二年级下册·《新疆综合实践活动》教案·第一单元
新疆综合实践活动教案
新疆综合实践活动教案新疆综合实践活动教案【篇一：六年级上册_新疆综合实践课教案_】探究与实践第一单元养成〃服务主题一我与父母心连心教学时间：9.4 备课人——方丽教学目标知识与技能：与父母产生矛盾的原因。
产生代沟的直接原因和实质。
逆反心理的具体表现。
过程与方法：对逆反心理的具体分析。
逆反心理造成的实际危害。
与父母沟通的程序。
情感态度与价值观：父母亲人的爱，对自己正确行为的赞赏；对错误行为的后悔和耻辱；对父母的尊重、对自己人格的维护。
崇尚与父母平等，与父母共同遵守道德和法律准则。
体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。
坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
教学重、难点：1、关于“代沟”是本课的难点“代沟”，指年轻的子女与父母辈在思想观念、价值观念及行为方式上存在的距离、鸿沟，并由此导致两代人彼此不理解、产生隔阂。
2、关于“逆反心理”是本课的又一难点3、关于“与父母的交往”既是本课的难点又是本课的重点。
教学过程：一、情景导入：（见教材引言）有户人家，……我们就能为和睦的家庭增添温暖。
怎样才能走近父母、和父母沟通、超越代沟，为家庭增添温暖呢？当我们学完第二课后就清楚了！二、教学活动过程（一）、成长也会有烦恼1、产生烦恼的原因活动一：指名学生朗读教材1页“我的烦恼”，其他同学思考问题：①为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入了？②怎样做才能改变这种状况呢？学生发言后，教师总结：这是一个初中女生的日记，也是她的自我感受。
学生的喜好，与同学交往的兴奋，不注意考虑家长的忧虑和感受，对于服装的偏爱，以及家长对男女生交往的戒备等，都是初中学生普遍遇到的现实中的问题，这些是基于青春期学生生理心理发展必然会遇到的带有共性的问题。
2、产生代沟的原因相关链接：“我眼中的爸爸”教材p20。
想一想：“我眼中的爸爸”说明了什么？（学生谈谈看法后教师总结归纳）（说明人们在不同年龄阶段，对家长的看法是不同的：在人们小时候，由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值。
二年级下册新疆教案
二年级下册新疆教案一、教学内容概述本教案是针对二年级下册新疆地区的教学内容编写而成。
在本教案中，将介绍新疆地区二年级下学期各科目的教学目标、教学重点、教学内容和教学方法。
通过合理的教学设计和安排，旨在提高学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，促进他们全面发展。
二、语文教案1. 教学目标：1.1 知识目标：通过本节课的学习，学生将了解到新疆地区的传统文化，培养对民族文化的兴趣。
1.2 能力目标：培养学生的阅读理解能力，提高他们的写作能力。
1.3 情感目标：通过学习新疆地区的文化，使学生增强对多民族融合的认识和尊重，培养他们的民族团结意识。
2. 教学重点与难点2.1 教学重点：培养学生的阅读理解能力，提高他们的写作能力。
2.2 教学难点：引导学生理解新疆地区的传统文化，并以此为基础开展写作活动。
3. 教学内容与教学方法3.1 教学内容：了解新疆地区的传统文化和民族特色，通过阅读和写作来探讨。
3.2 教学方法：情境教学法、讨论法、小组合作学习等。
4. 教学步骤4.1 导入通过展示图片或描述新疆地区的自然风光、历史背景和民族特色等内容，引发学生对新疆地区的兴趣。
4.2 引入新课介绍新疆地区的民族、宗教和语言等特点，让学生对新疆地区有一个初步的了解。
4.3 学习新知通过阅读新疆地区的传统故事或民歌，培养学生阅读理解能力。
4.4 小组合作学习将学生分成小组，让他们共同探讨新疆地区的传统文化特色，并总结成小组报告。
4.5 播放视频资料选择一些与新疆地区相关的纪录片或短片，让学生通过观看视频进一步了解新疆地区的传统文化。
