七年级政治走进法律教案
统编版道德与法治七年级下册：(走进法治天地)法律保障生活【教案】
国家强制力包括军队、法庭、警察、监狱等。以强大的国家力量作后盾。这是法律区别于其他行为规范的最主要的特征。
小结：道德、纪律等其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗和教育等力量保证实施。
讨论交流：我是学生,属于未成年人，法律离我太远，不关我的事，法律不管我，也制裁不了我。你怎么看待这种说法？
说一说：未成年人平等享有哪些权利？要平等履行哪些义务？
（多媒体展示）
案例展示：案例一、二、三。
请你帮忙想办法，他们该怎么办？
提示：用法律保护自己。
二、法律的作用
法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。
多媒体展示：生活中的不文明现象。
对于刻划、涂污或者以其他方式故意损坏国家保护的文物、名胜古迹的行为，根据治安管理处罚法可处警告或者二百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款。
法律是由国家制定或认可的。
指导学生阅读教材“探究与分享”。
请你续写案例。你认为小云的父亲会怎样做？
思考：
你认为小云的父亲应该怎么做？法律依据是什么？
法律保护我们的生活，还体现在哪些方面？你能举例说明吗？
提示：《义务教育法》第五条 ：适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。
《未成年人保护法》第十三条： 父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。未成年人享有受教育权，国家、社会、学校和家庭尊重和保障未成年人的受教育权。
一、法律的特征
（一）法律是由国家制定或认可。
七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第十课法律伴我们成长10.1法律为我们护航教案新人教版
第十课：第一框《法律为我们护航》课题《单音与和声》课时安排共（ 1 ）课时课程标准心中有法，课标P9，第3.3知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
学习目标1.通过预习课文，简单说出未成人需要特殊保护的原因；2.通过材料分析，用自己的话说出法律对未成年人关爱的内容；3.通过归纳总结，说出四种保护的区别、内容。
教学重点了解有关家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护的基本内容。
教学难点正确认识我国法律对未成年人进行特殊保护的必要性。
逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。
教学方法阅读讲解法、讨论归纳法教学准备多媒体课前作业自读教材教学过程教学环节课堂合作交流二次备课（修改人：）环节一探究一我们需要特殊保护“六一”前夕，某电视台特地为单独在家的未成年人制作了一期《不要开门》的电视专题节目。
在节目中，工作人员乔装改扮成“送货员”，带着礼物来到一些孩子的家门口，“引诱”孩子开门。
结果显示，半数孩子表现良好，对送货员的“百般诱惑”要么不予理睬，要么隔门应答；另外一半孩子的表现则令人担忧，他们不但引“狼”入室，还带着“送货员”逐个房间参观。
节目播出后，引起了人们的普遍关注。
(1)材料对你有何启示？(2)对未成年人给予特殊保护有何重要意义？歌谣巧记未来希望肩重任，特殊保护未成年人；经验不足欠成熟，复杂侵权多因素；两大法律四保护，家校社会司法助。
环节二探究二感受法的关爱材料一材料二一场本不应该发生的惨剧降临到了内蒙古丰镇二中。
晚自习后，1500多名学生在没有任何照明的情况下下楼。
五六分钟后，一段楼梯护栏突然坍塌，由于没有灯光再加上楼道内拥挤，致使下楼至此的学生不断摔下楼梯，最终酿成21人死亡、47人受伤的惨剧。
材料三材料四为了弄到钱到网吧玩游戏，小军和另外几个朋友手持匕首对同学实施威胁敲诈，共作案19起，共抢现金387元及一部手机。
小军在又一次作案时，被警方当场抓获。
七年级道德与法治下册走进法治天地第十课法律伴我们成长第1框法律为我们护航教案新人教版
法律为我们护航教学目标(一)确立依据核心素养社会责任——能明辨是非,具有规则与法治意识。
课标依据《法律为我们护航》所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“心中有法”。
