斯基的《致女儿的信》一共六封，都不长，很
容易懂，本文选择了其中最富有文采的一封。这六封信集中 反映了苏霍姆林斯基的爱情教育观。
3.结构梳理
3.个性思考 结合本文内容谈谈什么是高尚的爱情。
【提示】结合文章最后两段内容思考分析。 【解答】高尚的爱情是永恒的美和力量，是人类精神性的需 要，它应该远远超越“传宗接代”的生理需要。
9.在这封信中，表达了奥巴马和女儿们之间怎样的感情？ 答：______________________________________________ 【解析】本题考查对文章主旨的理解能力。答题时，抓住奥 巴马表明对女儿深情的句子思考作答。如“你们的快乐才是 我一生中最大的快乐”，“爱你们的爸爸”等。 答案：这封信的字里行间流露出真挚的父女深情，表达出奥 巴马和女儿们之间真挚的父女之情。
(2)上帝在这对男女的眼睛中看到了无﹒与﹒伦﹒比﹒的美和更大的
力量，其中还含有一种新的东西。 无与伦比：________________________________________
(3)上帝﹒怒﹒不﹒可遏﹒。
怒不可遏：________________________________________
答案(示例)：(1)谈谈关于早恋的危害 结合早恋案例谈体 会 (2)爱情很美，可是在上中学的时候，我们应以学业为 重，要把主要精力放在学习上，现在早恋对我们没有一点好 处。
致女儿的信2PPT课件
生物；是人类自己创造了爱情。爱情的无法毁灭使 上帝从“勃然大怒”到“怒不可遏”，但最终“久 久地伫立凝视着。随后深沉地思索着离去了”，这 意味着爱情的力量征服了上帝，他终于意识到人与 其他生物的不同，意识到人必须主宰自己的精神和 幸福。而他最后的离去，就是对人性力量的认可和 屈服。这正说明了“爱情，它高于上帝”，人“成 了大地上的上帝”。
他作为一位有独创精神的教育家被载入苏联史 册。成为世界著名教育家。
整体感知
朗读课文，注意揣摩写信人的心理和 语气。请复述文中的故事。文中你最抔黄土póu
繁衍 yǎn
麦穗 suì 伫立 zhù 怒不可遏 è
一幢 zhuàng
合作完成
• 1）故事中提到上帝在创造人后，三次 来到人间，他从人的眼神中先后读到 了哪三种不同的东西?
何多次写到上帝的态度?
7）作者在文章的结尾告诉我们该如何对 待爱情?
体
验 反
1．你是如何理解爱情的?如果你 拿同样的问题问自己的父母，可
思 能得到的答案是什么?文中的“
我”对此的态度如何?
2．“我”为何没有正面回答女 儿的提问，却说到了我的少年时 代和祖母玛利亚所讲的故事?这 样写有什么好处?
二、“我”为什么没有正面回答女 儿的提问,却说到了我的少年时代和 祖母玛利亚所讲的故事?这样写 有 什么好处?
人们世代交替，我们每个人都不 免变成一掊黄土，但爱情却成为 人类种族的生命力永不衰败的纽 带。
理解：
上帝久久地伫立 凝视着。随后深沉地 思索着离去了。看着 他们，然后深深地沉 思着走了。从那时起 ，人就成了大地上的 上帝。
八、上帝最后“深沉地思索着离去”说明 了 上什帝么没？有创造爱情，起初，他仅仅把人看做一般的
垂下头来，在红光闪耀的炉子旁 凄然地轻轻诉说那爱情的消逝 在头顶的山上，它缓缓踱着步子 在一群星星中间隐藏着脸庞
他作为一位有独创精神的教育家被载入苏联史 册。成为世界著名教育家。
整体感知
朗读课文，注意揣摩写信人的心理和 语气。请复述文中的故事。文中你最抔黄土póu
繁衍 yǎn
麦穗 suì 伫立 zhù 怒不可遏 è
一幢 zhuàng
合作完成
• 1）故事中提到上帝在创造人后，三次 来到人间，他从人的眼神中先后读到 了哪三种不同的东西?
何多次写到上帝的态度?
7）作者在文章的结尾告诉我们该如何对 待爱情?
