说课比赛反思
《液体的压强》说课反思范文
在最后的两周里面我在教研组的积极参与下往返于两个校区多次磨课,磨课对我而言已不是一次二次,这个过程里我常常因为问题重重而倍感头疼,但我深知发现问题即是解决问题｡教研组成员对我的教学语言､教学过程设计､说课仪态等方面展开了激烈的讨论并提出详细而中肯的改进建议｡每次磨完课后我都认真整理总结别人的意见并改进,每一次磨课真的`都是一次蜕变,非常感谢我的同组人员给了我蜕变的动力和方向｡
三､赛课
最后的赛课,我看到了许多来自各个学校的优秀课例,他们对自己的课题都有独特的见解和教学设计,透过别人的设计折射出了我在这些些课例教学时的粗劣｡这些认识对于一个毕业不到两年的年轻教师无疑是巨大的激励,也是巨大的财富｡它会时刻提醒我要不断学习,不断反思｡
一次赛课比掌声和荣誉更可贵的是让我更加全面的剖析了自己,了解自己的缺点和优势,能在今后的教育教学工作中,有针对性的改正自己的不足,发扬自己的长处,做到有的放矢｡
在过去将近两年的时间里,我们一直置身于课改的探索工作中,并总结提炼出了符合我校学生学情的探究实验课型“三五五”教学模式,重点关注学生发展,注重学生能力的培养｡这次说课,我将我们的探索成果搬上了舞台,这场漫长的准备工作为我的说课罗列出了清晰的框架｡
从一开始的确立课题到最后比赛大概是一个多月,这一个多月里面我看了很多《液体的压强》优质课,认真钻研了课程标准､教材教参以及各类相关资料,整理教学资源,大胆动手实践,最终找到了突破重难点的可行办法｡这让我想到我的日常教学中许多时候都在抱怨“这个问题真难讲懂”､“这儿学生理解起来本身就很困难”｡现在想想,更多的时候恐怕是我们自己做得不够好,不够精,没有对教学问题展开深入分析｡难,源于惰,毁于思｡
《液
20xx年4月29日非常有幸代表高新区参加了自贡市初中物理青年教师“聚焦课堂､有效学习”优质课说课比赛｡作为最后一名出场的选手我获得了全场最多的掌声,但我深知短暂而精彩的15分钟背后凝聚着一个团队的努力与智慧,饱含着我们将近两年的不懈探索｡
中班说课和风儿赛跑教案反思
中班说课和风儿赛跑教案反思教案标题：中班说课和风儿赛跑教案反思一、教学目标：1. 能够听懂并理解故事《和风儿赛跑》的内容。
2. 能够用简单的语言表达故事的主要情节。
3. 能够运用创意和想象力，设计自己的风儿形象。
二、教学重点：1. 理解故事《和风儿赛跑》的主要情节。
2. 运用创意和想象力设计自己的风儿形象。
三、教学准备：1. 故事《和风儿赛跑》的图片或绘本。
2. 风儿形象设计的素材，如纸张、颜色笔等。
3. PPT或黑板、白板等教学工具。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 通过问答的方式，复习上一堂课学过的内容，引起学生对风的注意。
- 引入今天的故事《和风儿赛跑》，激发学生的兴趣。
2. 故事阅读（10分钟）：- 以适合学生理解的语言，朗读故事《和风儿赛跑》。
- 通过图片或绘本展示故事情节，帮助学生更好地理解。
3. 情节理解（10分钟）：- 提问学生关于故事情节的问题，引导他们回忆并表达自己的理解。
- 鼓励学生用简单的语言描述故事的开始、中间和结尾。
4. 风儿形象设计（15分钟）：- 引导学生运用创意和想象力，设计自己心目中的风儿形象。
- 提供纸张、颜色笔等素材，让学生进行绘画或剪纸等活动。
5. 分享和展示（10分钟）：- 鼓励学生展示自己设计的风儿形象，并用简单的语言介绍自己的设计理念。
- 为学生提供展示的机会，让他们相互欣赏和交流。
6. 反思（5分钟）：- 与学生一起回顾教学过程，询问他们对教学内容的理解和喜好。
- 收集学生的反馈意见，以便今后改进教学方法和内容。
五、教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续绘制风儿形象，并与家人分享自己的设计。
2. 引导学生观察自然界中的风的表现形式，并与故事中的风儿形象进行对比。
六、教学反思：在教案撰写中，应注重教学目标的明确与具体化，以便更好地引导学生的学习。
在故事阅读环节，可以通过图片或绘本的展示，帮助学生更好地理解故事情节。
在风儿形象设计环节，可以提供多种素材和创作方式，以满足不同学生的需求和兴趣。
