幼儿园大班教案《垃圾分类》含反思
幼儿园大班社会教案《垃圾分类》含反思
幼儿园大班社会教案《垃圾分类》含反思大班社会教案《垃圾分类》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿培养观察、分析、比较、分类等能力，懂得"垃圾分类"的意义，树立环保意识，逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯，快来看看幼儿园大班社会《垃圾分类》含反思教案吧。
活动目标：1.懂得"垃圾分类"的意义，树立环保意识。
2.培养观察、分析、比较、分类等能力。
3.逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：1.用废泡沫、插塑积木等材料布置成的"江山"和"贺村"，其中"贺村"里散乱地放着一些垃圾。
2.各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。
3.5只垃圾分装桶，上贴5种标志4.录像机以及有关垃圾处理的录像带。
5.磁性图片若干，一次性塑料手套若干。
活动过程：一、评选"卫生城市"1.引导幼儿观察、比较两个地方的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在贺村感觉怎样？2.请幼儿用贴五角星的形式评选"卫生城市"。
3.引导幼儿讨论：为什么你们不选贺村？如果你住在贺村会有什么感觉？4.教师小结：贺村满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。
而江山整洁有序，受人欢迎。
你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。
二、了解垃圾分类与回收的方法1.教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。
2.认识"回收利用"标志。
①出示"回收利用"的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。
②讲解"回收利用"标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。
大班《垃圾分类》活动教案6篇
大班《垃圾分类》活动教案6篇下面是本店铺整理的大班《垃圾分类》活动教案6篇，以供参阅。
大班《垃圾分类》活动教案1活动目标1、知道乱扔垃圾会污染和环境、危害健康。
2、能区分可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，并能正确分类。
3、懂得将垃圾分类投放，保护环境，建立初步的环保意识。
活动准备四色垃圾箱、垃圾图片若干、PPT课件活动过程一、故事情景导入，激发幼儿兴趣，引导幼儿了解垃圾的危害。
在离地球很远的外太空，有一个星球叫喵星球，喵星人犀犀利听说地球是个美丽的星球，于是它乘坐宇宙飞船到地球旅游。
可是结果让犀犀利很失望。
你们猜是为什么？因为地球一点也不美丽，他看到了。
师：你从图片上看到了什么？你有什么感受？如果我们周围都是垃圾，生活会变成怎样？小结：垃圾腐烂散发出难闻的气味，破坏风景、占用空间，滋生病毒、病菌，给人类和动物传染疾病。
师:那我们应该这你么办呢？（教师引导幼儿说出垃圾分类）二、结合分类标志，了解垃圾分类。
在犀犀利失望的想要回去的时候，有人告诉喵星人，说高陵区有个美丽的新农村叫何村社区，那里将生活垃圾分类投放，在全国都很出名呢，西安市首届农民街就是在那里举办的，你可以去那里看看哦！于是，犀犀利就来到了何村社区！（出示垃圾分类的图片）师:何村社区的垃圾分为几类？这些垃圾桶有什么不一样的地方？（四类；颜色、图案、标识等）那它们分别代表什么呢？1、可回收物垃圾桶（蓝色）小结：可回收物是回收以后，经过消毒、加工还可以做成其它有用的东西。
主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。
这些垃圾通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。
