参加小学素养大赛心得体会3篇
参加小学素养大赛心得体会
参加小学素养大赛心得体会本文以“参加小学素养大赛心得体会”为主题，从三个方面分享了自己的经历和体会，分别是：备赛的困难与挑战、比赛的经历与教训、提高素养的收获与启示。
一、备赛的困难与挑战在参加小学素养大赛之前，我感到了备赛的艰难和困难。
毕竟，这是一项高水平的比赛，需要的是我们全面综合的素养，而不是单纯的知识。
因此，我的备赛计划主要包括以下几个方面：一是增加课外阅读，集中提高自己的语言表达和理解能力，逐渐拓展自己的视野和思路；二是扩大社交圈子，和更多的同龄人进行交流和竞赛，发现自己的不足和优势；三是设置科学、系统、有序的复习计划。
首先，固化基础知识，完善自己的基本功，认真复习课文，强化记忆；其次，扩充知识面，关注热点事件，掌握生活常识，增加实践经验；第三，注重提高综合素质，培养自己的动手能力、口语表达能力、思维能力。
在备赛的过程中，我遇到了很多困难和挑战。
比如资料不足、时间不充分、兴趣不高、信心不足等等。
但是，面对这些困难和挑战，我坚持自己的计划，耐心学习，不断努力和进步。
最后，我成功地完成了备赛计划，取得了不俗的成绩。
二、比赛的经历与教训参加小学素养大赛的比赛经历充满了振奋和挑战。
首先，比赛的内容非常丰富和多样化，充分测试了我们的知识水平和实践经验；其次，比赛的环节和形式也非常贴近实际生活，让我们充分感受到素养的重要性和实际意义。
在比赛的过程中，我也遇到了一些教训和问题。
比如，个别问题的答案不确定，处理方法欠缺灵活性，思维模式单一，反应速度慢等等。
这些问题无尽教诲了我需要在素养培养的过程中注重细节和实践，提高自己的灵活性和创造性，增强自己的反应速度和思维敏捷性。
在比赛的结束以后，我们也进行了反思和总结。
从中，我们得到了启示和教益。
比如，要注重细节方面的处理，避免因为不严谨而失分；遵循标准规范，增强自己的纪律性和执行力；注意语言表达，重视编码和释义能力；多加时间掌握实践基础知识，加强情境化的熟练度和专业技能。
小学生素养大赛活动总结(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，素质教育越来越受到重视。
为了全面提高小学生的综合素质，培养学生的创新精神、实践能力和团队协作精神，我校于2023年X月X日成功举办了首届小学生素养大赛。
本次活动旨在激发学生的学习兴趣，锻炼学生的综合素质，展示学生的风采，为学生的全面发展搭建一个平台。
二、活动目标1. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质；2. 激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作精神；3. 展示学生的风采，促进学生的全面发展；4. 推动学校素质教育工作的深入开展。
三、活动内容本次大赛共分为四个环节：知识竞赛、才艺展示、实践操作和团队协作。
1. 知识竞赛：参赛选手需在规定时间内完成一份涵盖语文、数学、英语、科学、历史、地理等学科的试卷，考察学生的知识储备和运用能力。
2. 才艺展示：参赛选手需自选一项才艺进行展示，如歌唱、舞蹈、乐器演奏、绘画、书法等，展示学生的特长和才艺。
3. 实践操作：参赛选手需在规定时间内完成一项实践操作任务，如手工制作、科学实验等，考察学生的动手能力和创新精神。
4. 团队协作：参赛选手需分组进行团队协作任务，如合作完成一个科学项目、组织一次文艺晚会等，考察学生的团队协作能力和沟通能力。
四、活动过程1. 宣传发动阶段：通过校园广播、宣传栏、班会等多种形式，广泛宣传本次活动，鼓励全体学生积极参与。
2. 报名选拔阶段：各年级组根据报名情况，选拔优秀选手参加比赛。
3. 准备阶段：选手们利用课余时间，认真准备比赛，包括知识学习、才艺练习、实践操作和团队协作等。
4. 比赛阶段：按照比赛流程，选手们依次参加知识竞赛、才艺展示、实践操作和团队协作四个环节的比赛。
