二河中学高效课堂教学工作总结
高效课堂教学工作总结（2篇）
高效课堂教学工作总结随着新课程改革不断推进，____年，我校以县教育局有关精神为指针，在县教研室的指导下，积极推行“学导为主，讲练结合”的课堂教学模式，彻底改变原有的教师“满堂灌”的授课模式。
使学生“学”的主体作用得到真正的体现和充分的发挥，从而实现课堂教学的高质量、高效率。
新教改转变了教师的教学观念，改进课堂教学、改革教学方法，课堂授课形式发生了根本性变化，学生的学习方式多样化，学生的学习积极性得到了充分发挥，实验班的学生基本上达到了“学会、会学、乐学”的目标。
但同时也出现了诸多问题。
现反思如下：一、取得的成果1.以新理念为主导，建立新型师生关系。
传统的“师道尊严”、“唯师是从”的思想观念，极大地压抑了学生创造性思维的发展。
我们树立新的育人观，对学生尊重、信任、理解和宽容，给学生创造宽松的环境，消除学生心理压力，充分体现尊重信任和严格要求相结合，建立民主平等的新型师生关系。
2.充分体现自主、合作、探究的学习方式，培养学生随时吸取信息、处理信息的能力。
在学习过程中，遇到困难，集思广益，相互讨论。
极大的调动和发挥学生的学习积极性、主动性，提高了学生的合作能力、学习能力、创新能力，张扬了学生的个性。
3.转变师生的教与学的方式，注重了学生主体，发挥教师主导，引导学生主动发展，养成学生自主探究习惯。
教师的角色转变为学生学习的促进者、参与者、合作者。
形成师生互动、生生互动，让学生拥有充分的学习、思考空间，让学生“兵教兵、兵强兵”。
让学生真正成为课堂的主人。
教师的教学重点是研究学生如何“会学”、“学会”和“乐学”，避免了从前的教师一言堂的局面。
学生在教师创设的课堂上畅所欲言、思维活跃、争先恐后的举手发言，大胆展示。
自学能力得到了大大加强。
教师作为组织者、引导者、参与者，在学生用自己的表达方式进行交流的同时，给予了适当的点拨、引导，并给予了学生在活动中的成长的肯定和鼓励，让学生更有兴趣，更有信心进行研究活动。
高效课堂教学工作总结6篇
高效课堂教学工作总结6篇第1篇示例：高效课堂教学工作总结一、前言教学工作是学校教育工作中的重要组成部分，也是学生学习过程中极为关键的环节。
高效课堂教学工作是指教师在课堂教学中能够充分调动学生的学习积极性，提升学生学习效果的教学方式。
在过去的一段时间里，我们学校一直致力于打造高效课堂教学，通过不懈地努力取得了一些成绩。
在此，我将对过去一段时间的教学工作进行总结，以期能够更好地指导今后的工作。
二、教学目标明确，教学过程设计合理在进行高效课堂教学工作时，首先需要确立明确的教学目标。
作为教师，我们需要清楚地知道自己的教学目标是什么，需要通过什么样的教学内容和方法来实现这些目标。
在过去的教学中，我一直坚持以学生为主体，以学生的兴趣和需求为出发点，精心设计课堂内容和教学过程。
在设计教学过程时，我从学生的实际情况出发，结合学生的兴趣爱好和学习特点，灵活运用不同的教学方法和手段，使得学生在快乐的氛围中愉快地学习。
三、教学方法多样，教学过程活泼高效课堂教学要注重教学方法的多样性和灵活性，以此促进学生的全面发展。
在我的教学实践中，我通过多种教学手段和活动形式，如小组讨论、角色扮演、案例分析、示范演示等，丰富课堂教学内容，调动学生学习的积极性。
我注重教学形式的更新和变革，不断尝试和探索新的教学方法，使课堂教学变得更加生动活泼。
这些举措不仅提升了教学质量，也增强了学生的学习主动性和创造性，在课堂上形成了良好的学习氛围。
四、学习评价科学，教学效果明显在高效课堂教学中，学习评价是一个不可或缺的环节。
我在教学过程中注重对学生学习情况进行全面、科学的评价，通过多种形式的评价手段，如课堂问答、作业考察、小测验等，全面了解学生的学习情况。
我也注重对学生学习态度和能力的培养，通过及时的反馈和评价，引导学生自主学习，提高他们的学习质量和水平。
通过这样的评价机制，我观察到学生们在学习上表现出更大的进步和热情，教学效果也变得更加显著。
