《集邮》说课稿 反思
幼儿园集邮的教案幼儿园教案
幼儿园集邮的教案幼儿园教案一、教案目的1.1 帮助幼儿了解集邮的基本知识，培养幼儿对集邮的兴趣。
1.2 培养幼儿收集、整理、保管、展示集邮的能力。
1.3 培养幼儿的观察、思考、交流、合作、创新等能力。
1.4 帮助幼儿认识邮票的功能和意义，了解邮票在日常生活中的应用。
二、教案内容2.1 集邮基础知识介绍- 通过图文介绍，向幼儿介绍集邮的基本概念、历史渊源和各种集邮器材。
- 结合具体例子，讲解邮票的分类、特点、制作和收藏价值。
2.2 集邮的方法与技巧- 以图片资料为例，向幼儿介绍如何选择邮票、如何鉴别邮票真伪、如何储存和展示邮票等技巧。
- 通过实物展示、亲身操作等方式，让幼儿学会如何挑选和保管邮票。
2.3 邀请集邮爱好者交流- 邀请集邮爱好者到幼儿园进行集邮展示和交流，让幼儿亲身体验集邮的乐趣和魅力。
- 通过交流活动，让幼儿了解集邮的社交价值和文化内涵。
2.4 邮票制作手工活动- 组织邮票制作手工活动，让幼儿亲自动手制作邮票，体验邮票制作的乐趣。
- 引导幼儿设计邮票图案，锻炼幼儿的创造力和想象力。
三、教学过程3.1 初步了解集邮- 通过图书、图片和故事等方式，向幼儿介绍集邮的基本知识和魅力，激发幼儿对集邮的兴趣。
- 观赏各种邮票作品，引导幼儿谈谈自己喜欢的邮票和原因。
3.2 集邮基础知识讲解- 利用幻灯片、实物展示等形式，向幼儿介绍邮票的种类、特点、收藏价值等基础知识。
- 引导幼儿观察邮票图案和文字，让幼儿通过邮票了解一些日常生活中的知识和历史文化。
3.3 邀请集邮爱好者交流- 邀请集邮爱好者到幼儿园进行集邮展示和交流，让幼儿亲身感受集邮的魅力。
- 通过交流活动，引导幼儿学习聆听和表达，增加幼儿的见识和知识储备。
3.4 邮票制作手工活动- 组织邮票制作手工活动，让幼儿动手制作邮票，培养幼儿的动手能力和创造力。
- 给予幼儿自由发挥的空间，鼓励幼儿设计各种邮票图案，激发幼儿的创新意识。
四、教学方法4.1 故事启发法- 通过讲故事的形式，向幼儿介绍集邮的意义和价值，激发幼儿对集邮的兴趣。
《集邮》教学反思
《集邮》教学反思本课教材分两段:第一段教学是探索并掌握三位数除以一位数，商是两位数的除法的计算方法。
第二段教学有余数除法的验算。
而有余数的除法的验算是教学的难点。
整节课，教师能够联系学生已有的生活经验解决问题,学生的思维得到了培养。
教师提供了足够的空间来展示学生的个性，学生完全处于自主地学习过程中。
在教学除法验算这一环节，我先让学生尝试列式计算三位数除以一位数商是两位数的有余数的除法计算，学生算出得数后，我接着以“你怎样才能知道你算的结果对不对呢？有什么办法验证？”的话题引起学生探究验算方法的欲望。
验算的方法，我没有直接告诉学生，但学生都能很快地想到用商乘除数这一方法进行验算，因为学生对乘除法的关系已经有一定的了解，具备一定的知识迁移能力，能将新旧知识相联系。
但是对有余数的除法该如何验算呢？对学生来说有点困难，我给了学生充分的探索思考的时间，放手让学生独立完成有余数的除法验算。
然后让学生通过探索、交流、汇报、质疑，明白有余数除法的验算方法，让学生在交流中学会用乘法验算除法。
在解决了第一个难点的基础上，引导学生以小组为单位来进行有余数除法的验算，在小组交流、讨论中，学生们纷纷说出了自己的见解。
学生的声浪将我推向了又一个兴奋点。
学生在交流的过程中由于学生看问题的角度不同,出现了多种验算有余数除法的方法，个别学生能进行口头检验，但用竖式进行验算很不够理解，对验算的意义和方法还不明确，总忘了加上余数，虽然商乘除数的结果非常明显与被除数不一致，但他们也认为自己进行了验算，仅仅是停留在表面的、任务的进行除法的验算。
