小学英语竞赛活动方案
小学英语单词听写大赛活动方案
小学英语单词听写大赛活动方案活动名称：小学英语单词听写大赛活动目标：通过举办英语单词听写大赛，促进小学生英语学习兴趣的培养，提高他们的听力和词汇能力，激发他们对英语学习的积极性和自信心。
活动时间：一天，可根据实际情况安排。
活动地点：学校礼堂或是适当的室外场地。
活动对象：小学一至六年级的学生。
活动流程：1. 比赛前的准备工作：- 确定参赛学校和参赛学生人数，并将活动信息通知学生和家长。
- 设定比赛日期，并邀请适当的英语老师担任评委。
- 准备比赛所需的场地、设备和奖品。
- 设计听写题目，根据不同年级的学生，设置不同难度的单词。
2. 比赛规则：- 比赛采用个人赛的形式进行。
- 根据学生的年级，设置不同轮数的听写。
- 每轮听写将由评委随机抽取题目，将单词用英语念出，学生需听写出单词的正确拼写。
- 学生需要在限定时间内写出正确答案。
- 根据学生听写的准确率和用时，评选出胜出者。
3. 比赛分级：- 根据学生的年级和听写水平，分为初级组、中级组和高级组。
- 初级组：一至三年级的学生，选择基础单词进行听写。
- 中级组：四至六年级的学生，选择稍微难度较高的单词进行听写。
- 高级组：六年级学生以上，选择高难度的单词进行听写。
4. 比赛奖励：- 每一轮过后，评委将根据学生听写的准确率和用时，评选出该轮的胜出者。
- 比赛结束后，将根据不同年级和组别评选出各个年级和组别的前三名，并颁发奖杯和证书。
- 为了鼓励所有参赛选手，还可以准备参与奖和贡献奖，表彰他们的参与和努力。
5. 比赛过程：- 比赛正式开始前，主持人介绍比赛规则，并向学生们鼓励和加油。
- 每一轮开始前，评委宣布题目，并倒计时启动。
- 学生听完题目后，立即开始书写答案。
- 每轮比赛结束，评委将收集答案进行评分，并宣布进入下一轮的选手。
- 最后评选出比赛的各个组别的前三名，并颁发奖杯和证书。
6. 活动总结：- 比赛结束后，可以邀请评委发表评语，并对选手的表现进行点评。
小学生英语听力比赛活动方案
小学生英语听力比赛活动方案活动目标本次活动旨在提高小学生的英语听力能力，并通过比赛形式激发学生的兴趣，促进英语研究的积极性。
活动内容1. 比赛形式：采用个人单项比赛的形式，每位参赛学生都可以参加听力测试。
2. 测试内容：测试题目将涵盖基础词汇、短语和简单句子的听力理解能力。
3. 预赛：在各班级内进行预赛，根据成绩选拔出少数优秀选手晋级到决赛。
4. 决赛：预赛胜出的学生将进入决赛舞台进行角逐，最终决出各个年级的优胜者。
5. 奖项设置：依据参赛人数设立一、二、三等奖，同时颁发参赛证书给所有参与活动的学生。
活动安排1. 活动日期：活动将在每学期结束后的周末进行，时间为上午10点至下午3点。
2. 预赛安排：预赛将在各班级内进行，时间预计为3天，每天安排1小时进行测试。
3. 决赛安排：决赛将在学校礼堂举行，在一周内安排不同年级的比赛，每天进行一个年级的比赛。
4. 奖项颁发：奖项将在决赛结束后进行颁发，同时进行参赛证书的颁发。
活动准备1. 测试题目准备：由英语教师组织编写测试题目，确保题目覆盖基础词汇、短语和简单句子的听力能力。
2. 赛事规则制定：制定明确的比赛规则，包括答题时间、得分计算等，确保比赛公平公正。
3. 设备准备：准备足够的耳机、音响设备、测试纸和铅笔等，以确保比赛的正常进行。
4. 奖项准备：准备一、二、三等奖的奖品和参赛证书，确保奖品与奖项相匹配。
活动宣传1. 班级宣传：通过班级内的宣传册、海报等方式向学生介绍活动内容和参赛机会。
2. 学校宣传：在学校广播、电子屏幕等媒体上宣传活动，以吸引更多的学生参与。
活动效果评估1. 反馈调查：在活动结束后进行参赛学生的反馈调查，收集他们的意见和建议。
2. 教师评估：请相关英语教师对活动进行评估，包括活动的组织、测试题目的设置等方面。
以上为小学生英语听力比赛活动方案的基本内容和安排，请根据实际情况进行适当调整和补充。
希望本次活动能够帮助学生提高英语听力能力，增强对英语学习的兴趣和积极性。
小学英语绘本表演比赛活动方案
小学英语绘本表演比赛活动方案The primary school English storybook performance competition is an exciting and engaging event that aims to promote the love of reading and the development of English language skills among young learners. This activity provides a platform for students to showcase their creativity, public speaking abilities, and language proficiency in a fun and interactive setting.The event is designed to encourage students to explore the world of