五、师生互动紧密，教学成效明显高效课堂教学要注重师生互动，搭建师生之间的良好沟通桥梁。
高效课堂教学工作总结范文(4篇)
高效课堂教学工作总结范文____年，我校以县教育局有关精神为指针，在县教研室的指导下，以“二五五”课堂教学模式和“六推六让”教学策略为指导，在课堂教学改革方面，主动探究，大胆实践，改进课堂教学、改革教学方法，课堂授课形式发生了根本性变化，学生的学习方式多样化，学生的学习积极性得到了充分发挥，尤其是四个实验班的学生基本上度达到了“学会、会学、乐学”的目标。
全体教师也树立了新的教育观、人才观和质量观，营造了浓厚的课堂教学改革氛围，有效地推进了素质教育发展，确保了学校教育教学质量的稳步提高。
一、健全各种制度，更新教育理念1、以新理念为主导，建立新型师生关系。
传统的“师道尊严”、“唯师是从”的思想观念，极大地压抑了学生创造性思维的发展。
我们要求教师树立新的育人观，要对学生尊重、信任、理解和宽容，给学生创造宽松的环境，消除学生心理压力，充分体现尊重信任和严格要求相结合，建立民主平等的新型师生关系。
3、以新技术为利器，提高课堂效率。
我们改变了陈旧的教学手段，充分利用远程教育资源，通过多媒体等辅助教学，充分发挥现代教育技术优势，激发学生兴趣，提高课堂效率。
积极引导教师寻找电化教育与教材的结合点，恰当运用现代教育技术，提高教学效率。
调动了学生学习的积极性，教学达到了引人入胜的境地，收到了良好的效果三、每位教师落实“三本”即教案本、典型题解题本、学生易错试题本，学校定期对此进行检查评比。
有效的提高了教学质量。
四、以加强集体备课为抓手，探讨课堂改革的方法。
学校在组织教师学习有关教育理论后，分年级进行集体备课，研究如何把教案变为学案，如何在教案中体现学生的自主创新能力的培养。
从备课讨论记录、详案、简案、反思等方面逐一进行要求，使教师的教案更加实用，更加科学与规范，使课堂教学改革有一个更有力的文字依托。
五、教学改革促进了各项工作的开展，和谐校园文化氛围已经形成。
我校推行的教学改革，转变了教师的教学方式，改变了学生的学习方式，提升了师生的整体素质，教师学生的精神面貌焕然一新，学生的自学能力、自律能力得以培养和增强，校园文明氛围得以形成，学校真正成为了师生的乐园。
初中高效课堂推进活动工作总结 (2)2篇
初中高效课堂推进活动工作总结 (2)初中高效课堂推进活动工作总结 (2)精选2篇（一）在过去的一学年中，我和我的团队组织了许多高效课堂推进活动，下面是对这些活动的工作总结。
首先，我们组织了一系列的教师培训活动，旨在提高教师的教学能力和水平。
这些培训包括教学设计、教学方法和评估方法等方面的内容。
我们邀请了一些有丰富教学经验的教师和教育专家来进行讲座和研讨，以帮助教师们更好地理解和应用高效课堂教学的原则和方法。
其次，我们开展了一系列的课堂观摩活动，让教师们有机会观察和学习其他教师的优秀教学实践。
我们定期安排教师们去其他学校观摩课堂，并组织他们进行交流和分享。
这样的观摩活动不仅提高了教师的教学技能，还促进了教师之间的沟通和合作。
此外，我们还尝试了一些新的教学方法和工具，如小组合作学习和多媒体教学。
我们鼓励教师们尝试使用这些新方法和工具，提供必要的培训和支持。
这些新的教学方法和工具使得课堂更加活跃和有趣，激发了学生的学习兴趣和参与度。
最后，在每学期末，我们进行了一次评估和总结，以了解教师们在高效课堂推进活动中的收获和问题，并进行相应的改进。
我们采用了问卷调查和教师座谈会的形式，获得了教师们的反馈和建议。
这些反馈和建议对我们的工作非常有帮助，帮助我们不断改进和完善活动的组织和实施。
总的来说，我们组织的高效课堂推进活动取得了良好的效果。
教师们的教学能力和水平得到了提高，学生们的学习效果也有了明显的改善。
我们将继续努力，为学校的教学工作做出更大的贡献。
初中高效课堂推进活动工作总结 (2)精选2篇（二）我参加过的初中高效课堂推进活动中，有几个值得总结的方面。