2、厨余垃圾（绿色）小结：包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类垃圾，经过生物技术处理堆肥，可为庄稼提供肥料。
3、有害垃圾（红色）小结：含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。
包括电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、部分家电、过期药品、过期化妆品等。
幼儿园大班说课稿范文《垃圾分类》含反思
幼儿园大班说课稿范文《垃圾分类》含反思一、背景介绍幼儿园大班是孩子们步入小学前的最后一步，是一个非常重要的阶段。
作为一名幼儿教师，我非常注重教育孩子们正确的垃圾分类方法。
本说课主要是针对幼儿园大班教学设计的说课稿，主题为《垃圾分类》。
二、教学目标1.了解垃圾分类的基本意义；2.掌握垃圾的分类方法；3.了解回收再利用的概念。
三、教学内容1、引入课堂为了让幼儿园大班的孩子们能够更好地理解垃圾分类的重要性，我会引入一个小故事来进行教学。
故事内容如下：小明和小红去野餐，吃完后将餐具乱扔在草地上。
结果小鸟误食餐具后死亡，小红非常后悔。
通过这个故事，我会告诉孩子们乱扔垃圾会对环境造成很大的危害，因此正确的垃圾分类是非常重要的。
2、垃圾分类的基本意义这一环节主要是向孩子们普及垃圾分类的基本意义，包括减少垃圾的危害性、提高垃圾的资源利用率等，以便使他们更好地理解垃圾分类的必要性。
3、分类方法这一环节主要是介绍垃圾分类的具体方法，包括湿垃圾、干垃圾、可回收垃圾和有害垃圾四种基本类别。
引入图片示例和实物展示，结合游戏和小练习增加趣味性和参与度，让孩子们能够更好地记住分类方法。
4、回收再利用的概念在本环节中，我会向孩子们简单介绍回收再利用的概念。
通过讲解回收物品的过程，图文并茂展示回收过程，以及各种回收物品可再利用的方面，为孩子们带来真实的感触。
5、课堂小结通过本次课堂的学习，孩子们将掌握一定的垃圾分类知识，了解垃圾分类的基本意义以及掌握垃圾分类的方法。
四、教学反思本次教学设计通过图文并茂、引用小故事、游戏和小练习等方式丰富了课堂活动，使得孩子们能够更加深入理解垃圾分类的重要性，并掌握垃圾分类的具体方法。
在后期的教学过程中，我发现孩子们还存在一些问题，例如在分辨有害垃圾和其他垃圾方面比较困难。
因此，在教学后我专门制定了更具体、针对性更强的课后作业来弥补孩子们在学习垃圾分类方面的不足。
总的来说，本次教学经验对我以后的教学中垃圾分类这一方面起到了很好的指导作用，同时也让我不断改进自己的教学方法，更好地帮助孩子们掌握垃圾分类这一必要的知识和技能。
幼儿园大班垃圾分类教案(精选11篇)
幼儿园大班垃圾分类教案(精选11篇)幼儿园大班垃圾分类教案1活动目标1、了解垃圾分类的主要方法和垃圾的处理方式。
2、尝试进行垃圾分类，巩固认知。
3、知道垃圾分类的必要性，增强环境保护意识。
活动准备课件准备：垃圾分类相关图片18张、垃圾分类相关动画1段、垃圾分类处理过程材料准备：筷子、勺子等敲击工具活动过程播放视频，激发对垃圾分类的兴趣——你看到了什么？地球小人为什么哭？小结：垃圾太多了，地球小人快被垃圾淹没了。
——垃圾就是没用的东西，就要被全部丢掉吗？（引出分类回收的可能性）出示垃圾分类图片，帮助幼儿理解垃圾分类的必要性和主要方法1、出示图一——你们看到了什么？地球小人做了什么事情？——这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？小结:这些金属、玻璃、报纸都可以再回收利用，经过垃圾加工厂重新变成变成新的纸、新的瓶子和罐子。
2、出示图二——第二幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么变化？——这些垃圾会被运到哪呢？会怎么处理它们呢？小结：剩饭剩菜、烂菜叶、苹果核、香蕉皮对于我们虽然没有用，垃圾车会将它们送到猪圈和农场。
小猪很喜欢吃，是它们的美食。
小花也喜欢，因为这些可以被加工成有用的肥料，让花朵们长得更好，开得更鲜艳。
3、出示图三——第三幅图里你看到了什么？地球小人身上的东西有什么变化？（点击画面中的音频键）——这些垃圾又将被怎么处理呢？小结：电池、灯管、过期药品等都是有害的垃圾，我们要把它分类出来。