children's literature and bring their favorite storybooks to life through dynamic performances. By participating in this competition, students will not only improve their English language abilities but also develop essential skills such as confidence, teamwork, and critical thinking.The primary objective of the English storybook performance competition is to foster a love for reading and to inspire students to explore the rich and diverse world of children's literature. Through the process of selecting, preparing, and presenting their performances, students will gain a deeper understanding andappreciation of the stories they have chosen.The competition will be open to all primary school students, with categories divided by grade level. This structure allows for a fair and inclusive environment, where students of different ages and abilities can showcase their talents and be recognized for their efforts.The competition will be held over the course of a day, with each performance lasting between 5 to 10 minutes. This time frame ensures that the event remains engaging and allows for a sufficient number of performances to be showcased.The judging panel will consist of experienced English language teachers, storytellers, and members of the local community who have a passion for children's literature. They will evaluate the performances based on criteria such as creativity, stage presence, language proficiency, and overall interpretation of the story.To ensure the success of the event, a comprehensive planning process will be undertaken. This will include the following key steps:1. Promotion and Registration:- Widely promote the competition through school announcements, social media, and local media outlets.- Establish a registration process that allows students to sign upand submit their performance details.- Provide clear guidelines and instructions to participants regarding the competition rules and requirements.2. Storybook Selection and Preparation:- Encourage students to select age-appropriate and engaging children's storybooks that they are passionate about.- Provide guidance and resources to help students prepare their performances, including tips on character development, stage presence, and effective storytelling techniques.