幼儿园中班生成主题活动：我的家乡无锡
幼儿园园本科目《我的家乡》活动方案分享与反思
幼儿园园本科目《我的家乡》活动方案分享与反思活动方案分享：《我的家乡》是一门幼儿园园本科目中的重要内容，通过此课程的学习，可以帮助幼儿对自己的家乡有更全面的认识和了解。
为了更好地开展这门课程，以下是《我的家乡》活动方案的分享。
活动目标：1.帮助幼儿了解自己的家乡，了解家乡的地理位置、自然资源、名胜古迹等。
2.培养幼儿对家乡的热爱和自豪感，激发他们保护家乡的意识。
3.提高幼儿的观察力、动手能力和表达能力，培养幼儿的综合素质。
活动内容：1.观察家乡的地理位置：幼儿通过图片、地图等形式了解家乡在国家、省份、城市的位置，让幼儿认识到自己所处的地方，以及和其他地方的关系。
2.讲述家乡的历史：通过故事、图片、视频等形式，向幼儿讲述家乡的历史，包括家乡的起源、发展和变化等。
鼓励幼儿家长参与其中，分享他们对家乡历史的了解和亲身经历。
3.描绘家乡的自然地理：通过幼儿描绘、绘画、模型等形式，展示家乡的自然地理特征，如山川河流、湖泊湖沼、动植物资源等。
鼓励幼儿观察身边的自然环境，带来有关家乡自然景观的照片或素材，一起讨论分享。
4.认识家乡的名胜古迹：带领幼儿了解家乡的名胜古迹，如文化遗址、历史建筑、风景名胜等。
幼儿可以通过课堂讲解、图册、投影等方式了解这些名胜古迹的历史、文化和景色。
5.参观模拟家乡：在幼儿园的环境中营造一个模拟的家乡，包括小型建筑、景物等。
幼儿可以在这个环境中进行游戏和学习活动，了解家乡的生活方式、传统文化等。
6.组织家乡展览：鼓励幼儿将自己对家乡的了解和认识进行创作和展示，可以是绘画、手工制作、模型、作文等形式。
在幼儿园内举办家乡展览，让幼儿们互相欣赏和交流。
反思：1.活动内容创意方面：活动内容可以更丰富多样，可以加入更多的互动环节和游戏，让幼儿更主动地参与到学习中来，提高他们的学习兴趣。
2.家园合作方面：可以邀请幼儿家长参与其中，让他们分享对家乡的见解和亲身经验，通过与孩子共同学习，增进亲子关系和家园共育。
中班《我的家乡》教案范文精选
中班《我的家乡》教案范文精选一、教学内容本节课选自中班主题活动《我的家乡》，主要围绕教材第二章节“家乡的景物”进行详细教学。
内容包括：认识家乡的自然景观、人文景观以及特色物产，通过观察、体验、交流等方式，让学生深入了解和感受家乡的美丽与魅力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握家乡的自然景观、人文景观和特色物产。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
3. 提高学生的观察、表达、交流和合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察、体验家乡的景物，并将其表达出来。
教学重点：家乡的自然景观、人文景观和特色物产的认识。
四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、图片、视频等。
学生准备：画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 导入：通过展示家乡的美丽图片，引发学生对家乡的回忆和兴趣，为新课学习做好铺垫。
2. 新课内容：（1）家乡的自然景观：介绍家乡的山川、河流、湖泊、森林等，让学生了解家乡的自然环境。
（2）家乡的人文景观：介绍家乡的名胜古迹、特色建筑、民间艺术等，让学生感受家乡的文化底蕴。