说课比赛活动总结及心得范文
说课比赛活动总结及心得范文说课比赛活动总结及心得范文（篇1）教师基本功竞赛已经圆满的结束了。
通过参加这次活动，我的各项基本功都有了很大幅度的提高，整体素质又上了一个新台阶。
虽然比赛的过程是艰辛的，但结果是令人欣慰的。
当接到参加基本功竞赛这个通知时，我既兴奋又无措。
兴奋的是又有一次展现自我提升自我的机会。
无措的是这次基本功竞赛包括美术、弹唱、舞蹈、讲故事。
我的弹唱、讲故事是我的强项，但是美术、舞蹈是弱项。
我该如何在短时间内提高这两方面的能力呢？尤其是舞蹈，自己年龄偏大，身体素质又不是很好，常常做几个简单的动作都会累的气喘吁吁。
为了增加自己体质，把舞蹈跳的更灵活，我每天坚持运动1小时，并自己跟电视学习。
认真揣摩每一个动作。
包括表情、眼神。
初赛时，我选择的舞动曲目不符合要求，我又更换了一个难度更大的舞蹈“妞妞上学”。
这对我来说是一个挑战。
如何表现一个6岁儿童舞蹈的乖巧、灵活呢？我加大动作幅度、使自己表情更加丰富。
这样的训练几乎是残酷的。
我每次完成一遍这短短的三分钟舞蹈，都会感觉心脏要从嗓子眼里跳出来。
在训练的过程中，我想过要放弃。
但是我觉得一个成熟的教师不但要在顺境时充满热情，也要在逆境中不丧失希望。
这样才能更好地磨练自己的意志。
通过自己的不懈努力，我终于能很好地完成这个舞蹈，并在决赛中表现得很出色。
在美术这方面中，我平时绘画水平就不是很突出，我怎么能更好突破自我呢？我想了很多绘画方式，也画了很多作品，但自己看了这些画都不满意，正当我踌躇满志的时候，我们的教学王主任帮助了我，她帮我选择了剪贴画，这样能掩饰自己绘画、涂色能力的薄弱。
而且纸贴画颜色鲜艳，更富儿童特色。
这样，我开始练习，有时练习到忘记了下班，忘记了吃饭。
通过这次纸贴画练习，使我的绘画水平和审美水平都有了很大的提高，真正做到了突破自己。
看着自己的作品，觉得很满意，也觉得我的辛苦没有白费。
在比赛结束后，所有的选手的美术作品都参展在墙上，我看到了其他老师的不同形式的美术作品，让我大开眼界，她们能充分利用各种废旧物品如树皮、环保袋、泡沫垫等，形式极为新颖，使我感到我与他们的差距还很大。
说课稿反思稿
说课稿反思稿一、前言说课是教师在教学准备阶段，对所要上的课进行全面系统的展示和分析的过程。
说课稿是说课的重要组成部分，它能够帮助教师更好地把握教学重点，提升教学质量。
对于每一次说课，我都认真准备，力求做到全面深入的阐述课堂内容、教学目标和教学策略等方面的问题。
然而，在过去的教学实践中，我发现自己还存在一些不足之处，因此在这里对之前的说课稿进行反思，以期不断提高自己的说课水平。
二、对于教学目标的反思在之前的说课稿中，我对教学目标进行了明确的设定，但在具体的描述上还存在一定的问题。
我意识到教学目标的设定应该更具体和详细，以帮助学生更好地理解和掌握课堂所要学习的内容。
在今后的说课中，我会更加注重教学目标的设计，尽可能地让学生在完成这些目标的过程中得到实际的提高。
三、对于教学内容的反思在之前的说课稿中，我对教学内容进行了清晰的分析和梳理，但在一些关键点的解读上还存在一些模糊和不足之处。
我反思了这一点，并深感课堂内容的解读是学生理解与掌握知识的关键环节。
因此，我会进一步加强对教材内容的研究，确保对于每一个知识点都有准确深入的理解，从而能够更好地进行教学。
四、对于教学策略的反思教学策略是说课的重要内容之一，它能够直接影响到教学效果。
在之前的说课稿中，我对教学策略进行了详细的描述，但在实践中发现，我还需要进一步总结与整理不同教学策略的应用案例，以便更好地指导学生的学习。
我意识到只有灵活运用教学策略，才能够适应不同学生的学习需求，提高教学效果。
五、对于教学评价的反思教学评价是说课中不可或缺的一环，它能够帮助教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
在之前的说课稿中，我对教学评价进行了简要的描述，但没有给出具体的评价方法和准则。
因此，我认识到在今后的说课中，我需要更加具体地描述教学评价的方法和准则，以帮助教师更好地进行教学反思和调整。
六、总结与展望通过对之前的说课稿进行反思，我认识到自己在教学目标、教学内容、教学策略和教学评价等方面还存在一定的不足之处。
