学校安全事故防控与处理实务培训课件PPT(共 66张)
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最新学生伤害事故的预防与处理pptPPT课件
之
34
结束语
谢谢大家聆听！！！
35
18
《侵权责任法》第三十八条对十周岁以下的无民事行 为能力的学生发生与学校有关的伤害事故适用
“过错推定”原则。
即：如果十周岁以下的学生受到人身伤害， 则 先认为教育机构（学校）有过错，应当承担法 律责 任。如果“被告（学校）”能证明自己已尽到 教育、 管理责任才能免除法律责任。如不能提出被法 庭接
一、学校安全工作的重要性
1、学校安全工作是学校工作的基础 和保障，是重中之重
2、中小学生绝大多数为无民事行为 能力和限制民事行为能力的未成年人， 防范人身伤害意识和能力较差。学校 保护责任大
3、学生人身伤害事故处理难度较 1
大
（四）管理到位
1、教职工明确自己的安全职责，教育教 学工作符合安全要求；安全防范措施科学、 合理。
2、教育学生遵守学校的制度和纪律，应当根据自 身的年龄、认知能力和法律行为能力，避免和
消除危险
五、关于监护责任
现行法律并未规定学校对未成年学生承担 监 护责任，学校对学生的人身安全承担教育、管 理、 保护责任而不是监护责任
在校学生的法定监护人仍是其父母。所以 学校
13
应请家长配合学校做好安全工作
法定监护人的监护权可以全部或部分委托 他人
5、在对抗性或者具有风险的体育活动中
发生意
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（六）下列情形造成学生伤害，学校行为并无不当不 承担事故责任，事故责任按有关法律法规或者其
他有关规定认定： 1、学生自行上、下学，返校、离校途中； 2、学生自行外出、或擅自离校期间发生的； 3、放学后、节假日或者假期等学校非工作 时间
学生自行滞留学校，或者自行到校发生的； 4、其他管理职责范围外发生的；
校园安全事故的防范与处理培训课件ppt精品模板分享(带动画)
培训效果评估：通过问卷调查等 方式，收集参与者的意见和建议， 为今后的培训工作提供参考
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
培训成果：通过案例分析、小组 讨论等方式，使参与者深入了解 校园安全事故的防范与处理方法， 提高应对能力
后续工作安排：根据培训效果评 估结果，制定针对性的改进措施， 并组织开展后续的培训工作，提 高校园安全水平
定期开展家长会： 学校可以定期开 展家长会，向家 长介绍学校的安 全措施和注意事 项，提高家长的 安全意识。
加强家校合作： 学校应加强与家 长的沟通和合作， 共同制定安全措 施和应对方案， 确保学生的安全。
加强与教育部门 的沟通与协作： 及时了解政策法 规和安全要求， 确保学校安全工 作符合相关规定。
建立应急 预案：制 定校园安 全事故应 急预案， 明确应对 措施和责 任人
加强门禁 管理：严 格控制进 出校园的 人员和车 辆，防止 未经许可 的人员进 入校园
开展安全 隐患排查： 定期开展 校园安全 隐患排查 工作，及 时发现并 消除潜在 的安全隐 患
定期开展安全教 育活动，提高师 生安全意识
加强校园安全管 理制度建设，确 保各项安全措施 落到实处
调查事故原因：对事故进行详细调查，确定事故发生的原因，为预防类似事故的发生提供依据。 保护现场：在事故发生后，应立即封锁现场，保护现场证据，以便后续调查。 调查取证：对事故现场进行拍照、录像等取证工作，收集相关证据，为后续处理提供依据。 制定处理方案：根据事故原因和证据，制定相应的处理方案，包括对责任人的处理、对受害者的赔偿等。 公布处理结果：将处理结果向全校公布，让师生了解事故处理的进展和结果，增强师生的安全意识。
善后处理：安抚受伤学生及家属，调查事故原因，对责任人进行追责 处理
学校安全事故防控与处理课件
• • 【评述】《学生伤害事故处理办法》规定，学
校教师或其他工作人员体罚或变相体罚学生，或者 在工作过程中违反工作要求、操作规程、职业道德 或其他有关规定的，要承担相应的责任。本按例中 教师具有明显的体罚行为，侵犯了学生的合法权利。
学校安全事故防控与处理
•
案例二、学生上课受伤校方赔1.3万
•
• 黄某是河源市龙川县附城镇某小学五年级男生。2002年 10月15日下午，该校五、六年级的学生由体育老师黄某组织 上体育课。课前，黄老师宣布参加乒乓球等项目比赛的同学 进行训练，其余学生自由活动，同时要求学生不要去玩单双 杠，不要影响其他学生训练。由于黄某不是参加比赛的运动 员，便与几位同学擅自去玩单杠。黄某因身高不够，几次跳 起没能抓住单杠，便爬上单杠旁边的砖墙，跳过去抓单杠， 但因没抓着而跌落在地上，摔伤右手，造成严重骨折致７级 伤残，并花去医疗费等相关费用66316元。事后，黄某认为自 己受伤虽自己有过错，但是在学校上体育课时受伤，学校负 有一定的管理责任。于是黄某将该学校告上龙川县法院，要 求依法赔付其受伤致残造成的经济损失。
