九年级化学中考总复习PPT课件
人教版九年级化学中考复习酸碱盐复习PPT幻灯片(71页)
针对训练
• 练1-2.25 ℃时，向20.0 mL质量分数为30%的盐酸中滴加氢氧化钠溶液，溶液的pH与所加氢氧 化钠溶液的体积如图所示，下列有关叙述正确的是( D )
• A．b、d点对应溶液的pH：b＞d • B．所用氢氧化钠溶液的质量分数一定为30% • C．向b点对应的溶液中滴加石蕊试液，溶液呈无色 • D．d点对应的溶液中溶质是NaCl和NaOH
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3）碱的个性 ①氢氧化钠俗称_苛性钠、火碱、烧碱_；氢氧化钙俗称__熟石灰、 消石灰__； ②氢氧化钠是白色固体，易潮解（可做干燥剂）极易溶于水，溶解 时放出大量热，具 有强腐蚀性；储存使用橡皮塞。不慎沾在皮 肤上，要立即用大量的水冲洗，再涂上 硼酸溶液。 ③氢氧化钙_微溶__于水，溶解度随温度上升而减小。
• A．甲溶液呈酸性 • B．乙溶液的pH可能为11 • C．只用A指示剂就可鉴别甲溶液、乙溶液和蒸馏水三种液体 • D．在滴有A指示剂的甲溶液中不断地加入乙溶液，最后溶液一定呈绿色
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知识回顾 2．探索酸的性质（理解）
• （1）酸的含义：电离时生成的阳离子全部是_氢离子__的化合物。
• （2）酸的通性：具有通性的原因是酸电离时生成的阳离子全部是氢离子。浓盐酸在空气里会形成 白雾）和腐蚀性；
•
②浓硫酸具有__吸水性__（可用来做干燥剂）、脱水性和腐蚀性；若不慎溅到皮肤上， 先
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常见的溶液颜色 ：
蓝色的溶液—— 含Cu2＋溶液 例：CuSO4、CuCl2、Cu（ NO3）2 等 浅绿色的溶液——含Fe2＋溶液 例：FeSO4、FeCl2等 黄色的溶液——含Fe3＋溶液 例：FeCl3、Fe2（SO4）3 、Fe（NO3）3等 紫红色溶液——高锰酸钾溶液 紫色石蕊试液
）
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[例4]某校兴趣小组在参与“五水共治”行动中，考察了某工厂的 废水处理工程，并取该厂未经处理的废水样品进行测定分析： （1）用紫色石蕊试液检验废水的酸碱性，石蕊试液呈_____， 说明该废水显酸性。 （2）另取该酸性废水少量，滴加适量Ba(NO3)2溶液，有白色 沉淀产生，说明该废水中一定含有的酸根离子是 ____________________
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（3）同学们进一步了解到该废水中只含有一种酸，为测定其所含酸的质量 分数，取该废水200 g于烧杯中，逐渐加入硝酸钡溶液，生成的沉淀质量与 加入硝酸钡溶液的质量关系如图所示(假设该废水中的其他物质均溶于水且 不与硝酸钡溶液反应)。
注意☺ 复分解反应的书写原则是： “首尾相接是产物，反应前后价不变”
☺ 盐酸应用：除锈 ☺ CuSO4、CuCl2等＋2铜溶液均为蓝色
Fe2(SO4)3、FeCl3等＋3铁溶液均为黄色
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③ 酸＋碱
盐+ H2O （复分解反应）
HCl + NaOH = NaCl + H2O
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人教版九年级化学中考总复习PPT课件中考总复习中考化学总复习第一单元走进化学世界课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩课题1 一、什么是化学化学是研究物质的组成、结构、化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的一门科学。