- Organize workshops or coaching sessions to support students in their preparation process.3. Venue and Logistics:- Secure a suitable venue that can accommodate the expected number of participants and audience members.- Ensure the venue is equipped with the necessary equipment, such as a stage, lighting, and sound system, to facilitate the performances. - Develop a detailed schedule and program to ensure the smooth flow of the event.4. Judging and Awards:- Carefully select a panel of experienced and impartial judges who can provide fair and constructive feedback.- Establish clear judging criteria and rubrics to ensure a transparentand objective evaluation process.- Prepare a range of awards and recognition to celebrate the achievements of the participants, including prizes for the top performers in each category.5. Audience Engagement:- Encourage the participation of parents, teachers, and the local community to create a vibrant and supportive atmosphere.- Organize interactive activities or games related to children's literature to engage the audience and foster a love for reading.- Provide opportunities for the audience to provide feedback and share their impressions of the performances.The primary school English storybook performance competition will not only showcase the talents of the participating students but also serve as a platform to promote the importance of English language learning and the joy of reading. By engaging students in this exciting event, we can inspire them to become confident and proficient communicators, as well as lifelong readers and learners.Through the collaborative efforts of the school administration, teachers, parents, and the local community, this competition will undoubtedly be a resounding success, leaving a lasting impact on the students and the wider community.。
小学英语单词比赛方案
小学英语单词比赛方案1. 背景介绍英语是一门国际通用的语言，在全球范围内受到重视。
为了激发小学生学习英语的兴趣，提高他们的英语应用能力和交流能力，我们计划举办一次小学英语单词比赛。
该比赛旨在通过竞赛形式，激励学生学习和掌握更多的英语单词。
2. 比赛目标•提高学生的英语词汇量和应用能力。
•培养学生的竞争意识和团队合作精神。
•提升学生的口语表达和听力理解能力。
3. 比赛规则3.1 参赛资格•参赛学生范围：小学一年级至小学六年级的学生均可报名参加。
•参赛人数：每个班级最多选择3名学生参赛。
3.2 比赛形式本次比赛采取听力和口语结合的形式进行。