4.6 个人写作鼓励学生根据自己对新疆地区的了解和认识，进行写作活动，表达自己的想法和感受。
4.7 总结与反思学生展示自己的写作成果，进行班级展示和交流，引导学生对本节课的学习进行总结和反思。
三、数学教案1. 教学目标：1.1 知识目标：通过本节课的学习，学生将能够掌握新疆地区数学课程标准中规定的各项数学知识和技能。
新疆通用综合实践活动二年级下册《我的家乡-沙漠中的绿洲》说课稿
新疆通用综合实践活动二年级下册《我的家乡-沙漠中的绿洲》说课稿一. 教材分析《我的家乡-沙漠中的绿洲》这一课是新疆通用综合实践活动二年级下册的一篇课文。
课文通过讲述新疆沙漠中的绿洲，让学生了解和认识新疆的地理环境、自然景观和人文风情。
教材以绿洲为线索，引导学生关注家乡的自然环境和人们的生活，培养学生的家乡情怀。
课文语言优美，富有诗意，插图生动形象，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生生活经验有限，对家乡的认识和了解还不够深入。
他们对新鲜事物充满好奇，喜欢图片和故事。
在教学过程中，教师需要关注学生的兴趣，以生动有趣的方式引导学生了解家乡的沙漠绿洲。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能说出新疆的沙漠绿洲特点，了解绿洲对人们生活的重要性。
2.过程与方法：学生通过观察图片、听故事、小组讨论等方式，培养观察、思考、合作的能力。
3.情感态度与价值观：学生激发对家乡的热爱之情，培养保护环境、珍惜资源的意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生了解新疆沙漠绿洲的特点和绿洲对人们生活的重要性。
2.难点：学生能用自己的语言描述沙漠绿洲的景象，表达对家乡的喜爱之情。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、故事教学法、小组讨论法等，激发学生的学习兴趣，培养学生主动探究的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、故事音频等，丰富教学手段，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入：教师出示新疆地图，引导学生关注沙漠绿洲区域，激发学生对家乡的兴趣。
2.讲故事：教师讲述沙漠绿洲的故事，引导学生感受绿洲的神奇与美丽。
3.观察图片：学生观察沙漠绿洲的图片，描述绿洲的景象，体会绿洲对人们生活的重要性。
4.小组讨论：学生分小组讨论，总结沙漠绿洲的特点，培养合作能力。
5.表达情感：学生用自己的语言描述对家乡沙漠绿洲的喜爱之情，培养表达能力。
6.总结：教师引导学生总结本节课的学习内容，强化记忆。
七. 说板书设计板书设计如下：我的家乡-沙漠中的绿洲特点：__________重要性：__________八. 说教学评价1.学生能正确回答关于沙漠绿洲的问题，表现为对知识与技能的掌握。
新疆通用综合实践活动二年级下册《金属线和常用的金工工具》教学设计
新疆通用综合实践活动二年级下册《金属线和常用的金工工具》教学设计一. 教材分析《金属线和常用的金工工具》是新疆通用综合实践活动二年级下册的一篇课文。
本节课的主要内容是让学生了解金属线的特点和常用的金工工具的使用方法。
教材通过生动的图片和简单的文字，使学生能够更好地理解和掌握知识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，但是对于金属线和金工工具的了解还比较有限。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和动手实践，从而加深对知识的理解。
三. 教学目标1.让学生了解金属线的特点和常用的金工工具的使用方法。
2.培养学生的观察能力和动手能力。
3.提高学生对综合实践活动的兴趣。