我让学生在你一言我一语的交流过程中明确：验算有余数的除法要用：商和除数相乘还要加上余数才等于被除数。
这一结论的得出是学生自主探究的结果。
最后，我加以规范即验算有余数的除法，要把商和除数相乘，再加上余数。
课上到这，我抵制不住心中的那份激动，互动时的那份碰撞让我和孩子的心贴得更近了！教师、学生、教学内容和教学环境等因素之间的不同的影响关系，可使课堂处于不同的运行状态，学生不再是“工具”和“容器”而成了学习的真正的主人，并得到其他要素的支持和支援。
《集邮》听评课反思
《集邮》听评课反思通过听课，发现教师在上课之前应该做充足的准备。
首先，要明确好目标，就是这节课要让学生学会什么，带着目标去引导学生。
其次要把握好重点，这节课的重点是什么，教师首先要明确，比如这节课《集邮》，是百位上不够商1要商0，但是最高位上的0可以不写。
当学生出现百位上商0的时候教师要让学生讨论为什么商0，因为百位上的2表示2个百，除以5时，得到的结果不够每份一个百，所以百位上不够上1，只能商0.但是百位是商的最高位，最高位商不能写0，所以省略不写。
教材中的三个环节是层层递进的，第一个环节先估算，第二个环节解决商是两位数的除法，第三个环节在第二个环节的基础上，体会验算的必要性。
也就是要看懂教材的编写意图，知道学生可能出现迷思的地方着重去解决。
通过评课()，教研员侯老师的专业指导提高了我对数学的认知。
每一句都是指导性的建议，对我们的教学很有帮助。
比如学生发言时，要关注学生倾听的习惯，课堂上不仅仅是听老师，还要听同学的想法，并且与自己的想法做对比，同时要补充完善同学的想法，让深度学习真正发生，让学生在思考中成长。
也就是要关注交流的有效性，一位学生发言时，其他同学有共鸣吗？在课堂上我们要有学习习惯和规则的建立，这些需要老师教会学生，不是告诉学生，在教的时候给予示范。
对于预习，我们老师认为预习很有必要，但是预习的效果不好把握。
侯老师说我们需要明确预习的目的，老师想要学生通过预习学会什么，达到什么样的预期，然后布置给学生完成。
同时这个问题我们也可以继续研究。
我们学校有一位老师做过关于预习的课题，对于我们很有借鉴意义。
通过今天的听课和评课，让我重新审视自己在教学中的不足，对照每一条反思总结，弥补不足，继续努力，继续成长。
北师大版数学三年级下册《集邮》说课稿
北师大版数学三年级下册《集邮》说课稿一、说教材本课是北师大版数学三年级下册第五单元《集邮》的内容，集邮是一项集知识性、趣味性、娱乐性于一体的活动，本课是在学生掌握了乘法口诀的基础上，进一步学习简单的排列组合知识，为以后学习复杂一些的排列组合打下基础。
本课的教学目标是使学生结合解决实际问题的过程，了解按一定顺序排列一组邮票可以有多少种不同的邮票；探索不同的排列方法，体验解题策略的多样性；初步学会利用优化的思想解决问题的策略。
教学的重点是：初步感受一排列组合思想和解决问题策略的多样性。
难点是：理解一排列组合思想和探索过程中对各种策略的优化。
二、说教学目标本课结合邮票和主题图所反映的实际问题，向学生呈现“在解决问题的过程中”所需解决的几个小问题。
这些问题是学生学习组合问题中从浅到深的体验和认识问题逐步解决的渐进过程。
在这个过程中，学生通过观察、猜测、实验、验证等活动，逐步形成对“解决问题”的体验和认识。
三、说教法和学法本课我主要采用情境教学和合作学习的方法，通过情境的创设，引发学生的学习兴趣，激活学生已有的生活经验，使抽象的数学知识与学生的生活实际紧密结合在一起。