不然会对人体健康、自然环境造成很糟糕的影响。
垃圾车会这些垃圾送到填埋场埋掉或者送到焚烧厂焚烧处理。
4、出示图四——第四幅图里你看到了什么？地球小人表情有什么变化？（点击画面中的音频键）——这些垃圾要怎么处理？小结：地图小人看起来很舒服，很放松。
陶罐、烟头、灰尘这些最后剩下的其他垃圾也被装进垃圾桶。
其中可燃的被送到焚化厂烧掉，烧完的残渣可以柏油马路的材料、人行道砖的材料;不能燃烧的.就送去填埋场埋在地底下。
大班科学教案及教学反思《垃圾分类》
大班科学教案及教学反思《垃圾分类》大班科学教案。
的人总是会提前做好预备，作为幼儿园的老师，我们都盼望小伴侣们能在课堂上学到学问，为了将同学的效率提上来，老师会预备一份教案，教案有利于老师在课堂上与同学更好的沟通。
所以你在写幼儿园教案时要留意些什么呢？我特地为大家细心收集和整理了“大班科学教案及教学反思《垃圾分类》”，欢迎您阅读和保藏，并共享给身边的伴侣！活动设计背景本学期我们班的主题活动在——环保的主题上，因此一开学我们就制定了相关的方案。
在教育教学中老师通过挖掘家长资源开展了“我们只有一个地球”、“空气变脏了”等主题活动。
在本月主题“垃圾越来越多”时，在丰富孩子们前期的阅历时，孩子们特别的感爱好，纷纷都在说“垃圾的来源”“垃圾的种类”“垃圾的用处” 等话题。
在本主题的其次次课后，我们都弄清晰了垃圾的来源时，他们的爱好还颇浓，我想着或许是这个主题和孩子们的生活很贴近，孩子们的阅历较丰富，当然学习起来也很简单操作学习，在孩子们身边挖掘有价值的教育才是最好的教育，因此我就设计了本次教育活动《垃圾分类》，让孩子们在活动中来提升原有的阅历，从而获得才智和成长。
活动目标1、了解垃圾分类的方法。
2、体验制作垃圾标志的乐趣。
教学重点、难点次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。
本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标志。
活动预备U盘《环保小尖兵》8-9页、电子互动白板、A4纸、画笔、透亮胶带、剪刀垃圾桶活动过程一、开头环节谈话导入，激发幼儿的学习爱好。
师：看看老师给你们带来了很多好玩的东西?(出示垃圾袋内预备好的垃圾)师：对，这些都是我们生活中常见的垃圾。
现在我们要用这些垃圾来玩一个好玩的嬉戏，小伴侣想想这些垃圾可以怎么玩?师：那我们一起来玩玩吧。
(打开U盘《环保小尖兵》8-9页之嬉戏----垃圾分类)二、基本环节1、幼儿争论垃圾分类的作用。
(1)提问：我们为什么要进行垃圾分类?(请小伴侣分组争论)师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎样区分呢?(引导幼儿按垃圾特征进行分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾)2、出示垃圾桶，启发幼儿制作垃圾分类的标志。
幼儿园大班社会《垃圾分类》教案反思
一、教学背景随着经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，垃圾排放量与日俱增，对环境的压力越来越大。
为了提高幼儿的环保意识，让他们从小养成垃圾分类的良好习惯，我们设计了这一节社会活动《垃圾分类》。
二、教学目标1. 让幼儿了解垃圾的分类方法，知道可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的区别。
2. 培养幼儿爱护环境的意识，养成垃圾分类的良好习惯。
3. 培养幼儿合作、分享的能力，学会如何正确处理垃圾。
三、教学重点与难点重点：让幼儿了解垃圾的分类方法，知道各种垃圾的标志及处理方式。
难点：让幼儿在实际操作中学会正确分类垃圾，养成垃圾分类的良好习惯。
四、教学准备1. 物质准备：垃圾分类PPT、垃圾分类小游戏、垃圾图片等。
2. 经验准备：幼儿在生活中有过垃圾分类的经验。