性质以及变化规律的一门科学。
组成、结构:元素组成物质，组成、结构:元素组成物质，物理变化物理性质分子、分子、原子构成物质化学变化化学性质变化体现描述性质中考化学总复习变化物理变化体现物理性质化学变化描述化学性质性质1.区分“变化” 1.区分“变化”和“性质” 区分性质” 描述“性质”时一般有“ 描述“性质”时一般有“有、能、可以、等字眼，可以、会”等字眼，是结果的描述。
2.区分“物理” 2.区分“物理”和“化学” 区分化学” “性质”中“物理”一般是可见的性质” 物理” 中考化学总复习状态课题2 课题2 化学是一门以实验为基础的科学课P 9) 一、化学的学习特点(科学探究课P 9) 化学的学习特点( (1)关注物质的性质(反应物、生成物) 关注物质的性质(反应物、生成物) (2)关注物质的变化如颜色、状态气味、硬度、如颜色、状态气味、硬度、密度等以及能 (3)关注物质的变化的过程及其现象否燃烧、否燃烧、燃烧产物的状态等如物质受热时是否熔化，如物质受热时是否熔化，燃烧时有没有一光二热三生成” “一光二热三生成对物质在变化前、” 对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行观察和描述，化后的现象进行观察和描述，并进行比较分析和记录中考化学总复习二、对蜡烛及其燃烧的探究检验采用排水法三、对人体吸入的空气和呼出的气体的探究气体检收集气体检验中水验气体比较二氧化碳含量的不同蒸汽生观察蜡烛的颜色、状态、观察蜡烛的颜色、状态、中氧含量成点燃时，形状、硬度等; 形状、硬度等;点燃时，气含的观察蜡烛燃烧时发生了量的产点燃蜡烛刚熄灭时哪些变化的白烟，不同的白烟，探究是物 CO2、还是 2O、还是H 、探究烛焰分层及温度分布或者冷凝的石蜡, 或者冷凝的石蜡, 中考化学总复习课题3 课题3 走进化学实验室一、实验室规则 1.“三不”原则:不摸、不闻、 1. 三不”原则:不摸、不闻、不尝三不 2.“最少量”原则:液体1~2mL，固体 2. 最少量”原则:液体1~2mL，最少量 1~2mL 铺满试管底即可 3.药品处理: 3.药品处理:放入指定容器中药品处理中考化学总复习二、实验装置及操作 1.实验室制取气体装置的选择 1.实验室制取气体装置的选择 (1)发生装置:反应物的状态和条件发生装置: 固液不加热固固加热，固液加热、固固加热，固液加热、固液不加热 (2)收集装置:生成物的性质收集装置: 密度和空气相比如何( 密度和空气相比如何(向上或向下排空气法);不易溶于水，向下排空气法) 不易溶于水，不与水反应(排水法) 不与水反应(排水法) 中考化学总复习2.实验操作 2.实验操作固体药品的取用酒精灯加热时的注意事项液体药品的取用 1 块状块状: (1)酒精的体积 ))少量:镊子 (1)少量:胶头滴管俯视粉末: 粉末:纸槽 (2)火焰加热部位量筒 ))一定体积: (2)一定体积: (3)一定质量:天平 )一定质量: 仰视中考化学总复习2.实验操作 2.实验操作 (1)加热高锰酸钾制取氧气 (2)盐酸和大理石制取二氧化碳催化H 溶液制取O 也可用于 MnO2催化H2O2溶液制取O2， Zn和稀硫酸反应制取和稀硫酸反应制取H Zn和稀硫酸反应制取H2中考化学总复习(3)水的净化:静置沉淀、吸附沉淀、水的净化:静置沉淀、吸附沉淀、过滤;活性炭吸附; 过滤;活性炭吸附;蒸馏 (4)粗盐提纯溶解(升温、研碎、搅拌) 溶解(升温、研碎、搅拌) 过滤(一贴二低三接触) 过滤(一贴二低三接触) 蒸发(蒸发程度) 蒸发(蒸发程度) 计算产率中考化学总复习3.实验顺序(以制氧为例) 3.