首先是教师培训和专业交流。
活动组织了一系列的培训课程，包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面的内容。
这些培训课程对于提升教师的教学水平和教学能力非常有帮助。
同时，活动还组织了教师间的专业交流，让教师们有机会分享自己的教学经验和教学心得，在交流中相互学习，相互进步。
2024年二中上半学期教学工作总结模版(2篇)
2024年二中上半学期教学工作总结模版2024年上半学期，我作为二中的一名教师，兢兢业业、勤勤恳恳地投入到教学工作中。
这一个学期，我不仅扎实地备课，认真地上课，还积极参与学校的各项教育活动，与学生们建立了良好的师生关系。
下面，我将就本学期的教学工作进行总结，向各位领导和同事们汇报。
一、备课工作备课是教学工作的重要一环。
在本学期，我严格按照学校要求的课程标准和教学大纲，认真备课，做到了教材与教学相结合。
每个课时，我都提前制定了详细的备课计划，内容包括教学目标、教学重点、教学方法等。
我还积极参加学校组织的备课研讨活动，与同事们分享教学经验，不断提升自己的备课水平。
二、课堂教学在课堂教学方面，我注重培养学生的思维能力和实际操作能力。
我经常使用多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
我注重与学生的互动，鼓励学生提问和讨论，培养学生的思辨和表达能力。
我还注重帮助学生解决问题，发现他们的问题，并针对性地进行辅导和引导，让每个学生都能得到适当的帮助和指导。
在学生考试时，我及时查看学生试卷，分析学生的考试情况，为下一步的教学提供依据。
三、作业批改作业批改是教学工作中不可或缺的一环。
我认真对待学生的作业，及时批改并给予合理的评价和指导。
如果发现学生的错误或不足之处，我会给予适当的提示和补充讲解。
我还积极与家长沟通学生的学习情况，及时了解学生在家庭环境中的学习情况，并与家长共同帮助学生改进和提高。
四、教育活动参与在本学期，我积极参与学校的各项教育活动。
我热心参加学校组织的班会和教研活动，与同事们共同讨论教育教学的问题，并分享自己的教学经验。
我还参加学校举办的学生活动，如课外读书活动、科技展览等，为学生提供更多的学习机会和拓宽视野的渠道。
此外，我还积极参与学校的节日庆祝活动，如教师节、元旦庆典等，与学生一起共度美好时光，增强了班级的凝聚力和集体荣誉感。
五、师生关系我非常注重与学生的沟通和交流。
我努力让学生感受到我的关爱和支持，与他们建立起良好的师生关系。
高效课堂工作总结(5篇)
高效课堂工作总结(5篇)高效课堂工作总结(5篇)高效课堂工作总结范文第1篇一、备课：一年来始终坚持集体备课，从每个单元，每个章节，每个课时，都仔细讨论，甚至于详细到一个问题的创设：提问什么？以何种形式提问，重、难点的突破，补充和拓展的学问，能联系到哪些生活实际、教案、学案、课件、资源共享，每节课上完随时总结沟通，随时更改课件，调整进度，从同学实际动身，常常是六个班上四个样，上到最终一个班改到最终一个班，随时做好二次备课，留下珍贵的一手资料。
二、上课：充份运用小组合作和学案教学，力争少讲，把尽量多的时间留给同学，注意培育同学的力量。
1、注意同学语言表达力量的培育，让同学上黑板讲题，其他人补充，当老师的小助手，学会阐明自己的观点，同学沟通与全作，同学倾听，学会发觉别人的特长。
2、试验动手力量，试验设计力量，全部探究试验，如：《显微镜的使用》、《细胞的结构》、《种子的萌发》、《光和作用》、《呼吸作用》、《蒸腾作用》同学都亲自动手做了。
演示试验也由同学帮忙，老师演示了。
并且逐步培育同学把握科学探究的一般步骤即（提出问题、作出假设、制定方案、实施方案、得出结论、表达和沟通），如何掌握变量，如何设计对比试验。
并且运用爱好小组组织同学完成了一些在校无法当场把握完成、用时较长的试验，像《种子的萌芽》、《植物的无土栽培》、《玉米的人工帮助授粉》，让同学学会观看，并且留有像片，评出好的加分，激发了同学的爱好。