体
验 反
1．你是如何理解爱情的?如果你 拿同样的问题问自己的父母，可
思 能得到的答案是什么?文中的“
我”对此的态度如何?
2．“我”为何没有正面回答女 儿的提问，却说到了我的少年时 代和祖母玛利亚所讲的故事?这 样写有什么好处?
二、“我”为什么没有正面回答女 儿的提问,却说到了我的少年时代和 祖母玛利亚所讲的故事?这样写 有 什么好处?
人们世代交替，我们每个人都不 免变成一掊黄土，但爱情却成为 人类种族的生命力永不衰败的纽 带。
理解：
上帝久久地伫立 凝视着。随后深沉地 思索着离去了。看着 他们，然后深深地沉 思着走了。从那时起 ，人就成了大地上的 上帝。
八、上帝最后“深沉地思索着离去”说明 了 上什帝么没？有创造爱情，起初，他仅仅把人看做一般的
垂下头来，在红光闪耀的炉子旁 凄然地轻轻诉说那爱情的消逝 在头顶的山上，它缓缓踱着步子 在一群星星中间隐藏着脸庞
8《致女儿的信》PPT (2)
多年的时间历程中去表现呢？ • 3、那么五十年里是什么维系了他们的爱情？ • 4、爱情、忠诚、心灵的追念这三者有什么联
系？为什么把它们放在一起来诠释爱情？ • 5、那么我们该如何对待爱情?
题号 １ ２ ３ ４ ５
展示 ２ＧＣ１ ３ＧＣ２ ４ＧＣ１ ５ＧＣ２ ６ＧＣ１
点评 ３ＧＡ２ ４ＧＡ１ ５ＧＡ２ ６ＧＡ１ １ＧＡ２
• 第二个故事发生在很久以前。一座城市居民经常和另一 个城市的居民打仗，很多年都不分胜负。这两座城市，
导入
• 莎士比亚曾在一首诗中提出了这样的一 个问题：“告诉我，爱情生长在何方？ 是在脑海，还是在心房？它是怎样发生？ 它又怎样成长？”这是每个人在成长过 程中都会遇到的问题，可能也是同学们 想知道的，当你遇到这样的疑惑时，你 问过你的父母吗？
苏霍姆林斯基
作者苏霍姆林斯基出身在一个农民家庭， 1957年他39岁时被选为俄罗斯教育科学院通讯院 士，1959年荣获功勋教师称号。他还荣获两枚列 宁勋章，多枚乌申斯基奖章和马卡连柯奖章。从１ ９４８年直至逝世，他一直担任他家乡所在地的一 所农村完全中学的校长。他主张教育就是要培养全 发展的、和谐的个性，强调德育、体育、智育、美 育和劳动教育都非常重要，不可废。一生写的教育 著作有４０多种，６００多篇论文。主要有《给教师
三、心灵的追念
上
帝
结束语
“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题， 作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生 存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思 念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱 情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才 是高尚的，才会使人感受到幸福。青春不 是爱情的季节，这时的我们还没有足够的 能力去承担。
• －会因为理智而变得淡漠，也
不会因为雄心壮志而丧失殆尽。它是第二
系？为什么把它们放在一起来诠释爱情？ • 5、那么我们该如何对待爱情?