1.听力测试：比赛开始时，将播放录音机中的英语单词，参赛学生需听到单词后迅速用英语口头回答单词的含义。
在半分钟内回答的单词数量将作为听力得分。
2.口语表达：每位参赛学生将从一个话题中抽取一张卡片，卡片上会有一个主题，学生需要围绕该主题连续说出尽可能多的英语单词，每个单词一秒钟。
在一分钟内说出的单词数量将作为口语得分。
3.3 比赛安排•比赛时间：每周三下午两点至四点。
•比赛地点：学校图书馆。
•比赛流程：1.选手报到。
2.公布比赛规则和评分方式。
3.进行听力测试。
4.进行口语表达。
5.统计成绩和颁奖。
4. 成绩评定•听力得分：根据参赛学生在半分钟内正确回答的单词数量评定。
•口语得分：根据参赛学生在一分钟内说出的单词数量评定。
•总分计算：将听力得分和口语得分相加，得出最终评定分数。
5. 奖励机制•第一名：奖励证书和奖品。
•第二名：奖励证书和奖品。
•第三名：奖励证书和奖品。
6. 组织安排•比赛组织者：由学校教师组织和监督比赛的进行。
•比赛裁判：由多位英语老师组成，对参赛学生的表现进行评分。
•比赛嘉宾：邀请英语专家或者英语高年级的学生作为嘉宾观摩比赛。
7. 注意事项•参赛学生需要提前准备好复习材料，熟悉英语单词和基本表达。
•比赛前需要做好随机抽题的准备和测试设备的调试工作。
小学生英语单词竞赛活动方案
玉田三小英语竞赛活动方案
（2018---2019学年第一学期）
随着教学工作的深入，作为教师，深知抓好单词的教学是英语教学的根本。
所以，本着以提高学生英语学习兴趣为前提，以加强学生记单词的意识为目的，营造良好的英语学习氛围，我校决定开展英语单词竞赛。
一、参赛对象
五年级的在校学生。
二、参赛内容
五年级：五年级上册（Unit 1——Unit 6）中所有黑体及带星号的单词进行中英文翻译和拼写
三、竞赛赛形式
闭卷卷面形式
四、竞赛办法
1、、卷面分数为满分100分。
6、监考教师务必秉着认真、负责的态度，比赛完毕，由监考教师将试卷封闭，然后进行公开阅卷。
五、表彰奖励
每个班满分一等奖、94分以上二等奖、91分以上三等奖；颁奖由各班分别进行。
小学英语手抄报竞赛方案活动方案
“绘传统节日，展英语风采”英语手抄报优秀作品评选活动方案一、指导思想：为深入贯彻落实“双减工作”和《义务教育英语课程标准(2022版)》，深化新课程改革，提高学生英语的核心素养。
促进学生的全面发展，以活动激发学生对英语学习的兴趣和自信心，营造浓厚的英语学习氛围，我校决定于3月底开始举行英语手抄报评比活动。
二、活动细则（一）评委小组组长：（负责打印奖状、奖品分发）副组长：（负责收集学生名单，制作评分表汇总成绩）组员：（二）评比时间2024年3月26日下午16:10-16:50（三）活动对象5.6年级全体学生（四）活动主题五年级主题：以“清明节”为主题，展示清明节的历史、习俗、意义等内容；六年级主题：以“三月三”为主题，介绍节日的起源、习俗、意义等，展现中华民族的传统文化魅力。
三、作品要求1.内容以英语为主，图片为辅，采用全英文书写。
2.紧扣主题，选材新颖、健康，积极向上。
3.图片与文字和主题相关，体现英语文化意识。
4.设计美观大方，色彩搭配合理，图片与文字比例合适，报面整洁，书写工整。
5.要求横版设计，版面布局合理，做到知识性和和观赏性有机统一。
6、作品尺寸A3纸大小，纸张材质不限，右下角贴好标签。
四、比赛流程1.由五、六年级各班英语教师宣传动员本班学生参加比赛，每班选出5个优秀作品参加评选。
2.3月26日上午年级组长负责收各班学生作品收集好交到教务处杨秋梅主任处。
3.3月28-29日展览展示：在少年宫一楼长廊设置展览区，展示获奖学生作品，供师生观赏学习。
五、奖项设置设一等奖、二等奖若干名，颁发学生荣誉证书和奖品。
对指导教师颁发荣誉证书。
每幅作品老师只能有一个指导老师奖，如一个老师有多名学生获奖，取最高奖项为指导老师奖。
六、评选方法英语手抄报比赛评分细则1.视觉效果（30分）：版面设计新颖、活泼、卷面整洁、字迹美观，紧扣主题。
2.内容（共计70分）：英语书写工整、规范（20分）；排版规范合理（10分）；选材健康丰富，紧扣主题（40分）。
小学英语口语交流比赛活动方案
小学英语口语交流比赛活动方案活动目的本次比赛旨在提高小学生的英语口语能力，培养他们的口语表达能力和自信心，激发研究英语的兴趣。
活动时间活动将于XX年XX月XX日在学校举行，比赛时间为上午9点至下午3点。
比赛形式1. 比赛采取个人赛和团体赛相结合的形式。
2. 个人赛：每位参赛选手将进行自我介绍和简短的英语演讲。
3. 团体赛：每个班级组成一个团队，进行小组对话和情景表演，展示团队合作和沟通能力。
参赛要求1. 参赛选手为小学三年级至五年级的学生。
2. 每个班级可推荐2名学生参加个人赛，每个班级组织1个团队参加团体赛，团队人数不超过5人。
3. 参赛选手需提前进行报名，并经过初赛选拔。
4. 参赛选手需准备自己的演讲稿和团体表演剧本，并经老师审核。
比赛评分标准1. 个人赛评分标准：发音准确、表达流利、语法正确、内容连贯、自信大方。
2. 团体赛评分标准：语言交流、团队合作、表演技巧、创意与主题。
