教师个人课题研究计划8篇
学校课题研究工作计划8篇
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教师课题研究计划书模板8篇
教师课题研究计划书模板8篇教师课题研究计划书模板【篇1】一、课题的提出1、课题提出的背景由于课堂教学时间和空间的限制，学生的数学思考、数学发现的意识和潜力没能得到充分的培养，尤其是课堂发言的机会少，每节课只有部分的学生在有限的时间内表达自己的看法，展示自己的做法，另一部分学生只能当“听众”和“看客”。
难道“听众”和“看客”没有表达的需要吗？答案当然是否定的，而数学日记就是一种很好的让这些“听众”和“看客”表达的阵地。
我们再来翻阅学生每一天的的数学作业，便会发现：无非是计算、应用题、填空题等。
这些作业是课本习题的重复。
通常是老师布置什么，学生就做什么，学生没有自主选取的余地。
教师一向以来沿用传统的对错评价检测学生数学知识、技能特征的掌握状况。
而忽略了对学习过程、学生的思维方式及在数学活动中所表现出来的情感与态度的评价，更忽略了学生的自我评价。
研究证明，学习的成功者与失败者之间的区别，最重要的在于前者已经“学会如何学习”，能有效地意识和控制自己的学习过程。
反思作为数学思维活动的核心和动力，在数学学习中，透过让学生写数学日记，不断地反思自己的学习活动，进而学会学习。
2、理念《数学课程标准》指出：“教师就应充分利用学生已有的生活经验，指导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。
”写数学日记恰恰能体现这一点，数学日记已经成为广大教师和家长认可的一种数学学习方式。
二、课题的界定：数学日记就是是指在数学教学过程和日常生活中，用数学的眼光，从数学的角度，把每一天所看到的和所遇到的事情记录下来，还要把对这些事情的看法和感受记录下来，对数学课堂及其他数学活动的学习状况，真实地做更深一层的思考，反映新发现、新思路以及感受。
由学生自我确定题目、采集整理信息或素材、归纳总结并整理成文的过程。
透过日记的方式，学生能够对所学的数学资料进行总结，能够像和自己谈心一样写出他们自己的情感态度、遇到的困难或感兴趣之处。
小学数学教师个人课题研究计划(8篇)
小学数学教师个人课题研究计划（8篇）学校数学老师个人课题讨论打算篇1为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增添学问更新力量和教育教学力量，从各方面不断完善自己，提高自身综合素养，我制定了个人研修打算。
一、指导思想遵照教研工作打算，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进同学的全面进展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、教研目标1、主动实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学讨论活动，提高课堂教学效率。
2、主动探究，参加课题讨论，协作学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、教研措施1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并仔细做好笔记，努力提高个人专业素养。
仔细阅读《新课程标准》，《学校教学》《听名师讲课》《给老师的建议》等有关资料，钻研新教材，新课标，讨论教法，体会新课程的理念，提高自己的业务力量。
以使自己在教育教学工作中能有所提高。
2、通过老师个人自学，网络学习的方法准时了解最前沿的教改信息，扩展自己学问视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
3、主动主动地上好研讨课，仔细开展高效课堂教学展现活动，使教学研讨进课堂。
尤其要多关注后进生，本学期采纳“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成，以促进潜能生各方面力量的提高。
主动学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，精确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己。
常常听课，学习身边老师的珍贵阅历，提高自己教育水平。
4、虚心向同行老师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科学问的缺乏。