• 事故占1.79%，自杀占 • 5.3%，房屋倒塌占0.89 • %，自然灾害占9.82%， • 其他意外事故占3.57%。
学校安全事故防控与处理
一、校园伤害事故的处理
• （一）校园伤害事故的概念及特点 • 校园伤害事故是指学生在学校学习、生活、活动期
间，其人身权受到加害行为 • 的侵犯，导致伤、残、死亡或 • 其他无形损害的事件。其特点： • 1、损害的主体特定。 • 2、损害地点特定。 • 3、损害时间特定。
张艳芝
学校安全事故防控与处理
• 1996年，国家教委、劳动部、公安部、交通部、 铁道部、国家体委、卫生部联合发布关于全国中小 学生安全教育的通知，确定每年3月最后一周的星期 一为全国中小学生的安全教育日。
校教师或其他工作人员体罚或变相体罚学生，或者 在工作过程中违反工作要求、操作规程、职业道德 或其他有关规定的，要承担相应的责任。本按例中 教师具有明显的体罚行为，侵犯了学生的合法权利。
学校安全事故防控与处理
•
案例二、学生上课受伤校方赔1.3万
•
• 黄某是河源市龙川县附城镇某小学五年级男生。2002年 10月15日下午，该校五、六年级的学生由体育老师黄某组织 上体育课。课前，黄老师宣布参加乒乓球等项目比赛的同学 进行训练，其余学生自由活动，同时要求学生不要去玩单双 杠，不要影响其他学生训练。由于黄某不是参加比赛的运动 员，便与几位同学擅自去玩单杠。黄某因身高不够，几次跳 起没能抓住单杠，便爬上单杠旁边的砖墙，跳过去抓单杠， 但因没抓着而跌落在地上，摔伤右手，造成严重骨折致７级 伤残，并花去医疗费等相关费用66316元。事后，黄某认为自 己受伤虽自己有过错，但是在学校上体育课时受伤，学校负 有一定的管理责任。于是黄某将该学校告上龙川县法院，要 求依法赔付其受伤致残造成的经济损失。
• 事故占1.79%，自杀占 • 5.3%，房屋倒塌占0.89 • %，自然灾害占9.82%， • 其他意外事故占3.57%。
学校安全事故防控与处理
一、校园伤害事故的处理
• （一）校园伤害事故的概念及特点 • 校园伤害事故是指学生在学校学习、生活、活动期
间，其人身权受到加害行为 • 的侵犯，导致伤、残、死亡或 • 其他无形损害的事件。其特点： • 1、损害的主体特定。 • 2、损害地点特定。 • 3、损害时间特定。
张艳芝
学校安全事故防控与处理
• 1996年，国家教委、劳动部、公安部、交通部、 铁道部、国家体委、卫生部联合发布关于全国中小 学生安全教育的通知，确定每年3月最后一周的星期 一为全国中小学生的安全教育日。
校园安全事故的防范与处理培训课件(ppt 87页)
• ▲事实书面报上级主管部门（学校盖章，校 长签字）。
• ▲事实向学生家长通报。 • ▲报保险公司。 • ▲由舆论岗与媒体沟通（讲事实，讲反思）。
23Βιβλιοθήκη • 3、保障秩序（由事发当天至事件处理完毕） • （1）师生情绪安抚。学校为主。拟因事而
导，侧面疏导，防意识强化，转移因事件 而引发的刺激信号。正常组织教育教学工 作。
绩及其他有关情况提供便利；
（五）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；
（六）依法接受监督。”
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就学生伤害事故而言，学校的法定义务是“维护受教 育者的合法权益”，就是杜绝学校、教师侵犯学生的人身 权、财产权等合法权益。维护受教育者合法权益的方式包 括事前预防伤害事故的发生和事后及时采取补救措施。学 校的法定义务是有限义务，而监护人的法定义务是无限义 务，不能也不应该由学校承担超越法定义务的监护责任。 判断学校是否履行法定义务需要证据支持，不能滥用“推 定过错责任”。
• 4、精神异常引发的事故；
• 5、堕胎；
• 6、学校组织活动的意外事故。
2
职校学生： • 1、军训（猝死、离队后出现意外）； • 2、实习（交友失误、意外伤害）； • 3、斗殴（放学后、假期中）； • 4、交通（电动车、自行车）； • 5、堕胎。
3
初中阶段：
• 1、猝死（开学初、体锻）； • 2、意外（体锻、体侧、嬉闹）； • 3、体罚 • 4、游泳（河道）； • 5、交通（骑自行车、搭乘助动车、校车）； • 6、精神障碍； • 7、斗殴； • 8、出走； • 9、自杀。
15
• 091207湘乡市育才中学事件反映制度本身 不安全，如21：10晚自习结束，21：30必 须熄灯就寝。
• 16、课间相互追逐、推搡； • 17、携带管制刀具进校； • 18、特异体质学生的情况不明； • 19、卫生室有处方药； • 20、校内车辆无序行驶和停放； • 21、礼堂内的窗帘、吸音墙均是易燃物；
• ▲事实向学生家长通报。 • ▲报保险公司。 • ▲由舆论岗与媒体沟通（讲事实，讲反思）。
23Βιβλιοθήκη • 3、保障秩序（由事发当天至事件处理完毕） • （1）师生情绪安抚。学校为主。拟因事而
导，侧面疏导，防意识强化，转移因事件 而引发的刺激信号。正常组织教育教学工 作。
绩及其他有关情况提供便利；
（五）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；
