诫子书练习

《诫子书》练习题：
1.给下面加点的字注音。
(1)夫．君子之行( ) (2)淫．慢( ) (3)遂．成枯落( )
2.解释下面加点的词。
(1)夫．君子之行( ) (2)俭以．养德( )
(3)非学无以广．才( ) (4)淫．慢则不能励精( )
(5)年与时驰．( ) (6)意与日．去( )
(7)非宁静无以致．远( ) (8)险躁则不能治．性( )
(9)遂．成枯落( ) (10)将复何及．（ ）
3.下面的句子朗读节奏划分有误的一项是( )
A.夫君/子之行 B.非学/无以广才 C.淫慢/则不能励精 D.非淡泊/无以明志
4.翻译下面的句子。
(1)静以修身，俭以养德。_____ _____________，___ _____________。
(2)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。__________________，________________。
(3)非学无以广才，非志无以成学。

(4)年与时驰，意与日去。

5.《诫子书》选自《________》，作者________，字________，三国时期著名的________、________。与他相关
的故事有：________________等。该文中的“________________，________________”两句常被人们用作志当存
高远的座右铭。
6.根据课文内容填空。
(1)《诫子书》中诸葛亮总结一生经历，对儿子的教诲与期望的千古名句是： _______________，________________。
(2)《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是： ____________，________________，________________________。
(3)《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：______________，____ _____
(4)反映诸葛亮静观万物、静心思考和冷静处世的思想及其心态的句子： ，
(5)文中常被人们引做“志当存高远”的两句话是： ， 。
(6)生活中，对于那些心浮气躁，铺张浪费的人，我们可以用《诫子书》中的“ ， ”来劝勉
他们。
7.你所在的学校正在开展以“家风家教大家谈”为主题的综合性实践活动，请你积极参加并完成以下任务。
(1)为了宣传这次活动，校学生会拟写了一幅宣传标语。下面是这幅标语的上半句，请补出下半句。(要求：与上
半句语意相关、句式相同、字数相等)
严家训时时记，___________________________________________________________
(2)某同学今年春节去一位亲戚家做客，只见亲戚家6岁的小孩儿拿起筷子，把桌上自己爱吃的菜一个劲地往碗
里夹，亲戚劝阻无效，奶奶在一旁说：“孩子还小，长大就好了。”你同意奶奶的说法吗?请说出理由。

(3)回顾你的成长历程，写一则父母教育你的小故事。(50字左右)

8.下面对这篇文章的分析有误的一项是( )
A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是
与人的志向相关的。
B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单
纯的宁静，而有淡泊名利的意味。
C.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。
9.作者写这封信的用意是什么?

10． 本文就哪几方面进行了论述？从这几个方面是如何展开论述的？

11.本文论述了多层关系：
12出自本文的成语：
13学习的最佳境界：
14举例说明本文句式方面的特点：

15.读了这篇文章，你受到了什么启发？

《诫子书》练习题：答案
1.给下面加点的字注音。
(1)夫．君子之行(fú ) (2)淫．慢( yín ) (3)遂．成枯落( suì )

2.解释下面加点的词。
(1)夫．君子之行( 助词，用于句首，表示发端 ) (2)俭以．养德(介词，引进动作行为的目的)

(3)非学无以广．才( 使……广博，增长 ) (4)淫．慢则不能励精(放纵)
(5)年与时驰．( 疾行，指迅速逝去 ) (6)意与日．去( 岁月 )
(7)非宁静无以致．远( 达到 ) (8)险躁则不能治．性( 修养 )
(9)遂．成枯落( 于是 ) (10)将复何及．（ 来得及 ）
3.下面的句子朗读节奏划分有误的一项是( A(解析：夫/君子之行) )
A.夫君/子之行 B.非学/无以广才 C.淫慢/则不能励精 D.非淡泊/无以明志
4.翻译下面的句子。
(1)静以修身，俭以养德。_屏除杂念和干扰，以宁静来修养身心，以节俭（节约勤俭）来培养自己的品德。
(2)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
(3)非学无以广才，非志无以成学。
(1)不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。或【如果不下苦功学习就不能增长才干，如果意志不
坚定就不能学有所成。】
(4)年与时驰，意与日去。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。
5.《诫子书》选自《诸葛亮集__》，作者_诸葛亮 _，字__孔明__，三国时期著名的__政治家__、__军事家__。
与他相关的故事有：__孔明借东风______空城计___等。该文中的“__非淡泊无以明志 非宁静无以致远”两句
常被人们用作志当存高远的座右铭。
6.根据课文内容填空。
(1)《诫子书》中诸葛亮总结一生经历，对儿子的教诲与期望的千古名句是：_非淡泊无以明志，非宁静无以致远。。
(2)《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
(3)《诫子书》中阐释过度享乐和急躁对人修身养性产生不利影响的句子是：淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
④、反映诸葛亮静观万物、静心思考和冷静处世的思想及其心态的句子：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
⑤、文中常被人们引做“志当存高远”的两句话是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
⑥生活中，对于那些心浮气躁，铺张浪费的人，我们可以用《诫子书》中的“静以修身 ，俭以养德 ”来劝勉他
们。
7.你所在的学校正在开展以“家风家教大家谈”为主题的综合性实践活动，请你积极参加并完成以下任务。
(1)为了宣传这次活动，校学生会拟写了一幅宣传标语。下面是这幅标语的上半句，请补出下半句。(要求：
与上半句语意相关、句式相同、字数相等)
严家训时时记，_好家教人人夸(立家训代代传)
(2)某同学今年春节去一位亲戚家做客，只见亲戚家6岁的小孩儿拿起筷子，把桌上自己爱吃的菜一个劲地
往碗里夹，亲戚劝阻无效，奶奶在一旁说：“孩子还小，长大就好了。”你同意奶奶的说法吗?请说出理由。
(2)示例一：不同意。良好的行为习惯要从小养成，文明礼仪要从小事做起。
示例二：同意。教育是一个长期的过程，不能立竿见影，教育孩子要讲究方式、方法。
(3)回顾你的成长历程，写一则父母教育你的小故事。(50字左右)
有一次，我数学考试不及格，背着父亲偷偷地签上他的名字。父亲发现后，打了我一顿，严厉地告诉我“做
人要诚实”。我深受教育，再也没做过不诚实的事。
8.下面对这篇文章的分析有误的一项是(.D )
A.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是
与人的志向相关的。
B.“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单
纯的宁静，而有淡泊名利的意味。
C.“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。
D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。
9.作者写这封信的用意是什么?
告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。
10.本文就哪几方面进行了论述？从这几个方面是如何展开论述的？(4分)
答：__就学习和做人两个方面进行了论述。无论做人还是学习，作者都强调一个“静”字，修身要静，学习
要静，获得成功也取决于静，把失败归结于“躁”字，把静、躁加以对比，增强了论述的效果。
11.本文论述了多层关系：学与静、 才与学、学与志。
12.出自本文的成语：淡泊名利、宁静致远
13.学习的最佳境界：淡泊宁静
14.举例说明本文句式方面的特点：
例：非澹泊无以明志，非宁静无以致远。 静以修身，俭以养德
多用对偶句，句式整齐，节奏感强，文义周密深刻。
15.读了这篇文章，你受到了什么启发？
(示例)：人在少年时期应该树立远大的志向，发愤图强，避免老了后悔