学会思索教育问题，主动把先进的教育理念转化为老师的行为等，从反思中提升教学讨论水平。
每节课后，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西赶快登记来，享受胜利，弥补缺乏。
课题研究计划 研究课题工作计划通用8篇
课题研究计划研究课题工作计划通用8篇时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作同时也在不断更新迭代中，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。
那么我们该怎么去写计划呢？读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，以下是细心的小编帮家人们整理的研究课题工作计划通用8篇。
课题研究工作计划篇一一、指导思想坚持课题研究“从实践中来，到实践中去”的原则，要求课题来源于学校的教育教学，服务于学校的教育教学，切实解决教师在教育教学中遇到的问题，有效地提高教师的理论水平和科研能力。
力争做到组组有课题，人人参与课题研究。
二、工作内容（一）申报课题1、物理组申报一个市级以上课题；2、数学组、政治组、历史组、地理组分别申报一个校本课题。
（二）课题管理目前，我校正在进行研究的课题共有五个，其中，市级课题三个，即语文组韦茜老师主持的课题“高中语文合作学习的实践研究”、英语组黄桂荣老师主持的课题“农村普通高中英语学困生的成因调查及教学策略”、化学组陶代武老师主持的课题“鹿寨中学化学三阶段探究式教与学实验研究”；校本课题两个，即语文组欧有萍老师主持的课题“初高中语文文言文教学衔接”、生物组陈军老师主持的课题“以图为核心，提高生物课堂学习的有效性”。
每个学期初，科研处要检查课题组的计划，每个月检查课题研究的实施情况，每个学期末检查课题的阶段性成果，以此促进课题研究工作的正常开展。
（三）课题结题20xx年9月，我校有两个校本课题结题，科研处将组织有关人员进行结题鉴定工作，帮助课题组认真总结好经验，力争将成果在教研组里推广。
（四）课题成果推广近年来，我校已结题的课题比较多，科研处需大力做好课题成果的推广工作，要求教师把课题的成果运用到教育教学的实践中去，并在完成中不断总结，不断完善课题的成果，使课题研究更好地服务于我校的教育教学。
2022年课题研究年度工作计划篇二研究课题：《读思结合引导学生有效阅读》本学期我们学校开展了以“小学课堂教学有效组织形式研究”为课题的教研活动，为了提高自己课堂教学中的实效性，真正做到向课堂教学要质量，本学期特制定个人课题研究计划：一、指导思想：当前阅读教学中普遍重视了读的问题，学生基本上在课堂上读了起来，听到了琅琅的书声。
关于课题调研计划方案8篇最新
关于课题调研计划方案8篇课题调研计划方案篇1一、分析学生阅读现状阅读能力在我们语文学习能力中占据核心地位，它是学生理解课文的助手，是培养学生语感的重要途径，也是培养学生写作能力的主要手段，但现实中学生的阅读现状是不容乐观的，在传统应试教育的负面影响下，学习计划安排、教师精力分配以及家庭教育的侧重点都发生了偏差，于是相应的，学生就养成了很多不良的阅读习惯：有的学生不爱读书，有的学生不会读书。
除了课堂上的阅读，有些成绩优秀的孩子回家后只啃教科书，有些顽劣的孩子把时间都打发在了休闲上，根本不读书，长久下来，学生的阅读领域变得极为狭隘，所能接受的只能是漫画之类的休闲书刊。
这种现象实为可惜。
古人说：“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。
”我一直认为阅读是种习惯，既是习惯便可养成，从正面意义而言，阅读习惯的养成，还能由内而外转化人的气质，因此，在班级环境中，我们应该带领孩子领略阅读的乐趣，组建班级读书会，用心领着心、用生命领着生命，和孩子们一起走进语文教学新的领域——‘班级读书会’。
在‘班级读书会’中营造浓郁的书香氛围、细细品读读书的情趣、积淀厚重的人文素养。
二、营造班级读书氛围(一)、建立班级书架。
“众人拾柴火焰高”，设想由每个学生提供3-5本书，我们书架中就有了200多本书，这样一来，既可以方便学生自己课余阅读，又可以与同学互通有无。
()这些书是动态的，新书被不断带来，而学生都阅读过的“旧书”则被定时清理出来，由学生带回去，这样就能使班级书架做到常换常新。
为了更好的保管图书，提高图书的使用率，我们还可以成立了“班级图书管委会”，做好了图书的登记、借阅工作，确保书架正常运转。
(二)、成立读书小队。
根据班级学生实际情况(兴趣、人缘、家境等)组建“书友队”，共同研读一本书。
一个小队读完一本书了就可以跟其他小队互换，这样，一学期每位学生只需买一本书，但也能阅读至少6本书，完全可以保证孩子的阅读量，教师开展阅读指导也比较便利。