（3）家乡的特色物产：介绍家乡的农作物、土特产、手工艺品等，让学生了解家乡的经济特色。
3. 实践活动：（1）观察家乡景物：组织学生观察校园内的景物，让学生用自己的语言描述所见所感。
（2）绘画家乡：让学生用画笔描绘自己心中的家乡，展示家乡的美。
（3）交流分享：学生展示自己的作品，与同学分享家乡的美。
4. 例题讲解：通过PPT展示例题，引导学生学会表达对家乡的热爱。
5. 随堂练习：让学生模仿例题，用自己的语言表达对家乡的热爱。
六、板书设计1. 板书主题：我的家乡2. 板书内容：（1）家乡的自然景观：山川、河流、湖泊、森林等。
（2）家乡的人文景观：名胜古迹、特色建筑、民间艺术等。
（3）家乡的特色物产：农作物、土特产、手工艺品等。
七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的家乡”为主题，用绘画或文字形式表达对家乡的热爱。
2. 答案示例：我心中的家乡是一个美丽的地方。
2024年中班社会教案《我的家乡》通用
2024年中班社会教案《我的家乡》通用一、教学内容本节课选自《幼儿园社会领域活动指导手册》第四章“我的家乡”。
详细内容包括：认识家乡的地理位置、了解家乡的自然环境和特色文化、感受家乡的风土人情。
二、教学目标1. 让幼儿了解自己家乡的地理位置，知道家乡的名称。
2. 培养幼儿对家乡自然环境、特色文化的认识和热爱。
3. 培养幼儿与人分享、表达自己观点的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解家乡的地理位置，了解家乡的自然环境和特色文化。
重点：培养幼儿热爱家乡的情感，提高与人分享、表达自己观点的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：地图、家乡风景图片、文化特色图片、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请幼儿分享自己周末游玩的经历，引导幼儿关注家乡的美景。
（2）展示家乡风景图片，让幼儿猜测图片中的地方，激发幼儿对家乡的兴趣。
2. 教学内容展开（1）出示地图，介绍家乡的地理位置，让幼儿知道家乡的名称。
（2）展示家乡的自然环境和特色文化图片，引导幼儿观察、讨论，了解家乡的美。
（3）通过PPT讲解，让幼儿了解家乡的民俗文化，感受家乡的风土人情。
3. 例题讲解（1）出示一张家乡风景图片，引导幼儿观察并说出图片中的景物。
（2）邀请幼儿上台分享自己了解到的家乡特色，鼓励其他幼儿补充。
4. 随堂练习（1）分组讨论，让幼儿相互介绍自己了解到的家乡知识。
（2）每组派一名代表进行分享，其他幼儿认真倾听，学会尊重他人。
（2）让幼儿谈谈自己对家乡的热爱，培养幼儿热爱家乡的情感。
六、板书设计1. 《我的家乡》2. 内容：（1）家乡的地理位置（2）家乡的自然环境（3）家乡的特色文化七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的家乡要求：用彩笔、剪刀、胶水等材料，描绘出自己心中的家乡美景。
答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对家乡的认识和热爱程度，为后续教学提供依据。
幼儿园中班生成主题活动：我的家乡无锡
幼儿园中班生成主题活动：我的家乡无锡中班生成主题活动——“我的家乡无锡”主题说明我们带领幼儿参观了“吴文化公园”孩子们对无锡人文景观产生了浓厚的兴趣。