5. 评选阶段：由评委根据选手的表现进行评分，评选出各个项目的获奖者。
五、活动成果1. 提高了学生的综合素质：通过比赛，学生们在知识、才艺、实践操作和团队协作等方面得到了锻炼，综合素质得到了提高。
2. 激发了学生的学习兴趣：比赛过程中，学生们积极参与，展现了浓厚的兴趣，为今后的学习奠定了基础。
参加素养大赛心得体会
参加素养大赛心得体会引言最近，我参加了一场素养大赛，这是一次非常有意义的经历。
在参加这场比赛的过程中，我不仅学到了很多新知识和技能，还结识了许多志同道合的朋友。
在本文中，我将分享我在这次素养大赛中的心得体会，并对这次比赛的意义进行一些探讨。
比赛准备在参加素养大赛之前，我进行了充分的准备。
首先，我深入了解比赛的规则和要求，确保自己能够完全了解比赛内容。
然后，我开始系统地复习相关的知识和技能，包括文化素养、科学素养、信息素养等。
我阅读了很多相关的书籍和资料，并进行了大量的练习和模拟考试，以提高自己的竞争力。
此外，我还参加了一些培训班和讲座，进一步扩展了自己的知识面和技能水平。
这些培训班和讲座不仅让我更好地了解了素养的重要性和应用领域，还让我有机会与其他参赛者交流和分享经验。
通过这些准备工作，我对素养的理解更加深入，也提高了自己的学习能力和解决问题的能力。
比赛过程比赛当天，我早早地来到了比赛场地，并与其他参赛者交流和互动。
我发现，大家对于素养的理解和应用都有着自己的独特见解，这让我对素养有了更加全面的认识。
在比赛的过程中，我积极思考和解答各种问题，不断挑战自己的思维和分析能力。
有时候，我会遇到一些棘手的问题，但是我从不放弃，而是努力思考和尝试解决。
比赛的环境和氛围激发了我的潜力和创造力，让我有更多机会展现自己的实力和才华。
在团队合作环节中，我与队友紧密合作，互相支持和帮助。
我们共同解决了许多复杂的问题，通过合作和沟通，我们取得了出色的成绩。
这次团队合作的经历不仅提高了我的协作能力，也让我学会了相互信任和相互尊重的重要性。
心得体会通过参加素养大赛，我深刻体会到了素养对于一个人的重要性。
素养不仅包括学习能力和知识积累，更重要的是培养一个人的综合素质和能力。
素养的提高不仅对于学业有益，也对于未来的职业发展和社交交往有着重要的影响。
此外，参加素养大赛还让我认识到了个人与团队的关系。
一个人的素养固然重要，但是团队的力量更加强大和有影响力。
参加小学语文素养大赛的心得体会
参加小学语文素养大赛的心得体会10月17日，我们受学校的安排，一行10人赴兰州参加XXX语文教师素质大赛，虽只有三天时间，但收获颇多。
本次大赛从18日早晨开始，XXXXX简短而又精彩的致辞后，就宣布大赛开始，大赛分书写展示、诗朗读展示、才艺表演、课堂教学、知识素养现场答题五个部分，给选手们一个展现自我才艺的舞台，一个研究和锻炼的平台，对我而言则是一次充分研究的好机会。
在将近三天的比赛中，参赛选手个个不甘示弱，或能歌善舞，或琴棋书画在每一个环节中都表现出大胆、自信、激情、细腻、创新……体现了新的教育模式和教育理念。
他们全方位、多角度地展示了语文教师扎实的业务能力和全面的艺术才能，获得了全场阵阵热烈的掌声。
他们扎实的专业技能、出色的课堂设计，处处都体现了他们的用“心”教学，而他们对专业技能的磨炼、对教材把握的准确，更体现了他们的用“情”教学。
所有的这些都让我深深地感受到，时代对教师的专业化要求越来越高，只有不断提高自身的综合素养才能跟上时代的步伐。
快要三天的研究，让我感受到，一个人的语文本领是多方面的，善读、能说、会写，应当是语文教师专业素养中的最基本部分，也是语文教师教学本领的重要表现。
我们的教学不是技术，而是艺术。
语文教学本领又有它的特殊性。
学生语文素养的提高，主要靠的不是简单的行动改正，而是靠认知上的感染熏陶、潜移默化和揣摩体悟。
教师所做的最重要的事情就是因势利导、因材施教，让学生自己能够领悟到语言的规律和要求，从而形成良好的语感和语言行动调控本领。