说课教学反思
说课教学反思说课教学反思15篇说课教学反思1一、按照“思维递进理念”说教材初中语文第一册编者在第四、第五两个单元“观察、反映生活——人和事，景和物”之后，安排第六单元“现实和想像——神话、民间故事”，这是颇具匠心的。
由观察反映现实生活中的人事景物，到了解立足于现实而又富有幻想的神话和民间故事的特点，借以开发、拓展学生的想像能力，它体现了思维递进理念。
《渔夫的故事》是本单元第二篇课文，它通过丰富的想像，塑造了两个来自于现实而又超越现实的典型形象——渔夫和魔鬼。
通过渔夫机智地制服魔鬼的记述，形象地告诉我们：正义力量一定能战胜邪恶势力；对付魔鬼那样凶恶的敌人，不能抱有幻想，不能心慈手软，而要敢于斗争，依靠自己的智慧和力量去战胜它。
《渔夫的故事》为什么能如此吸引孩子，甚至感化国王?因为它是神奇的想像。
如果没有想像，那就没有渔夫和魔鬼这两个艺术形象，也就没有了《渔夫的故事》，甚至没有了文学。
反过来，要让初一学生领悟渔夫战胜魔鬼的过程，反映了劳动人民的觉醒，是劳动人民的智慧、力量和勇于斗争、善于斗争的胜利，也必须借助想像，否则就只能靠老师“填鸭式”的灌输了。
由此可见，思维从现实向想像递进，是何等的重要。
二、围绕“现实和想像”要求说目标《语文教学指导纲要》规定，选读一些中外名著的目的是让学生更多地了解中外的优秀文化，开阔视野，陶冶情操，培养赏析能力。
《渔夫的故事》选自《一千零一夜》。
《一千零一夜》又名《天方夜谭》，它是一部著名的*民间故事集。
丰富多彩的故事内容，充分显示了古代*人民高度的智慧和丰富的想像力，它不仅是*人民的宝贵文学遗产，也是世界人民的文学瑰宝。
高尔基称它为“民间文学史上最壮丽的一座纪念碑”。
因此，了解《一千零一夜》，了解课文情节生动，形象鲜明的特点应是本文教学的认知目标。
《渔夫的故事》是本单元继《牛郎织女》之后的第二篇民间故事，学生通过《牛郎织女》的学习，已了解了民间故事的一般特点。
因此。
初步学会按民间故事的特点来赏析课文，有表情地朗读对话宜为本文教学的技能目标。
说课说教学反思
说课说教学反思教学反思是教师专业发展的重要组成部分。
它不仅帮助教师回顾和分析自己的教学实践，而且促进教师对教学内容、方法和效果的深入思考，从而不断提高教学质量。
以下是我对一次说课活动的反思。
说课准备在说课之前，我首先对教学内容进行了深入的分析，包括课程标准、教学目标、学生特点等。
我选择了一个适合学生认知水平和兴趣点的主题，确保教学内容既有挑战性，又能够激发学生的学习热情。
教学设计在教学设计阶段，我注重了教学方法的多样性和互动性。
我设计了一系列的教学活动，如小组讨论、角色扮演、案例分析等，以满足不同学生的学习需求。
同时，我也考虑到了教学媒体的使用，如多媒体课件、视频资料等，以增强教学的直观性和趣味性。
教学实施在实际教学过程中，我发现学生对于某些概念的理解存在困难，这促使我在课堂上进行了即时的调整。
例如，我通过提问和引导，帮助学生逐步构建起对概念的理解。
此外，我也注意到了学生参与度的差异，因此在教学中我尽量给予每个学生发言的机会，以提高他们的参与感和成就感。
教学效果通过课后的反馈和自我评估，我认为本次说课在教学目标的达成上取得了较好的效果。
学生能够理解并掌握课程的核心内容，同时也表现出了较高的学习兴趣和积极性。
然而，我也意识到在某些教学环节上还存在不足，比如在时间分配上，部分内容讲解过于冗长，导致课堂节奏略显拖沓。
教学反思1. 教学内容的深度与广度：在教学中，我需要更加精准地把握教学内容的深度和广度，确保学生能够在有限的时间内获得最有价值的知识。
2. 学生参与度：虽然我已经注意到了学生参与度的问题，但在实际操作中，我还需要进一步优化教学策略，确保每个学生都能充分参与到课堂活动中。
3. 教学方法的创新：在今后的教学中，我将尝试更多的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以适应不同学生的学习风格。
4. 课堂管理：我需要进一步提高课堂管理能力，确保课堂秩序，同时也要灵活应对课堂上出现的突发情况。