于是我们将以认识无锡为中心，通过参观、展览、谈话、绘画等活动，带领幼儿认识家乡的风景名胜，了解家乡与自己的关系，萌发幼儿作为无锡人的骄傲和自豪感，培养幼儿爱家乡的情感。
家园共育1、协助幼儿收集无锡风光和著名建筑物的照片、图片、明信片等。
2、向孩子介绍一些无锡的变化新貌，无锡特产及无锡人为经济建设所做的贡献。
3、利用休息时间带孩子游览无锡的名胜古迹，并向孩子介绍一些无锡的古代传说。
4、围绕主题内容我们要布置墙饰“我的家乡——无锡”请每位幼儿带1—2张自己游览无锡各景点的照片，并能做一些简单的介绍（如：这是在什么公园拍的？公园里什么景色让你印象深刻？等）。
活动一：游“吴文化公园”设计意图：正逢秋游时节，我们决定寓教于游玩活动中，让孩子们由近到远地感受家乡及大自然的美，从而萌发爱家乡的情感。
于是，组织了这次“游吴文化公园”的活动。
活动过程（略）附照片实践综述：以往秋游活动的地点都是孩子们平时去过的几个公园，他们早已没有了激情。
这次，选择的吴文化公园，孩子们都是第一次来，对所观察到都充满了好奇心。
他们对橱窗里展览的栩栩如生、惟妙惟悄的“三百六十行”泥人赞叹不已，对吴文化公园里的亭台楼阁，飞檐翘角的建筑印象深刻，在雕有镂窗的长廊前驻足观望，议论纷纷……通过这次活动，孩子们打开眼界，在不知不觉中了解了一些吴文化的悠久历史，提升了原有的认知经验。
活动二：讲述我去过的……设计意图：对孩子进行爱家乡的教育，我们打算先从认识家乡的风景名胜为切入点。
孩子们平日都有游玩公园的体验，也拍摄了许多有意义的照片。
于是我们设计了这个讲述活动，旨在引导幼儿运用照片相互介绍自己游玩公园的所见所闻，在耳闻目染中，进一步激发幼儿热爱家乡的情感。
活动过程：师：我们上次游览了“吴文化公园”，你们还游玩过什么公园？公元里什么景色让你印象最深刻？一、幼儿自由交流介绍。
幼儿园中班社会教案《我的家乡》活动萌发热爱家乡的情感
幼儿园中班社会教案《我的家乡》活动萌发热爱家乡的情感一、教案背景在幼儿成长的过程中，培养他们对家乡的热爱与归属感是十分重要的。
《我的家乡》活动是中班社会教学内容中的一部分，旨在通过多种活动形式引导幼儿认识和热爱自己的家乡，了解家乡的特点和文化，培养幼儿对家乡的情感认同和归属感。
二、教学目标1.培养幼儿对家乡的热爱情感，增强幼儿的家乡认同感和归属感。
2.让幼儿了解自己家乡的地理位置和特点。
3.引导幼儿了解家乡的文化、风俗和传统习俗。
4.提高幼儿的善于观察、发现和表达的能力。
三、教学内容与活动形式1.家乡图片赏析活动：教师提前收集本地家乡的照片，并将其制作成PPT或打印贴画。
在课堂上向幼儿展示这些图片，引导幼儿观察和描述图片中的场景，激发幼儿对家乡的认识和情感表达。
2.家乡地理位置探索活动：教师引导幼儿观察世界地球仪或地图，指出幼儿家乡的地理位置。
通过问答、讨论等形式，帮助幼儿了解家乡的方位、气候等特点，培养幼儿对家乡地理环境的认知。
3.家乡风俗文化学习活动：教师带领幼儿一起学习和探索家乡的风俗文化。
可以通过观看绘本、听故事、学唱歌曲等形式，让幼儿了解家乡的传统习俗、民间故事和特色美食等，激发幼儿对家乡文化的好奇心和热爱之情。
4.家乡特产制作活动：教师组织幼儿一起制作家乡的特色手工艺品或小吃，例如手工纸扎、剪纸、小面馆等。
通过亲自动手制作，让幼儿在活动中感受到家乡文化的乐趣和成就感，并与同伴一起分享自己制作的作品，增进交流与合作意识。
5.家乡音乐舞蹈表演活动：教师引导幼儿学习家乡的传统歌曲和舞蹈动作，组织幼儿一起排练和表演。