个人课题研究计划(汇编15篇)
个人课题研究计划(汇编15篇)个人课题研究计划1一、课题基本情景1.课题名称:转变学生学习方式的研究与实验2.课题__市教育科学十五规划重点课题(课题批准号:KES016)3.课题研究类型:应用研究4.课题负责人:__市教育科学研究院__x5.实验时间:至二、为什么要进行这项实验(课题的提出)教育部颁布的《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了转变学生学习方式的任务。
学习方式的转变是这次课程改革的显著特征。
改变原有的单一、被动的学习方式，建立和构成旨在充分调动、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，自然成为这场教学改革的核心任务。
(学习方式基本概念和转变学习方式的重要性略)所谓改变学生的学习方式，是指从单一、被动的学习方式向多样化的学习方式转变。
其中，自主探究、合作交流和操作实践都是重要的学习方式。
随着基础教育课程改革的进展，人们对学生学习方式的理论研究日渐增多，但怎样把这种新的教学理念转变为具体的教学方法和步骤，使基层中小学教师便于操作和评价，真正引导学生在学习方式上产生实质性的变化。
这不仅仅需要理论的研讨，更需要具体的实验。
本课题计划在理论研究的同时，调查中小学生的现有学习方式，并进行转变学生学习方式的实验，为基础教育课程改革供给可资借鉴的经验。
三、课题研究假设本课题研究的二年的时间里，也正是基础教育课程改革在我市逐步推广的时间，本课题主要到达如下目标:1.经过理论方面的研究，发表一些有价值的关于学习方式的论文和实验报告，以此来指导实验的进行和新的学习方式的推广;2.经过实验，探索出适应新课程理念的新的教学方式和学习方式;3.经过以上的研究和实验，使实验学校的教育教学质量有明显的提高，学生的学习本事有明显提高，为新课程在我市的推广奠定良好的基础。
四、课题研究的基本资料和思路本课题的研究和实验计划从以下几个方面入手:1.在理论方面进行学习方式的系统研究经过文献研究法搞清学习方式的概念、范畴、作用，把传统的学习方式与新的学习方式进行比较研究;经过调查法了解__市中小学生现有学习方式及存在问题，提出转变学习方式的目标、步骤和预期效果。
小学教师个人课题研究计划范本(精选9篇)
小学教师个人课题研究计划范本小学教师个人课题研究计划范本篇1研究的课题：农村现代过程远程教育教学方法的研究个人子课题：农村现代远程教育模式三教学方法的研究研究目的：通过对这个课题的研究，总结并形成适合农村小学远程教育模式三的教学应用方法，以及优化课堂教学效率，提高教学效果。
课题研究的主要内容：探索农村小学现代远程教育模式三的教学方法，利用网络资源，创设教学环境，开展有效学习，充分发挥出“双主互动”、“导学—探究”模式的作用，研究出切合实际的农村现代远程教育模式三的教学方法。
工作安排：九月份：1、写好《农村现代远程教育模式三教学方法的研究》子课题研究计划;2、写好课题组个人子课题计划;3、将计划上传到教师博客，并丰富博客内容;4、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结;十月份：1、课题组成员加强理论学习，提高研究水平;2、继续充实“教师博客”的内容;3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结;4、认真准备课题研讨课。
十一月份：1、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结;2、召开课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及研究方向;3、课题组成员及时撰写研究材料，上传到网站，充实教师博客。
十二月份：1、课题组成员加强理论学习，提高研究水平;2、继续充实“教师博客”的内容;3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结;元月份：1、写好课题组子课题小结;2、写好个人课题小结，并进行交流;3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议，并及时上传到博客;4、写好课题研究论文，并进行交流。
小学教师个人课题研究计划范本篇2一、指导思想从学生实际出发设计能促进学生阅读水平，提升学生的语文素养的课题研究。
本课题将在主课题的引领下着重开展课外阅读的研究。
在研究中行动，在行动中研究，提高研究的实效性，要为提高学生阅读的能力多践行，深思。