3、关注热点，理论联系实际的力量，之前我连续教了五年的会考，也积累了丰富的例子，深知学习生物最怕的是死记硬背，脱离生活，把生活情趣教成死板的学问，因此，课堂教学中始终坚持面对会考，把死板的学问融入生活中，亲密联系身边的点点滴滴，生活中的实例顺手拈来，让同学常有恍然大悟的感觉，比如说：地膜掩盖、保鲜膜的运用、有氧运动，合理养分、科学减肥，如何对待成长的苦恼，如何平安度过青春期，运用身边的小事情从中挖掘生物学的高校问，让同学意识到：就是不为了考分，单单是为了以后生活质量更高，活得更明白，也要学好生物。
2024年二中上半学期教学工作总结
2024年二中上半学期教学工作总结尊敬的领导、各位老师：经过一学期的努力，2024年二中上半学期的教学工作已经圆满结束。
回顾这段时间的工作，我认为我们取得了一定的成绩，同时也存在着一些亟待解决的问题。
在这里，我将对本学期的教学工作做一个总结。
一、取得的成绩1. 教学质量稳步提高。
通过加强专业培训、及时修订教材、创新教学方法等多种措施，我们的教学质量有了明显的提升。
学生的学业成绩和综合素质评价逐步提高，学校中考成绩也有所提升。
2. 教学管理更加规范。
我们注重建立和完善各项教学管理制度，确保教学过程有序进行。
对教师教育教学能力和工作态度进行评估，对学生进行课堂纪律和学习态度的规范引导，有效提高了教学质量。
3. 教师团队合作力增强。
我们积极推进教师团队合作，通过组织教研活动、集体备课等方式，教师之间的交流和互动增加，相互之间的帮助和支持增强，形成了良好的教育教学氛围。
二、存在的问题1. 教学资源不足。
尽管我们已经采取了一些措施进行资源整合，但仍然存在一些课程教材、实验设备等方面的不足，影响了教学效果的提升。
2. 教师培训不完善。
虽然我们加强了教师培训，但针对教师的专业知识和教学方法的培训还不够系统和全面，需要进一步加强。
3. 学生学习压力大。
当前学生面临着升学压力和社会竞争的双重压力，学习负担相对较重。
我们还需进一步探索学生减负和身心健康教育的有效途径。
三、下一步工作的思考1. 加强教师培训。
我们将进一步加强对教师的培训，提升他们的教育教学能力和教育理论水平，为他们提供更多专业培训和学习交流的机会，建立健全教师培养体系。
2. 完善教学资源。
我们将积极争取各方面的支持，加大对教学资源的投入，增加教材和设备的更新和购置，为教学工作提供更好的支持。
3. 关注学生身心健康。
我们将加强心理健康教育，为学生提供更多的关爱和支持，引导学生树立正确的学习态度和价值观，帮助他们在学业上取得更好的成绩。
综上所述，2024年二中上半学期的教学工作取得了一些成绩，但也存在一些问题，需要我们共同努力来解决。
初中高效课堂推进活动工作总结 (2)
初中高效课堂推进活动工作总结 (2)
在进行初中高效课堂推进活动工作期间，我根据活动目标和要求，制定了详细的工作
计划，并在活动开始前与参与人员进行了充分的沟通和培训，使得大家对活动目的有
了清晰的认识，并掌握了相应的方法和技巧。
我组织了一系列的培训和研讨会，让教师们分享和交流了各自的教学经验和教育理念，并就如何设计高效课堂活动展开了深入的讨论。
在这些交流中，教师们相互启发和借鉴，共同提升了教学水平。
在活动进行过程中，我通过课堂观摩和评估，对教师们的课堂教学进行了全方位的了
解和评价，发现了他们在教学中存在的问题，并及时给予了针对性的指导和建议。
同时，我也鼓励教师们参与教学设计和教学评估，提升他们的教学自主性和参与度。
通过与班级管理者和学生家长的沟通和合作，我为活动提供了必要的支持和协助，使
得活动的开展更加顺利和有效。
我还不定期地与学生进行交流和访谈，了解他们对课
堂活动的评价和反馈，以便及时调整和改进活动方案。
在活动结束后，我对整个活动进行了总结和评价，总结了活动取得的成果和不足，并
提出了进一步改进的建议。