从所有参赛选手身上，我体会最深的就是，作为小学语文教师，需要具备：1、提升语文学科素养，滋润专业成长一个语文教师首先要有文化品位。
文化是从阅读中来的。
一个勤奋的教师，不仅读教材，读参考，更重要的是博览全书。
每一个人工作以后，都面临着再研究的问题。
虽然小学语文简单，可是涉及到的内容还是很广泛的。
学生虽小，但是他们在课堂中的问题却很多，什么都问，什么都敢问。
参加小学素养大赛心得体会共
参加小学素养大赛心得体会共参加小学素养大赛心得体会在小学生活中，深入学习各种知识以及培养对知识的热爱是非常重要的。
随着时代的进步，素养已成为一种重要的能力。
在学习素养方面，小学生们需要不断探究和深化自己的知识，而参加小学素养大赛无疑是一种非常好的锻炼机会。
本人很幸运能够参加小学素养大赛。
在本次比赛中，我体验到了很多东西，收获很多。
在这篇文章中，我将分享一些我在比赛中的经验和心得。
首先，参加小学素养大赛给我带来了切身的感受。
在比赛的前期，我不断学习、思考，为要发挥自己的最大优势做出准备。
在比赛的当天，我感到非常激动和紧张。
但是，那时我已经准备好了，我相信我可以做到最好，所以我做到了。
当我看到自己的成绩时，我感到无比的喜悦和成就感。
第二，在比赛中，我明白了中心思想的重要性。
一个优秀的作品必须要有一个清晰的中心思想，这个中心思想可以帮助我们指引其他的写作方向，并决定文章的基调。
在比赛中，我的观点和中心思想非常清晰，我注意到我所写的每一个句子都在支持我的看法。
因此，我得到了更高的分数，这让我更加坚信中心思想的重要性。
第三，在比赛中，我努力突出了重点。
作为一个小学生，我的写作技巧还有很多需要提高和改进的地方。
但是在这次比赛中，我非常努力地展现了自己的优势和技巧。
在文章的每个地方，我都尽可能地展现出我的见解和知识，而且强调的内容都很突出。
第四，在写作时，思辨能力非常重要。
因为要写好一篇文章，需要有自己的见解，而各种见解都要有一个期望的依据。
因此，思考并确立你的立场是非常重要的。
在比赛中，我不仅要让自己表现得更聪明，还要思辨地阐述每一个观点。
第五，在比赛中，遣词造句要准确、简练。
要写出一篇好的文章，你要在用词上严谨，思维上清晰。
在这次比赛中，我非常注重自己使用的语言和语法，并且希望通过不断练习来提高我的写作技巧。
第六，结构严谨、条理清晰是做好文章的基础。
一篇好的文章需要有一个清晰的结构和逻辑，让读者更容易理解。
自己参加小学素养大赛心得体会文档6篇
自己参加小学素养大赛心得体会文档6篇Experience document of self participation in primary sc hool literacy competition编订：JinTai College自己参加小学素养大赛心得体会文档6篇小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。
语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。
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下面是带来的自己参加小学素养大赛心得体会，希望可以帮到大家。
篇章1:自己参加小学素养大赛心得体会文档上周四，我有幸前往郑师附小观摩xxx小学语文教师素养大赛。
来自各地的23位教师给我们奉上了一道精彩的“视听盛宴”，让我受益匪浅，感受颇多。
从这些选手身上学到了很多，本人听了16位选手的课，虽然都是短短的20分钟，每一位老师的课都准备得很充分，都是实实在在的，不象以前的公开课追求花样，华而不实，都是站在学生的角度去思考，体现了新课改的精神，都是在教师的引导下高校课堂教学。
通过学习，不仅提升了我的教学理念，也拓宽了我的视野，我会让学到的教育理念真正落实到自己的教育教学实践中去。