四. 教学重难点1.金属线的特点和金工工具的使用方法。
2.学生的观察能力和动手能力的培养。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察金属线和金工工具的图片，引导学生发现金属线的特点和金工工具的使用方法。
2.动手实践法：让学生亲自动手操作，掌握金工工具的使用方法。
3.讨论法：让学生分组讨论，分享自己观察到的金属线和金工工具的特点和使用方法。
六. 教学准备1.准备金属线和常用的金工工具的图片，用于展示和观察。
2.准备一些金属线和金工工具，用于学生动手实践。
3.准备黑板和粉笔，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片资源，展示金属线和金工工具的图片，引导学生观察并思考：这些图片有什么特点？你们知道这些工具是什么吗？2.呈现（10分钟）利用多媒体呈现金属线的特点和金工工具的使用方法，引导学生注意观察和理解。
3.操练（15分钟）让学生分组动手实践，亲自动手操作金属线和金工工具，掌握其使用方法。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）让学生分组讨论，分享自己观察到的金属线和金工工具的特点和使用方法。
教师选取部分学生进行汇报，并进行点评和总结。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：除了这些金属线和金工工具，还有哪些其他的金属线和工具？它们有什么特点和作用？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容和知识点，强调金属线和金工工具的特点和作用。
新疆通用综合实践活动二年级下册《清洗书包》教学设计
新疆通用综合实践活动二年级下册《清洗书包》教学设计一. 教材分析《清洗书包》这一课时是新疆通用综合实践活动二年级下册的一个教学内容。
通过这一课时的学习，让学生学会如何清洗书包，培养学生的动手能力和生活自理能力。
教材通过图文并茂的方式，生动地展示了清洗书包的步骤和方法。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对于日常生活中的清洁工作有一定的了解。
但是，对于如何清洗书包，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要耐心地引导学生，让学生逐步掌握清洗书包的技巧。
三. 教学目标1.让学生了解清洗书包的重要性，培养学生的环保意识。
2.让学生掌握清洗书包的步骤和方法。
3.培养学生的动手能力和团队协作能力。
四. 教学重难点1.清洗书包的步骤和方法。
2.如何引导学生正确使用清洁工具。
五. 教学方法采用“情境教学法”和“实践教学法”，让学生在实际操作中学习清洗书包的方法，提高学生的动手能力。
六. 教学准备1.准备清洗书包所需的各种工具和材料，如清洁剂、刷子、水等。
2.准备书包，以便学生进行实践操作。
3.布置一个适合清洗书包的环境，如清洗池、排水设施等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问的方式，引导学生思考书包清洗的重要性。
例如：“你们知道书包为什么会脏吗？如果不清洗书包，会有什么后果？”通过提问，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师通过展示清洗书包的步骤和图片，让学生初步了解清洗书包的方法。
同时，教师进行讲解，让学生明白每一步的操作意义。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，教师巡回指导。
在学生操作过程中，教师重点关注学生的步骤是否正确，是否掌握了清洗书包的技巧。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台演示清洗书包的过程，让大家一起点评，共同提高。