具体对应的内容标准是:“知道法律对未成年人的特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容。
掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径,提高运用法律的能力。
”(二)具体目标1.情感、态度、价值观激发学生对法律知识学习的兴趣;学会尊重法律,遵守法律,初步树立法治意识和法律观念。
2.过程与方法通过对未成年人生理、心理现状的讨论,能够说出未成年人需要保护的原因;通过对法治的学习和思考,知道法律给予了未成年人哪些特殊的关爱与保护,提高学生对问题的理解思维能力和问题归纳能力。
3.知识与能力知道未成年人需要保护的原因;了解法律在家庭、学校、社会和司法四个方面给予了未成年人的特殊保护,体现了国家对于未成年人特殊的保护和关爱。
(三)重难点重点:未成年人需要特殊保护的原因。
难点:法律给予未成年人在家庭、学校、社会、司法四个方面特殊的关爱与保护。
教学策略建构主义学习理论认为学生是学习的主体,学习是学生个体主动地构建,而不是被动地接受。
基于此理论,在教学“法律为我们护航”部分时,我采用了活动学习法,设计了多样的学生活动,如“多媒体展示”,学生积极参与课堂,在多样的课堂活动中充分发挥主体作用,从而突破教学重难点,达成教学目标。
父女参加创新学习活动擂台赛学校进行消防安全教育博物馆、科技馆免费对未成年人开放未成年人犯罪记录档案封存1.在生活中哪些特殊的保护和关爱续表1.未成年人容易受到伤害的原因有哪些?提示:未成年人身心发育尚不成熟截至2015年,联合国《儿童权利公约》已获得包括中国在内的196个国家批准,是世界上最广为接受的公约之一。
【教师小结】1.未成年人:在我国,未成年人是指未满十八周岁的公民。
2.未成年人需要特殊保护的原因: (1)未成年人的身心特点决定的。
粤教版道德与法治七年级上册4.3.1《走进法律》说课稿
粤教版道德与法治七年级上册4.3.1《走进法律》说课稿一. 教材分析《走进法律》是粤教版道德与法治七年级上册第4.3.1节的内容。
这一节主要让学生了解法律的基本概念、特征和作用，认识到法律对于社会秩序和个人权益的重要性。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生理解法律与生活的密切关系，培养学生的法律意识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备一定的法律知识，但他们对法律的理解较肤浅，缺乏系统性的认识。
通过本节课的学习，学生应能理解法律的基本特征，认识到法律对社会秩序和个人权益的重要保障作用。
此外，学生应学会在日常生活中遵守法律，运用法律知识保护自己的合法权益。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解法律的基本概念、特征和作用，理解法律与生活的密切关系。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方法，提高学生的法律思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生的法律意识，使其树立正确的法治观念。
四. 说教学重难点1.教学重点：法律的基本概念、特征和作用。
2.教学难点：法律与生活的密切关系，学生法律意识的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的主体参与意识。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示图片或视频，引导学生关注法律在日常生活中的作用，激发学生的学习兴趣。
2.案例分析：呈现典型案例，引导学生分析案例中存在的问题，讨论法律在解决问题中的作用。
3.知识讲解：介绍法律的基本概念、特征和作用，让学生理解法律与生活的密切关系。
4.小组讨论：分组讨论法律在日常生活中的具体应用，引导学生学会遵守法律，保护自己的合法权益。
5.总结提升：总结本节课的主要内容，强调法律的重要性，树立学生的法治观念。
6.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识，提高学生的法律素养。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出法律的基本概念、特征和作用。
七年级道德与法治下册 第四单元 走进法治天地 第九课 法律在我们身边 第1框 生活需要法律教案 新人