二、具体工作：1、加强理论学习，提升理论素养本课题组组长带领成员认真学习课题方案，明确课题研究方向，深入了解课题研究方法，结合实际，扎实有效地开展研究。
2024年小学教师个人课题研究计划范文(2篇)
2024年小学教师个人课题研究计划范文一、选题背景与意义随着社会的不断发展，小学教育也面临着新的挑战和机遇。
作为小学教师，我深感自己需要深入研究一些与教学实践密切相关的课题，以提高自身的教学水平，更好地适应新时代的教育要求。
目前，小学教育的核心任务是培养学生的综合素质和创新能力。
然而，在实际教学中，仍然存在一些问题：有的学生认知能力差，较难掌握学习内容；有的学生学习态度不端正，对学习兴趣缺乏；有的学生缺乏自主学习能力，对于自主学习的要求难以达到等。
这些问题都严重影响了学生的学习效果和学习兴趣。
因此，我计划在2024年开展关于小学生自主学习能力培养的研究，旨在探索有效的教学策略和方法，提高学生的自主学习能力，推动小学教育的质量和效益的提升。
二、研究目标和内容（一）研究目标通过对小学生自主学习能力培养的研究，旨在达到以下目标：1.了解小学生自主学习的概念、特点和优势；2.探索有效的教学策略和方法，提高学生的自主学习能力；3.提出针对性的教学实践建议，促进小学生自主学习能力的培养；4.促进小学教师的专业发展和能力提升。
（二）研究内容1.小学生自主学习的概念、特点和优势研究通过文献研究和调查研究，了解小学生自主学习的相关概念、特点以及自主学习对小学生学习的优势。
2.小学生自主学习能力培养策略研究探索有效的教学策略和方法，帮助小学生培养自主学习能力。
包括但不限于：培养学生的学习兴趣，激发学习动力；提高学生的学习能力，如阅读能力、写作能力等；培养学生的合作与交流能力，促进学生互助学习。
3.小学生自主学习能力培养的教学实践研究通过教学实践研究，总结实践经验，探索有效的教学实践方式和方法，提高学生的自主学习能力。
并提出具体的教学实践建议，为其他教师提供借鉴和参考。
三、研究方法与步骤（一）研究方法1.文献研究法：对自主学习的理论与实践方面的相关文献进行系统查阅和分析。
2.问卷调查法：通过问卷调查的方式，了解小学生自主学习的现状、问题和需求。
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教师个人课题研究计划8篇教师个人课题研究计划1一、研究目标1、对博客平台的工具性进行深入研究，建立起完善的、适合本人进行教学研究和教学反思以及教学管理和指导的信息化平台，适应信息时代新的学习方式和工作方式。
2、主动记录自己的教学生活，进行有效的教学反思和教学研究的意识，并以此促进自己的专业思想（以学生发展为宗旨的教育伦理观）、专业知识（根于理论、经验或规范的教育专业知识体系）、专业技术（教育教学实践中运用教育理论进行有效教育教学的能力）和专业技能（掌握计算机应用的基本知识、技能和适应教学需要的相关的现代教育技术）的进一步提升。
3、探索利用教育博客平台，促进自己专业发展的方法有效、途径和措施更到位。
二、研究的内容：1、建立个人、班级博客群的研究利用班级博客形式，把课堂教学延伸到课外。
零时空进行家校合作，为学生的课外活动进行有效的引导和监督，拓展学生的学习空间。
2、基于博客的教育叙事写作内容和写作方法的研究3、基于博客的教育叙事在教师专业成长中的作用研究。
通过课题研究，总结学科教学、德语及自身建设等方面教育叙事研究对自己专业素质发展的影响。
4、在学校校本研训中的应用研究。
通过课题研究，总结和建立一套基于教育博客的教育叙事的校本教研模式，能对自己的教育教学行为、效果，对教育对象和自身建设进行反思。
三、研究过程及活动申请建立博客→培训操作技巧→加强教育叙事研究理论的学习→撰写教育叙事报告→上传到网络空间→接受专家、同行教师的评价与指导→反思指导实践工作→形成理论、撰写论文→汇编论文集1、为每位教师申请建立一个博客，每班建立一个班级博客。
并对教师创建和管理博客的操作技巧进行培训。
2、加强教育叙事研究理论的学习。
理论是激发教师智慧的源泉，到书本里淘金，是提升教育叙事研究水平的要求。
3、撰写教育叙事报告，充分发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育的本质、规律和价值意义。
4、利用Blog把教育叙事上传到网络空间，接受专家、同行教师的评价与更深层次的指导。
让专家学者通过对实践范例的理性分析，提出自己的看法，为实践提供相应的理论支撑，让自己调整自己的教育教学行为，使理论起到直接指导实践的作用。