一、认真钻研教材。
一个好的教师，要想高素质地传道、授业、解惑，必须要具备较强的钻研教材的能力，钻研好教材是教学的重要行为之一，是教师上好课的关键，只有钻研教材深了、透了、广了，才能很好地解决教学过程中的预设和生成之间的关系。
参加素养大赛心得体会3篇
参加素养大赛心得体会3篇篇一：参加素养大赛心得体会初夏浓春之际，在江西师范大学举办了江西省第二届小学语文教师素养大赛，有幸在现场观看了12位选手的精彩展示，仿佛如沐春风，让人感受了生机盎然、多姿多彩的语文世界。
徐承芸老师在赛后点评时说过：本次比赛真正的主角不是台上12位选手，而是台下几千位观赛的语文老师。
是的，这样的大赛恍若语文教师专业成长的一面镜子，不仅照见了赛手一朝一夕的语文素养积淀，更会照见每位观看的语文老师在教育之路上走过的点点滴滴。
在每一场比赛项目中我们会不由地在心底发出一阵阵感慨。
一、朗读展示12篇朗读的作品题材不同，风格各异，但选手们用标准的普通话、充沛的感情、悦耳的声音、抑扬的语调，带给听众美的享受。
尤其是南昌师范附属实验小学的万丽娜老师，她的表情自然、仪态大方、吐词清晰、字正腔圆、表达流畅、舒缓有致、娓娓道来。
这样的朗读鲜活了人物，立体了景物，深刻了道理，浓厚了真情，感动着自己，也感染着他人，赢得了现场掌声雷动以及所有评委最高的打分。
朗诵结束后，一位专业播音老师做了精彩点评，他让我意识到自己以前在朗读时所忽略的许多问题：1、总是用习惯性的语速去朗读课文，有时甚至把作者的情绪宣泄过头。
2、没有把握作者到底在写什么。
3、对课文的分析和理解不够准确，没做到与作者的思想融合。
他提到朗读也叫二度创作，要提高朗读水平应该注意三点：一是了解作者，知道写作背景和目的，把握作品的风格。
二是发挥想象，把握声情并茂的分寸感。
三是让内心的感情真情实意流露出来。
二、书写展示粉笔字展示要求选手在三分钟内完成四个成语的书写，参赛老师在规定时间之内淋漓尽致地展现出了自己扎实的粉笔字功底。
他们书写时笔法灵动，有起有落，字形优美舒展、工整有致，吸引了台下观众的凝神翘首。
这几年我们学校也很重视提高老师的书写能力，每周要利用30分钟集中练习钢笔字，可是我们经常会抱怨：都这个年纪了，字都定型了，再练也没用。
但是书法家张明带来的几张书写对比图片告诉我们：只要用心去钻研，掌握粉笔字的技法，认真坚持练习，我们的字是能发生很大变化的。
参加小学素养大赛心得体会
参加小学素养大赛心得体会参加小学素养大赛心得体会在"互联网+创新素养教育"背景下，为提升教师的教育教学工作能力和水平，下面给大家分享参加小学素养大赛的心得体会，希望对大家有帮助！参加小学素养大赛心得体会1春末夏初，迎来了“葫芦岛市小学教师专业素养竞赛”。
来自八个县（市）区40名选手参加了《道德与法治》学科五个项目（课堂教学、评课、课件展示、学科技能、教学设计）的比赛。
我参加了教学设计竞技，获得该项目第一名的好成绩，为龙港区《道德与法治》团队获得团体冠军做出了贡献。
这是我从教26年来第一次参加这样的大型比赛，对我个人成长是一次人生历练。
一、我紧张、我害怕从接到参加素养大赛之日起，我内心就充满了紧张与害怕。
首先是自身原因：我现在已经年近五十，众所周知，随着年龄的增长，记忆力明显减退，看什么也记不住了，并且岁数越大，心里面越装不住事儿，有个事儿在头上，老是觉得很压抑。
二是，自尊心在作祟，恐怕成绩不好，影响集体的荣誉。
三是，思品这门学科一年级新教材我刚接触，尤其要完成的是一年级下册、五年级下册的教学设计，真是没有底气，更没有信心，我也害怕掉链子。
所以我找教研员杨颖老师谈话、找校领导谈话，表明自己的顾虑。
但她们告诉我，作为一名老教师，参加这样的大赛，有着别人没有的优势，教学经验丰富，基本功扎实，个人素质过硬等等。
领导的鼓励与肯定，增加了我参赛的信心，打消了我参赛的顾虑，所以，全身心投入到比赛的前期准备中。