奖项设置1. 个人赛设置一、二、三等奖。
2. 团体赛设置一、二、三等奖。
3. 最佳表现奖：分别在个人赛和团体赛中评选出最佳表现奖项。
活动准备1. 确定比赛场地、时间和设备需求。
2. 宣传活动，鼓励学生报名参赛。
3. 组织老师进行初赛选拔，确定参赛选手。
4. 提前安排比赛流程和评委。
5. 准备比赛所需器材和奖品。
活动宣传1. 制作海报和宣传册，宣传比赛的目的和要求，吸引学生报名参赛。
2. 在学校广播、橱窗、班级通知栏等地方发布宣传信息。
3. 利用学校网站和社交媒体宣传比赛信息，吸引更多人关注。
活动执行1. 按照比赛流程，进行个人赛和团体赛。
2. 根据评委评分，确定获奖选手和团队。
3. 举行颁奖仪式，表彰获奖者，鼓励所有参赛选手。
4. 对比赛进行总结和反思，为今后的活动提供改进建议。
以上是本次小学英语口语交流比赛活动方案，请各位老师和同学们积极参与，共同为活动的成功举行努力！。
小学英语讲故事大赛活动方案
小学英语讲故事大赛活动方案Activity Plan for Primary School English Storytelling ContestIntroduction:The primary school English storytelling contest is a fun and educational activity that aims to improve students' English language skills and foster their creativity and confidence. The contest provides an opportunity forstudents to showcase their storytelling talents and compete with their peers in a friendly and supportive environment. This activity plan outlines the key elements of the contest, including the rules, judging criteria, prizes, andlogistics.Rules:1. The contest is open to all primary school students in grades 1-6.2. Each student can submit one original story in English.3. The story should be no longer than 3 minutes whenread aloud.4. Students can use props, costumes, or other visual aids to enhance their storytelling, but these should not be the main focus of the performance.5. The story should be appropriate for a general audience and should not contain any offensive or inappropriate content.Judging Criteria:1. Content: The story should have a clear plot, well-developed characters, and a satisfying conclusion.2. Delivery: The student should speak clearly, use appropriate tone and inflection, and engage the audience with eye contact and body language.3. Creativity: The student should demonstrateoriginality and imagination in their storytelling.4. Overall performance: The student should demonstrate confidence, enthusiasm, and enjoyment in their performance.Prizes:1. All participants will receive a certificate of participation.2. The top three performers will receive medals and prizes such as books, stationery, or toys.3. The winning story will be featured on the school website or newsletter.Logistics:1. The contest will be held in