通过音乐与舞蹈的形式，激发幼儿对家乡的热爱和对音乐艺术的兴趣，培养幼儿自信、合作与表达能力。
四、教学过程第一堂课：家乡图片赏析活动1.创设情境：教师向幼儿介绍即将进行的活动，引发幼儿对家乡的好奇心。
2.图片赏析：教师将家乡的图片通过PPT或打印贴画展示给幼儿，引导幼儿仔细观察和描述图片中的内容。
幼儿园中班主题活动我的家乡教案,了解风土人情、地方特产
幼儿园中班主题活动我的家乡教案一、活动目标1.让幼儿了解家乡的风土人情和地方特产。
2.增强幼儿的家乡归属感。
3.提高幼儿的观察与感知能力，培养幼儿的地理意识。
4.通过各项活动，促进幼儿的团队协作和互动。
二、活动内容1. 家乡故事讲解教师讲解家乡的历史及风土人情，引导幼儿了解家乡的发展历程、地理位置、交通、居住环境、食品、习俗、地图等。
2. 家乡地图教师为幼儿提供家乡地图，将幼儿分成小组，让幼儿在地图上找到自己的家，找到自己居住的地方，和其它的特点地区（如河流、山脉等）。
3. 地方特产认识教师给幼儿介绍家乡的特别物产（如果蔬、小吃、美景等），趣味性地进行讲解，以加深幼儿的认知和表达能力。
4. 自制手工艺品以幼儿的家乡为主题，让幼儿自由发挥，使用各种材料，制作出自己想要的手工制品。
5. 家乡美食制作教师向幼儿介绍家乡特色美食，并与家长一起筹备食材，让幼儿亲手动手制作自己喜欢的美食。
6. 家乡游戏让幼儿在互动中进行游戏、角色扮演、模拟等活动，了解家乡的风土人情和文化。
三、活动设计1. 教学准备1.安排教师翻阅家乡相关资料，准备教学资料、地图、制作所需材料。
2.与家长联系，了解本地特产，准备食材。
3.教室友好的环境布置：可以挂上家乡的地图、图片，布置特定的装饰品。
2. 活动流程1.入园活动：让幼儿看家乡的图片，学习和了解家乡2.地图认知：指导幼儿认知地图及关键地标。
3.家乡特产介绍：介绍家乡的特产，让幼儿了解不同的颜色和口味。
4.制作手工艺品：让孩子选择自己喜欢的手工，向幼儿传授手工制作相关技巧。
5.制作美食：将食材准备好，一起制作家乡美食。
6.家乡游戏：让幼儿进行游戏、角色扮演等活动，通过思维创造跟家乡相关的内容。
四、教学评估1.通过各项活动，让幼儿在游戏中了解家乡的风土人情和地方特产。
2.在制作手工、美食等活动中，促进幼儿的动手能力、创造力的提高。
3.在小组活动中，加强幼儿的社会交往能力，促进他们的合作意识。
幼儿园中班社会教案《我的家乡》含反思
幼儿园中班社会教案《我的家乡》含反思中班社会教案《我的家乡》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿通过欣赏PPT，了解家乡的名胜古迹、土特产等，知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称，萌发热爱家乡的情感，快来看看幼儿园中班社会《我的家乡》含反思教案吧。
活动目标：1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。
2、通过欣赏PPT，了解家乡的名胜古迹、土特产等。
3、萌发热爱家乡的情感。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：1、自制PPT(名胜古迹、特产等)2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传说、革命故事等。