二、我感激、我感动大赛在5月29日如期举行。
望着台上的参赛教师带来的精彩纷呈的展示，我的眼睛不禁有些湿润，这是多少个起早贪黑，多少个夜以继日，多少个辗转反侧换来的。
展示给我们的不仅仅是5分钟的说课设计，不仅仅是10分钟的演讲，不仅仅是30分钟的小小课堂，也不仅仅是40分钟的教学设计的书写，更是一条辛苦的路，一条用汗水铺成的路……作为参赛的老师，我煎熬并幸福着。
回顾整个过程，我们的团队团结协作，互帮互助，取长补短。
素养大赛后的感想作文
素养大赛后的感想作文前阵子，我参加了一场素养大赛。
这场大赛啊，可真是让我经历了一番“酸甜苦辣”，现在回想起来，那滋味儿还挺特别。
比赛那天，阳光格外灿烂，照得我心里直发慌。
我早早地来到了赛场，看着周围那些信心满满的选手，心里不禁打起了鼓：“哎呀，他们看起来都好厉害，我能行吗？”走进考场的时候，我的腿都有点发软了。
试卷一发下来，我的眼睛就快速扫了一遍题目。
不看不知道，一看吓一跳，这题目比我想象的可难多了！有的题目像是故意跟我捉迷藏，怎么想都想不出答案；有的题目又像是调皮的小孩，看似简单，可一琢磨，又觉得里面藏着不少陷阱。
我深吸一口气，告诉自己：“别慌，别慌，冷静下来慢慢做。
”我先从自己有把握的题目入手，一笔一划地认真写着答案。
遇到难题的时候，我就咬着笔头，皱着眉头，在脑子里拼命搜索着相关的知识。
时间一分一秒地过去，我的额头上冒出了汗珠，手心里也全是汗。
记得有一道阅读理解题，讲的是一个很复杂的故事，然后让分析主人公的心理变化。
我读了好几遍文章，还是有点摸不着头脑。
心里那个急啊，就像热锅上的蚂蚁。
我在心里默默地对自己说：“冷静，冷静，再仔细看看。
”终于，在我反复琢磨之后，好像找到了一点头绪，赶紧把想到的答案写了上去。
还有一道数学题，那图形画得我眼花缭乱。
我盯着那图形看了半天，脑袋里一片混乱。
我拿起铅笔，在草稿纸上不停地画图、计算，写了满满一页纸，可还是没算出结果。
就在我快要放弃的时候，突然灵光一闪，想到了一个之前学过的公式，一试，还真就做出来了！那一刻，我心里别提多高兴了，就像在黑暗中突然看到了一丝亮光。
比赛结束的铃声响起时，我长长地舒了一口气，感觉整个人都要虚脱了。
走出考场，我看到外面的天空，突然觉得无比的开阔。
不管结果如何，我努力过了，这就够了。
后来成绩出来了，我没有拿到特别高的名次。
说不失望那是假的，但更多的是一种释然。
通过这次素养大赛，我明白了很多东西。
我知道了自己在知识上还有很多的不足，还有很多需要努力学习的地方。
热门-参加小学素养大赛心得体会
参加小学素养大赛心得体会参加小学素养大赛心得体会（精选3篇）20xx年10月26日，我有幸参加了第x届辽宁省语文教师素养大赛活动。
在短短一天时间里，我一共听了来自不同地区老师带来的8节课并欣赏了那8位教师的粉笔字，朗读，才艺展示，课堂教学展示及知识素养答题，让我受益匪浅，感受很多。
一、出色的朗读。
选手们在10分钟前抽签选定篇目，每个人既要把握文章的感情基调，又要读的正确、流利、有感情。
沈阳师范大学教授张兆龙说：“朗读首先要准确表达自己的意思，该突出的重音一定要抓住。
朗读是读意思，不是读句子，要把句子组织起来，读出来的应是完整的画面，并非一句话一句话的组合。
准确是第一位，还要注意朗读的起伏性和音乐性，朗读应给人有种美感，他认为朗读还要有故事性，因为每篇文章都是一个故事，要把课文准确、生动地传递给学生。
”他还强调：“文中的人物不管是第一人称还是其它人称，其人物的情趣要充分通过朗读表达出来。
”二、过硬的写字。
我们常说“字乃人之衣冠”，它是人的第二门面。
在写字环节，要求在短短的5分钟内现场完成古诗《山居秋暝》粉笔字书写。
每位选手的字结构合理，规范美观，用笔顿挫分明，轻重适宜，速度适中。
有的苍劲有力，有的俊美清秀。
三、出众的才艺。
8位老师都表演了自己的拿手好戏，有器乐演奏、京剧、歌舞、影视配音、模拟新闻联播现场播报等，他们的才艺不但让人赏心悦目，更让我深思：作为一名语文教师，兴趣应是广泛的，知识应是全面的。