the school auditorium or gymnasium.2. The contest will be divided into two rounds: preliminary and final.3. The preliminary round will be held in classrooms, with each class selecting two representatives to compete in the final round.4. The final round will be held in front of a panel of judges and a live audience.5. The contest will be hosted by a teacher or student MC who will introduce the contestants, explain the rules, and keep track of time.Conclusion:The primary school English storytelling contest is a valuable and enjoyable activity that can inspire students to improve their language skills and explore their creativity. By providing a platform for students to showcase their talents and compete with their peers, the contest can also foster a sense of community and school spirit. We hope that this activity plan will help schools organize successful and memorable storytelling contests that will benefit their students for years to come.。
英语百词竞赛活动方案
英语百词竞赛活动⽅案
⼩学英语百词竞赛活动⽅案
为了突现我校英语教学的特⾊，给学⽣搭建更好的展⽰英语才华的舞台，激发学⽣学习英语的兴趣，认识学习英语的重要性，为学习英语创设良好的语⾔环境，重点考察学⽣的英语书写规范和对英语单词的掌握情况。
此次竞赛由校教导处、英语组统⼀组织命题，试卷涵盖了本年级教材中的绝⼤部分单词和⽼师拓展的词汇。
主要是考察学⽣对单词的熟悉度和记忆情况。
竞赛以笔试形式进⾏，要求三到六年级学⽣全员参与。
促进学⽣主动学习英语，检查学⽣本学期所学单词的掌握情况，同时为英语期末检测做好准备。
活动时间与监考安排：
5⽉5⽇（第10周周四）下午第三节课，随堂⽼师监考。
（随堂⽼师提前10分钟到监考年级的年级组办公室领取试卷）。
活动地点：各班教室
活动对象： 3-6年级中开设了英语课的班级
活动形式：全体学⽣按照所给出的测试试卷认真作答。
时间30分钟。
活动要求：
1．参赛班级的学⽣必须⼈⼈参加⽐赛。
2．进⾏百词竞赛时，⽤钢笔或者⽔性笔。
活动评价
通过这⼀系列⽐赛，学⽣对英语单词的书写有了不同程度的提⾼。
很多学⽣积极参与，认真准备，⽼师们也给与学⽣不断的帮助。
在这⼀过程中，不仅学⽣的能⼒得到了锻炼，同时也复习了所学的知识，对英语的学习兴趣也更加浓厚。
活动评奖
本次⽐赛满分者为特等奖，⼈数不限。
另再设⼀、⼆、三等奖。
每年级⼀等奖：2名；⼆等奖：4名；三等奖：6名。
池北三⼩教导处
2016年4⽉25⽇。
小学英语单词听写大赛活动策划方案4篇
小学英语单词听写大赛活动策划方案4篇小学英语单词听写大赛活动方案1一、指导思想：本学期我校数学教研组将以课程改革为核心，以课题研究为载体，以学生全面发展、教师业务潜力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。
现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：二、教研目标：1、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。
在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识，构成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。
3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念，探索，总结新课程的实践经验，进一步提升本组教师的教科研潜力，组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。
4、规范数学教学常规，教学质量再上新台阶。
5、加强优质课评比，挖掘骨干教员。