（六）依法接受监督。”
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就学生伤害事故而言，学校的法定义务是“维护受教 育者的合法权益”，就是杜绝学校、教师侵犯学生的人身 权、财产权等合法权益。维护受教育者合法权益的方式包 括事前预防伤害事故的发生和事后及时采取补救措施。学 校的法定义务是有限义务，而监护人的法定义务是无限义 务，不能也不应该由学校承担超越法定义务的监护责任。 判断学校是否履行法定义务需要证据支持，不能滥用“推 定过错责任”。
• 4、精神异常引发的事故；
• 5、堕胎；
• 6、学校组织活动的意外事故。
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职校学生： • 1、军训（猝死、离队后出现意外）； • 2、实习（交友失误、意外伤害）； • 3、斗殴（放学后、假期中）； • 4、交通（电动车、自行车）； • 5、堕胎。
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初中阶段：
• 1、猝死（开学初、体锻）； • 2、意外（体锻、体侧、嬉闹）； • 3、体罚 • 4、游泳（河道）； • 5、交通（骑自行车、搭乘助动车、校车）； • 6、精神障碍； • 7、斗殴； • 8、出走； • 9、自杀。
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• 091207湘乡市育才中学事件反映制度本身 不安全，如21：10晚自习结束，21：30必 须熄灯就寝。
• 16、课间相互追逐、推搡； • 17、携带管制刀具进校； • 18、特异体质学生的情况不明； • 19、卫生室有处方药； • 20、校内车辆无序行驶和停放； • 21、礼堂内的窗帘、吸音墙均是易燃物；
校园安全事故的防范与处理培训课件
故。
校园暴力事件
学生之间因矛盾纠纷引发的打 架斗殴，甚至持械伤人等恶性
事件。
校园食品安全事故
学校食堂或周边餐饮店提供的 食品存在卫生问题，引发学生
食物中毒等事件。
校园安全法规与制度
《中华人民共和国教育法》
《中小学幼儿园安全管理办法》
明确规定学校应当加强安全教育和管理， 保障学生的人身安全。
针对中小学和幼儿园的安全管理制定详细 规定，包括安全制度、安全教育、应急预 案等方面。
演练实施
定期组织应急演练，提高师生的 应急反应能力和自救互救能发现事故或险情后，第 一时间报警并启动应急
响应程序。
应急处置
根据事故性质采取相应 的应急处置措施，如疏
散、救援、灭火等。
医疗救护
对受伤人员进行及时救 治，拨打120或送往医
院。
现场保护
保护好事故现场，协助 有关部门进行调查处理
事故经过
实验室内违规操作引发火灾，火势迅速蔓延。
原因分析
实验室安全管理不到位，学生操作不规范。
火灾事故案例分析
教训与措施
加强实验室安全管理，规范学生实验操作，配备灭火器材。
案例二
某高校宿舍火灾事故
事故经过
宿舍内违规使用电器引发火灾，造成人员伤亡。
火灾事故案例分析
原因分析
宿舍用电安全管理不到位，学生 安全意识淡薄。
教训与措施
加强学生体质监测和健康档案管理，合理安排体育锻炼内容和强度。
校园欺凌事故案例分析
案例一
某小学网络欺凌事件
事故经过
学生在网络上发布恶意言论和图片，对其他同学进行欺凌 。
原因分析
学生网络素养不足，缺乏道德约束和自律意识。
校园暴力事件
学生之间因矛盾纠纷引发的打 架斗殴，甚至持械伤人等恶性
事件。
校园食品安全事故
学校食堂或周边餐饮店提供的 食品存在卫生问题，引发学生
食物中毒等事件。
校园安全法规与制度
《中华人民共和国教育法》
《中小学幼儿园安全管理办法》
明确规定学校应当加强安全教育和管理， 保障学生的人身安全。
针对中小学和幼儿园的安全管理制定详细 规定，包括安全制度、安全教育、应急预 案等方面。
演练实施
定期组织应急演练，提高师生的 应急反应能力和自救互救能发现事故或险情后，第 一时间报警并启动应急
响应程序。
应急处置
根据事故性质采取相应 的应急处置措施，如疏
散、救援、灭火等。
医疗救护
对受伤人员进行及时救 治，拨打120或送往医
院。
现场保护
保护好事故现场，协助 有关部门进行调查处理
事故经过
实验室内违规操作引发火灾，火势迅速蔓延。
原因分析
实验室安全管理不到位，学生操作不规范。
火灾事故案例分析
教训与措施
加强实验室安全管理，规范学生实验操作，配备灭火器材。
案例二
某高校宿舍火灾事故
事故经过
宿舍内违规使用电器引发火灾，造成人员伤亡。
火灾事故案例分析
原因分析
宿舍用电安全管理不到位，学生 安全意识淡薄。
教训与措施
加强学生体质监测和健康档案管理，合理安排体育锻炼内容和强度。
校园欺凌事故案例分析
案例一
某小学网络欺凌事件
事故经过
学生在网络上发布恶意言论和图片，对其他同学进行欺凌 。
原因分析
学生网络素养不足，缺乏道德约束和自律意识。
学校安全事故防控与处理实务培训课件(PPT 66页)