生活需要法律课题《我们的情感世界》课时安排共（1 ）课时课程标准权利与义务，课标P12，懂得正确行使权利，自觉履行义务。
学习目标1.通过预习课文、回答问题、分析材料，简单说出法律与我们的生活息息相关。
2.通过分析材料，简单说出法律的产生。
3.通过观看视频、分析材料，说出法治的含义、全面推进依法治国的必要性。
教学重点1.知道法律的产生以及法律与我们生活的关系。
2.懂得全面推进依法治国的必要性。
教学难点 1.认识到从人治到法治，是人类文明进步的重要表现。
2.懂得全面推进依法治国的必要性。
教学方法阅读讲解法、讨论归纳法、案例分析法教学准备多媒体课前作业自读教材，完成课本第84页习题教学过程教学环节课堂合作交流二次备课（修改人：）环节一学生阅读教材P85的探究与分享，探讨：1．上述行为都是自觉的吗？交流点拨：是的，他们都按照法律的要求去做，自觉规范自己的行为。
2．有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。
你赞成这一观点吗？交流点拨：不赞成。
因为我们的生活与法律息息相关，法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。
每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布，又对生活加以规范和调整。
探究二：法律规定了我们的权利和义务学生阅读教材P86探究与分享，分辨公民的权利和义务，探讨：说说上述内容中哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。
交流点拨：权利有：父母抚养和教育我、就业、选举权和被选举权。
义务有：申报户口、申办身份证、上学、依法服兵役、赡养和扶助父母等在课本中画出法律与我们的生活息息相关的原因环节二探究三：法律的产生及发展1．学生阅读分享教材P87相关链接，了解中外法律的产生。
交流点拨：法律是统治阶级意志的体现，是用来统治国家、管理社会的工具。
2．学生阅读分享教材P87探究与分享“如何更好地组织和管理社会”，探讨：(1)法律产生以后，人类走上依法治国道路了吗？为什么？交流点拨：没有，因为在古代实行的是人治而不是法治。
七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第十课法律伴我们成长第1框法律为我们护航教案新人教版(1)
法律为我们护航特殊保护的权利，我们要珍惜自己的权利，依法行使自己的权利,同时要尊重和维护他人权利，自觉履行公民应尽的义务。
活动：观看视频总结本课拓展提升查阅未成年人保护法,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的主要内容，选择其中一个方面调查当地对未成年人实施保护的状况，并拟写一份调查报告。
课堂小结保护未成年人健康成长，不仅仅需要我们自身提高意识和能力，更要珍惜和感恩来自家长、学校和社会的保护，逐渐培养一个具有自我保护意识的性格，在纷繁复杂的社会生活中能平安健康地成长。
总结本课所学,进行情感提升板书课程结束,与老师一起梳理本课知识点呈现本课主要知识点，形成知识结构图尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。
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初一政治走进法律教案设计
[键入文字]
初一政治走进法律教案设计
【摘要】本篇文章初一政治走进法律教案设计是政治网为您精心准备的，希望教师在教知识的过程中渗透教认识问题的方法，通过互动式教学安排和过程，能够使学生举一反三，培养学生自主学习习惯和能力。
第七课第一框题走近法律
第一目：我们身边的规则
教材分析：
告诉我们社会生活离不开规则，有规则、懂规则、守规则十分重要，而法律也是一种行为规范，通过教学使学生进一步感悟生活中处处有规则，并区分法律与道德、纪律的不同。
教学重点：让学生了解规则的重要性，引导学生懂得什么是法律。
教学难点：法律的特殊性
学生分析：
初中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则包括法律，但也有不少学生认为在学校里遵守校纪校规，遵守中学生日常行为规范，是因为教师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规则能够帮助人们开展正常的生活。