三、教研措施(一)扎实有效落实课改精神，以课改为核心开展教研活动1、认真学习课程标准，研究新课标、新教材。
全体教师透过进一步解读新课标，以新的教学理念来指导教学，用心实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。
立足于课堂教学实践，用好新教材，透过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。
2、细化课改过程管理。
在课程改革实验工作中，加强教材研讨、群众备课的研讨，坚持推们听课制度，加强数学常规课的量化考核，收集、整理资料，并及时总结教改经验，确保课该工作落在实处。
(二)加强教学教研量化考核制度，以制度保证教研活动的有效开展1、本学期我们将继续实行互动听课，要求教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系，创造性地处理好教材。
广泛借鉴各种优秀教案，根据本校学生实际状况设计出优秀教案做好备课和研讨工作，各位教师要用心参与研讨，根据自己的教学风格进行个性化的修改，课后及时写好教学反思。
2、优化课堂教学，强化质量意识。
本学期继续将把优化课堂教学，提高课堂教学质量作为我组的重点工作。
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小学英语竞赛活动方案 1 / 10 小学英语竞赛活动方案
< ':10 5 0 20:10 0 0 -15;' 1. 洒雨小学英语知识竞赛活动方案 2. 小学生英语单词竞赛活动方案 3. 先锋小学英语学科竞赛活动方案 4. 小学英语朗诵比赛活动方案 5. 小学英语书写比赛实施方案
1、洒雨小学英语知识竞赛活动方案
一、指导思想： 为了进一步丰富我校学生的校园文化生活，更加扎实各门学科的基础知识，巩固各门学科教学成果，激发学生学习各门学科的兴趣，以“发展学生思维，创建展示自我的舞台”为宗旨，拟定5月28日举行三至六年级英语知识竞赛活动。本次竞赛活动在“以学生发展为本”理念的指导下，以各年级班级为单位，在学校领导组织下逐项开展。
二、活动目的： 1、着重考察学生学习英语学科单词掌握的情况。 2、着重考察学生的生活实际和密切相关及对知识的领悟能力，巩固和运用能力。 三、参赛对象 三至六年级每班选出五名同学参加竞赛。 四、竞赛时间和地点 1.竞赛时间：2013年5月28日星期二下午放学后 2.竞赛地点：临时安排 五、竞赛形式及时间 形式：笔试 小学英语竞赛活动方案 2 / 10 时间：90分钟内完成一张竞赛试卷。 六、组织机构 组长：李明坤 副组长：周贤敏 成员：韦薇、尹益琴、黄梅、韦万鑫、陈景莉 七、竞赛标准 根据卷面分数评出各类奖项。 八、奖项设置 按班级评选出一、二、三名，并颁发奖金、奖状。 九、经费预算 第一名奖给40元奖金，第二名奖给30元奖金，第三名奖给20元奖金。全校共8个班，每班三个名次共90元，全校共90×8=720元。
十、注意事项 1．各班班主任或英语老师负责学生的报名参赛工作。 2．各年级出题人员保质保量的将试卷出好发到学校群共享中，并提送一份标准答案。 3．阅卷人员于2013年5月28日将成绩和试卷一并报送教导处。 综合教研组2013年5月28日 2、小学生英语单词竞赛活动方案
随着教学工作的深入，作为教师，深知抓好单词的教学是英语教学的根本。所以，本着以提高学生英语学习兴趣为前提，以加强学生记单词的意识为目的，营造良好的英语学习氛围，我镇定于5月中旬开展英语单词竞赛。
一、参赛对象 全镇三到五年级的在校学生。 二、参赛内容 小学英语竞赛活动方案 3 / 10 三年级：26个大小写字母、三年级上册及本册书中（ 1—— 4）的黑体单词进行中英文翻译
四年级：三年级至四年级下册（ 1—— 4）中所有黑体及带星号的单词进行中英文翻译和拼写
五年级：三年级至五年级下册（ 1—— 4）中所有黑体及带星号的单词进行中英文翻译和拼写
说明：各年级测试内容以本学期教学单词为主，分值占80%。以前学过的占20%） 三、竞赛赛形式 闭卷卷面形式 四、竞赛办法 1、竞赛方法分为初赛和复赛。初赛由各校任课教师进行筛选，按班级人数的15%上报参加复赛学生名单。
2、5月9日前各校将参加复赛学生名单上报辅导站。 3、由于考虑学生路途中的安全问题，所以此次英语单词竞赛由中心学校进行人员分配及交叉安排赶往各个学校进行比赛。
4、复赛时间为30分钟，请各位参赛人员在规定时间内作答。 5、卷面分数为满分100分。 6、监考教师务必秉着认真、负责的态度，到达比赛场地时才能打开封闭的试卷，比赛完毕，由监考教师将试卷封闭并带回中心学校，进行公开阅卷。
五、表彰奖励 每个年级评出一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、其余为优秀奖，颁奖由各校分别进行。
2012年5月2日 3、先锋小学英语学科竞赛活动方案 小学英语竞赛活动方案 4 / 10 一、指导思想： 为了激发学生学习英语的兴趣，提高学生运用英语的能力营造深厚的英语学习氛围，本学期学校将举行三、四、五年级英语竞赛活动。