间，不是提前放学；刘晓溺死发生于放学之后，超出学
校管理活动时间范围，与学校教育教学活动没有联系， 学校因此不负责任。
6、教职工精神病人伤害案
2012年北京大学第一医院幼儿园１５名儿 童和3名教师在幼儿园被门卫徐和平用菜刀砍伤。 其中2名重伤儿童经抢救无效死亡。 2014年9月20日下午，湖南省永州市第十二 中历史教师李恒毅不仅在课堂上用钢筋殴打女生 章耀尹，还亲手把章耀尹从四楼上扔了下去，导 致这名只有11岁的学生最后不幸身亡。
(……)
【评析】从本案审理过程看，二审法院撤销
一审法院的判决，关键是对一审法院认定学校对刘晓溺
水死亡责任承担的否定。
一审法院认定“由于学校提前放学致使学校对学生
的管理与家长对孩子的监护脱节”，学校对此有过错，
因此要承担相应的民事赔偿。
而二审法院则认为，学校组织学生参加大课间活动
结束时间比平时放学时间早，属于学校正常调整放学时
1、学生彼此之间及其本人因为运动、游 戏或者其他原因导致的伤害。
2、由于教师或者其他学校员工体罚学生 等原因导致学生受到人身伤害事故。
3、由于学校未履行有关义务而导致人身 伤害事故。
4、意外事故导致学生 人身伤害事故。
（三）校园伤害事故的归责为是两种，即过错责任原则和公平责任原则。
一次逃生演练，所以就按照平时的训练和安排，很迅速静悄 悄地撤离了教学楼。
北京市某小学对安全教育抓得很紧，学生平时也进行过 逃生演练。一天，这个学校的教学楼旁边煤气管道泄漏，一
旦遇明火或者爆炸，或者大火。校长没有把实情告诉老师和
学生，他广播通知所有的班级；“我们现在马上进行一次安
全逃生演练，请各班按照原来我们演习的步骤，路线，和方
校园安全事故预防与处理ppt课件
a
31
第四部分 公共安全
◆参观游览
●不得携带易燃易爆等危险品，游览途中不得擅离队 伍，听从带队老师安排。
●身体状况欠佳或途中感觉不适时要及时报告老师， 不可随意摘尝野果。
a
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第四部分 公共安全
◆参加大型活动
●熟悉出口所在位置和各种逃生标识，发生意外时不 要盲目跟随人群拥挤逃离，仔细观察周围场地，寻 找逃生机会。
随着网络的发展学生中上网的人越来越多受网络的影响也随之越来越大如网上交友网上黑客网上垃圾网络游戏网上色情网络诈骗等一系列社会问题正在逐步侵害青少年的身心健康和财产安全
校园安全事故预防与处置
a
1
内容提要
■疾病防疫 ■自然灾害 ■意外伤害 ■消防安全
■饮食卫生 ■公共安全 ■交通安全 ■网络信息
a
2
第一部分 疾病防疫
●导泻。如果病人服用食物时间较长，一般已超过 2～3小时，而且精神较好，则可服用些泻药，促使 中毒食物尽快排出体外。
●解毒。如果是吃了变质的鱼、虾、蟹等引起的食物 中毒，可取食醋100毫升加水200毫升，稀释后一次 服下。
a
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第二部分 饮食卫生
■如果经上述急救，症状未见好转，或中毒较重者，应尽快送医院治疗。在治疗过程中，要给 病人以良好的护理，尽量使其安静，避免精神紧张，注意休息，防止受凉，同时补充足量 的淡盐开水。
◆自救措施
●扩大和稳定生存空间，用砖块、木棍等支撑残垣断 壁，以防发生新的伤害。
●设法脱离险境。敲击能发出声响的物体发出呼救信 号，不要哭喊，控制情绪或闭目休息，等待救援； 维持生命。尽量寻找食品和饮用水，必要时自己的 尿液也能起到解渴作用。
a
19
第三部分 自然灾害
校园伤害事故预防与处理ppt
主管部门报告。 （3）仅仅靠提醒学生从主观上加以注意，不能视为
已有效消除了不安全因素。
校园伤害事故的
编辑课件
以案说法
【问题反思】
❖ 近年来，学校校舍及设施设备不安全成为学生伤 害事故的首要因素，占全部学生伤害事故的近一 半。为了保护学生的人身安全，我们很有必要对 所在学校的校舍及设施设备进行实地考察，找出 存在的安全隐患，并采取有效的防范措施。
❖ 一般来说，上课时间发生的事故，学校负有不可 推卸的责任，因为上课是在教师的直接监管之下 进行的。虽然课堂伤害事件不多，但有时也会因 教师擅离岗位而酿成不幸。为防止课堂事故的发 生，在加强教师的职业道德教育的同时，应特别 告诫教师上课时不要随意离开课堂。
校园伤害事故的
编辑课件
以案说法
3.体育课上的伤害事故
【案例】学生上课受伤校方赔偿1.3万
一天下午，某校六年级学生由体育老师组织上体育课。课前，老师宣 布参加运动会项目比赛的同学进行训练，其余学生自由活动，同时要 求学生不要去玩单双杠，不要影响其他学生训练。由于学生黄某不是 参加比赛的运动员，便与几位同学擅自去玩单杠。黄某因身高不够， 几次跳起没能抓住单杠，便爬上单杠旁边的砖墙，跳过去抓单杠，但 因没抓着而跌落在地上，摔伤右手，造成严重骨折致７级伤残，并花 去医疗费等相关费用66316元。 事后，黄某认为自己受伤虽自己有过 错，但是在学校上体育课时受伤，学校负有一定的管理责任。于是黄 某将该学校告上法院，要求依法赔付其受伤致残造成的经济损失。
校园伤害事故的
编辑课件
以案说法
学生伤害,谁之过?