实验顺序(以制氧为例) 实验顺序 (1)连接装置(2)检查装置气密性 (3)装药品、(塞棉花) 装药品、塞棉花) (4)准备收集装置(5)加热试管(预热、集中加热) 加热试管(预热、集中加热) (6)收集气体(时机、验满) 收集气体(时机、验满) (7)先撤导管、停止加热先撤导管、中考化学总复习第二单元我们周围的空气一、空气是由什么组成的 1.实验测定 1.实验测定 (1)燃烧物质的选择:产物为固体或液体燃烧物质的选择: (2)对装置的要求:气密性好对装置的要求: 2.结论: 2.结论:空气是由多种气体结论组成的， 78%， 21%，组成的，N2占78%，O2占21%， 0.94%， 0.03%，稀有气体 0.94%，CO2 0.03%，中考化学总复习0.03%(体积比) 其他 0.03%(体积比)二、空气是一种宝贵的资源(用途) 空气是一种宝贵的资源(用途) 1.O2:支持燃烧，供给呼吸支持燃烧， 2.N2:制造硝酸和氮肥的重要原料;又由制造硝酸和氮肥的重要原料; 于化学性质不活泼，常用作保护气; 于化学性质不活泼，常用作保护气;利用液氮的低温作手术的冷冻麻醉剂，液氮的低温作手术的冷冻麻醉剂，或超导材料的制冷剂。
中考化学人教版九年级下册酸的化学性质复习 课件(共22张 内嵌视频)
任务一 酸的化学性质
湖北省恩施州鹤峰县走马镇民族中心学校
任务一 探究酸的化学性质
活动1
将稀盐酸或者稀硫酸和分别和指导剂反应，视
（分组实验） 察现象。
活动要求：
1.组长带领共同 完成
2. 视察现象 3.记录实验红色，不能是无色酚酞变色
实验结论： 酸能与酸碱指导剂反应
任务一 探究酸的化学性质
活动3
将稀盐酸或者稀硫酸和生锈铁钉反应，视察现象。
实验现象： 实验结论：
铁锈逐渐溶解，溶液由无色变成黄色 酸和金属氧化物反应，生成盐和水湖北省恩施州鹤峰县走马镇民族中心学校
任务一 探究酸的化学性质
活动4
将稀盐酸和硝酸银溶液反应，视察现象。
（ 教师演示实验）
实验现象： 实验结论：
A
B
C
D
湖北省恩施州鹤峰县走马镇民族中心学校
➢ 我来总结
这节课，我学到了……
湖北省恩施州鹤峰县走马镇民族中心学校
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4.取一定量打磨后的铝片于某容器中，再逐渐加入稀盐酸。加入稀盐酸 的质量与有关量的变化关系图错误的是（ ）
氢气 的质 量/g
O
稀盐酸的质量/g
容器 中溶 液的 质量 /g
O
铝片 的质 量/g
稀盐酸的质量/g O
稀盐酸的质量/g
容器 中铝 元素 的质 量/g
O
稀盐酸的质量/g
人教版九年级化学下册复习课
湖北省恩施州鹤峰县走马镇民族中心学校
湖北省恩施州鹤峰县走马镇民族中心学校
湖北省恩施州鹤峰县走马镇民族中心学校
➢ 复习目标 1、通过动手实验总结归纳盐酸和硫酸等酸的化 学性质（五条）
人教版九年级化学专题复习化学实验共21张PPT课件
若产生使湿润的红色石蕊试纸变蓝的气体，则黄色固体是Mg3N2
氧气比氮气活泼
布置作业：
回去通过网络再把2013—2017年安徽中考试卷中其他本节课没有出现的关于实验的题目搜集、整理出来，并把他们记录在笔记本上。
某兴趣小组用图1 装置进行实验时发现，烧杯中饱和石灰水先变浑浊，后逐渐澄清。
（1）写出甲装置中发生反应的化学方程式 ； 石灰水变浑浊是因为生成了 （填化学式） （2）为探究“饱和石灰水浑浊后变澄清的原因”，该小组同学开展了如下活动： 【查阅文献】碳酸钙(碳酸钠等)与二氧化碳、水反应生成可溶于水的碳酸氢钙(碳酸氢钠等)； 【提出假设】假设 1：挥发出的HCl使浑浊变澄清； 假设 2： 。 【设计实验】为除去 CO2中的 HCl，小华在图 1中甲、乙装置之间增加图2装置， 装置的连接顺序是甲→ → →乙（填字母序号）； 其中存放的试剂合理是 （填选项序号）。 A. 浓硫酸 B.NaOH 溶液 C. 饱和Na2CO3溶液 D. 饱和NaHCO3溶液
(3)小红按下图装置改进实验，验证了质量守恒定律，却发现产物中还有少量黄色固体。