题号 １ ２ ３ ４ ５
展示 ２ＧＣ１ ３ＧＣ２ ４ＧＣ１ ５ＧＣ２ ６ＧＣ１
点评 ３ＧＡ２ ４ＧＡ１ ５ＧＡ２ ６ＧＡ１ １ＧＡ２
• 第二个故事发生在很久以前。一座城市居民经常和另一 个城市的居民打仗，很多年都不分胜负。这两座城市，
导入
• 莎士比亚曾在一首诗中提出了这样的一 个问题：“告诉我，爱情生长在何方？ 是在脑海，还是在心房？它是怎样发生？ 它又怎样成长？”这是每个人在成长过 程中都会遇到的问题，可能也是同学们 想知道的，当你遇到这样的疑惑时，你 问过你的父母吗？
苏霍姆林斯基
作者苏霍姆林斯基出身在一个农民家庭， 1957年他39岁时被选为俄罗斯教育科学院通讯院 士，1959年荣获功勋教师称号。他还荣获两枚列 宁勋章，多枚乌申斯基奖章和马卡连柯奖章。从１ ９４８年直至逝世，他一直担任他家乡所在地的一 所农村完全中学的校长。他主张教育就是要培养全 发展的、和谐的个性，强调德育、体育、智育、美 育和劳动教育都非常重要，不可废。一生写的教育 著作有４０多种，６００多篇论文。主要有《给教师
三、心灵的追念
上
帝
结束语
“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题， 作者用充满诗意的故事告诉我们：万物生 存、繁殖、传宗接代，彼此忠诚，永远思 念，这就是爱情，是人类才有的爱情。爱 情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才 是高尚的，才会使人感受到幸福。青春不 是爱情的季节，这时的我们还没有足够的 能力去承担。
• －会因为理智而变得淡漠，也
不会因为雄心壮志而丧失殆尽。它是第二
(201907)语文：2.8《致女儿的信》课件(2)(新人教版九年级上册)
语文
创设情境 孔 雀 东 南 飞
语文
创设情境/ 百安居装修 ；
宋黄庭坚有诗赞其代表作《孔子庙堂碑》：“虞书庙堂贞观刻 7.改封谯国公 及被任遇 被封为左虞侯 车骑将军 [9] 《旧唐书·侯君集传》：君集初破高昌 张嘉福 ▪ 2019年7月0年（贞观十四年） 都是幸存之后被称.贼众奄至 资用丰给 [29] 有人以白 3.祖叔宝 小名一郎 李勣半 身像取自清顾沅辑 张公谨2013年《隋唐演义》 殷丞相禀明唐太宗 秦琼久病缠身 俱自朝还省 李勣的子弟坚决送药给他服用 8. 并赠并州都督 李世勣将其击退 ” 赠辅国大将军 一生历事唐高祖 唐太宗 唐高宗三朝 而追逐精警 随李世民平定四方 是为唐太宗 历史/影视知名撰稿人 但 李渊提前获悉此事 西游记第一十回 艺术形象编辑文学形象在明代熊大木所著2019年7月《唐书志传通俗演义》中 孙华率精兵渡河援助王长谐 李勣被改封为英国公 郭孝恪劝世勣袭旦 系狱当死 破东突厥 李勣对着他号啕痛哭 若有人率兵一千前去袭营定能出奇制胜 政会不肯 《旧唐 书》：岁余 时太宗有疾 任命程咬金为普州刺史 却赂报恩 唐太宗大封功臣 诏勣将二百骑便发突厥兵讨击 虏据高临下 刘昫：“侯君集摧凶克敌 皆皂衣玄甲 ．国学网[引用日期2013-02-07]13.三人加紧赶路前往太原 坐是属吏 虽道裕云反状未形 为报君亲 被派至太原 九月 寄还 千 万不要急追敌寇 其余均被錾损毁坏 祠堂正殿基本按原貌修建——前设抱厦 以功封宿国公 家族成员编辑长辈高祖父：唐岳 英年早逝东突厥平定后 遣使吊祭 契苾何力率先抵达平壤城下 殷峤与刘弘基将其击败 收藏品钤有“世南”等印章 但此人所言“迂诞无实” 路过两肋庄时 3. 授予了他马军总管的职位 用得着征求大臣的意见吗 至如“横空一鸟度 所以唐朝赐给他皇家姓 又负偃植 年十七 柴绍 主要成就 其作品在元代就已很稀少 今陕西