5. 教学评价：我将更加重视教学评价的多元化，不仅关注学生的知识掌握情况，也要关注他们的思维能力、创新能力和情感态度。
说课设计反思模板范文
一、说课背景本次说课设计反思是在本次说课比赛结束后，根据新课标的要求和学生的实际情况，结合说课过程中的亮点和不足，对本次说课设计的反思和总结。
二、说课设计亮点1. 明确教学目标：本次说课设计围绕新课标要求，紧密结合学生实际，明确了教学目标，确保教学活动有的放矢。
2. 注重教学方法：在设计教学活动时，充分运用多种教学方法，如启发式教学、探究式教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3. 优化教学过程：在说课过程中，注重教学环节的衔接，使教学过程流畅自然，有利于学生掌握知识。
4. 突出重点、难点：针对教学目标，明确了本节课的重点和难点，并通过多种方式引导学生突破难点。
5. 关注学生情感、态度与价值观：在教学过程中，注重培养学生的情感、态度与价值观，使学生在学习知识的同时，提高自身素质。
三、说课设计不足1. 教学内容过多：在说课过程中，教学内容较为丰富，但部分内容过于繁杂，导致学生难以消化吸收。
2. 教学环节不够紧凑：部分教学环节之间衔接不够紧密，影响了教学效果。
3. 教学评价方式单一：在说课过程中，教学评价方式较为单一，未能全面、客观地评价学生的学习成果。
4. 教学资源利用不足：在说课过程中，未能充分利用多媒体、网络等教学资源，导致教学效果受到影响。
四、改进措施1. 优化教学内容：在今后的教学中，应适当精简教学内容，确保学生在有限的时间内掌握重点知识。
2. 紧凑教学环节：加强教学环节之间的衔接，使教学过程更加流畅，提高教学效果。
3. 丰富教学评价方式：采用多种评价方式，如形成性评价、总结性评价等，全面、客观地评价学生的学习成果。
4. 充分利用教学资源：在教学中，充分利用多媒体、网络等教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
五、总结本次说课设计反思，使我认识到在教学过程中，既要关注学生的知识掌握，又要关注学生的情感、态度与价值观的培养。
在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
说课讲课比赛心得体会7篇
说课讲课比赛心得体会7篇说课讲课比赛心得体会篇1在上周，为提高校青年教师的业务水平，我校举行了青年教师说课比赛，我参加了数学组的竞赛，我说课的课题是人教版三年级数学下册的《24时计时法》，并取得了不错的成绩。
从听到比赛消息时对说课这一教学形式的一无所知，到慢慢通过查阅资料、请教同事、看教学视频对说课有了一定的了解。
而在数学组的说课竞赛中，看了同事们精彩纷呈的说课后更是收获良多，下面，就谈谈我这次参赛的心得体会。
说课虽然不是真正意义上的上课，但绝对是上课的一种预演。
说课的关键就是要“说”，说教材，说教学目标，说教学重点、难点，说教法和学法，说教学准备，说教学过程，特别是要说理论依据，即为什么这样教。
这不单单是嘴皮子上的功夫，更是一个人教学理论的基础，教学思路的阐述，说当然要力求精炼、到位，但并不是要简单的一语带过，而是要有理有据。
尽管时间非常紧，但我还是当成上课来准备，我认为只有这样才能真正体会比赛的目的。
通过这次活动，我对说课有了更深的理解。
明确了说课都说些什么?即对教学的设计和分析，其内容涉及教材内容的分析、教学目标的确定、教学过程的设计、教学方法的选择、教学效果的评价。
“说课”是指教师面对同行或专家就某一课阐述自己的教学设计及理论依据的一种教学研究活动，是探讨教学方法，实践教学手段，提高教育教学业务水平的一种有效方式，也是教师进一步学习教育理论，用科学的手段指导教学实践，提高教学科研水平，增强教学基本功的必修内容。
说课有别于上课和备课，说课在说理，应按照教什么?怎么教?为什么教?”的思路说课。
说课和上课不一样，它对老师的要求更高，要讲的不是知识不是方法，你要讲的是怎样让学生掌握知识、掌握方法，即不是“what”而是“how”、“why”的问题。
而且你的教学设计和以前的教学设计相比又有哪些创新，有什么独到之处。
所以我很感谢类似于此的比赛活动，给了我们年轻教师尽情展示、学习、反思、认识和提升自我的一个良好平台，给了我们向成就理想迈进的机会。