3、字卡：常熟4、方言儿歌音频《常熟好地方》活动过程：一、图片导入活动1、师：老师给小朋友带来了一张图片(方塔及周围环境)，请你们看看这是在哪儿?2、根据幼儿回答小结：图上有一座高高的塔，旁边还有小桥、小河、石头，这是我们家乡的一个有名的风景。
3、师：你们知道我们家乡的名字吗?(出示字卡"常熟"和幼儿认读)二、欣赏PPT，了解常熟的一些名胜。
1、师：我们的家乡常熟是一个风景优美的地方，你到过常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼儿根据已有经验回答)2、根据幼儿的回答选择播放图片PPT并介绍，如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。
虞山：虞山是常熟的一座山，山脚下有言子墓，山上有座亭子叫"辛峰亭"。
方塔公园：在方塔公园里有一座很高的塔，我们在方塔街上就能看见它，它是四方形的。
<来.源快思教.案网>公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。
亮山公园：还记得我们小班秋游的地方是哪里吗?对了，就是亮山公园。
你在亮山公园里看见过什么?(亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等)沙家浜：在沙家浜风景区里种了很多的芦苇，你们知道为什么要种芦苇吗?(向幼儿简单介绍原因)在沙家浜，还有一个"春兰茶馆"呢!尚湖：你们去过尚湖吗?尚湖风景区里有什么?三、继续欣赏PPT，了解常熟的一些特产。
中班主题活动教案《我的家乡》精选
（1）开展“我的家乡”主题活动，邀请家长参与，共同展示家乡的美丽。
（2）组织幼儿参观家乡的名胜古迹、民间艺术展览等，加深对家乡的了解和热爱。
重点和难点解析：
1.教学内容的选取与组织
2.教学目标的制定
3.教学难点与重点的把握
4.教学过程的实践情景引入
5.作业设计的有效性与延伸性
详细补充和说明：
2.培养幼儿的观察力、表达力和创造力，提高幼儿对家乡的认知水平。
3.培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的社会交往能力。
三、教学难点与重点
难点：让幼儿深入了解家乡的地理、文化等方面的特点。
重点：培养幼儿热爱家乡的情感，提高幼儿的观察力、表达力和创造力。
四、教具与学具准备
1.教具：家乡风光图片、地图、民间艺术品、特产等。
2.邀请家长参与活动，分享家乡的故事和特色，增强幼儿的参与感和认同感。
五、作业设计的有效性与延伸性
作业设计应具有以下特点：
1.有效性：作业内容要紧扣教学目标，让幼儿在实践中巩固所学知识。
2.延伸性：作业要具有一定的拓展空间，让幼儿发挥想象，深入探究家乡的特色。
具体作业设计如下：
1.画出心中的家乡：鼓励幼儿运用所学知识，发挥想象，创作一幅以“我的家乡”为主题的作品。
3.教学过程中，时间分配是否合理，各环节是否流畅、有序？
4.教师的语言语调、提问方式是否恰当，是否激发了幼儿的学习兴趣和积极性？
5.作业设计是否具有有效性和延伸性，是否有助于幼儿巩固所学知识？
6.课后反思和拓展延伸是否到位，是否有助于提高教学效果？
针对以上反思，教师应不断调整和优化教学方法，以提高教学质量和幼儿的学习体验。同时，关注幼儿的个体差异，因材施教，使每位幼儿都能在活动中得到成长和进步。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班生成主题活动——“我的家乡无锡”主题说明我们带领幼儿参观了“吴文化公园”孩子们对无锡人文景观产生了浓厚的兴趣。