同时，教师总结清洗书包的注意事项，加深学生对知识点的印象。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：除了清洗书包，我们还应该注意哪些日常用品的清洁？让学生将所学知识应用到生活中，提高生活自理能力。
新疆综合实践活动教案
新疆综合实践活动教案【篇一：六年级上册_新疆综合实践课教案_】探究与实践第一单元养成〃服务主题一我与父母心连心教学时间：9.4 备课人——方丽教学目标知识与技能：与父母产生矛盾的原因。
产生代沟的直接原因和实质。
逆反心理的具体表现。
过程与方法：对逆反心理的具体分析。
逆反心理造成的实际危害。
与父母沟通的程序。
情感态度与价值观：父母亲人的爱，对自己正确行为的赞赏；对错误行为的后悔和耻辱；对父母的尊重、对自己人格的维护。
崇尚与父母平等，与父母共同遵守道德和法律准则。
体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。
坚持正确的看法和行为，丢掉不良思想行为的态度。
教学重、难点：1、关于“代沟”是本课的难点“代沟”，指年轻的子女与父母辈在思想观念、价值观念及行为方式上存在的距离、鸿沟，并由此导致两代人彼此不理解、产生隔阂。
2、关于“逆反心理”是本课的又一难点3、关于“与父母的交往”既是本课的难点又是本课的重点。
教学过程：一、情景导入：（见教材引言）有户人家，……我们就能为和睦的家庭增添温暖。
怎样才能走近父母、和父母沟通、超越代沟，为家庭增添温暖呢？当我们学完第二课后就清楚了！二、教学活动过程（一）、成长也会有烦恼1、产生烦恼的原因活动一：指名学生朗读教材1页“我的烦恼”，其他同学思考问题：①为什么原来和谐亲密的亲子关系，现在变得格格不入了？②怎样做才能改变这种状况呢？学生发言后，教师总结：这是一个初中女生的日记，也是她的自我感受。
学生的喜好，与同学交往的兴奋，不注意考虑家长的忧虑和感受，对于服装的偏爱，以及家长对男女生交往的戒备等，都是初中学生普遍遇到的现实中的问题，这些是基于青春期学生生理心理发展必然会遇到的带有共性的问题。
2、产生代沟的原因相关链接：“我眼中的爸爸”教材p20。
想一想：“我眼中的爸爸”说明了什么？（学生谈谈看法后教师总结归纳）（说明人们在不同年龄阶段，对家长的看法是不同的：在人们小时候，由于对父母的崇拜而认为他们无所不能；到青春期，对父母有逆反心理，看不起家长；过了青春期，又客观地看到父母的价值。
新疆通用综合实践活动二年级下册《同学的喜好你了解吗》说课稿
新疆通用综合实践活动二年级下册《同学的喜好你了解吗》说课稿一. 教材分析《同学的喜好你了解吗》是新疆通用综合实践活动二年级下册的一篇课文。
这篇课文主要通过一个有趣的游戏，让学生们了解和掌握同学们的不同喜好。
教材通过这个活动，旨在培养学生们的观察力、沟通能力和团队合作精神。
在教材中，学生们需要分组进行游戏，每个小组需要通过观察、询问和统计，找出组内成员的喜好，并制作一份统计表。
这个活动不仅能够让学生们了解到同学们的喜好，还能够提高他们运用数学知识解决实际问题的能力。
二. 学情分析在二年级的学生中，他们已经具备了一定的观察力和沟通能力，但是对于如何将观察到的信息进行整理和表达，他们可能还有一定的困难。
因此，在进行这个活动时，学生们需要通过观察、询问和统计，找出组内成员的喜好，并制作一份统计表。
这个过程中，学生们需要学会如何整理信息，如何将信息用统计表的形式表达出来。
此外，学生们还需要学会如何与组员进行沟通，如何合作完成任务。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过观察和询问，了解同学们的喜好，并能够用统计表的形式进行整理和表达。
2.过程与方法目标：通过分组进行游戏，培养学生们的观察力、沟通能力和团队合作精神。
3.情感态度与价值观目标：培养学生们的合作意识，让他们感受到团队合作的力量，提高他们的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：观察和了解同学们的喜好，制作统计表。
