《半张纸》公开课ppt课件
《半张纸》优秀课件
请在这里输入您的主要叙述内容 请在这里输入您的主要叙述内容
单击此处输入标题
请在这里输入您的主要叙述内容 请在这里输入您的主要叙述内容
单击此处输入标题
请在这里输入您的主要叙述内容 请在这里输入您的主要叙述内容
单击此处输入标题
请在这里输入您的主要叙述内容 请在这里输入您的主要叙述内容
这里输入章节标题
教学分析
项目分析项目分析 项目分析项目分析 项目分析项目分析 项目分析项目分析
E
教学验收
项目验收项目验收 项目验收项目验收 项目验收项目验收 项目验收项目验收
这里输入章节标题
单击此处输入标题
请在这里输入您的主要叙述内容 请在这里输入您的主要叙述内容
单击此处输入标题
请在这里输入您的主要叙述内容 请在这里输入您的主要叙述内容
单击此处输入标题
请在这里输入您的主要叙述内容 请在这里输入您的主要叙述内容
单击此处输入标题
请在这里输入您的主要叙述内容 请在这里输入您的主要叙述内容
单击此处输入标题
请在这里输入您的主要叙述内容 请在这里输入您的主要叙述内容
03
成功项目展示
这里输入您的副标题
这里输入章节标题
单击此处输入标题
请在这里输入您的主要叙述内容 请在这里输入您的主要叙述内容
借助想象，串联故事
出室艾租鲜家内丽银马花具装丝行车店行饰1x行商xx5xxx， xxxxxxxx1xxxx1xx歌一搬 剧L修 母个运 院医女 亲男车 售生子行 票xxxxxx处xxxxxxxxxxxxxxxxxx承佣办工牛杂药肉人介奶货房铺x（绍厂铺xxx埋x所xxxxx葬xxxxxxxxx事xxxx）x
单击此处输入标题
2024年优质标准课件《半张纸》
2024年优质标准课件《半张纸》一、教学内容本节课选自教材《数学》第七章第三节，详细内容为《半张纸的折叠与剪裁》。
通过本节课的学习，学生将掌握半张纸的折叠方法及其在几何证明中的应用，了解剪裁技巧，培养空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 理解并掌握半张纸的折叠方法，能将其运用到几何证明中；2. 学会运用剪裁技巧，培养动手操作能力；3. 提高空间想象力和逻辑思维能力，激发学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：半张纸折叠方法的灵活运用和剪裁技巧的掌握。
教学重点：折叠与剪裁过程中空间想象力和逻辑思维能力的培养。
四、教具与学具准备教具：半张纸、剪刀、直尺、圆规、三角板等。
学具：学生自备半张纸、剪刀、直尺、圆规、三角板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示一个半张纸折叠的实例，引导学生观察并思考其特点；（2）邀请学生尝试折叠半张纸，观察折叠后的形状，讨论其可能性。
2. 例题讲解（1）讲解半张纸折叠的方法，引导学生运用到几何证明中；（2）通过具体例题，展示折叠与剪裁技巧在解决问题中的应用。
3. 随堂练习（1）发放练习题，要求学生运用半张纸折叠与剪裁方法解决问题；（2）学生相互讨论，教师巡回指导，解答学生疑问。
（2）拓展延伸：探讨半张纸折叠在生活中的应用，激发学生学习兴趣。
六、板书设计1. 《半张纸的折叠与剪裁》2. 内容：（1）半张纸折叠方法；（2）剪裁技巧；（3）例题及解答过程；（4）随堂练习及答案。
七、作业设计1. 作业题目：（1）运用半张纸折叠与剪裁方法，证明一个等腰三角形的面积等于底边乘以高的一半；（2）折叠一个正方形，剪裁后得到一个无盖的长方体，求长方体的体积。