校园伤害事故的
编辑课件
以案说法 只要事故发生在学校，学校就必须承担赔偿责任吗?
❖ 《学生伤害事故处理办法》第7条规定：“未成年学生 父母或其他监护人应当依法履行监护职责，配合学校 对学生进行安全教育、管理和保护工作。学校对未成 年学生不承担监护职责，但法律有规定的或者学校依 法接受委托承担相应监护职责的情形除外” 。
已有效消除了不安全因素。
校园伤害事故的
编辑课件
以案说法
【问题反思】
❖ 近年来，学校校舍及设施设备不安全成为学生伤 害事故的首要因素，占全部学生伤害事故的近一 半。为了保护学生的人身安全，我们很有必要对 所在学校的校舍及设施设备进行实地考察，找出 存在的安全隐患，并采取有效的防范措施。
❖ 一般来说，上课时间发生的事故，学校负有不可 推卸的责任，因为上课是在教师的直接监管之下 进行的。虽然课堂伤害事件不多，但有时也会因 教师擅离岗位而酿成不幸。为防止课堂事故的发 生，在加强教师的职业道德教育的同时，应特别 告诫教师上课时不要随意离开课堂。
校园伤害事故的
编辑课件
以案说法
3.体育课上的伤害事故
【案例】学生上课受伤校方赔偿1.3万
一天下午，某校六年级学生由体育老师组织上体育课。课前，老师宣 布参加运动会项目比赛的同学进行训练，其余学生自由活动，同时要 求学生不要去玩单双杠，不要影响其他学生训练。由于学生黄某不是 参加比赛的运动员，便与几位同学擅自去玩单杠。黄某因身高不够， 几次跳起没能抓住单杠，便爬上单杠旁边的砖墙，跳过去抓单杠，但 因没抓着而跌落在地上，摔伤右手，造成严重骨折致７级伤残，并花 去医疗费等相关费用66316元。 事后，黄某认为自己受伤虽自己有过 错，但是在学校上体育课时受伤，学校负有一定的管理责任。于是黄 某将该学校告上法院，要求依法赔付其受伤致残造成的经济损失。
校园伤害事故的
编辑课件
以案说法
学生伤害,谁之过?
校园伤害事故的
编辑课件
以案说法 只要事故发生在学校，学校就必须承担赔偿责任吗?
❖ 《学生伤害事故处理办法》第7条规定：“未成年学生 父母或其他监护人应当依法履行监护职责，配合学校 对学生进行安全教育、管理和保护工作。学校对未成 年学生不承担监护职责，但法律有规定的或者学校依 法接受委托承担相应监护职责的情形除外” 。
学校事故的处理与预防PPT课件
（二）因学校建筑物存在质量问题造成的 事故
江西省某县一所小学厕所倒塌，68名学生落 人粪池，其中28名学生窒息死亡，11名学生 中毒受伤。事后调查得知，5年前由校长和副 校长商议建造该厕所，建造时既未报上级部 门批准，又未经设计部门设计，承担施工的 是校长、副校长的亲属。整个施工过程一无 设计图纸，二无施工合同，三无验收手续。 厕所交付使用后，曾有教师反映楼板不牢， 有塌落危险，但校领导熟视无睹，最终铸成 大祸。
二、学校事故的界定和特征
定义：指因过失原因所导致的学校师生员工的 人身伤害事故。 特征： 学校事故产生于过失行为而非故意行为。 学校事故的范围不只限于学生。 导致学校事故发生的行为主体具有多样性。 造成人身伤害是构成学校事故的必要条件。 学校事故不一定只发生在学校，发生在学校的 事故不一定都是学校事故。 学校事故是侵权行为引起的事故。
（三）因学校设施设备陈旧造成的事故
如学校的双杠年久失修，学生玩双杠 时双杠断裂，致使学生摔伤，就属于 此类事故。
（四）体育课和运动会上出现的事故
1994 年 5 月 17 日下午，某小学五（ 3 ）班上体育课时，体育 老师将全班同学分为男女两组，男同学在操场上踢足球，女 同学在操场旁边的空地上跳长绳。当体育老师在女同学处指 导跳长绳时，忽然听到踢足球的同学在大声喊叫，体育老师 忙跑过去一看，只见学生方某手捂着眼睛，蹲在地上。原来， 方某是甲方的守门员，乙方队员王某带球突破甲方防守，抬 脚射门时，足球射到方某的膝盖上后反弹到脸上，眼睛受伤。 体育老师见方某左眼稍有红肿，并无异常，方某自己也说能 看见物品，除了有点痛之外，没有什么大问题。放学回家后， 方某将自己眼睛碰了一下的事告诉了家长，家长见孩子的眼 睛表面无任何异常，孩子也说没有什么不适之感，就没在意。 第二天早上，方某感到眼睛模糊，就去医院检查，才发现左 眼视网膜剥离，虽经治疗，左眼视力已严重损坏，几近失明。
校园伤害事故预防与处理ppt课件
精品
过错责任原则，是指行为人主观上有
过错的前提下才承担法律责任。只有当行为 人主观上有过错且过错行为与损害结果存在 因果关系的情况下，才承担责任。相反，无 过错则无责任。
在学生伤害事故中，有可能有过错的法 律关系主体主要有三个：学校、学生、第三 方。在《学生伤害事故处理办法》中分别详 细地明确了这三个法律关系主体承担过错责 任的几种情况。
▪
精品
▪ 6、学校违反有关规定，组织或安排未成年学生从 事不适宜未成年人参加的劳动、体育活动或其他 活动的。