2.教学难点：如何将观察到的信息进行整理和表达，如何与组员进行沟通和合作。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用分组合作、观察、询问、统计的教学方法，让学生们在实践中学习和掌握知识。
2.教学手段：利用课堂讲解、示范、小组讨论、游戏等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的互动游戏，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：讲解本节课的游戏规则，让学生明白如何进行游戏。
3.分组进行游戏：学生们分组进行游戏，观察、询问和统计组内成员的喜好。
二年级下册新疆教案
二年级下册新疆教案教案标题：探索新疆多元文化——二年级下册新疆教案教案概述：本教案旨在通过学习新疆的多元文化，培养学生的地理、历史、社会等综合素养，提高他们的跨文化意识和尊重不同文化的能力。
通过多样化的教学活动，引导学生了解新疆的地理位置、民族文化、风土人情等方面的知识，同时培养学生的观察力、思考力和合作能力。
教学目标：1.了解新疆的地理位置和特点。
2.认识新疆的主要民族文化，如维吾尔族、哈萨克族等。
3.了解新疆的传统风俗和特色建筑。
4.培养学生的观察力、思考力和合作能力。
教学重点：1.了解新疆的地理位置和特点。
2.认识新疆的主要民族文化，如维吾尔族、哈萨克族等。
教学难点：1.了解新疆的传统风俗和特色建筑。
2.培养学生的观察力、思考力和合作能力。
教学准备：1.地图、图片、视频等教具。
2.相关的绘本、故事书和手工材料。
3.小组合作活动的指导材料。
教学过程：Step 1: 导入新课（5分钟）通过展示一幅新疆地图，引导学生了解新疆的地理位置，并与班级所在地进行对比。
提问学生：“新疆位于我国的哪个方向？它与我们所在的城市有什么不同？”Step 2: 学习新疆的民族文化（15分钟）介绍新疆的主要民族文化，如维吾尔族、哈萨克族等。
通过展示图片、视频等多媒体资料，让学生了解这些民族的服饰、食物、音乐等特点。
鼓励学生提问和分享自己对不同文化的观察和感受。
Step 3: 探索新疆的传统风俗和特色建筑（20分钟）通过阅读相关的绘本、故事书，让学生了解新疆的传统风俗和特色建筑，如喀纳斯湖、葡萄沟等。
引导学生观察图片，描述风俗和建筑的特点，并进行小组合作活动，设计自己心目中的新疆特色建筑。
Step 4: 总结与展示（10分钟）组织学生展示他们设计的新疆特色建筑，并邀请他们分享自己对新疆多元文化的理解和感受。
引导学生总结本节课所学的知识，并与其他地方的文化进行对比，加深对多元文化的认识。
Step 5: 课堂延伸（可选）：1.组织学生参观相关的展览或博物馆，深入了解新疆的文化和历史。
新疆综合实践教案
新疆综合实践教案教案标题：新疆综合实践教案教学目标：1. 了解新疆地区的地理、历史、文化和民俗风情。
2. 培养学生的跨学科综合能力，包括调研、分析、表达和解决问题的能力。
3. 增强学生对多元文化的包容和理解。
教学内容：1. 新疆地理环境：介绍新疆地区的地理位置、地形地貌、气候特点等。
2. 新疆历史文化：讲述新疆的历史沿革、主要历史事件和文化传统。
3. 新疆民俗风情：了解新疆少数民族的生活习俗、传统节日和民间艺术。
教学重点：1. 引导学生了解新疆地区的多元文化，尊重和包容不同民族的传统和习俗。
2. 培养学生的调研和分析能力，通过实地调研和资料整理，深入了解新疆地区的特点。
3. 激发学生的兴趣，通过多种形式的教学活动，让学生亲身体验新疆的风土人情。
教学方法：1. 多媒体教学：利用图片、视频等多媒体资料展示新疆地区的地理、历史和文化特点。
2. 实地调研：组织学生进行实地考察，了解新疆地区的实际情况。
3. 小组讨论：组织学生分组讨论新疆地区的特色和问题，并展开展示和交流。
4. 体验活动：组织学生参与新疆传统文化体验活动，如舞蹈、手工艺制作等。