2. 答案：见课后附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握半张纸折叠与剪裁方法的情况，以及空间想象力和逻辑思维能力的培养情况；2. 拓展延伸：鼓励学生探索半张纸折叠在生活中的应用，如剪纸、折纸等，提高学生的动手操作能力和创新能力。
高中语文精品课件：《半张纸》
• 一粒沙里看出一个世界， • 一朵野花里有一座天堂， • 把无限放在你的手掌， • 永恒在一刹那间收藏
课后阅读并比较与《半张纸》的异同： 可从结构、人物形象等角度思考。
丈夫支出账单中的一页 （美）马克•吐温
招聘女打字员的广告费……（支出金额） 提前一星期预付给女打字员的薪水……（支出金额） 购买送给女打字员的花束……（支出金额） 同她共进的一顿晚餐……（支出金额） 给夫人买衣服……（一大笔开支） 给岳母买大衣……（一大笔开支） 招聘中年女打字员的广告费……（支出金额）
歌剧院售票处 50,50 承办人 14,14
（埋葬事）
粗读半张纸
这是________的半张纸？
大小、色泽、字迹、内容
粗读半张纸
时间上：主人公两年的人生悲喜 经历，从看到这“半张纸”追溯 到两年以前。 空间上：是一个家庭以及由于这 个家庭而涉及到的人物和行当。
细读半张纸：填补空白 朋友 12,35
初艾恋丽的斯美好15,11 失业的银18焦,行58虑
出租马车行 06,06
相鲜爱花的店甜蜜19，,59
家具行 56,36
蜜室内月装的饰幸商福25,35
搬运车行 45,26 歌剧院售票处 5016的,,4554
佣工介绍所 63,52
惊药喜房、不98,安74
牛奶厂 96,53 杂货铺 43,26
请找出主人公看到半张纸前 后的不同表现。
你认为是半张纸上的什么让主人公发生了这 样的变化？
细读半张纸：回归标题
•
半张纸？
细读半张纸：解读作者
经历
自称“女仆的儿子” 没学位，打短工 学生时代的文学才华 中年流寓海外 婚姻不幸
作者和悲观主义者的对比
• “人生如同上好发条的钟，盲目地走，一 切只听命于生存意志的摆布，追求人生目 的和价值是毫无意义的。”
第12课《半张纸》ppt导学课件全面版
暮ǎi霭 jiāo骄 傲
8.
jiāo娇 小
三、用准词语 1．遗漏 遗失
(1)我恨不得把所有的话一字不 遗漏 地说出来。 例
(2)7月4日，京沪高铁乘警将顾客 遗失 的一只装有53 句
200元现金的黑色提包交还给旅客师某。 遗漏：①指应该列入或提到的事物因疏忽而没有列入
(2)当他发现了这张纸条，取下纸条，只用了两分钟就读完了 半张纸上的十几个电话号码，作家笔锋陡转，作了这样的描述：“他 拿起这淡黄色的小纸，吻了吻，仔细地将它折好，放进胸前的衣袋 里。”此时这张险些丢弃的半张纸，竟成了年轻房客弥足珍贵的纪 念物。他吻着这淡黄的小纸，实际上是吻着他的爱人和婴儿，是吻 着逝去的生活。半张纸给了他那么多的人生欢乐，给了他那么多精 神慰藉，他不能抛弃它，不能忘却它，他要把它深藏在心底。
赏情节
请你从情节的角度具体分析主题的表达。 [明确] 半张纸在作品中，不仅是年轻房客两分钟内情绪发生 转换的契机，也对主题的深化起了十分重要的作用： (1)在主人公发现电话机旁墙上的半张纸以前，面对空空的房 间，想到就要离开这里，一种人去楼空的失落感袭上心头，他徘 徊着，顾盼着，寻觅着，给作品蒙上了一层淡淡的哀愁，这种哀 愁使主人公决心再也不去回想他在这寓所中所遭遇的一切，他决 心要忘却这一切。
(二)多音字
1．遗遗 遗． ．漏 之千 y金í w èi
3．载记载．载重．zzàǎ ii
2.度度 揣．过 度．dduùó
二、写准字形
biàn辨 认
1.