▪ 7、学生有特异体质或特定疾病，不宜参加某种教 育教学活动，学校知道或应当知道，但未予以必 要的注意的。
▪ 学校应及时了解学生健康状况，并及时通知任课 教师，学校应建立学生健康状况档案和定期体检 制度。
中一年级的学生正在学校围墙内上体育课，突然从墙外飞 进一块石子，砸在学生头上，造成学生的头部受伤。 ▪ 3、在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤 害的。
精品
▪ 学生在体育活动中受到伤害的情况很多，体育竞 赛中，许多活动又是具有对抗性和风险性的。对 于在对抗性与风险性的体育活动中，导致学生受 到伤害的情况，如果其中的当事人不存在主观上 的过错，则就属于意外事故。在这种情况下，根 据《民法通则》第132条的规定“当事人对造成 损害都没有过错的，可以根据实际情况，由当事 人分担民事责任。”在意外事故中不排斥依照公 平原则来分担责任和进行一定的补偿。
精品
▪ 四、校园学生伤害事故的预防
▪ 为了预防学生伤害事故的发生，学校应在以 下方面建立健全安全制度。
▪ 1、学校门卫制度
▪ （1）学校应设门卫。门卫要符合以下条件：无违 法犯罪记录；无传染性疾病；思想正派、责任心强。
▪ （2）学校门卫实行轮换值班制度。寄宿制学校24 小时值班；非寄宿制学校在学生上课时间前30分钟 开始值班，放学以后30分钟下班，上述时间之内必 须有门卫值班。
过错责任原则，是指行为人主观上有
过错的前提下才承担法律责任。只有当行为 人主观上有过错且过错行为与损害结果存在 因果关系的情况下，才承担责任。相反，无 过错则无责任。
在学生伤害事故中，有可能有过错的法 律关系主体主要有三个：学校、学生、第三 方。在《学生伤害事故处理办法》中分别详 细地明确了这三个法律关系主体承担过错责 任的几种情况。
▪
精品
▪ 6、学校违反有关规定，组织或安排未成年学生从 事不适宜未成年人参加的劳动、体育活动或其他 活动的。
▪ 7、学生有特异体质或特定疾病，不宜参加某种教 育教学活动，学校知道或应当知道，但未予以必 要的注意的。
▪ 学校应及时了解学生健康状况，并及时通知任课 教师，学校应建立学生健康状况档案和定期体检 制度。
中一年级的学生正在学校围墙内上体育课，突然从墙外飞 进一块石子，砸在学生头上，造成学生的头部受伤。 ▪ 3、在对抗性或者具有风险性的体育竞赛活动中发生意外伤 害的。
精品
▪ 学生在体育活动中受到伤害的情况很多，体育竞 赛中，许多活动又是具有对抗性和风险性的。对 于在对抗性与风险性的体育活动中，导致学生受 到伤害的情况，如果其中的当事人不存在主观上 的过错，则就属于意外事故。在这种情况下，根 据《民法通则》第132条的规定“当事人对造成 损害都没有过错的，可以根据实际情况，由当事 人分担民事责任。”在意外事故中不排斥依照公 平原则来分担责任和进行一定的补偿。
精品
▪ 四、校园学生伤害事故的预防
▪ 为了预防学生伤害事故的发生，学校应在以 下方面建立健全安全制度。
▪ 1、学校门卫制度
▪ （1）学校应设门卫。门卫要符合以下条件：无违 法犯罪记录；无传染性疾病；思想正派、责任心强。
▪ （2）学校门卫实行轮换值班制度。寄宿制学校24 小时值班；非寄宿制学校在学生上课时间前30分钟 开始值班，放学以后30分钟下班，上述时间之内必 须有门卫值班。
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【评述】《学生伤害事故处理办法》规定， 学校教师或其他工作人员体罚或变相体罚学生， 或者在工作过程中违反工作要求、操作规程、职 业道德或其他有关规定的，要承担相应的责任。 本按例中教师具有明显的体罚行为，侵犯了学生 的合法权利。
2、学生上课受伤校方赔1.3万
黄某是某职校男生。2012年10月15日下午，该校体育
民法通则若干问题的意见〉》第２３条、１８３条 。
3、《最高人民法院〈关于审理人身损害赔偿案件适
用法律若干问题的解释〉》第7条及有关赔偿的条款 。源自二、学校安全事故案例及预防
1、一出不该发生的校园悲剧
在四川省泸州市某职校生刘朝阳年仅15岁，2013年６
月４日，刘朝阳所在的班级进行语文测验，刘朝阳在未做完 全部试题的情况下匆匆交了卷。第二天，班主任宋老师在评 讲试卷时认为刘朝阳连这么简单的试题都漏掉了，是因为他 粗心大意造成的，于是要求他站起来，并叫班上同学都狠狠 地打他一下，以使其记住这次教训。
一、校园伤害事故的处理
（一）校园伤害事故的概念及特点
校园伤害事故是指学生在学校学习、生活、活动 期间，其人身权受到加害行为
的侵犯，导致伤、残、死亡或 其他无形损害的事件。其特点： 1、损害的主体特定。 2、损害地点特定。 3、损害时间特定。
（二）校园伤害事故的类型
无过错责任原则:
指不问行为人主观是否有过错，只要其行为 与损害后果间存在因果关系，就应承担民事责 任的原则.