教师个人课题研究计划2一、任教学科：数学二、研究课题：优化学生学习方式，提高教学的有效性三、个人子课题：优化学生自主探究学习方式，提高数学学习的有效性四、指导思想：新学期伊始，在学校科研管理的大方针的指导下，结合上学期课题研究中存在的主要问题，从《优化学生学习方式，提高教学的有效性》课题研究的实际出发，结合个人课题的自身特点，进一步进行课题研究。
在上学期理论学习的基础上，采用多种形式，如：自主学习、开设研究课、成果展示等，从各个方面增强自己的理论水平，并增加教学实践次数。
五、阶段性目标：1. 树立起教师在自主学习中的作用，培养学生在数学课堂上自主学习，探究的技能的养成。
2.构建小学生自主学习的具体目标，形成促进小学生自主学习的指导策略，提高教师的专业化发展水平。
3.小学生自主学习和课堂探究的意识得到增强，自主学习的能力得到提高、自主学习的习惯以及自主学习的品质得到培养。
六、操作措施1、端正思想，统一认识。
组织课题组及全体老师认真学习现代教学理论，认真学习《义务教育全日制小学数学课程标准》以及《泰山教育》等各种优秀期刊杂志，互相探讨，共同提高，写好学习心得，并使之服务于实践。
2、充分挖掘教材的实践活动因素，数学本身源于人类的社会实践活动，在运用数学教材学习过程中，我们应该让学生运用自主学习，探究的方式帮助学生喜欢数学，学好数学。
3、对现有教材可作适当改组，创造地运用教材，尽量增加计量、统计知识的教学，为学生提供更多的理解现实生活的工具。
4、贯彻自主探究学习观点，搞好课堂教学。
首先要营造一个宽松的学习环境，为学生留有探索与思考的余地，让全体学生全方位参与教学过程，成为学习的主体。
5、注重学具的操作，培养学生的自主探究的能力。
小学生思维正处于具体形象为主的发展阶段，小学生具有爱玩、爱动的思维特点，创设合理的适时的动手操作活动，给学生提供动手的机会，有助于培养学生的自主探究的能力。
七、具体要求：1. 积极参与课题组开展的教研活动。
2. 注意及时收集相关资料，总结得失，以便以后总结。
3. 加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。
教师个人课题研究计划3姓名：__职务：教师任教学科：数学任教年级：四年级研究的课题：农村现代过程远程教育教学方法的研究个人子课题：农村现代远程教育模式三教学方法的研究研究目的：通过对这个课题的研究，总结并形成适合农村小学远程教育模式三的教学应用方法，以及优化课堂教学效率，提高教学效果。
课题研究的主要内容：探索农村小学现代远程教育模式三的教学方法，利用网络资源，创设教学环境，开展有效学习，充分发挥出“双主互动”、“导学—探究”模式的作用，研究出切合实际的农村现代远程教育模式三的教学方法。
工作安排：九月份：1、写好子课题研究计划；2、写好课题组个人子课题计划；3、将计划上传到教师博客，并丰富博客内容；4、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；十月份：1、课题组成员加强理论学习，提高研究水平；2、继续充实“教师博客”的内容；3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；4、认真准备课题研讨课。
十一月份：1、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；2、召开课题组会议，交流总结，讨论研究中遇到的问题及研究方向；3、课题组成员及时撰写研究材料，上传到，充实教师博客。
十二月份：1、课题组成员加强理论学习，提高研究水平；2、继续充实“教师博客”的内容；3、认真讨论研究课题组成员的研讨课教案和说课稿，并反思总结；元月份：1、写好课题组子课题小结；2、写好个人课题小结，并进行交流；3、收集并整理研讨课教案、说课稿和评议，并及时上传到博客；4、写好课题研究论文，并进行交流。
教师个人课题研究计划4一、任教学科：语文二、研究的课题：小学语数学科教学中学生交流与合作能力培养研究三、个人子课题：小学语文教学中学生交流与合作习惯的养成的研究四、研究目的：（1）探索在语文学科课堂教学中培养学生交流与合作能力的途径和方法。
在语文学科教学中给予学生更多交流与合作的机会，激发学生交流与合作的欲望与热情，让学生要交流要合作，从而养成良好的交流与合作的习惯。
（2）在实验的过程中，学习、培训、提高自己、丰富自己，成为学习型的教师，走教师专业化发展之路。
五、课题研究的主要内容:小学语文教学中学生交流与合作习惯的养成的研究六、研究措施：1、转变观念，认真系统地学习有关的理论。
认真地学习一些相关的专著和他人的经验性__，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。