biàn辩 论 宽yù裕
辨 或提到。②指弃置未用的人或物。
析 遗失：由于疏忽而失掉。
2．装饰 妆饰
(1)为保证工程质量，保障人身健康和财产安全，
12-04-13高二语文(理)《半张纸》(课件)
制作 03
2012年上学期
一、整体感知——对半张纸的了解
（一）半张纸具有怎样的“外貌”？
大小 色泽 字迹
湖南长郡卫星远程学校
第5页，共29页。
制作 03
2012年上学期
一、整体感知——对半张纸的了解
（一）半张纸具有怎样的“外貌”？
大小 色泽 字迹
小 半张
湖南长郡卫星远程学校
第6页，共29页。
制作 03
半张纸
湖南长郡卫星远程学校
第1页，共29页。
主讲人：张佳
制作 03
2012年上学期
瑞典的“鲁迅”——斯特林堡
瑞典戏剧家、小说家、诗人
主要作品:
《在罗马》《被放逐者》《父亲》
《奥洛夫老师》《借方与贷方》
《一出梦的戏剧》《鬼魂奏鸣曲》
奥古斯特·斯特林堡
1849~1912
三部曲《到大马士革去》《古斯塔夫·瓦萨》
湖南长郡卫星远程学校
第28页，共29页。
制作 03
2012年上学期
一粒沙里看世界，
一朵花中见天堂， 半张纸内悟人生。
湖南长郡卫星远程学校
第29页，共29页。
制作 03
2012年上学期
吻 告别过去 折 收起过去 放
湖南长郡卫星远程学校
第20页，共29页。
制作 03
2012年上学期
二、思考品味——半张纸的人生
（一）主人公最后是如何对待这半张 纸的？从中你看到了什么？
吻 告别过去 折 收起过去 放 深藏过去
湖南长郡卫星远程学校
第21页，共29页。
制作 03
2012年上学期
二、思考品味——半张纸的人生
制作 03
2012年上学期
《半张纸》优秀课件
“涂满”“多种笔迹”“易辨 认”“草草”
“两年间全部美丽的罗曼史”
【“半张纸”上的内容 】
“两年间全部美丽的罗曼史”
勾画批注：主人公这两年是如何度过的？ 概述他两年间的经历？
与艾丽丝相爱
朋友事业盛极而衰
在银行工作 然后失业 找到了新工作
和艾丽丝订婚 装修新房
半张纸
修女、医生接生 请岳母来照顾妻子
小说中还有哪些 内容触动了你？ 分享你的感受。
假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里须要镇静： 相信吧，快乐的日子将会 来临！ 心儿永远向往着未来； 现在却常是忧郁。 一切都是瞬息，一切都将 会过去； 而那过去了的，就会成为 亲切的怀恋。
拓展：小组讨论，分析小说的结构特点
“半张纸”只是一个横截面。虽然它记载了主 人公以往两年间的悲欢离合，但每段浓缩的人 生经历，作家都只写了寥寥几笔。文章中大量 的留白，给读者留下了丰富的想象空间。
小容器，切口小，短时间 大容量，含义丰，长时期
生活的 横断面
把大量内容留给读者自己 去思考、想象、填实
除 了 虾 ， 你 还 看 到 了 什 么 白石老人的虾画。横断面即是画面上上畅游的“虾”？，
可你感受到的却是 “波澜壮阔的大海”，大海中的生机 勃勃。给人以无穷的遐想。
横断面，舞台上艄翁手中那只划船的木桨。虽然既没有 水，也没有船，但观众会据此联想到人在船上，船在江 中，眼前会浮现出白发红颜，青山绿水的画面美。
对于他来说，这，半张纸......