于是我们将以认识无锡为中心，通过参观、展览、谈话、绘画等活动，带领幼儿认识家乡的风景名胜，了解家乡与自己的关系，萌发幼儿作为无锡人的骄傲和自豪感，培养幼儿爱家乡的情感。
家园共育1、协助幼儿收集无锡风光和著名建筑物的照片、图片、明信片等。
2、向孩子介绍一些无锡的变化新貌，无锡特产及无锡人为经济建设所做的贡献。
3、利用休息时间带孩子游览无锡的名胜古迹，并向孩子介绍一些无锡的古代传说。
4、围绕主题内容我们要布置墙饰“我的家乡——无锡”请每位幼儿带1—2 张自己游览无锡各景点的照片，并能做一些简单的介绍（如：这是在什么公园拍的？公园里什么景色让你印象深刻？等）。
活动一：游“吴文化公园” 设计意图：正逢秋游时节，我们决定寓教于游玩活动中，让孩子们由近到远地感受家乡及大自然的美，从而萌发爱家乡的情感。
于是，组织了这次“游吴文化公园”的活动。
活动过程（略）附照片实践综述：以往秋游活动的地点都是孩子们平时去过的几个公园，他们早已没有了激情。
这次，选择的吴文化公园，孩子们都是第一次来，对所观察到都充满了好奇心。
他们对橱窗里展览的栩栩如生、惟妙惟悄的“三百六十行”泥人赞叹不已，对吴文化公园里的亭台楼阁，飞檐翘角的建筑印象深刻，在雕有镂窗的长廊前驻足观望，议论纷纷…… 通过这次活动，孩子们打开眼界，在不知不觉中了解了一些吴文化的悠久历史，提升了原有的认知经验。
活动二：讲述我去过的……设计意图：对孩子进行爱家乡的教育，我们打算先从认识家乡的风景名胜为切入点。
孩子们平日都有游玩公园的体验，也拍摄了许多有意义的照片。
于是我们设计了这个讲述活动，旨在引导幼儿运用照片相互介绍自己游玩公园的所见所闻，在耳闻目染中，进一步激发幼儿热爱家乡的情感。
活动过程：师：我们上次游览了“吴文化公园” ，你们还游玩过什么公园？公元里什么景色让你印象最深刻？一、幼儿自由交流介绍。
二、个别幼儿到集体面前介绍。
辰：这是我在梅园拍的照片，梅园有许多梅树。
卉：这是我在鹿顶山上拍的照片。
鹿顶山上有许多石头做的小鹿，我坐在在小鹿上拍了这张照。
晗：我这是在锡惠公园拍的，山上有个塔，叫龙光塔。
捷：我知道杭州也有个塔叫雷锋塔。
如：我还知道无锡有一个很高的塔叫妙光塔，在南禅寺里。
妍：这是我在鼋头渚公园拍的，我身后是许多假山。
实践综述：孩子们在介绍照片时，说得都比较简单，并且带来的照片中能反映无锡特色风景的内容不多，孩子们讲得比较枯燥，听得也比较乏味，整个活动没有达到预期的效果。
在下面的活动中及时调整了计划，安排了观看《无锡山水风光》的记录片活动。
通过观看、欣赏使幼儿对无锡的风景名胜有一个更直观、全面的了解。
活动三：观看录象《无锡山水风光》设计意图：通过观看录象的形式，带领幼儿认识家乡的风景名胜，进一步拓展幼儿原有的认知经验，同时为后面生成活动的开展从中及时发现和提供线索，捕捉孩子们的兴趣点。
活动过程：附照片实践综述：孩子们在观看录象时，一个个全神贯注。
当录象片中《茉莉花》的音乐响起时，孩子们情不自禁地哼唱起来；录象片里把无锡主要公园里的名胜古迹都做了详尽的解说，把幼儿原先零碎、不完整的认知经验串了起来，有助于幼儿建构新得认知经验。
录象片的结束部分放出了一组反映无锡城市夜景的图片，孩子们又欢呼雀跃起来。
相互讲述：这是什么地方。
我去过的。
大家的情绪又一次达到了高潮。
追随幼儿赶兴趣的话题，活动之后，我布置了一个任务，请小朋友和爸爸妈妈利用双休日到大街上走一走，用相机拍摄城市的发展变化。
在班内开展“走向新无锡”的图片展览。