2、加强学习，努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。
尽可能多地与同行们交流探讨。
3、联系实际，认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。
4、实事求是，注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。
七、工作安排：二月份：（1）学生交流与合作能力现状调查分析。
针对学生开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。
（2）学习课题组课题总方案。
（3）学习课题组子课题计划，明确研究内容。
（4）制定个人课题研究计划。
三月份：（1）参加开题仪式。
（2）建立学生个人跟踪档案。
（3）在语文课题组内听课。
（4）积极参加培训，学习、开通课题研究个人博客。
四月份：（1）积极参与课题组开展的专题研讨课。
（2）积极参与专题研讨课的评课及讨论。
写好听课感言。
（3）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。
（4）撰写学生交流与合作习惯养成专题__，注意及时收集、整理、上传资料。
五月份：（1）学习课题理论专题讲座，做好笔记。
（2）通过课堂教学，尝试新的教学方法。
（3）认真撰写教学反思，与同伴交流，及时总结课题研究经验与教训。
（4）上一堂课题研讨课。
（5）注意及时收集、整理、上传资料。
六月份：（1）撰写个人子课题总结，并及时与课题组成员交流（2）撰写心得体会和课题研究论文，交流课题论文。
（3）整理个人子课题研究资料。
教师个人课题研究计划5课题研究的主要目的：1、通过《农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究》这个课题的研究与实验，总结并形成农村小学现代远程教育模式三网络资源的教学应用方法。
2、通过对课题的研究探讨，以优化课堂教学结构，提高教学效率。
课题研究的主要内容：探索农村小学现代远程教育模式三的教学方法，全面提高自己在网络条件下信息收集、分析、整合、应用的能力，促进自身素质的`提高。
3、本学期我准备重点学习模式三网络资源教学应用十法中的“视听资源创境法”。
本学期课题研究的具体实施计划：三月份：学习学校课题组的总计划。
写好《农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究》子课题研究计划。
撰写个人课题研究计划。
丰富博客内容，充分利用的博客向同课题组教师学习。
认真准备课题组安排的课题实验课，及时反思总结。
四月份：加强理论学习，认真钻研有关《农村小学现代远程教育模式三教学方法的研究》的理论知识。
认真阅读课题组王道兵老师研讨课的教案和说课稿，及时反思总结。
五月份：继续加强理论知识的学习，不断提高研究水平。
认真阅读课题组上课教师的研讨课教案和说课稿，及时反思总结。
及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等，并上传到学校和个人博客。
整理参加课题理论学习的笔记，总结各项课题活动情况，写出心得体会上传个人博客。
六月份：认真阅读课题组上课教师的研讨课教案和说课稿，及时反思总结。
及时收集、整理课题组上课教师的教学设计、说课稿、评课内容等，并上传到学校和个人博客。
七月份：撰写课题组子课题小结。
撰写个人课题小结，并参加校课题小结交流。
收集、整理课题组教师的教学设计、说课稿、评课内容等，并上传到学校和个人博客。
撰写课题研究论文，交流课题论文。
二〇____年二月二十三日教师个人课题研究计划6一、研究目的1．培养学生的创新精神和实践能力。
针对传统数学教学为考试而教、学，数学教学严重脱离生活实际等现象，强调学生通过动手操作、亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学方法。
强调数学与其它学科、数学与社会的联系，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，强化数学意识，强化实践意识，进而培养学生的实践能力。
2．全面发展学生的潜能。
好动、好奇是小学生的天性。
在活动中学习，在活动中成长符合儿童身心发展的规律。
数学实践活动教学中所涉及的问题绝大多数来自于社会生活，甚至是来自于学生所熟悉的身边，这样的问题容易引起学生的学习兴趣，唤起学生主动探索新知识的欲望，在教师的参与指导下，通过观察、操作、讨论、交流、合作等方式，发现数学问题，并创造性加以解决。