是 勾起他伤心往事 的半张纸 还是证明他曾用心爱过活过的半张纸 将是 支撑他继续生活下去 的半张纸
阅读课文的最后三段，并探讨主题。
他拿起这淡黄的小纸，吻了吻，小心地 将它折好，放进胸前的衣袋里。
半张纸公开课课件
半张纸公开课课件一、教学内容本节课选自《数学之美》教材第四章第三节“半张纸问题”。
主要内容为探索半张纸对折后的性质，通过实际操作，让学生理解并掌握对折的次数与纸张层数之间的关系。
二、教学目标1. 让学生理解半张纸对折后的性质，能熟练运用对折方法解决问题。
2. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
3. 引导学生运用数学知识解决实际问题，增强数学应用意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对折次数与纸张层数之间的关系。
2. 教学重点：半张纸对折后的性质及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：半张纸、投影仪、PPT课件。
2. 学具：每人一张半张纸、笔、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示半张纸，提问：“同学们，你们觉得这张纸对折一次后，有几层？”（2）学生回答，教师引导：“我们一起来验证一下。
”2. 例题讲解3. 随堂练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师点评，讲解解题思路。
4. 知识拓展（1）教师提问：“如果将半张纸对折n次，纸张层数是多少？”（2）学生思考，教师引导，得出结论。
六、板书设计1. 对折次数与纸张层数之间的关系2. 例题解答步骤3. 知识拓展结论七、作业设计1. 作业题目：一张半张纸，对折5次后，纸张层数是多少？2. 答案：32层。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生在动手操作中感受半张纸对折后的性质。
通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握对折次数与纸张层数之间的关系。
课后，教师应关注学生对知识点的掌握程度，并对学生在课堂上的表现进行反思。
在拓展延伸方面，可以引导学生探索更多关于对折的数学问题，如：对折后的图形面积、周长等。
重点和难点解析1. 对折次数与纸张层数之间的关系2. 实践情景引入的互动性和趣味性3. 例题讲解的清晰度和逻辑性4. 知识拓展的深度和广度5. 作业设计的针对性和反馈一、对折次数与纸张层数之间的关系1. 以直观的方式展示对折过程，如使用实物或动画，让学生清晰看到每一步对折后纸张的变化。
人教版选修《半张纸》课件.
1.教学难点与重点的确定。
2.例题讲解的详细程度和针对性。
3.随堂练习的设计和实施。
4.作业设计的题目难度和答案解析。
5.课后反思与拓展延伸的实际效果。
一、教学难点与重点的确定
教学难点与重点是课堂教学的核心，需针对学生的学习基础和认知规律进行合理设置。在《半张纸》这一课中，相似图形的判定和应用、比例尺的运用是学生普遍感到困难的部分。因此，教学难点应聚焦于如何帮助学生理解相似图形的判定条件，以及在实际问题中如何应用比例尺。教学重点则应放在相似图形的基本性质和比例尺的计算方法上。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课学生对相似பைடு நூலகம்形的理解和应用较为顺利，但对比例尺的应用仍有一定难度，需要在今后的教学中加强练习。
2.拓展延伸：引导学生利用相似图形和比例尺的知识，解决更复杂的实际问题，如地图上的距离计算、建筑物的缩放等。同时，鼓励学生在生活中发现更多的相似图形，增强其观察能力和应用能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时语言要清晰、准确，语调要富有变化，以吸引学生的注意力。
2.在强调重点和难点时，适当提高音量，放缓语速，让学生能够更好地理解和记忆。
二、时间分配
1.确保每个教学环节的时间分配合理，情景导入不宜过长，以免影响后续内容的讲解。
2.例题讲解和随堂练习的时间要充足，确保学生能够充分理解和消化。
人教版选修《半张纸》课件.