并通过小组合作，引导学生发现问题，解决问题，培养学生合作意识和解决问题的能力。
四、说教学过程本课我分四个层次组织教学。
（一）情境导入我首先以集邮爱好者的身份引入本课。
上课时，先播放集邮爱好者的图片（我亲手拍摄），同时板书课题。
让学生结合生活实际谈一谈对邮票的认识。
通过这一环节的设计，使学生对邮票有了一个更深入的了解，同时也激发了学生的学习兴趣。
（二）合作探究这一环节我分三个层次组织教学。
1.动手操作，解决问题我首先让学生用20张邮票（每张邮票都不一样）做拼图游戏，然后提出有价值的问题：“你们在拼图的过程中遇到了哪些问题？”学生提出的问题可能有：找不到合适的邮票；浪费时间；浪费空间等。
这时我引导学生：“这些问题是我们在拼图的过程中确实存在的，那么我们怎样做才能使这些问题得到有效的解决呢？”引导学生思考后我板书出几个小组讨论的问题：邮票有哪些特点？拼图时怎样找邮票？怎样拼图才能既不重复也不遗漏？并让学生通过小组讨论来解决这些问题。
三年级下册数学教案-1.6《集邮》｜北师大版
三年级下册数学教案－1.6《集邮》｜北师大版一、教材内容本课程主要涉及到以下内容：1.学习邮票的种类和特点2.了解邮票的计量单位3.探究邮票的收集与鉴定4.拓展学生的数学知识，提高数学思维的能力二、教学目标1.了解邮票的基本知识2.培养学生的观察力和分析问题的能力3.能够识别不同类型的邮票并进行分类4.发扬合作精神，提高交际能力三、教学重点及难点1.邮票的种类和特点2.邮票的计量单位3.邮票的收集与鉴定四、教学过程1、导入（5min）教师简要介绍邮票的基本知识，如邮票的定义、种类及功能等，引导学生对邮票产生兴趣和好奇心。
2、讲授（20min）根据教材的安排，讲解邮票的计量单位及邮票的收集与鉴定的方法。
3、实践（40min）1.学生A带来自己收藏的邮票，学生B观察其邮票并进行分类，探究邮票的类别和特点。
2.学生A列出邮票的基本信息并进行汇总，学生B负责练习邮票的估价。
3.学生A和B根据邮票陈列板，讨论如何展示邮票，发扬合作精神，提高交际能力。
4、拓展（10min）通过回答问题等方式加深学生对邮票的前期学习和实践操作，扩大知识面。
5、总结（5min）教师对此次内容进行总结，确定下一步教学计划，激发学生的学习兴趣。
五、作业布置1.记录邮票的基本信息，并展示给同学观看。
2.鉴定邮票价值，学习估价的方法。
六、教学反思1.教学过程中，学生的合作精神和交际能力有较大的提高，但也存在一些学生互相压制无法与人合作的现象。
2.部分学生未能真正理解邮票的基本概念，希望下一次能进行更详细的讲解。
3.通过双方相互收集和展示邮票，在学习的过程中得到充分体现和发挥，学生们的学习热情都达到了一个比较高的水平。
北师大版数学三年级下册《集邮》说课稿
北师大版数学三年级下册《集邮》说课稿尊敬的各位老师，大家好！今天，我将为大家介绍一课的教学设计，这是一节有趣的数学课——北师大版数学三年级下册《集邮》。
一、教材分析本课是在学生已经学习了整数、小数、统计等知识的基础上，通过收集、整理、分析邮票中的数学信息，从中发现数学问题并尝试解决，进一步感受数学与生活的联系，同时培养学生的观察能力、分析能力及创新意识。
二、教学目标1.知识与技能：通过观察、统计、分析等方法，发现邮票中的数学信息，并尝试解决问题。
2.过程与方法：通过收集、整理、分析数据的过程，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：通过集邮活动，激发学生的学习兴趣，体验数学与生活的联系，培养学生的合作精神和创新意识。
三、教学重难点1.教学重点：通过观察、统计、分析等方法，发现邮票中的数学信息，并尝试解决问题。