活动四：我的家乡——无锡设计意图：孩子们观看了录象之这个谈话活动，一方面，通过谈话活动，帮助幼儿回忆无锡的主要旅游景点、名胜古迹；另一方面，也是为了萌发幼儿作为无锡人的自豪情感。
活动过程：一、启发谈话，引出主题。
师：我们的家乡在哪里？无锡有哪些好玩的地方？欣：无锡有个三国城，妈妈带我去玩过的。
辰：我知道电视剧《三国演义》也是在三国城拍的。
健：三国城的旁边有个水浒城，我上次去看到有人在拍戏，那儿也是用来拍电视的。
师：三国城、水浒城还有唐城，他们都是影视基地，有许多电视、电影都是在那拍的。
妍：无锡有个锡惠公园，公园里有天下第二泉。
辰：我听过一首曲子，名字叫“二泉映月” ，它是用二胡来演奏的。
则：无锡还有一个蠡园，里面有一个长长的走廊，叫千步长廊。
晗：我知道蠡园里还有一个春秋阁，那里是西施和范蠡居住的地方。
如：我还去过梅园，梅园里有荣德生的雕像，我还和他合了影呢！卉：我去过鼋头渚，能看到太湖，我还乘过。
快艇呢！二、欣赏歌曲《太湖美》三、引导幼儿进行讨论1、师：家乡又有什么新的建筑？如：摩天360，在三阳百胜那里。
晗：新崇安寺建好了，那里是城中购物公园。
沂：我家那里修了一座大桥，好像是金城大桥。
卉：南禅寺变得越来越热闹，越繁华了。
师；这些漂亮的大桥，建筑物都是能干的叔叔阿姨设计建造的，我们的家乡现在变得越来越美了。
2、师：你长大了要为家乡做些什么呢？捷：我要造更高的楼。
沂：我要把家乡打扮的更漂亮。
实践综述：录象片里图文并茂的讲解，给孩子们留下了深刻的印象，同时，也对孩子原有的经验进行了整合提升，他们讲得滔滔不绝，劲头十足。
活动结束部分，通过城市风貌的新变化，让孩子们了解到自己的爸爸妈妈、身边的叔叔阿姨正为家乡的建设努力工作，从而从小培养幼儿热爱家乡，长大后为家乡作贡献的情感。
活动五：音乐欣赏《太湖美》设计意图：《太湖美》是一首地方名歌。
通过歌曲的欣赏活动，让孩子们感受到太湖的美，同时萌发热爱太湖热爱家乡的情感。
孩子们都知道无锡有个太湖，他们还知道以太湖水命名的啤酒，太湖成了无锡的一特征。
《太湖美》这首曲子，赞美了江南水乡的秀美景色，韵律优美流畅。
通过乐曲的欣赏，引导幼儿用肢体动作来表达自己对歌词的理解。
活动过程；见照片实践综述：《太湖美》这首歌曲不是用普通话演唱的，而是用无锡方言演唱的。
孩子们在听完之后，有的说听不懂唱了些什么？于是，我逐句向幼儿进行了讲解，还丰富了“太湖三白是什么？”让孩子们对家乡的特产有一定的了解。
歌曲旋律悠扬，孩子们边听边情不自禁地表演起来了，他们模仿摇船，撒网捕鱼的动作，表演的很投入。
活动六：不同用处的塔设计意图：在前面的谈话活动中，孩子们在交流自己游玩的照片时，他们能说出许多塔的名称，还能说出相关塔的传说故事。
对塔以有了一定的认知经验。
于是，我们围绕幼儿的认知兴趣点，生成了“不同用处的塔”这个活动。
通过活动，让幼儿进一步地了解塔得基本结构特征和种类，知道不同的塔有不同的作用，以此扩展幼儿的知识，同时帮助幼儿了解塔与人们生活的关系，进一步满足幼儿的好奇心。
活动准备；1、请幼儿收集有关各种塔的图片，照片。
2、教师准备灯塔、水塔、电视塔、宝塔的图片各一张。
活动过程；一．认识宝塔的基本结构特征和功用。
师：上次我们游玩南禅寺，看见了什么塔？（幼儿集体回答：“妙光塔”）宝塔是什么样子的？辰：宝塔很高，是一层层的。
如：它的底部是很大的越到上面就越小了。
卉：塔下面宽，上面窄，顶部是尖尖的。
师：登上塔顶感觉怎样？捷：爬楼梯是旋转的，越到上面越难爬，楼梯越来越窄了。
妍：我从底爬到顶上感觉很累。