只有让你平时积累的好东西和你内心结合，产生共鸣，这样带给学生的才是多彩的。
四、深厚的文化底蕴。
知识素养问答这一环节安排在课堂教学之后进行，分客观题和主观题，内容涉及文学、历史、课标、地理、电影、戏曲、案例评析等方方面面。
选手们如果没有一定的文化知识积淀和一定的理论支持是很难轻松过关。
现在强调学科知识的整合，作为老师，更应该做到知识的整合，只有像蜜蜂那样“博采众花”，酿出的蜜才能“又香又甜”。
只有多读多看，拥有深厚的知识素养，使知识源头的活水源源不断，方能使自己的课堂焕发“七色光彩”。
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参加小学素养大赛心得体会3篇小学素养大赛让我们知道素养是鲜花，是由内而外自然流露的淳朴清香;素养是果实，是人品、才华、智慧的结晶。
通过这次的素养大赛，你有什么学习心得吗？下面是店铺带来的参加小学素养大赛心得体会，希望可以帮到大家。
参加小学素养大赛心得体会篇一今天我有幸参加小学语文教师素养大赛培训，“朗读的表达技巧”。
使我受益匪浅。
这是难得的学习时机，是对小学语文教师素养和专业提升的锻炼平台。
老师朗读的精彩之及、感受颇多啊! 朗读是我们每个语文老师的必修课。
我们平常可能只注意到了断和连、轻和重、缓和急、抑和扬等等基本的技巧，从篇章的整体着眼，逻辑顺序着眼，对于“篇章的段落、层次”，也应予以考虑到。
不仅关注篇章的内容理解、情感把握、角色意识等角度，也应关注到主题、层次等的分析。
朗读更应注重平时学养的丰厚，只有这样，才能准确地理解文章的内在气质，深入作品内涵，准确把握作品的气韵、节奏，用自己的声音将无声的文字，化为有声的韵味。
我知道，一个人的素养和基本功是从事某种工作所必需具备和掌握的素质和基本技能，语文素养和教学基本功是我们教师从事教学工作所必需掌握的基本技能，这是教师显著的专业特点，是自我价值之所在，是我们安身立命的根本。
语文教师在语文教育中起决定作用。
“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键是教师。
”一个语文教师崇高的思想品德、合理的知识结构，完备的教学技能和多方面的聪明才智，是搞好语文教学工作最直接的因素。
一个人在世界上生存，我们的食物需要保鲜，我们的服饰需要保鲜，但作为教育工作者，我觉得我们的教学感情更需“保鲜”。
我们应该时刻警惕，不要做复印机，不要重复着昨天的自己。
“责任胜于能力”，有人说，假如你非常热爱工作，那你的生活就是天堂;假如你非常讨厌目前所从事的工作，那么，你的生活就是地狱。
在每个人的生活中，大部分时间是和工作连在一起的，工作就是责任。
责任就是对工作出色的完成，责任就是忘我的坚守，责任就是人性的升华。
履行责任需要有履行责任的能力，一个优秀的人应该善于学习，不断提高自己履行责任的能力，让自己成为一个擅长履行责任的人。
让我们共同努力，一起工作着、学习着、研究着且快乐着!总之，听完老师的朗读，使我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
同时又聆听舒老师关于“教材处理的策略”。
使我感到追求本真的、浓浓的“语文味。
语文是什么?语文课程标准中说：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
” 语文是交际工具，所以我们要让学生品味学习语文运用的妙处;语文是文化载体，所以我们要让学生浸润于语文所描述的美好情景中。
这就是语文的学科特性，也就是语文味。
语文味是学生朗诵读时的动情、是静静默读时的动心语文味是学生读书时圈点批注、摘抄写议良好读书习惯的形成。
语文味是课堂上学生品词析句、咬文嚼字时争相发表个性化见解时的热烈场面。