五、教学过程1. 导入：教师通过讲解垃圾对环境的影响，引出垃圾分类的重要性，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本部分：（1）教师讲解垃圾分类的方法和意义，让幼儿了解可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的区别。
（2）幼儿观看垃圾分类PPT，进一步了解各种垃圾的标志及处理方式。
（3）教师组织幼儿进行垃圾分类小游戏，让幼儿在实际操作中学会正确分类垃圾。
（4）幼儿分享自己在生活中垃圾分类的经验，互相学习，共同进步。
3. 总结与反思：教师引导幼儿总结本节课的学习内容，让幼儿认识到垃圾分类的重要性，并鼓励他们在生活中积极践行。
4. 课后延伸：教师布置作业，让幼儿回家后与家长一起进行垃圾分类，将所学知识应用于生活。
六、教学评价评价方式：课后家长反馈、观察幼儿在生活中的垃圾分类行为评价内容：1. 幼儿是否能掌握垃圾分类的方法和意义。
2. 幼儿是否能养成垃圾分类的良好习惯。
3. 幼儿在垃圾分类过程中是否能展现出合作、分享的能力。
七、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 教学方法是否能吸引幼儿的注意力。
3. 教学过程中是否充分发挥了幼儿的主动性和积极性。
幼儿园大班数学课教案《垃圾分类-从我做起》含反思
幼儿园大班数学课教案《垃圾分类-从我做起》含反思一、课程背景为了培养幼儿健康环保的意识，本次数学课教学内容选择了“垃圾分类”作为主题，并通过游戏、实物操作、课堂互动等方式，让幼儿了解如何正确地分类垃圾。
二、教学目标1、知识目标：让幼儿了解垃圾分类的意义，认识生活中常见的垃圾，并掌握基本的垃圾分类方法。
2、能力目标：通过课堂互动、游戏等方式，提高幼儿的观察力、分析能力、协作能力及动手能力。
3、情感目标：培养幼儿的环保意识，让幼儿明白垃圾分类是每个人的责任，从小做起，为保护地球贡献自己的力量。
三、教学内容1、引入活动（10分钟）（1）老师向幼儿们问候，好奇地问幼儿们：“小朋友们，你们知道垃圾是什么吗？”（2）幼儿回答后，老师继续问：“那你们知道我们要把垃圾分类吗？”（3）老师说：“今天我们要一起学习‘垃圾分类’的知识，让我们来看看垃圾分类的意义是什么吧！”2、垃圾分类（15分钟）（1）老师出示图片让孩子们观察，问孩子们：“你们认识这些东西吗？”（2）老师解释：“这些都是生活中常见的垃圾，我们每天都要处理它们，但是没分类好的垃圾会对环境产生很大的负担，会破坏自然环境，所以我们要把垃圾分类。
”（3）老师出示分类图示，让孩子们自己分辨和归类。
3、活动1：游戏–“我是人垃圾桶”（30分钟）（1）老师让幼儿围成一圈，一个人担当“垃圾桶”，其他人通过掷色子或抽签决定投掷垃圾，垃圾桶接住后，说出垃圾名称并分类。
（2）本游戏可以训练幼儿反应力和分类能力。
4、活动2：实物操作–“当小清洁员”（30分钟）（1）老师让幼儿看图识物，拿起对应的实物，然后放到正确的分类桶中。
（2）通过实物操作，生动形象地详细介绍了各类垃圾，以及其具体的分类方法。
5、小结（10分钟）（1）从今天的课程中，我们学到了什么？（2）如果大家把垃圾分类好了，会给我们带来哪些好处？（3）让我们一起来宣誓：从今天开始，作为好的小市民，我们要珍惜环境，从小做起。
幼儿园大班社会活动《垃圾分类我先行》教学反思
幼儿园大班社会活动《垃圾分类我先行》教学反思一、活动背景本次活动是幼儿园大班社会活动之一，教师选择“垃圾分类”作为主题，通过活动让幼儿学习垃圾分类的相关知识，了解垃圾分类的重要性，同时也引导幼儿们动手实践，学会分类垃圾。
二、活动过程1.展示教具，激发幼儿兴趣首先，教师向幼儿们展示了各种垃圾倾倒情况的图片，并加以说明。
然后，教师向幼儿们介绍有关垃圾分类的知识，比较干垃圾、湿垃圾、可回收物及其他垃圾之间的差异和用途，以便幼儿对分类有更为明确的认识。
最后，教师展示了各种垃圾分类的容器，引导幼儿们辨认分类容器并区分垃圾麻袋的标志。
2.分组实践，培养垃圾分类习惯随后，教师将幼儿们分为小组，指派小组负责某个垃圾分类容器的分离，并把幼儿进行回收物品的活动过程，以加深幼儿对分类理念的记忆，同时提高幼儿对自己行为的注意力和共同协作的意识。
3.评估和总结，检验预期效果活动结束后，教师对幼儿们的垃圾分类进行评估，对幼儿在活动中表现出来的行为进行总结和反思。