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说课比赛反思2篇
说课比赛反思（一）
说课比赛是教师们展示自己教学设计和教学能力的一种形式，通
过比赛的方式来交流和学习。
经过参加一次说课比赛，我深有体会地
认识到自己的不足之处，也收获到一些宝贵的经验和教训。
首先，我发现自己在教学目标的设计上存在一些问题。
在准备说
课的过程中，我花费大量的时间和精力来研究课标和教材，但却忽略
了对学生个体差异的考虑。
我过于强调知识的传授，忽略了培养学生
的学习兴趣和能力，导致教学目标不够明确和精准。
这给我提醒了，
在今后的教学中，要更加注重学生的个体差异，设置合理的教学目标，帮助每个学生都能取得进步。
其次，在课堂组织和管理方面，我也存在着一些问题。
在说课比
赛中，我发现自己对课堂时间的掌控能力较差，课上常常出现时间不
够用的情况，导致课程无法按照预设的计划进行。
这给我敲响了警钟，告诉我在平时的备课中，要更加认真地评估每个教学环节所需的时间，合理安排课堂节奏，确保课程的顺利进行。
再次，在教学方法和手段上，我也需要进行改进。
在说课比赛中，我发现自己只是简单地使用了一些教学技巧和工具，但没有很好地结
合学生的实际需求和学习特点。
这导致我在教学过程中没有充分调动
学生的积极性和主动性，教学效果不佳。
因此，今后我需要更加注重
教学方法的选择和运用，结合学生的实际情况，灵活运用不同的教学
手段，提高教学的有效性。
最后，在教学语言的运用上，我还有很大的提升空间。
在说课比
赛中，我发现自己的表达能力不够流利和准确，很多时候无法清晰地
传达自己的教学意图。
这给我敲响了警钟，告诉我要加强口头表达的
训练，提高教学语言的准确性和规范性。
同时，我还需要更加注重语
言的感染力和亲和力，让学生能够更好地理解和接受我的教学。
通过这次说课比赛的经历和反思，我深刻认识到自己在教学中存
在的不足之处，并且积累了一些宝贵的教学经验和教训。
我将以此为
契机，不断提升自己的教学能力，为学生提供更高质量的教育服务。
说课比赛反思（二）
在教师职业中，说课比赛是一种常见的教学形式，通过比赛的方
式来展示教师的教学设计和教学能力。
我曾经参加过一次说课比赛，
这对我来说是一次非常有益的经历，我在这个过程中深刻学到了一些
教育教学方面的知识和技巧。
首先，在教学目标的设计上，我认识到了目标的重要性。
在比赛
前的准备过程中，我对教材进行了深入的研究，并根据学生的实际情
况和需求，设计出了明确和具体的教学目标。
这让我意识到，在教学
设计中，合理设置教学目标是十分重要的。
明确的教学目标可以帮助
教师清楚地知道自己要教给学生什么，也可以帮助学生更好地理解和
掌握教学内容。
其次，在课堂组织和管理方面，我也得到了一些启示。
在说课比
赛中，我深刻感受到了课堂管理的重要性。
通过充分的课前准备和合
理的课堂布置，我能够更好地控制学生的学习态度和行为习惯。
此外，我还学会了合理分配课堂时间，确保每个教学环节的顺利进行。
这让
我明确了课堂管理对于教学效果的重要性，今后我会更加注重课堂管
理的培养和实践。
再次，在教学方法和手段上，我也获得了一些经验。
在说课比赛中，我探索了不同的教学方法和手段，并且结合学生的学习特点和兴趣，设计出了适合他们的教学活动。
通过这样的尝试，我发现学生对
于新颖、有趣的教学方法更感兴趣，并且更主动地参与到学习中来。
这让我意识到，在教学方法和手段的选择上，要根据学生的实际情况
进行调整，灵活运用不同的教学手段，提高教学的有效性。
最后，在教学语言的运用上，我也有了一些收获。
在说课比赛中，我认识到语言的准确性和规范性对于教学的重要性。
通过不断地练习
和反思，我提高了教学语言的表达能力和沟通效果。
我也发现，清晰
流畅的语言可以更好地传达教学意图，引起学生的共鸣和思考。
因此，在今后的教学中，我会更加注重口头表达的训练，提高教学语言的质
量和能力。
通过参加说课比赛的经历和反思，我认识到自己在教学方面的不足之处，并且积累了一些宝贵的经验和教训。
我会将这些经验和教训应用到今后的教学实践中，不断提升自己的教学能力，为学生提供更好的教育服务。