感受到真实、扎实、有效、语文味十足的课堂.“我们教师每天最多的时间花费在工作上，如果把教书当成快乐，每天就生活在天堂里;如果把教书当成痛苦的事情，那么每天就会生活在地狱里。
”是啊!如果大家以美好的心情去工作，工作就会是快乐的。
我们何必对于自己根本无法放弃的工作抱怨、抵触、懈怠呢?无非是多添一份烦恼，多积一份焦虑而已。
感受扎实的基本功，超群的技艺。
舒老师又给我们老师讲了课例。
让我又得到一次学习机会。
课文朗读普通话正确，声情并茂，抑扬顿挫，很具欣赏性。
就我个人而言，喜欢听阅读教学课。
它不仅在所有语文课的形式中占据着显要的位置，也更考验教师个人的教学素质与课堂操控能力。
看似简简单单的一堂课，既要有基础知识的灌输，又要注重学生实际能力的培养。
既突出重点，升华文章的主旨，又让学生在教学过程中得到美好情感的熏陶，形成一定的人生观和价值观。
当然更不能忘记语文教学的根本宗旨，训练学生的读写，潜移默化地培养学生的人文素养。
这次培训既是展示与锤炼，也是对教师素养进行培养和挖掘的一个良好契机。
教师不但学到了各方面知识，更重要的是都感到备受鼓舞，都感到在今后自己的教学之路上应注重个人素质的培养和展示。
在课改的道路上，只有全面提高教师的综合素质，才能够大幅度的提高教学质量。
感悟到我们该怎样上好语文课?可以从以下几个方面去努力：第一，以语文的方式教出语文味儿。
研读教材，吃透教材，品词析句，诵读感悟。
整堂课的教学须臾不离文字，每个教学细节紧紧围绕文本语言形成波澜，使课堂具有浓浓的语文味。
第二，主线清晰，内容丰满。
课堂教学时间有限，我们教学的对象是年龄幼小的儿童，所以一节课的教学流程应当主线清晰，头绪相对简单。
过于复杂的设计对小学语文教学设计来说是不足取的。
我们要以最主要的问题拉动最丰富的感悟空间，在一个“点”上展开教学，通过朗读、思考、体验、感悟、表达等多种活动，使学生在语言、思维、情感、认识等多方面获得发展。
第三、要以最轻松的方式让学生获得最有分量的收获。
老师用自己的教育智慧，为学生营造一个快乐学习的磁场，让学生在一种积极的情态中增加知识，提高能力，激活思维，开阔视野，提高语文素养。
借本次大赛，是教师展示智慧的舞台，也是教师专业成长的平台，更是让我们比照优秀小学语文教师的内涵从而提升自己的契机。
乘着大赛的东风，我们将“不待扬鞭自奋蹄”，在语文教学的园地中不断探索，让小学语文教学的春天更加缤纷。
总之，参加小学语文教师素养大赛培训，使我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。
在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，积淀教学素养。
全面提升我们小语老师的专业素养是一个没有终点的长跑比赛，天时人事日相催，传道授业无绝期。
愿我们在未来的岁月里，潜心阅读、不断积累、认真学习、永远进步!我期待更多的教师在素养大赛中学习、成长、奉献……新时期，要求我们每位教师树立终身学习的思想，在新理念课堂实践中成长，只有终身不断学习，不断进取的教师，学生才会幸福、才会被学生认可，师生的成长才会更全面、和谐。
素养是鲜花，是由内而外自然流露的淳朴清香;素养是果实，是人品、才华、智慧的结晶。
因此，我们可以在自己的人生舞台上，关爱每一位学生，刻苦钻研，扎扎实实地上好每一节语文课，通过自己的努力与实践，不断提高自己各方面的素养，逐渐形成自己的课堂教学风格，为我们的教育事业奉献着……参加小学素养大赛心得体会篇二11月15日我有幸前往湖南大学子弟小学观摩小学语文教师素养大赛。
“大赛”从展示课、朗读、书写、才艺、四个方面对教师的专业素养进行综合考察，所有项目均现场打分。
三天的时间，来自全省16位教师给来自全省各地的语文教师奉上了一道精彩“视听盛宴”，过程给了我极大的震撼。
此次长沙之行让我心里打翻了五味瓶：一、酸——欣赏了各位选手精彩纷呈的才艺表演，被节目所陶醉的同时，心里酸酸的，那是因为相形见绌，自感自身才疏学浅。