《民法通则》规定，不满十周岁的儿童为无民事行为能力 人，十周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人。 “年龄不同举证责任不同”
《侵权责任法》第三十八条 无民事行为能力人在幼儿园、 学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的， 幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够 证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。
老师黄某组织上体育课。课前，黄老师宣布参加乒乓球等
项目比赛的同学进行训练，其余学生自由活动，同时要求
学生不要去玩单双杠，不要影响其他学生训练。由于黄某
不是参加比赛的运动员，便与几位同学擅自去玩单杠。黄
某因身高不够，几次跳起没能抓住单杠，便爬上单杠旁边
的砖墙，跳过去抓单杠，但因没抓着而跌落在地上，摔伤
1、学生彼此之间及其本人因为运动、游 戏或者其他原因导致的伤害。
2、由于教师或者其他学校员工体罚学生 等原因导致学生受到人身伤害事故。
3、由于学校未履行有关义务而导致人身 伤害事故。
4、意外事故导致学生 人身伤害事故。
（三）校园伤害事故的归责原则
归责原则
校园伤害事故中学校民事责任的归责原则通常的 被认为是两种，即过错责任原则和公平责任原则。
校园伤害事故中未成年学生责任的承担应依照 《中华人民共和国民法通则》第一百三十三条规定， 限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承 担民事责任。
（关于刑事责任能力及其民事行为能力的概念及 相关法律规定）
《民法通则》归责原则： 过错责任原则(过错推定) 公平责任原则 无过错责任原则
从学校回来后刘朝阳出现了健忘、反应迟钝等精神病
症状。2003年12月22日，经精神病学专家会诊，泸州市法医
学会鉴定认为，刘朝阳被人殴打后出现创伤后应激障碍，其
伤残程度为六级。
【审判结果】2014年1月18日，泸州市纳溪 区人民法院判决：要求宋老师和学校共同赔偿医 疗费、护理费、伤残补助费等共计140000元。
<<学生伤害事故处理办法>>:教职工体罚或变相体 罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、 操作规程、职业道德或者其他有关规定。
（五） 有关校园伤害事故的民事法律规定
1、《中华人民共和国民法通则》106、117、119、
132、137条（7款）。
2、《最高人民法院〈关于贯彻执行中华人民共和国
第三十九条 限制民事行为能力人在学校或者其他教育机 构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机 构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。
第四十条 无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在 幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到 幼儿园、学校或者其他教育机构以外的人员人身损害的， 由侵权人承担侵权责任；幼儿园、学校或者其他教育机 构未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。
过错责任原则
有过错承担责任，无过错不承担责任
过错
故意：行为人明知自己的行为可能发生不
良后果，但希望或放任这种结果的发生。
过失：行为人应该预见到自己的行为可能发 生危害学生的结果，或能够预见但因疏忽大 意而未预见或者已经预见到却存有侥幸心理 而轻信能够避免所造成的。
公平责任原则:
指在当事人双方对损害的发生均无过错， 法律又无特别规定适用无过错责任原则时，由 法院根据公平观念，责令加害人对受害人的财 产损害给予适当的补偿，由当事人合理地分担 损失的一种归责原则。
2014年9月26日中午 14时左右 ,昆明市盘 龙区明通小学学生午 休下楼，因楼道放置 海绵垫引发一起踩踏 事故，造成学生6人 死亡、26人受伤。
经公安机关的调查，对该校校长李岚、分管校园安 全工作的副校长杨霖、体育老师李鹏程三人，以涉 嫌教育设施重大安全事故罪，分别判处两年、一年 半、一年有期徒刑。
学校安全事故防控
王永军
与处理实务
1996年，国家教委、劳动部、公安部、交通部、 铁道部、国家体委、卫生部联合发布关于全国中小 学生安全教育的通知，确定每年3月最后一周的星期 一为全国中小学生的安全教育日。
“生命不保，何谈教育” ？
2006年，教育部令第 23号《中小学幼儿园安全 管理办法》颁布实施， 2007年 2月国务院办公厅转 发了教育部制定的《中小学公共安全教育指导纲 要》，把中小学校公共安全提到了更高的重视程度。
<<未成年人保护法>>:学校,幼儿园的教职员应当 尊重未成年人人格尊严,不得对未成年学生和儿童 实施体罚，变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行 为.
<<义务教育法>>:禁止体罚学生,对违反规定造成 损失的,责令赔偿损失.
<<教师法>>:教师体罚学生、侮辱学生、情节严重, 构成犯罪的,依法追究刑事责任.
2、学生上课受伤校方赔1.3万
黄某是某职校男生。2012年10月15日下午，该校体育
民法通则若干问题的意见〉》第２３条、１８３条 。
3、《最高人民法院〈关于审理人身损害赔偿案件适
用法律若干问题的解释〉》第7条及有关赔偿的条款 。源自二、学校安全事故案例及预防
1、一出不该发生的校园悲剧
在四川省泸州市某职校生刘朝阳年仅15岁，2013年６
月４日，刘朝阳所在的班级进行语文测验，刘朝阳在未做完 全部试题的情况下匆匆交了卷。第二天，班主任宋老师在评 讲试卷时认为刘朝阳连这么简单的试题都漏掉了，是因为他 粗心大意造成的，于是要求他站起来，并叫班上同学都狠狠 地打他一下，以使其记住这次教训。
一、校园伤害事故的处理
（一）校园伤害事故的概念及特点
校园伤害事故是指学生在学校学习、生活、活动 期间，其人身权受到加害行为
的侵犯，导致伤、残、死亡或 其他无形损害的事件。其特点： 1、损害的主体特定。 2、损害地点特定。 3、损害时间特定。
（二）校园伤害事故的类型
无过错责任原则:
指不问行为人主观是否有过错，只要其行为 与损害后果间存在因果关系，就应承担民事责 任的原则.