二、参赛对象： 三至五年级各班的学生 三、参赛方法： 以全员参与为宗旨，先由各科任老师在各教学班动员报名，进行初赛，每班评选出6名选手参加年级组的决赛。（请英语老师于5月25日前把参赛学生名单发到廖丽勇邮箱）
四、参赛内容： 单词比赛，以课本B部分单词为主，由教师命题比赛。 五、命题方式 命题可以考虑采取选择填空，词图连线，圈出所学单词，将单词补充完整，根据中文写单词，根据图片写单词，根据句子填写单词等多种形式命题。不能单一化。
五、决赛时间： 5月28日下午3点。 六、决赛地点： 三年级电教二室教室,四年级电教一室； 七、命题人员安排： 三年级龙园；四年级何顺兰；五年级蒋小兰 请英语老师于5月22日前把试卷发到曹爱华邮箱 八、领导小组 组长：马宏才 副组长： 曹永荔 李红英 王志武 成员：曹爱华 邓宇飞 廖丽勇 曹碧芬 许丽萍 小学英语竞赛活动方案 5 / 10 九、监考及阅卷： 各年级的所有英语任课老师（分年级进行）。 三年级监考：陈红 邓菲 杨红梅 四年级监考：曹轶华 李艺 五年级监考：雷奕芳 李丽香 三年级阅卷：杨红梅 邓菲 陈红 四年级阅卷：何顺兰 龙园 曹轶华 李艺 五年级阅卷：雷奕芳 李丽香 蒋小兰 九、评选方式:本次比赛是以年级为单位，班级评奖方式按总分评出一、二、三等奖； 1、个人奖 按参赛选手的10%、20%、30%取一、二、三等奖 2.团体奖 本次竞赛活动以班级为单位设立团体奖（以各个代表队获得的团体总分从高向低排序确立团体奖的获得）。按班级总数的20%一等奖，30%二等奖，50%三等奖。
十、安全保卫: 刘传峰 龙亚军 十一、后勤保障(准备红笔、奖状及晚餐): 曹红艳 刘孝金 十二、奖状誊写: 何军茂 先锋小学英语教研组 2015年4月25日 4、小学英语朗诵比赛活动方案
一、指导思想： 英语课程标准明确指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。倡导“敢用英语、能用英语”。通过朗读英语课文，学生自然会把自己对课文的理小学英语竞赛活动方案 6 / 10 解，美的体验和情感融进去。这样，学生的学习动机、兴趣都会自然的得到开发。 二、活动的意义 1、全员参与竞赛准备，强调参与率和吸引力。让每一个学生都经历准备的过程，重在体验。培养学生学习英语的兴趣、丰富学生的课余生活。
2、营造良好的校园英语氛围,倡导 “敢用英语、能用英语”。 3、巩固课上所学知识，拓展学生视野，培养学生学习情趣。 4、通过英语朗读比赛，生生互动找到差距，互相帮助，增强整个团队的竞争意识。 三、比赛内容及方式： 三至六年级英语教材中的对话及课文，学生任意挑选2—3个对话或短文。每班抽选10人参赛。
四、朗读要求： 1、发音标准，语速适中，吐字清晰。 2、音色优美，语调自然得体，符合课文内容。 五、评分标准： 项 目 读音准确 20分 单词发音清晰 20分 朗读流利，语速适中 20分 语调自然得体，符合课文容 20分 学生精神面貌 20
六、评审领导小组： 组长： 王淑芳 组员： 仙 涛 姚 静 总分： 白丽娟 郝柱分 张雪妮 杨春燕 席丽君 5、小学英语书写比赛实施方案
一、活动目的 为了丰富学生的学习生活，提高我校学生的英语规范化书写水平，引导我校学生养成良小学英语竞赛活动方案 7 / 10 好的书写习惯，结合我校的业务工作计划，特定于2012年11月2日开展英语书写比赛。 二、参赛学生 四至六年级（每班10名） 三、参赛方式 1、以班为单位进行预选，班主任和英语教师负责对学生的训练。 2、在右下角注明学校班级和学生姓名。 四、活动地点 远教室 五、活动要求 1.用笔要求 四至六年级用水性笔或钢笔 2.书写要求 a、各年级按指定的内容书写。 b、书写规范、认真、整洁、美观。 3.纸张要求： 学校统一发放英语书写比赛用纸。 4.书写内容 由命题老师在比赛前5分钟交给监考教师，并由监考教师告诉学生比赛的内容。 5.活动用时间 整个活动用时为一节课。 五、比赛命题： 徐茂林 小学英语竞赛活动方案 8 / 10 六、组织比赛： 46年级：徐茂林 郭 典 七、活动领导小组 主要负责人： 杨文勇：负责照片的拍摄、及存档。 徐茂林：负责本次活动的组织与协调；负责做好本次活动的开展及总结；负责获奖学生的奖状发放。
郭 典：负责奖品的发放和比赛纸张的发放。 八、比赛奖项 本次活动设置：（43） 四年级：一等奖1名、二等奖5、1名、三等奖1名 五年级：一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名 六年级：一等奖1名、二等奖1名、三等奖1名 九、评委如下 徐茂林 郭 典 刘传华 王兴泉 詹昌华 十、评选方法 1.考虑到活动的参与面及有效性，鼓励学生全员参与，四至六年级各班每个学生用作业本的一页纸抄写指定内容。然后选出优秀作品优秀作品用A4纸抄写展示。
2.作品要求书写工整规范，版面整洁，具有知识性、可读性和美观性，能实现思想性和艺术性的统一。
3.书写采用教科书上的手写印刷体，以正确书写手写体为主要评价的标准。 4.作品左、右两边都要求留下1厘米的空格，两边均划线。 5.字母大小写每行写4对，单写每行8个。要求按字母的笔顺和在四线格中应占的位置书写。