同时，我还对参与教师进行了个别的反馈和辅导，帮助他
们对自己的教学进行反思和提升。
总的来说，通过这次初中高效课堂推进活动，我深化了对高效课堂教学的理解和认识，提高了教师的专业素养和教学能力，同时也激发了学生的学习兴趣和主动性。
活动的
开展不仅取得了良好的效果，也对今后的教育教学工作提供了有益的参考和借鉴。
2023年二中分校高效课堂活动总结
2023年二中分校高效课堂活动总结尊敬的教育局领导、校领导及各位老师、亲爱的同学们：大家好！我是二中分校的一名教师，在过去的一年中，我参与了许多高效课堂活动，并现在对于这些活动进行总结和展望。
以下是我对2023年二中分校高效课堂活动的总结，以此为借鉴和提升我们的教学质量。
首先，我要感谢学校领导给予我们支持和鼓励，也要感谢同事们的共同努力和付出。
正是因为大家的共同努力，我们才能在教学上有所突破和创新。
一、课前预习与导入在高效课堂活动中，课前预习与导入环节是至关重要的。
通过课前预习，学生可以在课堂上更好地理解和掌握知识，激发学生的学习兴趣。
在此过程中，我采用了多种多样的方法，如老师提前布置预习问题、学生互助式预习、小组合作讨论等，有效地提高了学生的学习态度和效果。
二、教学方法多样化高效课堂活动中，教学方法的多样化也是我们关注的重点。
我们采用了多种教学方法，如讲述法、讨论法、实验法、小组合作学习等，使学生能够在不同的教学环境中充分发挥自己的主动性和创造力。
在教学中，我还鼓励学生们通过信息技术设备进行学习，如使用平板电脑、智能手机等，这不仅提高了他们的学习效果，而且增加了他们的学习乐趣。
三、师生互动在高效课堂活动中，师生互动是促进教学效果和学生发展的重要环节。
在教学过程中，我注意与学生保持良好的互动关系，倡导学生积极发言和互相学习。
我还经常设置一些小组活动，让学生们进行集体讨论和合作学习，提高他们的团队意识和协作能力。
四、激励机制激励机制是高效课堂活动的重要组成部分。
我们通过各种方式激励学生，如表扬优秀的学生、开展奖学金、设立学习竞赛等等，让学生们能够更加积极主动地参与到学习中来。
五、评价与反馈高效课堂活动中，评价与反馈是不可缺少的环节。
我们通过各种方式对学生的学习进行评价，包括课堂测验、小组合作活动、课后作业等等。
同时，我们还注重及时给予学生反馈，帮助他们及时了解自己在学习中的问题，并及时进行修正。
总之，在2023年的高效课堂活动中，我们不断完善和创新教育教学方法，提高学生的学习效果和学习兴趣。
中学有效教学工作总结5篇
中学有效教学工作总结5篇篇1随着教育的不断发展与深入，教育工作已经从单一的知识传授转变为全面素质培养。
作为中学教育工作者，我们在教学过程中不断探索、实践，积极寻找更为有效的教育方法。
本文旨在对过去一年的中学有效教学工作进行全面的总结和梳理，以促进教学质量稳步提升。
一、教学工作的背景和总体目标我们学校在推进教学工作中，始终以学生为中心，以培养学生的综合素质和创新能力为核心目标。
在过去的一年里，我们紧紧围绕提高教学效果、优化教学方法、完善教学评价体系等方面展开工作。
二、具体工作内容及实施情况1. 深化课堂教学改革我们积极推行课堂教学改革，通过引进新课程理念，运用多样化的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，注重培养学生的独立思考能力和创新精神，让学生在课堂上充分展示自我。
2. 加强教师队伍建设优质的教学离不开优秀的教师。
我们重视教师队伍的建设，通过组织各类培训、研讨活动，提高教师的专业素养和教学能力。
同时，实施教师考核机制，激发教师的工作热情和积极性。
3. 完善教学评价机制我们建立了完善的教学评价机制，通过学生评价、教师自评、家长评价等多维度进行评价，全面反映教学效果。
同时，注重教学反馈，及时调整教学策略，确保教学质量。
4. 注重学生综合素质培养我们注重学生的综合素质培养，通过组织各类课外活动、社团活动，激发学生的学习兴趣和潜能。