一、教学内容
本节课我们将学习人教版选修《半张纸》一课。教学内容主要包括教材的第三章第二节，详细内容涉及平面几何中的相似图形、比例尺以及实际应用。通过学习，使学生掌握相似图形的基本概念，了解比例尺在实际问题中的应用。
二、教学目标
《半张纸》课件
4. 文章为什么以“半张纸”为题目？请 结合文本加以探析
◦ 1从主题上看，半张纸浓缩了主人公两年喜乐悲愁，半张纸 上记录的内容折射出人生的无常和幸福对人的积极意义。
人将悲痛延续无法自拔，但本文的男主人公却更加坚定乐观。②“高 高地抬起了头”这个动作塑造出男主人公不屈服 于厄运，经历失去亲人的痛楚后依然积极向上的 形象。③卒章显志。不幸的，我们任它随时光流逝，更重要的是把握
现在拥有的，去开拓更美好的未来。
3小说的结尾画线句子“相反地，他高高 地抬起了头，像是个骄傲的快乐的人。” 请结合文章谈谈你对这句话的理解。
给你小半张纸，你会写下什么？ ◦给你小半张纸，你会画下什么？
Flash back 闪回
◦写作手法：闪回
◦全文透过“半张纸”上的信息，以闪回的手法叙述 主人翁过去两年的回忆。读了载满回忆的半张纸后， 主人公表现得十分豁达超脱与及坚强，坦然面对自 己不完美的人生，与及短短两年美好婚姻生活的终 结。
◦文章短小（微型小说）在叙述事件之余，也带出了 深刻的哲理。
表现手法
◦白描式的叙述作用是 ：使人们对相当
熟了的问题重新给予极大的注意。 ◦小小的半张纸，包含悲欢离合的故事，
引发感慨唏嘘的人生回忆与无声的 沉思默想。
1第一段中说：“没有，没有什么东西遗 漏，没有什么了”试诠释上述说话的意义。 表达主人公是个怎样的人？
第一段中说：“没有，没有什么东西遗漏，没有什么了。”试 说明文中人物在丧妻丧子双重打击下，生活已经恢复到婚前的 一片空白，只不过这种空白不是不留痕迹的，而是带有悲惨命 运的惨白.
人教版高中语文选修“外国小说欣赏”第六单元《半张纸》课件(20张PPT)
❖4、“半张纸”又只是一个横截面。寥寥几笔。 文章中大量的留白，给读者留下了丰富的想象 空间。
【总结收获】
生活的横断面
把大量内容留给读者自己 去思考、想象、填实
结构是一个“容器”
小说家要写成一篇小说,他需要一个结构“弱水三千 我只取一瓢饮”，小说家不可能把他欲诉之怀全然写 下，好的结构是一个合适的“容器”，能够把生活这 条大河中的水舀起一瓢来，让它在一个有限的空间之 内展示其丰富的姿态。
换女仆 看病配药
搬家 和艾丽丝去看歌剧
丧妻夭子 操办丧事
订牛奶、买 杂物、买肉
这
初恋的热情、甜蜜
是
失业的焦虑、恐慌
记
Hale Waihona Puke 载蜜月的美妙、和谐
的 半
了 他
张 将为人父的惊喜、不安 纸
丧妻夭子的巨大悲痛
年轻房客回忆这些内容时 的感受是怎样的？
❖“他眼前一切都模糊了，就像溺死的 人透过海水看到的那样。”
把自己看成将死之人-------悲痛欲绝,悲观绝望 为什么会悲观绝望？
半张纸
【瑞典】斯特林堡
认识作者
斯特林堡
瑞典文学史上最杰出的小说家和 戏剧家；
瑞典第一位具有世界影响的作家；
瑞典自然主义文学的奠基人；
欧洲表现主义和象征主义的先驱。
代表作: 戏剧《朱丽小姐》（欧洲自然主 义剧作的典范）
《一出梦的戏剧》 《到大马士革去》 《鬼魂奏鸣曲》 小说《红房间》等
主动学习效果检查
❖这是一张
的纸 （以概括文本内容填空 ）
要求:
先自己阅读标记纸片内容，在于组内讨论 形 成结论，代表发言 采用总--分---总的模板回答