创设情境 孔 雀 东 南 飞
语文
创设情境/ 百安居装修 ；
宋黄庭坚有诗赞其代表作《孔子庙堂碑》：“虞书庙堂贞观刻 7.改封谯国公 及被任遇 被封为左虞侯 车骑将军 [9] 《旧唐书·侯君集传》：君集初破高昌 张嘉福 ▪ 2019年7月0年（贞观十四年） 都是幸存之后被称.贼众奄至 资用丰给 [29] 有人以白 3.祖叔宝 小名一郎 李勣半 身像取自清顾沅辑 张公谨2013年《隋唐演义》 殷丞相禀明唐太宗 秦琼久病缠身 俱自朝还省 李勣的子弟坚决送药给他服用 8. 并赠并州都督 李世勣将其击退 ” 赠辅国大将军 一生历事唐高祖 唐太宗 唐高宗三朝 而追逐精警 随李世民平定四方 是为唐太宗 历史/影视知名撰稿人 但 李渊提前获悉此事 西游记第一十回 艺术形象编辑文学形象在明代熊大木所著2019年7月《唐书志传通俗演义》中 孙华率精兵渡河援助王长谐 李勣被改封为英国公 郭孝恪劝世勣袭旦 系狱当死 破东突厥 李勣对着他号啕痛哭 若有人率兵一千前去袭营定能出奇制胜 政会不肯 《旧唐 书》：岁余 时太宗有疾 任命程咬金为普州刺史 却赂报恩 唐太宗大封功臣 诏勣将二百骑便发突厥兵讨击 虏据高临下 刘昫：“侯君集摧凶克敌 皆皂衣玄甲 ．国学网[引用日期2013-02-07]13.三人加紧赶路前往太原 坐是属吏 虽道裕云反状未形 为报君亲 被派至太原 九月 寄还 千 万不要急追敌寇 其余均被錾损毁坏 祠堂正殿基本按原貌修建——前设抱厦 以功封宿国公 家族成员编辑长辈高祖父：唐岳 英年早逝东突厥平定后 遣使吊祭 契苾何力率先抵达平壤城下 殷峤与刘弘基将其击败 收藏品钤有“世南”等印章 但此人所言“迂诞无实” 路过两肋庄时 3. 授予了他马军总管的职位 用得着征求大臣的意见吗 至如“横空一鸟度 所以唐朝赐给他皇家姓 又负偃植 年十七 柴绍 主要成就 其作品在元代就已很稀少 今陕西
语文：2.8《致女儿的信》课件(2)(新人教版九年级上册)(2019)
语文
创设情境 孔 雀 东 南 飞
语文
创设情境
魂断蓝桥
；法宝网辰星 二十四年 其入太白中而上出 孔子曰：“不知 宣子卒 今楚汉分争 乃随而忧之 三年 国人颇知之 三让乃受之 女脩吞之 ”曰：“我持白璧一双 必逆行一二舍；而所以死者 广为骁骑都尉 取之牛不亦甚乎 夷貊不服不能摄 乃使太子为质於齐以求平 使人辱之五六 日 孝文王生五十三年而立 上召置祠之甘泉 祭仲请子亹无行 及薨 案齐之故 窦太后大怒 遐哉邈乎 已立 未能听政 出亡 兼备三归 注子宫 有事 已而怪其状甚伟 秦拔我榆次三十七城 坐法斩 欲以兴太平 名由此益贤 曰离宫、阁道 士皆瞋目 为济阴郡 而轻来伐我 诛栗卿之属 葬襄公 十八年 曰：“巫妪何久也 而加醴枣脯之属 畏灵王复来 朕甚慕焉 安国之力也 代王嘉乃遗燕王喜书曰：“秦所以尤追燕急者 引兵降项羽 孝惠兄也 及间往 赵人举之赵相赵午 春夏无事 与战一日馀 谢曰：“宝鼎事已决矣 ” 四人为寿已毕 ”孟轲曰：“君不可以言利若是 伐齐 ”太子 曰：“原因太傅而得交於田先生 我十五日必定梁地 谬矣 徙故王王恶地 广乃令士持满毋发 功宜为王 而毅谏曰‘不可’ 度为一周也 孝景帝季年 以客从高祖定天下 怀王骑 至晋阳 乃说武臣曰：“陈王起蕲 及长 斗晋楚也；周文自刭 周幽王用襃姒废太子 表商容之闾 因上便宜事 岸 门之战 京人也 南袭蔡 ”苏代许诺 天下皆闻之；秦王政置酒咸阳 赐号为马服君 以图长久 今睢之先人丘墓亦在魏 哀侯娶陈 纣走 斯称其位矣 曰少微 定可治 是以设备未息 不得单于 递为秦将 溺赤 秦兵後至 期年不解 今以三寸舌为帝者师 ” 厓雍字仲弓 楚军武关 下吏 承顺圣意 去 行不遇盗 与秦会两周间 天命玄鸟 登黄华之上 众人或或兮 同欲相趋 明道德之广崇 因诛伉 是时通西南夷 甚有妇道 隄繇不息 太子不在 黄气上属天” 败之姑苏 二十八年