《民法通则》规定，不满十周岁的儿童为无民事行为能力 人，十周岁以上的未成年人为限制民事行为能力人。 “年龄不同举证责任不同”
《侵权责任法》第三十八条 无民事行为能力人在幼儿园、 学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的， 幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够 证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。
老师黄某组织上体育课。课前，黄老师宣布参加乒乓球等
项目比赛的同学进行训练，其余学生自由活动，同时要求
学生不要去玩单双杠，不要影响其他学生训练。由于黄某
不是参加比赛的运动员，便与几位同学擅自去玩单杠。黄
某因身高不够，几次跳起没能抓住单杠，便爬上单杠旁边
的砖墙，跳过去抓单杠，但因没抓着而跌落在地上，摔伤
1、学生彼此之间及其本人因为运动、游 戏或者其他原因导致的伤害。
2、由于教师或者其他学校员工体罚学生 等原因导致学生受到人身伤害事故。
3、由于学校未履行有关义务而导致人身 伤害事故。
4、意外事故导致学生 人身伤害事故。
（三）校园伤害事故的归责原则
归责原则
校园伤害事故中学校民事责任的归责原则通常的 被认为是两种，即过错责任原则和公平责任原则。
校园伤害事故中未成年学生责任的承担应依照 《中华人民共和国民法通则》第一百三十三条规定， 限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承 担民事责任。
（关于刑事责任能力及其民事行为能力的概念及 相关法律规定）
《民法通则》归责原则： 过错责任原则(过错推定) 公平责任原则 无过错责任原则
从学校回来后刘朝阳出现了健忘、反应迟钝等精神病
症状。2003年12月22日，经精神病学专家会诊，泸州市法医
学会鉴定认为，刘朝阳被人殴打后出现创伤后应激障碍，其
伤残程度为六级。
【审判结果】2014年1月18日，泸州市纳溪 区人民法院判决：要求宋老师和学校共同赔偿医 疗费、护理费、伤残补助费等共计140000元。
<<学生伤害事故处理办法>>:教职工体罚或变相体 罚学生，或者在履行职责过程中违反工作要求、 操作规程、职业道德或者其他有关规定。
（五） 有关校园伤害事故的民事法律规定
1、《中华人民共和国民法通则》106、117、119、
132、137条（7款）。
2、《最高人民法院〈关于贯彻执行中华人民共和国
第三十九条 限制民事行为能力人在学校或者其他教育机 构学习、生活期间受到人身损害，学校或者其他教育机 构未尽到教育、管理职责的，应当承担责任。
第四十条 无民事行为能力人或者限制民事行为能力人在 幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间，受到 幼儿园、学校或者其他教育机构以外的人员人身损害的， 由侵权人承担侵权责任；幼儿园、学校或者其他教育机 构未尽到管理职责的，承担相应的补充责任。
过错责任原则
有过错承担责任，无过错不承担责任
过错
故意：行为人明知自己的行为可能发生不
良后果，但希望或放任这种结果的发生。
过失：行为人应该预见到自己的行为可能发 生危害学生的结果，或能够预见但因疏忽大 意而未预见或者已经预见到却存有侥幸心理 而轻信能够避免所造成的。
公平责任原则:
指在当事人双方对损害的发生均无过错， 法律又无特别规定适用无过错责任原则时，由 法院根据公平观念，责令加害人对受害人的财 产损害给予适当的补偿，由当事人合理地分担 损失的一种归责原则。
2014年9月26日中午 14时左右 ,昆明市盘 龙区明通小学学生午 休下楼，因楼道放置 海绵垫引发一起踩踏 事故，造成学生6人 死亡、26人受伤。
经公安机关的调查，对该校校长李岚、分管校园安 全工作的副校长杨霖、体育老师李鹏程三人，以涉 嫌教育设施重大安全事故罪，分别判处两年、一年 半、一年有期徒刑。
学校安全事故防控
王永军
与处理实务
1996年，国家教委、劳动部、公安部、交通部、 铁道部、国家体委、卫生部联合发布关于全国中小 学生安全教育的通知，确定每年3月最后一周的星期 一为全国中小学生的安全教育日。
“生命不保，何谈教育” ？
2006年，教育部令第 23号《中小学幼儿园安全 管理办法》颁布实施， 2007年 2月国务院办公厅转 发了教育部制定的《中小学公共安全教育指导纲 要》，把中小学校公共安全提到了更高的重视程度。
<<未成年人保护法>>:学校,幼儿园的教职员应当 尊重未成年人人格尊严,不得对未成年学生和儿童 实施体罚，变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行 为.
<<义务教育法>>:禁止体罚学生,对违反规定造成 损失的,责令赔偿损失.
<<教师法>>:教师体罚学生、侮辱学生、情节严重, 构成犯罪的,依法追究刑事责任.