2.教学难点：通过收集、整理、分析数据的过程，培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
四、教学方法1.实物教学：利用实物展示的方式，让学生更直观地了解邮票的外观和特点。
2.互动教学：通过小组合作、互相交流的方式，鼓励学生自主探究和合作解决问题。
3.多媒体教学：利用多媒体课件，展示不同类型的邮票图片和数据，帮助学生更好地理解和分析。
五、教学过程1.导入新课：通过展示不同类型的邮票图片，引导学生回忆自己集邮的经历，激发学生对本课学习的兴趣。
2.探究新知：通过观察、统计、分析邮票中的数学信息，发现其中的数学问题，并尝试解决。
例如：计算不同类型邮票的数量、总价等。
3.小组合作：分组进行集邮数据的统计和分析，鼓励学生互相交流、合作解决问题。
4.反馈与评价：通过展示各组的统计结果和分析报告，引导学生互相评价和交流，培养学生的合作精神和创新意识。
同时，教师对各组的表现进行评价和反馈，鼓励学生不断进步。
5.课堂小结：回顾本课学习的重点和难点，总结学生在学习过程中的收获和不足之处，并提出改进建议。
幼儿园集邮与邮票教案的实施与反思
幼儿园集邮与邮票教案的实施与反思近年来，幼儿园教育越来越受到社会的重视，家长们对幼儿园的教育质量也提出了更高的要求。
而在幼儿园的教育内容中，集邮与邮票教案作为一种特别的教学方式，备受家长和老师的关注。
接下来，我们来探讨一下幼儿园集邮与邮票教案的实施与反思。
1. 集邮与邮票教案的意义在幼儿阶段，集邮与邮票教案有着重要的意义。
通过集邮，能够帮助幼儿建立良好的观察力和分析能力。
幼儿可以通过观察邮票的图案和文字，学习到不同国家的文化、历史和地理知识。
集邮还能培养幼儿的耐心和细心，因为在集邮过程中，他们需要仔细观察和整理邮票，这有利于培养他们的细致和认真态度。
集邮还能够激发幼儿对美的认知和审美能力，从而提高他们的文化素养和审美能力。
2. 集邮与邮票教案的实施方式在幼儿园教育中，如何有效地实施集邮与邮票教案，是每位老师都需要思考的问题。
老师需要根据幼儿的兴趣和实际情况，设计符合他们认知水平的教学内容。
可以通过引导幼儿观察邮票的图案和文字，让他们了解不同国家的文化和历史，或者通过集邮游戏的形式，增加幼儿的参与度。
老师需要准备丰富的邮票资源，以及相关的教具和辅助材料，让幼儿在集邮过程中能够获得更多的知识和乐趣。
老师需要根据幼儿的实际情况，灵活调整教学方式和方法，让集邮教案真正成为幼儿园教育的一部分。
3. 集邮与邮票教案的反思在实施集邮与邮票教案的过程中，老师们也需要进行及时的反思和总结，以不断提高教学质量。
老师们需要关注幼儿在集邮过程中的实际表现，及时发现问题并加以解决。
老师们需要关注教学内容的更新和扩展，让幼儿在集邮过程中能够不断获得新的知识和体验。
老师们需要与家长进行及时沟通，了解他们对集邮与邮票教案的意见和建议，以更好地满足幼儿的教育需求。
个人观点和理解作为一名幼儿园教育工作者，我对集邮与邮票教案有着深刻的认识和理解。
我认为，集邮是一种富有启发性和趣味性的教学方式，能够激发幼儿对文化和历史的兴趣，培养他们的观察力和细心。
幼儿园集邮的教案
《幼儿园集邮的教案》1. 前言在幼儿园的教学工作中，集邮可以作为一种非常好的教育教学手段和教育资源。
通过集邮，可以帮助幼儿们开阔视野，了解世界各地的风土人情，培养他们对不同文化的尊重和包容，提高他们的观察力和分析能力。
本文将深入探讨幼儿园集邮的教案，旨在帮助老师更好地利用集邮教学资源，设计出更加优质的教学活动。