师：人们为什么要登塔？宝塔有什么作用？则：登上塔顶能眺望远方，欣赏美景。
晗：公园里宝塔都建在山上。
只要爬上宝塔，就能看到公园里所有的景色师：你知道无锡有哪些宝塔？晗：惠山顶上有龙光塔。
辰：梅园里也有一个宝塔，叫念够塔。
如：南禅寺里有个妙光塔。
祺：蠡园里有个塔，是建在水面上的。
师：你们知道别的城市有哪些著名的塔吗？（出示图片，如：杭州的文和塔，西安的大雁塔，北京的白塔等）二、引导幼儿了解不同用处的塔。
师：宝塔基本上是古代人建造的，你还知道一些现代的塔吗捷：我知道海上有灯塔，晚上灯塔会发出一闪一闪的信号。
给船引导航向的。
怡：我在新村里见过很高很高的塔，妈妈告诉我叫水塔。
师：水塔有什么用？捷：水塔顶顶端有一很大的水箱，里面装满了很多的水，然后让水从上向下流到自来水管里，再流到居民家里。
师：（出示东方明珠电视塔）这是什么塔？它有什么作用？淼：它能从塔尖把信号向周围发送出去。
也能收到别的地方的电视信号。
如：我上过东方明珠电视塔，在玻璃圆球里向外望，能看到许多楼房。
三、教师小结塔与人们生活的关系。
实践综述：活动结束后，孩子们在相互介绍自己知道的有关塔的知识。
美欣小朋友带来了自己在埃及金字塔前拍的照片，大家看了之后都羡慕不已；张玮健小朋友带来了东京铁塔的的模型。
孩子们对塔狭长而高尖的特点有了更深刻的印象，子捷小朋友劲头十足地向小朋友介绍艾菲尔铁塔、比萨铁塔的图片，大家听得津津有味，我们决定带领幼儿参观南禅寺的妙光塔，让孩子们与塔有一次零距离的接触。
活动七：外出参观活动：参观妙光塔设计意图：为了让幼儿对塔有更深入的了解，同时也是为了满足幼儿更深层次的需要。
我们组织了这次外出参观活动。
在前面的一系列的活动中，幼儿只是通过看图片，看录象等形式认识塔，而这种方式已满足不了他们强烈的求知需求，我们了解到幼儿急需想亲身零距离的认识塔，在他们幼小的心灵里已有了这一强烈的愿望，于是，我们迎合了幼儿的这一心理，以此为契机，欲意在活生生的具体参观实践中，对孩子进行引导教育，使他们在原有认知经验的基础上建构新的认知经验。
活动准备：1、事先进行实地勘察，与南禅寺有关部门取得联系。
2、利用家长资源，联系好车辆。
3、在家长园地上发出通知，要求幼儿穿球鞋和适宜的衣服。
活动过程：一、出发前谈话1、宣布参观地点妙光塔2、宣布外出活动规则。
二、活动实录。
（见照片）三、活动总结。
实践综述：在今天的参观活动中，幼儿有着很大的收获。
一方面，满足了幼儿想实际参观塔的愿望，对塔的外形构造和内部结构有了更深层次的了解，在他们的幼小心灵里，对塔形成了最感性的认知经验；另一方面，在登塔的过程中，又锻炼了幼儿坚强的意志，塔内的楼梯很窄，刚开始时，有个别幼儿存在畏难的情绪，当他们登上两层后，慢慢地自己找到了向上攀登的好方法，体验了成功的喜悦。
当孩子们登上塔顶后，看到南禅寺古色古香的建筑时，甭提他们有多高兴了, 孩子们在实践的活动中受了一次古代建筑文化的熏陶。
活动八：美术活动：妙光塔设计意图：孩子们参观了妙光塔和南禅寺步行街之后，发现那里房子的屋顶、墙壁与现代的房屋都是不一样的。
于是，我们引导幼儿用绘画的方式来表现古建筑飞檐翘角的特点，欲意通过绘画活动来培养幼儿观察事物和对物体特征形象的记忆能力，同时，也训练了幼儿对事物的综合组成和联想创造的能力。
活动过程：实践综述：在参观活动中，孩子们和塔进行了零距离的接触他们对塔的内部结构特征有了非常感性的经验。
因此，在绘画过程中，教师进行及时的点拨和引导，孩子们都较好地塔的外形特征，有的还描绘出每层塔角上的小铃铛。