教学评价：1. 考察学生对新疆地区地理、历史、文化的理解和掌握程度。
2. 评价学生参与调研和讨论的表现，包括调研报告、讨论记录等。
3. 考察学生参与体验活动的积极性和表现，包括活动记录、反思等。
教学建议：1. 注重跨学科整合，将地理、历史、文化等学科知识融入到教学中，促进学生综合素质的提升。
2. 关注学生的情感体验，引导学生在了解新疆地区的同时，培养对多元文化的包容和理解。
3. 着重培养学生的实践能力，通过实地调研和体验活动，让学生亲身感受新疆地区的魅力和特色。
通过以上教案设计，可以帮助学生全面了解新疆地区的地理、历史、文化和民俗风情，培养学生的综合能力和跨学科素养，促进学生对多元文化的理解和包容。
新疆通用综合实践活动二年级下册《同学的喜好你了解吗》教学设计
新疆通用综合实践活动二年级下册《同学的喜好你了解吗》教学设计一. 教材分析《同学的喜好你了解吗》这一主题活动旨在让学生通过调查、观察、交流等方法了解同学们的兴趣爱好，增进同学之间的相互了解和友谊。
教材中提供了丰富的图片和问题，引导学生积极参与活动，提高他们的交际能力和团队合作意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的交际能力和观察力，他们好奇心强，乐于参与各种活动。
但部分学生可能对如何表达自己的喜好和如何询问他人的喜好还存在一定的困难，因此需要在教学中给予指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生了解并尊重同学的兴趣爱好。
2.培养学生主动询问他人、表达自己的想法和倾听他人的习惯。
3.提高学生的交际能力和团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会如何询问他人的喜好，并能够表达自己的喜好。
2.难点：培养学生在与他人交流时能够倾听、理解并尊重对方的观点。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定情境，让学生在实际语境中练习询问和表达。
2.互动式教学法：引导学生相互提问、交流，提高他们的交际能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备相关图片和问题，用于引导学生进行观察和思考。
2.准备记录表，用于学生记录自己和同学的喜好。
3.准备奖品或奖励机制，以激发学生的学习积极性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示不同同学的兴趣爱好，引导学生观察并思考：同学们都有自己的兴趣爱好，你们知道他们的喜好是什么吗？2.呈现（5分钟）向学生呈现教材中的问题，让学生两人一组，讨论并回答问题：你喜欢什么？你的同学喜欢什么？3.操练（5分钟）学生分组进行角色扮演，模拟向同学询问喜好的场景，鼓励他们大胆表达和倾听。
教师巡回指导，给予反馈和建议。
4.巩固（10分钟）学生分成小组，进行“喜好接力”游戏。
每组成员依次回答问题，答对的同学将获得奖品。
通过游戏巩固所学知识。
5.拓展（10分钟）学生自由组合，进行“喜好访谈”活动。
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二年级（下册）·《新疆综合实践活动》学科·第一单元 主备人 白俊芝 辅备人 玛依努尔 备课时间 2019·2·20
科 目 新疆综合实践活动 单 元 第一部分 探究与实践
教材 分析
本单元主要安排了“爱护我们的五官、找找我的家、绿化我们的生活、美丽的草原、春与夏、广告与我们的生活、我们身边的小食品、新疆的工艺品、神奇的鸡蛋、信息传递、智慧泉”11个次主题实践活动。通过指导学生积极参与实践活动，使学生认识自己、认识自然，体验社会生活的愉快，学习人际交往的初步方法和科学探究精神。
学情 分析