2. 培养幼儿的观察力和分析能力集邮可以帮助幼儿培养观察力和分析能力。
老师可以利用集邮的教学资源，设计一些有趣的课堂活动，比如让幼儿们观察不同国家的邮票，了解邮票上的图案和文字，让他们自己动手分类和整理邮票。
在这个过程中，幼儿们不仅可以提高自己的观察力，还可以锻炼自己的分析能力，从中学习到一些有关世界地理、历史和文化的知识。
3. 培养幼儿的地理意识和文化素养集邮也可以帮助幼儿培养地理意识和文化素养。
老师可以根据集邮的教学资源，设计一些与地理、历史、人文等相关的课堂活动，比如通过邮票展示不同国家的地理位置和文化特点，让幼儿们了解不同国家的风土人情。
可以结合集邮的教学资源，设计一些关于民族服饰、建筑风格、传统节日等方面的课堂活动，让幼儿们了解不同文化的异同，提高他们的文化素养。
4. 培养幼儿的语言表达能力和想象力集邮还可以帮助幼儿培养语言表达能力和想象力。
老师可以根据集邮的教学资源，设计一些与语言、艺术等相关的课堂活动，比如让幼儿们通过邮票展示的图案和文字，进行一些有趣的创作，比如自己动手画画、编故事、写信等。
在这个过程中，幼儿们不仅可以提高自己的语言表达能力，还可以丰富自己的想象力，从中获得更多的乐趣。
5. 总结与回顾通过以上的探讨，我们可以看到，集邮可以作为一种非常好的教育教学手段和教育资源。
在幼儿园的教学工作中，老师可以根据集邮的教学资源，设计一些有趣的教学活动，帮助幼儿们开阔视野，了解世界各地的风土人情，培养他们对不同文化的尊重和包容，提高他们的观察力和分析能力，培养他们的地理意识和文化素养，提高他们的语言表达能力和想象力。
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《集邮》说课稿
古城九年制学校周丽霞
一、说教材
《集邮》是北师大版小学三年级下册第一单元除法里的一节课，主要教学内容是三位数除以一位数，被除数的最高位比除数小，商是两位数的除法。
教材安排了估算和笔算两种方法，估算是让学生算出大概的结果，它的最终目的是为学会笔算服务的，如果用于检验笔算结果的准确性及试商等。
由于学生已经学习了一位数除两位数（首位不够除）的笔算计算方法，再加上大量的练习，因此一些基本的计算过程及格式学生理解和掌握起来应该不难，关键还是要把握住“当被除数的最高位不够商一，用除数去除被除数的前两位”这个知识点。
二、说学情
教材呈现了估算和笔算的过程，注重培养学生的估算意识，帮助学生体会估算、笔算不同的特点。
本节课有一个新的知识点，即当被除数第一位不够除的时候就用前两位去除。
相对来说，这些算式的数字较大，学生容易算错，教材中提出了用乘法验算除法的方法，以此培养学生验算的习惯。
教学时，组织学生讨论当百位上的2比除数5小时，商几？引导学生在独立思考的基础上小组交流，意见统一后，再继续探究商5究竟写在哪一位上。
三、说教学目标
教学目标：
1、探究并掌握三位数除以一位数（被除数最高位比除
数小）的计算方法，并能正确列式计算。
2、结合具体情境进行估算，培养估算意识和能力。
3、培养检查验算的良好学习习惯。
重难点：
掌握被除数的最高位比除数小的计算方法。
正确地验算有余数的除法。
教学准备：
多媒体课件
四、说教学过程
一、情境导入
同学们喜欢集邮吗？笑笑喜欢集邮，我们一起去看看她集邮时遇到了什么数学问题。
板书课题：集邮
设计意图：从学生熟悉的生活情境和事物出发开展教学，不但拉近了数学和学生的距离，而且可以借助学生已有的知识经验向新知识转化，学生易于接受新知。
二、探究新知
1、估一估
出示问题：笑笑有285张邮票，放在集邮册中，每页放
5张，估一估，这些邮票大约能放多少页?