三、教学反思通过本次活动，幼儿们更加深入地了解了垃圾分类的重要性，学会了如何将垃圾分类分装到对应的分类容器中。
同时，在活动过程中，幼儿们认识到自己的行为对环境的贡献，引导幼儿在今后的学习和生活中更加注重垃圾分类。
但是，本次活动也暴露出了一些问题。
首先，幼儿们对不同种类的垃圾的识别能力不是很强，这需要教师在日后的教学活动中不断加强。
另外，由于幼儿的年龄较小，部分幼儿没有很好地理解掌握垃圾分类的重要性，需要教师在今后的教学过程中不断加强引导和宣传。
最后，幼儿进行垃圾分类的能力需要在日常生活中加强纠正。
综上所述，本次幼儿园大班社会活动《垃圾分类我先行》对幼儿的垃圾分类习惯和环保意识的培养具有积极的促进作用，同时也让幼儿们在动手实践中更加深入地了解垃圾分类的重要性，希望今后的垃圾分类教育能更加深入、生动和有趣。
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幼儿园大班教案《垃圾分类》含反思
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幼儿园大班教案《垃圾分类》含反思
大班教案《垃圾分类》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿体验制作垃圾标志的乐趣，了解垃圾分类的方法，培养良好的垃圾处理习惯，能在集体面前大胆发言，提高处理垃圾的能力，快来看看幼儿园大班《垃圾分类》含反思教案吧。
活动目标
1、了解垃圾分类的方法。
2、体验制作垃圾标志的乐趣。
3、培养良好的垃圾处理习惯。
4、能在集体面前大胆发言，提高处理垃圾的能力。
5、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
教学重点、难点
次课的重点是要求孩子了解垃圾、垃圾的种类并学习分类。
本次课的难点是要求孩子制作垃圾分类的标志。
活动准备
U盘《环保小尖兵》8-9页、电子互动白板、A4纸、画笔、透明胶带、剪刀垃圾桶
活动过程
一、开始环节
1、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣。
师：看看老师给你们带来了许多好玩的东西？（出示垃圾袋内准
备好的垃圾）
师：对，这些都是我们生活中常见的垃圾。
现在我们要用这些垃圾来玩一个好玩的游戏，小朋友想想这些垃圾可以怎么玩？
师：那我们一起来玩玩吧。
（打开U盘《环保小尖兵》8-9页之游戏----垃圾分类）
二、基本环节
1、幼儿讨论垃圾分类的作用。
（1）提问：我们为什么要进行垃圾分类？（请小朋友分组讨论）师：既然垃圾分类这么重要，那我们在丢垃圾时就要将同类的垃圾丢在一起，那该怎样区分呢？（引导幼儿按垃圾特征进行分类：瓶瓶罐罐、纸类、厨余、一般垃圾）
2、出示垃圾桶，启发幼儿制作垃圾分类的标志。
师：（出示一个垃圾）这个垃圾应该放在哪个垃圾桶呢？怎样区分垃圾桶呢！我们一起来给垃圾桶做一个标志。
3、制作垃圾分类的标志。
师：小朋友可以根据自已的爱好对标识做设计，分组进行讨论。
制作成功后请各组将自己的标识分贴到幼儿园每个班级及公共垃圾桶上。
三、结束环节
师：宝贝们今天太棒了，不光自己学到了垃类的相关知识，还做了一件光荣的事——帮助幼儿园的其他班级制作了垃圾分类的标志，比如：XX的标志是收集纸类的，DD的标志是收集瓶罐的。
这样大家
将生活中有用的垃圾收集到一块再利用，大家真正的参与到环保的活动中，我们的环境才会更美好。
延伸活动：
请小朋友回家和家长分享垃圾分类的心德，并和家长一起在家执行垃圾分类。
教学反思
在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。
在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要。
虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。
小百科：垃圾是不被需要或无用的固体、流体物质。
在人口密集的大城市，垃圾处理是一个令人头痛的问题。
常见的做法是收集后送
往堆填区进行填埋处理，或是用焚化炉焚化。