因此必须通过教学让学生了解身边的一些规则，体会到每一个人都必须遵守制度规则和程序，没有人可以例外，并进而了解法律也是一种特殊的规则，从而树立起最基本的法律意识。
综合设计思路：
课堂教学主要通过学生的积极思考与社会实践相结合，以活动的串联将生活中的规则具体化、形象化，突出学生自身的感受，引导学生合作探究，充分发挥学生的主体作用，让他们自己观察、发现问题，从中启迪学生思考，生活中处处离不开规则。
1。
七年级政治走近法律 教案人教版
重点1、知道违法行为的类别、犯罪的基本特征及刑罚的种类。
难点
2、逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力、自我控制、约束自己不良行为的能力；初步学会分辨是非、分析事物的能力。
方法活动法,讨论法
教具多媒体
教学过程
1、导入：猜词游戏
A．“……下车后请走人行道，过马路请走人行横道线……”（或者乘客上下车图片）
4、在众多社会规则中，有一类尤其特殊，那就是法律。你知道它的特殊表现在哪些方面吗？
设计：学生讲述，教师引导、补充。
目的：1）这个环节直接给出答案（法律）避免了因学生多种回答干扰后面的对法律的理解，是否妥当有待实践。2）通过讲述法律的特殊性，使学生掌握并理解法律的三个特点——由国家立法机关制定、对全体公民有效、靠国家强制力保证执行，并产生对法律的敬畏之情，为下一课《法不可违》以及将来学习法律知识做一个学习者心态或态度的铺垫：严肃。
2、“我知道”：说说还有哪些规则
设计：1）说说自己知道的、感受到的规则；
2）给这些规则归类，说出分类依据。
目的：1）打开学生的话匣子；
2）这个环节ห้องสมุดไป่ตู้醒学生有意识地寻找身边的规则，并发现原来规则无时不在，无处不在；
3）通过给规则分类这一环节让学生更深层次地探寻规则的制定者、生效范围（对象）、执行力等问题，为讲述法律这一特殊的规则埋下伏笔。
3、想象空间：假如这个世界没有了规则……
设计：1）没有了规则将会怎样？
2）现实生活中有没有无规则或规则失效的时候？举例并分析原因。
目的：1）使学生意识到社会生活需要规则；
2）通过分析现实社会，使学生油然而生“社会规则需要我去遵守”的社会使命感和责任感；
3）分析规则失效的原因即分析作为社会成员必须具备哪些素质的过程，引导学生推人及己反思自身的行为，明白社会成员的规则意识越强，社会将发展地更有序，作为青少年应该从小有意识地培养。
[整理]2021年春七年级道德与法治下册教案：第4单元 走进法治天地.生活需要法律(二)
第一课时生活需要法律一、教学目标：知识与能力目标：知道生活需要法律保障，人的一生与法律相伴；了解法律产生的过程；体会法律对生活的作用，认识生活与法律的关系；了解我国法治建设的发展历程，懂得依法治国的重要意义。
过程与方法目标：通过对生活与法律关系的学习，能够体会法律在社会生活中的作用；通过对法治的学习和思考，提高学生对问题的理解能力和归纳能力。
情感态度价值观目标：激发学生学习法律知识的兴趣；学会尊重法律，遵守法律，初步树立法治意识和法律观念。
二、教学重点难点重点：生活与法律息息相关、法治的意义难点：法律的产生和本质三、教学过程【情景导入】：生成问题视频：依法治国——法律保护我们引导总结：今天就让我们一起来探讨“生活需要法律”。
【讲授新课】：环节一：走近法治1.法律与生活播放视频“民法总则草案保护的事儿，你一个都躲不开”民法总则被视为我国民法典的开篇之作，涉及经济和社会生活的方方面面，可以说是一本经济社会生活的“百科全书”。
对每个公民来说，相当于有了一份权利保障书。
2017年十二届全国人大五次会议上表决通过了《中华人民共和国民法总则（草案）》。
提问：民法总则（草案）的审议通过说明了什么？结论：法律就在我们身边。
生活需要法律来调整。
每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。
我们的生活与法律息息相关。
2.法律在身边出示图片及情境，并思考回答：（1）这些行为都是自觉的吗？（2）有人认为，只要不违法犯罪，不惹上官司，法律就离自己的生活很遥远。
你赞成这一观点吗？结论：法律已经深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面。
作为社会关系的调节器，法律不仅服务于人们的当前生活，而且指导着人们未来的生活。
3.权利与义务播放视频“哪些法律在保护你？”根据视频内容完成教材第86页“探究与分享”内容并回答问题。
说说上述内容哪些是我们的权利，哪些是我们的义务。