通过学生独立估一估，然后小组交流估算方法，汇报，师点拔等完成此环节。
2、算一算
出示问题：算一算，能放多少页？
（1）学生列出算式。
（2）提出问题：被除数最高位上的数比除数小，怎么办？
（3）交流反馈。
（4）教师小结。
（5）学生独立计算后，引导学生理解商5要写在十位上的算理。
设计意图：让学生经历独立发现问题、列式并尝试解决问题的过程，培养学生获取信息和解决生活中实际问题的能力。
3、解决更多的问题。
出示问题：如果每页放8张，可以放满多少页，还剩多少张？学生根据题意列算式，分组列竖式计算。
然后提出探索性问题：要检验商是否正确，该用什么方法验算?首先是学生独立思考，然后在同伴交流，最后全班汇报，教师归纳总结：要检查除法算的对不对，可以用商和除数相乘的方法验算。
（有余数的还要加上余数）
设计意图：通过创设具体情境，学生在验算过程中加深理解竖式计算和书写的合理性，养成验算的习惯，能检验计算的正误。
三、巩固提高
1、完成“练一练”第一、二题。
学生独立读题，找出题中的数学信息和问题。
然后小组交流解决问题的方法，最后集体汇报。
2、完成“练一练”第三、四题。
学生独立完成，师生一起核对答案。
设计意图：通过多样化的训练，提高学生的学习兴趣，巩固本节知识。
五、课堂小结：通过这节课的学习，你有什么收获？通过此环节，进一步加深了本节课知识的巩固。
六、作业布置：课后巩固也是很有必要的。
七、说板书设计
《集邮》教学反思
古城九年制学校周丽霞
《集邮》是北师大版小学三年级数学下册第一单元的内容。
本节课通过回忆旧知，复习前面学的列竖式计算中几种不同情况的计算方法，让学生了解集邮的艺术性；并从估算入手，分析、总结出三位数除一位数（商是两位数的）列竖式的计算方法。
本节课重点在于分析、总结出三位数除一位数（商是两位数的）列竖式的计算方法。
难点则是培养学生估算的习惯。
感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。
我在教学过程中设计交流质疑环节，利用课件创设教学情境，逐步引导学生解决理解三位数除一位数（商是两位数的）列竖式的方法。
在合作探究环节理解掌握竖式计算时，我采用课件出示问题，然后指名学生上黑板书写计算过程，其他学生监督计算书写的全过程，以发现问题掌握计算的过程，再用课件完整的呈现竖式除法的计算书写过程，便于所有学生掌握。
在本节课的教学中，我认为多媒体发挥了激发学生学习兴趣和引导学生学习的工具作用，教学的设计也是合理的，环节的衔接也是符合新课改高效课堂的理念的，可操作性强，学生学习效益也比较好。
但是我也有遗憾和不足的地方。
1、课件的制作还比较粗糙,制作课件时没有把多媒体的
声像功能发掘出来。
2、部分学生在自主探索、合作交流的过程中不能清晰、有条理的表达自己的思考过程。
随着本节课的学习，我认识到许多在备课时没有注意到的小问题，相信在以后的教学中我会对这些细节进行改进，进一步提升课堂教学效益。