同时，关注学生的心理健康和道德教育，培养学生的社会责任感和公民意识。
三、工作成效与亮点展示在过去的一年里，我们的教学工作取得了显著的成效。
学生的学业成绩稳步提升，教师的专业素养和教学能力得到提高。
我们的工作亮点主要体现在以下几个方面：1. 课堂教学氛围活跃，学生的学习主动性得到激发；2. 教师队伍建设成效显著，教师的专业素养和教学能力得到明显提升；3. 教学评价体系完善，能够全面反映教学效果；4. 学生综合素质得到培养，课外活动丰富多样。
四、存在问题及改进措施尽管我们在教学工作中取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足。
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二河中学2014-2015学年度上学期
高效课堂教学工作总结
推进新课改，实施高效课堂教学，其目的就是为了提高教学质量，对于教学质量的提升我们除了要有积极热情的工作态度，更要有合理有效的教学方法。
高效课堂活动的开展，要在教学时间的科学利用上下工夫，在提高教学有效性上寻找突破口，在提升课堂效率上探寻途径，在新课改实施中作好研究。
把高效课堂和课程改革结合起来是持续提升教学质量的一个研究方向。
下面，我就学校高效课堂工作作总结如下：
一、更新教学理念，提高课堂教学效率。
课堂教学是实施新课程的主阵地，是课改实施中的重中之重。
谁抓住了课堂，谁就掌握了课改的主动权。
只有提高课堂教学质量，优化课堂教学模式，改革课堂教学策略，才能使新课改得以顺利进行。
新课程强调师生互动，倡导“对话型”的课堂教学。
那么，教师还要不要讲授？通过对不同学科优秀教师课堂教学进行分析，我们提出：好的以“讲”为主的教学模式，同样可以起到启发学生、激发兴趣的效果。
该教师讲的还要讲，需要多讲的必须要多讲，片面追求对话、互动，忽视教师的必要“讲授”，这是教学的一个误区。
为追求课堂师生互动，教师刻意将讲授知识变成了提问回答，造成问题繁而无序，针对性不强，主次不明，缺乏严密的逻辑体系，使得教学目标和学生掌握知识的广度和深度无法得以实现。
我们学校在以导学案为基础的教学活动中，适当加以老师个人的创作和理念，找到适合本校、本班学生特色的教学案，在新课改的浪潮里添上正确的航向。
二、改进了小组合作学习的方式
走进新课堂，我们可以看到小组形式的合作学习颇为流行。
而事实情况表明，只注重“小组讨论学习”这一形式，存在很多的缺点，一味追求让学生或分组讨论，或交流情感，或表演角色等等，而我们老师在讲课中对小组讨论的目的、问题、时机及过程等进行了有效的改进，取得较好的成绩，课堂教学的有效性大大提高。
在教学过程中与学生积极互动、共同发展，有效地引导启发了学生，使教师教学与学生主动探究学习两者有机地结合起来，给学生提供了足够的独立学习、思考和自主实践的时空。
注重了教师在“以学生为中心”课堂上的主导作用。
处理好了传授知识与培养能力的关系，又注重培养学生的独立性和自主性，又引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生在教师指导下主动、富有个性地学习。
对于全班同学一起研讨，小组讨论还不能解决的教材中的重点、难点问题，老师就因势利导，引导学生积极思维，明辨是非，寻找结论，从而培养了学生分析、归纳、概括、总结和解决问题的能力。
同时，老师充分利用了课堂上学生掌握的新知识，设计出了新颖和较有深度的话题和练习，将触角伸向更深、更广的视野，既对课堂上所学的知识进行了深
化，同时又将学生的思维带入一个更高的层次，有效提高了学生的优秀思维品质和大胆创新的能力。
三、倡导探究学习，关注学生成长。
新课程中三维目标之一就是情感、态度与价值观，只有充分调动学生学习的积极性才是高效课堂的前提。
学校主要从以下几方面做起
1、要加强学习目的教育，培养成功意识。
2、要创设问题情景，实施启发式教学，推进学生学科学习动机的形成与发展。