二年级（1）班和（2）班的学生，经过一年半的实践活动，对《新疆综合实践活动》课程已经有了初步的感知和认识，也基本上了解了这门课程与语文、数学课程的本质区别，其中六个转插生也基本了解了我校开展综合实践活动课的方法途径，但仍有部分孩子缺乏参与综合实践活动课的主动性、积极性，家长也不太支持，认为这是一门无关紧要的课程，平时不注重孩子对生活自理能力的培养，对孩子参与活动必备的“材料、工具”准备不足，因此实践活动的开展和实施还存在很大的难度，所以组织本次“认识自己、认识社会、认识自然”的活动是十分必要的。
教 学 目 标
知识 技能
1、知道自己在家庭中的责任，电话的作用，树木、动物、交通和我们生活有什么关系，我们新疆是一个瓜果之乡。 2、认识风、影子的作用，了解美丽新疆和家乡博尔塔拉有哪些美丽的文化景点、歌曲、名人故事。 3、会使用针线、剪刀，学会做沙包、布娃娃、洗衣服等，提高动手操作能力。
教学 思考 如何引导学生用实际行动关爱父母，关心社会、关爱大自然，
选择适合自己的学习方式
问题 解决 根据学生的个体差异和不同的学习需求，指导倾听与合作学习
情感 态度
1、懂得怎样关心、信任、尊重他人和社会生活，从实践活动中获取知识。 2、培养学生良好的学习习惯、学习意识、学习态度，使其积极主动 地参与到实践过程中去。 3、逐步培养学生热爱生活，关注自然，热爱家乡的情感和合作学习的能力。
课时 划分 一个次主题实践活动计划2课时，共22课时 博乐市第五小学 备课教案设计 二年级（上册）·《新疆综合实践活动》学科·第一单元·研讨记录 博乐市第五小学 备课教案设计
二年级（下册）·《新疆综合实践活动》学科·第一单元·（共22课时） 主备人 白俊芝 辅备人 玛依努尔 授课时间 2019·2·28--3·4
课 题 一、爱护我们的五官 课时 2课时
教学内容 1、认识我们的五官。 2、知道在学习和生活中五官是怎样合作的。
教 学 目 标
知识与 技能
1、知道我们的五官指的是哪五官。
2、能够辨别生活中哪些行为是损害五官的。 3、学会调查的方法，懂得怎样才能保护好我们的五官。
过程与 方法
通过组织“说一说、看一看、辨一辨、小调查、想
一想、议一议、写一写”的由感知、体验到探究的过程，初步体会我们的五官对我们生活、学习的重要意义，知道生活中哪些行为是损害五官的。
情感态度 与价值观
让学生在自主活动中，以及自己实践感受中感悟五官的主要性。在活动过程中懂得怎样才能保护好我们的五官，树立保护五官的意识。
教学重点 知道五官对我们的重要作用，了解保护五官的方法。
教学难点 通过“小调查”这样一个由感知、体验到探究的过程，体会五官在生活和学习中的重要作用，知道五官是怎样合作的，进而产生用实际行动保护五官的意识。
教学方法 通过组织“说一说、看一看、辨一辨、小调查、想一想、议一议、写一写”的实践活动，了解五官的作用，知道怎样保护自己的五官。
教学准备 1、搜集相声《五官争功》、《五官新说》。 2、设计小调查表格。 3、准备：醋、酱油、酒、白开水、葡萄酒。 4、多媒体课件 博乐市第五小学 备 课 教 案 设 计 教学过程 教学内容 三次备课 一、导入新课 1、师出示问题：让学生填空 （ ）听声音，（ ）看电视，（ ）闻花香，（ ）尝美食。 2、听相声《五官争功》导入： 眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、舌头，这些与我们的五官有着密不可分的关系！ 爱护我们的五官，不仅是为了漂亮，还会让我们的生活更加美好。 3、（板书） 爱护我们的五官 二、组织活动 活动一：说一说 1、我们的五官指的是哪五官？ -----同学之间相互交流。 2、师小结： 按中医上的五官指的是：目、舌、口、鼻、耳。 分别与人的五脏相对应。其中，目对应肝，舌对应心，口对应胃， 鼻对应肺，耳对应肾。观察人的五官而知病情，有一定的科学道理。 3、谈谈自己对五官的了解和认识。 活动二：想一想 1、在学习和生活中五官是怎样合作的呢？ 2、欣赏相声：《五官新说》 3、互相交流认识。 活动三：议一议 1、介绍生活小常识 。 如果耳内进水后没有及时处理的话，可能会引起外耳道皮肤及鼓膜感染，或耳内进水后处理不当，如不洁挖耳等，可引外耳道炎，外耳道疖肿，耵聍阻塞，鼓膜炎，化脓性中耳炎，此时应该去医院接受检查，对症治疗。 2、以小组为单位相互交流： （1）耳朵进水了该怎么办？ （2）治疗眼睛近视，为什么要在耳朵上扎针？ 3、小结：