结论：法律与我们每个人如影随形，相伴一生。
部编人教版七年级下册道德与法制第四单元走进法治天地教案
部编人教版七年级下册道德与法制第四单元走进法治天地教案精心创作，质量一流，排版规范，望你认可。
通用精品文稿部编人教版七年级下册道德与法制第四单元走进法治天地教案目录生活需要法律教案设计 (2)法律保障生活教案设计 (9)法律为我们护航教案设计 (17)我们与法律同行教案设计 (21)生活需要法律教案设计教学目标：知识目标：知道生活离不开法律，法律与生活息息相关；了解法律的产生和法治化进程。
能力目标：初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力。
情感、态度和价值观目标：感受生活与法律密不可分，初步树立尊法、敬法、守法的意识。
学情分析：随着年龄和阅历的增长，初中学生的生活经验、社会见闻不断丰富，他们能初步感受到法律与自己的生活有关。
但由于他们的生理、心理发育还不成熟，思维水平和社会经验有限，他们对法律的认识比较片面，一提到法律，他们可能感觉神圣、威严，但很少能想到法律的规范、调节、保障作用，甚至有的学生违法却浑然不知，缺乏法律意识，没形成法律信仰。
本课作为七年级下册最后一个单元的第一课第一框，也是整套教材法律部分的起始课，旨在引导学生全面了解法律的产生、法律的特点，体会法律让生活更美好，了解我国社会主义法治建设的进程，开启对学生的法治教育之旅，为后续的法律学习奠定基础。
教学重点：知道生活离不开法律，法律与生活息息。
了解法律的产生和法治化进程。
教学难点：初步培养用历史的、发展的观点认识法治建设进程的能力，初步树立法律意识。
教学准备：学生课前寻找生活中的法律，查找相关法律条款，搜集我国推进法治建设的一些举措。
教材策略方法：活动探究、微课讲解、小品表演等。
教学过程：一、创设情境，导入主题1.这种动物大家见过吗？PPT出示獬豸图片、简介。
2.播放动画：“法”的演变。
（从象形到金文体、小篆体、古代正体、现代简体）3.法字有什么寓意呢？观看视频：法的寓意今天，我们就走进法治天地单元，学习第九课《法律在我们身边》的第一框：生活需要法律。
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教案
科目 思想品德 授课学时 1个课时
课题名称 走进法律 授课章节 第七课第1框
授课年级 七年级 授课教师 柏大鹏
教
学
内
容
分
析
《走近法律》是人教版思想品德七年级（下册）第七课《感受法律尊严》
中的第一框的内容。设置本单元主要是帮助青少年了解社会生活不仅需要道
德更需要法律。通过法律特征的学习，明确“法不可违”，从小树立维权意
识，指导家庭、学校、社会、司法保护等方面的责任，学会采取正当的方法，
维护自己的合法权益，最终成为知法、守法、用法的好公民。
本框题既是本单元的起始课，也是学习第二框题《法不可违》的基础。
学习本框题，对于提高学生的法律意识，做知法、守法、爱法的人，具有重
要意义。
学
情
分
析
（1正处在青春期的学生，自我意识增强，开始有主见，但往往过激、偏面，
缺乏对“规矩”、“法律”准确的心理定位。往往只看到其约束自己的一面，
而较少认识“规矩”、“法律”对社会生活秩序正常运行的必要性，从而对其
产生一定程度上的反感，抵触心态，不能自觉遵规守法，不利于青少年健康
成长。
（2）中学生由于生活范围的扩大，已经接触到了社会生活中的各种规则
包括法律，但也有不少学生认为在学校里遵守校纪校规，遵守中学生日常行
为规范，是因为教师、家长、学校要他遵守所以才遵守，没有真正意识到规
则能够帮助人们开展正常的生活。因此必须通过教学让学生了解身边的一些
规则，体会到每一个人都必须遵守制度规则和程序。
教
学
目
标
知识与
技能
（1）知道生活离不开规则；
（2）了解法律是一种特殊的行为规范；
（3）逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。
情感态
度价值
观
1、树立尊重规则，尊重法律的观念；
2、感受法律的尊严，做知法守法爱法的人；
3、对“规矩”、“法律”有准确心理定位；
4、懂得自我控制、约束自己不良行为。
教学重
难点
教学重点: 规则的重要性，规则的分类、法律的三大特征、法律的作用。
教学难点: 对法律规范、保护作用的理解。
教
学
方
式
演示教具
粉笔,黑板,课件
教学支持资源
多媒体、PPT课件
网络资源
互联网
教学方式
小组合作、讨论分析、游戏教学法
教学过程
教学阶段 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 教学时间