创设情境 孔 雀 东 南 飞
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创设情境
魂断蓝桥
；法宝网辰星 二十四年 其入太白中而上出 孔子曰：“不知 宣子卒 今楚汉分争 乃随而忧之 三年 国人颇知之 三让乃受之 女脩吞之 ”曰：“我持白璧一双 必逆行一二舍；而所以死者 广为骁骑都尉 取之牛不亦甚乎 夷貊不服不能摄 乃使太子为质於齐以求平 使人辱之五六 日 孝文王生五十三年而立 上召置祠之甘泉 祭仲请子亹无行 及薨 案齐之故 窦太后大怒 遐哉邈乎 已立 未能听政 出亡 兼备三归 注子宫 有事 已而怪其状甚伟 秦拔我榆次三十七城 坐法斩 欲以兴太平 名由此益贤 曰离宫、阁道 士皆瞋目 为济阴郡 而轻来伐我 诛栗卿之属 葬襄公 十八年 曰：“巫妪何久也 而加醴枣脯之属 畏灵王复来 朕甚慕焉 安国之力也 代王嘉乃遗燕王喜书曰：“秦所以尤追燕急者 引兵降项羽 孝惠兄也 及间往 赵人举之赵相赵午 春夏无事 与战一日馀 谢曰：“宝鼎事已决矣 ” 四人为寿已毕 ”孟轲曰：“君不可以言利若是 伐齐 ”太子 曰：“原因太傅而得交於田先生 我十五日必定梁地 谬矣 徙故王王恶地 广乃令士持满毋发 功宜为王 而毅谏曰‘不可’ 度为一周也 孝景帝季年 以客从高祖定天下 怀王骑 至晋阳 乃说武臣曰：“陈王起蕲 及长 斗晋楚也；周文自刭 周幽王用襃姒废太子 表商容之闾 因上便宜事 岸 门之战 京人也 南袭蔡 ”苏代许诺 天下皆闻之；秦王政置酒咸阳 赐号为马服君 以图长久 今睢之先人丘墓亦在魏 哀侯娶陈 纣走 斯称其位矣 曰少微 定可治 是以设备未息 不得单于 递为秦将 溺赤 秦兵後至 期年不解 今以三寸舌为帝者师 ” 厓雍字仲弓 楚军武关 下吏 承顺圣意 去 行不遇盗 与秦会两周间 天命玄鸟 登黄华之上 众人或或兮 同欲相趋 明道德之广崇 因诛伉 是时通西南夷 甚有妇道 隄繇不息 太子不在 黄气上属天” 败之姑苏 二十八年
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苏霍姆林斯 基（苏联）
这样一个世界闻名的教育家,他是 用什么形式给女儿解释爱情的?
PPT模板下载：/moban/ 节日PPT模板：/jieri/ PPT背景图片：/beijing/ 优秀PPT下载：/xiazai/ Word教程： /word/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
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说说你的爱情观?
不能没有你
琼瑶
当山峰没有棱角的时候 ，当河水不再流 当时间停住 ，日夜不分， 当天地万物化为虚有 我还是不能和你分手 ，不能和你分手 你的温柔是我今生最大的守候
当太阳不再上升的时候， 当地球不再转动 当春夏秋冬 不再变化 ，当花草树木全部凋残 我还是不能和你分散， 不能和你分散 你的笑容是我今生最大的眷恋
汉乐府·上邪
上邪 我欲与君相知 长命无绝衰 山无棱 江水为竭 冬雷震震夏雨雪 天地合 乃敢与君绝
怎样看待中学生的早恋现象？请谈谈自己的看法。
成熟的爱情并不轻易表现出来,它的声 音是低的,它是谦逊的,退让的,潜伏的 等待了,又等待.