《五官新说》由著名相声表演艺术家马季先生的代表作《五官争功》改编、创新。当年马季先生和一众弟子晚辈合演的经典相声《五官争功》，至今都令人难忘。22年之后，2009年的春晚的舞台上，在马季先生病逝3年之时，由马季先生一向反对加入曲艺界的儿子马东和一众笑星刘伟、大山、周炜、郑健带来的群口相声《五官新说》，表达了儿子对父亲的敬意。 （1）耳内进水后会出现耳内闭闷，听力下降，头昏，十分不舒服，因此人们往往非常迫切想把水排出来。那么，到底怎么办才好呢？ 一是棉签吸水 用柔软干净的细棉签、消毒的脱脂棉、或软性吸水纸卷成捻子，轻轻塞入耳朵，探入外耳道，捻子碰到水，从而吸收耳内参与的水分，并保持不伤害耳道。 二是咀嚼口香糖 通过嚼口香糖，不断咀嚼，促使耳道内产生气流和压迫，让耳内进水往外流出，这个方法也比较好用。 三是单足跳跃 把进水耳朵那边反方的脚抬起，另一只脚一直跳，把水跳出来。站在岸上，将头偏向有水的一侧，以该侧的腿支持身体，原地连续跳几次，使水从耳内流出。 四是活动外耳道 可连续用手掌压迫耳屏或用手指牵拉耳廓。或反复地做张口动作，活动颞颌关节，均可使外耳道皮肤不断上下左右活动或改变水屏障稳定性和压力的平稳，使水向外从外耳道流出。 五是侧卧朝下 睡觉的时候躺下侧卧，也就是进水的那个耳朵，将进水的耳朵朝下，借助水的重力作用，使得耳朵中的水自己流出来。 六是手压耳朵 手摊开，呈手掌状，压进水耳朵，利用手对耳朵形成的气压把水吸出。 七是手掌吸水 把进水耳朵歪向下，用同侧手掌紧压在耳廓上，屏住呼吸，然后迅速松开手掌，连续几次，进水便会被吸出。 八是大气压法 利用大气压的原理，将进水的那个耳朵向上，向里面灌水，然后猛然将水倒出。 九是医用酒精 为了吸收余水并杀菌消炎，可在洗澡结束后向耳道内滴入3-6滴医用酒精，稍停片刻，让其自然流出即可。 （2）治疗眼睛近视，为什么要在耳朵上扎针？ 是穴位针灸治疗。这主要源于中医的经络理论以及脏器的全息理论，不仅是耳朵，在手和脚上都有相关的穴位，这在视力保健上是有一定价值的。 活动四：辨一辨 1、辨别醋和酱油。 2、说说：辨别时，你都用到了哪些器官？ 活动五：看一看
1、出示图画。 要求认真看，理解图意，想想这样做会有什么危害？ 2、相互交流，在日常生活中，这些小朋友的行为举止你有过吗？ 活动六：小调查 1、“眼睛是心灵的窗户”说明眼睛的重要性。 2、调查一下你周围大约有多少小朋友戴眼镜？
活动七：写一写 通过调查，你发现小朋友戴眼镜的主要原因是： ------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------- 三、总结评价 1、大讨论：怎样才能保护好我们的五官？ 2、小结： 不在阳光下看书；掌握用眼时间，不要使眼睛疲劳；保证足够的营养；坚持体育运动（包括眼睛保健操）；坚持良好的用眼习惯；眼睛有点疲劳时可擦一点眼药水。 要保持口腔卫生；牙刷每三个月换一只，刷牙要用温水36左右与口腔温度相仿，常用不同的牙膏刷牙；喝水是最简单但却很重要的保护牙齿方法。适量喝水能让我们的牙龈白痴湿润，刺激粉末唾液。在吃完东西之后喝一些水，可以带走残留口中的食物残渣，不让有损牙齿的细菌得到养分。 不能习惯性地掏耳朵；日常注意外耳清洁，每天洗脸时多注意洗洗耳朵周围；不良生活习惯如游泳进水，长时间戴耳机听歌，为了时尚，满耳朵打洞，都是非常不好的的。 四、布置作业： 1、告诉家人牙刷要每三个月换一只，刷牙要用温水36左右与口腔温度相仿，常用不同的牙膏刷牙。 2、向父母了解你家住的位置。
我们组 我们班 我们年级 总人数 戴眼镜人数
板书设计 爱护我们的五官 眼睛 、鼻子 、耳朵 、舌头 、 嘴巴----五官分别与人的五脏相对应。
其中，目对应肝，舌对应心，口对应胃，鼻对应肺，耳对应肾。 观察人的五官而知病情，有一定的科学道理。