导入新
课
新课教
学
活动一：故事
导入，引出新
课
活动二：知道
规则的重要
性
讲诉16岁的小
兴，自打接触网络
游戏CS后被判刑
的案例
【提问】
1.小兴、学校、家
长有何责任
2.为什么小兴逃课
上网不会被判刑，
但是抢劫女同学会
被判刑，法律是怎
样一种规则
3.法律有什么特
征
4.法律有什么作
用
1.播放娜娜的第一
篇日记
提问：同学们有没
有闯过红灯，这是
一种可取的行为吗
2.播放两种不同情
况的交通情况图片
提问：针对这两种
交通现象，同学生
有什么看法
1.阅读材料，
并思考该事故
发生的原因
2.举手回答老
师问题
1.读娜娜的日
记
2.回答问题，
说出自己的看
法
1.培养学生分
析理解能力
2.设置悬念引
出新课
1.培养学生阅
读理解能力
2.使学生明确
没有规则就会
混乱不堪，生
活离不开规
则，培养学生
尊重规则的意
识，使学生能
够自觉遵守规
则
活动三：规则
的分类
根据学生的回答顺
水推出规则的重要
性在社会生活中，
如果没有行为的规
矩，人们各行其是，
社会生活就会混乱
不堪。
3.感悟规则，让学
生随意换位不做任
何提示
社会生活离不开规
则（板书）
1.让学生阅读课
文，大概理解规则
的三种分类
（板书）
道德
规则 纪律、规章
法律
2.全把班分成三个
小组做题。每个小
组选出代表说出答
案
社会规则、国家法
律、学生守则的产
生、范围、
如何发挥作用
3.表扬同学们在活
动中积极认真的学
习态度
3.玩换位游戏，并反思自己在生活中的不守规则的行为 4.得出感悟 1.读教材，简单理解规则的分类 2.与小组其他成员一起讨论，并得出小组答案
3.懂得反思
1.增强学生合
作能力及分析
能力
2.培养学习总
结归纳能力
3.了解规则的
分类
4.增强学生的
自信心
活动四：
法律的特征
（1）展现三种类型
规则的PPT，说明
法律是一种特殊的
规则
（2）播放娜娜的第
二篇日记引出食品
安全法和高松有事
件
（3）由食品安全法
和高有松事件，问
学生有何特点，从
而引出法律的特征
（板书）
法律的显著特性
1.由国家制定认可
2.靠国家强制力保
证实施，具有强制
性
3.对全体成员具有
普遍约束力
1.看材料，分析法律的特点 2.依据食品安全法和高有松事件得出法律的特征，回答老师问题 1.增强学生理解能力与分析能力
2.使学生掌握
法律的特征，
理解并记忆。
3.培养学生得
法律意识
活动五：
法律的保护
作用
1.播放娜娜的日记
第三篇，引出《消
费者权益保护法》
2.讲述《消费者权
益保护法》第三十
八条
第三十八条：
消费者在展销
会、租赁柜台购买
商品或者接受服
务，其合法权益受
到损害的，可以向
销售者或者服务者
要求赔偿。展销会
结束或者柜台租赁
期满后，也可以向
展销会的举办者、
柜台的出租者要求
赔偿。展销会的举
办者、柜台的出租
者赔偿后，有权向
销售者或者服务者
追偿。
3..讲解法律的保
护作用与规法规范
作
（板书）
法律的作用
1.法律的保护作用
2.法律的规范作用
1.读娜娜的第三篇日记 2阅读.《消费者权益保护法》第三十八条 3.理解并记忆法律的两个作用
1培养学生维
权意识，在生
活中注意维护
自己合法权益
2.理解法律的
两个作用，提
高法律素养
3.培养学生阅
读能力
活动六:
课堂小结，
练习巩固
1. 以娜娜妈妈的
事来提醒学生在生
活中注意受规则
夜深人静，娜娜
已经熟睡，妈妈看
到她的日记本放在
桌子上，打算翻开
看看，就在伸手的
一刹那，妈妈觉得
这样的行为不尊重
女儿的隐私，于是，
她看着娜娜笑了一
下，就离开了娜娜
的房间。
2.让学生做两个小
练习
（1）.近年来我国
加大了惩治贪污腐
败的力度，深圳市
市长许宗衡等高官
纷纷落马，受到了
法律的处罚。这个
案例说明
（2）社会生活中，
依靠舆论、习惯和
信念的力量，调解
人们行为的规则是
1.从故事中得到感悟：在今后生活中遵守规则，并反思自己的行为 2.做练习，巩固本节课的知识
1.让学生遵守
规则的，培养
良好道德品质
2.检验学生的
学习效果
板书设计
第一节 走进法律
一、社会生活离不开规则
二、规则的分类
道德
规则 纪律、规章
法律
三、法律的显著特性
1.由国家制定认可
2.靠国家强制力保证实施，具有强制性
3.对全体成员具有普遍约束力
四、法律的作用
1.法律的保护作用
2.法律的规范作用
教
学
反
思
与
总
结
教 案
课题：《走进法律》
班级：2012级教育学
学号：
120605010038
姓名：柏大鹏