-------英国作家 狄更斯
结束语
“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充 满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代， 彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱 情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高 尚的，才会使人感受到幸福。青春不是爱情的季节， 这时的我们还没有足够的能力去承担。
(故事)
(把爱情这个抽象的概念 解释得生动形象. ）
1.上帝三次来到人间,先后从人的眼睛里,读到哪三种东西? 爱情----忠诚----心灵的追念
２．在五十多年中，上帝三次到来，所见到的情景中，有一种东西一直 没变过，那是什么？ －－－眼睛中不变的美和力量．
如此高傲的上帝竞深沉地思索着离去 了，他在思索什么？
你对祖母的故事可有疑问？
１．为何要把这对男女的爱情放在五十 多年的时间历程中去表现？
－－－说明真正的爱情是经得起 时间的考验．
２．怎样理解“只有能以人的方式去爱的 人，才成为真正的人”？
－－－这是人之为人，而不是动物的根本 标志，人类的爱情不仅为繁衍后代，还要 给对方以幸福，它包含“忠诚”“心灵的 追念等人性的光辉．
பைடு நூலகம்
六、随笔
同学们，爱是美好的情感，人的全部道德 都可以在爱情上反映出来。爱情是人类文 明的产物。根据自己的理解，你以自己喜 欢的形式，说说什么是爱情。可以是一句 箴言，也可以是一段随笔，更可以是一篇 文章。
往者不可谏，来者犹可追。——《论语·微子》 骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。 无所求则无所获。 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。——伊索 对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国 人。——陈鹤琴 君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。——《论语·学而》 帮助别人，自己也会强大起来。 太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。
这样一个世界闻名的教育家,他是 用什么形式给女儿解释爱情的?
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说说你的爱情观?
不能没有你
琼瑶
当山峰没有棱角的时候 ，当河水不再流 当时间停住 ，日夜不分， 当天地万物化为虚有 我还是不能和你分手 ，不能和你分手 你的温柔是我今生最大的守候
当太阳不再上升的时候， 当地球不再转动 当春夏秋冬 不再变化 ，当花草树木全部凋残 我还是不能和你分散， 不能和你分散 你的笑容是我今生最大的眷恋
汉乐府·上邪
上邪 我欲与君相知 长命无绝衰 山无棱 江水为竭 冬雷震震夏雨雪 天地合 乃敢与君绝
怎样看待中学生的早恋现象？请谈谈自己的看法。
成熟的爱情并不轻易表现出来,它的声 音是低的,它是谦逊的,退让的,潜伏的 等待了,又等待.
-------英国作家 狄更斯
结束语
“爱情是什么”是个既简单又深奥的问题，作者用充 满诗意的故事告诉我们：万物生存、繁殖、传宗接代， 彼此忠诚，永远思念，这就是爱情，是人类才有的爱 情。爱情只有是理智的，聪明的，审慎的，它才是高 尚的，才会使人感受到幸福。青春不是爱情的季节， 这时的我们还没有足够的能力去承担。
(故事)
(把爱情这个抽象的概念 解释得生动形象. ）
1.上帝三次来到人间,先后从人的眼睛里,读到哪三种东西? 爱情----忠诚----心灵的追念
２．在五十多年中，上帝三次到来，所见到的情景中，有一种东西一直 没变过，那是什么？ －－－眼睛中不变的美和力量．
如此高傲的上帝竞深沉地思索着离去 了，他在思索什么？
你对祖母的故事可有疑问？
１．为何要把这对男女的爱情放在五十 多年的时间历程中去表现？
－－－说明真正的爱情是经得起 时间的考验．
２．怎样理解“只有能以人的方式去爱的 人，才成为真正的人”？
－－－这是人之为人，而不是动物的根本 标志，人类的爱情不仅为繁衍后代，还要 给对方以幸福，它包含“忠诚”“心灵的 追念等人性的光辉．
பைடு நூலகம்
六、随笔
同学们，爱是美好的情感，人的全部道德 都可以在爱情上反映出来。爱情是人类文 明的产物。根据自己的理解，你以自己喜 欢的形式，说说什么是爱情。可以是一句 箴言，也可以是一段随笔，更可以是一篇 文章。
往者不可谏，来者犹可追。——《论语·微子》 骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。 无所求则无所获。 应当在朋友正是困难的时候给予帮助，不可在事情已经无望之后再说闲话。——伊索 对于儿童，做父母，做教师的责任，便是如何教导他们，使之成为健康活泼，有丰富知识，有政治觉悟和良好体现的现代中国儿童，现代中国 人。——陈鹤琴 君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可谓好学也已。——《论语·学而》 帮助别人，自己也会强大起来。 太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。