场上的16位选手或歌或舞，或书或画，或演奏或朗诵，亦或讲故事或说相声，真是“十八般武艺样样精通”，赢得全场雷鸣般的掌声此起彼伏。
其中尤其令人难忘的是：1号选手催人泪下的朗诵《妈妈》;3号选手挥洒自如的书法展示，把毛笔字写到如此程度非一朝一夕之功;11号选手《清平乐》演得生动无比，让我们觉得她不当演员太屈才了;16号选手的评书构思巧妙，可见我们当老师的只有与时俱进，否则就落后啦……精彩纷呈的才艺表演让台下的我们深切体会到了“技不压身”，同时也让原本平时自信满满的我渐渐有了些许自卑。
二、苦——观赏完各位选手各具特色的展示课，被老师们的出色表现所折服的同时，心里苦苦的，那是因为自知自身教学能力的不足。
教师的语言睿智，教法灵活多样，能有效激励导引学生。
从参赛选手的展示课来看，他们大多数正是落实了简简单单教语文的思想，把识字、写字、读书、背诵、口语交际，以及良好学习习惯的培养的语文实践落到实处。
他们用语文的方式教出语文味儿，不论是研读教材、品词析句、诵读感悟，整堂课的教学都不离文字，每个教学细节紧紧围绕文本语言形成波澜，使课堂具有浓浓的语文味，凸显小语的“小”。
他们能把握主线，使教学主线清晰、内容丰满。
纵观这16位老师的展示课，比如1号选手的《火烧圆明园》，在展示中从重点段切入，抓住重点句子“不可估量的损失”以读为主线，让学生体验情感读，在自学的主体上，主动探究、主动质疑、主动解疑。
一堂课下来让人感觉到圆明园的毁灭就是对罪恶行径的声讨和愤概，充满激情。
三、咸——综合这次学习，心里咸咸的，为各位参赛选手，为各位观摩学习的同仁，为给位台前幕后的工作者。
“台上一分钟，台下十年功”，各位选手为了这次大赛一定吃了不少苦，遭了不少罪，他们在赛场外的辛勤付出才有了今天台上的精彩纷呈，今天台上的妙语连珠，今天台上的镇静自若，他们的成功告诉我——没有人能够随随便便成功!各位观摩学习的同仁，经过长途跋涉来到长沙学习，顾不上旅途的劳累，不抱怨座椅的不舒服，为的是什么?是对教育事业的热爱，是对孩子的无限喜爱，是“活到老，学到老”的心态!他们一定也感悟到了——没有人能够随随便便成功!各位台前幕后的工作者们默默工作着，他们辛勤努力着，他们各司其职——我们佩服各位专家的精彩点评，为我们指点迷津;我们惊叹于主持人的睿智，及时为现场调节气氛;他们一定也领略到了——没有人能够随随便便成功!四、甜——酒愈酿愈香，这次的学习会让我受益终身，回味无穷，激励自己不断鞭策自己。
在以后的工作中，我一定会经常告诉自己——没有人能够随随便便成功!成功是给有准备的人!参加小学素养大赛心得体会篇三第二届全国小学语文教师素养大赛在空气清新、美丽宜人的南京市拉开帷幕，来自全国各地的教师上千余人观摩了本次盛会，我也有幸成为了其中的一员。
本次素养大赛由来自全国27个省、自治区、直辖市的31位参赛选手分别代表各省参加了现场比赛。
比赛共分为金陵中学河西分校和南京审计学院两个赛场，我在南京审计学院会场。
虽然观摩的时间很短暂，但16位参赛选手通过朗读、书写、才艺表演、课堂教学、知识素养现场答题五个环节展示的风采，却令我受益匪浅。
下面，我就分五个部分，将这次观摩的所见、所闻、所感向各位老师进行汇报：第一部分是朗读展示：朗读内容选自现行小学语文各版本教材，比赛前10分钟抽签选定篇目。
占总成绩的10%。
正确、流利、有感情地朗读课文，给学生以榜样和示范，是新时期小学语文教师应具备的基本素养之一。
参赛的每一位老师对课文精妙之处的准确理解，对发声、朗读技巧的掌握，充分展示了深厚的朗读功底。
著名表演艺术家、中国国家话剧院国家一级演员曹灿老师在评价选手朗读展示时可以说给全国的观摩老师上了一节朗读课，他指出朗读时应注意以下几点：1、朗读时要语音标准，注意重音;2、朗读文章时语气要连贯，要读出句子的意思，还要能够通过意思传递情感;3、朗读时要将情、声、气融在一起;4、朗读要和平时说话一样，要自然，不做作。