问题情景的设计，要有思考的价值、思考的必要和解决的可能。
3、要整合教学内容，改革教学方法，让学生从教学内容的逻辑性、系统性、趣味性、新颖性中，从生动活泼的教学方法中，获得精神上的某种满足。
4、要及时反馈学习结果，增强学生的自信心或鞭策学生发愤学习。
5、要适当开展竞赛活动，有效利用奖惩手段。
6、要通过培养学生良好的自我成就感，引导学生对自己的学习行为进行合理评价、判断和自我反应，诱发学生自我激励，形成学习动机的自我调节系统。
四、确立主体，合理探究。
新课程倡导的是探究学习，但学习的时间是有限的，教学内容很多，课堂容量又比较小，如何进行探究学习教师感到无所适从，有时稍一探究教学内容就完不了，不让学生探究又与新课程理念相违背，新课程倡导的探究学习是正确的，但是探究学习是有层次的，也并不是所有的课都要让学生去探究。
学校把高效课堂工作重点放到四个方面：有效备课、有效课堂、有效练习、有效辅导。
1、有效备课。
备课是教学的基础，它对课堂教学的质量起着决定性的作用。
在备课中做到细致、新颖、独特，具有操作性。
要细致分析教材，充分挖掘教材所蕴涵的信息，注意把教学内容向广度和深度两个维度发展。
老师充分利用好导学案，结合本学科组集体备课的智慧和意见，形成自己独特的教学案。
教师在备课中必须做到”六备”：备教材、备学生、备教法、备学法、备设计、备习题。
2、有效上课。
要提高教学质量，根本出路在于提高课堂效益，让学生积极、主动地参加教学全过程。
我们在教学过程中提倡要关注学生对知识的学习过程，关注学生对问题的思考过程，留给学生思考的时间和空间，充分调动学生学习的积极性、主动性。
鼓励学生质疑，坚决不搞一言堂，坚决不做无效的提问。
课堂上以“一要精讲、二要多练、、三要高效。
”来严格要求自己。
3、有效练习。
练习是学生获取知识、掌握知识、探索知识的重要途径，是课堂知识巩固的基本环节。
所以，抓好练习是提高教学质量的保证。
我们要求老师练习设计要做到多样、创新，具有实效性。
练习形式要多样，同一知识要以不同的形式呈现，促使学生灵活应用所学的知识解决不同类型的问题；练习内容要开放，要结合社会生活题材以及学生生活素材来选题或命题，提高学生应用知识解决实际问题的能力；练习方法要创新，笔答、口答、竞答等多种方法并举，提高学生的体验能力。
4、有效辅导。
培优帮困是大面积提高教学质量的有效策略。
辅导是实现这一要求的一个有效办法。
对于优等生：要求以扩充与提高为主，完善课内打好基础，丰富课余提升能力，重视激励知难而进，加强辅导脱颖而出。
对于中等生：要求以补充与转化为主，促进向优生转化。
丰富课内强化基础，适当扩充有利提高，及时鼓励重在推进。
对于学困生：要做到多关心、多接触、多面批、多鼓励。
要重视其特长发挥，多增加他们成功的体验，及时发现他们的闪光点，引导他们树立自信心，完成基本教学任务。
我们要求老师在早、午自习时让学生自己复习，同时找相应的对象进行培优帮困工作。
在晚自习时分层布置作业，力争让每一个学生都能得到充分的发展。
5、有效延伸。
作业是课堂的延伸，是知识巩固的基本途径，是学生知识掌握情况的有效反馈，所以，作业题的质量一定要高，作业要有针对性、迁移性、延伸性、整体性。
学生完成作业要认真，除了作业的量要适当以外，教师一定要加强指导、检查和督促。
教师对作业要有及时、精到的讲评，要在教新课前把作业讲评好。
要重点讲评学生作业中存在的带普遍性的典型问题。
对作业讲评以后，教师要督促学生及时订正错题，巩固讲评的效果。
总之高效课堂教学作为一种教学实践模式，越来越引起人们的思考与关注。
为提高课堂教学的有效性，我们要以教学理论作指导，经过自己的实践、探索，不断完善我们的课堂教学，切实提高教学效率，做到有效的教，学生有效的学，多方面培养全面发展人才。
同时我们也提出更长远的课堂教学发展方向：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
”
2015年1月29日。